Tvorba metód SPE, ktoré sú stanovené. Forenzné psychologické vyšetrenie: koncept, etapy, metódy

Forenzné psychologické vyšetrenie(SPE) - štúdium vykonávané znalcom na základe špeciálnych znalostí z oblasti psychológie s cieľom získať posudok o okolnostiach, ktoré sú dôležité pre správne vyriešenie veci; Ide o osobitný procesný úkon spočívajúci v preštudovaní znalej osoby (psychológa) na pokyn vyšetrovateľa alebo súdu o znaleckých materiáloch, ktoré jej boli poskytnuté za účelom zistenia skutkových okolností relevantných pre daný prípad a vyjadrenia sa v predpísanej forme. . Význam EIT spočíva v tom, že často pôsobí ako účinný prostriedok na zisťovanie okolností prípadu a umožňuje využiť celý arzenál moderných vedeckých a psychologických prostriedkov v procese vyšetrovania a súdneho konania.

Prvýkrát sa myšlienka využitia vedeckých psychologických údajov v súdnej činnosti objavila na prelome 19.-20. storočia, takmer súčasne s transformáciou psychológie na samostatnú oblasť poznania. Prvé skúšky mali nielen praktický, ale aj vedecký a výskumný charakter. A.E. Brusilovsky v roku 1929 napísal, že poznatky aplikovanej psychológie môžu byť užitočné v súdnej činnosti pri štúdiu ľudských psychologických schopností, napríklad pri kontrole techniky (prípady vlakových nešťastí), spoľahlivosti výpovedí svedkov, najmä mladých , ako aj skúmanie osobnosti a vedomia obvineného v trestnej veci.súd

Právne prieskumy prispeli k rozvoju psychológie, zvýšené schopnosti psychológie zase umožnili klásť jej stále zložitejšie úlohy. Napríklad vplyv vášní a afektov upútal pozornosť najprv v kontexte forenznej psychopatológie (Ya.A. Botkin, V.F. Chizh atď.), Potom existencia normálnych a patologických afektov a ich špecifickosť u duševne zdravých ľudí. bol dokázaný u ľudí a v psychopatológii (V.M. Bekhterev, V.V. Guldan, T.P. Pečernikova, V.V. Ostrishko, Y.M. Kalašnik, M.M. Kochenov, I.A. Kudryavtsev, O.D. Sitkovskaya atď.).

Právnym základom na výrobu OOPP, ako aj iných typov forenzných expertíz, je Ústava Ruskej federácie, Občiansky súdny poriadok Ruskej federácie, Trestný poriadok Ruskej federácie, federálny zákon „o Štátna súdnoznalecká činnosť v Ruskej federácii“ z 31. mája 2001.

TO kompetencie OOP môžu zahŕňať akékoľvek otázky psychologického obsahu, ktoré si vyžadujú použitie špeciálnych psychologických znalostí, sú relevantné pre prípad a majú právny význam. Včasná a primeraná aplikácia špeciálnych psychologických poznatkov pri vyšetrovaní výrazne rozširuje možnosti zisťovania mnohých skutočností potrebných pre spravodlivé a správne riešenie prípadov, zabezpečuje úplnosť vyšetrenia okolností a pomáha vyhnúť sa objektívnej obžalobe. V súčasnosti sa okruh otázok predkladaných na riešenie odborným psychológom neustále rozširuje a narastá počet odborných štúdií v trestných a občianskych veciach.

Hlavná cieľ SPE - pomoc súdu a orgánom predbežného vyšetrovania pri hlbšom štúdiu špeciálnych otázok psychologického obsahu, ktoré sú súčasťou dokazovania v trestných veciach alebo v občianskoprávnych sporoch. Vedúcim smerom znaleckej práce je tvorba forenzno-psychologických vyšetrení v trestných a občianskoprávnych veciach, ako aj v prípadoch správnych deliktov.

Predmet SPE sú faktické údaje (alebo zistenie faktických údajov), ktoré sú relevantné pre spravodlivosť o psychologických charakteristikách, povahe a vzorcoch duševnej činnosti subjektu, ako aj o podmienkach jeho odrazu objektívnej reality, zistené prostredníctvom psychologického expertného hodnotenia a výskumu. . Typy forenzno-psychologického vyšetrenia sa líšia špecifickosťou predmetu štúdia.

Hlavná objekt OOPP je duševná činnosť subjektu právnych vzťahov (podozrivý, obvinený, poškodený, svedok, žalobca, obžalovaný a pod.), teda duševná činnosť osoby v právne významných situáciách. Ďalšími objektmi výskumu SPE môžu byť zhmotnené zdroje informácií o skutočnostiach a udalostiach, ktoré sú odrazom duševnej činnosti človeka, napr.

dôkazy;
dokumenty ako osobitný druh dôkazu;
protokoly o výsluchoch a vyšetrovacích úkonoch;
súdne správy;
osvedčenia, zdravotné záznamy, charakteristiky, pracovné záznamy, služobné záznamy a pod.;
produkty duševnej činnosti (autorské diela, ústny a písomný prejav, denníky, listy, kresby a pod.);
foto a video dokumenty.

Špecifikom štúdia vo vzťahu k jednotlivcom je, že skúmaný subjekt je sám nositeľom informácií. Znaky jeho duševnej činnosti sú stanovené na základe odborných výskumov pomocou psychologických metód.

Záver znalca psychológa je jedným zo zákonom stanovených zdrojov dôkazov. Ide o písomnú správu odborníka o pokroku a výsledkoch jeho výskumu a záveroch o otázkach, ktoré mu boli položené.

Úlohy forenzné psychologické vyšetrenie:

Stanovenie schopnosti duševne zdravých obvinených, svedkov a obetí vnímať okolnosti, ktoré sú pre prípad významné, a podať o nich správne svedectvo.
Stanovenie schopnosti duševne zdravých obetí v prípadoch znásilnenia správne pochopiť povahu a zmysel činov spáchaných na nich a postaviť sa páchateľovi na odpor.
Zisťovanie schopnosti mladistvých obvinených zaostávajúcich v duševnom vývine plne chápať zmysel svojho konania a určenie miery ich schopnosti zvládať svoje činy.
Zisťovanie prítomnosti alebo neprítomnosti stavu fyziologického afektu alebo iných emocionálnych stavov, ktoré by mohli významne ovplyvniť jeho vedomie a konanie v čase spáchania protiprávneho konania.
Zisťovanie, či sa obvinený v období pred spáchaním trestného činu a (alebo) v čase spáchania trestného činu nachádzal v emocionálnom stave, ktorý významne ovplyvňuje schopnosť správneho vnímania reality, obsahu konkrétnej situácie a schopnosť dobrovoľne regulovať svoje správanie.
Stanovenie možnosti výskytu rôznych duševných stavov u subjektu alebo identifikácia individuálnych psychologických charakteristík, ktoré znemožňujú alebo sťažujú výkon profesionálnych funkcií (v letectve a doprave atď.).
Zistenie prítomnosti alebo neprítomnosti duševného stavu človeka v období pred smrťou, ktorý ho predisponoval k samovražde.
K spáchaniu protiprávneho konania prispieva najmä vytvorenie špecifických individuálnych duševných vlastností, emocionálno-vôľových vlastností, charakterových vlastností, ktoré môžu v určitej situácii ovplyvniť obsah a smer konania.

V modernej praxi sa vykonávajú tieto hlavné typy vyšetrení:

vyšetrenie afektov a iných emočných stavov;
vyšetrenie individuálnych psychologických charakteristík;
preskúmanie schopnosti rozpoznať skutočnú povahu a spoločenskú nebezpečnosť svojich činov a zvládnuť ich;
preskúmanie schopnosti správne vnímať dôležité okolnosti prípadu a podať o nich správne svedectvo;
preskúmanie schopnosti porozumieť podstate a významu sexuálneho násilia a brániť sa konaniu obvineného;
vyšetrenie duševného stavu samovraha.

Pomerne nové smery PPA sú:

skúška neresti (v občianskych veciach - články 177-179 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie);
skúmanie morálnej ujmy;
skúmanie vzťahov medzi dieťaťom a rodičmi (v prípadoch miesta bydliska dieťaťa, účasti na výchove, možnosti adopcie atď.);
preskúmanie hierarchie zločineckej skupiny a individuálneho rolového postavenia jej členov;
preskúmanie súladu psychofyziologických charakteristík subjektu s požiadavkami činnosti v objektívne ťažkej situácii (vrátane prípadov nehôd v doprave a výrobe);
skúmanie psychologických motívov protiprávneho konania;
preskúmanie spoľahlivosti svedectva;
vyšetrenie psychologického dopadu a duševného násilia;
skúmanie sociálnej interakcie.

Moderná prax zahŕňa aj nové oblasti komplexného výskumu:
psychologické a lingvistické vyšetrenie ústneho a písomného prejavu;
psychologické a lingvistické skúmanie textu;
psychologické a umelecké vyšetrenie foto a video produktov.

Forenzné psychologické vyšetrenie (FPE) - jeden z druhov forenzných expertíz, a teda jeden z prostriedkov zisťovania pravdy v súdnom konaní, zdroj dôkazov. Predmetom psychologického vyšetrenia je zistenie schopnosti vypočúvanej osoby vzhľadom na individuálne charakteristiky priebehu duševných procesov primerane vnímať, uchovávať v pamäti a reprodukovať informácie o dokazovaných skutočnostiach.

SPE skúma mentálne charakteristiky obetí a svedkov, ktoré sú dôležité pre trestný prípad.

Kompetencia odborného psychológa zahŕňa:

1. určenie afektívnych stavov, ktoré, ak sú spôsobené nezákonným konaním obete, sú buď poľahčujúcou okolnosťou, alebo určujú privilegovanú klasifikáciu určitých trestných činov;
2. štúdium ďalších podmienok, ktoré určovali osobitnú povahu správania osoby v čase spáchania trestného činu (okrem nich môžu zahŕňať stav prepracovanosti, silný strach, veľký smútok, depresia atď.).

Rozdiel od forenzného psychiatrického vyšetrenia:

- SPE skúma psychické prejavy, ktoré neprekračujú normu, t.j. nie patologické.

Možnosti SPE sú limitované súčasnou úrovňou rozvoja psychológie, jej diagnostickými metódami a procedurálnymi požiadavkami.

Hranice schopností SPE sú určené základným princípom - princípom vedeckej objektivity, môže vyriešiť iba tie otázky, ktoré súvisia s duševnými javmi, ktoré sú predmetom objektívnej analýzy.

EIT nie je kompetentný riešiť otázky právneho obsahu: zisťovať spoľahlivosť svedectva, motívy a ciele trestného činu, zisťovať formu viny atď.

SPE by sa mala vykonávať pomocou moderných vedeckých a psychologických metód. Výsledky expertízy musia byť spoľahlivé, overiteľné a dostupné na posúdenie vyšetrovateľovi a súdu.

Hlavnou úlohou EPS je vedecky podložená diagnostika (z gréckeho „diagnos“ - rozpoznať) nepatologické legitímne psychologické abnormality.

Testy používané na forenzné diagnostické účely musia byť platné a vysoko spoľahlivé. Validita (z lat. „platný“ – vhodný, majúci silu) je vhodnosť testu na meranie zistenej psychickej vlastnosti, jej primeranosti. Spomedzi psychodiagnostických testov sa vo veľkej miere využívajú najmä testy inteligencie, testy atď.

Znalec psychológ neposkytuje právne posúdenie vyšetrovaných okolností.

Neschopnosť získať potrebné informácie alebo presnú odpoveď musí byť odôvodnená. Ak jednoznačná odpoveď nie je možná, potom môže byť pravdepodobná.

Záver ETI môžu posúdiť aj ďalší účastníci trestného konania, ktorí môžu požiadať o opätovné preskúmanie.

Za odborného psychológa možno vymenovať len odborníka s vyšším psychologickým, pedagogickým alebo zdravotníckym vzdelaním. Odmietnutie vykonania skúšky sa musí akceptovať, ak otázky položené EP nezodpovedajú odbornej špecializácii osoby.

A povinnosti odborného psychológa sú rovnaké ako práva a povinnosti všetkých súdnych znalcov - určuje ich zákon (napríklad článok 57 Trestného poriadku Ruskej federácie). Vo svojej kognitívnej činnosti je odborník samostatný a samostatný.

Dôvody pridelenia SPE

Medzi dôvody povinného vymenovania forenzného psychologického vyšetrenia patria (článok 196 Trestného poriadku Ruskej federácie):

1. ak je to potrebné na zistenie duševného alebo fyzického stavu podozrivého alebo obvineného, ak vznikne pochybnosť o jeho príčetnosti alebo schopnosti samostatne obhajovať svoje práva a oprávnené záujmy v trestnom konaní;
2. ak je na vyriešenie otázky prítomnosti alebo neprítomnosti dieťaťa potrebné zistiť duševný stav osoby podozrivej z toho, že vo veku nad osemnásť rokov spáchala trestný čin proti sexuálnej integrite maloletého mladšieho ako štrnásť rokov. porucha sexuálnej preferencie (pedofília);
3. ak je potrebné zistiť psychický alebo fyzický stav podozrivého, obvineného, ak je dôvod domnievať sa, že je chorý;
4. ak je to potrebné na zistenie duševného alebo fyzického stavu obete, ak vzniknú pochybnosti o jej schopnosti správne vnímať okolnosti dôležité pre trestné konanie a podať svedectvo;
5. ak je potrebné zistiť vek podozrivého, obvineného, poškodeného, ak je to dôležité pre trestné konanie, a doklady potvrdzujúce jeho vek chýbajú alebo sú pochybné.

SPE spojená s identifikáciou schopnosti osoby správne vnímať dôležité okolnosti prípadu a poskytnúť o nich správne svedectvo

SPE dokáže stanoviť individuálne vlastnosti psychiky, úroveň absolútnej a diferenciálnej citlivosti, charakteristiky vnímania farieb, objem vnímania, charakteristiky vnímania času, pohybové a priestorové kvality predmetov a javov (proporcie častí predmetov, ich priestorové orientácia, veľkosť, tvar, vzdialenosť, reliéfne znaky atď.) atď.), znaky rozdielov výšok atď.

Schopnosť správneho čítania je spojená nielen s individuálnymi charakteristikami vnemov a vnemov. Pamäť, myslenie a predstavivosť človeka, ako aj také osobnostné črty, ako je sugestibilita a tendencia fantazírovať, majú širokú škálu individuálnych rozdielov.

Proces rozpoznávania je tiež výrazne individualizovaný. Ľudia so zvýšenou sugestibilitou sú náchylní na falošné uznanie a rôzne sugestibilné doplnenia svojich predstáv.

Nie je v kompetencii SPE zisťovať vplyv konkrétnych podmienok na schopnosti vnímania.

SPE by sa mali pýtať otázky súvisiace s identifikáciou špecifických duševných anomálií u jednotlivcov, ktoré sú významné pre trestný prípad. Takéto otázky môžu byť napríklad:

- či má táto osoba výrazné odchýlky vo vnímaní a chápaní určitých javov,
- má osoba zvýšenú sugestibilitu,
- môže byť slabý duševný vývoj tohto človeka dôvodom skreslení ním prenášaných informácií atď.

SPE nemožno klásť otázky súvisiace s diagnostikovaním nepravdivosti svedectva (napríklad, či osoba skutočne identifikovala prezentovaný predmet alebo neidentifikovala, či jej svedectvo zodpovedá skutočným udalostiam). EIT nie je skúmaním spoľahlivosti svedectva. Zisťovanie pravdivosti alebo nepravdivosti svedectva je odbornou úlohou vyšetrovateľa (ale, samozrejme, musí mať príslušné psychologické znalosti).

SPE pri vyšetrovaní sexuálnych trestných činov

Pri vyšetrovaní sexuálnych trestných činov môžu byť psychologickému expertovi kladené otázky súvisiace s zistením alebo popretím bezmocného stavu obete. Toto je kvalifikačný znak tohto trestného činu. Stav bezmocnosti má rôzne prejavy a môže byť spôsobený rôznymi príčinami: celková telesná slabosť, choroba, intoxikácia alkoholom, nedostatok slobodnej vôle, nízky vek, neschopnosť správne posúdiť situáciu a pod.

V týchto prípadoch možno pred forenzným psychologickým vyšetrením položiť dve otázky:

1. či bola obeť v príslušnej situácii v stave bezmocnosti;
2. mohla by si obeť v takomto stave uvedomiť povahu a význam konania, ktoré na nej bolo vykonané.

Nemala by sa klásť otázka: mohla by obeť odolať páchateľovi? Neodolanie okolnostiam neznamená súhlas s týmito okolnosťami, ich prijatie.

Bezmocnosť je stav, ktorý vylučuje možnosť odporu.

Nepochopenie podstaty vykonávaných akcií je jedným z prejavov bezmocnosti. Môže to byť spôsobené viacerými okolnosťami:

1. chronická duševná choroba;
2. dočasný abnormálny stav mysle v čase pohlavného styku s obeťou (v dôsledku somatického ochorenia, stavu frustrácie, afektu, stresu);
3. mentálna retardácia;
4. vek a osobnostné charakteristiky obete.

Okolnosti prvého typu zisťuje súdno-psychiatrické a súdno-psychologické vyšetrenie. Okolnosti druhého typu - komplexné súdno-psychiatrické a súdno-psychologické vyšetrenie alebo lekársko-psychologické vyšetrenie. Okolnosti tretieho a štvrtého typu - forenzné psychologické vyšetrenie.

Pubertu obete treba zistiť komplexným lekárskym a psychologickým vyšetrením.

POC môže byť obmedzené vo vzťahu k osobným potrebám obvineného. V týchto prípadoch sa objavujú otázky o prítomnosti oneskorenia v duševnom vývoji obvineného, o prípadnom zvýraznení jeho charakteru.

SPE kvôli afektu

Dôvodom na vykonanie EIT v súvislosti s afektom je prítomnosť príznakov extrémne zvýšenej a náhlej emocionálnej nadmernej excitácie, ktorá sa prejavuje v trestnom čine bezprostredne po protiprávnom konaní obete.

Výbušná impulzívnosť, konflikt a nepodriadenie konania vedomej kontrole sú hlavnými kritériami afektu.

Teplo vášne je náhle sa vyskytujúci krátkodobý stav extrémnej psychickej nadmernej excitácie, charakterizovaný zúžením vedomia. Afekt vzniká ako dôsledok vystavenia extrémne silným podnetom alebo v dôsledku dlhodobej akumulácie traumatických vplyvov pri absencii adekvátnych spôsobov, ako na tieto vplyvy reagovať v behaviorálnom fonde jednotlivca. Afekt vzniká v akútnych konfliktných situáciách a v tomto prípade dochádza k rozpadu a kolapsu vedomia.

Zúženie vedomia počas afektu je spojené s prudkým poklesom schopnosti človeka vedome riadiť svoje činy. Zákon s prihliadnutím na túto skutočnosť uznáva silné emocionálne rozrušenie ako okolnosť zmierňujúcu zodpovednosť, prípadne okolnosť ovplyvňujúcu kvalifikáciu trestného činu.

Na určenie stavu vplyvu sa SPE pýta jednu otázku:

- Bola osoba v stave fyziologického afektu v čase vykonávania určitých činností (popis týchto činností)?

Keďže fyziologický afekt (ako vlastne iné duševné stavy) nie je možné znova reprodukovať, jeho expertná štúdia sa vykonáva retrospektívnou analýzou a analýzou zvyškových, stopových javov.

1. SPE - štúdia vykonaná znalcom na základe špeciálnych znalostí z oblasti psychológie za účelom vyjadrenia sa k okolnostiam, ktoré sú dôležité pre správne vyriešenie veci. V tomto prípade sa výskum po prvé uskutočňuje na základe špeciálnych poznatkov v oblasti psychologickej vedy. Odborný psychológ je osoba, ktorá má špeciálne znalosti dostatočné na vyjadrenie názoru. Po druhé, zákon dáva záveru znalca dôkaznú silu. Ide o písomnú správu odborníka o priebehu a výsledkoch výskumu, ktorý vykonal, a záveroch o otázkach, ktoré mu boli položené. Znalec svojím posudkom pomáha predbežnému vyšetrovaniu a súdu objasniť skutkové okolnosti prípadu bez toho, aby sa púšťal do ich právneho posúdenia. Po tretie, príprava, menovanie a vedenie POC sa uskutočňuje v súlade s osobitnými právnymi predpismi, ktoré spolu s postupom prieskumu určujú procesné práva a procesné povinnosti účastníkov procesu.

Existujú rôzne klasifikácie SPE. Existujú vyšetrenia, ktoré je možné vykonať ambulantne alebo ústavne, komisiou odborníkov alebo jedným špecialistom. Podľa stavu postupu sa vyšetrenie delí na primárne, opakované a doplnkové. Podľa procesného postavenia predmetného znalca sa rozlišujú výsluchy obvineného, svedkov, poškodených a pod.

Podľa špecifík predmetu sa rozlišujú tieto hlavné typy:

1) Vznik afektov a iných emocionálnych stavov, ktoré môžu mať významný vplyv na schopnosť subjektu vedome riadiť svoje správanie v skúmanej situácii. Môže byť vykonaná tak proti obvineným, ako aj proti obetiam.

2) Štúdium individuálnych psychologických a osobnostných charakteristík obvineného, prítomnosť vlastností, ktoré sú relevantné vo vzťahu ku konkrétnemu skutku a riešenie otázky individualizácie trestu. Patrí sem aj zisťovanie psychologických motívov konkrétneho kriminálneho správania.

3) Určenie schopnosti svedka a obete správne vnímať okolnosti relevantné pre prípad a podať o nich správne svedectvo.

4) Stanovenie schopnosti obete v prípadoch znásilnenia pochopiť povahu a význam činov spáchaných proti nej a postaviť sa na odpor.

5) Utvrdzovanie schopnosti maloletého obvineného, obvineného s mentálnou retardáciou, ktorá nie je spojená s duševnou poruchou, plne chápať skutočnú povahu a spoločenskú nebezpečnosť svojho konania, prípadne ho usmerňovať.

6) Zistenie duševného stavu človeka, ktorý spáchal samovraždu.

7) Štúdium psychofyziologických vlastností subjektu, špecifík jeho duševného stavu v podmienkach neuropsychického stresu spôsobeného extrémnou povahou mimoriadnej situácie.

8) Preskúmanie oprávneného rizika.

9) Vyšetrenie krajnej núdze.

10) Skúmanie morálnej ujmy.

A tiež množstvo ďalších.

Ide o previerky v prípadoch neplatnosti obchodov s vadami vôle, previerky v prípadoch vyplývajúcich z záväzkových právnych vzťahov a previerky v prípadoch sporov o právo na výchovu detí.

EIT sa vykonáva na základe vhodných metód, pričom tieto metódy musia zabezpečiť spoľahlivosť údajov zo skúmania a musia byť vedecké. Okrem toho môžu byť tieto metódy buď všeobecne používané alebo vyvinuté samotným odborníkom. Pri vykonávaní SPE sa používajú tieto hlavné metódy výskumu:

1) Pozorovacia metóda. Umožňuje vám študovať správanie subjektu v prirodzených podmienkach v procese komunikácie, štúdia a práce. Táto metóda má epizodický charakter a vykonáva sa v spojení s inými metódami.

2) Metóda prirodzeného experimentu. Pomerne často vykonávané ako súčasť investigatívneho experimentu.

3) Laboratórny pokus. Umožňuje systematizovať a objektivizovať pozorovanie odborníka. Vykonáva sa veľmi zriedkavo kvôli nedostatku laboratórií a vybavenia. Poskytuje špeciálny výskum tlače.

4) Konverzačná metóda (metóda otázka – odpoveď). S jeho pomocou sa odhaľuje postoj subjektu k rôznym aspektom života, normám správania, morálnym zásadám atď. Táto metóda by sa mala použiť až po preštudovaní materiálov prípadu, a preto by mal odborník pripraviť plán rozhovoru.

5) Metóda psychologickej psychológie. Obsahuje popis života subjektu.

6) Spôsob štúdia materiálov trestného konania. Táto metóda spočíva v oboznámení znalcov s dokumentáciou, listami a výpoveďami obvineného. Je mimoriadne dôležité. Pre niektoré kategórie je SPE jedinou možnou metódou. Dôležitým bodom pri organizovaní tejto metódy je príprava materiálov obsahujúcich psychologické informácie o osobnosti človeka, ktoré sa posielajú na vyšetrenie. Táto úloha pripadá na samotného vyšetrovateľa. Tieto materiály možno rozdeliť do 2 kategórií: obsahujúce všeobecné psychologické informácie o subjekte a obsahujúce informácie o duševnom stave subjektu v kriminálnej situácii alebo o jeho psychologických charakteristikách, ktoré sa objavili v určitom okamihu. Prvá kategória zahŕňa údaje o podmienkach vývoja, výchove, charakterových vlastnostiach, návykoch, stabilných behaviorálnych zručnostiach, typických formách emocionálnej reakcie na rôzne udalosti, záujmoch človeka, jeho životných plánoch, vzťahoch s inými ľuďmi a spôsoboch riešenia konfliktov. Informácie o tom môžu byť obsiahnuté v charakteristikách z miesta výkonu práce/štúdia (ak nie sú vypracované formálne, ale v podstate). Na získanie takýchto informácií je žiaduce, aby boli ako svedkovia vypočúvané nielen osoby priamo súvisiace s trestným činom, ale aj tie, ktoré osobu dobre poznali a veľa s ňou komunikovali. Pre výskum kategórie 2 má veľký význam výpoveď svedkov, ktorí osobu pozorovali bezprostredne pred udalosťou, počas udalosti alebo krátko po nej. Zo slov očitých svedkov je možné zistiť, ako sa situácia vyvinula, aké činy subjekt vykonal, čo povedal, aké konzistentné a účelné boli jeho činy; osobitná pozornosť by sa mala venovať takým detailom, ako sú vzhľad, znaky reči a správanie. Osoba odoslaná na vyšetrenie bude následne vypočutá, ako sa v rôznych bodoch cítila. Takáto sebareportáž môže byť tiež pripojená k materiálom prípadu a môže byť psychologicky veľmi informatívna. Vyšetrovateľ je povinný poskytnúť informácie o spôsobe a nástrojoch spáchania trestného činu, údaje z obhliadky miesta incidentu a závery kriminalistického vyšetrovania o počte, závažnosti, povahe a mieste poranení poškodeného. Vyšetrovateľ teda musí pripraviť akékoľvek materiály, ktoré v tej či onej forme obsahujú údaje, ktoré majú psychologický obsah alebo ktoré môže znalec psychologicky interpretovať.

7) Testovacia metóda. Špeciálne navrhnuté úlohy a testy sa používajú na hodnotenie pamäti, myslenia, emocionálno-vôľovej sféry a osobných kvalít subjektu. Táto metóda je celkom bežná. Testovacie metódy využívajú súbor štandardných otázok a úloh, ktoré majú určitú škálu hodnôt. V najvšeobecnejšej podobe sa testy delia na psychometrické a projektívne, individuálne a skupinové. Obmedzenie testovacích metód spočíva najmä v dvoch okolnostiach:

Nedostatok sebaúcty subjektov;

Nastavenie efektov (simulácia, disimulácia, zhoršenie).

Na minimalizáciu týchto faktorov je potrebné najskôr zostaviť dotazník tak, aby otázky zneli neutrálne, maskovali svoj účel a vyhýbali sa hodnotovým kategóriám. Súbor metód psychologického výskumu nie je vyčerpávajúci, pretože každý konkrétny prípad a každý subjekt si vyžaduje individuálny prístup, a teda aj individuálny súbor metód. Každá odborná štúdia však musí obsahovať:

Analýza situácie, ktorá viedla k spáchaniu určitých akcií;

Analýza stabilných individuálnych psychologických charakteristík subjektu;

Analýza psychofyziologického stavu subjektu v čase vykonávania určitých akcií;

Rozbor konania a správania subjektu v danej situácii (účelnosť, účelnosť, dôslednosť, primeranosť situácie, primeranosť psychologických vlastností subjektu);

Analýza ľudského správania po situácii;

Analýza následného postoja subjektu k jeho činom.

Výsledky expertízy musia byť spoľahlivé, overiteľné a dostupné na vyhodnotenie vyšetrovateľom a súdom.

49, 51, 52, 53. Forenzné psychologické vyšetrenie v trestnom konaní: otázky, dôvody vymenovania. Forenzné psychologické vyšetrenie maloletých. Forenzno-psychologické vyšetrenie v prípadoch proti sexuálnej integrite a v prípadoch sexuálneho násilia. Forenzné psychologické vyšetrenie samovražedného správania.

Dôvody povinného určenia súdno-psychologického vyšetrenia a kladenie otázok pred súdno-psychologickým vyšetrením

Pred objednaním súdno-psychologického vyšetrenia by mal byť jednoznačne stanovený dôvod jeho vymenovania, t.j. identifikovať skutočnosti naznačujúce potrebu tohto vyšetrenia. Uvažujme najskôr o dôvodoch povinného vymenovania forenzného psychologického vyšetrenia.

1. Vo veci mentálnej retardácie maloletého obvineného sa nariaďuje súdno-psychologické vyšetrenie. Toto vyšetrenie možno predpísať až po forenznom psychiatrickom vyšetrení a ak sa v správaní osoby vyskytnú určité mentálne abnormality, ktoré naznačujú možnú retardáciu duševného vývoja. Pedagogické zanedbanie ani nízky študijný výkon zároveň nie sú indikátormi zaostávania v duševnom vývoji maloletého.

Príznaky retardácie duševného vývoja maloletých sú:

infantilizmus správania a myslenia (nesúlad konania a úsudkov s vekovou úrovňou osoby, jej detinskosť), neschopnosť robiť nezávislé závery;

nesúlad medzi motívmi a obsahom a cieľmi konania;

porušovanie cieľavedomosti a kritickosti správania;

neschopnosť spoločensky korektného správania.

Ak sú prítomné všetky tieto znaky alebo jeden z nich, možno rozhodnúť o vykonaní forenzno-psychologického vyšetrenia, v ktorom by sa mali položiť konkrétne otázky približne v tomto znení:

či má táto osoba odchýlky od normálnej úrovne duševného vývoja pre daný vek a ako sú vyjadrené;

Je možné na základe psychologických údajov dospieť k záveru, že existujúce poruchy duševného vývoja osoby mu zabránili plne (alebo čiastočne) pochopiť význam jeho spoločensky nebezpečných činov?

Do akej miery mohol človek kontrolovať svoje činy? Pred súdno-psychologickým vyšetrením si nemožno položiť otázku: akému veku zodpovedá skutočný vývin danej osoby normálnej úrovni vývinu?

Mentálny vývoj mentálne retardovaného maloletého je zásadne odlišný od normálnej úrovne.

2. Na zistenie schopnosti osoby správne vnímať okolnosti podstatné pre prípad a podať o nich správne svedectvo je určené forenzné psychologické vyšetrenie. Vyšetrovateľ (sudca) musí poznať možnosti súdno-psychologického vyšetrenia v tejto oblasti.

Forenzným psychologickým vyšetrením možno zistiť jednotlivé charakteristiky psychiky: úroveň absolútnej a diferenciálnej citlivosti, črty vnímania farieb, objem vnímania, črty vnímania času, pohybové a priestorové vlastnosti predmetov a javov (proporcie častí predmetov, ich priestorová orientácia, veľkosť, tvar, vzdialenosť, reliéfne znaky a pod.).

Pamäť, myslenie a predstavivosť človeka, ako aj také osobnostné črty, ako je sugestibilita a tendencia fantazírovať, majú širokú škálu individuálnych rozdielov. Ľudia so zvýšenou sugestibilitou sú náchylní na falošné uznanie a rôzne sugestibilné doplnenia svojich predstáv.

Do kompetencie súdno-psychologického vyšetrenia nepatrí zisťovanie vplyvu konkrétnych podmienok na schopnosti vnímania.

Pred forenzným psychologickým vyšetrením je potrebné položiť otázky súvisiace s identifikáciou špecifických duševných anomálií u jednotlivcov, ktoré sú významné pre trestný prípad. Napríklad: má táto osoba výrazné odchýlky vo vnímaní a chápaní určitých javov, má táto osoba zvýšenú sugestibilitu, môže byť jej zlý duševný vývoj dôvodom skreslenia prenášaných informácií atď.

Pred súdno-psychologickým vyšetrením nie je možné položiť otázky súvisiace s diagnostikovaním nepravdivosti svedectva. (Napríklad: spoznala osoba skutočne prezentovaný predmet alebo nie; zodpovedá jej výpoveď skutočným udalostiam?) Forenzno-psychologické vyšetrenie nie je skúmaním spoľahlivosti výpovede. (Zistiť pravdivosť alebo nepravdivosť svedectva je odbornou úlohou vyšetrovateľa, ale musí mať, samozrejme, príslušné psychologické znalosti.)

Pri vyšetrovaní trestných činov zahŕňajúcich znásilnenie môžu byť psychologickému expertovi položené otázky týkajúce sa zistenia bezmocného stavu obete. (Toto je kvalifikačný znak tohto trestného činu.) Stav bezmocnosti má rôzne prejavy a môže byť spôsobený rôznymi príčinami: celková telesná slabosť, choroba, intoxikácia alkoholom, nedostatok slobodnej vôle, nízky vek, neschopnosť správne posúdiť situáciu, atď.

V takýchto prípadoch možno pred forenzným psychologickým vyšetrením položiť dve otázky:

či bola obeť v príslušnej situácii v stave bezmocnosti;

mohla by si obeť v takomto stave uvedomiť povahu a význam konania, ktoré na nej bolo vykonané.

Nemala by sa klásť otázka: mohla by obeť odolať páchateľovi? Neodolanie okolnostiam neznamená súhlas s týmito okolnosťami, ich prijatie. Bezmocnosť je stav, ktorý vylučuje možnosť odporu. Nepochopenie podstaty vykonávaných akcií je jedným z prejavov bezmocnosti. Môže to byť spôsobené viacerými okolnosťami:

chronická duševná choroba;

dočasný abnormálny stav mysle v čase pohlavného styku s obeťou (v dôsledku somatického ochorenia, stavu frustrácie, afektu, stresu);

mentálna retardácia;

vek a osobnostné charakteristiky obete.

Okolnosti prvého typu sa zisťujú súdno-psychiatrickým vyšetrením a okolnosti druhého typu lekársko-psychologickým vyšetrením. Okolnosti tretieho a štvrtého typu - forenzné psychologické vyšetrenie.

Puberta obete musí byť zistená komplexným lekárskym a psychologickým vyšetrením (pojem puberta zahŕňa sociálno-psychologické zložky). Vyšetrovanie sexuálnych trestných činov je najbežnejším typom forenzno-psychologického vyšetrenia5.

Dôvodom na vykonanie forenzného psychologického vyšetrenia v súvislosti s afektom je prítomnosť príznakov náhleho emočného prebudenia, ktoré sa prejavuje v impulzívnom trestnom konaní priamo za protiprávnym konaním obete.

Ako už bolo uvedené, stav vášne je náhle sa vyskytujúci krátkodobý stav extrémnej duševnej nadmernej excitácie, charakterizovaný dezorganizáciou vedomia. Afekt vzniká v dôsledku vystavenia mimoriadne silným podnetom alebo v dôsledku dlhodobého nahromadenia traumatických vplyvov. Afekt vzniká v akútnych konfliktných situáciách a súčasne dochádza k rozpadu, „rozpadu“ vedomia. Ale ako poznamenal slávny psychiater P.B. Gannushkin, aby city prevládli nad mysľou, myseľ musí byť slabá.

Psychologická štruktúra afektu je zúženie vedomia, prudká aktivácia podvedomia, impulzívne činy, blokáda vôľovej kontroly správania. Konečný cieľ zostáva mimo sféry jasného vedomia – vzniká spontánne a málo sa realizuje.

Forenzné psychologické vyšetrenie kladie jednu otázku: bola osoba v čase spáchania protiprávneho činu v stave fyziologického afektu, vyprovokovaná protiprávnym konaním obete? Keďže fyziologický účinok nie je možné znovu reprodukovať, jeho expertná štúdia sa vykonáva retrospektívnou analýzou - analýzou reziduálnych, stopových javov.

Materiály trestného prípadu predložené znalcovi psychológovi musia byť dostatočné:

analyzovať osobné vlastnosti obvineného,

určiť príčiny vplyvu,

určiť počiatočný moment výskytu daného emočného stavu v situácii interakcie medzi obvineným a obeťou,

rekonštruovať dynamiku vývoja a zániku tohto štátu.

Dôvody nepovinného (nepovinného) vymenovania súdno-psychologického vyšetrenia

Spolu s uvažovanými štyrmi skupinami dôvodov pre povinné vymenovanie súdno-psychologického vyšetrenia sa rozlišujú tri skupiny fakultatívnych (nepovinných) dôvodov pre objednanie tohto vyšetrenia.

1. Vymenovanie súdno-psychologického vyšetrenia na zistenie autorstva písomného dokladu o psychologických charakteristikách (psychologicko-lingvistické vyšetrenie).

Písomné dokumenty sú jedným zo základných predmetov výskumu v súdnom konaní. Môže byť predpísané nielen vyšetrenie písma, ale aj psychologické a lingvistické vyšetrenie.

Písomný dokument môže vyhotoviť osoba nie z vlastnej vôle, ale pod nátlakom - pod diktátom inej osoby. Okrem toho dokument obsahuje „stopy psychiky“ tejto osoby, znaky jej osobných rečových charakteristík. Vyšetrenie týchto znakov vykonávajú odborníci psycholingvisti (alebo spoločne psychológovia a filológovia). Polohy, orientácie, dominantná orientácia autora písaného textu, jeho emocionálne, výrazové a sémanticko-štylistické znaky (povaha obsahu textu, jeho lexikálne, štylistické a konštruktívne znaky, sociálna, veková, národnostná, regionálna charakteristika). ) sú identifikované.

Reč odhaľuje jedinečný, individuálne svojrázny komplex duševných vlastností jednotlivca – verbálny stereotyp. Psycholingvistické vyšetrenie môže vyvolať otázky o autorstve nielen písomného dokumentu, ale aj prejavu zaznamenaného na magnetickej páske.

Znaky reči v tomto type skúšok sú zoskupené podľa viacerých dôvodov: sémantické a gramatické (výber slov a konštrukcií, expresivita, správnosť a organizácia textu), kategorické (profesionálne, sociálne, územné, národné a vekové charakteristiky). Pri analýze ústneho prejavu - a na zdravých základoch.

Psychologické a lingvistické skúmanie sa zameriava aj na hodnotové orientácie a množstvo ďalších osobnostných vlastností textového interpreta. Do úvahy sa berú aj prejavy abnormálnych psychických stavov: kontinuita reči pri logorei, deformácia pri poruchách myslenia, perseverácia7, obsedantnosť obrazov pri psychóze.

2. Určenie súdno-psychologického vyšetrenia na zistenie nepatologického duševného stavu osoby s predispozíciou na samovraždu.

V súlade s trestným právom nezakladá pokus osoby vziať si život trestnú zodpovednosť. Ale tí, ktorí sa dopustili samovraždy, nesú prísnu trestnoprávnu zodpovednosť. Hlavnými znakmi tohto trestného činu je závislosť obete na obvinenom (podozrivom), kruté zaobchádzanie s ním, systematické ponižovanie jeho ľudskej dôstojnosti, systematické šikanovanie, ohováranie.

Samovražda (samovražda) je mimoriadny, tragický čin v živote človeka, v ktorom okolnosti traumatizujúce psychiku prevyšujú svojou silou najsilnejší ľudský pud - pud sebazáchovy.

Samovraždy sú páchané na pozadí dvoch typov akútnych konfliktných psychických stavov – hlboká depresia spôsobená kolapsom základných osobných hodnôt, stratou zmyslu života, subjektívne interpretovanou beznádejnosťou situácie alebo následkom náhleho afektu, frustrácie spojenej s osobná núdzová situácia. Samovraždu môže spôsobiť aj dlhodobé hromadenie negatívnych emócií v krajne nepriaznivých životných podmienkach, v dôsledku psychopatizácie jedinca (v týchto prípadoch je predpísané komplexné psychologické a psychiatrické vyšetrenie).

Štúdium duševného stavu jednotlivca v prípadoch dokonaných samovrážd je mimoriadne ťažké. Záver psychologického vyšetrenia má v týchto prípadoch spravidla pravdepodobnostný charakter. Toto vyšetrenie je však nevyhnutné na overenie verzie zinscenovanej samovraždy.

Prebehlo tak vyšetrovanie zložitého prípadu pána M., ktorý bol obvinený z otrávenia manželky. Obžalovaný spáchanie trestného činu kategoricky popieral a smrť manželky vysvetlil ako samovraždu. Povedal, že jeho manželka, keď sa dozvedela o jeho úmysle odísť k inej žene, bola v šoku, je vo vážnom stave a opakovane sa vyhrážala samovraždou, ak M. odíde od rodiny. Obvinený navyše tvrdil, že jeho manželka sa dvakrát pokúsila o život.

Vyšetrovanie zaujímala otázka, či psychický stav zosnulej v posledných týždňoch a dňoch pred jej smrťou skutočne predurčuje k samovražde.

Bolo známe, že M. manželka nikdy netrpela duševnou chorobou a nikto si v jej správaní nevšimol žiadne zvláštne správanie. O duševnom zdraví mŕtveho preto neboli žiadne pochybnosti a bola nariadená pitva súdno-psychologického vyšetrenia.

Podľa záveru znalca stav mŕtvej v poslednom období života ju nepredurčoval na samovraždu. Záver znalca vychádzal z výsledkov rozboru rozsiahleho faktografického materiálu. Odhalila sa dynamika vývoja duševného stavu zosnulého, jeho postupná zmena, najmä prekonávanie vnútornej krízy, ktorá prebiehala v určitom období. Znalkyňa preukázala závislosť psychického stavu od obsahu potrieb a motívov činnosti manželky M. a určila miesto motívu zachovania rodiny v celkovej štruktúre motivačnej sféry tejto ženy.

Posudok znalca psychológa bol v obžalobe použitý ako jeden zo silných dôkazov, ktorý vyvrátil verziu obžalovaného, že jeho manželka spáchala samovraždu.

Forenzné psychologické vyšetrenie pri vyšetrovaní incidentov s použitím techniky.

Pri vyšetrovaní udalostí súvisiacich s používaním zariadení (nehody motorovej dopravy, letectva, železnice, vodnej dopravy, priemyselné havárie) je v niektorých prípadoch pridelené inžiniersko-psychologické (technicko-psychologické) vyšetrenie.

Vyšetrovateľ (sudca) potrebuje určité inžinierske a psychologické znalosti. Len na ich základe môžete odborníkovi klásť konkrétne otázky. Štúdium inžinierskej psychológie:

psychofyziologické charakteristiky činnosti operátora: vzorce prijímania informácií, ich ukladanie a spracovanie, rozhodovanie manažmentu atď.;

problémy pri navrhovaní systému „človek-stroj“ s prihliadnutím na „ľudský faktor“ (dizajn pracoviska, informačné zobrazovacie zariadenia a ovládacie prvky, inžinierske a psychologické hodnotenie systému „človek-stroj“;

problémy profesionálneho výberu na základe systému psychologických charakteristík konkrétnych kameramanských profesií.

Osoba, ktorá vykonáva pracovné činnosti pomocou technických prostriedkov, pričom tieto prostriedky uvádza do činnosti na základe informačného modelu a pomocou riadenia, sa v inžinierskej psychológii nazýva operátor (pilot, vodič, strojník, operátor ústredne atď.).

Súbor mentálnych a antropometrických vlastností operátora, ktorý určuje efektívnosť využívania technických systémov, sa nazýva ľudský faktor.

V niektorých prípadoch operátor priamo nevníma skutočné výsledky svojho konania. Informácie o stave riadiaceho objektu sa doň prenášajú prostredníctvom systému technických prostriedkov - operátor tvorí informačný model riadiaceho objektu, ktorý koreluje s koncepčným modelom riadeného systému.

Hlavnými mentálnymi zložkami činnosti operátora sú obrazy - ciele, prevádzkové obrazy, predpovedanie priebehu udalostí a rozhodovanie, keď sa systém odchýli od daného cieľa. So zvyšujúcou sa rýchlosťou a zložitosťou výrobných procesov sa zvyšujú požiadavky na rýchlosť a presnosť mentálnych reakcií operátora a proces prijímania manažérskych rozhodnutí sa stáva komplikovanejším. To všetko vedie k zvýšeniu neuropsychického stresu pri práci operátora. V tomto ohľade je obzvlášť dôležitá spoľahlivosť operátora – jeho schopnosť rýchlo robiť správne rozhodnutia v podmienkach neuropsychického napätia. Vyšetrovateľ musí mať na pamäti, že intenzita práce operátora sa posudzuje na základe maximálne prípustných noriem činnosti.

Prípustná informačná záťaž operátora je určená faktorom vyťaženia, vyťaženosťou, dĺžkou informačného frontu, časom, počas ktorého informácia zostáva v spracovaní, a rýchlosťou jej prijatia.

V systéme „človek-stroj“ sa rozlišujú štyri aspekty ľudského faktora: biologický, psychofyziologický, mentálny a sociálno-psychologický. Každý z týchto faktorov pozostáva z množstva komponentov. Z uvedených štyroch ľudských faktorov systému „človek-stroj“ je biologický faktor predmetom medicínsko-biologického skúmania, ostatné tri faktory sú predmetom forenzno-psychologického skúmania.

Pri vyšetrovaní nehôd a katastrof je veľmi dôležité rozlišovať chyby spojené s „ľudskými faktormi“ od nedbanlivosti, trestnej nedbanlivosti a arogancie. Chyby operátora sa môžu vyskytnúť v dôsledku nesúladu medzi vybavením a pracovnými podmienkami a psychofyziologickými schopnosťami osoby. Chyby operátora pribúdajú s náročnosťou jeho činnosti. Vyšetrovateľ musí rozumieť stupňom zložitosti ľudskej činnosti.

Uveďme všeobecnú škálu zložitosti činností v závislosti od zložitosti úloh riadenia technického systému:

jednoduchá diskrétna odozva na jeden signál;

zmena odozvy na sekvenciu jednotlivých signálov;

jediná diskrétna reakcia na viachodnotové signály vyžadujúce výber, hodnotenie a rozhodovanie;

konzistentné reakcie na nejednoznačné signály vyžadujúce výber hodnotenia a rozhodovania;

systém reakcie na náhodne sa meniace signály, ktoré si vyžadujú extrapoláciu, interpretáciu a rozhodovanie;

komplexné reakcie na komplexné signály vrátane koordinácie akcií viacerých operátorov.

Práca operátorov zložitých technických systémov sa vykonáva na 3–6 úrovniach zložitosti. Práca pilotov je teda spojená predovšetkým s riešením problémov šiestej úrovne zložitosti.

Pravdepodobnosť chybných akcií sa výrazne zvyšuje pod vplyvom mnohých negatívnych prevádzkových podmienok:

obmedzenie času určeného na dokončenie úlohy;

nepríjemné pracovné podmienky (abnormálne teplotné podmienky, vystavenie vibráciám, obmedzenie mobility operátora, obmedzenie jeho činností, fyzické preťaženie);

negatívne emócie v extrémnych situáciách;

dlhodobá prevádzka s maximálnym zaťažením;

nedostatky pri organizovaní spoločných akcií, zlé podmienky na verbálnu komunikáciu.

Všetky vyššie uvedené faktory je potrebné vziať do úvahy pri expertnej forenzno-psychologickej štúdii chybného konania operátora.

Na analýzu možných chybných činností operátora musí mať vyšetrovateľ predstavu o psychologickej štruktúre činnosti ľudského operátora v systéme „človek-stroj“, o fázach činnosti ľudského operátora a o mentálnom obsahu týchto fáz. (pozri tabuľku).

Pri vyšetrovaní incidentov s použitím zariadení je potrebné brať do úvahy psychofyziologické schopnosti operátora.

Všetky informačné zobrazovacie a ovládacie zariadenia musia spĺňať množstvo ergonomických požiadaviek stanovených príslušnými GOST.

Prístroje a signalizačné prvky by mali byť zoskupené podľa ich funkcií alebo vzťahu k jednotlivým ovládaným jednotkám, najvýznamnejšie prvky by mali byť zvýraznené veľkosťou, tvarom a farbou. Vnímaním a spracovaním informácií na to operátor trávi čas. Keďže tento čas môže byť významný pri vyšetrovaní incidentov, uvádzame niektoré údaje: detekcia signálu - 0,1 s. fixácia predmetu očami – 0,28 sek. rozpoznanie jednoduchého signálu – 0,4 sek. odčítanie meracieho prístroja – 1 sek. vnímanie čísel alebo bannerov – 0,2 sek. vnímanie sedemmiestneho čísla – 1,2 sekundy. Pri vyšetrovaní incidentov s použitím zariadenia je obzvlášť dôležitý senzomotorický reakčný čas operátora.

Reakčný čas je interval od okamihu prezentácie akéhokoľvek podnetu do začiatku reakcie. Reakcie operátora môžu byť jednoduché (na jeden signál) a zložité (na množstvo signálov a ich komplexy).

Reakčný čas na podnety rôznych modalít je rôzny. Najkratší reakčný čas sa získa v reakcii na sluchové podnety, dlhší - na svetlo, najdlhší - na čuchové a hmatové. Pri kritickom preťažení musia byť svetelné signály nahradené akustickými. Reakčný čas závisí aj od intenzity signálu, postoja k vnímaniu signálu a zložitosti reakcie.

Čas zložitých senzomotorických reakcií je niekoľkonásobne dlhší ako čas jednoduchých reakcií. Čas komplexných reakcií sa vypočíta pomocou nasledujúceho vzorca: VR (ms) = 270 n(n +1), kde n je počet možných alternatív.

Vo vyšetrovacej praxi je potrebné okrem reakčného času brať do úvahy aj čas pohybu orgánov ľudského tela a čas interakcie operátora s ovládacími prvkami.

Reakčný čas osôb vo veku 40–50 rokov sa výrazne zvyšuje (1,5-krát).

Takže psychofyziologické výkonnostné schopnosti človeka sú obmedzené množstvom faktorov.

Na vyšších, intelektuálnych úrovniach činnosti operátora vznikajú ešte zložitejšie psychologické problémy súvisiace so vzorcami pamäti, myslenia a rozhodovania.

Medzi hlavné charakteristiky pamäte operátora patria:

objem zapamätaných informácií;

rýchlosť zapamätania;

trvanie skladovania;

úplnosť a presnosť reprodukcie;

pripravený hrať.

Obzvlášť intenzívne je zaťažená RAM operátora (šetrenie aktuálnych, rýchlo sa meniacich informácií). Priemerná veľkosť pamäte RAM je 7±2 znaky. Osoba si môže neustále pamätať meniace sa údaje nie viac ako dvoch súčasne prebiehajúcich procesov.

Hlavné funkcie operačného myslenia: rozhodovanie, plánovanie akcií, riešenie operačných problémov. Pri operatívnom myslení operátor prevádza obrazy vnímaných signálov do dynamického obrazu - stavu ovládaného objektu. V prípade nepredvídaných odchýlok riadeného objektu od normálneho prevádzkového režimu, kedy bežné spôsoby ovládania nie sú vhodné na uvedenie systému do požadovaného stavu, vzniká potreba rýchleho riešenia prevádzkových neštandardných problémov.

Všeobecným základom riešenia rôznych problémov riadenia technického systému je izolovať typické situácie v danom technickom systéme a stanoviť vhodný postup pre danú situáciu. Štruktúra rozhodnutí sa dramaticky mení v závislosti od normálnosti alebo konfliktnosti situácie. Riadenie letovej prevádzky v priestore letiska, keď dve lietadlá rovnakého typu sledujú paralelný kurz a pristávajú, si teda vyžaduje komplexné rozhodnutie, no táto situácia ešte neobsahuje nejednotnosť alebo konflikt. Situácia sa stáva konfliktnou, keď dva rôzne typy lietadiel letia na paralelnom kurze rôznymi rýchlosťami, najmä ak letia s krátkym časovým intervalom a musia byť prijaté na rovnakú pristávaciu dráhu. Aj táto situácia je však riešiteľná, má takzvaný „bežný charakter“. Najväčšie ťažkosti vznikajú, keď sa situácia stane kritickou („núdzovou“) svojou povahou: konfliktná dvojica lietadiel letiacich v rovnakom slede na kolíznom kurze. Zároveň je prudko narušený zvyčajný poriadok činnosti pilotov a riadiacich letovej prevádzky. Zvýšené nebezpečenstvo môže spôsobiť stresové reakcie a šokové stavy.

Operátori všetkých technických systémov musia pri hodnotení rôznych typov konfliktných situácií vytvoriť kritériá pre „stupeň ohrozenia“. S väčšou psychickou záťažou súvisia aj situácie, keď sa vykonávanie úkonov vykonáva v podmienkach s oneskorenou spätnou väzbou, kedy sa operátor o výsledkoch úkonu dozvie až po dlhšom čase (ovládanie veľkotonážnych lodí, manipulácia s rádioaktívnymi prvkami). Ťažké problémy rieši aj organizátor technologických a riadiacich procesov. Niekedy tu vznikajú situácie, ktoré presahujú možnosti vnímania, pamäti a myslenia.

Inžinierske a psychologické vyšetrenie je nevyhnutné pri vyšetrovaní niektorých dopravných nehôd (RTA).

Za rovnakých podmienok je u niektorých vodičov vyššia pravdepodobnosť, že spôsobia nehody ako u iných. Medzi duševnými vlastnosťami vodiča, ktoré sú nevyhnutné pre bezpečnosť premávky, je potrebné zdôrazniť: vlastnosti pozornosti (objem, rozloženie, prepínateľnosť), vlastnosti rozhodovania v extrémnych situáciách, psychodynamické osobnostné vlastnosti, charakteristiky psychomotorickej reakcie jednotlivca. .

Väčšina chybných konaní vodičov je spojená so suboptimálnou jazdnou stratégiou. Štýl jazdy vozidla treba považovať za prejav všeobecného životného štýlu jednotlivca – „vodič jazdí tak, ako žije“. Neprimeranosť konania vodiča v situácii v cestnej doprave je hlavnou príčinou dopravných nehôd. Toto nevhodné správanie vodiča je spôsobené takými psychodynamickými vlastnosťami, ako je impulzívnosť, používanie riskantnej taktiky (vysoká rýchlosť, zákruty bez zníženia rýchlosti, krátke vzdialenosti, časté zmeny jazdného pruhu, nesignalizácia manévrov). Riziková taktika týchto osôb je spojená s ignorovaním nebezpečenstva a záujmov iných osôb.

Značná časť dopravných nehôd súvisí so vzťahom vodič – chodec a predovšetkým s ich prediktívnymi schopnosťami. Počet možných dopravných priestupkov u vodiča je 5-krát väčší ako u chodca. A predsa, ako poznamenávajú výskumníci, mnohí ľudia za volantom prejavujú menej obozretnosti ako mimo auta, zvýšenú impulzívnosť a agresivitu, pomalšie sa učia zo skúseností a častejšie opakujú chyby.

Rozhodovanie vodiča v jeho schematickom usporiadaní je rovnaké ako rozhodovanie operátora riadiaceho technologický proces:

zisťovanie zdroja informácií;

jej vnímanie;

informačná analýza;

vývoj možností riešenia;

výkonné opatrenia na implementáciu rozhodnutia.

V každej z týchto fáz je možné urobiť charakteristické chyby.

Analýza správania vodičov, ktorí spôsobili nehodu, ukazuje, že mnohí z nich buď nevnímajú výrazné zmeny v situácii na ceste, alebo sa v tomto smere adekvátne nerozhodujú. Viditeľnosť a rozpoznávanie dopravných značiek a predmetov nachádzajúcich sa na vozovke sú nevyhnutné.

Viditeľnosť znaku je jeho rozlíšenie bez identifikácie (znak je viditeľný, ale to, čo predpisuje, nie je rozlíšiteľné). Rozpoznateľnosť znaku – jeho identifikácia, rozpoznanie. Psychologické štúdie ukazujú, že pri veľmi dobrom dennom svetle (10 000 luxov) a dobrom stave vozovky sú dopravné značky viditeľné na vzdialenosť 750 m.

Rozpoznanie rôznych dopravných značiek nie je rovnaké. Uvádzame zodpovedajúcu tabuľku.

Umiestnenie nápisu nižšie, vyššie alebo ďalej od jeho optimálnej polohy znižuje jeho čitateľnosť. Stav vozovky niekedy prispieva k vzniku vizuálnych ilúzií a dochádza k narušeniu stálosti vnímania. Bočné svahy teda cestu „zužujú“, zatiaľ čo čiara horizontu ju „rozširuje“. Pri predbiehaní vo vysokej rýchlosti sa vodičovi zdá cesta užšia a podvedome robí väčšiu odchýlku vpravo.

Neustály odraz vozovky, odlesky chrómového nárazníka auta vpredu, svetlo jeho zadných svetiel atď. môže spôsobiť výraznú únavu a zníženú neuropsychickú aktivitu. Pri dlhodobých monotónnych jazdných podmienkach sa pozornosť prudko oslabuje - vzniká „slepý uhol bdelosti“ alebo „hypnóza ciest“. (Monotónne, bezvýznamné dlhodobo pôsobiace podnety spôsobujú podľa učenia I. P. Pavlova ochrannú inhibíciu.)

Pri vyšetrovaní zložitých technických incidentov je spravidla potrebné komplexné technické a psychologické vyšetrenie.

Kompetencia forenzného psychologického vyšetrenia v prípadoch katastrof a nehôd vo výrobe a doprave zahŕňa:

zistenie prítomnosti alebo neprítomnosti prejavov extrémneho duševného stresu u subjektu v čase incidentu;

stanovenie limitov psychofyziologických schopností osoby, ich súlad s požiadavkami, ktoré vznikli v čase incidentu;

ktorým sa ustanovujú porušenia inžinierskych, psychologických a ergonomických požiadaviek na indikačné prostriedky (zobrazovanie informácií) a mechanizmy riadenia technických systémov.

Dôvodom na nariadenie súdno-psychologického vyšetrenia v prípadoch dopravných a priemyselných havárií môžu byť predpoklady, ktoré vznikli pri vyšetrovaní, že náročnosť mimoriadnej situácie presahuje individuálne psychické a odborné možnosti osôb obsluhujúcich zariadenia. V tejto súvislosti možno odborníkom psychológom položiť nasledujúce otázky:

či bol subjekt v čase vykonávania konkrétnych činov v konfliktnom psychickom stave (stres, frustrácia atď.);

Ako by tento stav mohol ovplyvniť výkon profesionálnych funkcií?;

Zodpovedajú duševné schopnosti vyšetrovanej osoby požiadavkám incidentovej situácie?;

či sa vyskytli ergonomické nedostatky v príslušných technických prostriedkoch, ktoré viedli k chybe v činnosti operátora.

Len kvalifikovaná odborná štúdia „ľudského faktora“ v interakcii človeka s technikou môže zabezpečiť implementáciu princípu zodpovednosti za vinné správanie a princípu spravodlivosti trestu.

Forenzné psychologické vyšetrenie je nezávislý typ forenzného skúmania, spočívajúci vo využití špeciálnych (odborných) psychologických poznatkov na zistenie okolností zahrnutých do procesu dokazovania v trestných a občianskych veciach. Vedie vedúcou osobou - psychológom - vo vzťahu k osobe alebo situácii.

TO predmet vyšetrenie zahŕňa široké spektrum okolností charakterizujúcich subjektívnu stránku činu, prítomnosť a hranice vedomia vedenia (kontrolovateľnosti) svojho správania v kriminálnych situáciách, ako aj stavy a osobnostné vlastnosti, ktoré sú významné pre individualizáciu zodpovednosti a typu trestu.

Objekty Odbornosť poskytujú zdroje informácií, materiálne aj ideálne. Hlavným objektom je ľudská psychika.

Zhmotnené zdroje informácií o ľudskej psychologickej činnosti môžu zahŕňať:

dôkazy,

výsluchové protokoly, dokumenty,

produkty duševnej činnosti (denníky, listy...),

zaznamenané experimentálne a psychologicky. preskúmanie uhla účastníkov. proces.

Vykonávajú ho špecialisti. Obvykle absolventi psychologických fakúlt s prihliadnutím na špecializáciu (detská/športová/atď.).

Metodologický základ SPE tvoria všeobecné psychologické vedecké princípy: bod determinizmu, bod rozvoja ľudskej psychiky v jednote jeho vedomia a činnosti, bod systematickosti.

Jeden z hlavných metódy vyšetrenie je

Štúdium materiálov trestného prípadu a dokumentov s ním súvisiacich.

Oboznámenie sa so všeobecnými psychologickými informáciami o predmete (charakteristiky z práce, prieskum medzi kolegami)

Psychologická charakteristika subjektu v čase kriminálnej situácie (prieskumy očitých svedkov, sebavýpoveď subjektu)

Rozhovory s predmetom a ostatnými účastníkmi procesu

Experimentálne psychodiagnostické vyšetrenie subjektu pomocou rôznych testovacích techník.

S-P E sa vykonáva prevažne ambulantne, ale môže byť aj ústavná (hlavne psychologické a psychické vyšetrenia).

Neodporúča sa vykonávať to v počiatočných fázach.

Záver S-P E– písomne, spôsobom vyžadovaným zákonom. Pozostáva z troch častí:

Úvodná– čas, miesto vyhotovenia záveru, stručné údaje o znalcovi, právny základ výsluchu, názov procesných dokumentov, čas a miesto výsluchu, prítomné osoby, či boli znalcovi predložené všetky materiály (nie je možné proti vôli znalca nemá znalec právo meniť znenie otázok položených vyšetrovateľovi a pod.)

Výskum: ciele výskumu / metódy, techniky, procesy / grafy, vzorce, diagramy, profily osobnosti

Finálny: Odpovede na položené otázky sú závermi výskumu. Odpovede musia byť jasné, stručné a nesmú umožňovať nejednoznačný výklad. Ak sa vyžaduje odpoveď od konzultantov z inej oblasti, treba to uviesť. Odborník nemá právo odpovedať na právne otázky.

Uznanie znaleckého posudku súdom za rozumné a spoľahlivé robí zo záveru priamy a nepriamy dôkaz. dôkazy.

Znalecký posudok nemá žiadne výhody oproti iným zdrojom priamych a nepriamych dôkazov. Zvažujú to aj ostatní účastníci procesu. Musí sa vykonávať s rešpektovaním práv jednotlivca, nesmie existovať psychický ani fyzický nátlak. Odborník by nemal prezrádzať, nemal by byť zainteresovanou stranou.

Cieľom je čo najkompletnejšia a najobjektívnejšia štúdia vykonaná odborným psychológom na príkaz vyšetrovacích alebo súdnych orgánov. Rozsah je obmedzený požiadavkami legislatívy upravujúcej skúšku.

III. Metódy výskumných metód (klasifikácia metód psychologického výskumu navrhnutá Ananyevom B.G.)

1. skupina. Organizačné metódy:

- porovnávacia metóda- metóda skúmania mentálnych vzorcov porovnávaním jednotlivých fáz duševného vývoja jednotlivca;

- pozdĺžna metóda- (z angl. longitude) - opakované skúmanie tých istých osôb počas dlhého časového obdobia;

- komplexná metóda- na štúdiu sa zúčastňujú predstavitelia rôznych vied; V tomto prípade sa spravidla jeden objekt študuje rôznymi prostriedkami. Výskum tohto druhu umožňuje nadviazať vzťahy medzi javmi rôznych typov, napríklad medzi fyziologickým, psychologickým a sociálnym vývojom jednotlivca.

2. skupina. Empirické metódy:

a) pozorovanie- cieľavedomé, organizované vnímanie a registrácia správania objektu;

b) introspekcia- pozorovanie, ktorého predmetom sú duševné stavy, činy samotného objektu;

c) experiment- ide o aktívny zásah do situácie zo strany výskumníka, ktorý vykonáva systematickú manipuláciu s jednou alebo viacerými premennými a zaznamenáva sprievodné zmeny v správaní objektu;

d) psychodiagnostické metódy:

- testy- štandardizované dotazníky, v dôsledku ktorých sa pokúša získať presnú kvantitatívnu alebo kvalitatívnu charakteristiku skúmaného duševného javu alebo osobnosti ako celku;

- prieskum- jedna z metód skupinového prieskumu využívajúca vopred vytvorené otázky na získanie rôznych ukazovateľov názorov ľudí;

- prieskum- je metóda založená na získavaní potrebných informácií od samotných subjektov prostredníctvom otázok a odpovedí;

- sociometria- metóda psychologického výskumu medziľudských vzťahov v skupine alebo tíme s cieľom zistiť štruktúru vzťahov a psychickú kompatibilitu;

- rozhovor- metóda spočívajúca v zbere informácií získaných formou odpovedí na položené otázky;

- rozhovor- metóda zahŕňajúca priame alebo nepriame získavanie informácií prostredníctvom verbálnej komunikácie;

e) analýza výsledkov výkonnosti- metóda nepriameho štúdia duševných javov založená na praktických výsledkoch, objektoch práce, v ktorej sú stelesnené tvorivé sily a schopnosti človeka;

f) biografická metóda- štúdium osobnosti na základe dostupných faktov z jej životopisu;

g) modelovanie- ide o vytvorenie umelého modelu skúmaného javu, opakujúceho jeho hlavné parametre a očakávané vlastnosti. Tento model sa používa na štúdium tohto javu a vyvodzovanie záverov o jeho povahe. Používa sa vtedy, keď je použitie iných metód ťažké alebo nemožné.

3. skupina. Metódy spracovania údajov:

- kvantitatívna (štatistická) metóda- niektoré metódy aplikovanej matematickej štatistiky, používané v psychológii najmä na spracovanie experimentálnych výsledkov;

- kvalitatívna metóda- stanovenie rôznych vlastností, znakov skúmaných duševných javov, diferenciácia materiálu do skupín, jeho analýza.

4. skupina. Interpretačné metódy:

- genetická metóda- metóda štúdia duševných javov, spočívajúca v analýze procesu ich vzniku a vývoja od nižších foriem k vyšším;

- štruktúrna metóda- vytvorenie štrukturálnych súvislostí medzi všetkými osobnostnými charakteristikami.

Charakteristika a podmienky účinnosti metód

právna psychológia

Výber metód na štúdium osobnosti subjektov rôznych právnych vzťahov, ako aj primeranosť samotných metód do značnej miery závisí od povahy problémov, ktoré si vyžadujú riešenie. Právnici používajú niektoré metódy samostatne bez akejkoľvek vonkajšej pomoci, zatiaľ čo iné môžu používať iba špecialisti v tej či onej oblasti psychológie, ako je to napríklad pri vykonávaní forenzného psychologického vyšetrenia, ako aj pri odbornom psychologickom výbere osoby pre službu v právnickom povolaní.orgány činné v trestnom konaní, uchádzači o vzdelávacie inštitúcie.

Najprv sa zastavme pri metódach, ktoré vo veľkej miere využívajú nielen psychológovia, ale aj samotní právnici pri svojej praktickej činnosti v procese vyšetrovania trestných činov, pri prejednávaní trestných vecí a občianskoprávnych sporoch na súde.

1. Konverzačná metóda (rozhovor). Hlavný účel Konverzácia je v procese komunikácie v psychologicky priaznivom prostredí získať potrebné informácie o záujmovej osobe a iných osobách.

Počas rozhovoru sa vytvára názor o jeho vývoji, inteligencii, psychickom stave, o jeho postoji k určitým udalostiam a ľuďom. A hoci nie je vždy možné získať komplexné informácie prostredníctvom rozhovoru, pomáha to urobiť si o predmete jednoznačný názor a určiť takticky najsprávnejšiu líniu správania sa k nemu.

Právnik by mal počas rozhovoru urobiť na svojho komunikačného partnera priaznivý dojem, vzbudiť v ňom záujem o diskutovanú problematiku, chuť na ne odpovedať a zapojiť sa do dialógu. Rozhovor pomáha právnikovi preukázať svoje pozitívne vlastnosti a túžbu objektívne pochopiť určité javy. Preto je dôležitým nástrojom na nadviazanie a udržiavanie psychologického kontaktu s osobami, s ktorými bude dialóg v tej či onej forme pokračovať.

Otázky týkajúce sa totožnosti osoby, s ktorou sa vedie pohovor, by ste nemali klásť hneď od začiatku. Je lepšie, ak vzniknú prirodzene ako výsledok rozhovoru na témy, ktoré sú obsahovo neutrálnejšie.

2. Pozorovacia metóda. Je zrejmé, že každý rozhovor je sprevádzaný vzájomným pozorovaním, takzvaným vizuálnym kontaktom komunikačných partnerov. V psychológii sa rozlišuje priame a nepriame pozorovanie. Podľa charakteru kontaktov so skúmanými objektmi sa pozorovanie delí na priame a nepriame a podľa charakteru interakcie - zahrnuté a nezapojené (zvonka) pozorovanie.

Metóda pozorovania je široko používaná v právnej praxi na vzdelávacie účely, napríklad vyšetrovateľom počas vyšetrovacích úkonov. Vyšetrovateľ tak má pri obhliadke miesta incidentu, obhliadke, výsluchu, vyšetrovacom experimente, predvedení na identifikáciu možnosť cielene sledovať správanie záujmových osôb, ich emocionálne reakcie a v závislosti od toto, zmeniť taktiku jeho správania.

Spolu s tým vyšetrovateľ využíva aj informácie z nepriameho pozorovania. Porovnávacia analýza výsledkov priameho a nepriameho pozorovania správania určitých jedincov v rôznych podmienkach nám umožňuje získať ďalšie informácie.

Z tohto hľadiska dáva metóda pozorovania veľa pozitívnych výsledkov. Je však správne poznamenať, že počas pozorovania „je možné ľahko zameniť podstatné s nedôležitým alebo interpretovať niektoré udalosti na základe toho, čo pozorovateľ očakáva, že uvidí, a nie na základe toho, čo sa skutočne stane“. V takýchto prípadoch sa môžeme stretnúť s najčastejšími chybami, tzv gala efekt, alebo Haló efekt, čo vedie k zveličovaniu alebo podceňovaniu závažnosti určitých ľudských vlastností, pričom „chyby spriemerovania“ vznikajú v dôsledku logicky nesprávnych záverov, pod vplyvom profesionálnej deformácie, pôsobenia skupiny, inšpirujúceho tlaku, mentálneho postoja ku konkrétnej osobe. .

Pre zvýšenie efektivity pozorovania a neutralizáciu chybných predstáv je potrebné byť na svoje závery prísnejší, konkrétne získané výsledky zaznamenávať objektívnejšie, bez toho, aby ste podľahli pokušeniu posudzovať zložité javy na základe prvých, niekedy povrchných , dojmy.

3. Metóda introspekcie (introspekcie). Táto metóda spočíva v tom, že aj výskumník je subjektom, ktorý sa pozoruje a zaznamenáva všetko, čo sa mu počas experimentu deje. V praktickej činnosti právnika má sebapozorovanie pomocný charakter.

Sebapozorovanie môže advokát využiť ako metódu sebapoznania, umožňujúcu mu identifikovať jeho charakterové vlastnosti, osobnostné črty s cieľom lepšie kontrolovať vlastné správanie, včas neutralizovať napríklad prejavy zbytočných emočných reakcií. , výbuchy podráždenosti v extrémnych podmienkach spôsobené neuropsychickým preťažením a pod.

4. Dotazníková metóda. Vyznačuje sa homogénnosťou otázok, ktoré sa kladú pomerne veľkej skupine ľudí, aby získali kvantitatívny materiál o skutočnostiach, ktoré sú pre výskumníka zaujímavé. Tento materiál je podrobený štatistickému spracovaniu a analýze. Slúži na štúdium mechanizmu vzniku kriminálneho úmyslu, profesie vyšetrovateľa, odbornej spôsobilosti a profesionálnej deformácie vyšetrovateľa. V súčasnosti sa používa odborníkmi na štúdium niektorých aspektov príčin kriminality.

Súbežne s prieskumom sme použili "automatický stroj verejnej mienky". Hlavnou výhodou je úplná anonymita.

5. Experimentálna metóda. Experiment je jednou z bežných metód štúdia osobnosti. Právo vykonávať má napríklad vyšetrovateľ vyšetrovací experiment. V niektorých prípadoch je účelom takéhoto experimentu získať údaje o schopnosti človeka vnímať konkrétny jav alebo objekt za určitých podmienok. V dôsledku toho je možné prostredníctvom vyšetrovacích metód získať informácie psychologického obsahu o kvalitatívnej stránke procesov vnímania svedka, ako aj o niektorých ďalších otázkach.

Experimentálna metóda je široko používaná pri vedení forenzné psychologické vyšetrenie za účelom štúdia mentálnych procesov subjektu: vnímanie, pamäť, myslenie, pozornosť. Pomocou špeciálne vyvinutých experimentálnych psychologických techník (testov) sa študujú kvantitatívne a kvalitatívne charakteristiky mentálnych kognitívnych procesov človeka.

Experimentálna metóda študuje závislosť charakteristík duševných procesov od charakteristík vonkajších podnetov pôsobiacich na subjekt (podľa prísne definovaného programu). Druhy: laboratórne a prírodné experimenty.

Laboratórne experimenty sú bežné vo vedeckom výskume a pri vykonávaní forenzných psychologických vyšetrení (používa sa sofistikované laboratórne vybavenie). Nevýhody: náročnosť používania technológie v praktickej činnosti orgánov činných v trestnom konaní; rozdiel medzi priebehom duševných procesov v laboratórnych podmienkach a ich priebehom za normálnych podmienok.

Nevýhody laboratórnych experimentov sa prekonávajú použitím metódy prirodzeného experimentu.

6. „Biografická“ metóda. Hlavným účelom tejto metódy je zhromažďovať informácie o skutočnostiach a udalostiach, ktoré majú sociálno-psychologický význam v živote človeka, od okamihu jeho narodenia až po obdobie, ktoré zaujíma vyšetrovateľa a súd. Pri výsluchu svedkov, ktorí obvineného dobre poznajú, sa odhaľujú informácie o jeho rodičoch, sociálnom prostredí, v ktorom vyrastal a bol vychovaný, o jeho vzťahoch k iným, o jeho štúdiu, práci, záujmoch, sklonoch, prekonaných chorobách, úrazoch, o jeho vzťahoch s ostatnými, o jeho štúdiu, práci, záujmoch, sklonoch, prekonaných chorobách, úrazoch, o jeho vzťahoch s okolím, o jeho štúdiu, práci, o záujmoch, o záujmoch, o prekonaných chorobách, o úrazoch, o jeho vzťahoch k druhým. a charakter. V prípade potreby sa študujú rôzne lekárske dokumenty, charakteristiky zo školy, miesta výkonu práce, osobné spisy, listy, denníky atď. Všetky tieto informácie pomáhajú pochopiť dôvody správania človeka a motívy jeho činov.