Co defektolog robi w szkole. Jaka jest różnica między logopedą a defektologiem

Nasze dzieci są naszą nadzieją, ponieważ wiążą się z nimi najskrytsze marzenia każdego rodzica. Dlatego mamy i tatusiowie starają się zapewnić swojemu ukochanemu dziecku wszystko, co niezbędne do prawidłowego wzrostu i rozwoju. Wielu rodziców, których dzieci wymagają korekty mowy, często dręczy pytanie: „Jaka jest różnica między logopedą a logopedą?”

Kim jest defektolog i logopeda

Defektolog ma taką specjalizację jak defektologia. A to przede wszystkim praca z niepełnosprawnością psychiczną i fizyczną dzieci. Program szkolenia dla defektologów obejmuje takie podstawy, jak neurologia i psychiatria, psychologia i pedagogika. Specjaliści ci studiują te nauki, które mogą im się przydać w procesie pracy, a mianowicie pedagogikę głuchoniemych i oligofrenopedagogikę.
W przeciwieństwie do defektologa, logopedazajmuje się zwykłymi dziećmi, bez upośledzenia umysłowego i zaburzeń ośrodkowego układu nerwowego. Pracuje nad poprawną wymową, formułowaniem dźwięków i sylab.

Różnica między logopedą a logopedą

Tak więc defektolog zajmuje się dziećmi z problemami, które mają upośledzony słuch lub choroby centralne system nerwowy... Defektolog pracuje przede wszystkim nad myśleniem dziecka, jego sposobami poznawania świata, a raczej nad uwagą i percepcją mowy. W przeciwieństwie do logopedy nie koryguje wad wymowy, a jedynie pomaga dziecku w wyrażaniu myśli. Oznacza to, że w rzeczywistości defektolodzy nie wystawiają mowy, a jedynie walczą z problemami spowodowanymi zaburzeniami psychicznymi.
Defektolog może rozpocząć pracę z dziećmi od pierwszego roku życia, a logopeda z dziećmi od trzeciego roku życia. Logopeda koryguje i rozwija mowę, ustala dźwięki i wymowę, natomiast logopeda zajmuje się opóźnieniem w rozwoju dziecka spowodowanym różnymi zaburzeniami i pomaga mu poznawać świat.
Na przykład logopeda nie będzie uczył kolorów z dzieckiem, będzie wymawiał ich imiona, dążąc do tego poprawna wymowa, natomiast zadaniem defektologa jest zapoznanie dziecka z kwiatami i poznanie nazwy każdego z nich. Oznacza to, że w rzeczywistości defektolog jest specjalistą o szerokim profilu, podczas gdy logopeda odpowiada tylko za korygowanie zaburzeń mowy.

TheDifference.ru ustalił, że różnica między logopedą a logopedą jest następująca:

Defektolog zajmuje się dziećmi problemowymi i chorymi, logopeda wyłącznie dziećmi zdrowymi.
Defektolog rozpoczyna zajęcia z jednorocznymi dziećmi, logopeda rozpoczyna pracę z dziećmi w wieku trzech lat.
Defektolog to specjalista ogólny, logopeda to specjalista o wąskim profilu.

Na planie rozmawia kilka matek.
- Moja Misza w ogóle nie mówi - mówi smutno jedna mama. - Wczoraj miał cztery lata. Przyszli goście, zapytali go o różne rzeczy, a on mamrocze coś do nich w swoim własnym języku. Dziewczyny, proszę polecić dobrego logopedę. A potem minęliśmy już wszystkie terminy.
- Nie, tu po prostu nie da się dogadać z logopedą - odpowiada jej bardziej doświadczona mama. - Jest już prawdziwy problem. W wieku czterech lat nie mówienie tego jest bardzo, bardzo poważne. Nie potrzebujesz logopedy, ale logopedy-defektologa.
- O czym mówisz ?! - inna mama była oburzona. - Po co mieszać wszystko w jednym kupie ?! Każdy musi wykonywać swoją pracę! Masz poważny problem i jeden specjalista już nie wystarcza. Poleciłbym znaleźć zarówno dobrego logopedy, jak i dobrego defektologa. W końcu to różni specjaliści.

Czy słyszałeś kiedyś takie rozmowy? Czy przyłapałeś się na myśleniu, że tak naprawdę nie rozumiesz różnicy między logopedą a defektologiem?

Zacznę może od samego początku, a mianowicie od instytucji, z których pochodzi większość logopedów, z instytutów i uniwersytetów.

Na przykład uczyłem się na rosyjskim Uniwersytet stanowy nazwany na cześć A.I. Hercena (Rosyjski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. A.I. Hercena) na wydziale pedagogiki resocjalizacyjnej. Nawiasem mówiąc, nie tak dawno zaczęto go tak nazywać. Wcześniej nazywano to znacznie łatwiejszym - wydział defektologii (czy już wiesz, dokąd zmierzam?). I na tym właśnie wydziale defektologicznym uczyli czterech specjalności. Ktoś studiował na Wydziale Pedagogiki Głuchoniemych, ktoś na Wydziale Tyflopedagogiki, ktoś na Wydziale Oligofrenopedagogiki, a ktoś (w tym ja) na Wydziale Logopedii (chcę się tu zatrzymać, wspomnę Ludmiłę Władimirowną Łopatinę i przekazać jej mentalne pozdrowienia) i słowa wdzięczności).

No i odpowiednio przy wyjściu otrzymaliśmy głuchoniemego nauczyciela (specjalistę, który uczy dzieci z wadami słuchu), tyflopedagoga (specjalista, który uczy dzieci z wadami wzroku), oligofrenopedagoga (specjalista, który uczy dzieci z niepełnosprawnością intelektualną) i logopedy (specjalista, który dotyczy dzieci z zaburzeniami mowy).

I ogólnie wszyscy ci specjaliści defektolodzy .

W związku z tym wybór nauczyciela zależy od tego, jakie zaburzenie prowadzi dziecko. Jeśli głównymi są wady słuchu lub wzroku, to zapewniam, że „wyspecjalizowani” defektolodzy znają metody rozwijania mowy swoich podopiecznych. Jest nawet powiedzenie pośród nas, że nie ma lepszy logopedaniż głuchy nauczyciel. Jeśli potrafi nauczyć mówić dziecko z ubytkiem słuchu, to co powiedzieć o dzieciach z normalnym słuchem.

Trudniej jest zdecydować się na dziecko, które oprócz zaburzeń mowy ma również niepełnosprawność intelektualną. Tutaj jest to bardzo ważne etap początkowy zrozumieć, co jest pierwsze. Bardzo duży odsetek dzieci z niepełnosprawnością intelektualną ma opóźnienia rozwój mowy... Łatwo to wyjaśnić. W końcu mowa jest najwyższą funkcją umysłową. w porządku rozwinięta mowa wskaźnik dobrze rozwiniętego myślenia. Dlatego jeśli dziecko ma trudności w sferze intelektualnej, to jego mowa po prostu nie ma na czym „polegać”. W tym przypadku twój defektolog jest oligofrenopedagogiem.

Są też dzieci, u których rozwój psychomotoryczny przebiega jak w podręczniku, ale rozwój mowy jest opóźniony lub wcale się nie rozpoczyna. W tym przypadku logopedą jest logopeda. I nie spóźnij się z zajęciami, ponieważ nawet u dziecka bezpiecznego intelektualnie brak mowy może prowadzić do spadku aktywności umysłowej.

Teraz trochę przepisów
Istnieje jedna książka referencyjna dotycząca kwalifikacji. A więc ze wszystkiego, co wymieniłem powyżej, zawiera tylko specjalności „logopeda” i „defektolog”. Przechodzą pod tym samym numerem, oddzielone przecinkami, a wymagania dla nich są takie same. Specjalności „głuchy nauczyciel”, „tyflopedagog” i „oligofrenopedagog” nie istnieją. Oznacza to, że nie znajdziesz specjalisty z takim wpisem w książce ćwiczeń (nie martw się, zobaczysz ten wpis w dyplomie). Wszyscy zostali zjednoczeni pod pojemną nazwą „defektolog”. Nawiasem mówiąc, są też logopedzi, „nagrani” przez defektologów (na przykład ja). Nie ma też specjalności „logopeda-defektolog”. Jeśli więc ktoś Ci powie, że jest logopedą-defektologiem, to znaczy, że przed Tobą stoi logopeda, który ma dość udowadniania i wyjaśniania komuś czegoś, poddał się i nazwał siebie tak, jak chcą tego matki (tylko żartuje).

Mam nadzieję, że udało mi się wyjaśnić te głęboko zdezorientowane koncepcje i wkrótce znajdziesz swojego defektologa.

Konsultacje, leczenie w Wołgogradzie

Spotkanie z defektologiem w Wołgogradzie odbywa się telefonicznie:
8-904-439-95-37

Defektolog-afazjolog Tsyn Olga Evgenievna... Odzyskiwanie i korekcja mowy po udarze, urazowym uszkodzeniu mózgu i interwencji neurochirurgicznej w mózgu.

Kim jest defektolog?

Defektolog to specjalista zajmujący się rozwojem, edukacją i wychowaniem dzieci „specjalnych” (dzieci z niepełnosprawnością fizyczną i umysłową). Mówimy o takich różnicach dziecka, jak opóźniony rozwój mowy, opóźniony rozwój psychomotoryczny, upośledzenie umysłowe, autyzm, epilepsja, porażenie mózgowe itp. „Specjalne” potrzeby dzieci zwiększona uwaga rodzice i współpracujący z nimi specjaliści - pewna kwalifikacja. Te dzieci potrzebują zintegrowanego podejścia do edukacji, korekty zachowania i uczenia się. Dlatego praca defektologa jest ściśle związana z dziedzinami pracy innych specjalistów: psychologią, medycyną, pedagogiką itp. Pojęcie „wada” pochodzi od łacińskiego słowa defectus, co oznacza wadę, wadę. Z kolei słowo „defektologia” składa się z dwóch części („wada” i „logika”) - jest to nauka pedagogiczna badająca cechy rozwoju, edukacji i wychowania nienormalnych dzieci. Obejmuje logopedagogikę, oligofrenopedagogikę, pedagogikę głuchoniemych i tyflopedagogikę. Medycyna, pedagogika i psychologia badają dzieci z zaburzeniami rozwoju. Osobliwością rozwoju, edukacji i wychowania nienormalnych dzieci zaczęto aktywnie zajmować się na początku XX wieku, ponieważ tylko terminowa diagnoza może pomóc dziecku niepełnosprawnemu rozwijać się prawie tak samo, jak zwykłe dziecko. Defektolog specjalnymi środkami, praca poprawcza może uzyskać znaczną rekompensatę - przywrócenie lub zastąpienie upośledzonej funkcji dziecka.

Jakie są obszary pracy defektologa?

• Pomoc przy nierównomiernym rozwoju HMF. (Na przykład pamięć jest dobra, ale mowa opóźnia się w rozwoju; myślenie jest dobre, ale uwaga jest słaba).
• Problemy rozwojowe w wielu chorobach: PEP, MMD, ZRR, ZPR, RDA, ADHD (zaburzenia mowy, niedostateczna uwaga, pamięć, niepokój, trudności w nauce itp.).
• Problemy z wynikami w szkole spowodowane zaburzeniami rozwoju w wieku przedszkolnym.
• Pomoc dzieciom z zaburzeniami psychicznymi i fizycznymi.

Jak zorganizowana jest praca defektologa?

W pracy defektologa dominuje taka forma szkolenia jak sesje indywidualne... Pozwala to na maksymalizację indywidualne cechy każde dziecko, aby zobaczyć tylko jego nieodłączne specyficzne odchylenia rozwój mentalny i znajdź skuteczne techniki metodologiczne aby je pokonać i zmniejszyć. Kompleksowe badanie rozwoju wyższych funkcji umysłowych ma na celu określenie poziomu opanowania przez dziecko najważniejszych rodzajów aktywności (przedmiot, zabawa, praca wzrokowa, elementarna), rozwoju percepcji, umiejętności wykonywania prostych operacji umysłowych. Specjalna uwaga ma na celu analizę rozwoju mowy dziecka, ustalenie jego poziomu, identyfikację możliwych naruszeń wymowy dźwiękowej, budowę struktur logicznych i gramatycznych, mowę frazową.

Jakie są metody pracy defektologa?

• metoda lekcji (wygląda jak zwykła lekcja w określonym celu)
• metoda gry (rozwijanie, nauczanie, edukacyjne lekcje gier)
• sposób monitorowania osiągnięć (obejmuje zadania i późniejsze monitorowanie ich realizacji). Szczególnie dobrze sprawdza się w pomaganiu dzieciom, które nie wiedzą, jak osiągnąć wyniki w nauce, pokonywać trudności i własne lenistwo.

Jakie są główne kierunki defektologii?

• logopedia - badanie różnych zaburzeń i wad mowy oraz metody ich korekcji
• pedagogika głuchoniemych - edukacja i szkolenie osób z wadami słuchu
• tyflopedagogika - edukacja i szkolenie osób z dysfunkcją wzroku
• głuchonadagogika - edukacja i szkolenie osób głuchoniewidomych
• amblyology - adaptacja i rehabilitacja społeczna osób niewidomych i słabowidzących
• oligofrenopedagogika - edukacja i szkolenie osób upośledzonych umysłowo oraz problematyka ich resocjalizacji