KAPITOLA 7. MOZKOVÁ KÔRA A VYŠŠIE DUŠEVNÉ FUNKCIE. LEZIOVÉ SYNDRÓMY

KAPITOLA 7. MOZKOVÁ KÔRA A VYŠŠIE DUŠEVNÉ FUNKCIE. LEZIOVÉ SYNDRÓMY

V neuropsychológii pod vyššie duševné funkcie komplexné formy vedomej duševnej činnosti sú chápané, uskutočňované na základe vhodných motívov, regulované vhodnými cieľmi a programami a podliehajúce všetkým zákonitostiam duševnej činnosti.

Vyššie mentálne funkcie (HMF) zahŕňajú gnózu (poznávanie, vedomosti), prax, reč, pamäť, myslenie, emócie, vedomie atď. HMF sú založené na integrácii všetkých častí mozgu, nielen kôry. Najmä „centrum závislostí“ - amygdala, cerebellum a retikulárna formácia trupu - zohráva veľkú úlohu pri formovaní emocionálno-vôľovej sféry.

Štrukturálna organizácia mozgovej kôry. Mozgová kôra je viacvrstvové nervové tkanivo s celkovou plochou približne 2200 cm2. Na základe tvaru a usporiadania buniek pozdĺž hrúbky kôry sa v typickom prípade rozlišuje 6 vrstiev (od povrchovej hlbokej): molekulárna, vonkajšia granulárna, vonkajšia pyramídová, vnútorná granulovaná, vnútorná pyramídová, vretenovitá bunková vrstva; niektoré môžu byť rozdelené do dvoch alebo viacerých sekundárnych vrstiev.

V mozgovej kôre je charakteristická podobná šesťvrstvová štruktúra neokortex (izokortex). Starší druh kôry alokortex- väčšinou trojvrstvové. Nachádza sa hlboko v spánkových lalokoch a nie je viditeľný z povrchu mozgu. Allokortex zahŕňa starú kôru - archicortex(dentata fascia, ammonov roh a spodok hipokampu), staroveká kôra - paleokortex(čuchový tuberkul, diagonálna oblasť, septum pellucidum, periamygdala oblasť a peripiriformná oblasť) a deriváty kôry - plot, mandle a nucleus accumbens.

Funkčná organizácia mozgovej kôry. Moderné predstavy o lokalizácii vyšších mentálnych funkcií v mozgovej kôre sa dostávajú do teórie systémová dynamická lokalizácia. To znamená, že mentálna funkcia je korelovaná mozgom ako určitým viaczložkovým a viacčlánkovým systémom, ktorého rôzne väzby sú spojené s prácou rôznych mozgových štruktúr. Zakladateľom tejto myšlienky je najväčší

neurológ A.R. Luria napísal, že „vyššie mentálne funkcie ako komplexné funkčné systémy nemôžu byť lokalizované v úzkych zónach mozgovej kôry alebo v izolovaných bunkových skupinách, ale musia pokrývať komplexné systémy spoločne pracujúcich zón, z ktorých každá prispieva k realizácii komplexných mentálnych procesov a ktoré sa môžu nachádzať v úplne odlišných, niekedy vzdialených oblastiach mozgu.“

Koncept „funkčnej nejednoznačnosti“ mozgových štruktúr podporil aj I.P. Pavlov, ktorý identifikoval „zóny jadrového analyzátora“ a „rozptýlenú perifériu“ v mozgovej kôre a priradil jej úlohu štruktúry, ktorá má plastickú funkciu.

Tieto dve ľudské hemisféry nie sú funkčne identické. Hemisféra, kde sa nachádzajú rečové centrá, sa nazýva dominantná hemisféra, u pravákov je to ľavá hemisféra. Druhá hemisféra sa nazýva subdominanta (pre pravákov - pravá). Toto rozdelenie sa nazýva lateralizácia funkcií a je podmienené geneticky. Preto preškolený ľavák píše pravou rukou, no v myslení zostáva až do konca života ľavákom.

Kortikálna časť analyzátora pozostáva z troch častí.

Primárne polia- špecifické jadrové zóny analyzátora (napr. Brodmannovo 17. pole - pri jeho poškodení vzniká homonymná hemianopsia).

Sekundárne polia- periférne asociatívne polia (napríklad polia 18-19 - ak sú poškodené, môžu sa vyskytnúť zrakové halucinácie, zraková agnózia, metamorfopsia, okcipitálne záchvaty).

Terciárne polia- komplexné asociatívne polia, oblasti prekrývania viacerých analyzátorov (napr. polia 39-40 - pri ich poškodení dochádza k apraxii a akalkúlii; pri poškodení poľa 37 - astereognóza).

V roku 1903 publikoval nemecký anatóm, fyziológ, psychológ a psychiater K. Brodmann (Korbinian Brodmann, 1868-1918) popis 52 cytoarchitektonických polí kôry. Paralelne av súlade s výskumom K. Brodmanna v tom istom roku 1903 nemeckí psychoneurológovia manželia O. Vogt a S. Vogt (Oskar Vogt, 1870-1959; Cecile Vogt, 1875-1962) na základe anatomických a fyziologických štúdií poskytli popis 150 myeloarchitektonických polí mozgovej kôry. Neskôr na základe štrukturálnych štúdií

Ryža. 7.1.Mapa cytoarchitektonických polí ľudskej mozgovej kôry (Brain Institute):

A- vonkajší povrch; b- vnútorný; V- predné; G- zadná plocha. Čísla označujú polia

mozgu na základe evolučného princípu pracovníci Inštitútu mozgu ZSSR (založeného v 20. rokoch 20. storočia v Moskve O. Vogtom, pozvaným na tento účel) vytvorili podrobné mapy cytomyeloarchitektonických polí ľudského mozgu (obr. 7.1).

7.1. Zóny a polia mozgovej kôry

V mozgovej kôre sú funkčné zóny, z ktorých každá obsahuje niekoľko Brodmannove polia(spolu 53 polí).

1. zóna - motor - reprezentovaný centrálnym gyrusom a frontálnou zónou pred ním (Brodmannove oblasti 4, 6, 8, 9). Pri jej podráždení dochádza k rôznym motorickým reakciám; pri jej zničení - poruchy motorických funkcií: adynamia, paréza, paralýza (resp. oslabenie, prudký pokles, vymiznutie

pohyby). V motorickej zóne sú oblasti zodpovedné za inerváciu rôznych svalových skupín zastúpené nerovnomerne. Zóna zapojená do inervácie svalov dolnej končatiny je zastúpená v hornej časti 1. zóny; svaly hornej končatiny a hlavy - v dolnej časti 1. zóny. Najväčšiu plochu zaberá projekcia tvárových svalov, svaly jazyka a drobné svaly ruky.

2. zóna – citlivá - oblasti mozgovej kôry za centrálnym sulcusom (1, 2, 3, 5, 7 Brodmannových oblastí). Pri podráždení tejto zóny dochádza k parestézii a pri jej zničení dochádza k strate povrchovej a časti hlbokej citlivosti. V horných častiach postcentrálneho gyru sú kortikálne centrá citlivosti pre dolnú končatinu opačnej strany, v stredných častiach - horná a dolná - pre tvár a hlavu.

1. a 2. zóna spolu funkčne úzko súvisia. V motorickej zóne je veľa aferentných neurónov, ktoré dostávajú impulzy z proprioceptorov - to sú motosenzorické zóny. V citlivej zóne je veľa motorických prvkov - sú to senzomotorické zóny, ktoré sú zodpovedné za výskyt bolesti.

3. zóna - vizuálna - okcipitálna oblasť mozgovej kôry (17, 18, 19 Brodmannových oblastí). Pri zničení 17. poľa dochádza k strate zrakových vnemov (kortikálna slepota). Rôzne oblasti sietnice vyčnievajú rôzne do 17. Brodmannovej oblasti a majú rôzne polohy. Pri bodovom zničení 17. poľa je narušená úplnosť zrakového vnímania prostredia, keďže časť zorného poľa vypadne. Pri poškodení 18. Brodmannovej oblasti sú ovplyvnené funkcie spojené s vizuálnym rozpoznávaním obrazu a je narušené vnímanie písma. Pri poškodení 19. Brodmannovej oblasti vznikajú rôzne zrakové halucinácie, trpí zraková pamäť a iné zrakové funkcie.

4. zóna – sluchová - temporálna oblasť mozgovej kôry (22, 41, 42 Brodmannových oblastí). Ak je pole 42 poškodené, funkcia rozpoznávania zvuku je narušená. Pri zničení poľa 22 sa objavujú sluchové halucinácie, poruchy sluchovej orientácie a hudobná hluchota. Ak je zničených 41 polí, dochádza k kortikálnej hluchote.

5. zóna – čuchová - nachádza sa v pyriformnom gyre (Brodmannova oblasť 11).

6. zóna – chuť - 43 Brodmann pole.

7. zóna - motorika reči (podľa Jacksona - centrum reči) u pravákov sa nachádza v ľavej hemisfére. Táto zóna je rozdelená na 3 časti:

1) Brocovo motorické centrum reči (centrum rečovej praxe) sa nachádza v zadnej dolnej časti frontálneho gyru. Zodpovedá za prax reči, t.j. schopnosť hovoriť. Je dôležité pochopiť rozdiel medzi Brocovým centrom a motorickým centrom rečových motorických svalov (jazyk, hltan, tvár), ktoré sa nachádza v prednom centrálnom gyruse posterior od Brocovej oblasti. Pri poškodení motorického centra týchto svalov vzniká ich centrálna paréza alebo paralýza. Zároveň je človek schopný rozprávať, netrpí sémantická stránka reči, ale jeho reč je nejasná, hlas je slabo modulovaný, t.j. kvalita zvukovej výslovnosti je narušená. Keď je Brocova oblasť poškodená, svaly rečovo-motorického aparátu sú neporušené, ale človek v prvých mesiacoch života nie je schopný rozprávať ako dieťa. Tento stav sa nazýva motorická afázia;

2) Wernickeho zmyslové centrum nachádza v časovej zóne. Je spojená s vnímaním ústnej reči. Keď je poškodený, dochádza k senzorickej afázii - človek nerozumie ústnej reči (cizím aj jeho). Pre nepochopenie vlastnej rečovej produkcie naberá reč pacienta charakter „slovného šalátu“, t.j. súbor nesúvisiacich slov a zvukov.

Pri poškodení kĺbu Brocovho a Wernickeho centra (napríklad mozgovou príhodou, keďže obe sa nachádzajú v tej istej cievnej panve) vzniká celková (senzorická a motorická) afázia;

3) centrum spracovania písaného jazyka nachádza sa vo zrakovej zóne mozgovej kôry - Brodmannova oblasť 18. Pri jej poškodení vzniká agrafia – neschopnosť písať.

V subdominantnej pravej hemisfére sú podobné, no nediferencované zóny a stupeň ich rozvoja je u každého jedinca rôzny. Ak má ľavák poškodenú pravú hemisféru, funkcia reči trpí v menšej miere.

Mozgovú kôru na makroskopickej úrovni môžeme rozdeliť na senzorickú, motorickú a asociatívnu oblasť. Senzorické (projekčné) zóny, ktoré zahŕňajú primárny somatosenzorický kortex, primárne zóny rôznych analyzátorov (sluchové, zrakové, chuťové, vestibulárne), majú spojenie s určitými oblasťami,

orgány a systémy ľudského tela, periférne časti analyzátorov. Rovnaká somatotopická organizácia má tiež motorická kôra. V týchto zónach sú prezentované projekcie častí tela a orgánov podľa princípu funkčného významu.

asociačná kôra, ktorá zahŕňa parieto-temporo-okcipitálnu, prefrontálnu a limbickú asociatívnu zónu, je dôležitá pre realizáciu nasledujúcich integračných procesov: vyššie senzorické funkcie a reč, motorická prax, pamäť a emocionálne (afektívne) správanie. Asociatívne úseky mozgovej kôry u ľudí sú nielen plošne väčšie ako projekčné (senzorické a motorické) úseky, ale vyznačujú sa aj jemnejšou architektonickou a nervovou štruktúrou.

7.2. Hlavné typy vyšších mentálnych funkcií a ich poruchy

7.2.1. Gnóza, typy agnózie

Gnóza (z gréckeho gnosis - poznanie, poznanie) je schopnosť poznávať alebo rozpoznávať svet okolo nás, najmä rôzne predmety okolitého sveta, pomocou informácií pochádzajúcich z rôznych kortikálnych analyzátorov. Analytické systémy v každom okamihu nášho života dodávajú mozgu informácie o stave vonkajšieho prostredia, o predmetoch, zvukoch, pachoch, ktoré nás obklopujú, o polohe nášho tela v priestore, čo nám dáva možnosť primerane sa vnímať v vzťah k svetu okolo nás a správne reagovať na všetky zmeny, ktoré sa okolo nás dejú.

Agnosia - ide o poruchy rozpoznávania a poznávania, odzrkadľujúce poruchy rôznych druhov vnímania (tvaru objektu, symbolov, priestorových vzťahov, zvukov reči a pod.), ktoré vznikajú pri poškodení mozgovej kôry.

V závislosti od postihnutého analyzátora sa rozlišuje vizuálna, sluchová a senzorická agnózia, z ktorých každá zahŕňa veľké množstvo porúch.

Vizuálna agnózia Ide o poruchy zrakovej gnózy, ktoré vznikajú pri poškodení kortikálnych štruktúr (a najbližších subkortikálnych útvarov) zadných častí mozgových hemisfér (temennej a okcipitálnej oblasti) a vyskytujú sa pri relatívnom zachovaní elementárnych zrakových funkcií (zraková ostrosť, farba vnímanie, zorné polia) [polia 18, 19 podľa Brodmanna].

Objektová agnózia charakterizované zhoršeným zrakovým rozpoznávaním predmetov. Pacient môže opísať rôzne znaky objektu (tvar, veľkosť atď.), ale nedokáže ho rozpoznať. Pomocou informácií z iných analyzátorov (hmatových, sluchových) môže pacient čiastočne kompenzovať svoj defekt, preto sa takíto ľudia často správajú takmer ako nevidomí – do predmetov síce nenarážajú, ale neustále ich cítia, voňajú a počúvajú. V ľahších prípadoch je pre pacientov ťažké rozpoznať prevrátené, prečiarknuté alebo prekryté obrázky.

Opticko-priestorová agnózia nastáva, keď je postihnutá horná časť parieto-okcipitálnej oblasti. Orientácia pacienta v priestore je narušená. Ovplyvnená je najmä pravo-ľavá orientácia. Takíto pacienti nerozumejú geografickej mape, neorientujú sa v oblasti a nevedia kresliť.

Písmená agnózia - zhoršenie rozpoznávania písmen, čo má za následok alexia.

Agnózia tváre (prosopagnózia) - zhoršené rozpoznávanie tvárí, ku ktorému dochádza pri poškodení zadných častí subdominantnej hemisféry.

Apperceptívna agnózia charakterizovaná neschopnosťou rozpoznať celé predmety alebo ich obrazy pri zachovaní vnímania jednotlivých znakov.

Asociačná agnózia - zraková agnózia, charakterizovaná zhoršenou schopnosťou rozpoznávať a pomenovať celé predmety a ich obrazy pri zachovaní ich jasného vnímania.

Simultánna agnózia - neschopnosť synteticky interpretovať skupiny obrazov, ktoré tvoria celok. Vyskytuje sa s obojstranným alebo pravostranným poškodením okcipitálno-parietálnych častí mozgu. Pacient nemôže súčasne vnímať niekoľko vizuálnych objektov alebo situácií ako celok. Vníma sa len jeden objekt, presnejšie povedané, spracováva sa iba jedna prevádzková jednotka vizuálnej informácie, ktorá je momentálne predmetom pacientovej pozornosti.

Sluchová agnózia sa delia na poruchy rečovo fonematického sluchu, intonačné aspekty reči a nerečovú sluchovú gnózu.

Sluchová agnózia spojená s fonematickým sluchom sa vyskytujú najmä pri poškodení spánkového laloku dominantnej hemisféry. V dôsledku zhoršeného fonematického sluchu sa stráca schopnosť rozlišovať zvuky reči.

Sluchová nerečová (jednoduchá) agnózia nastáva, keď je poškodená kortikálna úroveň sluchového systému pravej hemisféry (jadrová zóna); pacient nie je schopný určiť význam rôznych každodenných (predmetových) zvukov a zvukov. Zvuky ako vŕzganie dverí, zvuk vody, cinkanie riadu prestávajú byť nositeľmi určitého významu pre týchto pacientov, hoci sluch ako taký zostáva nedotknutý a dokážu rozlíšiť zvuky podľa výšky, intenzity a farby. . Pri postihnutí temporálnej oblasti sa prejaví príznak ako napr arytmia. Pacienti nevedia správne vyhodnotiť rôzne rytmické štruktúry (séria tlieskania, ťuknutia) sluchom a nevedia ich reprodukovať.

Amusia- sluchová agnózia s narušenými hudobnými schopnosťami, ktoré mal pacient v minulosti. Motor amusia sa prejavuje neschopnosťou reprodukovať známe melódie; zmyslové- zhoršené rozpoznávanie známych melódií.

Porušenie intonačnej stránky reči nastáva, keď je poškodená časová oblasť subdominantnej hemisféry a vnímanie emocionálnych charakteristík hlasu, stráca sa rozlišovanie medzi mužským a ženským hlasom a vlastný prejav stráca expresivitu. Takíto pacienti nevedia spievať.

Citlivá agnózia sa prejavujú v neschopnosti rozpoznať objekty, keď sú vystavené receptorom povrchovej a hlbokej citlivosti.

Hmatová agnózia alebo astereognóza vzniká pri poškodení postcentrálnych oblastí kôry dolnej parietálnej oblasti, ohraničujúcich oblasti znázornenia ruky a tváre v 3. poli a prejavuje sa neschopnosťou vnímať predmety hmatom. Hmatové vnímanie je zachované, takže pacient, ktorý cíti predmet so zatvorenými očami, opisuje všetky jeho vlastnosti („mäkký“, „teplý“, „pichľavý“), ale nedokáže tento objekt identifikovať. Niekedy vznikajú ťažkosti pri identifikácii materiálu, z ktorého je predmet vyrobený. Tento typ porušenia je tzv taktilná agnózia textúry objektu.

Agnózia prstov alebo Tershtmanov syndróm pozorované pri poškodení dolnej parietálnej kôry, keď sa pri zatvorených očiach stráca schopnosť pomenovať prsty na ruke kontralaterálne k lézii.

Poruchy telesnej schémy alebo autotopagnózia nastáva, keď dôjde k poškodeniu hornej parietálnej oblasti mozgovej kôry, ktorá susedí s prednou časťou

ginálny senzorický kortex kožno-kinestetického analyzátora. Najčastejšie má pacient zhoršené vnímanie ľavej polovice tela v dôsledku poškodenia pravej parietálnej oblasti mozgu. Pacient ignoruje ľavé končatiny, často je narušené vnímanie vlastného defektu – anozognózia (Anton-Babinského syndróm), tie. pacient si nevšimne ochrnutie alebo poruchy citlivosti na ľavých končatinách. V tomto prípade môžu vzniknúť falošné somatické obrazy vo forme pocitu „cudzej ruky“, zdvojenia končatín - pseudopolymélia, zväčšenie, zmenšenie častí tela, pseudoamélia -„neprítomnosť“ končatiny.

7.2.2. Praxia, typy apraxie

Prax (z gréckej praxe - akcia) - schopnosť osoby vykonávať účelné sekvenčné súbory pohybov a vykonávať účelné akcie podľa vypracovaného plánu.

Apraxia - poruchy praxe, ktoré sú charakterizované stratou zručností vyvinutých v procese individuálnej skúsenosti, zložitými účelovými činmi (domáce, priemyselné, symbolické gestá) bez výrazných známok centrálnej parézy alebo zhoršenej koordinácie pohybov.

Podľa klasifikácie navrhnutej A.R. Luria, existujú 4 formy apraxie.

Kinestetická apraxia vzniká pri poškodení spodných častí postcentrálneho gyru oblasti mozgovej kôry (polia 1, 2, čiastočne 40, hlavne v ľavej hemisfére). V týchto prípadoch nie sú jasné motorické poruchy alebo svalové parézy, ale je narušená kontrola pohybu. Pacienti majú ťažkosti s písaním, je narušená presnosť reprodukovania držania rúk (posturálna apraxia), nevedia znázorniť tú či onú akciu bez predmetu (fajčenie cigarety, česanie vlasov). Čiastočná kompenzácia tejto poruchy je možná zvýšením zrakovej kontroly nad vykonávaním pohybov.

Pre priestorovú apraxiu korelácia vlastných pohybov s priestorom je narušená, priestorové reprezentácie „hore-dole“ a „sprava-vľavo“ sú narušené. Pacient nemôže dať narovnanej ruke vodorovnú, čelnú, sagitálnu polohu ani nakresliť obraz orientovaný v priestore, pri písaní sa vyskytujú chyby v podobe „zrkadlového písania“. K tejto poruche dochádza pri poškodení parietookcipitálneho kortexu na hranici polí 19 a 39 v bilaterálnej alebo izolovanej ľavej hemisfére. to

často kombinované s vizuálnou opticko-priestorovou agnóziou; v tomto prípade vzniká komplexný obraz apraktoagnózie. K tomuto typu poruchy patrí aj konštruktívna apraxia – ťažkosti pri konštruovaní celku z jednotlivých predmetov (Koosove kocky a pod.).

Kinetická apraxia spojené s poškodením dolných častí premotorickej kôry (polia 6 a 8). V tomto stave dochádza k porušeniu časovej organizácie pohybov (automatizácia pohybov). Pre túto formu apraxie sú charakteristické motorické perseverácie, ktoré sa prejavujú nekontrolovaným pokračovaním pohybu, ktorý už raz začal. Pre pacienta je ťažké prejsť z jedného elementárneho pohybu na druhý, zdá sa, že uviazne na každom z nich. Je to zrejmé najmä pri písaní, kreslení a vykonávaní grafických testov. Apraxia ruky sa často kombinuje s poruchami reči (motorická eferentná afázia) a bola preukázaná zhoda mechanizmov, ktoré sú základom patogenézy týchto stavov.

Regulačné(alebo prefrontálne) forma apraxie vzniká pri poškodení konvexitného prefrontálneho kortexu pred premotorickými časťami čelných lalokov a prejavuje sa porušením programovania pohybov. Vedomá kontrola nad ich realizáciou je znemožnená, potrebné pohyby sú nahradené vzormi a stereotypmi. Charakteristické sú perseverácie, ale už systémové, t.j. nie prvky motorického programu, ale celý program ako celok. Ak sú títo pacienti požiadaní, aby niečo napísali pod diktátom, a po dokončení tohto príkazu sú požiadaní, aby nakreslili trojuholník, potom obkreslia obrys trojuholníka pohybmi charakteristickými pre písanie. Pri hrubom zlyhaní dobrovoľnej regulácie pohybov pacienti pociťujú príznaky echopraxie vo forme napodobňujúcich opakovaní pohybov lekára. Tento typ poruchy úzko súvisí s porušením regulácie reči motorických aktov.

7.2.3. Reč. Typy afázie

Reč je špecifická duševná funkcia človeka, ktorú možno definovať ako proces komunikácie prostredníctvom jazyka. Zlatý klinec pôsobivý prejav(vnímanie ústnej a písomnej reči, jej dekódovanie, uvedomenie si významu a korelácia s predchádzajúcou skúsenosťou) a expresívna reč(začína myšlienkou výpovede, potom prechádza fázou vnútornej reči a končí podrobnou vonkajšou rečovou výpoveďou).

Afázia - úplná alebo čiastočná porucha reči, ktorá vzniká po období normálneho vývinu, spôsobená lokálnym

významné poškodenie kôry (a priľahlých subkortikálnych útvarov) dominantnej mozgovej hemisféry. Afázia sa prejavuje v podobe narušení fonemickej, morfologickej a syntaktickej štruktúry vlastnej reči a porozumenia adresovanej reči, pričom sú zachované pohyby rečového aparátu zabezpečujúce artikulovanú výslovnosť a elementárne formy sluchu.

Senzorická afázia (akusticko-gnostická afázia) nastáva, keď je poškodená zadná tretina temporálneho gyru (pole 22); prvýkrát opísal K. Wernicke v roku 1864. Charakterizuje ho nemožnosť normálneho vnímania cudzej aj vlastnej ústnej reči. Základom je porušenie fonematického sluchu, t.j. strata schopnosti rozlišovať zvukovú skladbu slov (rozlišovanie foném). V ruskom jazyku sú fonémy všetky samohlásky a ich prízvuk, ako aj spoluhlásky a ich hlasitosť, tvrdosť a mäkkosť. V prípade neúplného zničenia zóny je ťažké vnímať rýchlu alebo „hlučnú“ reč (napríklad, keď hovoria dvaja alebo viacerí účastníci rozhovoru). Okrem toho pacienti prakticky nedokážu rozlíšiť medzi slovami, ktoré majú podobný zvuk, ale majú odlišný význam: „ucho-hlas-jediný“ alebo „plot-katedrála“.

V závažnejších prípadoch schopnosť človeka vnímať fonémy vo svojom rodnom jazyku úplne zmizne. Pacienti nerozumejú reči, ktorá je im adresovaná, vnímajú ju ako hluk, rozhovor v neznámom jazyku. Dochádza aj k sekundárnemu úpadku aktívnej spontánnej ústnej reči, keďže chýba sluchová kontrola, t.j. pochopenie a hodnotenie správnosti hovoreného slova. Rečové prejavy sú nahradené takzvaným „slovným šalátom“, keď pacienti vyslovujú slová a výrazy, ktoré sú v ich zvukovej kompozícii nezrozumiteľné. Niekedy zostáva schopnosť vyslovovať známe slová, ale aj v nich pacienti často nahrádzajú niektoré zvuky inými; takéto porušenie sa nazýva doslovné parafázie. Pri nahrádzaní celých slov hovoria verbálne parafázie. U takýchto pacientov je zhoršené písanie z diktátu, opakovanie počutých slov a čítanie nahlas sú veľmi náročné. Hudobný sluch v tejto lokalizácii patologického zamerania však väčšinou nebýva narušený a artikulácia je úplne zachovaná.

o motorická afázia (apraxia reči) Vyskytujú sa poruchy vo výslovnosti slov s relatívnym zachovaním vnímania reči.

Aferentná motorická afázia vzniká pri poškodení spodných častí postcentrálnych častí parietálnej oblasti mozgu. Takíto pacienti často nemôžu dobrovoľne vydávať rôzne zvuky bez

Dokážu nafúknuť jedno líce, vyplaziť jazyk, obliznúť si pery. Niekedy trpí ovládanie len zložitých artikulačných pohybov (ťažkosti pri vyslovovaní slov ako „vrtuľka“, „priestor“, „chodník“), pacienti však pociťujú chyby vo výslovnosti, no nevedia ich opraviť, keďže „nečistia ústa“. poslúchnuť" Porucha artikulácie ovplyvňuje aj písaný prejav v podobe nahrádzania písmen podobnými vo výslovnosti.

Eferentná motorická afázia (klasická Brocova afázia, oblasti 44, 45) nastáva, keď sú zničené spodné časti premotorického kortexu (zadná tretina gyrus frontalis inferior) dominantnej hemisféry. Hlavným defektom tejto poruchy je čiastočná alebo úplná strata schopnosti plynulo prepínať motorické impulzy v priebehu času. V tejto patológii nie sú žiadne poruchy dobrovoľných jednoduchých pohybov pier a jazyka. Takíto pacienti môžu vyslovovať jednotlivé zvuky alebo slabiky, ale nemôžu ich spájať do slov alebo fráz. V tomto prípade vzniká patologická zotrvačnosť artikulačných akcií, ktorá sa prejavuje vo forme rečové perseverácie(neustále opakovanie tej istej slabiky, slova alebo výrazu). Často sa takýto verbálny stereotyp („embólia“) stáva náhradou za všetky ostatné slová. Vo vymazaných prípadoch vznikajú ťažkosti pri vyslovovaní slov alebo výrazov, ktoré sú motoricky „ťažké“. V dôsledku poškodenia spojení s rôznymi „rečovými zónami“ sa môžu vyskytnúť aj poruchy písania, čítania a dokonca aj porozumenia reči.

Dynamická motorická afázia nastáva pri poškodení prefrontálnych oblastí (polia 9, 10, 46). V tomto prípade je narušená sekvenčná organizácia rečového prejavu, narušená aktívna produktívna reč, ale zachovaná reprodukčná (opakovaná, automatizovaná) reč. Pacient môže frázu zopakovať, ale nedokáže sám sformulovať vyhlásenie. Je možná pasívna reč - jednoslabičné odpovede na otázky, často echolalia (opakovanie slov partnera).

Keď sú ovplyvnené dolné a zadné časti parietálnej a temporálnej oblasti, vývoj amnestická afázia (na hranici 37 a 22 polí). Základom tejto poruchy je slabosť vizuálnych reprezentácií, vizuálnych obrazov slov. Tento typ porušenia je tiež tzv nominatívnej amnestické afázie, alebo optokomnestické afázie. Pacienti dobre opakujú slová a hovoria plynule, ale nevedia pomenovať predmety. Pacient si ľahko zapamätá účel predmetov (pero je to, „čím sa píše“), ale nevie si spomenúť na ich mená. Rada lekára často uľahčuje dokončenie úlohy,

pretože porozumenie reči zostáva nedotknuté. Pacienti sú schopní písať z diktátu a čítať, pričom spontánne písanie je narušené.

Akusticko-mnestická afázia nastáva, keď sú poškodené stredné časti časovej oblasti dominantnej hemisféry, ktorá sa nachádza mimo oblasti analyzátora zvuku. Pacient správne rozumie zvukom svojho rodného jazyka a hovorenej reči, ale pre vážne porušenie sluchovo-rečovej pamäti si nedokáže zapamätať ani relatívne malý text. Reč týchto pacientov sa vyznačuje nedostatkom, častým vynechávaním slov (zvyčajne podstatných mien). Rady pri pokuse o reprodukovanie slov takýmto pacientom nepomáhajú, pretože stopy reči sa neuchovávajú v pamäti.

Sémantická afázia vzniká pri poškodení kortikálnych polí 39 a 40 parietálneho laloku ľavej hemisféry. Pacient nerozumie rečovým formuláciám odrážajúcim priestorové vzťahy. Pacient sa teda nedokáže vyrovnať s úlohami, napríklad nakresliť kruh pod štvorec, trojuholník nad čiaru bez toho, aby pochopil, ako by mali byť postavy umiestnené voči sebe navzájom; pacient nerozumie, nemôže pochopiť porovnávacie konštrukcie: „Sonya je ľahšia ako Mani a Manya je ľahšia ako Olya; Ktorá je najsvetlejšia, najtmavšia?" Pacient pri preskupení slova nezachytí zmenu významu slovného spojenia, napr.: „Pri vitríne stáli študenti s knihami“, „Pri vitríne stáli študenti s knihami“. Nie je možné pochopiť atribútové konštrukcie: sú bratov otec a otcov brat tá istá osoba? Pacient nerozumie prísloviam a metaforám.

Afáziu treba odlíšiť od iných porúch reči, ktoré sa vyskytujú pri mozgových léziách alebo funkčných poruchách, ako je dysartria, dyslália.

Dyzartria - komplexný koncept, ktorý spája poruchy reči, pri ktorých trpí nielen výslovnosť, ale aj tempo, výraznosť, plynulosť, modulácia, hlas a dýchanie. Táto porucha môže byť spôsobená centrálnou alebo periférnou paralýzou svalov rečovo-motorického aparátu, poškodením mozočka a striopallidálneho systému. Najčastejšie nedochádza k poruchám vnímania reči sluchom, čítaním a písaním. Existuje cerebelárna, pallidálna, striatálna a bulbárna dysartria.

Porucha reči spojená s porušením zvukovej výslovnosti sa nazýva dysláliou. Vyskytuje sa spravidla v detstve (deti „nevyslovujú“ určité zvuky) a je prístupné logopedickej korekcii.

Alexia (z gréčtiny A- zaprie sa. častice a lexika- slovo) - porušenie procesu čítania alebo jeho zvládnutia s poškodením rôznych častí kôry dominantnej hemisféry (oblasti 39-40 podľa Brodmanna). Existuje niekoľko foriem alexie. Keď je kôra okcipitálnych lalokov poškodená v dôsledku narušenia procesov vizuálneho vnímania v mozgu, optická alexia, v ktorých nie sú identifikované buď písmená (doslovná optická alexia), ani celé slová (verbálna optická alexia). Pri jednostrannej optickej alexii, lézii okcipito-parietálnych častí pravej hemisféry, sa ignoruje polovica textu (zvyčajne ľavá), zatiaľ čo pacient si nevšimne svoj defekt. Kvôli zhoršeniu fonematického sluchu a zvukovej analýzy slov, sluchová (časová) alexia ako jeden z prejavov senzorickej afázie. Poškodenie dolných častí premotorickej kôry vedie k narušeniu kinetickej organizácie rečového aktu a vzniku tzv. kinetická (eferentná) motorická alexia, zahrnuté v štruktúre syndrómu eferentnej motorickej afázie. Pri poškodení kôry predných lalokov mozgu dochádza k narušeniu regulačných mechanizmov a vzniká zvláštna forma alexie v podobe narušenia účelového charakteru čítania, straty pozornosti a jej patologickej zotrvačnosti.

Agraphia (z gréčtiny A- zaprie sa. častice a grafo- písanie) je porucha charakterizovaná stratou schopnosti písať pri dostatočnom zachovaní inteligencie a rozvinutých schopností písania (pole 9 podľa Brodmana). Môže sa prejaviť ako úplná strata schopnosti písať, hrubé skreslenie pravopisu slov, vynechávanie a neschopnosť spájať písmená a slabiky. Afázická agrafia vyskytuje sa pri afázii a je spôsobená poruchami fonematického sluchu a sluchovo-verbálnej pamäte. Nepraktická agrafia vyskytuje sa s afáziou myšlienok, konštruktívny- s konštruktívnou afáziou. Tiež vyniká čistá agrafia, nesúvisiace s inými syndrómami a spôsobené poškodením zadných častí druhého frontálneho gyru dominantnej hemisféry.

Acalculia (z gréčtiny A- zaprie sa. častica a lat. kalkulácia- počítanie, výpočet) popisuje S.E. Henschen v roku 1919. Charakterizované porušením počítacích operácií (polia 39-40 podľa Brodmanna). Primárna akalkulia ako symptóm nezávislý od iných porúch vyšších psychických funkcií sa pozoruje pri poškodení parietookcipitálno-temporálnej kôry dominantnej hemisféry a predstavuje narušenie chápania priestorových vzťahov, sťaženie vykonávania digitálnych operácií s prechodom cez

desiatka, spojená s bitovou štruktúrou čísel, neschopnosťou rozlišovať aritmetické znamienka. Sekundárna akalkulia môže nastať, keď sú časové oblasti poškodené v dôsledku porušenia ústneho počítania, okcipitálne oblasti v dôsledku neschopnosti rozlíšiť čísla, ktoré sú si podobné v písaní, prefrontálne oblasti v dôsledku porušenia cieľavedomej činnosti, plánovania a kontroly operácií počítania.

7.3. Vlastnosti vývoja rečových funkcií u detí v normálnych a patologických podmienkach

Schopnosť hovoriť a porozumieť reči, ktorá je im adresovaná, deti zvyčajne získavajú počas prvých 3 rokov života. V 1. roku života sa reč vyvíja od takzvaného hučania až po vyslovovanie slabík alebo jednoduchých slov. V 2. roku života dochádza k postupnému hromadeniu slovnej zásoby a približne v 18. mesiaci začínajú deti prvýkrát vyslovovať kombinácie dvoch významovo príbuzných slov. Toto štádium je predchodcom toho, aby si deti osvojili zložité pravidlá gramatiky, o ktorých niektorí lingvisti veria, že sú základnou charakteristikou ľudských jazykov. V treťom roku sa slovná zásoba dieťaťa zvyšuje z desiatok na stovky slov a štruktúra viet sa stáva zložitejšou - od fráz pozostávajúcich z dvoch slov po zložité vety. Do 4 rokov majú deti prakticky zvládnuté všetky základné pravidlá jazyka. Vývoj expresívnej reči mierne zaostáva za pôsobivou rečou. Výslovnosť zrozumiteľných slov si vyžaduje presné rozlišovanie zvukov reči a dokonalé fungovanie motorických systémov pod kontrolou sluchu. Jasná výslovnosť všetkých foném jazyka sa rokmi zlepšuje a nie všetky deti ju ovládajú v čase, keď dosiahnu školský vek. Ojedinelé nepresnosti vo výslovnosti niektorých spoluhlások, ktoré vo všeobecnosti neznižujú zrozumiteľnosť reči, sa považujú skôr za prejav nezrelosti mozgu ako za poruchy reči.

Ak u dieťaťa s normálnou inteligenciou a sluchom dôjde v prvých 3 rokoch života k poškodeniu rečových oblastí mozgových hemisfér v dôsledku úrazov alebo ochorení mozgu, môže sa vyvinúť alalia - absencia alebo nedostatočný rozvoj reči. Alalia, podobne ako afázia, môže byť rozdelená na motorickú a senzorickú.

Alalia môže byť klinickým prejavom komplexnej poruchy funkcie reči, ktorá je tzv všeobecný nedostatočný rozvoj reči(forma rečovej patológie u detí s normálnym sluchom a spočiatku intaktnou inteligenciou, kedy je narušená tvorba všetkých zložiek rečového systému).

7.4. Pamäť

V najvšeobecnejšom zmysle je pamäť uchovávaním informácií o stimule po tom, čo jeho účinok prestal. Existujú štyri fázy pamäťových procesov: fixácia, ukladanie, čítanie a reprodukcia stopy.

Podľa dĺžky trvania sú pamäťové procesy rozdelené do troch kategórií:

1. Okamžitá pamäť- krátkodobé odtlačovanie stôp, trvajúce niekoľko sekúnd.

2. Krátkodobá pamäť- procesy imprintingu, ktoré trvajú niekoľko minút.

3. Dlhodobá pamäť- dlhodobé (možno počas celého života) uchovávanie pamäťových stôp (dátumov, udalostí, mien a pod.).

Okrem toho možno pamäťové procesy charakterizovať z hľadiska ich modality, t.j. typ analyzačných systémov. Podľa toho sa rozlišuje zraková, sluchová, hmatová, motorická a čuchová pamäť. Existuje aj afektívna alebo emocionálna pamäť alebo pamäť na emocionálne nabité udalosti. Boli identifikované rôzne oblasti mozgu zodpovedné za jeden alebo iný typ pamäte (hipocampus, cingulate gyrus, predné jadrá talamu, prsné telieska, septa, fornix, komplex amygdaly, hypotalamus), ale celkovo pamäť, ako napr. akýkoľvek zložitý duševný proces, je spojený s prácou celého mozgu, takže o centrách pamäti môžeme hovoriť len podmienečne.

Poruchy pamäti sú rôzneho druhu a v literatúre sú opísané prípady nielen oslabenia (hypomnézia) alebo úplnej straty pamäte (amnézia), ale aj jej patologického posilnenia (hypernézia).

Hypomnézia alebo oslabenie pamäti, môže mať rôzny pôvod. Môže súvisieť so zmenami súvisiacimi s vekom, chorobami mozgu alebo môže byť vrodená. Takíto pacienti sa spravidla vyznačujú oslabením všetkých typov pamäti. Zhoršenie pamäti so stratou schopnosti uchovávať a reprodukovať nadobudnuté vedomosti je tzv amnézia.

Pri poškodení na úrovni limbického systému, tzv Korsakovov syndróm. Pacienti s Korsakoffovým syndrómom si prakticky nepamätajú aktuálne udalosti, napríklad niekoľkokrát pozdravia lekára, nevedia si spomenúť, čo robili pred pár minútami, pričom

Pacienti si relatívne dobre zachovávajú stopy dlhodobej pamäte, sú schopní si zapamätať udalosti dávnej minulosti.

Podobné stavy sa môžu vyskytnúť pri prechodnej hypoxii mozgu a určitých intoxikáciách (napríklad otrava oxidom uhoľnatým). Táto porucha pamäti sa nazýva aj fixačná amnézia. S výrazným porušením memorovania nových faktov a okolností sa rozvíja amnestická dezorientácia v čase a priestore vlastnej osobnosti. Ďalším príkladom zvláštneho dočasného narušenia všetkých typov pamäti je globálna prechodná amnézia s prechodnou ischémiou vo vertebrobazilárnej oblasti.

Osobitnou skupinou porúch pamäti sú tzv pseudoamnézia(falošné spomienky), charakteristické pre pacientov s masívnym poškodením čelných lalokov mozgu. Problémy so zapamätaním materiálu sú v tomto prípade spojené s porušením ani nie tak samotnej pamäte, ale cieleného zapamätania, keďže u týchto pacientov je hrubo narušený proces formovania zámerov, plánov, programov správania, t.j. štruktúra akejkoľvek vedomej duševnej činnosti trpí.

7.5. Syndrómy poškodenia mozgovej kôry

Syndrómy poškodenia mozgovej kôry zahŕňajú symptómy straty funkcie alebo podráždenia kortikálnych centier rôznych analyzátorov (tabuľka 13).

Tabuľka 13.Syndrómy poškodenia mozgovej kôry Syndrómy čelného laloku

7.6. Zhoršený HMF s cerebelárnymi léziami

Porušenie HMF s poškodením cerebellum sa vysvetľuje stratou jeho koordinačnej úlohy vo vzťahu k rôznym častiam veľkého mozgu. Kognitívne poruchy sa vyvíjajú vo forme porúch pracovnej pamäti, pozornosti, plánovania a kontroly konania, t.j. poruchy sledu akcií. Objavujú sa aj zrakovo-priestorové poruchy, akusticko-mnestická afázia, ťažkosti s počítaním, čítaním a písaním, dokonca aj agnózia tváre.

Corpus callosum syndróm sprevádzané duševnými poruchami vo forme zmätenosti, progresívnej demencie. Zaznamenávajú sa amnézia a konfabulácie (falošné spomienky), pocit „už videný“, pracovná záťaž, apraxia a akinéza. Orientácia v priestore je narušená.

Frontálny kalous syndróm charakterizované akinézou, amýmiou, astáziou-abáziou, spontánnosťou, reflexmi orálneho automatizmu, poruchou pamäti, zníženou kritikou vlastného stavu, uchopovacími reflexami, apraxiou, Korsakovovým syndrómom, demenciou.

Brodmannove polia sú najznámejšie a najčastejšie citované pri popise neuronálnej organizácie mozgovej kôry a jej funkcií.

Priradenie konkrétnej oblasti kôry ku konkrétnemu poli bolo založené na histologickej štúdii - farbenie Nissl. Určité polia zodpovedajú oblastiam mozgu zodpovedným za určité funkcie.

A. W. Campbell navrhol rozdelenie odborov na primárne, sekundárne a terciárne. Primárne a sekundárne pole (jadrová zóna analyzátora) prijíma impulzy priamo z talamu, zatiaľ čo terciárne pole prijímajú impulzy iba z primárneho a sekundárneho poľa. Primárne polia vytvárajú špecifickú analýzu impulzov určitej modality. Sekundárne polia interagujú medzi rôznymi zónami analyzátora. Terciárne polia zohrávajú rozhodujúcu úlohu v zložitých typoch duševnej činnosti - symbolickej, rečovej, intelektuálnej.

Paul Brodmann

• Polia 3, 1 a 2 - somatosenzorická oblasť, primárna zóna. Nachádza sa v postcentrálnom gyrus. Vzhľadom na spoločné funkcie, výraz „ polia 3, 1 a 2"(spredu dozadu)
• Pole 4 - motorická oblasť. Nachádza sa v rámci precentrálneho gyrusu
• Pole 5 je sekundárna somatosenzorická oblasť. Nachádza sa v hornom parietálnom laloku
• Oblasť 6 - premotorická kôra a doplnková motorická kôra (sekundárna motorická oblasť). Nachádza sa v predných častiach precentrálnej a zadnej časti horného a stredného frontálneho gyru.
• Pole 7 - terciárna zóna. Nachádza sa v horných častiach parietálneho laloku medzi postcentrálnym gyrusom a okcipitálnym lalokom
• Pole 8 - nachádza sa v zadných častiach horného a stredného frontálneho gyru. Zahŕňa centrum dobrovoľných pohybov očí
• Oblasť 9 - dorzolaterálny prefrontálny kortex
• Oblasť 10 - predná prefrontálna kôra
• Oblasť 11 - čuchová oblasť
• Pole 17 - jadrová zóna vizuálneho analyzátora - zraková oblasť, primárna zóna
• Pole 18 - jadrová zóna zrakového analyzátora - centrum vnímania písanej reči, sekundárna zóna
• Pole 19 - jadrová zóna vizuálneho analyzátora, sekundárna zóna (hodnotenie významu videného)
• Pole 20 - dolný temporálny gyrus (stred vestibulárneho analyzátora)
• Oblasť 21 - stredný temporálny gyrus (stred vestibulárneho analyzátora)
• Pole 22 - jadrová zóna analyzátora zvuku
• Pole 24 – detektor chýb
• Pole 28 - projekčné polia a asociačná zóna čuchového ústrojenstva
• Oblasť 32 - dorzálna zóna prednej cingulárnej kôry. Oblasť receptorov emocionálnych zážitkov.
• Pole 37 - Akusticko-gnostické centrum zmyslovej reči. Toto pole riadi pracovné procesy prostredníctvom reči a je zodpovedné za pochopenie reči.
• Oblasť 39 - uhlový gyrus, časť Wernickeho oblasti (centrum vizuálneho analyzátora písanej reči)
• Oblasť 40 - marginálny gyrus, časť Wernickeho oblasti (motorický analyzátor komplexných profesionálnych, pracovných a každodenných zručností)
• Pole 41 - jadrová zóna analyzátora zvuku, primárna zóna
• Pole 42 - jadrová zóna analyzátora zvuku, sekundárna zóna
• Pole 43 - chuťová oblasť
• Pole 44 - Broca Center
• Plocha 45 - trojuholníková časť Brodmannovej plochy (hudobné motorické centrum)
• Pole 46 - motorický analyzátor kombinovanej rotácie hlavy a očí v rôznych smeroch
• Pole 47 - jadrová zóna spevu, jeho rečová motorická zložka
• Pole 52 je jadrová zóna sluchového analyzátora, ktorá je zodpovedná za priestorové vnímanie zvukov a reči

Napíšte recenziu na článok "Brodmannove cytoarchitektonické polia"

Poznámky

30 pixelov	[[ vo Wikicitáte
	[[Chyba Lua v Module:Wikidata/Interproject na riadku 17: pokus o indexovanie poľa „wikibase“ (nulová hodnota). |Brodmannove cytoarchitektonické polia]] vo Wikisource
30 pixelov	[((localurl:Commons:Category: Chyba Lua: callParserFunction: funkcia "#property" sa nenašla. ))?uselang=ru Brodmannove cytoarchitektonické polia] na Wikimedia Commons

Odkazy

• Shirochin V.P./ Yu.S. Kovtanyuk.. Programovanie dôvery vo vývoj inteligencie. - K.: Junior, 2004. - 560 s. - 1000 kópií. - ISBN 966 – 7323 – 36 – 6.

Úryvok charakterizujúci Brodmannove cytoarchitektonické polia

Na odpoveď som len prikývol a snažil som sa nedávať najavo, ako veľmi ma zaujíma celý tento skutočný skutočný príbeh! A ako som chcel vedieť, aj keby som umieral, všetko to neuveriteľné množstvo klamstiev, ktoré cirkev zvrhla na naše dôverčivé pozemské hlavy... Ale nechal som to na Sever, aby sa rozhodol, čo presne mi chce povedať. Bola to jeho slobodná vôľa, či mi povie alebo nepovie to či ono. Už teraz som mu bola neskutočne vďačná za jeho vzácny čas a za jeho úprimnú túžbu rozjasniť naše smutné zostávajúce dni.
Opäť sme sa ocitli v tmavej nočnej záhrade, „odpočúvali“ posledné hodiny Radomíra a Magdalény...
– Kde je tento Veľký chrám, Radomir? – spýtala sa prekvapene Magdaléna.
"V nádhernej, vzdialenej krajine... Na samom "vrchole" sveta... (rozumej Severný pól, bývalá krajina Hyperborea - Daaria), zašepkal Radomir ticho, akoby išiel do nekonečne vzdialenej minulosti. „Stojí tu svätý človekom vytvorený vrch, ktorý nemôže zničiť ani príroda, ani čas, ani ľudia. Lebo táto hora je večná... Toto je Chrám večného poznania. Chrám našich starých bohov, Mária...
Kedysi dávno, veľmi dávno, sa na vrchole svätej hory trblietal ich Kľúč – tento zelený kryštál, ktorý poskytoval Zemi ochranu, otváral duše a učil hodných. Až teraz naši Bohovia odišli. A odvtedy sa Zem ponorila do temnoty, ktorú sám človek ešte nedokázal zničiť. Stále je v ňom príliš veľa závisti a hnevu. A lenivosť tiež...

– Ľudia potrebujú vidieť svetlo, Mária. – Po krátkom tichu povedal Radomír. – A VY ste ten, kto im pomôže! – A akoby si nevšímal jej protestné gesto, pokojne pokračoval. – VY ich naučíte VEDOMOSTI a POROZUMENIA. A dať im skutočnú VIERA. Stanete sa ich vodiacou hviezdou, nech sa mi stane čokoľvek. Sľúb mi to!... Nemám nikomu inému veriť s tým, čo som musel urobiť sám. Sľúb mi to, miláčik.
Radomir opatrne vzal jej tvár do dlaní, pozorne hľadel do jej žiarivo modrých očí a... nečakane sa usmial... Koľko nekonečnej lásky žiarilo v tých úžasných, známych očiach!... A koľko najhlbšej bolesti v nich bolo.. Vedel, aká je vystrašená a osamelá. Vedela, ako veľmi ho chce zachrániť! A napriek tomu všetkému sa Radomir neubránil úsmevu - aj v takých pre ňu hrozných časoch zostala Magdaléna akosi úžasne bystrá a ešte krajšia!... Ako čistý prameň so životodarnou čistou vodou...
Triasol sa a pokračoval čo najpokojnejšie.
- Pozri, ukážem ti, ako sa otvára tento starodávny kľúč...
Na Radomirovej otvorenej dlani vzbĺkol smaragdový plameň... Každá najmenšia runa sa začala otvárať do celej vrstvy neznámych priestorov, rozširovala sa a otvárala do miliónov obrazov, ktoré hladko prechádzali cez seba. Úžasná priehľadná „štruktúra“ rástla a otáčala sa, odhaľovala stále viac poschodí poznania, ktoré dnešný človek nikdy nevidel. Bolo to ohromujúce a nekonečné!... A Magdaléna, neschopná odtrhnúť oči od všetkej tej mágie, sa strmhlav vrhla do hlbín neznáma, zažívajúc spaľujúci, syčiaci smäd každým vláknom svojej duše!... Nasávala múdrosť storočia, cítiac, ako mocná vlna, ktorá napĺňa každú jej bunku, ňou prúdi neznáma staroveká mágia! Vedomosti Predkov zaplavili, boli skutočne obrovské – zo života najmenšieho hmyzu sa preniesli do života vesmírov, milióny rokov prúdili do životov cudzích planét a opäť sa v silnej lavíne vrátili na Zem...
Magdaléna s doširoka otvorenými očami počúvala podivuhodné Poznanie starovekého sveta... Jej svetelné telo, zbavené pozemských „okov“, sa kúpalo ako zrnko piesku v oceáne vzdialených hviezd a užívalo si vznešenosť a ticho univerzálnosti mier...
Zrazu sa priamo pred ňou rozvinul rozprávkový Star Bridge. Zdalo sa, že sa rozprestieral do nekonečna a trblietal a trblietal nekonečnými zhlukami veľkých a malých hviezd, ktoré sa rozprestierali pri jej nohách ako strieborná cesta. V diaľke, úplne uprostred tej istej cesty, úplne zahalený zlatou žiarou, čakal na Magdalénu Muž... Bol veľmi vysoký a vyzeral veľmi silne. Magdaléna podišla bližšie a uvidela, že nie všetko v tomto nevídanom stvorení bolo také „ľudské“... Najvýraznejšie boli jeho oči – obrovské a trblietavé, akoby vytesané z drahého kameňa, trblietali sa studenými hranami, ako skutočný diamant. . Ale rovnako ako diamant boli necitliví a rezervovaní... Odvážne črty tváre cudzinca prekvapili ostrosťou a nehybnosťou, akoby pred Magdalénou stála socha... Veľmi dlhé, bujné vlasy sa trblietali a trblietali striebrom, akoby na ňom niekto náhodou rozhádzal hviezdy... Ten „človek“ bol skutočne veľmi nezvyčajný... Ale aj napriek všetkému jeho „ľadovému“ chladu Magdaléna zreteľne cítila úžasný, dušu obklopujúci pokoj a vrúcnu, úprimnú láskavosť. pochádzajúce od cudzieho cudzinca. Len z nejakého dôvodu s istotou vedela, že táto láskavosť nie je vždy pre každého rovnaká.
„Muž“ zdvihol dlaň tvárou k nej na pozdrav a povedal láskavo:
– Zastav, Hviezda... Tvoja cesta sa ešte neskončila. Nemôžeš ísť domov. Vráťte sa do Midgardu, Maria... A postarajte sa o Kľúč bohov. Nech ťa večnosť chráni.
A potom sa mohutná postava neznámeho zrazu začala pomaly kmitať, stala sa úplne priehľadnou, akoby mala zmiznúť.
- Kto si?... Povedz mi, prosím, kto si?! – kričala Magdaléna prosebne.
- Tulák... Ešte ma stretneš. Zbohom, hviezda...
Zrazu sa ten úžasný kryštál zavrel... Zázrak sa skončil rovnako nečakane, ako začal. Všetko naokolo sa okamžite ochladilo a vyprázdnilo... Ako keby vonku bola zima.
– Čo to bolo, Radomir?! To je oveľa viac, ako nás učili!... – šokovane sa opýtala Magdaléna bez toho, aby odtrhla oči od zeleného „kameňa“.
"Len som to trochu otvoril." Takže môžete vidieť. Ale toto je len zrnko piesku toho, čo dokáže. Preto si ho musíte nechať, nech sa mi stane čokoľvek. Za každú cenu... vrátane vášho života, a dokonca aj životov Vesty a Svetodara.
Radomir na ňu hľadel svojimi prenikavými modrými očami a vytrvalo čakal na odpoveď. Magdaléna pomaly prikývla.
- Potrestal tohto... Tuláka...
Radomir len prikývol, jasne pochopil, o kom hovorí.
– Po tisíce rokov sa ľudia snažia nájsť Kľúč bohov. Nikto však nevie, ako v skutočnosti vyzerá. A nepoznajú jeho význam,“ pokračoval Radomír oveľa jemnejšie. - Existujú o ňom tie najneuveriteľnejšie legendy, niektoré sú veľmi krásne, iné takmer šialené.

(Je pravda, že o Kľúči bohov kolujú rôzne nádherné legendy. V akých jazykoch sa po stáročia nepokúsili namaľovať najväčšie smaragdy!... V arabčine, židovstve, hinduike a dokonca aj v latinčine... Ale pre niektorých preto, že nikto nechce pochopiť, že to nebude robiť kamene magickými, bez ohľadu na to, ako veľmi to niekto chce... Navrhované fotografie ukazujú: iránsky pseudo Mani a Veľký Mogul a katolícky „talizman“ Boha a smaragdovú „tabletu“ Hermesa (smaragdovú tabuľu) a dokonca aj slávnu indickú Apolónovu jaskyňu z Tiany, ktorú podľa samotných hinduistov kedysi navštívil Ježiš Kristus (viac sa o tom dočítate v knihe „Svätá krajina of Daaria”, ktorý sa práve píše. Časť 1. Čo vedeli bohovia?))
"Očividne to fungovalo, pamäť predkov niekoho kedysi fungovala a ten človek si spomenul, že kedysi existovalo niečo nevýslovne veľké, dané bohmi." Ale nemôžem pochopiť ČO... Takže „hľadači“ chodia po stáročia, neznámo prečo, a krúžia v kruhoch. Akoby ho niekto potrestal: „choď tam - neviem kam, prines to - neviem čo“... Vedia len, že je v ňom skrytá veľká sila, nevídané poznanie. Chytrí sa ženú za poznaním, no tí „temní“ sa ho ako vždy snažia nájsť, aby ovládli zvyšok... Myslím, že toto je tá najzáhadnejšia a (každému svojím spôsobom) najžiadanejšia relikvia ktorý kedy na Zemi existoval. Teraz bude všetko záležať len na tebe, drahá. Ak odídem, nestrácaj ho za nič! Sľúb mi to, Mária...

Brodmannove cytoarchitektonické polia

Bočný povrch mozgu s očíslovanými Brodmannovými oblasťami.

Centrálna časť mozgu s očíslovanými oblasťami Brodmann.

Paul Brodmann– úseky mozgovej kôry, líšiace sa cytoarchitektúrou (štruktúrou na bunkovej úrovni). Existuje 52 Brodmannových cytoarchitektonických oblastí.

Paul Brodmann

• Polia 3, 1 a 2 - somatosenzorická oblasť, primárna zóna. Nachádza sa v postcentrálnom gyrus. Vzhľadom na spoločné funkcie, výraz „ polia 3, 1 a 2"(spredu dozadu)
• Pole 4 - motorická oblasť. Nachádza sa v rámci precentrálneho gyrusu
• Pole 5 je sekundárna somatosenzorická oblasť. Nachádza sa v hornom parietálnom laloku
• Oblasť 6 - premotorická kôra a doplnková motorická kôra (sekundárna motorická oblasť). Nachádza sa v predných častiach precentrálnej a zadnej časti horného a stredného frontálneho gyru.
• Pole 7 - terciárna zóna. Nachádza sa v horných častiach parietálneho laloku medzi postcentrálnym gyrusom a okcipitálnym lalokom
• Pole 8 - nachádza sa v zadných častiach horného a stredného frontálneho gyru. Zahŕňa centrum dobrovoľných pohybov očí
• Oblasť 9 - dorzolaterálny prefrontálny kortex
• Oblasť 10 - predná prefrontálna kôra
• Oblasť 11 - čuchová oblasť
• Pole 12 –
• Pole 13 –
• Pole 14 –
• Pole 15 –
• Pole 16 –
• Pole 17 - jadrová zóna vizuálneho analyzátora - zraková oblasť, primárna zóna
• Pole 18 - jadrová zóna zrakového analyzátora - centrum vnímania písanej reči, sekundárna zóna
• Pole 19 - jadrová zóna vizuálneho analyzátora, sekundárna zóna
• Pole 20 - dolný temporálny gyrus (stred vestibulárneho analyzátora)
• Oblasť 21 - stredný temporálny gyrus (stred vestibulárneho analyzátora)
• Pole 22 - jadrová zóna analyzátora zvuku
• Pole 23 –
• Pole 24 – detektor chýb
• Pole 25 –
• Pole 26 –
• Pole 27 –
• Pole 28 - projekčné polia a asociačná zóna čuchového ústrojenstva
• Pole 29 –
• Pole 30 –
• Pole 31 –
• Oblasť 32 - dorzálna zóna prednej cingulárnej kôry
• Pole 33 –
• Pole 34 –
• Pole 35 –
• Pole 36 –
• Pole 37 - terciárna zóna
• Pole 38 –
• Oblasť 39 - uhlový gyrus, časť Wernickeho oblasti (centrum vizuálneho analyzátora písanej reči)
• Oblasť 40 - marginálny gyrus, časť Wernickeho oblasti (motorický analyzátor komplexných profesionálnych, pracovných a každodenných zručností)
• Pole 41 - jadrová zóna analyzátora zvuku, primárna zóna
• Pole 42 - jadrová zóna analyzátora zvuku, sekundárna zóna
• Pole 43 - chuťová oblasť
• Pole 44 - Broca Center
• Plocha 45 - trojuholníková časť Brodmannovej plochy (hudobné motorické centrum)
• Pole 46 - motorický analyzátor kombinovanej rotácie hlavy a očí v rôznych smeroch
• Pole 47 –
• Pole 48 –
• Pole 49 –
• Pole 50 –
• Pole 51 –
• Pole 52 –

Poznámky

V tomto článku chýbajú odkazy na zdroje informácií. Informácie musia byť overiteľné, inak môžu byť spochybnené a vymazané. Tento článok môžete upraviť tak, aby obsahoval odkazy na dôveryhodné zdroje. Táto značka je nastavená 12. júna 2012.

Nadácia Wikimedia. 2010.

Pozrite sa, čo sú „Brodmannove cytoarchitektonické polia“ v iných slovníkoch:

Očíslované oblasti (od 1 do 50), predstavujúce polia mozgovej kôry identifikované histologickými charakteristikami. Existujú aj mapy kôry konštruované s prihliadnutím na rozdiely v umiestnení nervových vlákien, t.j. myeloarchitektonika...... Lekárske termíny

BRODMANOVE CYTOARCHITEKTONICKÉ POLIA- (Brodmannove oblasti) očíslované oblasti (od 1 do 50), predstavujúce polia mozgovej kôry identifikované histologickými charakteristikami. Existujú aj mapy kôry konštruované s prihliadnutím na rozdiely v umiestnení nervových vlákien, t.j. ... ... Výkladový slovník medicíny

Brodmannova cytoarchitektonická oblasť 8 Brodmannova cytoarchitektonická oblasť 8 je oblasť mozgovej kôry, ktorá sa nachádza pred premotorickou zónou (Brodmannova oblasť 6). V areáli 8th Brodmann field sa nachádza centrum výroby ... Wikipedia

Brodmannova cytoarchitektonická oblasť 7 Brodmannova cytoarchitektonická oblasť 7 je oblasť mozgovej kôry, ktorá sa nachádza v horných častiach parietálneho laloku, za postcentrálnym gyrusom a cytoarchitektúrou ... Wikipedia

Brodmannova cytoarchitektonická oblasť 6 Brodmannova cytoarchitektonická oblasť 6 je oblasť mozgovej kôry, ktorá sa nachádza vo frontálnom laloku v predných úsekoch precentrálneho a zadného úseku horného a stredného frontálneho gyru ... Wikipedia

Brodmannova cytoarchitektonická oblasť 5 Brodmannova cytoarchitektonická oblasť 5 je oblasť mozgovej kôry, ktorá sa nachádza v hornom parietálnom laloku za postcentrálnym gyrusom. Je sekundárnym somatosenzorickým... Wikipedia

Bočný povrch mozgu s očíslovanými Brodmannovými oblasťami. Centrálna časť mozgu má očíslované oblasti Brodmanna. Brodmannove cytoarchitektonické oblasti sú očíslované oblasti, od 1 do 50, ktoré sú rozdelené na základe ... ... Wikipedia

Neuróny mozgovej kôry Mozgová kôra alebo mozgová kôra (lat. cortex cerebri) štruktúra ... Wikipedia

Rekonštrukcia ľudského mozgu na základe MRI Obsah 1 Mozog 1.1 Prosencephalon (predný mozog) ... Wikipedia

Na analýze štruktúry kôry sa podieľalo mnoho vedcov (Economo, Betz, Vogt, Bailey, atď.) Ich mapy kortikálnych polí sa líšia počtom polí, absenciou jasných hraničných čiar a veľkou individuálnou variabilitou. Najuznávanejšie sú mapy K. Brodmanna, ktorý identifikoval 52 polí na povrchu mozgovej kôry (,).

I.P. Pavlov veril, že mozgová kôra môže byť reprezentovaná ako zbierka centier rôznych analyzátorov. Predpokladá sa, že centrum pozostáva z jadra, ktoré má špecifickú lokalizáciu v kortexe, medzi ktorými sú rozptýlené prvky patriace rôznym analyzátorom. To nám umožňuje hovoriť o dynamickej lokalizácii funkcií v mozgovej kôre. V tomto prípade sú funkcie kortikálnych polí spojené s opačnou polovicou ľudského tela, pretože všetky cesty, ktoré ich spájajú, sa nevyhnutne pretínajú. I.P. Pavlov rozdelil všetky analyzačné centrá do dvoch signálnych systémov.

K PRVÉMU SIGNÁLNEMU SYSTÉMU (SI) klasifikoval tie centrá, ktoré vnímajú signály z vonkajšieho alebo vnútorného prostredia vo forme vnemov, dojmov, predstáv ( okrem reči a slov). Tieto centrá sú prítomné u zvierat aj u ľudí. Nachádzajú sa v oboch hemisférach, dávajú sa od narodenia a pri zničení sa neobnovujú. Patria sem (obr. 26, 27):
1, 2, 3 - jadrá všeobecnej citlivosti (teplota, bolesť, hmat a propriocepcia).
4, 6 - jadro analyzátora motora. Obsahuje bunky 5 vrstvy kôry, ktoré inervujú svaly opačnej polovice tela. Svaly tela sa premietajú na predný centrálny gyrus (motorické pole) a pericentrálny lalok, akoby hore nohami (motorický homunkulus).
8 - predmotorické pole.
46 - kombinovaná rotácia hlavy a očí. Toto jadro dostáva impulzy z receptorov svalov očnej gule a zo zastúpenia v kôre sietnice (z poľa 17).
5, 7 - stereognóza. Do tohto centra sa premietajú receptory hornej končatiny na rozpoznávanie predmetov hmatom.
40 - praxa. Vykonávanie všetkých komplexných kombinovaných pohybov získaných v dôsledku praktických činností, najmä odborných.
41, 42, 52 - jadro sluchového analyzátora (na Heschlových konvolúciách), vlákna z ľavého a pravého ucha sa približujú k jeho bunkám, preto jednostranné poškodenie jadra nevedie k úplnej strate sluchu:
41 - primárne pole, vníma impulzy,
42 - psychologické pole, sluchová pamäť,
52 - hodnotiace pole, pomocou ktorého sa orientujeme v priestore.
17, 18, 19 - jadro vizuálneho analyzátora, k jeho bunkám sa približujú vlákna z bočnej strany sietnice oka jeho polovice tela, ako aj z mediálnej sietnice oka opačnej polovice tela. Preto dôjde k úplnému poškodeniu kôry, keď sú postihnuté centrá oboch hemisfér:
17 - primárne pole,
18 - psychologický,
19 - hodnotiaci.
A, E, 11- jadro čuchového analyzátora, ktoré sa nachádza v najstarších štruktúrach mozgovej kôry (v háku a hipokampe)
43 - jadro analyzátora chuti. Ako poznamenal V.M. Bekhterev, tento analyzátor je úzko prepojený s čuchovými poľami oboch hemisfér.

„Psychologické“ oblasti kôry (19, 42, 5 a 7) teda spôsobujú vyhodnocovanie alebo asociáciu rôznych informácií. Obklopujú supramarginálny (okrajový) lalok a sú s ním úzko prepojené, takže porušenie v tomto laloku ovplyvňuje zovšeobecnenie informácií a ich pochopenie.

Ryža. 28. Cytoarchitektonické polia mozgovej kôry (superlaterálny povrch)

Ryža. 29. Cytoarchitektonické polia mozgovej kôry (mediálna plocha)

DRUHÝ SIGNALIZAČNÝ SYSTÉM (SII) sa nachádza iba u ľudí. Je určený vývojom reči a ako veril I. P. Pavlov, ide o „signály signálov“. Predstavujú abstrakciu od reality, umožňujú zovšeobecňovať informácie a tvoria základ vyššieho myslenia. Funkcie reči a myslenia sa vykonávajú za účasti celej kôry. Je však možné identifikovať určité polia, ktoré majú presne definované funkcie reči. Rečové centrá sa vyvíjajú po narodení, zvyčajne v ľavej hemisfére (výnimky existujú pre ľavákov). Ak sa stratia, človek môže opäť rozvíjať rečové centrá, ale v tomto prípade ich funkciu prevezmú iné polia.
44 - jadro motorického analyzátora písanej reči, inervuje tenké svaly ruky a prstov. Pre ľavákov sa toto centrum nachádza v pravej hemisfére. Pri zničení tohto centra nastáva strata schopnosti písať – agrofia.
45 - jadro motorického analyzátora ústnej reči (Broca). Inervuje svaly hrtana, jazyka, pier atď., ktoré sa podieľajú na artikulácii. Motorická afázia je strata schopnosti vyslovovať slová.
47 - analyzátor reči spevu, umožňuje vyslovovať slová v speve. Používa sa na obnovenie reči u detí s

Mozog je najkomplexnejší orgán v ľudskom tele. Jeho najviac organizovanou časťou je kôra. Vďaka jej prítomnosti je človek schopný čítať, písať, myslieť, pamätať si atď. Mnoho vedcov venovalo pozornosť štúdiu štrukturálnych vlastností kôry. Existuje mnoho prác o rozdelení kôry na takzvané Brodmannove polia. Práve o nich sa bude diskutovať neskôr v článku.

Trochu o histórii

Na zostavení mapy povrchu mozgu sa podieľalo mnoho vedcov: Bailey, Betz, Economo a ďalší. Ich mapy sa od seba výrazne líšili tvarom polí, ich veľkosťou a počtom. V modernej neuroanatómii získali Brodmannove mozgové polia najväčšie uznanie. Spolu je to 52 polí.

Pavlov zase rozdelil všetky polia do dvoch veľkých skupín:

• centrá prvej signálnej sústavy;
• stredísk druhého signalizačného systému.

Každé centrum pozostáva z jadra, ktoré hrá kľúčovú úlohu pri plnení funkcie konkrétneho centra, a analyzátorov obklopujúcich jadro. Je pozoruhodné, že centrá v mozgovej kôre regulujú fungovanie orgánov na opačnej strane tela. Je to spôsobené tým, že dráhy nervových vlákien sa na svojej ceste z centra do periférie križujú.

Brodmannove mozgové polia sú označené arabskými číslicami, niektoré majú aj označenie, z ktorého sa dá pochopiť funkcia konkrétneho poľa.

Prvý signálny systém: Miesto

Centrá prvého signalizačného systému sa nachádzajú v Brodmannových poliach, ktoré sú prítomné u zvierat aj u ľudí. Sú zodpovedné za jednoduchú reakciu na vonkajší podnet, tvorbu vnemov a predstáv. Tieto centrá sú prítomné v pravej aj ľavej hemisfére mozgovej kôry. Brodmannove polia prvého signalizačného systému sú prítomné u ľudí od narodenia a normálne neprechádzajú zmenami počas života.

Tieto polia zahŕňajú:

• 1 - 3 - sú umiestnené v parietálnom laloku mozgovej kôry za centrálnym gyrusom;
• 4, 6 - nachádzajú sa v prednom laloku pred centrálnym gyrusom, obsahujú Betzove pyramídové bunky;
• 8 - toto pole sa nachádza pred 6., bližšie k prednej časti čelnej kôry;
• 46 - umiestnený na vonkajšom povrchu predného laloku;
• 41, 42, 52 - lokalizované na takzvaných Heschleových konvolúciách, na bazálnej časti spánkového laloku mozgu;
• 40 - nachádza sa v parietálnom laloku za 1 - 3 poliami, bližšie k časovej časti;
• 17 a 19 - umiestnené v okcipitálnej časti mozgu, najviac dorzálne od ostatných polí;
• 11 - jedna z najstarších stavieb, ktorá sa nachádza v hipokampe.

Prvý signalizačný systém: funkcie

Funkcie Brodmannových polí v prvom signalizačnom systéme sa líšia v závislosti od umiestnenia centra a charakteristík jeho histologickej štruktúry. Vo všeobecnosti tieto jadrá vykonávajú nasledujúce funkcie:

• implementácia motorického procesu;
• rozpoznávanie predmetov dotykom;
• sluch;
• vízie.

Na vykonanie presného pohybu je potrebná súčasná aktivácia niekoľkých Brocových oblastí:

1. Centrá 4 a 6, ktorých pyramídové bunky prenášajú impulzy do kostrových svalov a zabezpečujú ich kontrakciu.
2. Pole číslo 40, kde sa nachádzajú centrá pre vykonávanie zložitých pohybov, ktoré sú pre konkrétneho človeka stereotypné. Tieto centrá sa formujú počas života jednotlivca spravidla počas profesionálnej činnosti.
3. Niekedy je potrebné aktivovať pole 46, ktoré je zodpovedné za synchrónne otáčanie očí spolu s hlavou.

Polia očíslované 5 a 7 sa podieľajú na rozpoznávaní predmetov dotykom, čiže stereognózou.

Polia 41, 42 a 52 sú potrebné na to, aby človek vnímal zvuky okolitého sveta. Navyše vlákna z dvoch uší naraz sa približujú k stredu sluchu na jednej strane. Preto poškodenie kôry na jednej strane nevedie k poškodeniu sluchu. Stredisko umiestnené v poli 41 je zodpovedné za primárnu analýzu informácií. V poli 42 sa nachádzajú centrá sluchovej pamäte. A pomocou poľa číslo 52 sa človek môže pohybovať vo vesmíre.

V poliach 17 až 19 je vizuálny analyzátor. Analogicky so sluchovými centrami prebieha primárna analýza informácií v poli 17, vizuálna pamäť je umiestnená v poli 18 a hodnotiace centrá a orientácia sa nachádzajú v poli 19.

V poli 11 sú centrá čuchu, v poli 43 centrá chuti.

Druhý signálny systém: Miesto

Prítomnosť druhého signalizačného systému je charakteristická len pre ľudí. Práve tieto centrá poskytujú vyššie myslenie, ktoré zahŕňa zovšeobecňovanie informácií, snov a logiky. V skutočnosti je pre normálne myslenie a reč nevyhnutná aktivácia všetkých Brodmannových polí, ale možno rozlíšiť centrá, ktoré majú svoje špecifické funkcie:

• 44 - nachádza sa v zadnej časti dolného čelného gyru;
• 45 - umiestnená pred poľom 44, v prednej časti frontálneho gyru;
• 47 - nachádza sa pod dvoma predchádzajúcimi poľami, bližšie k bazálnej časti čelného laloku;
• 22 - jeden z najprednejších;
• 39 - nachádza sa v zadnej časti gyrus temporalis superior.

Druhý signalizačný systém: funkcie

Ako je uvedené vyššie, Brodmannove cytoarchitektonické polia druhého signalizačného systému sú potrebné na implementáciu vyššej nervovej aktivity. A hlavným rozdielom medzi človekom a zvieraťom je schopnosť hovoriť.

V poli 45 je Broca Center. Je to nevyhnutné pre normálnu motoriku reči. Vďaka prítomnosti tohto centra je človek schopný vyslovovať slová. Keď je poškodený, vzniká stav nazývaný „motorická afázia“.

V poli 44 je centrum písomného prejavu. Impulzy z tejto oblasti kôry putujú do kostrových svalov prstov a ruky. Keď je zničená, človek stráca schopnosť písať, čo sa nazýva „agraphia“.

Pole 47 je zodpovedné za spev. Počas normálneho fungovania tohto centra môže človek vyslovovať slová do spevu.

V poli 22 sa nachádza centrum Wernicke. Tu prebieha analýza sluchovej reči. Vďaka bežnej prevádzke 22. poľa človek vníma slová sluchom.

Pole 39 je centrom vizuálnej reči. Fungovanie tohto poľa umožňuje človeku rozlišovať medzi znakmi napísanými na papieri. Pri jeho poškodení človek stráca schopnosť čítať, čo sa nazýva senzorická alexia.

Záver

Brodmannove cytoarchitektonické polia sú dôležitými štruktúrami mozgovej kôry. Existujú však aj centrá, ktoré sú bez týchto polí. Sú umiestnené prevažne v prednom laloku, medzi temporálnou a okcipitálnou oblasťou. Nazývajú sa asociatívne zóny.