Tatiana Podogova
Sažetak integrisanog časa u prvoj mlađoj grupi „Kisonka-Murysonka“

Vrste dječjih aktivnosti: igrica, komunikativna, produktivna, percepcija fikcije, muzička i umjetnička.

Sadržaj programa: Razvijati sposobnost djece da prepoznaju mačku na slikama ili igračkama. Pomozite djeci, odgovorite na jednostavna pitanja (ko je on? šta radi). Obogatite dječiji vokabular glagolima koji znače akcija: sjedenje, trčanje, pranje, igranje. Nastaviti upoznavanje djece sa folklornim djelima. Čitajte izražajno pjesmice i razvijajte govor. Tokom igara dramatizacije učite djecu da ponavljaju jednostavne fraze. Pomozite djeci, dramatizirajte odlomke iz poznatih dječjih pjesmica. Negujte ljubazan, brižan odnos prema životinjama. Oblik interesovanje za crtanje, navedite i pokažite plavu boju. Razvijati finu motoriku ruku (ostavlja tragove sa prstima savijenim u prstohvat).

Materijal: igračke - mačka, mače, slike koje prikazuju akcije mačaka, maska ​​za mačku, slika sunca, 1/2 listova bijelog papira (za svako dijete, plavi gvaš, posuda s vodom, salvete.

Preliminarni rad: Učenje pjesmica, igre - kolo, gledanje slika i igračaka koje prikazuju domaće životinje.

Napredak lekcije

Baka Arina: - Zdravo djeco, dragi gosti!

Djeca: - Zdravo baka Arina.

Baka Arina: - Uđi u kolibu, sedi i slušaj me. Znam puno bajki i pjesama, ali želim da zagonetim svoju omiljenu. Slušaj:

Ima meke šape

I ima ogrebotina na šapama DAC-a.

Ona pije mleko.

Meow-meow pjeva.

B. Arina: - Ko su ovi momci?

Djeca: - Mačka.

B. Arina: - Aj, bravo! Tako je, pičkice. Znate li pjesme o macama?

Djeca: - Da.

B. Arina: - Idi, Anđela, ispričaj nam pjesmu.

Pičkica, pička, maca!

Ne sjedi na stazi.

Naša beba će otići

Propast će kroz mačku.

B. Arina: - Dobra djevojka, Angela (pitam drugo dijete)

B. Arina: - Pripremio sam slike o mačkama. (Prikaži slike).

B. Arina: - Ko je nacrtan na ovoj slici? Reci mi, Katya.

Djeca: - Mačka.

B. Arina: - Šta radi maca? Reci mi, Darina.

Mačka sjedi i umiva se.

Tako je, pametna devojko. Recimo svi zajedno.

Djeca: - Sjedi, umiva lice.

B. Arina: - A na ovoj slici, šta radi maca, Julia?

Igra sa loptom.

B. Arina: - Pametna djevojka, Julia. Recimo sve zajedno, igra se loptom. (ponoviti frazu)

B. Arina: - A šta pičkica radi ovde, reci Miši.

Pussy walks.

B. Arina: - Bravo, Miša. Recimo sve zajedno, maca hoda. (ponoviti frazu)

B. Arina: - Bravo, momci. (čuje se mačka kako mjauče)

Slušajte momci, ovo je moje pussy- mjauče mali miš. Ali gde je ona? Hajde da pogledamo (pretraga). I nije ispod stola, i nije na šporetu, ali evo spava u svojoj kolevci. Hajdemo tiho da se protresemo mala maca u kolevci. Hajde da joj otpevamo uspavanku.

San šeta po kući

U sivom ogrtaču

I puhovi ispod prozora

U plavoj haljini.

Šetaju zajedno

Mače - spavaj, mače.

B. Arina: - Kako si dobro otpevao uspavanku, maca čvrsto spava. U međuvremenu ćemo se igrati s vama "Miševi plešu u krugu".

Miševi plešu u krugovima

Mačka drijema na krevetu

Ne budi tiši od miša

Ne budi mačku Vasku

Probudiće se mačak Vaska

To će prekinuti vaš okrugli ples.

(mačka se budi).

Cat: - Ko mi smeta da spavam, ko me je probudio?

B. Arina: - Kitty-murysonka, ne ljuti se, probudili smo te. Hajde da se igramo sa nama.

Cat:- Ne želim da se igram. Nemaš ni sunce, ali ja volim da se sunčam.

B. Arina:- Dobro, pussy, momci i ja ćemo sada zvati sunce. Pozovimo sunce glasno, momci.

Sunce, sunce

Pogledaj kroz prozor

Deca vas čekaju

Djeca su mlada.

B. Arina:- Pa nas i sve nas obiđe sunce nasmiješio se: za djecu, goste i maco.

K.: - Dobro je što si pozvao sunce, bilo mi je toplo, dobro, veselo. Odlučio sam da te iznenadim (vadi masku za mačku). Idi, Angela, hoćeš maca - murysonka. (aktivacija dječje pjesmice « Kitty - Murysonka» ).

Kitty - Murysonka, gdje si bio?

U mlinu.

Kitty - Murysonka, šta si radio tamo?

samljela sam brašno.

Kitty - Murysonka Kakvo si brasno pekao?

Gingerbread cookies.

Kitty - Murysonka S kim si jeo medenjake?

Ne jedi sam! Ne jedi sam!

Jedite s djecom, sa mladima.

TO: - Oh, kakav dobar imamo bila je pičkica. Dobra devojka, Angela. (može se ponoviti sa još 1-2 djece)

B. Arina: Ljudi, šta je sa našim pussycats- Murysonka ima malog mačića Fluffa. On je tako duhovit, nemiran, voli da šeta, pre nego što znaš...

Mačiću smočile šape -

Otišao je u šetnju bos.

Nije mogao da nađe svoje papuče

I brzo bježi kući.

Mačić bježi, ali tragovi ostaju.

B. Arina: - I evo ga, nemirni Fluff.

B. Arina: - Fluffy, hoćeš li da momci i ja nacrtamo tragove koje ostavljaš kada hodaš bez papuča.

Fluff: - Da, stvarno želim da pogledam svoje tragove.

B. Arina:- Hajde ljudi, nacrtaćemo ove tragove. Skupimo prste u prstohvat. (Pokazujem kako se sklapaju prsti, pomažem djeci).

Umočite sve prste u tanjir plave boje i ostavite tragove na listu.

Ljudi, u kakvu farbu umačemo prste?

Obojite ga u plavo, tako je Katya!

Šta ostaje na našem papiru?

Tragovi mačića, bravo Miša.

Fluff, sviđaju ti se oznake koje su momci nacrtali.

Kitty: Jako mi se sviđaju, tako su različite. Hvala momci.

Imamo poslastice za vas. Poslužite se licitarima, dragi gosti. Jedite za svoje zdravlje. Zaista nam se svidjelo kako čitate pjesmice, pjevate pjesme, igrate igrice i divno crtate. Bravo za sve, Katya, Misha i Angela... Zbogom! Posjetite nas ponovo sa bakom

Publikacije na temu:

Sažetak integrisane lekcije "Kitsonka-murysonka" Ciljevi: Obrazovni: usaditi sposobnost lično odglumljivanja zapleta. Doprinijeti razvoju intonacijske izražajnosti.

Sažetak integrisanog časa u prvoj mlađoj grupi „Grašak za petla“ Sadržaj programa: nastaviti upoznavati djecu sa plastelinom i njegovim svojstvima; razviti sposobnost štipanja malih grudica plastelina.

Sažetak integrisanog časa u prvoj mlađoj grupi „Kopneni saobraćaj” Ciljevi: razvijanje aktivnog vokabulara djece na temu „Kozemni transport“. Ciljevi: Obrazovni: Naučiti djecu da razlikuju i imenuju različite vrste.

Sažetak integrisanog časa u prvoj mlađoj grupi o saobraćajnim pravilima OPŠTINSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA VRTIĆ br. 34 “VIOLET” Sinopsis integrisanog časa u prvom.

Sažetak integrisanog časa u prvoj mlađoj grupi „Pomozimo suncu.“ Cilj: formirati elementarne ideje o bliskom odnosu.

- Kisonka - Murysonka,
Gdje si bio?
- U mlinu.
- Kisonka - Murysonka,
-Šta si radio tamo?
- Ja sam samleo brašno.
- Kisonka - Murysonka,
-Sa kakvim si brašna pekla?
- Medenjaci.
- Kisonka-Murysonka,
-S kim si jeo?
- Jedan!
- Ne jedi sam! Ne jedi sam!

zajedno sa decom, prateći čitanje pokretima prema tekstu).Momci, da li je mačkica dobro uradila što je sama jela medenjake? (odgovori djece: Ne, moramo dijeliti.) Kako nazvati nekoga ko ne voli da dijeli? (odgovori djece)

edukator: Tako je, djeco, mala maca se ponašala loše, nije dijelila sa drugaricama, bila je pohlepna, ne možete sami jesti: "... ne jedi sama, ne jedi sama"

Pičko mala, sedi i gledaj decu. Čuje se kucanje na vratima.

Oh, ko je ovo? (Ulazi mačak Vaska, dijete iz pripremne grupe)

mačak Vaska: Zdravo momci! (Djeca se pozdravljaju). Kako si ljubazan. Zdravo, mala maco Murysenka. (maca kaže zdravo). Tako si lijepa! Želim da igram sa tobom tvoju omiljenu igricu “Miševi plešu u okruglom plesu”. Igra se igra „Miševi plešu u kolu“.

Pravila igre Miševi plešu u krugovima

Prvo se bira vozač - "mačka", kod male djece ovu ulogu često igra učitelj.

Mačka bira "šporet"- bilo koja klupa, balvan, stepenik, stolica ili jednostavno kredom nacrta krug na asfaltu.

Mačka sjedi « peć" i zatvori oči.

Svi ostali igrači postaju "miševi", drže se za ruke i počinju da voze okrugli ples i kaže:

“Miševi plešu u krugovima,
Mačka drijema na šporetu.
Tiši od miša, ne pravi buku,
Ne budi mačku Vasku,
Probudiće se mačak Vaska -
On će nam prekinuti kolo!”

Na posljednje riječi mačka se proteže, otvara oči i juri miševe.

Miševi cvile bježi ko gde ide, a mačka ih uhvati.

Onaj koji je uhvaćen postaje mačka i igra počinje iznova.

mačak Vaska: Bravo, miševi! Oh, igram se sa tobom, vreme je za mene! Zbogom! (deca se opraštaju od mace Vaske)

edukator: Momci, hoćete li da vam kažem gdje je otišao mačak Vaska? (čitanje dječje pjesme “Mačka je otišla na pijacu”).

Mačka je otišla na pijacu,
Mačka je kupila pitu
Mačka je otišla na ulicu,
Mačka je kupila punđu.
Imate li ga sami?
Ili bi Katju trebalo srušiti?
Ugrizu se
Da, doneću i Katji.

edukator: Djeco, hajde da napravimo medenjake da ona postane ljubazna. (Na stolu su daske za modeliranje i komadi slanog tijesta raznih boja.)

mačka: Shvatio sam, djeco, da je biti pohlepan loše, podijeliću to sa prijateljima.

Vaspitačica: Recimo hvala maloj mačkici! Bravo, shvatio sam da je loše biti pohlepan! I nikada nećemo biti pohlepni, zar ne? (odgovori djece)

9.20 -9.30.Organizirane edukativne aktivnosti (muzika)

1. Ples Fiksija

Slušanje pjesme

Ljudmila Melnikova ‒ Moja draga mama

Najviše od svega volim

Moja mama

Tata, brat i sestre -

Cijela moja porodica.

Svaki dan ustajem

I pjevam pjesmu

O najboljem

Moja mama.

Refren:

draga moja mama,

Najljepsa,

Nežna, voljena

Moja mama.

Cijela porodica je velika

Živimo zajedno.

Crtamo, pevamo,

Gradimo novu kuću.

Biljar, odbojka

Volimo da se igramo

Putovanje,

Sa delfinom

Plivajte i ronite.

Refren.

Srećan prolećni praznik mami

Čestitam

I daćemo joj ruže -

Delikatno cveće

Nacrtajmo nebo, sunce

I moja porodica

A ja svojoj voljenoj majci

Otpevaću pesmu.

Refren.

Prošetaj.

Cat watching

Pitanja: Koje životinje žive u vašem domu? Šta mačka ima? (glava, tijelo, rep). Kako hoda? Soft.

Koje zvukove ispušta mačka? (murskie, mijaukanje

Igra na otvorenom "Majmuni".

Vježba disanja "Duh na jesenje lišće"

Igra na otvorenom 1 “Ptice odlete od mačke”

Igra na otvorenom 2

Igra na otvorenom “Brzo do kuće”

Djeca su smještena u „kućici“ (na gimnastičkim klupama ili stolicama). Učitelj ih poziva da odu na livadu - dive se cvijeću, gledaju leptire - hodaju u svim smjerovima, u različitim smjerovima. Na znak: "Požurite u kuću, pada kiša!" "- djeca trče da zauzmu mjesto u "kući" (bilo koje mjesto).

Učitelj bira jedno dijete - ovo je mačka, ostala djeca su vrapci. Mačka spava, ptice se razbacuju u različitim smjerovima i traže žitarice. Mačak se probudi, privuče se i kaže „mjau-mjau“ i potrči da uhvati vrapce koji se kriju na krovu. Mačka nosi uhvaćene vrapce svojoj kući.

Didaktička igra.

Igra na otvorenom 3

"Uhvati loptu"

Igra na otvorenom “Na stazi”. Djeca su pozvana da prošetaju stazama nacrtanim na podu sjenice i uporede koja je staza kraća.

Didaktička igra "Reci mi šta si vidio na nebu" (plavi - veliki i mali, plavi i bijeli)

Radna aktivnost.

Učitelj djeci skreće pažnju na to koliko kamenčića imaju na mjestu. Ljudi, raščistimo put našim mamama i tatama. (Postavljamo kantu na sredinu parcela). Sa staze ćemo skupljati trsku i odnijeti je u kantu, ovdje (hvali djecu, ohrabruje njihove postupke).

Igre sa prenosivim igračkama.

Vaspitačica skreće pažnju djece na igračke koje je pomoćnik iznio dok su djeca čistila stazu. Pogledajte, djeco, šta nam je donela mlada učiteljica (I, O, mlada učiteljica). Djeca biraju igračke sa kojima će se igrati (igračke za bebe, autići, kolica sa lutkama, kolica, kante i lopatice za uskršnje kolače.)

Oko pješčanika učiteljica koristi vodu u boji kako bi nacrtala cestu po kojoj djeca guraju automobile i kolica.

Tokom samostalnih igara sa igračkama na otvorenom, učiteljica vodi individualni rad sa djecom.

Priprema za ručak. Priprema za spavanje, dnevni san.

Higijenske vještine, ručak, spavanje

15.00-15.30 Ustajanje djece nakon spavanja. Kaljenje i preventivni postupci.

Djeca se bude.

Sunce, hajde, probudi me

Zraci očiju.

Predivan dan je pred nama

Sadrži dnevne priče

Djeca postepeno ustaju i namještaju ćebad i jastuke na svojim krevetima. Prije oblačenja hodaju po rebrastoj dasci, masažnim prostirkama i rade okrepljujuću gimnastiku.

15.30 -16.00 Igre, samostalne aktivnosti djece.

Konstruktivna igra "Toranj", "Put kamiona"

Igračke. Medvjed. Gledanje velikih i malih medvjeda.

Čitanje fikcije

Čitanje dječje pjesmice „Lisica s kutijom trčala kroz šumu“

Kroz šumu je trčala lisica sa kutijom

Kroz šumu je trčala lisica sa kutijom.
Šta je u kutiji?
Šumske pečurke.
Šumske pečurke za mog sina, za moju ćerku.

Priprema za večeru. Večera.

Kulturno-higijenske vještine. Osnovne prehrambene navike...

Prošetaj.

Učiteljica pomaže djeci da se oblače za šetnju i ohrabruje one koji se sami oblače. Tokom šetnje pratimo vremenske prilike. Hajde da saznamo ima li sunca

Igra na otvorenom.

"Avioni" (napomena u prilogu)

"Nemoj se smrzavati"

Djeca stoje u krugu. Učitelj čita pjesmu:

Malo ćemo se zagrijati, djeca plješću rukama.

Pljeskaćemo rukama.

Clap clap clap

Clap clap clap

Zagrijemo i stopala Djeca skaču na dvije noge.

Skočićemo uskoro

skok skok skok skok

skok skok skok skok

A sada naše noge Djeca trče u krug.

Trčali smo stazom.

Igre sa prenosivim igračkama.

Djeci se nude igračke na otvorenom: lopatice, kante, automobili, invalidska kolica, kolica sa lutkama. U samostalnim igrama nastavnik ih nenametljivo vodi: podstiče i prilagođava.

U večernjoj šetnji roditelji dolaze po svoju djecu. Učiteljica obraća pažnju na svakog roditelja, priča o djetetovim uspjesima i raspoloženju i hvali ga za sposobnost oblačenja. Uči djecu da kažu zbogom.

UTORAK 10.10.15 Tema "Šumski stanovnici"

.7.00-8.10. Organizacija jutarnjeg prijema.

Igra za razvoj govora “Učtivi medvjed” (Hvala, molim, doviđenja)

Pogađanje zagonetki o profesijama: doktor, kuvar, prodavac, policajac

Jutarnje vježbe.

1. “Leti kao čaplja” - hodajte po prostoriji, podižući ruke u strane i mašući njima kao što ptica maše krilima, podižući noge visoko. Izvodite 1-1,5 minuta.

2. "Cvijet seže do sunca." Postavite stopala u širini ramena. Čučnite sa rukama na kolenima i pognutom glavom. Ustanite i istegnite se, podignite ruke gore. Ponovite 5-6 puta

3. Letimo kao ptica.” Postavite stopala u širinu ramena, podignite ruke u strane. Nagnite torzo udesno i ulijevo, praveći velike zamahe rukama. Ponovite 3-5 puta u svakom smjeru.

4. “Pokaži noge.” Stanite sa spojenim stopalima, bočno prema stolici i jednom se rukom držite za njen naslon. Naizmjenično podižite jednu ili drugu nogu naprijed i gore, pokušavajući ne savijati koljena. Ponovite 3-5 puta sa svakom nogom.

5. "Operite svoju odjeću." Stanite sa skupljenim stopalima, savijte ruke u laktovima, stisnite prste u šake. Ispravite ruke naprijed-nadolje i savijte laktove (imitirajte pokrete pralje na dasci). Ponovite 6-8 puta.

6. "Skačemo kao zečići."

7. "Hodajte uz pljeskanje." Hodajte po prostoriji, pljeskajući rukama ispred, iznad i iza, 1-1,5 minuta.

Priprema za doručak.Doručak

Zajedničke radnje odrasle osobe i djeteta (otvorite slavinu, navlažite dlanove, uzmite sapun itd.)

Pravila ponašanja za stolom.

/Dodajte pjesmice/

Natalya Sirota

Sažetak lekcije “Kitsonka Murysonka” (mlađi uzrast)

Igra - aktivnost:

"Kitsonka Murysonka"

Sadržaj programa: Nastaviti upoznavanje djece sa malim

oblici folklora - pjesmica.

Naučite pažljivo slušati tekst. Nastavljamo da jačamo naše vještine

čuti i razumjeti postavljena pitanja i odgovoriti na njih. Pozovite decu

radost kada slušate pjesmice. Učite jasno, izgovorite

izgovorene reči. Nastavljamo da razvijamo verbalnu komunikaciju sa

odrasli i djeca tokom igre. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku

ruke Pojačajte pokrete

Materijali i oprema: Ilustracije za pjesmicu, korpa sa loptama

konac /žuti, crveni/, korpa sa pitama za počastiti djecu, igračka

Napredak lekcije:

Djeca idu u grupnu sobu. Čuje se mijau.

Vaspitačica: - Ko to mjauče?

Skrećem pažnju djece na ilustraciju dječje pjesmice.

Pogledajte ko nas je posetio.

Čitam djeci dječju pjesmicu:

Kitty Murysonka, gdje si bila?

U mlinu.

Kitty Murysonka, šta je radila tamo?

samljela sam brašno.

Kitty Murysonka, šta si napravila od brašna?

Pekla sam medenjake.

Kitty Murysonka, s kim si jela medenjake?

Ne jedi sam, ne jedi sam!

Pozivam djecu da pogledaju sliku i odgovore na pitanja.

Ko je ovo? /mačka, maca-Murysonka/

Gdje je bila Kisonka Murysonka? /kod mlina/

sta si uradio /mljeveno brašno, pečeni medenjaci/

Gdje su medenjaci? /jela/

Opet čitam pjesmicu i pozivam djecu da se "prošetaju"

Fiz - minut: Kao naši momci, veselo kucaju noge.

Skrećem pažnju djece na crveno klupko konca sa dugačkim koncem.

Vaspitač: - Šta je ovo? /lopta/ Koje boje?

Predlažem da ga namotate u lopticu kako se noge ne bi zapetljale.

Igra prstima "Mačka sa špagom"

Mačka se tresla koncem / Imitacija pokreta namotavanja lopte /

I prodao sam loptu

Koja je cijena? tri rublje

Kupujte od mene.

Kraj klupka konca nas vodi do korpe iz koje dolazi

mjau. Gledam u korpu.

Ko je ovo? /mačka, mačka/

Predlažem da mazite igračku.

Koja mačka? /mekana, pahuljasta/

Kako mačka pjeva pjesme? /mjau mijau/

Mačka poziva djecu da se igraju. Učitelj vadi korpu loptica.

Koliko lopti mačka ima u korpi? /puno/

Koje su boje kuglice? /crvena, žuta/

Mačka će bacati lopte, a vi ćete ih sustizati i stavljati u korpu.

Utakmica se igra 3-4 puta. Usput preciziram boju glomerula.

Bravo momci, mačku se svidelo da se igra sa vama. Sve zavrzlame

A sada je maca pripremila poslasticu za vas.

Kitty Murysonka - Otišla sam u mlin, mljeveno brašno i

pečeni medenjaci. A ja ću vas počastiti ukusnim medenjacima.

Softverski zadaci:

edukativni:

1. Pomozite djeci da razumiju sadržaj dječje pjesmice, natjerajte ih da požele da ponovo slušaju pjesmicu.

2. Naučite da pričate pjesmicu zajedno sa učiteljicom. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja nastavnika, podstaknite ih da spontano pamte narodne pjesme.

3. Usaditi sposobnost glume zapleta u licima.

4. Doprinijeti razvoju intonacijske izražajnosti govora.

Razvojni:

1. Razvijajte mentalnu aktivnost, inteligenciju i zapažanje.

2. Aktivirajte riječi “debeo”, “fluffy” (vuna) u govoru djece.

3. Razvijati vizuelnu i slušnu memoriju kod dece.

4. Razviti monološki govor.

Obrazovni:

1. Probuditi kod djece radost slušanja poznatih pjesama i želju da se riječi i fraze aktivno završavaju.

2. Razvijte sposobnost da slušate jedni druge

3. Negujte ljubav prema narodnim pesmama i pesmama.

Skinuti:

Pregled:

MDOU "Kombinovani vrtić br. 51"

Bilješke o lekcijama

o čitanju beletristike

Tema: Čitanje dječje pjesmice “Malo mače”

Druga juniorska grupa

Izvedeno:

Vaspitač V.M. Koroljev

Arzamas, 2012

Softverski zadaci:

edukativni:

1. Pomozite djeci da razumiju sadržaj dječje pjesmice, natjerajte ih da ponovo požele da slušaju dječju pjesmicu.
2. Naučite da pričate pjesmicu zajedno sa učiteljicom. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja nastavnika, podstaknite ih da spontano pamte narodne pjesme.
3. Usadite sposobnost da lično odglumite zapletene pjesme.
4. Doprinijeti razvoju intonacijske izražajnosti govora.

edukativni:

1. Razvijati mentalnu aktivnost, inteligenciju, zapažanje.
2. Aktivirajte riječi "debeo", "puhasto" (vuna) u govoru djece.
3. Razvijati vizuelnu i slušnu memoriju kod dece.
4. Razviti monološki govor.

edukativni:

1. Probudite kod djece radost slušanja poznatih pjesama i želju za aktivnim završavanjem riječi i fraza.
2. Razvijte sposobnost da slušate jedni druge
3. Negujte ljubav prema narodnim pesmama i pesmama.

Materijal : igračka mačka, mačka, sanduk.

Pripremni radovi:

1. Čitanje dječje pjesmice “Kao naša mačka...”
2. Posmatranje mačke.
3. Gledajući ilustracije.
4. Učenje pjesmica i zagonetki.

Metodičke tehnike:

1. Motivacija igre “Unošenje magične škrinje.”
2. Umjetnička riječ: izgovaranje čarobnih riječi, postavljanje zagonetki.
3. Trenutak igre (Kittyin dolazak).
4. Gledajući mačku, izgovarajući i učvršćujući riječi "mekano", "puhasto" (krzno).
5. Ponavljanje dječje pjesmice napamet "Kao naša mačka."
6. Čitanje dječje pjesmice "Malo mače".
7. Razgovor o čitanju.
8. Pojačavanje dječjih pjesmica pamćenjem riječi i demonstriranjem pokreta.
9. Analiza lekcije.

Napredak lekcije.

Djeca stoje oko stola na kojem se nalazi “magična škrinja”.

Ljudi, danas nam je u poseti "čarobna škrinja".

Ova "magična škrinja" se može otvarati i zatvarati.

Da bi se škrinja otvorila, potrebno je izgovoriti čarobne riječi:

"Grudi, sanduk,

pozlaćeno bure,

rezbareni poklopac,

bakarni ventil!

Jedan dva tri četiri pet.

Možete otvoriti poklopac!”

“Čarobni kovčeg” se ne otvara!

Ljudi, znam zagonetku. Ako dobro pogodimo, škrinja će se otvoriti.

„Meke šape. I ima ogrebotina na šapama.” Ko je ovo? djeca:

Cat Cat.

Da, djeco, mačka nam je došla.

Djeca gledaju mačku u magiji

prsa.

(Krzno je mekano i pahuljasto.

Krzneni kaput je veoma dobar.

Brkovi neverovatne lepote.

Smele oči, beli zubi.)

Ljudi, ko zna dječju pjesmicu “Kao naša mačka...”?

Djeca čitaju dječju pjesmu (2-3 djece).

Djeca sjede na stolicama.

Da vidimo s kim nam je mačak došao.

Da, ovo je pičkica!

I znam dječju pjesmicu koja se zove “Kitsonka-Muryseika”.

Čitanje dječje pjesmice.

Razgovor o čitanju:

Ljudi, kako se zove dječja pjesma?

Djeca: "Kitsonka-Murysenka." (individualni i horski odgovori djece).

Ljudi, zašto mislite da se zove Murysenka?

Gdje je bila Kisonka-Murysenka?

Djeca: “U mlinu.” (2 djece).

Šta je radila Kisonka-Murysenka?

Djeca: “Ja sam mljela brašno.”

Sa kojim si brašna pekla?

Djeca: "Proyanichki."

S kim si jeo medenjake?

Djeca: "Samo."

Ne jedi sam, ne jedi sam. Počasti me!

Horski izgovor riječi „Ne jedi sam, ne jedi sam. Počasti me!"

Počastite Nikitu, Serjožu, Sofiju. Tretirajte sve!

Ponovljeno čitanje dječje pjesme.

Djeca stoje u krugu.

Ponovo se igra pjesmica riječima, prikazujući pokrete uz aktivno učešće djece. U ime Kisonke-Murysenke hvali djecu, a zatim ih počasti kolačićima.

Orlova Elena
Sažetak integrisane lekcije "Kitsonka-murysonka"

edukativni:

Usadite sposobnost da lično odglumite zapletene pjesme.

Doprinijeti razvoju intonacijske izražajnosti govora.

Formiranje holističke percepcije okolnog svijeta.

Da biste konsolidirali znanje o sposobnosti da se male komadiće plastelina odvoje od komada i kotrljaju kuglice od njih, koristite tehnike: gnječenje, ravnanje.

Razviti interesovanje za rad sa plastelinom.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

edukativni:

Razvijati mentalnu aktivnost, inteligenciju, zapažanje.

Aktivirajte riječi "debeo", "puhasto" (vuna) u govoru djece.

Razvijati vizuelnu i slušnu memoriju kod dece.

Razvijati dječju maštu i kreativne sposobnosti;

Razviti monološki govor.

edukativni:

Stvoriti emocionalno, radosno raspoloženje kod djece;

Probudite kod djece radost slušanja poznatih pjesama i želju za aktivnim završavanjem riječi i fraza.

Razvijte sposobnost da slušate jedni druge.

Negujte ljubav prema narodnim pesmama i pesmama.

Upoznavanje djeteta sa umjetnošću, razvijanje estetskog ukusa.

Oprema: pjesmica „Mačka“, „čarobna škrinja“, igračka za mace, plastelin, daske, salvete, voda, čačkalice.

Metodičke tehnike:

1. Motivacija igre “Unošenje magične škrinje.”

2. Izjava o problemskoj situaciji (kako otvoriti škrinju)

3. Umjetnička riječ: izgovaranje čarobnih riječi, postavljanje zagonetki.

4. Trenutak igre (dolazak Little Kitty).

5. Ispitivanje Mačke, izgovaranje i konsolidovanje riječi “mekano”, “puhasto” (krzno).

6. Dramatizacija dječje pjesmice “Kitsonka”.

Napredak lekcije:

pozdravi: jutarnje emotivno raspoloženje za čas.

Dlan je sunce,

A prsti su zraci

Kućica za ptice peva o suncu,

Topovi vrište o njemu.

Probudi se, zraci,

Držite svoje male ruke tople.

Sunce se probudilo

Čelo je dodirnuto

Zraci su vodili

I mazilo.

Sunce se probudilo

Dodirnuo obraze

Sunce mi je grejalo lice

Sve je toplije, sve toplije

Ruke su nam se ispružile

Naše usne su se nasmešile!

Djeca stoje oko stola na kojem se nalazi “magična škrinja”.

Ljudi, danas nam je u poseti "čarobna škrinja".

Ova "magična škrinja" se može otvarati i zatvarati.

Kako da ga otvorimo? (odgovori djece)

Čarobne riječi moraju biti izgovorene ispravno:

"Grudi, sanduk,

pozlaćeno bure,

rezbareni poklopac,

bakarni ventil!

Jedan dva tri četiri pet.

Možete otvoriti poklopac!”

“Čarobni kovčeg” se ne otvara!

Ljudi, znam zagonetku. Ako dobro pogodimo, škrinja će se otvoriti.

„Meke šape. I ima ogrebotina na šapama"

Da, djeco, maca nam je došla.

Djeca gledaju mačku iz “magične škrinje”.

(Krzno je mekano i pahuljasto.

Krzneni kaput je veoma dobar.

Brkovi neverovatne lepote.

Smele oči, beli zubi.)

Hajde da pitamo gde je bila!

Dramatizacija dječje pjesmice “Kitsonka”

- malo mače,

Gdje si bio?

U mlinu.

malo mače,

Šta si radio tamo?

samljela sam brašno.

malo mače,

Sa kojim si brašna pekla?

Gingerbread cookies.

malo mače,

S kim si jeo medenjake?

Ne jedi sam! Ne jedi sam!

Mala Kitty: - Oprostite, sve sam pojela sama, a vama i prijateljima ništa nisam ostavila.

O, djeco, da li je zaista moguće biti pohlepan? (odgovori djece)

Kako možemo pomoći maloj mačkici da se poboljša? (odgovori djece)

Tako je, napravimo medenjake da ih bude dovoljno za sve.

Modeliranje medenjaka (nanošenje šara čačkalicama).

Gimnastika prstiju prije vajanja:

"Djelili smo naranču."

Dijelili smo narandžu

Ima nas mnogo, ali on je sam.

Ova kriška je za ježa,

Ovaj komad je za brze,

Ovaj komad je za pačiće,

Ovaj komad je za mace,

Ovaj komad je za dabra,

A za vuka - kora.

Ljut je na nas - nevolja!

Bježi na sve strane.

Eto, maca se ispravila i shvatila da nije dobro biti pohlepan i

ispekla je još medenjaka, a mi smo joj pomogli u tome. Sada je to dovoljno ne samo za nas, već i za njene mačiće.

Mala maco, znamo pjesmu o tebi.

Izvođenje pjesme "Pussy".

Mala Kitty: Hvala vam djeco, svidjela mi se pjesma i želim da se igram sa vama.

Igra "Ptice".

Mala Kitty: Hvala vam djeco što ste mi pomogli da ispečem medenjake i igrali se sa mnom, ali vrijeme je da se vratim svojim mačićima. Zbogom!

Publikacije na temu:

Slobodno vrijeme u 1. juniorskoj grupi “Kisonka-MuRysonka” Svrha praznika: aktivirati govor djece. Ojačati njihovo znanje o kućnim ljubimcima. Uvedite djecu u veselo, radosno raspoloženje.

Cilj: upoznati djecu sa predstavnicima vodenih stanovnika: puževima, ribama, pokazati njihove osobine, karakteristike, ponašanje i njihovu prilagodljivost.

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova „Centar za razvoj dece - vrtić br. 7” Napomene o lekciji „Ruska gnezdarica”.

Tema: „Snowdrops“ Cilj: Naučiti djecu da osjećaju ljepotu i crtaju korak po korak na emotivnom uzletu, slušajući klasičnu muziku.

Sažetak integrirane lekcije o “Tri praščića” Ciljevi: Upoznavanje djece sa emocijama kao što su ljutnja, radost. Podsticanje dece da...