Častice -nie, -ani s rôznymi časťami reči. Prečo nad horami visia mraky? Nad horami sa netiahla vysoká zamračená obloha

Úloha 1 #6405

M. Gorkij dostával každý deň (NIE) MENEJ ako päť či šesť listov.

Vzduch, ktorý ešte nie je dusný, príjemne osvieži.

(NE)VYBERAJTE SA DO NEBA, DAJTE TICUKU DO RÚK.

(NE)SPRÁVNE, no príjemné črty tváre dodávali Nasti podobnosti s mamou.

Ambícia je (NE)TÚŽBA, aby som bol úprimný, ale smäd po moci.

1) Nie menej. VŽDY napísané samostatne. Treba pamätať.

2) Vzduch, ktorý sa ešte nestal dusným. Účastník. Existujú závislé slová. Oddelene.

3) Nesľubuj. Sloveso. Používa sa bez NOT, preto ho píšeme samostatne.

4) Nepravidelné, ale príjemné črty tváre. Prídavné meno. Odborový zväz VUT neposkytuje opozíciu. Môžete si vybrať synonymum. „Nesprávne“ = „konkrétne“. Spolu.

5) Nie túžba. Podstatné meno. Je tu kontrast so spojkou A. Samostatne.

Odpoveď: NESPRÁVNE

Úloha 2 #6406

Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

Všetko v prírode zamrzlo ešte pred svitaním: žito sa (NE)STARALO a šušťanie jeho stoniek vtákom neprekážalo.

Otec stál s namosúreným pohľadom a na jeho čele bola zreteľne viditeľná ryha (NE)trpezlivo čakajúca na odpoveď.

More sa spojilo s modrou južnou oblohou a tvrdo spí, odrážajúc tkaninu mrakov, ktoré (NE)KRÝVA hviezdy.

Často je ťažké určiť hranicu medzi jazykmi a dialektmi, pretože (NIE) VŠETKY ich vlastnosti sú lingvistom stále známe.

Natalya, ktorá sa o nič nezaujímala, sa ľahostajne pozrela na černajúcu oblohu a rozbúrený oceán.

Najprv musíte určiť slovný druh.

1) Žito sa netrápilo. Sloveso. Používa sa bez NOT, preto ho píšeme samostatne.

2) Netrpezlivo čakám. Prídavné meno. Nahraďte synonymom. Netrpezlivý = rýchly. Spolu.

3) Mraky, ktoré neskrývajú hviezdy. Účastník. Existujú závislé slová. Oddelene.

4) Nie všetky. Zámeno (definitívne). Zámená tejto kategórie sa vždy píšu oddelene od NOT.

5) Nemám záujem. Účastník. Používa sa bez NOT. Oddelene.

Odpoveď: NEtrpezlivý

Úloha 3 #6407

Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

Synova (NE)POČUTEĽNÁ odpoveď vzbudila podozrenie a otec bol nútený položiť niekoľko ďalších otázok.

Vasilisa sa vrátila domov, (NE)Urobila to najdôležitejšie: nedozvedela sa nič o Andrejovom osude.

Bývalí študenti, v ošarpaných kabátoch, s ešte (NE)ZHOJENÝMI ranami, sa vrátili k svojim rodinám.

V príbehu I.S. Turgenevov „Nešťastný“ hrdina hovorí o dojme, ktorý naňho vyvolala sonáta, ktorú predtým (NE)POČUL.

(NE)UZNÁVAJÚC ich účel, hrdinov hier A.P. Čechov často žije svoj život nezmyselne.

Najprv musíte určiť slovný druh.

1) Nezrozumiteľná odpoveď. Prídavné meno. Nahraďte synonymom. Nezrozumiteľné = nejasné. Spolu.

2) Bez toho, aby ste mali čas urobiť to najdôležitejšie. Účastník. Používa sa bez NOT. Oddelene.

3) S ranami, ktoré sa ešte nezahoja. Účastník. Existuje závislé slovo (EŠTE). Oddelene.

4) Nepočul som. Sloveso. Používa sa bez NOT, preto ho píšeme samostatne.

5) Neuvedomujete si svoj účel. Účastník. Používa sa bez NOT. Oddelene.

Odpoveď: NEPOČUTEĽNÉ

Úloha 4 #6408

Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

Obraz I.K. Aivazovsky získal uznanie od publika (NE)ZVYČAJNE skoro: už v mladosti bol umelec ocenený striebornou medailou za skicu „Vzduch nad morom“.

Poézia A.A. Achmatova vracia veciam ich pôvodný význam a upozorňuje na to, že bežne (NE)HODNOTÍME.

Silný východný vietor, ktorý pokračoval celú noc, zdvihol veľké vlny.

Z tmavej oblohy, z chlpatých oblakov, ktoré sa v zmätku navzájom drvia, (NE)Ustávajúce, ozývajú sa hromy.

Najprv musíte určiť slovný druh.

1) Mimoriadne. Príslovka (odvodená od prídavného mena). Nahraďte synonymom. Mimoriadny = výnimočný. Spolu.

2) Vôbec to nie je jednoduché riešenie. Prídavné meno. Ak je tam vysvetľujúce slovo (posilňujúca negácia), tak PRÍDAVNÉ JEDNO sa píše s NIE samostatne. Vysvetľujúce slovo NIE JE.

3) Nehodnotíme. Sloveso. Používa sa bez NOT, preto ho píšeme samostatne.

4) Celú noc sa nezastavil. Účastník. Existujú závislé slová. Oddelene.

5) Bez prestania. Účastník. Používa sa bez NOT. Oddelene.

odpoveď: NEZVYČAJNE

Úloha 5 #6409

Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

M. Vrubel vytvoril rozprávkovo symbolický obraz dievčenskej krásy, sviežosti, tajomna a majestátnosti, ktorá (NE)vybledne v priebehu rokov.

Don na mieste prechodu je ďaleko (NE)ŠIROKÝ, len asi štyridsať metrov.

Podľa Bazarova je úloha spoločnosti dôležitejšia ako vplyv jednotlivca: "Napravte spoločnosť a (NE)budú choroby."

Niekde tu, pár krokov, sa ozývali (NE)ZABUDNUTÉ trilky slávika a ticho bolo naplnené čudesnými zvukmi.

Bunin v príbehu zobrazuje (NE)URČITÚ osobnosť, ale etablovaný spoločenský typ.

Najprv musíte určiť slovný druh.

1) V priebehu rokov nezmizne. Účastník. Existujú závislé slová. Oddelene.

2) Ďaleko od šírky. Prídavné meno. Ak je tam vysvetľujúce slovo (posilňujúca negácia), tak PRÍDAVNÉ JEDNO sa píše s NIE samostatne. Vysvetľujúce slovo - FAR.

3) Nebude. Sloveso. Používa sa bez NOT, preto ho píšeme samostatne.

4) Nezabudnuteľné trilky. Prídavné meno. Nahraďte synonymom. Nezabudnuteľný = nezabudnuteľný. Spolu.

5) Nie konkrétna osobnosť, ale etablovaný sociálny typ. Je tu kontrast so spojkou A. Samostatne.

odpoveď: NEZABUDNITEĽNÉ

Úloha 6 #6410

Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

Miestami svetlo (NE)Vôbec PRENIKLO pod hustý baldachýn borovicových konárov.

(NE)CHCEM MYSLIEŤ ZLE O ĽUĎOCH.

Pred nimi sa objavili (NE)JASNÉ obrysy obrovských stromov.

Ďaleký (NE)HOSTINNÝ les sa tiahol až po Nerekhtu.

Každý spisovateľ má jedinú, hlavnú, (NE)NAPSAnú knihu.

Najprv musíte určiť slovný druh.

1) Nepreniklo. Sloveso. Používa sa bez NOT, preto ho píšeme samostatne.

2) Nechcem. Sloveso. Používa sa bez NOT, preto ho píšeme samostatne.

3) Nejasné. Prídavné meno. Nahraďte synonymom. Nejasné = nejasné. Spolu.

4) Les má ďaleko od pohostinnosti. Prídavné meno. Ak je tam vysvetľujúce slovo (posilňujúca negácia), tak PRÍDAVNÉ JEDNO sa píše s NIE samostatne. Vysvetľujúce slovo - FAR.

5) Zatiaľ nenapísané. Účastník. Existujú závislé slová. Oddelene.

Odpoveď: NEJASNÉ

Úloha 7 #6411

Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

Nad horami bolo vidno (NIE) VYSOKO zamračené nebo.

Sú, ako si často myslíme, stretnutia s ľuďmi, ktoré (NE)ZMYSLUJÚ, no komunikácia s nimi môže byť začiatkom dlhého priateľstva.

V tomto meste málokedy stretnete nečinného, (NE)ZANECHANÉHO človeka.

Naša krátka známosť nám ani v najmenšom nebránila v priateľskom rozhovore.

Budovy Petrohradu s hnedými železnými strechami nie sú vôbec NAVRHNUTÉ na pohľad zhora.

Najprv musíte určiť slovný druh.

1) Nízka obloha. Prídavné meno. Nahraďte synonymom. Nízka = nízka. Spolu.

2) Nezmyselné stretnutia. Účastník. Ak existuje závislé slovo (+ v tomto prípade zosilnenie negácie), potom PARTICIPUM sa píše s NIE oddelene. Závislé slovo je NIČ.

3) Človek, ktorý nie je ničím zaneprázdnený. Účastník. Ak existuje závislé slovo (+ v tomto prípade zosilnenie negácie), potom PARTICIPUM sa píše s NIE oddelene. Závislé slovo je NIČ.

4) Nezasahoval. Sloveso. Používa sa bez NOT, preto ho píšeme samostatne.

5) Vôbec sa nepočíta. Krátke príčastie (odpovedá na otázky ČO? ČO SA UROBILO?). NOT s krátkymi vetnými členmi sa vždy píše SAMOSTATNE.

Odpoveď: NÍZKA

V procese prípravy na certifikačné testy z ruského jazyka si stredoškoláci začínajú opakovať základné pravidlá, najmä pokiaľ ide o pravopis častíc nie a ani s rôznymi slovnými druhmi vo vetách. Napriek tomu, že tejto téme sa v rámci školských osnov venuje pomerne veľa času, mnohí študenti si túto látku potrebujú naštudovať znova. Zároveň sa absolventi, ktorí poznajú zvláštnosti písania častíc a ani v konkrétnych prípadoch, budú môcť vyhnúť bežným chybám v procese zloženia jednotnej štátnej skúšky v ruskom jazyku.

Základné teoretické informácie na zapamätanie

Aby ste presne vedeli, kedy sa častice nemajú písať spolu a kedy oddelene, a nemýlili sa pri rozlišovaní podobných prípadov, odporúčame oprášiť základné pravidlá.

Treba sa naučiť!

Normy používania týchto slovných druhov sú založené na vymedzení ich významov.

Častica sa nepoužíva na vyjadrenie negácie. Napríklad: neskákať, nepochopiteľné.
Častica sa nepoužíva na amplifikáciu. Napríklad: bez ohľadu na to, ako dlho sa to opakuje, výsledok je vždy rovnaký.

Častice pravopisu nie vo vetách

Je potrebné písať spolu	1. Keď sa slovo bez tejto častice nedá použiť. Napríklad: neúmyselne.
	2. S podstatnými menami, prídavnými menami a príslovkami, ak pre ne nájdete synonymum bez nie. Napríklad: nesprávne - chybné.
	3. S plnovýznamovými členmi, pokiaľ sa pri nich nepoužívajú vysvetľujúce slová. Napríklad: nesplnená skúšobná práca.
	4. V neurčitých a záporných zámenách používaných bez predložky. Napríklad: niekto.
	5. Keď častica nie je súčasťou predpony slovesa under-, čo znamená, že akcia nezodpovedá stanoveným parametrom. Napríklad: zanedbávanie dieťaťa.
	6. V slovesných príslovkách. Napríklad: neochotne.
Musí byť napísané samostatne	1. Ak sa používa spolu so slovesami a gerundiami. Napríklad: Nenašiel som to bez toho, aby som sa rozhliadol.
	2. Pri použití spolu s krátkymi vetnými členmi. Napríklad: neboli dodržané termíny.
	3. Ak sa používa spolu s podstatnými menami, prídavnými menami a príslovkami a opozícia je prítomná alebo implikovaná. Napríklad: nie je smutný, ale celkom veselý.
	4. Spolu s úplnými vetnými členmi, ak sú prítomné vysvetľujúce slová. Napríklad: závada, ktorá nebola zistená pri kontrole.
	5. Spolu s číslovkami, zámenami, zosilňovacími príslovkami, ak slúžia ako prísudok v neosobnej vete. Napríklad: netreba.

Normy používania častíc vo vetách

Pripravte sa na skúšobné testy s naším portálom!

Ak sa chcete naučiť pravidlá pre písanie častíc slovami a presne vedieť, kedy by sa mali používať spolu a kedy oddelene, začnite online kurzy so Shkolkovo ešte dnes! Naši skúsení učitelia vyvinuli jedinečný algoritmus na prípravu na jednotnú štátnu skúšku: počnúc tým najjednoduchším. Najprv vyzveme študentov, aby si zapamätali teoretickú látku (ako sa píšu iné časti reči). Potom, po predchádzajúcom oboznámení sa s príkladmi, môžu stredoškoláci bezpečne prejsť na praktické cvičenia. Sme presvedčení, že takýto algoritmus umožní školákom naučiť sa normy používania častíc nie a ani so zápornými zámenami a inými slovnými druhmi a kvalitatívne sa pripraviť na certifikačné testovanie. Na našom vzdelávacom portáli môžu študovať študenti z hlavného mesta aj obyvatelia vzdialených ruských regiónov.

Možnosť 11

Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3

organizmy alebo ich spóry („semená života“) mohli byť prinesené z vesmíru na Zem, kde našli priaznivé podmienky, rozmnožili sa a dali vznik evolúcii od jednoduchých foriem k zložitejším.

1. Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Myšlienka biogenézy, založená na starých východných náboženstvách, je hypotézou kozmického pôvodu života na Zemi, podľa ktorej život vo vesmíre existuje navždy.

2) Kozmický pôvod života na Zemi, ako uvádza myšlienka biogenézy, dokazujú skalné maľby „semená života“ - objekty podobné lietadlám.

3) Podľa perzských náboženských presvedčení sa „semená života“, ktoré sa objavili na Zemi, rozmnožili a dali vzniknúť evolúcii vo vesmíre.

4) V súlade s myšlienkou biogenézy, založenej na starých východných náboženstvách, život vo vesmíre existuje navždy a na Zemi sa objavil vďaka najjednoduchším organizmom prineseným z vesmíru alebo ich spóram.

5) Hypotéza biogenézy tvrdí, že život mohol byť na Zem privezený z vesmíru pomocou vesmírnych lodí vyslaných mimozemskými civilizáciami.

2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by sa malo objaviť v medzere v druhej (2) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

Vďaka

Podľa

Bez ohľadu na to

3. Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova PREZENTÁCIA. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

VÝKON, -Ja, St.

1) Znalosť, pochopenie niečoho. Nemať o ničom ani potuchy. Vymysli odstavec o niečom. Kniha poskytuje dobrý prehľad o problematike.

2) Písomné vyhlásenie o niečom. (oficiálne). P. prokurátor (úkon prokurátorského dozoru).

3) Prezentácia, komunikácia niečoho. niekto P. podklady pre súd.

4) Divadelné alebo cirkusové predstavenie, predstavenie. Prvý odsek novej hry. Amatérsky p.

4. V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvukovú samohlásku bolo nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.

1) letiská

2) odvolanýA

5. Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo nesprávne. Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Zapíšte si vybrané slovo v tvare, ktorý sa vyžaduje vo vete.

1) M.Yu. Lermontov písal ROMANTICKÉ básne.

2) V tom roku bola voda veľmi VYSOKÁ: Volga tiekla priamo cez polia.

3) Tento rok vydavateľstvo po prvýkrát vydalo kalendár NEZABUDNITEĽNÝCH termínov.

4) LESNÉ červené mravce prinášajú ľuďom neoceniteľné výhody.

5) Na GARANČNOM kupóne musí byť uvedený dátum predaja, názov produktu a jeho sériové číslo.

6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa vyskytla chyba pri tvorení tvaru slova. Oprav chybu a napíšte slovo správne.

viac ako ŠESŤSTO rokov

Ísť

smerom k JEJ

žiadne OBUV

Pozri sa na obrázok

7. Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých boli urobené: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

GRAMATICKÉ CHYBY

PONUKY

A) narušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom

B) nesprávna konštrukcia vety s príslovkovým spojením

C) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou

D) chyba vo výstavbe zloženého súvetia

D) nesprávna stavba viet s nepriamou rečou

1) Úspechy, ktoré sme dosiahli bez väčších ťažkostí, by nás nemali upokojovať.

2) Úradník sediaci pri stole sa opýtal návštevníka, aký máte obchod so mnou.

3) Hoci sa jazyky sveta výrazne líšia v slovnej zásobe a gramatickej štruktúre, majú spoločné štrukturálne vlastnosti.

4) Na rozdiel od predpovedí predpovedí počasia sa začala snehová búrka.

5) Tvorba zosnulého Beethovena príliš nezodpovedala vkusu súčasnej viedenskej verejnosti, ktorá dávala sympatie komornej hre.

6) Vďaka rôznym štylistickým inklúziám v umeleckej reči vzniká ironický či humorný charakter rozprávania.

7) Po zvýraznení všetkých gramatických základov sa vytvorí štruktúra vety.

8) Moskovská štátna univerzita oslávila svoje výročie.

9) V dôsledku vykopávok vedci zistili, že aj v staroveku sa jantár používal ako dekorácia.

8. Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná samohláska testovaného koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

rozsvieti sa

rozpáliť sa

acl..matizácia

aplikácie

9. Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

pr..grada, pr..prístrešok

byť..nápomocný, ..popálený

o..oteplené, poz..hodené

poz..včera,týždeň..bor

príď...príď, vyzdvihni

10.

hanblivý

priradiť

predvídané..moje

dogmatický...skiy

prevod..tsa

11. Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E.

vypadnúť..hovno

význam..moje

Brošňa

zlepšiť sa

neslýchané..moje

12. Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

Nad horami bolo vidno (NIE) VYSOKO zamračené nebo.

Sú, ako si často myslíme, stretnutia s ľuďmi, ktoré (NE)ZMYSLUJÚ, no komunikácia s nimi môže byť začiatkom dlhého priateľstva.

V tomto meste málokedy stretnete nečinného, (NE)ZANECHANÉHO človeka.

Naša krátka známosť nám ani v najmenšom nebránila v priateľskom rozhovore.

Budovy Petrohradu s hnedými železnými strechami nie sú vôbec NAVRHNUTÉ na pohľad zhora.

13. Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.

Rybník v parku pokrytý (tmavo)ZELENÝM žaburinom stál ako obrovské čierne zrkadlo.

(B) Hodinu rozhovor neprestal: hovorili hlavne (O) nadchádzajúcej ceste.

Nie som bohatý človek; moje záležitosti sú rozrušené a okrem toho ma už nebaví celý rok blúdiť z miesta na miesto.

(B) INAK iba neočakávané sneženie môže prinútiť vtáky letieť ďalej, (NE)POZERAŤ SA na vietor a chlad.

Od prvých strán som prežíval zvláštny pocit: AJ, ako keby som sa (TÚ) HODINU preniesol z temného sveta do iného sveta – slnečného a svetlého.

14. Uveďte všetky čísla nahradené N.

Izby boli zariadené (1) s pozoruhodným luxusom: steny boli pokryté farebnými bucharskými kobercami, stropy boli natreté (2) olejovými (3) farbami a na podlahách boli pravé perzské koberce.

15. Interpunkcia. Zadajte dve vety, do ktorých musíte vložiť JEDENčiarka. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Na stole boli aj časopisy, noviny a knihy.

2) Veľkí majstri stvorení v Suzdali a Pskove a Rostove Veľkom.

3) Kniha uvádza čitateľa nielen do bohatého sveta ruského jazyka, ale odhaľuje aj zákonitosti jazykovej harmónie.

4) Vyšli sme na diaľnicu a čoskoro sme minuli dedinu a kostol stojaci pri nej.

5) Spomeňte si na kamennú časť Katedrály sv. Juraja neďaleko Novgorodu alebo na drevenú rozprávku Kizhi!

16. Umiestnite všetky interpunkčné znamienka:

Ráno snehová búrka utíchla, bolo ticho, len občas zafúkal studený vietor (1), ktorý zdvihol (2) hrivy koní (3) pokryté námrazou (4) a pohol konármi stromov.

17. Umiestnite všetky chýbajúce interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.

Všetko (1) sa zdalo (2) zamrznuté pred blížiacou sa búrkou.

Našťastie (4) sa na uliciach nenachádzali žiadni ľudia ani autá (3).

18. Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.

19. Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.

Topenia sú čoraz častejšie (1), ale (2) kým sú mrazivé noci (3) sklenený okraj cencúľ sa neroztopí (4), sneh sa neroztopí.

20. Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu, s vylúčením nepotrebných slovo. Zapíšte si toto slovo.

Bohatý luxus prírody sa starého muža nedotkol, ale veľa vecí potešilo Sergeja, ktorý tu bol prvýkrát.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21 – 26

(1) Šťastný, šťastný, neodvolateľný čas detstva! (2) Ako ju možno nemilovať a nemilovať na ňu spomienky? (3) Tieto spomienky osviežujú, pozdvihujú moju dušu a slúžia mi ako zdroj lepších vecí.

potešenie...

(4) Keď ste sa nasýtili, sedeli ste pri čajovom stole na svojom vysokom kresle. (5) Už je neskoro, už dávno som vypil večernú šálku mlieka s cukrom, spánok mi zatvára oči, ale ty sa nepohneš zo svojho miesta, sedíš a počúvaš. (6) Maman sa s niekým rozpráva a zvuky jej hlasu sú také sladké, také prívetivé. (7) Už len tieto zvuky mi toľko hovoria k srdcu!

(8) S očami zahmlenými ospalosťou sa sústredene pozerám na jej tvár a zrazu bola celá malá, malá - jej tvár nie je väčšia ako gombík.

(9) Ale stále je mi to jasne viditeľné: Vidím, ako sa na mňa usmiala. (10) Rád ju vidím takú malú. (11) Prižmúrim oči ešte viac a ešte sa zmenšia. (12) Ale pohol som sa – a kúzlo bolo prerušené. (13) Prižmúrim oči, otočím sa a všetkými možnými spôsobmi sa to snažím obnoviť, ale márne. (14) Vstanem, vyleziem nohami a pohodlne si ľahnem na stoličku.

"(15) Ešte zaspíš, Nikolenka," hovorí mi mama, "choď radšej hore."

„(16) Nechcem spať, maman,“ odpoviete jej a predstavivosť naplnia nejasné, ale sladké sny, spánok zdravého dieťaťa vám zavrie viečka a v minúte zabudnete na seba a spíte, kým sa nezobudíte.

(17) V spánku si mal pocit, že sa ťa dotýka niečí nežná ruka; jedným dotykom to spoznáte a aj v spánku mimovoľne chytíte túto ruku a pevne, pevne ju pritlačíte k perám.

(18) Všetci už odišli; v obývačke horí jedna sviečka; maman povedala, ze ma sama zobudi. (19) Bola to ona, ktorá si sadla na stoličku, kde spím, prešla mi nádhernou, nežnou rukou po vlasoch a v uchu sa mi ozve sladký, známy hlas: „Vstávaj, miláčik, je čas ísť spať .“

(20) Nikoho ľahostajný pohľad ju neprivádza do rozpakov: nebojí sa na mňa vyliať všetku svoju nehu a lásku. (21) Nehýbem sa, ale bozkávam jej ruku ešte pevnejšie.

- (22) Vstaň, môj anjel.

(23) Druhou rukou berie môj krk a jej prsty sa rýchlo pohybujú a šteklia ma. (24) Miestnosť je tichá, polotmavá; moja matka sedí vedľa mňa; Počujem jej hlas. (25) To všetko ma núti vyskočiť, ovinúť jej ruky okolo krku, pritlačiť hlavu k jej hrudi. (26) Bozkáva ma ešte nežnejšie. (27) Potom, ako to bývalo, prídeš hore a začneš sa obliekať do svojho bavlneného županu, aký úžasný pocit zažiješ a povieš si: „Milujem ocka a mamu.

(28) Pamätám si, že si sa balil do deky; duša je svetlá, jasná a radostná; Niektoré sny poháňajú iné, ale o čom sú?

(29) Sú nepolapiteľní, ale naplnení čistou láskou a nádejou na jasné šťastie. (30) Pamätáte si svoju obľúbenú porcelánovú hračku – zajačika alebo psíka – strčíte ju do rohu páperového vankúša a obdivujete, aká je dobrá,

Leží jej tam teplo a útulne. (31) Keď budete premýšľať o tom, aké bude šťastie pre všetkých, že všetci budú šťastní a že zajtra bude dobré počasie na prechádzku, otočíte sa na druhú stranu, vaše myšlienky a sny budú zmätené a vy zaspí ticho, kľudne.

(32) Vráti sa niekedy tá sviežosť, bezstarostnosť, potreba lásky a sily viery, ktoré ste vlastnili v detstve? (33) Ktorá doba by mohla byť lepšia ako tá, keď dve najlepšie cnosti – nevinná veselosť a bezhraničná potreba lásky – boli jedinou motiváciou v živote?

(podľa L.N. Tolstého*)

*Lev Nikolajevič Tolstoj(1828–1910) – ruský spisovateľ, mysliteľ, pedagóg, čestný akademik Akadémie vied v Petrohrade.

21. Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.

1) Po vypití hrnčeka mlieka s cukrom si Nikolenka ľahla na stoličku a za zvukov maminho hlasu upadla do spánku, cez ktorý cítil, ako mu jemnou rukou prechádza po vlasoch.

2) Matka rozprávača bola vždy v rozpakoch z pohľadov cudzích ľudí a vyhýbala sa pohladeniu svojho syna na verejnosti.

3) Spomienky rozprávača na detstvo sú spojené s obrazom jeho milujúcej matky a sú pre neho zdrojom potešenia.

4) Ako dieťa sa rozprávač cítil bezstarostne, veselo a prežíval silnú potrebu lásky.

5) Nikolenkina matka nikdy nedovolila svojmu synovi, aby sa po večeroch zdržiaval v obývačke a vzala ho do postieľky.

22. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú chybný? Uveďte čísla odpovedí.

Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

1) Vety 1–3 uvádzajú zdôvodnenie.

2) 8. veta obsahuje opisné prvky.

3) Vety 12–14 predstavujú rozprávanie.

4) Tvrdenie 25 uvádza dôvod toho, čo sa hovorí v 24. vete.

5) Vety 32, 33 predstavujú rozprávanie. .

23. Z vety 31 zapíšte synonymá (synonymná dvojica).

24. Medzi vetami 1 – 7 nájdite vety, ktoré súvisia s predchádzajúcou pomocou osobného zámena. Napíšte číslo (čísla) tejto vety (viet).

25. „Keď hovoríme o detstve hrdinu, autor často používa techniku - (A)_______ („šťastný“ vo vete 1). Hrdina má s týmto časom spojené teplé spomienky, ktoré vyjadruje tróp – (B)________ (“ sladké sny"vo vete 16," nežná ruka“ vo vete 17, „čistá láska a nádeje na jasné šťastie“ vo vete 29). Syntaktické zariadenie - (B)________ ("Nikolenka" vo vete 15, "môj miláčik" vo vete 19, "môj anjel" vo vete 22) - pomáha vytvárať obraz hrdinovej matky. Syntaktický prostriedok použitý na konci textu – (D)________ (vety 32 a 33) – umožňuje autorovi osloviť čitateľov priamo.“

Zoznam termínov:

1) hovorová slovná zásoba

2) odvolanie

3) frazeológia

4) personifikácia

5) opytovacie vety

6) zvolacie vety

7) opozícia

9) lexikálne opakovanie

26. Napíšte esej na základe prečítaného textu.

Formulujte jeden z problémov, ktoré nastolil autor textu.

Vyjadrite sa k formulovanému problému. Do komentára uveďte dva názorné príklady z prečítaného textu, ktoré považujete za dôležité pre pochopenie problému v zdrojovom texte (vyhnite sa nadmernému citovaniu).

Formulujte pozíciu autora (rozprávača). Napíšte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s názorom autora textu, ktorý čítate. Vysvetli prečo. Argumentujte svojim názorom, spoliehajte sa predovšetkým na skúsenosti s čítaním, ako aj na vedomosti a pozorovania zo života (prvé dva argumenty sa berú do úvahy).

Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

1. Odpoveď: 14|41

2. Odpoveď: podľa

3. odpoveď: 1

4. Odpoveď: letiská

5. Odpoveď: záruka

6. Odpoveď: šesťsto

7. Odpoveď: 87692

8. Odpoveď: aklimatizácia

9. Odpoveď: bezmocný spálený

10. Odpoveď: dogmatická

11. Odpoveď: opustené

12. Odpoveď: nízka

13. Odpoveď: však, napriek|napriek tomu

14. odpoveď: 123

15. Odpoveď: 13|31

16. Odpoveď: 14|41

17. Odpoveď: 1234

18. odpoveď: 1

19. Odpoveď: 1234

20. Odpoveď: bohatý

21. odpoveď: 134

22. odpoveď: 45

23. odpoveď: kľudne|pokojne potichu

24. odpoveď: 2

25. Odpoveď: 9825

Vysvetlenie.

Približný rozsah problémov
1. Problém vnímania sveta okolo dieťaťa. (Ako deti vnímajú svet okolo seba?)	1. Svet je vnímaný cez prizmu lásky, dieťa chce vidieť všetkých ľudí šťastných.
2. Problém vnímania detstva ako šťastného obdobia. (Je detstvo najšťastnejším obdobím v živote človeka?)	2. Autor nazýva detstvo šťastným obdobím a verí, že nemôže byť lepšie ako obdobie, „keď dve najlepšie cnosti – nevinná veselosť a bezhraničná potreba lásky – boli jedinou motiváciou v živote“
3. Problém hodnoty spomienok z detstva v živote človeka. (Akú hodnotu majú spomienky z detstva?)	3. „Tieto spomienky osviežujú, povznášajú moju dušu a slúžia mi ako zdroj tých najlepších pôžitkov...“
4. Problém vzťahu matky a malého dieťaťa. (Aký by mal byť vzťah medzi matkou a dieťaťom?)	Úprimná, dojímavá láska a starostlivosť matky robí dieťa šťastným a ono na ňu odpovedá nekonečnou láskou

* Na formulovanie problému môže skúšaný použiť slovnú zásobu, ktorá sa líši od slovnej zásoby uvedenej v tabuľke. Problém môže byť tiež citovaný zo zdrojového textu alebo označený odkazom na čísla viet v texte.

Odpovede na úlohy 1–24 sú slovo, fráza, číslo alebo postupnosť slov, čísla. Odpoveď píšte napravo od čísla zadania bez medzier, čiarok a iných znakov.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 1–3.

(1) Myšlienka biogenézy pochádza zo starovekých hinduistických a perzských náboženských predstáv o absencii začiatku a konca v prírodných javoch a predstavuje jednu z hypotéz o vzniku života na Zemi. (2) v tejto verzii existuje život vo vesmíre navždy. (3) Najjednoduchšie organizmy alebo ich spóry („semená života“) mohli byť prinesené z vesmíru na Zem, kde našli priaznivé podmienky, rozmnožili sa a dali vznik evolúcii od jednoduchých foriem k zložitejším

Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte?

1. Myšlienka biogenézy, založená na starých východných náboženstvách, je hypotézou kozmického pôvodu života na Zemi, podľa ktorej život vo vesmíre existuje navždy.

2. Kozmický pôvod života na Zemi, ako uvádza myšlienka biogenézy, dokazujú skalné maľby „semien života“ - objektov podobných lietadlám.

3. Podľa perzského náboženského presvedčenia sa „semená života“, ktoré sa objavili na Zemi, rozmnožili a dali vzniknúť evolúcii vo vesmíre.

4. V súlade s myšlienkou biogenézy, založenej na starých východných náboženstvách, život vo vesmíre existuje navždy a na Zemi sa objavil vďaka najjednoduchším organizmom prineseným z vesmíru alebo ich spóram.

5. Hypotéza biogenézy tvrdí, že život mohol byť na Zem privezený z vesmíru pomocou vesmírnych lodí vyslaných mimozemskými civilizáciami.

Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by sa malo objaviť v medzere v druhej (2) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

1. Ďakujem

2. Napriek

4.Podľa

5. Bez ohľadu na to

Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova PREZENTÁCIA. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

PREZENTÁCIA, -i, porov.

1. Znalosť, pochopenie niečoho. Nemať o ničom ani potuchy. Vymysli odstavec o niečom. Kniha poskytuje dobrý prehľad o problematike.

2. Písomné vyhlásenie o niečom. (oficiálne). P. prokurátor (úkon prokurátorského dozoru).

3. Prezentácia, komunikácia niečoho. niekto P. podklady pre súd.

4. Divadelné alebo cirkusové predstavenie, predstavenie. Prvý odsek novej hry. Amatérsky p.

V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvukovú samohlásku bolo nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.

letiská

odvolalA

Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo nesprávne. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

1. M.Yu. Lermontov písal ROMANTICKÉ básne.

2. V tom roku bola voda veľmi VYSOKÁ: Volga tiekla priamo cez polia.

3. Tento rok vydavateľstvo po prvýkrát vydalo kalendár NEZABUDNITEĽNÝCH termínov.

4. LESNÉ červené mravce prinášajú ľuďom neoceniteľné výhody.

5. Na GARANčnom kupóne musí byť uvedený dátum predaja, názov produktu a jeho sériové číslo.

V jednom z nižšie zvýraznených slov sa vyskytla chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

viac ako ŠESŤSTO rokov

Ísť

smerom k JEJ

žiadne OBUV

Pozri sa na obrázok

Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

GRAMATICKÉ CHYBY	PONUKY
A) narušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom	1) Úspechy, ktoré sme dosiahli bez väčších ťažkostí, by nás nemali upokojovať.
B) nesprávna konštrukcia vety s príslovkovým spojením	2) Úradník sediaci pri stole sa opýtal návštevníka, aký máte obchod so mnou.
C) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou	3) Hoci sa jazyky sveta výrazne líšia v slovnej zásobe a gramatickej štruktúre, majú spoločné štrukturálne vlastnosti.
D) chyba vo výstavbe zloženého súvetia	4) Na rozdiel od predpovedí predpovedí počasia sa začala snehová búrka.
D) nesprávna stavba viet s nepriamou rečou	5) Tvorba zosnulého Beethovena príliš nezodpovedala vkusu súčasnej viedenskej verejnosti, ktorá dávala sympatie komornej hre.
	6) Vďaka rôznym štylistickým inklúziám v umeleckej reči vzniká ironický či humorný charakter rozprávania.
	7) Po zvýraznení všetkých gramatických základov sa vytvorí štruktúra vety.
	8) Moskovská štátna univerzita oslávila svoje výročie.
	9) V dôsledku vykopávok vedci zistili, že aj v staroveku sa jantár používal ako dekorácia.

Svoju odpoveď píšte číslami bez medzier a iných symbolov

Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná samohláska testovaného koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

rozsvieti sa

rozpáliť sa

acl..matizácia

aplikácie

Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

pr..grada, pr..prístrešok

byť..nápomocný, ..popálený

o..oteplené, poz..hodené

poz..včera,týždeň..bor

príď...príď, vyzdvihni

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E.

hanblivý

priradiť

predvídané..moje

dogmatický...skiy

prevod..tsa

Na prázdne miesto napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E

vypadnúť..hovno

význam..moje

Brošňa

zlepšiť sa

neslýchané..moje

Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

1. Nad horami bolo vidno (NE)VYSOKÉ zamračené nebo.

2. Existujú, ako sa nám často zdá, stretnutia s ľuďmi, ktoré (NE)ZMYSLUJÚ, no komunikácia s nimi môže byť začiatkom dlhého priateľstva.

3. V tomto meste málokedy stretnete nečinného, (NE)ZANECHANÉHO človeka.

4. Naša krátka známosť nám ani v najmenšom nebránila v priateľskom rozhovore.

5. Budovy Petrohradu s hnedými železnými strechami nie sú vôbec NAVRHNUTÉ tak, aby sa na ne pozeralo zhora.

Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.

1. Rybník v parku, pokrytý (tmavo)ZELENÝM žaburinom, stál ako obrovské čierne zrkadlo.

2. (IN) HODINU rozhovor neprestal: hovorili hlavne (ON) O nadchádzajúcej ceste.

3. som chudobný; moje záležitosti sú rozrušené a okrem toho ma už nebaví celý rok blúdiť z miesta na miesto.

4. (B) INAK iba neočakávané sneženie môže prinútiť vtáky letieť ďalej, (NE)POZERAŤ SA na vietor a chlad.

5. Od prvých strán som zažíval zvláštny pocit: AJ ako keby som sa z temného sveta (TÁ) HODINA preniesol do iného sveta - slnečného a svetlého.

Uveďte všetky čísla nahradené jedným N.

Izby boli zariadené (1) s pozoruhodným luxusom: steny boli pokryté farebnými bucharskými kobercami, stropy boli natreté (2) olejovými (3) farbami a na podlahách boli pravé perzské koberce.

Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte počet viet, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.

1. Na stole boli aj časopisy, aj noviny a knihy.

2. Veľkí majstri stvorení v Suzdali a Pskove a Rostove Veľkom.

3. Kniha uvádza čitateľa nielen do bohatého sveta ruského jazyka, ale odhaľuje aj zákonitosti jazykovej harmónie.

4. Vyšli sme na diaľnicu a čoskoro sme minuli dedinu a pri nej stojaci kostol.

5. Spomeňte si na kamennú časť Katedrály sv. Juraja neďaleko Novgorodu alebo drevenú rozprávku Kizhi!

Ráno snehová búrka utíchla, bolo ticho, len občas zafúkal studený vietor (1), ktorý zdvihol (2) hrivy koní (3) pokryté námrazou (4) a pohol konármi stromov.

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vetách nahradené čiarkami.

Všetko (1) sa zdalo (2) zamrznuté pred blížiacou sa búrkou. Našťastie (4) sa na uliciach nenachádzali žiadni ľudia ani autá (3).

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.

Topenia sú čoraz častejšie (1), ale (2) kým sú mrazivé noci (3) sklenený okraj cencúľ sa neroztopí (4), sneh sa neroztopí.

Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu odstránením nadbytočného slova. Zapíšte si toto slovo.

Na tomto románe ma zaujalo najmä to, že hrdina sa cieľavedome snaží dosiahnuť svoj zamýšľaný cieľ.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 21-26.

(1) Šťastný, šťastný, neodvolateľný čas detstva! (2) Ako ju možno nemilovať a nemilovať na ňu spomienky? (3) Tieto spomienky osviežujú, povznášajú moju dušu a slúžia mi ako zdroj tých najlepších pôžitkov...

(8) S očami zahmlenými ospalosťou sa sústredene pozerám na jej tvár a zrazu bola celá malá, malá - jej tvár nie je väčšia ako gombík.

"(15) Ešte zaspíš, Nikolenka," hovorí mi mama, "choď radšej hore."

(17) V spánku si mal pocit, že sa ťa dotýka niečí nežná ruka; jedným dotykom to spoznáte a aj v spánku mimovoľne chytíte túto ruku a pevne, pevne ju pritlačíte k perám.

(20) Nikoho ľahostajný pohľad ju neprivádza do rozpakov: nebojí sa na mňa vyliať všetku svoju nehu a lásku. (21) Nehýbem sa, ale bozkávam jej ruku ešte pevnejšie.

- (22) Vstaň, môj anjel.

(26) Bozkáva ma ešte nežnejšie.

(27) Potom, ako to bývalo, prídeš hore a začneš sa obliekať do svojho bavlneného županu, aký úžasný pocit zažiješ a povieš si: „Milujem ocka a mamu. (28) Pamätám si, že si sa balil do deky; duša je svetlá, jasná a radostná; Niektoré sny poháňajú iné, ale o čom sú?

Niekedy je vrchol hory alebo celého pohoria pokrytý špeciálnou oblačnosťou - čiapkou. Tieto čiapky mrakov sú pozorované v dôsledku stúpajúcich a klesajúcich prúdov vzduchu, ktoré vznikajú pri prechode silného vetra cez hory.

Ak je vzduch vlhký, stúpavé prúdy na vrcholovej úrovni sa približujú k rosnému bodu a vodná para vo vzduchu kondenzuje do oblakov. Keď vzduch prúdi po opačnej strane hory, oblaky sa opäť menia na vodnú paru a miznú. Čiapka mraku teda zostáva nad vrcholom, aj keď vetry, ktoré ju vytvorili, pokračujú v pohybe cez horu.

Podľa povery, čiapka mrakov nad horou Fudži v Japonsku znamená, že na druhý deň bude pršať.

Vzduchové prúdy tvoria čiapky mrakov

Vetry prítomné nad a okolo vrcholu sopky (vľavo) vytvárajú lokálne vzdušné víry. Toky v oblastiach A, B a D tvoria nad vrcholom oblakové čiapky.

Vietor spôsobujúci oblačnosť

Keď vetry cirkulujú nad vrcholkami hôr, nesú so sebou rôzne druhy oblakov. Ak pri prístupe k hore nemajú veľkú silu, tak vzniká lamelový, čiže vrstvený prúd (obr. 1), ktorý sleduje obrysy hory a nevytvára oblaky. Silnejšie vetry spôsobujú ľahké vzdušné víry (obr. 2) na opačnej – záveternej – strane hory, no stále tu nie je žiadna oblačnosť. Pri vysokom percente vlhkosti vzduchu a zosilnenom vetre vytvárajú vlnovité prúdy na záveternej strane šošovkovitý oblak (obr. 3), nad vrcholom mrak. Ak je vietor veľmi silný, prúdy vzduchu na opačnej strane vytvárajú opačné víry (obr. 3 a 4). Ak je vzduch vysoko nasýtený vlhkosťou, kryciu čiapočku v blízkosti vírov budú sprevádzať menšie oblaky.

Silný vietor fúkajúci cez vrchol hory, keď cez ne v určitej vzdialenosti od hory prejde vrstva slabého vánku, sa zmení na vzdušné víry.