Individualni plan rada za logopeda u izgovoru. Logopedski rad u školi. Dodjela vremena određenog za istraživanje usmenog i pismenog govora učenika

Budući da logopedski centri u pravilu rade u općeobrazovnim školama, početak i kraj školske godine, vrijeme i trajanje odmora odgovaraju normama utvrđenim u školama. Trajanje sljedećeg odmora za logopede takođe odgovara trajanju sljedećeg odmora za nastavnike opšteobrazovnih škola.

25 je pripojeno logopedskom centru osnovni razredi, koji uključuje sve osnovne razrede škole u kojoj se nalazi logopedski centar i školu (ili škole) u blizini.

Nastavno opterećenje logopeda iznosi 20 sati sedmično (Naredba Ministarstva obrazovanja SSSR-a br. 94 od 16. maja 1985. godine i Uputstvo o postupku izračuna zarada prosvjetnih radnika, stav 87, podstavak B.) Nakon napuštanja narednog odmora do 1. septembra, nastavnik logoped provjerava stanje opreme logopedskog kabineta: tehnička nastavna sredstva, rasvjetu itd., ispituje vizuelna i nastavna sredstva i dovodi ih u radno stanje, priprema potrebnu dokumentaciju i vizuelno-govorni materijal za pregled učenika. Ako je potrebno, učitelj-logoped dopunjava svoj arsenal vizuelnih nastavnih sredstava; upoznaje se sa ličnim dosijeima učenika koji su tek upisani u škole pri logopedskom centru.

8.1.1. Dodjela vremena određenog za istraživanje usmenog i pismenog govora učenika

Prva dva tjedna školske godine (od 1. septembra do 15. septembra) predviđena su za potpuno zapošljavanje grupa i podgrupa koje će biti angažovane u logopedska stanica u tekućoj akademskoj godini. Profesor logoped provodi anketu o usmenom govoru prvašića koji se nalaze u govornom centru, a u pismenom govoru učenika od 2 do 4 razreda preciziraju se liste grupa koje je prethodno izvršio u maju prethodne akademske godine među učenicima 2-4 razreda.

Ispitivanje usmenog govora učenika prvog razreda vrši se u dvije faze. Tokom prve sedmice septembra, profesor logopeda vrši preliminarno ispitivanje usmenog govora svih učenika primljenih u prve razrede i identifikuje djecu sa određenim odstupanjima u razvoju govora. U isto vrijeme, odabire one učenike kojima je potrebna sistematska dopunska nastava. To se radi ujutro tokom školskog sata.

Tokom druge sedmice septembra, profesor logopeda vrši sekundarno dubinsko ispitivanje usmenog govora one djece koju je tokom preliminarnog pregleda odabrao za nastavu u govornom centru. Sekundarni dubinski pregled usmenog govora djece vrši se u logopedskoj sobi tokom druge polovine dana, odnosno nakon nastave. Redovna nastava u logopedskom centru održava se od 16. septembra do 15. maja.

Poslednje dve nedelje maja (od 16. maja do 31. maja) predviđene su za ispitivanje usmenog i pismenog govora učenika 1-3 razreda sa ciljem preliminarnog regrutovanja grupa oštećenog pisanja i čitanja za novu akademsku godinu.

Učenici 4. razreda se ne ispituju zbog činjenice da prelaze u srednju školu. Metode i tehnike ispitivanja usmenog i pismenog govora učenika detaljno su opisane u poglavlju "Organizacija i metode ispitivanja usmenog i pismenog govora pisani govor studenti ".

Sav organizacijski rad nastavnika logopeda, koji se obavljao od 1. do 15. septembra i od 16. do 31. maja, evidentiran je na odgovarajućoj stranici Registra prisutnosti.