Odosielate ročné známky do časopisu? Diferencovaný úver. Ako sa vykonáva diferencovaný úver? Má kredit vplyv na štipendium?

Vo vysokoškolskom vzdelávaní existujú rôzne spôsoby kontroly a testovania vedomostí študentov. Nie sú to len skúšky a testy. Existuje aj niečo ako diferencovaný kredit podľa disciplíny. Čo to je, ako sa to vykonáva a ako sa líši od iných foriem kontroly vedomostí - o tom sa bude ďalej diskutovať.

Terminológia

Najprv musíte pochopiť terminológiu, s ktorou sa stretnete. Diferencované hodnotenie je teda jednou z foriem testovania učiva, ktoré sa študent naučil. Treba si uvedomiť, že táto forma kontroly je vhodná aj na hodnotenie absolvovania priemyselných a vzdelávacích stáží. Ak povieme najviac jednoduchými slovami, potom je diferencovaný test ten istý test, ale len v dôsledku ktorého sa udeľuje známka.

Napríklad, ak je výsledkom kurzu test, potom študent môže dostať dve známky: „z“ – keď učiteľ poznamená, že látku zvládol, a „n/z“ – keď lektor nie je spokojný s vedomím, že študent získal počas štúdia odboru. Celý bod testu spočíva v tom, že ak vedomosti študenta nie sú vynikajúce, ale sú v normálnom rozmedzí, môže dostať známku „z“. Diferencovaný kredit je zadanie učiteľa v plnej známke za vedomosti získané študentom.

Koncept strednej certifikácie

Je potrebné poznamenať, že rozdielový kredit sa vzťahuje na jednu z foriem strednej certifikácie. Jeho podstatou je skontrolovať študentom asimiláciu prijatého materiálu. Okrem rozdielového testovania existujú aj formy kontroly, ako sú skúšky alebo testy. Predpokladá sa, že najlepšou formou priebežnej certifikácie je písomná kontrola, pretože sa považuje za najobjektívnejšiu a najkomplexnejšiu skúšku prezentovaných vedomostí.

O normách

Je tiež dôležité poznamenať, že všetky formy kontroly musia byť upravené základným učebným plánom. Toto je hlavný dokument, podľa ktorého funguje každé oddelenie. Ide o druh rozvrhu, ktorý obsahuje informácie o tom, v ktorom semestri sa bude určitá disciplína študovať, koľko hodín je na to vyčlenených, aké rozdelenie sa poskytuje medzi prednáškami, seminármi a inými typmi hodín. Učebné osnovy tiež predpisujú formu kontroly, ktorá nasleduje po ukončení vzdelávacieho kurzu.

Diferenciálny kredit a stredná certifikácia

Tiež by som rád poznamenal, že diferencovaný kredit môže byť aj formou strednej certifikácie v rámci jednej disciplíny. Napríklad ročná disciplína „História“ po skončení prvého semestra môže byť ukončená dizertačnou skúškou a na konci celého kurzu - o rok neskôr - skúškou. Uvažovaná forma kontroly však môže byť aj nezávislá a konečná.

Účel diferenciálnej korekcie

Keďže som pochopil, že diferencované testovanie je formou strednej certifikácie, rád by som zvážil aj účely jeho implementácie. Je ich niekoľko:

V prvom rade je samozrejme dôležité posúdiť úroveň preberanej látky študenta.
Uvedomiť si, do akej miery študent zvládol teoretickú časť a či má predstavu o jej praktickej stránke (ak to z disciplíny vyplýva).
Uistite sa, že študent má rozvinuté nápadité a kreatívne myslenie, ktoré je pri štúdiu určitých odborov jednoducho nevyhnutné.
A, samozrejme, musíte pochopiť, či študent vie, ako syntetizovať vedomosti a transformovať ich na praktickú aplikáciu.

Kto akceptuje diferenciálny úver?

Je nevyhnutné hovoriť o všetkých nuansách, ktoré je dôležité vziať do úvahy, ak chcete získať diferencovaný kredit pre IDC. V prvom rade je potrebné pochopiť, že učiteľ, ktorý predmet „vyučoval“, bude akceptovať rozdielové kredity študentov. Môže to byť lektor alebo učiteľ, ktorý viedol praktické (semináre). To je najlepšie, pretože učiteľ vidí, ktorí zo žiakov pracovali a ako pracovali v čase určenom na štúdium odboru.

Kto môže absolvovať diferenciálnu skúšku?

Ak študenta čaká diferencovaný test z dejepisu alebo inej disciplíny, musíte pochopiť, že musíte ešte získať tzv. Čo je to? Napríklad, ak študent celý semester neabsolvoval vyučovanie a najmä neprešiel testovacie papiere alebo abstrakty, určite nebude mať prístup. V akých prípadoch ho možno získať? Ak sú splnené všetky míľniky a úlohy dané nielen systémom hodnotenia, ale aj pracovným plánom konkrétnej disciplíny.

Kritériá hodnotenia

Vykonávanie diferencovaný úver končí klasifikáciou žiaka podľa jeho vedomostí. Hodnotiaca stupnica je takmer vždy rovnaká ako pri skúškach. To znamená, že učiteľ má právo dať študentovi „5“ - výborný, „4“ - dobrý atď., až po „2“ - čo znamená neuspokojivé. Treba si však uvedomiť, že niektoré katedry prezentujú aj diferencované testovanie v podobe písmen „z“ – vyhovelo, alebo „n/z“ – teda neúspech (čo je však extrémne zriedkavé). Hodnotiaci formulár musí byť predpísaný v predpisoch o priebežných a míľnikových kontrolách, ktoré si zostavuje každé oddelenie samostatne.

Dodacie formuláre

Test môže mať dve formy: ústnu a písomnú. V prvom prípade musí učiteľ oznámiť známku v deň doručenia. V druhom prípade môže byť známka vyhlásená po určitom čase, ktorý môže byť potrebný na kontrolu prác napísaných študentmi. Dôležité: hodnotenie musí byť oznámené pred dňom predloženia správy na dekanát, aby bolo možné v prípade potreby napadnúť alebo objasniť.

Ak sa študent nedostaví

Stáva sa, že sa študent nedostaví na diferencovaný test. V tomto prípade je vyhlásenie označené „n/a“, čo znamená „nezobrazilo sa“. Rovnaká známka môže byť označená, ak chce študent vykonať opravný test. Toto však musí byť špecifikované vo vyššie uvedených nariadeniach.

O vyhláseniach

Treba tiež poznamenať, že existujú dva typy vyhlásení.

Test a vyšetrenie. Kde sú všetky známky na základe výsledkov priebežnej certifikácie. Odovzdáva sa na dekanát. Potom už nie sú možné žiadne opravy alebo doplnky. Dôležité: študent musí vedieť, s akou známkou bol výpis zaslaný na dekanát.
Bodové hodnotenie, kde sa zadáva počet bodov, ktoré študent získal počas priebežnej kontroly.

Ako funguje rozdielový úver?

Žiakov veľmi často zaujíma, ako funguje diferencovaný test z matematiky alebo inej disciplíny. Najmä ak si ho musíte dať prvýkrát. Všetko je tu jednoduché. Všetko sa vykonáva podľa princípu bežného testovania. Jediný rozdiel je v tom, že v dôsledku toho študent dostane známku, a nie len známku „w“ alebo „w/w“. Ak je test napísaný, všetci žiaci budú v triede spolu. Každý z nich si vyberie lístok, na otázky ktorého bude musieť odpovedať v písaní. Ak je test ústny, študenti vstúpia do triedy jeden alebo viacerí naraz. K dispozícii je tiež lístok s otázkami, po ktorom nasleduje čas vyhradený na prípravu, po ktorom je materiál prezentovaný učiteľovi. Verí sa, že písomná forma kontroly umožňuje vyhnúť sa subjektívnemu postoju učiteľa k žiakovi. A ústna umožňuje pochopiť, ako hlboko a kvalitatívne študent zvládol navrhovaný materiál.

Je hodnotenie dôležité?

Ak je napríklad ukončené štúdium odboru „Fyzika“, diferencovaný test ukazuje úroveň vedomostí študenta. Ale prečo dávať známku, ak môžete dostať len „C“? Preto je dôležité pochopiť, že táto známka sa bude brať do úvahy pri výpočte všetkých známok „vynikajúce“ a „dobré“ na získanie diplomu s vyznamenaním. To znamená, že musíte pochopiť, že trojka v diferenciálnom skóre môže výrazne pokaziť obraz.

O opakovaní pred získaním diplomu

V niektorých prípadoch má študent právo opakovať pokročilý test, ak sa uchádza napríklad o diplom s vyznamenaním. Nejde však o jednoduchý postup, ktorý si vyžaduje predbežnú žiadosť dekana fakulty alebo vedúceho katedry. Vo všeobecnosti manažment nepovoľuje vykonať viac ako niekoľko hodnotení na zlepšenie ratingu. Všetky tieto nuansy však musia byť uvedené v pravidlách.

O praxi

Vo všeobecnosti sa všetky typy žiackych a vzdelávacích testov končia rozdielovým testom. V tomto prípade musí byť známka nastavená pred štartom.Značka je stanovená komplexne: osvojenie si teoretickej aj praktickej stránky.

Dôležité nuansy

Ak študent ochorie alebo z iných opodstatnených dôvodov zmešká pokročilý test, môže sa jeho lekcia predĺžiť. Alternatíva: môžu byť stanovené individuálne termíny na absolvovanie priebežného hodnotenia. Toto všetko formalizuje príkaz dekana fakulty.

Elena

Ahoj! Na začiatku semestra učiteľ oznámil žiakom, že test bude nediferencovaný. Počas testovania zapísal test do knihy záznamov slovom „vyhovel“ (bez známky). O deň neskôr však oznámil, že svoje rozhodnutie zmenil a poradie bolo rozdielne. Nakoľko sú jeho činy legálne?

Celkový počet odpovedí: 1

Odpoveď právnika (Saenko Ivan Alekseevič)

4.25

Môže to byť lepšie zariaďuje Páči sa mi to

Ahoj! Nezákonné. Toto rozhodnutie neprijíma sám učiteľ, ale výlučne vedenie vzdelávacej inštitúcie v súlade so vzdelávacími štandardmi a stanovenými osnovami.

Dmitrij

Dobrý deň, som bojový veterán? Slúžil som v pohraničných jednotkách v Dagestane v rokoch 1996 až 1998. Mám záznam v mojom vojenskom preukaze. „V súlade s nariadením vlády Ruskej federácie č. 1210 z 11. decembra 1995 plnil úlohy na ochranu administratívnej hranice v období od 6. júna 1997 do 30. júna 1098 a má nárok na zápočet za dĺžku služby 1 deň počas 3 dní.

Celkový počet odpovedí: 1

Odpoveď právnika (Oksana Konopleva)

4.5

Môže to byť lepšie zariaďuje Páči sa mi to

Dobré popoludnie, Dmitry!
Áno si.
V dôsledku začlenenia vojenského personálu, ktorý vykonával vojenskú službu na území Tadžickej republiky, sa výrazne zvýšil záujem o zákon „o veteránoch“.
Výňatky z federálneho zákona č. 5-FZ z 12. januára 1995 „O veteránoch“
Článok 3. Bojové veterány
1. Medzi bojové veterány patria:
1) vojenskí pracovníci vrátane tých, ktorí sú preložení do zálohy (dôchodcovia), povinní vojaci, povolaní na vojenské cvičenie, príslušníci radových a riadiacich zamestnancov orgánov vnútorných vecí a orgánov bezpečnosti štátu, zamestnanci týchto orgánov, zamestnanci MO SSR a zamestnanci MO Ruská federácia, zamestnanci inštitúcií a orgánov trestného systému, vyslaní do iných štátov vládnymi orgánmi ZSSR, vládnymi orgánmi Ruskej federácie a ktorí sa počas výkonu služby v týchto štátoch zúčastnili nepriateľských akcií, ako aj tí, ktorí sa zúčastnili v súlade s s rozhodnutiami vládnych orgánov Ruskej federácie v bojových operáciách na území Ruskej federácie;
(v znení federálnych zákonov zo dňa 27. novembra 2002 N 158-FZ, zo dňa 29. júna 2004 N 58-FZ)
2) vojenskí pracovníci vrátane tých, ktorí sú preložení do zálohy (na dôchodku), súkromní a veliaci pracovníci orgánov vnútorných záležitostí a orgánov štátnej bezpečnosti, osoby, ktoré sa podieľali na operáciách počas vládnych bojových misií na odstraňovanie mín z území a objektov na území ZSSR a územia iných štátov v období od 10. mája 1945 do 31. decembra 1951, vrátane bojových mínových operácií od 10. mája 1945 do 31. decembra 1957;
3) vojenský personál automobilových práporov vyslaný do Afganistanu počas obdobia nepriateľských akcií, aby tam dodal tovar;
4) letecký personál, ktorý letel z územia ZSSR na bojové misie do Afganistanu počas obdobia nepriateľských akcií;
5) osoby (vrátane členov letových posádok lietadiel civilného letectva, ktorí leteli do Afganistanu počas obdobia nepriateľských akcií), ktoré slúžili vojenským jednotkám Ozbrojených síl ZSSR a Ozbrojených síl Ruskej federácie nachádzajúcich sa na území iných štátov. štáty počas obdobia nepriateľstva, ktoré v súvislosti s tým utrpeli rany, otrasy mozgu alebo zranenia, alebo osoby, ktorým boli udelené rozkazy alebo medaily ZSSR alebo Ruskej federácie za účasť na podpore uvedených nepriateľských akcií;
6) osoby, ktoré boli vyslané na prácu do Afganistanu v období od decembra 1979 do decembra 1989, ktoré odpracovali obdobie stanovené pri nasadení alebo boli z opodstatnených dôvodov vyslané v predstihu.
Článok 16. Opatrenia sociálna podpora bojových veteránov
1. Bojovým veteránom z osôb uvedených v odsekoch 1 až 4 odseku 1 článku 3 tohto spolkového zákona sa poskytujú tieto opatrenia sociálnej podpory:
(v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)
1) dôchodkové dávky v súlade so zákonom;
(v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)
2) sa stal neplatným. - federálny zákon zo dňa 22.08.2004 N 122-FZ;
3) zabezpečenie ubytovania na náklady federálneho rozpočtu pre vojnových veteránov, ktorí potrebujú zlepšené podmienky bývania, ktorí boli zaregistrovaní pred 1. januárom 2005, čo sa vykonáva v súlade s ustanoveniami článku 23.2 tohto federálneho zákona. Vojenským veteránom zaregistrovaným po 1. januári 2005 sa poskytuje ubytovanie v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie o bývaní;
(Ustanovenie 3 v znení federálneho zákona z 29. decembra 2004 N 199-FZ)
4) sa stal neplatným. - federálny zákon z 22. augusta 2004 N 122-FZ;
5) platba vo výške 50 percent celkovej obsadenej plochy obytných priestorov (v obecných bytoch - obývaný obytný priestor), vrátane rodinných príslušníkov vojenských veteránov, ktorí s nimi žijú. Opatrenia sociálnej podpory na platby za bývanie sa poskytujú osobám bývajúcim v domoch bez ohľadu na druh bytového fondu;
(v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)
6) prednostná inštalácia bytového telefónu;
7) zvýhodnenie pri spájaní bytových, bytových, garážových družstiev, záhradkárskych, záhradkárskych a dačických neziskových združení občanov;
(Doložka 7 v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)
udržiavanie služieb na klinikách a iné zdravotníckych zariadení, ku ktorému boli tieto osoby viazané počas doby výkonu práce až do dôchodku, ako aj mimoriadne zaopatrenie zdravotná starostlivosť v rámci programov štátnej záruky na poskytovanie bezplatnej lekárskej starostlivosti občanom Ruskej federácie vo federálnych zdravotníckych zariadeniach (vrátane nemocníc pre vojnových veteránov) spôsobom stanoveným vládou Ruskej federácie a na klinikách a iných zdravotníckych zariadeniach Ruskej federácie zakladajúce subjekty Ruskej federácie - zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie;
(Ustanovenie 8 v znení federálneho zákona č. 122-FZ z 22. augusta 2004)
9) stratilo platnosť. - federálny zákon z 22. augusta 2004 N 122-FZ;
10) poskytovanie protetiky (okrem zubných protéz) a protetických a ortopedických výrobkov spôsobom stanoveným vládou Ruskej federácie;
(Doložka 10 v znení federálneho zákona č. 122-FZ z 22. augusta 2004)
11) čerpanie ročnej dovolenky v čase, ktorý im vyhovuje, a poskytovanie dovolenky bez odmeny na obdobie do 35 kalendárnych dní v roku;
12) - 15) už nie sú platné. - federálny zákon z 22. augusta 2004 N 122-FZ;
16) prednostné využívanie všetkých druhov služieb komunikačných inštitúcií, kultúrnych, vzdelávacích a športových a rekreačných inštitúcií, prednostný nákup lístkov na všetky druhy dopravy;
17) odborná príprava na pracovisku v rámci rekvalifikačných a zdokonaľovacích kurzov na náklady zamestnávateľa;
(Doložka 17 v znení federálneho zákona č. 122-FZ z 22. augusta 2004)
18) prijatie bez súťaže do štátnych vysokých a stredných škôl odborné vzdelanie, pre kurzy odbornej prípravy v príslušných profesiách vyplácanie osobitných štipendií ustanovených vládou Ruskej federácie študentom z radov vojenských veteránov študujúcich na týchto vzdelávacích inštitúciách.
2. Bojovým veteránom z osôb uvedených v článku 3 ods. 1 pododseku 5 tohto federálneho zákona sa poskytujú tieto opatrenia sociálnej podpory:
(v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)
1) zachovanie služieb na klinikách a iných zdravotníckych zariadeniach, do ktorých boli tieto osoby pridelené počas obdobia práce až do odchodu do dôchodku, ako aj mimoriadne poskytovanie zdravotnej starostlivosti v rámci programov štátnej záruky na poskytovanie bezplatnej lekárskej starostlivosti občanom Ruskej federácie vo federálnych zdravotníckych zariadeniach spôsobom ustanoveným vládou Ruskej federácie a na klinikách a iných zdravotníckych zariadeniach zakladajúcich subjektov Ruskej federácie - zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie;
(Ustanovenie 1 v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)
2) v prípade zdravotných indikácií prednostné poskytovanie poukážok sanatóriám a rezortným organizáciám;
3) výhoda pri vstupe do záhradkárskych, zeleninárskych a dačických neziskových združení občanov, inštalácia bytového telefónu;
4) čerpanie ročnej dovolenky v čase, ktorý im vyhovuje, a poskytovanie dovolenky bez odmeny na obdobie do 35 kalendárnych dní v roku;
(v znení federálneho zákona č. 41-FZ zo dňa 08.05.2005)
5) sa stal neplatným. - federálny zákon z 22. augusta 2004 N 122-FZ;
6) odborná príprava na pracovisku v rámci rekvalifikačných a zdokonaľovacích kurzov na náklady zamestnávateľa;
(Ustanovenie 6 v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)
7) vyplácanie špeciálnych štipendií zriadených vládou Ruskej federácie študentom z radov vojenských veteránov študujúcich v štátnych vzdelávacích inštitúciách odborného vzdelávania;
zabezpečenie ubytovania pre zdravotne postihnutých bojovníkov na náklady federálneho rozpočtu v prípade vysťahovania zo služobných obytných priestorov, ktoré obývajú, zaregistrovaných pred 1. januárom 2005, ktoré sa vykonáva v súlade s ustanoveniami článku 23.2 tohto spolkového zákon. Bojovým veteránom so zdravotným postihnutím zaregistrovaným po 1. januári 2005 sa poskytuje ubytovanie v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie o bývaní.
(Ustanovenie 8 v znení federálneho zákona z 29. decembra 2004 N 199-FZ)
3. Bojovým veteránom z osôb uvedených v článku 3 ods. 1 pododseku 6 tohto federálneho zákona sa poskytujú tieto opatrenia sociálnej podpory:
(v znení federálneho zákona z 22. augusta 2004 N 122-FZ)
1) v prípade zdravotných indikácií prednostné poskytovanie poukážok sanatóriám a rezortným organizáciám;
2) zvýhodnenie pri vstupe do záhradkárskych, záhradkárskych a dačických neziskových združení občanov, inštalácia bytového telefónu;
3) čerpanie ročnej dovolenky v čase, ktorý im vyhovuje;
4) sa stal neplatným. - Federálny zákon z 22. augusta 2004 N 122-FZ.

Anastasia

Dobrý deň. S manželom máme byt v bezpodielovom spoluvlastníctve kúpený na hypotéku. Môj manžel je hlavný dlžník, ja som spoludlžník. je tam maloleté dieťa. Chceme sa rozviesť, ako môžem správne formalizovať manželovo odmietnutie podielu na byte v môj prospech? Napríklad na vyrovnanie platenia výživného. U notára alebo na magistrátnom súde?

Celkový počet odpovedí: 1

Odpoveď právnika (Alexej Alexandrovič Korobov)

Test so známkou (diferencovaný test) je formou hodnotenia učenia vzdelávací materiál disciplíny (sekcie disciplín), ako aj realizácia programov praxe.

Testy s hodnotením (diferencované testy) akceptujú učitelia, ktorí viedli praktické lekcie v skupine, alebo streamovými lektormi.

Výsledky absolvovania priebežnej certifikácie pre odbory, pre ktoré sa v súlade s učebnými osnovami poskytuje forma kontroly „prospel s hodnotením (diferencované hodnotenie)“, sa hodnotia známkami „vyhovel“ / „vyhovel“ („vynikajúco“). / „dobré“ / „uspokojivé“), „neúspešné“ / „neúspešné“. Hodnotiace kritériá sú tvorené katedrami a premietnuté do pracovných programov akademických odborov. Kritériá na prenos ratingového hodnotenia na tradičné sú určené Nariadeniami o ratingovom systéme na hodnotenie akademických výsledkov a kvality vedomostí študentov Federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania „Ruská ekonomická univerzita pomenovaná po G.V. Plechanov."

Výsledky ústnych testov s hodnotením (rozlíšené testy) a testov sú žiakovi oznámené v deň doručenia, výsledky písomných testov s hodnotením (rozlíšené testy) môžu byť oznámené (a spracované) neskôr, najneskôr však do dňom predloženia správy dekanátu.

Kladné známky sa zapisujú do zápisníka a klasifikačnej knihy, neuspokojivé sa zaznamenávajú len do testovacieho a skúšobného hárku. Pri hodnotení sú povolené skratky: „výborný“, „dobrý“, „uspokojivý“, „vyhovel“, „nevyhovel“. Vedľa tradičnej známky v testovom a skúšobnom hárku je v zátvorkách uvedený počet bodov, ktoré študent získal. Počet bodov, ktoré študent získal, sa zapíše do bodovacieho hárku.

Ak sa študent nedostaví na test alebo opravný termín, vyučujúci zapíše do testového a skúšobného hárku k svojmu priezvisku záznam „nenastúpil“ („nenašiel sa“).

Obhajoba protokolu z praxe testom s hodnotením (diferencovaný test) sa uskutočňuje v súlade s Poriadkom o postupe pri vykonávaní praxe študentov.

Protokoly o skúške sa predkladajú dekanátu v najbližší pracovný deň po skúške s hodnotením (diferencovanou skúškou), ak sa vykonáva ústne alebo do dvoch pracovných dní po jej vykonaní, najneskôr však v deň skončenia skúšky. priebežné hodnotenie (zasadnutie), ak sa vykonáva písomnou formou.

Prijímanie klasifikovaných testov (diferencovaných testov) po ukončení priebežnej certifikácie (sedenia) sa vykonáva podľa individuálneho testovacieho a skúšobného listu. Jednotlivé protokoly o testoch a skúškach vydáva učiteľom dekanát 4.

Známky, ktoré študent získa na základe výsledkov úspešného absolvovania klasifikovaných testov (diferencovaných testov), sa berú do úvahy pri výpočte počtu „výborných“ a „dobrých“ známok na získanie diplomu s vyznamenaním. Pri získaní „uspokojivého“ hodnotenia na základe výsledkov klasifikovaných testov (diferencovaných testov) sa študent nemôže uchádzať o diplom s vyznamenaním, okrem prípadov uvedených v bode 8.7. tohto ustanovenia.

Tu sú úryvky z Pravidlá udeľovania štipendií na DNU:

Za každú špecializáciu každého kurzu (akcelerovaní samostatne, 5-6 kurzov TP-TD-TO spolu) bude v rozpočtovej forme vzdelávania priznané štipendium najviac 45% študentov. Ak študent študuje na dohodu a bude prevedený do rozpočtu, o štipendium nežiada.

RZ = 0,9*RS + 0,1*RD,

Toto je odpoveď na najobľúbenejšiu otázku: „Ovplyvnia kredity štipendium? Do skóre hodnotenia sú zahrnuté iba skúšky, cvičenia, kurzy a pokročilé testy. Avšak, kedy sporná otázka s rovnakým bodovým hodnotením získa štipendium ten, kto lepšie zvládol testy. Testy tiež ovplyvňujú prijímanie diplomov s vyznamenaním (hodnotenie testami nemal by byť nižší ako 75).

Pripravte sa na reláciu, úspešne zložte skúšky, uchovajte a aplikujte získané vedomosti.

Mnoho študentov sa pýta, ako sa budú štipendiá udeľovať.

Tu sú výňatky z Pravidiel pre udeľovanie štipendií na DNU:

Konečná hranica štipendií je stanovená v stovkách (v rozmedzí 40 až 45) skutočného počtu študentov denného štúdia, ktorí nastupujú na štátne registrované štúdium na speváckej fakulte, špeciálne kurzy spevu Stu (priama príprava) sa začnú dňa prvý deň mesiaca nasledujúceho po dátume ukončenia semestrálnej kontroly Vychádza z počiatočných plánov pre podfakulty, kurzy a odbory (priame školenia).

V skupine bude v rozpočtovej forme vzdelávania priznané štipendium najviac 45 % študentov. Ak študent študuje na dohodu a bude prevedený do rozpočtu, o štipendium nežiada.

Hodnotenia, za ktoré sú predovšetkým študentom prideľované a vyplácané akademické štipendiá od prvého obdobia až po kontrolu prvého semestra, sa tvoria na základe súťažných skóre, ktoré im odpočítavajú pred nástupom na univerzitu.

Pri prijatí do 5. a 1. ročníka bude štipendium udelené na základe vstupného skóre. Súčasní študenti 4. ročníka v mesiacoch júl-august štipendium nedostanú.

RZ = 0,9*RS + 0,1*RD,

de RS – priemerné skóre úspešnosti (na základe celkovej klasifikačnej stupnice) študenta na základe výsledkov zostávajúcej semestrálnej kontroly (body, zrážky za skúšky, rozdielové hodnotenia, ochrana ročníkových prác (projektov) a prax);

RD – dodatočný bod (nad 100-bodovú stupnicu) za účasť na vedeckých, vedeckých a technických aktivitách (tvorivá činnosť pre miestne špeciality), komunitnom živote a športových aktivitách.

Toto je odpoveď na najobľúbenejšiu otázku: „Ovplyvnia kredity štipendium? Do skóre hodnotenia sú zahrnuté iba skúšky, cvičenia, kurzy a pokročilé testy. V prípade kontroverzného problému však s rovnakým bodovým hodnotením štipendium získa ten, kto lepšie prešiel testami. Kredity ovplyvňujú aj získanie diplomov s vyznamenaním (kreditové skóre musí byť nižšie ako 75).

Množstvo zvýšené štipendiá určuje štipendijný fond a v súčasnosti je ťažké povedať, ako vybrať tie najhodnejšie. Dekanát a štipendijná komisia sú pripravené vypočuť si vaše návrhy (po prijatí rozhodnutia).

UDC 378 091 27: 630

JI. N. Rožkov, profesor

SKÚŠKA A DIFERENCIOVANÝ KREDIT: SÚ RÔZNE POŽIADAVKY?

Analýza výsledkov certifikácie niektorých predmetov odboru „Lesníctvo“ sa vykonáva vo forme: skúška, diferencovaný zápočet v projektoch akademického roka, vzdelávacia a priemyselná prax. Odhalia sa rozdiely v odhadoch na dva a ďalšie body. Pozornosť je venovaná otázke vhodnosti diferencovanej kompenzácie na pedagogických odborníkov.

Úvod. O kvalite vedomostí absolventa vysokej školy v postsovietskom priestore dnes rozhoduje priemerná známka. Ten sa vypočíta ako aritmetický priemer známok zo skúšok a diferencovaných testov za celé obdobie štúdia. Známky za diferencované kredity napríklad v odbore „Lesníctvo“ pritom dosahujú 28 % z ich celkového počtu a výrazne tak ovplyvňujú GPA, typ diplomu a, samozrejme, hodnotenie mladého odborníka. Skúškami sú poverení najkvalifikovanejší učitelia (profesori, docenti), do testov sú zapojení všetci učitelia (spravidla asistenti). Je opodstatnené priznať rovnaké postavenie skúške a diferencovanému skóre testu? To je cieľom tejto štúdie.

Hlavná časť. Analýza skúšok v posledných rokoch v 13 akademických odboroch, kde sa spolu so skúškou poskytujú aj vzdelávacie postupy a projekty kurzov (práce), naznačuje nasledovné (tabuľka 1).

Priemerné skóre skúšky bolo 6,47 bodu; zatiaľ čo za diferencované hodnotenie vzdelávacích postupov - 8,20 a kurzové projekty (práce) - 7,07 bodu; priemerné skóre všetkých hodnotení bolo 7,32 bodu, t. j. o 0,85 bodu vyššie ako skóre skúšky. Pri kurzových projektoch (prácach) je rozdiel +0,6 bodu. To nie je podstatné, najmä ak vezmeme do úvahy, že projekty kurzov sa realizujú v

po skúškach a testoch z disciplíny. Známky skúšok a testy vzdelávacích postupov sa však líšia približne o +2 body v prospech druhých bodov (tabuľka 2).

tabuľka 2

Porovnávacie výsledky certifikácie skúšok a vzdelávacej praxe

Akademické disciplíny Počet známok podľa skupín bodov, skúška / vzdelávacia prax

9-10 6-8 4-5 Celkom

Lesná meteorológia M 160 176 230 176 25 415

Botanika 56 120 93 73 59 15 208

Inžinierska geodézia 19 88 92 107 97 13 208

dendrológia 16 171 96 108 110 279

Pedológia 32 294 188 131 185 405

Mechanizácia poľnohospodárskych prác 19 76 59 42 45 118

Zdaňovanie lesov 13 58 54 49 50 10 117

Lesné plodiny 32 36 53 53 34 30 119

Ťažba lesa 13 25 31 39 33 13 77

Lesníctvo 60 107 106 126 68 1 234

Ochrana lesa 18 50 50 66 60 12 128

Lesné poľovníctvo 40 70 68 53 15 123

Výrazný rozdiel v hodnotení skúšok a vzdelávacej praxe v rovnomennej disciplíne možno vysvetliť tak odlišnými požiadavkami na hodnotenie, ako aj kvalifikáciou učiteľa (asistenti sa vo veľkej miere podieľajú na riadení výchovno-vzdelávacej praxe). Z analýzy skúšobných hárkov (tabuľka 3) vyplýva, že prevažná väčšina nemá za vzdelávaciu prax známky 4-5 bodov; nie je nezvyčajné, že všetci študenti v skupine majú len výsledky

stôl 1

Porovnávacie výsledky certifikácie skúšok a projektov kurzov (IV. ročník LHF)

Akademické disciplíny Počet známok podľa skupín bodov, skúška / CP

9-10 6-8 4-5 Celkom

Lesníctvo 28 33 57 55 34 31 119

Ťažba lesa 13 16 31 29 33 32 77

Lesné plodiny 32 35 53 64 34 20 119

Mechanizácia poľnohospodárskych prác 19 34 59 65 45 24 123

o 9-10 bodov. Takéto pomery sú tradičné pre množstvo akademických disciplín. Skúška s 9-10 bodmi - 16 osôb, vzdelávacia prax s 9-10 bodmi - 171 osôb; potom: 19 a 129, 19 a 88, 32 a 294 atď. Skúška so 4-5 bodmi - 185 ľudí, pedagogická prax - nie, t.j. všetky ročníky >6 bodov; potom: 110 a nie, 45 a nie, 68 a 1, 97 a 13 atď.

Spomedzi učiteľov zapojených do riadenia vzdelávacích postupov si 78 % (14 ľudí) nevšimlo študentov, ktorí preukázali uspokojivé zručnosti v praktické techniky vykonávanie lesníckych prác. S týmto nemôžeme súhlasiť. Rovnako skóre 9-10 bodov vyvoláva pochybnosti o ich objektivite. Svedčia o tom časté

sťažnosti od výrobných pracovníkov, ktorí konštatujú nedostatočné praktický tréning absolventi vysokých škôl.

Približne rovnaká situácia je aj pri posudzovaní výrobných postupov. Veľmi pozoruhodná je korelácia medzi hodnoteniami študentov aktuálneho (2009) posledného ročníka odboru „Lesníctvo“ na obhajobe správ z praktického vyučovania a štátnej skúške v odbore. Rozdiel v načasovaní týchto certifikácií je len niečo vyše týždňa. Obhajoba a skúška sa vykonávajú v komisiách. Program priemyselnej praxe a program štátnej skúšky možno povedať, že sú totožné.

Na základe výsledkov priemyselnej praxe bolo hodnotených 53 študentov 9-10 bodmi, podľa výsledkov štátnej skúšky - 28; o 4-5 bodov - 4 a 27; jeden študent získal na štátnej skúške neprospel. Nezrovnalosti v smere zníženia skóre o 2 body predstavovali 20 % prípadov, o 3 body – 17 %, 4 body – 3 % a 5 bodov – 2 %. Všimnite si, že skóre štátnej skúšky 35% študentov v odbore „Konštrukcia krajiny“ sa ukázalo byť o 1-2 body vyššie ako v priemyselnej praxi; v odbore "lesníctvo" - iba traja študenti.

Záver. Analýza porovnania skóre na skúškach a diferencovaných úlohách dvanástich akademických odborov, ktoré zadali viac ako tri desiatky učiteľov, nenaznačuje v tomto smere problémy v jednom alebo viacerých odboroch. To hovorí o probléme všeobecne, keď je rozdielny obsah skúškových známok a diferencovaných známok. Objektívne vyvstáva problém potreby hĺbkového vedeckého a metodologického rozboru certifikácie výsledkov vzdelávacích a výrobných postupov. Otázka vhodnosti diferencovaného kreditu pre vzdelávaciu prax je legitímna. Pri výpočte priemerného prospechu na konci školenia a určení druhu vydaného diplomu je vhodné vychádzať len zo skúšobných známok.

Tabuľka 3

Porovnávacie výsledky certifikácie vzdelávacích postupov jednotlivými učiteľmi LHF

Učitelia Počet známok podľa skupín skóre

9-10 6-8 4-5 Celkom

№9 88 92 - 180

№ 10 57 29 - 86

№ 11 118 62 - 180

№ 12 69 36 105

№ 13 59 41 100

№ 14 94 87 14 195

№ 15 43 20 2 65

№ 16 48 29 2 79