สิ่งที่ defectologist ทำที่โรงเรียน อะไรคือความแตกต่างระหว่างนักบำบัดการพูดและผู้บกพร่อง

ลูก ๆ คือความหวังของเราเพราะความฝันในที่สุดของพ่อแม่ทุกคนเชื่อมโยงกับพวกเขา นั่นคือเหตุผลที่แม่และพ่อพยายามจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและพัฒนาการที่เหมาะสมให้กับลูกรัก พ่อแม่หลายคนที่ลูก ๆ ต้องการการแก้ไขการพูดมักจะถูกตั้งคำถามว่า "นักบำบัดการพูดกับนักบำบัดการพูดต่างกันอย่างไร"

ใครเป็นนักบำบัดความบกพร่องและการพูด

Defectologist มีความเชี่ยวชาญเช่น defectology และนี่คือสิ่งแรกคือการทำงานกับความบกพร่องทางร่างกายและจิตใจของเด็ก โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านความบกพร่องรวมถึงปัจจัยพื้นฐานเช่นประสาทวิทยาและจิตเวชจิตวิทยาและการเรียนการสอน ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ศึกษาศาสตร์เหล่านั้นที่อาจเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในกระบวนการทำงานนั่นคือคนหูหนวกการเรียนการสอนและผู้มีอายุรเวช
ไม่เหมือนกับผู้บกพร่อง นักบำบัดการพูดเกี่ยวข้องกับเด็กธรรมดาโดยไม่มีภาวะปัญญาอ่อนและระบบประสาทส่วนกลางหยุดชะงัก เขาทำงานเกี่ยวกับการออกเสียงที่ถูกต้องเกี่ยวกับการกำหนดเสียงและพยางค์

ความแตกต่างระหว่างนักพยาธิวิทยาการพูดและนักบำบัดการพูด

ดังนั้น defectologist จึงจัดการกับเด็กที่มีปัญหาซึ่งมีความบกพร่องทางการได้ยินหรือโรคของส่วนกลาง ระบบประสาท... ผู้เชี่ยวชาญด้านความบกพร่องจะทำงานก่อนอื่นเกี่ยวกับความคิดของเด็กวิธีการรู้จักโลกหรือมากกว่าในเรื่องความสนใจและการรับรู้คำพูด ไม่เหมือนกับนักบำบัดการพูดเขาไม่ได้แก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียง แต่ช่วยให้ทารกแสดงความคิดของเขาเท่านั้น นั่นคือในความเป็นจริง defectologists ไม่ได้พูดบนเวที แต่ต่อสู้กับปัญหาที่เกิดจากความผิดปกติทางจิตเท่านั้น
นักบำบัดความบกพร่องสามารถเริ่มทำงานกับเด็กอายุ 1 ปีได้และนักบำบัดการพูดจะเริ่มทำงานกับเด็กตั้งแต่อายุสามขวบ นักบำบัดการพูดแก้ไขและพัฒนาการพูดกำหนดเสียงและการออกเสียงในขณะที่นักบำบัดการพูดเกี่ยวข้องกับความล่าช้าในพัฒนาการของเด็กที่เกิดจากความผิดปกติต่างๆและช่วยให้ทารกเรียนรู้เกี่ยวกับโลก
ตัวอย่างเช่นนักบำบัดการพูดจะไม่สอนสีกับเด็กเขาจะออกเสียงชื่อของพวกเขาและพยายาม การออกเสียงที่ถูกต้องในขณะที่งานของนักบำบัดโรคคือการทำความคุ้นเคยกับดอกไม้ของทารกและเรียนรู้ชื่อของดอกไม้แต่ละชนิด นั่นคือในความเป็นจริง defectologist เป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีรายละเอียดกว้างในขณะที่นักบำบัดการพูดมีหน้าที่เพียงแก้ไขความผิดปกติของการพูดเท่านั้น

TheDifference.ru ระบุว่าความแตกต่างระหว่างนักบำบัดการพูดและนักบำบัดการพูดมีดังนี้:

นักบำบัดการพูดทำงานร่วมกับเด็กที่มีปัญหาและเด็กป่วยโดยเฉพาะนักบำบัดการพูดที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงเท่านั้น
นักบำบัดความบกพร่องเริ่มเรียนกับเด็กทารกอายุ 1 ขวบนักบำบัดการพูดเริ่มทำงานกับเด็กเมื่ออายุถึงสามขวบ
นักบำบัดความบกพร่องเป็นผู้เชี่ยวชาญในวงกว้างนักบำบัดการพูดเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีลักษณะเฉพาะเจาะจง

คุณแม่หลายคนกำลังคุยกันในกองถ่าย
- มิชาของฉันไม่พูดเลย - แม่คนหนึ่งพูดอย่างเศร้า ๆ - เมื่อวานนี้เขาอายุสี่ขวบ แขกมาเยี่ยมถามเขาเกี่ยวกับสิ่งต่างๆและเขาพึมพำบางอย่างกับพวกเขาเป็นภาษาของเขาเอง สาว ๆ แนะนำ นักบำบัดการพูดที่ดี, ยินดี. แล้วเราก็พลาดกำหนดเวลาทั้งหมดไปแล้ว
- ไม่ที่นี่คุณไม่สามารถติดต่อกับนักบำบัดการพูดได้ - แม่ที่มีประสบการณ์มากกว่าตอบเธอ - มีปัญหาจริงๆอยู่แล้ว ตอนสี่ขวบไม่พูดนี่จริงจังมาก คุณไม่จำเป็นต้องมีนักบำบัดการพูด แต่เป็นนักบำบัดการพูด - บกพร่อง
- คุณกำลังพูดถึงอะไร?! - แม่อีกคนไม่พอใจ - ทำไมต้องผสมทุกอย่างในกองเดียว! ทุกคนต้องทำงานของพวกเขา! คุณมีปัญหาร้ายแรงและผู้เชี่ยวชาญเพียงคนเดียวไม่เพียงพออีกต่อไป ฉันอยากจะแนะนำให้หาทั้งนักบำบัดการพูดที่ดีและนักบกพร่องที่ดี ยังคงเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน

คุณเคยได้ยินบทสนทนาแบบนี้ไหม? คุณเคยคิดว่าตัวเองไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างนักบำบัดการพูดกับนักบำบัดโรคหรือไม่?

บางทีฉันอาจจะเริ่มตั้งแต่แรกคือจากสถาบันที่นักบำบัดการพูดส่วนใหญ่มาจากสถาบันและมหาวิทยาลัย

ตัวอย่างเช่นฉันเรียนที่รัสเซีย มหาวิทยาลัยของรัฐ ตั้งชื่อตาม A.I. Herzen (Russian State Pedagogical University ตั้งชื่อตาม A.I. Herzen) ที่คณะการเรียนการสอนราชทัณฑ์ ไม่นานนักเขาก็เริ่มถูกเรียกอย่างนั้น ก่อนหน้านี้เรียกได้ว่าง่ายกว่ามาก - คณะบกพร่อง (คุณเข้าใจแล้วหรือยังว่าฉันกำลังมุ่งหน้าไปที่ใด?) และที่คณะที่บกพร่องอย่างมากนี้พวกเขาสอนพิเศษสี่อย่าง มีคนเรียนที่ภาควิชาคนหูหนวกคนที่อยู่ในแผนก Typhlopedagogy คนที่ Department of Oligophrenopedagogy และใครบางคน (รวมถึงตัวฉันเอง) ที่ Department of Speech Therapy (ฉันอยากหยุดที่นี่จำ Lyudmila Vladimirovna Lopatina และทักทายเธอทางใจ และคำขอบคุณ)

ดังนั้นที่ทางออกเราได้รับครูคนหูหนวก (ผู้เชี่ยวชาญที่สอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน), typhlopedagog (ผู้เชี่ยวชาญที่สอนเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา), oligophrenopedagogue (ผู้เชี่ยวชาญที่สอนเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา) และนักบำบัดการพูด (ผู้เชี่ยวชาญที่ เกี่ยวข้องกับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด)

และโดยทั่วไปผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ทั้งหมด ผู้บกพร่อง .

ดังนั้นทางเลือกของครูจึงขึ้นอยู่กับความผิดปกติของเด็ก หากคนส่วนใหญ่มีความบกพร่องทางการได้ยินหรือการมองเห็นฉันรับประกันได้ว่า "ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง" ที่มีความบกพร่องจะรู้วิธีการพัฒนาการพูดของคนไข้ มีแม้กระทั่งคำพูดท่ามกลางเราว่าไม่มี นักบำบัดการพูดที่ดีขึ้นกว่าครูคนหูหนวก หากเขาสามารถสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินให้พูดได้แล้วจะพูดอย่างไรเกี่ยวกับเด็กที่มีการได้ยินปกติ

เป็นการยากกว่าที่จะตัดสินใจเลือกเด็กที่นอกเหนือจากความผิดปกติของการพูดแล้วยังมีความบกพร่องทางสติปัญญาด้วย มันสำคัญมากที่นี่ ชั้นต้น เข้าใจว่าอะไรมาก่อน เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาจำนวนมากมีความล่าช้า พัฒนาการพูด... และนี่เป็นเรื่องง่ายที่จะอธิบาย ท้ายที่สุดแล้วการพูดเป็นหน้าที่สูงสุดของจิต ดี พัฒนาการพูด ตัวบ่งชี้การคิดที่พัฒนามาอย่างดี ดังนั้นหากเด็กมีปัญหาในด้านสติปัญญาคำพูดของเขาก็ไม่มีอะไรต้อง "พึ่งพา" ในกรณีนี้ defectologist ของคุณคือ oligophrenopedagogue

และมีเด็กที่พัฒนาการทางจิตดำเนินไปเหมือนหนังสือเรียน แต่พัฒนาการด้านการพูดล่าช้าหรือไม่เริ่มเลย ในกรณีนี้นักพยาธิวิทยาการพูดของคุณคือนักบำบัดการพูด และคุณไม่ควรเข้าชั้นเรียนสายเพราะแม้จะเป็นเด็กที่ปลอดภัยทางสติปัญญา แต่การขาดการพูดอาจทำให้กิจกรรมทางจิตลดลง

ตอนนี้กฎหมายเล็กน้อย
มีคู่มือคุณสมบัติที่เป็นหนึ่งเดียว ดังนั้นจากทั้งหมดที่ฉันได้ระบุไว้ข้างต้นจึงมีเฉพาะ "นักบำบัดการพูด" และ "ผู้บกพร่อง" เท่านั้น พวกเขาอยู่ภายใต้หมายเลขเดียวกันคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคและข้อกำหนดสำหรับพวกเขาจะเหมือนกัน ไม่มีความเชี่ยวชาญพิเศษ "ครูสอนคนหูหนวก", "ไทฟลอพีดาโกก" และ "โอลิโกเฟรโนพีดาโกก" นั่นคือคุณจะไม่พบผู้เชี่ยวชาญที่มีรายการดังกล่าวในสมุดงาน (ไม่ต้องกังวลคุณจะเห็นรายการนี้ในประกาศนียบัตร) พวกเขาทั้งหมดรวมกันเป็นหนึ่งเดียวภายใต้ชื่อ "defectologist" ที่กว้างขวาง อย่างไรก็ตามมีนักบำบัดการพูด "บันทึก" โดยแพทย์บกพร่อง (เช่นฉัน) นอกจากนี้ยังไม่มี "นักบำบัดการพูด - บกพร่อง" โดยเฉพาะ ดังนั้นหากมีคนบอกคุณว่าเขาเป็นนักบำบัดการพูด - นักบำบัดความบกพร่องนั่นหมายความว่าต่อหน้าคุณเป็นนักบำบัดการพูดที่เบื่อที่จะพิสูจน์และอธิบายบางสิ่งกับใครบางคนยอมแพ้และตั้งชื่อตัวเองในแบบที่แม่ต้องการ (แค่ล้อเล่น)

ฉันหวังว่าฉันจะสามารถให้ความกระจ่างกับแนวคิดที่สับสนอย่างลึกซึ้งเหล่านี้และคุณจะพบผู้เชี่ยวชาญด้านความบกพร่อง

ให้คำปรึกษาการรักษาในโวลโกกราด

การนัดหมายกับผู้บกพร่องในโวลโกกราดจะดำเนินการทางโทรศัพท์:
8-904-439-95-37

Defectologist-aphasiologist Tsyn Olga Evgenievna... การฟื้นตัวและการแก้ไขการพูดหลังจากเกิดโรคหลอดเลือดสมองการบาดเจ็บที่สมองบาดแผลและการแทรกแซงทางระบบประสาทในสมอง

defectologist คืออะไร?

ผู้บกพร่องทางร่างกายคือผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็ก "พิเศษ" (เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและจิตใจ) เรากำลังพูดถึงความแตกต่างดังกล่าวในเด็กเช่นพัฒนาการด้านการพูดล่าช้าพัฒนาการของจิตประสาทล่าช้าปัญญาอ่อนออทิสติกโรคลมบ้าหมูสมองพิการเป็นต้น เด็ก "พิเศษ" ต้องการ เพิ่มความสนใจ ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานร่วมกับพวกเขา - คุณสมบัติบางประการ เด็กเหล่านี้ต้องการแนวทางบูรณาการในการศึกษาการแก้ไขพฤติกรรมและการเรียนรู้ นั่นคือเหตุผลที่งานของผู้เชี่ยวชาญด้านความบกพร่องมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับงานของผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ เช่นจิตวิทยาการแพทย์การเรียนการสอน ฯลฯ แนวคิดของ "ข้อบกพร่อง" มาจากคำภาษาละตินว่า defectus ซึ่งหมายถึงข้อบกพร่องข้อบกพร่อง ในทางกลับกันคำว่า "defectology" มีสองส่วน ("ข้อบกพร่อง" และ "ตรรกะ") - นี่คือศาสตร์การสอนที่ศึกษาคุณลักษณะของพัฒนาการการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กที่ผิดปกติ ซึ่งรวมถึงการบำบัดด้วยการพูด oligophrenopedagogy หูหนวกการเรียนการสอนและโรคไข้รากสาดใหญ่ การแพทย์การเรียนการสอนและจิตวิทยาศึกษาเด็กที่มีความผิดปกติทางพัฒนาการ ลักษณะเฉพาะของพัฒนาการการศึกษาและการเลี้ยงดูของเด็กผิดปกติเริ่มได้รับการศึกษาอย่างจริงจังเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 เนื่องจากการวินิจฉัยอย่างทันท่วงทีเท่านั้นที่สามารถช่วยให้เด็กที่มีความบกพร่องมีพัฒนาการในลักษณะเดียวกับเด็กทั่วไป Defectologist โดยใช้วิธีพิเศษ งานราชทัณฑ์ สามารถบรรลุการชดเชยที่สำคัญ - การฟื้นฟูหรือการเปลี่ยนฟังก์ชันที่บกพร่องของเด็ก

การทำงานของผู้เชี่ยวชาญด้านความบกพร่องมีอะไรบ้าง?

• ช่วยในการพัฒนา HMF ที่ไม่สม่ำเสมอ (ตัวอย่างเช่นความจำดี แต่การพูดล่าช้าในการพัฒนาความคิดดี แต่ความสนใจอ่อนแอ)
• ปัญหาการพัฒนาในหลายโรค: PEP, MMD, ZRR, ZPR, RDA, ADHD (ความผิดปกติของการพูด, ความสนใจไม่เพียงพอ, ความจำ, ความกระสับกระส่าย, ปัญหาในการเรียนรู้ ฯลฯ )
• ปัญหาประสิทธิภาพการทำงานของโรงเรียนเนื่องจากพัฒนาการบกพร่องในวัยอนุบาล
• ช่วยเหลือเด็กที่มีความผิดปกติทางจิตใจและร่างกาย

วิธีการจัดระเบียบงานของ defectologist?

งานของนักบำบัดโรคถูกครอบงำด้วยรูปแบบการฝึกอบรมเช่น แต่ละเซสชัน... สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถขยายได้สูงสุด ลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล เด็กแต่ละคนจะเห็นเฉพาะความเบี่ยงเบนเฉพาะโดยธรรมชาติของเขาใน การพัฒนาจิตใจ และพบว่ามีประสิทธิภาพ เทคนิคระเบียบวิธี เพื่อเอาชนะและลดจำนวนลง การตรวจสอบพัฒนาการของการทำงานของจิตที่สูงขึ้นอย่างครอบคลุมมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุระดับความเชี่ยวชาญของเด็กในประเภทกิจกรรมที่สำคัญที่สุด (เรื่องการเล่นภาพแรงงานประถมศึกษา) การพัฒนาการรับรู้ความสามารถในการดำเนินการทางจิตอย่างง่าย ความสนใจเป็นพิเศษ มอบให้กับการวิเคราะห์พัฒนาการการพูดของเด็กการสร้างระดับของเขาการระบุการละเมิดการออกเสียงที่เป็นไปได้การสร้างโครงสร้างทางตรรกะและไวยากรณ์การพูดวลี

อะไรคือวิธีการทำงานของ defectologist?

• วิธีการสอน (ดูเหมือนบทเรียนทั่วไปที่มีจุดประสงค์เฉพาะ)
• วิธีการเล่นเกม (การพัฒนาการสอนบทเรียนเกมการศึกษา)
• วิธีการตรวจสอบความสำเร็จ (รวมถึงงานและการตรวจสอบการนำไปใช้ในภายหลัง) เป็นการดีอย่างยิ่งในการช่วยเหลือเด็กที่ไม่รู้วิธีบรรลุผลในการเรียนรู้เอาชนะความยากลำบากและความเกียจคร้านของตนเอง

อะไรคือทิศทางหลักของ defectology?

• การบำบัดด้วยการพูด - การศึกษาความผิดปกติต่างๆและข้อบกพร่องในการพูดและวิธีการแก้ไข
• surdopedagogy - การศึกษาและการฝึกอบรมผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
• typhlopedagogy - การศึกษาและการฝึกอบรมผู้ที่มีความบกพร่องทางสายตา
• คนหูหนวก - การศึกษาและการฝึกอบรมคนหูหนวกตาบอด
• amblyology - การปรับตัวและการฟื้นฟูทางสังคมของผู้ป่วยตาบอดและผู้พิการทางสายตา
• oligophrenopedagogy - การศึกษาและการฝึกอบรมคนปัญญาอ่อนและประเด็นการฟื้นฟูทางสังคมของพวกเขา