Igre sa zvukovima i slovima za djecu i njihove roditelje. Dječje didaktičke igre sa zvukovima i glasovima.

Na ovoj stranici za vas, roditelji, nalaze se knjige za pravilnu pripremu djece za obuku pismenosti. U njima ćete pronaći zabavne igre i vježbe sa zvukovima i slovima za svoju najmlađu i za stariju djecu. Igrajte sa zadovoljstvom!

Skinuti:

Preview:

Da biste koristili pregled, napravite sebi Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Preview:

Didaktički priručnik za razvoj fonetskih i fonemskih predstava "Kuća za zvukove"

učitelj-logoped MDOU dječji vrtić "Dzhereltse" smt Svichka regije Kirov i Prokudina Yu.V. učitelj-logoped MBDOU № 5, Orenburg

Ovu igru \u200b\u200bkoristim u svom poslu.

Revidirala učiteljica-logoped Nesterova O.V.

Opis: Priručnik za razvoj fonetsko-fonemskih koncepata namijenjen je časovima s djecom od 5-7 godina. Igra se može koristiti u podgrupi i na individualnim časovima.
Upotreba vizualizacije u formiranju i korekciji fonemske analize doprinosi solidnijoj asimilaciji materijala. Oslanjajući se na zvučne simbole, djeca nauče biti svjesna zvuka kao jedinice govora na vizuelnoj i efikasnoj osnovi. Shema karakterizacije zvuka pomaže djeci da nauče pojam „zvuk“. Tokom lekcije djeca će naučiti kako karakterizirati bilo koji zvuk. Djeca razvijaju sposobnost da sebe čuju i osjećaju pokrete organa artikulacije. Tako se formiraju stabilne asocijativne veze između zvučne slike zvuka, njegove artikulacijske strukture i pojma.
Cilj: Razvoj sposobnosti komponovanja karakteristike zvuka na osnovu šeme.
Materijal:
1. Skup posebnih znakova za označavanje samoglasnika i suglasnika (priručnik T.A. Tkachenko)

2. Skup slika sa simbolima govornih zvukova (priručnik ZE Agranovich)

3. Zvučna kuća.
Način pripreme.
Na A4 listu nacrtajte kućicu s desne strane, 5 krugova s \u200b\u200blijeve strane i laminirajte je prozirnim samoljepljivim materijalom.

Dvostranom trakom zalijepite prozirni džep na svaki krug.

4. Slike-dijagrami za karakterizaciju zvukova.

Crveni krug (samoglasnici).
- Plavi krug sa zvonom (suglasnici su izgovarali čvrste zvukove).
- Plavi krug s prekriženim zvonom (suglasnici gluhi čvrsti zvukovi).
- Zeleni krug sa zvonom (suglasnici sa blagim glasom).
- Zeleni krug s prekriženim zvonom (suglasnici gluhi tihi zvukovi).
5. Objektne slike za fiksne zvukove.

Igra "Pričaj mi o zvuku"

Zadaci:
Naučite djecu da daju detaljan opis zvukova govora.
Naučite djecu da razlikuju zvukove, ovisno o njihovim karakteristikama.
Mogućnosti posla:
1 zadatak
Odrasla osoba ubacuje zvučni simbol [F] (priručnik Z.E. Agranovich)
u prozor kuće i kaže:
Danas nam vesela buba leti u posjet i pjeva pjesmu: „P-v-v“. Ponovite ovaj zvuk. Danas će živjeti u našoj kući.

Kada izgovaramo zvuk [Ž]:
- usne ispružene bagelom, usnik,
- vrh jezika je podignut pozadi gornji zubi,
- bočni rubovi jezika pritisnuti su na gornje kutnjake,
- u sredini jezika postoji snažna glatka struja zraka.
Sada stavite ruku na vrat i izgovorite zvuk [F]. Vrat "podrhtava", vibrira:
Ako vrat podrhtava
Znači zvuk zvona trčanje.
- Zvuk [Ž] - suglasnik, uvijek čvrst, zvučan. Zvuk [Ž] označićemo brojačem plave boje sa zvonom.

Odrasla poziva djecu da ponove karakteristike zvuka, pronađu željeni čip i stave ga u džep iznad slike.
Dakle, možete karakterizirati bilo koji zvuk dok ga proučavate.
2 zadatak
Odrasla osoba na stolu postavlja slike sa simbolima govornih zvukova (Z.E. Agranovich), suprotstavljenih gluvoće - glasom
ubacuje shemu čipova u džep na krovu i poziva dijete da odabere sliku-simbol zvuka koji odgovara shemi.

Dijete daje detaljnu karakterizaciju zvukova, oslanjajući se na zvučno-artikulacijsku sliku zvuka i odabire željenu sliku.

3 zadatak
Odrasla osoba na stolu postavlja slike sa simbolima govornih zvukova (Z.E. Agranovich), suprotstavljene mekoće - tvrdoće,
ubacuje shematski čip u krovni džep i poziva dijete da ga pokupi
slika-simbol zvuka koji odgovara shemi

Dijete daje detaljnu karakterizaciju zvukova, oslanjajući se na zvučno-artikulacijsku sliku zvuka i bira željenu sliku

4 zadatak
Odrasla osoba na stolu postavlja slike sa simbolima govornih zvukova (Z.E. Agranovich), opozicionih mekoće - tvrdoće, gluvoće - izraženih,
ubacuje shematski čip u džep na krovu i poziva dijete da odabere zvuk koji odgovara shemi

5 zadatak
Odrasla osoba na stolu postavlja simbole zvukova (priručnik T.A. Tkachenko).
U prozoru na krovu ubacuje zvučnu šemu i poziva dijete da imenuje nekoliko zvukova prikladnih za ovu šemu.

Djeca daju detaljan opis i odabiru prave zvukove.

6 zadatak
Odrasla osoba postavlja na stol slike predmeta bajkovitih likova.
Predlaže imenovati junaka, istaknuti prvi zvuk u riječi, dati detaljan opis ovog zvuka i označiti ga odgovarajućim brojačem.

Preview:

Igre, zadaci i vježbe usmjereni na percepciju i diskriminaciju negovornih zvukova.

„Gdje su zvali? " Za ovu igru \u200b\u200bje potrebno zvono ili lula. Djetetu se povezuju oči, a odrasla osoba, nečujno se krećući, zove na različita mjesta. Dijete treba rukom pokazati smjer zvuka.

"Muškarac s glasom"... Vozaču su vezane oči. Mora uhvatiti jedno od trčeće djece. Djeca laju, vrana poput pijetla, kukavica. Vozač koji je nekoga uhvatio, po glasu prepoznaje koga je tačno uhvatio.

"Zvona"

gol - razlikovati negovorne zvukove slične zvuku (zvono sa slabim i jakim zvukom); imenovati pridjeve koji označavaju karakter zvona: "nisko", "visoko".

Napredak igre. Pokažite djetetu dva identična zvona, ali po zvuku oštro različita. Prvo zazvonite na nisko, a zatim na visoko zvono.

Pitajte dijete da li zvuče isto.

Zvona vole ... igrati se skrivača. Zvono će se sada sakriti, a vi morate pažljivo slušati i reći koje je zvono pjevalo. Možete koristiti slike sa savjetima (zvono sa velikim „ustima“ pjeva pjesmu tihim glasom, a zvono s malim „ustima“ pjeva pjesmu visokim glasom).

Igra „Slušajte o čemu priča ulica“, „O čemu priča kuća? "

Uhom odredite smjer zvuka čiji se izvor nalazi zdesna - lijevo - straga - sprijeda.

"Stavi u red"

gol - zapamtiti redoslijed zvukova negovornih zvukova, prepoznati, razlikovati, imenovati zvučne muzičke igračke.

Napredak igre ... Pokažite djetetu muzičke instrumente koje će tokom igre morati prepoznati po zvuku. Igrajte se na svakom od njih pred djetetom. Recite, "Cijev bruji. Bubanj grmi.

Zvono zvoni ".

Pozovite dijete da svira igračke muzičke instrumente. Recite mu o pravilima igre: "Ja ću igrati, a vi pažljivo slušajte koja je muzička igračka zvučala. Koja je igračka zvučala prva, a koja zadnja."

"Kutija grmi"

gol - za razlikovanje negovornih zvukova.

Napredak igre ... Pozovite dijete da posluša zvuk svake kutije. Nakon slušanja, rezimirajte ono što ste čuli: "Kutije grme." Stavite sve kutije u jedan red na sto.

Pozovite dijete da protrese svaku kutiju i poslušajte kako klepeću.

Zatražite da nađete dvije slične kutije.

Igra „Reci mi, šta čuješ? "

Cilj: razvoj slušne percepcije, diferencijacija negovornih zvukova.

Oprema: čaše (s vodom i praznim, tegle sa žitaricama, folija, drvene i metalne kašike, paravan.

Opis igre: logoped pokazuje i imenuje predmete, demonstrira njihov zvuk. Logoped iza paravana izvodi razne radnje s predmetima (natoči vodu, natoči žitarice.). Dijete mora utvrditi šta čuje (šuštanje papira, zvuk izlijevanja vode itd.)

"Znaj po zvuku"... Igrači stoje leđima prema voditelju koji ispušta različite zvukove: prelistava knjigu, trga ili zgužva list papira, udari predmet o predmet, pomete, poseče. Oni koji sviraju na uho određuju prirodu zvuka.

"Nađi igračku" ... Dijete se okreće, odrasla osoba sakriva igračku. Klinac bi ga trebao pronaći, fokusirajući se na jačinu pljeska odrasle osobe: što je bliže igrački, to su jači pljesci. Sukladno tome, što dalje od igračke, tiši pljesci odrasle osobe. Da li se mijenjamo? Dobro!

Igre za razvoj govornog sluha:

Igre i zadaci usmjereni na razlikovanje visina,

Igra „Ko vrišti kako? "

"U šumi" - dijete određuje ko ga je zvao, blizu ili daleko;

"Tri medvjeda" - utvrditi ko posjeduje replike iz bajke.

Jedna te ista primjedba izgovara se naizmjenično glasom različite visine, u tri verzije: - Ko je sjedio u mojoj stolici?

Ko je jeo iz moje šalice?

Ko je spavao u mom krevetu?

Ko je bio u našoj kući? I tako dalje

"Alyonushka-revushka"

gol - razvoj slušne percepcije, pažnje i pamćenja.

Napredak igre. Pokažite djeci lutku i pročitajte kuplet:

Aljonuška živi s nama,

Plačljiva djevojčica i rika.

Naša lutka zna kako da plače na različite načine: ako želi limun, ona plače ovako: "Ah ...", ako želi jabuku, plače: "A-A ...", ako kruška - "A-A-A ...", ako banana, a zatim uzvik: "A-A-A-A ...". Recite mi, kako jednom riječju možete nazvati limun, jabuku, krušku, bananu? (voće). Sada pažljivo slušajte šta Alyonushka želi.

Reprodukujte zvuk "A" jedan, dva, tri ili četiri puta i zamolite dijete da na slici prikaže onoliko točkica koliko je Aljonuška plakala i recite šta želi.

"Znaj"

gol - razvijanje slušne pažnje slušanjem govora šapatom.

Napredak igre. Pokažite djetetu automobil i pitajte ga: „Šta je ovo?“ - „Ovo je kamion“. -

„Zašto se tako zove?" - „Zato što nosi terete." - „A kako se zove osoba koja vozi kamion?“ - „Vozač“. - "Mislite li da bi vozač trebao znati dijelove svog automobila?" - "Da." - "Zašto?" - "Da se popravi ako se pokvari." "Da vidimo možemo li popraviti automobil ako dobro poznajete dijelove. Šapat ću dijelove ovog kamiona, a vi glasno ponovite za mnom i pokažite ih na kamionu."

"Tko je stenjao?"

Svrha igre - za razlikovanje zvukova po visini zvuka (visokoj, niskoj).

Napredak igre ... Pokažite djetetu sliku i zamolite ga da je pažljivo pregleda. Postavite pitanje o njegovom sadržaju: "Zašto mislite da je dječakov obraz vezan šalom?"

"Dječaka boli zub. Jako ga boli i on zastenje:" Oh-oh-oh "(imitirajte dječakovo stenjanje visokim glasom).

Skrenite djetetovu pažnju na sliku muškarca koji sjedi pored dječaka.

Pitajte dijete pokazujući na sliku: "Zašto mislite da ovaj čovjek sjedi pored dječaka?"

Slušajte odgovor i recite: "Čovjeka također boli zub i stenje:" O-O-O "

Pitajte dijete šta trebate učiniti da vas zubi ne bole?

Ponudite da igrate, recite: "Pokriću usta zaslonom i ispuštam zvuk O

Igre i zadaci usmjereni na razvijanje percepcije govornih zvukova, riječi sličnih po zvučnom sastavu.

Igra "smiješno" - logoped sliku naziva ispravnom ili pogrešnom;

"Pronađite sliku koju želite"- nazivaju se riječi slične po zvuku;

"Odaberite slične riječi" korištenje slikovnih kartica;

Pjesnik

Gol. Naučite odabrati pravu riječ u značenju i zvuku.

Opis igre ... Logoped čita dvostranicu, glasom ističući posljednju riječ u prvom retku i predlaže odabir jedne riječi za rimu od sljedećih:

Šapće mi na uho noću

Bajke su različite.

(pero krevet, jastuk, košulja) Bez ključa, vjerujete mi,

Nećete otvoriti ovaj.

(noćni ormarić, vrata, knjiga)

Čak se i stol zaprljao

Kasno navečer.

(pobjegao, napustio, odjurio u galopu) Dvije sestre, dvije lisice

Pronašli negdje.

(šibice, četka, žlica)

Lutka za tebe, a lopta za mene.

Ti si djevojka i ja.

(igračka, medvjed, dječak) Miš je razgovarao s mišem:

Koliko volim.

(sir, meso, knjige)

Sivi vuk u gustoj šumi

Upoznao crvenokosu.

(lisica, vjeverica) Pločnik je prazan,

I oni su otišli.

(autobusi, tramvaji, taksiji)

Igra "Pronađi pravu riječ"

Odrasla osoba čita pjesmu. Dijete mora birati između riječi sličnih po zvučnom sastavu, one potrebne u skladu s ovom definicijom koncepta.

Ponovno ću dati zadatak da sve postavim na svoje mjesto:

Šta smo valjali zimi?

Šta su izgradili s tobom?

Na udici u rijeci?

Možda sve, čak i ako je male visine?

(Zamjenske riječi: KUĆA, KOM, GNOM, SOM)

Diferencijacija ritma:

Igra „Ko kuca? "

gol : razvoj slušne percepcije, diferencijacija ritmičkih obrazaca.

Oprema: ilustracija za bajku "Tri praščića"

Opis igre : Logoped govori djeci da prasad čeka goste - svoju braću. Jedna svinja pokuca na vrata ovako: / - / - / (logoped tapka ritam, druga: / - //, a vuk kuca ovako: // - /. Logoped nudi da pažljivo osluškuje ritam i utvrdi ko kuca.

Igra "Kapljice"

Cilj: razvoj slušne percepcije, diferencijacija ritmičkih obrazaca.

Oprema: slike koje prikazuju ritmove u obliku kapi: kap - pljeskanje rukama, crtica (crtica) - pauza.

Opis igre: logoped djetetu objašnjava da kapljice pjevaju svoje pjesme sa ovih slika. Logoped pokazuje sliku i šamara odgovarajući ritam. Zatim traži od djeteta da posluša ritam i pokaže sliku koja odgovara tom ritmu: / - /, //, / - / - /, / - //.

Sada vas pozivam da sami napravite igru \u200b\u200b"Šuškavi bačvi".

L E R O P E V O P E R O

Slide 5
M U M I X A L A M U X A

Slide 6
SH U R I RY SH A SH A R Y

Slide 7
S A A W G I W A S A S A

Slajd 8
M A W A M A W A L A N A

Slide 9
S Y L I S A P I L I S A

Slide 10
U radu su korišteni crteži i fotografije koji su slobodno dostupni na Internetu. Pozadina prezentacije autora.

Mnogi roditelji suočeni su s problemom - dijete koje ispravno i razgovijetno ponavlja sve zvukove nakon što ih odrasla osoba u običnom govoru uspije „izgubiti“, „progutati“ ili ih izgovoriti pogrešno. Zbog toga fazu proizvodnje zvuka prati faza automatizacije.

Problem je što je automatizacija, u principu, nemoguća bez ponovljenog ponavljanja, a duge i monotone govorne aktivnosti mogu umoriti bebu, izazivajući negativnu reakciju. Bilo koji dobar dječji psiholog ili logoped sigurno će skrenuti pažnju roditeljima na činjenicu da uspješno učenje zahtijeva obostranu želju obje strane. Budući da predškolci najviše vole igrati, u pomoć će doći posebna govorna "zagrijavanja", smiješna nadmetanja, pjesme i rime za brojanje.

Igre sa zvukom "W" i "S" - učenje artikulacije

U fazi inscenacije izgovora zvuka, pažnja se prvenstveno posvećuje artikulaciji. Ali da bi stečene vještine dostigle automatizam, dijete treba naučiti ne samo da pravilno ponavlja jedan zvuk, već i da ga čuje riječima, da ga može izolirati i pravilno izgovoriti u otvorenom i zatvorenom slogu. U tom smislu, igre sa zvukom "s" za djecu smatraju se jednim od najvažnijih - takav problem kao što je "lisping" javlja se gotovo češće od "lispinga".

Postoji jasna procedura koju slijede svi centri za razvoj djeteta koji koriste logopedske radionice. Isprva se nepokorna "s" i "w" vježbaju kao dio zasebnog sloga, a zatim u riječima (koje mogu postepeno postajati sve duže i složenije). Nakon toga dolaze red na fraze i rečenice, a tek onda - koherentne priče.

Da bi časovi bili efikasni, moraju biti ugodni. Najbolje je svaku od njih započeti posebnom artikulacijska gimnastika, koja se izvodi na muziku, popraćena rimama ili pjesmama. Pri izgovoru zvukova mogu se izvući u pijesak, izliti od plastelina, izrezati iz papira. Razvoj fine motorike uvijek ide ruku pod ruku sa proizvodnjom zvuka i automatizacijom.

U završnoj fazi vrijedi obratiti pažnju na igre na otvorenom, koje će biti popraćene skandiranjem posebnih napeva - potrebno je osigurati da djeca riječi izgovaraju polako, pravilno, jasno. A stečene vještine možete konsolidirati tako što ćete naučiti nekoliko uvrtanja jezika na „w“ i „s“.

Postavljanje zvuka "Š" kod kuće

Ako igre sa zvukom "s" za djecu uvijek malo podsjećaju na lekcije iz umjetničkog zviždanja, tada je postavljanje zvuka "w" nemoguće bez posebnog "šištanja". Ovo nesvjesno daje ideju za zabavna aktivnost, čiji će glavni junak biti zmija. Možete smisliti puno zadataka koje mora izvršiti dobrodušna ili podmukla anakonda. Na primjer, puzite po zavojitom lavirintu kroz šumu, prateći pokret posebnom pjesmom "zmija". Jasno je da se u njemu trebaju koristiti posebne riječi (poput "šištanje", "šuškanje", "šuškanje" i "šuškanje").

Savršeno za osiguravanje pažnje. Odrasla osoba izgovara slogove (ili riječi), u nekima od kojih postoji i "sh" - kada se pojavi, dijete mora izvršiti neku dogovorenu radnju (pljesnuti rukama, pucnuti prstima ili samo siktati).

Možete kombinirati potragu za „zvukom koji nedostaje“ sa kreativnim aktivnostima - zamolite dijete da završi crtanje ili bojenje slika koje su povezane sa zvukom „sh“ (na primjer, „žaba“ ili „Šešir“). I istovremeno - utvrditi u kojem je dijelu riječi (na početku, sredini ili kraju) "bjegunac". Bilo koji javni ili privatni vrtić obavezno koristite takve vježbe, ali da bi učinak bio primjetan, roditelji bi se trebali nositi s bebom i kod kuće - redovito i sistematično.

Lydia Klimova
Zvučne igre

Datoteka sa kartama za razvojne igre fonemički sluh i percepcija (za roditelje i njegovatelje).

« Zvučne igre»

1. Razvoj neverbalnog sluha.

Bučne kutije

Trebate uzeti dva kompleta malih kutija (za sebe i dijete napunite ih različitim materijalima, koji ako promućkate kutiju objavite različite zvukovi... Možete staviti pijesak, žitarice, grašak u kutije, staviti dugmad, spajalice, papirnate kuglice, dugmad itd. Uzimajući kutiju iz svog kompleta, protresete je, dijete, zatvarajući oči, pažljivo osluškuje zvuk. Zatim uzima svoje kutije i traži sličan zvuk među njima. Igra se nastavlja sve dok se ne pronađu svi parovi. Ovo igre mnoge opcije: odrasla osoba protrese nekoliko kutija jednu za drugom, dijete se sjeća i ponavlja zadati niz različitih zvukova. Ne zaboravite zamijeniti uloge i budite sigurni da ponekad namjerno pogriješite.

Čudo- zvukovi

Slušajte prirodne audio snimke sa svojim djetetom zvuci: zvuk kiše, žubor potoka, morski surf, proljetne kapi, šum šume u vjetrovit dan, pjev ptica, životinjski glasovi. Razgovarajte o onome što ste čuli zvukovi - koji su sličninego se razlikuju, gdje se mogu čuti, koji se čine poznatima. Morate započeti sa slušanjem i prepoznavanjem dobro diferenciranih zvuci, tada sličan zvukom. Isto zvukovi slušaj hodati: zimi - škripa snijega pod nogama, zvonjenje ledenica, tišina ledenog jutra; u proljeće - kapi, žubor potoka, cvrkut ptica, zvuk vjetra. U jesen možete čuti šuštanje lišća, zvuk kiše. Ljeti skakavci cvrkuću, bube i pčele zuje, komarci dosadno zvone. U gradu se stalno čuje pozadinu: automobili, vozovi, tramvaji, glas ljudi. I ne zaboravite na mirise - ovo su podrška vaše bebe u životu.

Kako zvuči

Napravite čarobni štapić sa djetetom, tapkajte štapićem po bilo kojem predmetu u kući. Neka svi predmeti u vašem domu zvuče. Slušajte ovo zvuci, dopustite djetetu da se sjeti kako to zvuči i pronađite predmete koji su zvučali prema vašem zahtjev: „Recite, pokažite, provjerite šta je zvučalo. Šta je zvučalo prvo, a šta onda? " Dajte štapić djetetu, pustite ga "Hoće li zvučati" sve što mu dođe pod ruku, sada je vaš red da pogađate i griješite. Ne zaboravite uzeti "Magic" držite se u šetnji. Teža opcija je prepoznavanje zvuči bez oslanjanja na vid... Dijete reaguje na pitanja: „Na koju sam temu pokucao? I sada? Šta zvuči slično? Gdje smo čuli slično zvukovi?»

"Pljeskajte poput mene"

Izrada ritmičkih struktura. Ritam postavljate tapkajući ga rukom, na primjer, ovo su 2 otkucaja-pauza-3 otkucaja.

Dijete to ponavlja.

Opcije igre:

Dijete ponavlja ritmički obrazac desnom, lijevom rukom, dvije ruke istovremeno, naizmjenično (pljeskanje ili šiške po stolu);

Dijete reproducira isti ritmički obrazac nogama;

Dijete osmišljava vlastite ritmičke obrasce i kontrolira njihovo provođenje.

RAZVOJ GOVORNOG SLUHA

"Crveno zeleno"

Odrasla osoba prikazuje predmetnu sliku, glasno, jasno pozivajući slika: "BANANA"a zatim izgovara jasno zvučne kombinacije:

"BANAN, BAMAN, PAMAN, BANAN, VAVAN, PANAM".

Ako dijete čuje tačno ime onoga što je prikazano na slici, tada mora podići zelenu zastavu, a ako je pogrešno, crvenu.

"Koja je riječ suvišna?"

Od četiri riječi koje odrasla osoba jasno izgovara, dijete treba imenovati jednu koja se razlikuje od druge ostalo:

KOM - KOM - KOT - KOM,

BUDKA - PISMO - BUDKA - BUDKA;

VIJAK - VIJAK - ZAVOJ - VIJAK;

KANAVA - KANAVA - KAKAO - KANAVA.

"Najkraća riječ"

Odrasla osoba kaže tri riječi, a dijete koja je riječ najkraća.

GRAĐEVINAR - TESAR - KUĆA

ICICLE - SVIBANJ - PROLJEĆE

KĆI - ĆERKA - ĆERKA

"Igramo rime"

gol: razvoj fonemske percepcije. Diferencijacija riječi bliskih u zvuči:

Igra "Ljubazni slon".

Živio je ljubazni slon, komponovao je priče.

Napisao sam dobre knjige,

I podijelio ih je prijateljima.

Volio je svirati rime

Kako vam ne bi bilo dosadno s prijateljima.

Evo slike, evo (košara, auto itd.,

Ovdje je tratinčica, ovdje (bubica, komad papira,

Ovdje je moja kuća, ovdje je vaša (volumen, som,

Evo topa, evo ga (prednji pogled, sušenje, krigla,

Evo krafne i evo (knjiga, miš, korica,

Evo susjeda i ovdje (ručak, klarinet, vinaigrette).

Da nam ni nama ne bude dosadno,

Odabrat ćemo rime.

Igre sa zvukovima i riječima.

"Uhvati zvuk»

Odrasla osoba predlaže "uhvatiti" (pljesnite rukama ako dijete čuje dato zvuk... Preporučuje se istaknuti dano zvuk iz niza drugih zvukova, slogovi, riječi.

"Slikati"

Odrasla osoba polaže slike pred dijete, nudi im davanja imena, a zatim odabire samo one čija imena sadrže dato zvuk, npr zvuk [m].

"Budi pazljiv"

Odrasla osoba kaže nekoliko riječi npr: saonice, nos, rak, maska. Dijete mora pamtiti i imenovati samo one riječi u ime kojih postoji zvuk [s].

"Pogodite zagonetku"

Odrasla pita dijete da pogodi zagonetku, a zatim imenuje posljednju (prva) zvuk u pogađanju riječi. na primjer:

Meke šape,

I u šapama ogrebotine (mačka)

Ispod krova su četiri noge,

A na krovu je juha i kašike (tablica).

"Lanac riječi"

Odrasla osoba zove riječ (npr. šuma)... Dijete zove posljednju zvuk jednom riječju i uzima riječ počevši od ovoga zvuk. na primjer: šumski-sok-mačke-papuče.

"Stan zvuk»

Za igre sheme riječi koriste se u obliku pravougaonika, podijeljenih u tri dijelova: početak, sredina, kraj. Od djeteta se traži da odredi gdje živi zvuk u riječi: početak, sredina ili kraj i postavite komad na odgovarajuće mjesto.

"Proširi slike"

Od djeteta se traži da podijeli slike na dva dijela grupa: stavi te slike u jedno s prvom solidan zvuk, u drugom - sa

početno meko zvuk.

"Pažljive oči"

Odrasla osoba zaprosi dijete u okruženju (slika radnje) pronađite predmete sa datim imenom u imenu zvuk,

odrediti njegovo mjesto u riječi.

"Pokupi riječi"

Od djeteta se traži da smisli i imenuje riječi koje imaju dato zvuk... Na primjer, zvuk [k] - kat, mlijeko, krava, plafon itd.

„Pogodite i ime zvukovi»

Adult poziva spajanja zvuci, slogovi, riječi. na primjer: iua, ap, ma, mačka itd. Dijete se određuje redoslijedom i količinom zvuči u slogu(riječ).

"Imenujte slogove redom"

Odrasla osoba kaže riječ, dušo on prica: koji je slog 1., a koji 2. na primjer: VRTOVI - 1. slog SA, 2. slog DY. Prvo se uzimaju riječi iz 2 sloga (VODA, TEREN, MJESEC, JUTRO, NEBO, PROSTOR)... Izgovarajući riječi po slogu, dijete plješće rukama za svaki slog.

"Zastave"

Zove odrasla osoba zvuk... Dijete, određujem koje je ovo zvuk: samoglasnik, meki suglasnik ili tvrdi suglasnik, podignite zastavu

Igra "Koji je slog suvišan?"

Odrasla osoba izgovara niz ponavljajućih slogova, na primjer, na - na - pa - na, i pita momke koji slog "višak"... Tada slog postaje kompliciraniji (va - fa - va - va,.)

"Hajde, pogodi!"

Što je isto ima zvuka u svim riječima?

Bunda, mačka, miš (zvuk sh) ... Buba, krastača, skije - w; čajnik, ključ, čaše - h; četka, kutija, kiselica - u; pletenica, brkovi, nos - sa; haringa, shema, los - nasmijan; koza, brava, zub - z; zima, ogledalo, vazelin - zh; cvijet, jaje, piletina - c; brod, stolica, lampa - l; lipa, šuma, sol - a; riba, tepih, krilo - p; pirinač, tvrđava, temeljni premaz.

"Započnite slogove loptom"

Odrasli izgovara riječ iznutra leksička tema... Dijete, udarajući loptu o pod, dijeli riječ na dijelove.

"Pogodi riječ po prvim slovima"

Odrasla osoba stavlja pred dijete koliko slika, koliko zvuči u riječi... Dijete ističe prvo zvuk u svakoj riječi, povezuje ih redom i imenuje rezultirajuću riječ. Možete složiti prvo slovo svake riječi, a zatim pročitati šta se dogodilo.

"Koliko zvuci?»

Odrasla osoba izgovara riječi (jedan, dva ili tri samoglasnika zvuk: a, ay, ay, aa). Dijete bi na stol trebalo staviti štapiće koliko god zvukovi koji se čuju.

"Šifriranje"

Stavite onoliko crvenih krugova koliko samoglasnika zvuči u riječi.

Ispravan i skladan razvoj djeteta kod kuće zahtijeva od roditelja da ulože sve napore u organiziranje svog slobodnog vremena. Uobičajene igre sa zvukovima izgledaju primitivno i jednostavno samo na prvi pogled. U stvari, didaktičke igre sa zvukovima mogu poboljšati slušnu percepciju informacija i razviti određenu vrstu memorije. Sve korištene igre sa zvukovima mogu se djeci predstaviti kao aktivnost ili zabavu. Ne biste trebali prisiljavati dijete da radi ono što mu se ne sviđa. Također morate biti sigurni da beba nema osjećaja panike i straha od nepoznatih glasova.

Igrajući se zvukovima razvija pažnju i pamćenje, sposobnost vizualizacije predmeta s kojima su povezani neki glasovi i riječi. Šta još daju za razvoj i kako ih svirati opisano je u ovom materijalu. Obavezno istražite dječje zvučne igre i odaberite one koje vam odgovaraju.

Dječija predstava sa zvukovima "Glazbenik"

Klinca privlače zvukovi, posebno oni koje može sam "stvoriti". Svirajte "muzičara", tačnije "bubnjara". Klinac već samouvjereno hvata i drži predmete u ruci, pa ga pozovite na bubanj. Ova igra savršeno razvija osjećaj za ritam. Kako možeš kucati? Drvene, plastične i metalne kašike, cijev od papirnatog ručnika, prazna plastična boca. Na kojim predmetima možete bubnjati? By kartonske kutije, metalne posude, plastične posude i zdjele, tanjurići od pjenaste hrane, prazne limenke (pripremite se da izdržite ovaj "koncert"!). A takođe prema starom časopisu, zgužvana plastična vrećica, poslužavnici od različiti materijali (osim onih koji tuku!). Pogledajte oko sebe i pronađite prave bubnjeve i udarce. Klinac će biti neizmjerno sretan što mu je majka dopustila da "pušta muziku". A na ulici palicama ili suhim grančicama možete kucati po raznim improviziranim predmetima, na primjer po kamenčićima, na strani pješčanika itd.

Didaktička igra "Tko daje glas" i "Pogodi čiji je to"

Didaktička igra "Pogodi čiji glas" omogućava vam da proširite okvir dostupne percepcije i konsolidirate neke socijalne vještine. Vaše dijete vjerojatno već ima malu biblioteku prvih knjiga sa svijetlim slikama na gustim stranicama. Možete se igrati ako slike prikazuju životinje, vrste prijevoza (međutim, mi se igramo na isti način s igračkama, životinjama i automobilima u avionu). Pogledajte slike sa djetetom i pustite „zvukove“: „Ko je to? Pas! Kako pas "govori"? Woof woof! Ko je to? Komar leti! Leti i škripi - kako? " itd. Didaktička igra „Ko daje glas“ kod djeteta razvija asocijativne veze i omogućava mu da proširi vidike.

Kad beba dobro snađe glasove životinja, zakomplicirajte igru. Izložite nekoliko slika ili igračaka za životinje, pozovite dijete da „razgovara“ o životinjama koje pokazujete (nasumično). Zamolite bebu da zatvori oči ili se okrene, neka na uho pogodi "ko je došao u posjetu". Za dijete je to težak zadatak, jer, bez da vidi sliku ili igračku, mora se sjetiti i reći čiji je to glas. A vrlo je teška igra kad se majka okrene, a dijete mjauče ili krešta.

Didaktička igra "Prepoznajte po glasu djece i majki"

Didaktička igra "Prepoznaj po glasu" slična je prethodnoj, dodane su samo bebe životinje. Odnosno, dijete učimo korelirati odrasle i male životinje: mačku i mače, psa i štene, piletinu i piliće itd. Ovdje je važno kontrolirati visinu i intonaciju glasa, pokazati djetetu da je glas mladunca obično viši, tanji i mekši od glasa odrasle životinje ili ptice. Na primjer: „Pogledajte ko je ovdje? Ovo je piletina, ona kucka: „Gdje-gdje! Gdje-gdje! " A evo i njene djece, pilića. Piletina zaškripi [promijeni glas): "Pi-pi-pi!" Igrajte se mame i bebe. "Zovete" bebu, a ona je odgovorna za mače, piletinu, tele itd. Dijete može prepoznati glas djece i majki već sa 1 godinom.

Članak pročitan 211 puta (a).

Fonetski sluh - ovo je suptilno sistematizirano slušanje, sposobnost razlikovanja i prepoznavanja zvukova koji čine riječ. Bez razvijenog fonetskog uha nemoguće je pravilno izgovoriti zvukove.

U slučaju fonetske nerazvijenosti, dijete miješa glasne i bezvučne, tvrde i meke suglasnike, ne pravi razliku između zviždanja i šištanja, "R" i "L", "C" i "CH" i drugih.

Fonemska percepcija je sposobnost razlikovanja fonema i određivanja zvučnog sastava riječi. Koliko je slogova u maku? Koliko zvukova ima? Koji je suglasnik na kraju riječi? Koji je samoglasnik usred riječi? Upravo fonemska percepcija pomaže u odgovoru na ova pitanja.

Ispravan razvoj fonetskog sluha i fonemske percepcije osnova je savladavanja pisanja i čitanja bez grešaka u procesu školovanja.

Skrećemo vam pažnju nekim igrama koje doprinose razvoju fonemskih procesa.

"Istakni riječ"

Pozovite djecu da plješću rukama (tapkaju nogama, udaraju koljenima, podižu ruku ...) kad čuju riječi, uz zadati zvuk.

"Kakav zvuk postoji u svim riječima?"

Odrasla osoba izgovara tri do četiri riječi, od kojih svaka sadrži isti zvuk: bunda, mačka, miš - i pita dijete kakav je zvuk u svim tim riječima.

"Ko je veći?"

Gledajući slike u knjizi sa svojim djetetom, pozovite ga da među njima pronađe one čija imena sadrže zvuk "P". za svaku imenovanu riječ daje se bonus poen.

"Smisli još"

Vozač, imenujući zvuk, traži od igrača da smisle 3 riječi u kojima se javlja dati zvuk.

"Lanci riječi"

Ova igra je analog dobro poznatih "gradova". Sastoji se u činjenici da pri posljednjem zvuku riječi koji je dao prethodni igrač, sljedeći igrač pozove svoju riječ. Formiran je lanac riječi: AIST - tanjur - lubenica.

"Četvrti dodatak"

Za igru \u200b\u200bsu vam potrebne četiri slike koje prikazuju predmete, od kojih tri sadrže naznačeni zvuk u imenu, a jedna ne. Odrasla ih položi pred dijete i nudi mu da utvrdi koja je slika suvišna i zašto. Set može biti raznolik, na primjer: čaša, čaše, oblak, most; medvjed, zdjela, pas, kreda; put, daska, hrast, cipele. Ako dijete ne razumije zadatke, postavite mu vodeća pitanja, zamolite ga da pažljivo sluša zvukove u riječima. Odrasla osoba može prepoznati prepoznati zvuk glasom. Kao varijantu igre možete odabrati riječi s različitom slogovnom strukturom (3 trosložne riječi i jedna dvosložnu), različite naglašeni slogovi... Zadatak pomaže u razvoju ne samo fonemske percepcije, već i pažnje, logičnog mišljenja.

"Mladi pjesnici"

Odrasla osoba daje djetetu set slika i nudi ih da ih slože u parove sa sličnim završecima riječi (miševi - krafne, kćeri - točkice, bačva - bubreg itd.). Prije početka igre možete razmotriti slike, skrećući djetetovu pažnju na završetke riječi koje označavaju prikazane predmete. Zatim, s ovim parovima slika, možete napraviti rečenice - dvojake, na primjer:

Živjeli su u nercu - bilo je miševa,

A na stolu je bilo mrvica.

"Odjek"

Igra služi za vježbanje fonemičnog sluha i tačnosti slušne percepcije. Možete igrati zajedno ili u velikoj grupi. Prije igre, odrasla pita djecu: „Jeste li ikada čuli odjek? Kada putujete planinama ili kroz šumu, hodate kroz luk ili u velikoj praznoj dvorani, možete naići na odjek. To je, naravno, nećete moći vidjeti, ali možete čuti. Ako kažete: „Eho, zdravo!“, Tada će vam odgovoriti: „Eho, zdravo!“, Jer uvijek ponavlja tačno ono što mu kažete. Ajmo sada igrati eho. ” Tada se imenuje vozač - "Odjek", koji mora ponoviti ono što mu se kaže. Bolje započeti s jednostavnim riječima, a zatim prijeći na teške i dugačke (na primjer, "ay", "radije", "vjetrovka").

"Uloviti ribu"

Za ovu igru \u200b\u200bvam treba magnetna šipka. Ovo je običan štap za njega vezan magnetom na uzici. Spajalice se stavljaju na slike iz bilo kog lotoa za djecu. Dijete štapom hvata samo one slike u ime kojih postoji određeni zvuk, unaprijed odabrane. Ili dijete uhvati sliku i imenuje zvuk koji započinje njegovim imenom.

"Vicevi - minute"

Djeci čitate redove iz poezije, namjerno zamjenjujući slova riječima. Djeca pronalaze grešku u pjesmi i ispravljaju je. Primjeri :

Konjski rep s uzorcima

čizme sa w torami.

Tili-bom! Tili-bom!

Mačka u plamenu tohm.

Iza prozora je zimski vrt,

Ima lišća unutra bnaočare spavaju.

"Početak, sredina, kraj"

Naučite djecu da prepoznaju mjesto zvuka u riječi - na početku, u sredini, na kraju. Predložite da na slici, među slikama lotoa, pronađete riječi koje počinju s A, a završavaju s A. Ili jednostavno ponudite da odredite mjesto zvuka u riječi.

"Razmisli, uzmi vremena"

Ponudite djeci brzu pamet:

- Odaberite riječ koja započinje posljednjim zvukom riječi "stol".

- Sjetite se imena ptice u kojoj bi bio posljednji zvuk riječi sir. (vrabac, roak ...)

- Odaberite riječ tako da prvi zvuk bude "k", a zadnji - "a".

- Pozovite svoje dijete da imenuje predmet u sobi s datim zvukom. Na primjer: Koji se završava s „A“; koji se čita u "C", u sredini riječi zvuk "T" itd.