Samohlásky sa vyslovujú niečím. Verejná lekcia. Téma: "Zvuk, samohláska s"

Zhrnutie otvorenej hodiny v ruskom jazyku.

Téma: Zvuk [s], samohláska Y.

Pojem slov v jednotnom čísle a množné číslo.

Ciele: Vytvorte podmienky, aby sa žiaci oboznámili s písmenom Y, hláskou [s], slovami v jednotnom a množnom čísle.

Rozvíjať reč, myslenie, pamäť.

Pestovať disciplínu a záujem o predmet.
Vybavenie: cestovná mapa; príklady písania písmena Y; karty so slovami, slabiky; obrázky predmetov.

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

Pripravme sa do práce a usmejme sa na seba.

Som rád, že vidím vaše úsmevy a myslím si, že dnešná lekcia nám všetkým prinesie radosť zo vzájomnej komunikácie. Veľa šťastia!

2. Aktualizácia základných vedomostí.

Dnes pôjdeme do lesa na vedu

Drahí, nikam nezídeme z cesty

Ale aby sme sa dostali do lesa skôr

Všetky poznatky si musíme zopakovať.
-Chlapci, nezívajte a rýchlo odpovedajte.

Na aké dve skupiny sa zvuky delia?

Ako sa samohlásky líšia od spoluhlások?
Pokračujte vo vetách.

Zvuky, ktoré sme...

Listy my...

Je tu toľko zázrakov!

Kráčame, kráčame,

Zdvihnite ruky vyššie!

Zrazu vidíme:

V blízkosti kríka vypadlo z hniezda mláďa.

Potichu berieme kuriatko

A dali sme to do hniezda.
- Pozri, listy opadli zo stromu, nový list tvorili sa slabiky.

Čítajme ich pomaly, potichu, nahlas, rýchlo.

Ako sa vyslovujú spoluhlásky pred s?

Vymýšľajte slová s novým písmenom.
- Poďme druhou cestou. Som zvedavý, o akom čísle sa dozvieme? Nemáme hodinu matematiky.

Pozri, koho sme stretli na ceste?

Prečítajme si slová v základke na s. 44 a obyčajnou ceruzkou podčiarknime posledné písmená v slovách.

Aký záver možno vyvodiť? (V množnom čísle môžu byť na konci slov písmená s alebo i).

A aké ďalšie písmeno môže byť na konci slov v množnom čísle, zistíme hraním hry „Nájdi dvojicu“.

Hovorím slová v jednotnom čísle a vy si vyberiete pár v množnom čísle.

jeleň jeleň

Matriošky

Tabuľka-stoly

Kniha-knihy

Okná-okná

Log-logy

Akým ďalším písmenom môžu končiť slová v množnom čísle?

6. Telovýchovná minúta

Ruky zdvihnuté a potriasané -
Toto sú stromy v lese.
Ruky ohnuté, ruky potrasené -
Vietor odfúkne rosu.
Ruky do strán!
Zamávajme hladko -
Toto sú vtáky letiace smerom k nám.
Ako sedia?
Ukážeme tiež -
Krídla boli zložené dozadu.
- Porovnať kapitál a tlačeným písmom s.

V čom sú si podobné? V čom je rozdiel?

Otvorte písanku na strane 12. Z akých prvkov pozostáva? veľké písmeno s.

Písmeno začneme písať zhora. Najprv zaokrúhlime naklonenú čiaru, takmer siahajúcu k čiare, do stredu písmena, otočíme, nakreslíme čiaru nahor a napíšeme naklonenú čiaru s krivkou dole. (list list)
7.Prstová gymnastika

Napísali sme

A začnime znova písať.

Písmeno slabík.
Prečítajte si slabiku. Z akých písmen sa skladá slabika? Kde začneme písať? Zdôraznite jednoduchou ceruzkou slabika, ktorá dopadla najlepšie. (podobná práca so slabikami py, ty, ry)

Ako označujeme spoluhlásky v týchto slovách (označujeme)?

Teraz sme prešli druhou cestou.
8. Zhrnutie lekcie

Pripomeňme si, čo nové sme sa dnes v triede naučili?

S akým listom ste sa stretli?

Aké číslo môžu mať slová?

Vráťme sa ku kameňu, v našej ceste budeme pokračovať na ďalšej lekcii.

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment

– Usmejme sa na seba, vytvorte dobrú náladu.
- Ruky? (Na mieste - unisono)
- Nohy?
- Lakte?
- Späť? (Priamo).

II. Príprava na prácu

– Hodinu začneme riešením hádaniek.

1. Vyzerá úplne obyčajne:
Je vysoký, je tehlový,
Veľa okien a dverí
Žije v ňom veľa ľudí
Má lekáreň, obchod s potravinami,
Uhádli ste to? Tento… (dom).

- Koľko slabík je v tomto slove? prečo? Skontrolujme to. Aká je samohláska v tomto slove?

– Vytlačte túto samohlásku na tabuľu. O

2. Červenovlasý podvodník
Prišiel z lesa
Spočítajte kurčatá. (líška)

- Koľko slabík je v tomto slove? prečo? Skontrolujme to. Aké samohlásky sú v tomto slove? A A

3. Som chlpatý
Som strapatá
V zime som nad každým domom,
Nad ohňom, nad továrňou,
Nad ohňom a parníkom,
Ale nikde, nikde nie som
Bez ohňa to nejde. (dym)

- Koľko slabík? prečo? Skontrolujme to. Tlačiť. Y

III. Stanovenie cieľov lekcie

- Chlapci, akú samohlásku sme sa ešte nestretli? Je to tak, dnes sa v lekcii naučíme čítať slabiky a slová s písmenom s, zistíme, akú prácu robí hláska [s] a zopakujeme si aj delenie slov na slabiky.
– Na stoloch máte obálky, obsahujú rôzne prvky písmen, vytvorte list v pároch s.
– Z akých prvkov pozostáva písmeno? s?
- Otvorte ABC, dali ste písmeno správne? Prejdite po ňom prstom a skúste si zapamätať jeho obrys.

IV. Čítanie slabík

– Budú slabiky 1. stĺpca bývať v Tomikovom alebo Temikovom dome? 2. storočie? 3 lyžice? 4 lyžice? prečo? (Pozri Príloha 1 .)

Odpoveď študenta: Slabiky 1, 3, 4 stĺpce pôjdu na návštevu Tomika a slabiky 2 stĺpce na návštevu Temika.
– Ako sa líši hláska [s] od hlások [a], [o], [i]?

Záver: Zvuk samohlásky [ы] vykonáva iba dve úlohy; zvyšné prezentované samohlásky môžu vykonávať dve úlohy alebo jednu prácu.

Minút telesnej výchovy

V. Hra "Tlieskanie"

– Tlieskame, ak slovo obsahuje hlásku [s].

Zebra, myš, slony, veľryba, sova, komár, lev, tučniaky, papagáj, klokan, opice, krížovky.

– Ako to môžete nazvať jedným slovom? (zvieratá).

VI. Práca z učebnice

– Pozrime sa, čo je na kockách nakreslené. Slovo pomenujeme, rozdelíme na slabiky, zvýrazníme hlásku [y], označíme písmenom a vložíme do slova dôraz.
- Poďme na to analýza zvukových písmen slová melóny

VII. Čítanie slov v stĺpcoch

Lexikálny význam slova pereje.

– Na akom základe sa skladajú dvojice slov? (Jeden je veľa)
Záver: v ruskom jazyku, najčastejšie v slovách, ktoré sú názvami predmetov, na konci slova zaznie zvuk [s] a napíše sa písmeno s.

VIII. "Hádaj"

– Aké slovo je „skryté“?