Domaći zadatak: koraci do uspjeha. Spreman domaći

Zadaća - uobičajen razlog sukobi između školaraca i njihovih roditelja. Posebno je teško sa studentima osnovne razrede: Još ne znaju kako racionalno rasporediti svoje vrijeme. Da, i samodisciplina u ovom uzrastu nije dovoljna. Ali štaviše, čak i među modernim srednjoškolcima je jadno. Kakvi udžbenici, mama, uskoro imam raciju! Ili je upravo objavljena nova epizoda serije - knjige i sveske će čekati!

Ali udžbenici ne čekaju. Često roditelji angažuju onlajn mentora ne za neke posebne pripreme, kao što je test ili Jedinstveni državni ispit. I traže svakodnevne savjete: kako pomoći svojoj djeci da se bez stresa nose sa domaćim zadaćama - svojim vječnim saputnicima.

Nudimo vam upute od 10 tačaka koje će vam reći kako pomoći djeci sa domaćim zadaćama:

#1: Organizirano

Pomozite svojoj djeci da postanu organizovaniji. Pobrinite se da svaki dan upišu domaće zadatke u svoj dnevnik. Neka vam dođe u naviku uveče da u svom dnevniku provjeravate da li je sve što su vam zadali nastavnici obavljeno.

#2: planiranje

Vodite kalendar u kojem vaše dijete može označiti dugoročne zadatke (kao što je priprema izvještaja i prezentacija). To će vam pomoći da racionalno rasporedite preostalo vrijeme za pripremu i efikasno ga potrošite. Da biste dobili dobre ocjene za opsežan kreativni rad, bolje je da ga radite malo po malo uz svakodnevnu domaću zadaću. Spremiti se za posljednju noć je loša ideja.

#3: kontrola

Pratite svoj domaći zadatak svake večeri. Razumijemo da ste zauzeti svojim poslovima za odrasle i da ste uglavnom umorni nakon posla. Ali pronađite pola sata tokom kojih vaše dijete može prepričati pasus iz udžbenika ili vam pokazati svesku iz matematike. Na roditeljskom sastanku učitelji će vam vjerovatno reći koje probleme u učenju i nedostatke u znanju djeca imaju. Imajte to na umu kada provjeravate svoj domaći zadatak. Ovo će pomoći vašem djetetu da bolje ispuni očekivanja nastavnika.

Br. 4: pravilnost

Pobrinite se da vaše dijete svaki dan radi domaći. Čak i ako ništa ne piše u dnevnik i ništa se ne pita (malo vjerovatno, ali nikad se ne zna) - neka riješi par zadataka na temu koja mu je teška. Ili pregledajte bilješke snimljene na času.

br. 5: nezavisnost

Učenici treba da pokušaju sami da urade domaći prije nego što se obrate roditeljima ili on-line mentoru za pomoć. Neka dijete pokuša samo riješiti složene probleme iz fizike ili matematike i razumjeti pojmove i pojmove iz društvenih nauka. Zbog toga samostalan rad. Ako malo patite, nema veze. I čak je korisno: za razumijevanje da ono što zaradite vlastitim radom nije lako. Naučite svoje dijete da se ne plaši vlastitih grešaka – one su također koristan dio učenja. Vremenom se greške pretvaraju u iskustvo. Glavna stvar je, ne dopustite da vaš učenik potpuno očajava ako ne može sam da se nosi sa zadacima. Roditelji ili vaspitač treba da priteknu u pomoć na vreme.

#6: saradnja

Ako je dijete tvrdoglavo i ne želi samostalno raditi (obično se to odnosi na osnovce). Ili ste probali, nije išlo, odustali ste - sedite za domaći zadatak sa njim. Počnite zajedno da prolazite kroz zadatke, a zatim pustite učenika da sam završi.

Br. 7: osjećaj za mjeru

Ne radite domaće zadatke svoje djece. Možete postavljati sugestivna pitanja i podsticati ih na tačan odgovor. Ali ne biste trebali biti odgovorni za njih. Kada djeca znaju da će mama i tata na kraju o svemu odlučiti, samo će se pretvarati da pokušavaju sama da urade domaći zadatak. Ali u stvarnosti čekajte da dođete i obavite zadatke.

Sjećate li se pjesme iz starog dječjeg filma? „Vasjin tata je dobar u matematici, Vasjin tata uči za Vasju cele godine. Gdje se to vidjelo, gdje se čulo: tata odlučuje, ali Vasja popušta.” To je ista stvar.

#8: Ohrabrenje

Lepa reč je takođe prijatna za mačku. A pravovremena pohvala vašeg omiljenog đaka može učiniti čuda. Ako dijete uradi nešto dobro, obavezno mu jasno dajte do znanja da ste to primijetili i cijenili: pohvalite, ohrabrite.

#9: Svesnost

Pokušajte ostati u kontaktu sa svojim razrednim starešinom ili barem ne propuštajte roditeljske sastanke. Korisno je znati koje uspjehe i probleme dijete ima u učionici i na nastavi.

Br. 10: jasan primjer

Pedagoški je pokazati djeci da i odrasli imaju svoj domaći zadatak. Ovo može biti izvještaj ili izvještaj za partnere koje ste donijeli s posla da finalizirate u večernjim satima. Ili, na primjer, kućno računovodstvo. Neka učenici vide kako će im ono što ih uče u školi biti korisno u njihovom odraslom životu.

Zaključak

Imate sreće ako ste roditelj darovitog učenika koji pažljivo radi domaće zadatke i ne zadaje probleme ni nastavnicima ni rođacima. A ako imate običnog školarca koji je ponekad sklon da bude lijen, a ponekad izbjegava svoje obaveze, koristite naše upute. Malo discipline učinit će vaše zajedničko vrijeme ugodnijim.

Naravno, bolje je početi od dana kada dijete pođe u prvi razred. Ali za srednjoškolca koji se igra na kompjuteru, vrijeme još nije izgubljeno. Nadamo se da će naše preporuke pomoći vama i vašoj djeci da rade domaći zadatak bez nepotrebnog stresa.

Ne zaboravite da prosledite ovaj tekst drugim roditeljima ako mislite da bi im mogao biti od pomoći. Ispod se nalaze posebna dugmad.

www.site, prilikom kopiranja materijala u cijelosti ili djelimično, obavezan je link na izvor.

Nastavnik matematike, učesnik projekta „Učitelj za Rusiju“ Aleksandar Jadrin rekao je Letidoru kako školarci treba da pravilno rade domaće zadatke.

Glavni cilj kojim rukovodi nastavnik kada daje domaći zadatak je konsolidacija znanja učenika iz određenog predmeta. Kako bi domaći zadatak bio manje dosadan i lakši, morate slijediti nekoliko jednostavnih pravila:

Domaću zadaću morate početi odmah nakon škole

Prema istraživanju njemačkog psihologa G. Ebbinghausa, za bolje pamćenje učenik mora ponoviti gradivo koje je obrađeno na času, poštujući određene periode (odmah nakon učenja, nakon 20 minuta, nakon 40 i nakon 8 sati).

Do kraja posljednjeg časa učenik jedva ima 40% gradiva koje je obradio na početku dana. Dakle, treba da počnete da radite domaći odmah nakon časa, pre nego što vam znanje koje ste naučili tokom dana potpuno nestane iz glave.

Verujem da za osnovna škola odlična opcija- rade domaće zadatke nakon škole (pod uslovom da je tamo mirna atmosfera i da djeca ne „stoje na ušima“). Upravo su prošli novi materijal a odmah nakon nastave dobija pojačanje. Što se tiče srednjih i srednjih škola, domaći zadatak je moguće raditi u kancelariji razrednog starešine ili predmetnog nastavnika.

Šta se dešava kada dijete radi domaći zadatak uveče ili čak nekoliko dana nakon što ga je primilo? Dok student sjedne da uči, ne zapamti više od polovine teorije. Nema motivacije za učenje, jer morate ući u udžbenik, tražiti pravi pasus, zapamtiti pravila - naprezati se više nego što treba. Lakše ga je prepisati iz udžbenika ili od komšije za stolom.

Ako vaše dijete ima klub ili sekciju nakon škole, bolje je da uradi domaći zadatak sljedećeg jutra

Vrlo često djeca uče paralelno sa školom razne vrste sport Na primjer, kada sam bio školarac, išao sam u odbojkašku i košarkašku sekciju. Nakon njih sam se vratio kući u 22 sata, nisam imao apsolutno nikakve energije za domaći.

Hvala mojim roditeljima koji su se prema meni odnosili sa razumevanjem i intuitivno doneli pravu odluku. Pošto su na posao otišli vrlo rano, digli su me u pet ujutro, a u školu sam stigao u sedam. Imao sam tačno sat i po da uradim domaći. I odlično sam prošao. Veoma je dobro razmišljati sveže glave. Naravno, ujutru je teže raditi domaći nego odmah nakon nastave, ali je mnogo bolje nego uveče, kada vam se spava.

Morate početi sa svojim omiljenim predmetom

Ako učenik započne domaći zadatak sa nevoljenim predmetom, to će ga najvjerovatnije učiniti razdražljivim. To znači da će izgubiti motivaciju za učenje i teško da će htjeti da nastavi. Stoga svoje lekcije trebate započeti svojim omiljenim zadacima.

Kada počnete sa svojom omiljenom (lakom) temom, ona izlazi brže. Uzeo sam neku jednostavnu temu, brzo je pročitao, uradio vježbu - i prvi domaći zadatak je spreman. Dolazi do pozitivnog pojačanja zadatka - uspjeha, i dijete sa zanimanjem preuzima narednu lekciju.

Podijelite domaći zadatak na krugove od 25 minuta.

Nastavnik osuđuje svog subjekta na mržnju ako domaći zadatak za njega traje više od 20 minuta. Inače, čak i prema SanPiN-u, domaći zadatak u prosjeku za jedan predmet ne bi trebao trajati više od ovog vremena.

Jedno od pravila upravljanja vremenom je da se zadatak mora podijeliti na runde od 25 minuta, sa kratkim pauzama između njih (5-7 minuta). Pozovite svoje dijete da podesi tajmer na svom telefonu na 20-25 minuta i za to vrijeme se fokusira što je više moguće na temu. Kada vrijeme istekne, važno je odložiti udžbenik i odmoriti se neko vrijeme (također na tajmeru, kako ne bi došlo do iskušenja da se odvratite od nastave). Zatim, s novom snagom, preuzmite sljedeći zadatak.

Maksimalna koncentracija pažnje postiže se stalnom promjenom aktivnosti

U osnovnoj školi dijete se može koncentrirati najviše 5 minuta. U srednjoj i srednjoj školi - 10 minuta. Da bi domaći zadatak bio produktivniji, učenici moraju redovno mijenjati aktivnosti. Maksimalna koncentracija postiže se naizmjeničnom intelektualnom i fizičkom aktivnošću. U kratkim pauzama između rundi, mora se potpuno odmoriti. Možete skakati, trčati, raditi sklekove, čučnjeve. Možete otpjevati pjesmu - savršeno ublažava stres i pomaže vam da se prebacite.

Važno je zapamtiti: ako dijete ne voli predmet, onda ga ne razumije. Zadatak nastavnika i roditelja je da lekciju učine relevantnom za djetetova interesovanja. Na primjer, ako je fizika jako loša, ali ste dobri u igranju košarke, kombinirajte to dvoje. Naučite fizičke zakone gledajući loptu - recite nam kako kinetička energija kada se baci, lopta se pretvara u potencijal. Ako ima problema s geometrijom, možete izračunati koliki bi trebao biti napadni ugao u košarci da bi udarac u obruč bio što precizniji.

(225 ocjene, prosjek: 4,25 od 5)

Materijal je pripremljen uz pomoć udžbenika i radnih sveska za 2, 3, 4, 5 razred:

2. razred

„Matematika. 2. razred. Udžbenik u 2 dijela. [Moro M. I., Bantova M. A., Beltyukova G. V., itd.] - M. Obrazovanje, 2001-2012";
« Svijet. 2. razred: udžbenik iz 2 dijela. [Pleshakov A. A.]. M. Obrazovanje, 2006-2012";
"Svijet. Radna sveska 2. razred. [Pleshakov A. A.]. M. Obrazovanje, 2006-2012";
„Engleski jezik: engleski sa zadovoljstvom / Enjoy English: Udžbenik za 2. razred opšteobrazovnih ustanova. / M. Z. Biboletova, O. A. Denisenko, N. N. Trubaneva - Obninsk: Naslov”;
“Engleski: Engleski sa zadovoljstvom / Enjoy English: Radna sveska za 2. razred. opšteobrazovne ustanove./ M. Z. Biboletova, O. A. Denisenko, N. N. Trubaneva - Obninsk: Naslov"
"Ruski jezik. 2. razred. Udžbenik u 2 dijela. [Zelenina L.M., Khokhlova T.E.] - M. Obrazovanje 2006-2012.”

3. razred

„Matematika. 3. razred. Udžbenik u 2 dijela. [Moro M. I., Bantova M. A., Beltyukova G. V., itd.] - M. Obrazovanje, 2001-2013";
"Svijet. 3. razred: udžbenik iz 2 dijela. [Pleshakov A. A.]. M. Obrazovanje, 2006-2013"; "Svijet. Radna sveska 3.razred. [Pleshakov A. A.]. M. Obrazovanje, 2006-2013";
„Engleski jezik: engleski sa zadovoljstvom / Enjoy English: Udžbenik za 3. razred opšteobrazovnih ustanova. / M. Z. Biboletova, O. A. Denisenko, N. N. Trubanjeva - Obninsk: Naslov”;
“Engleski: Engleski sa zadovoljstvom / Enjoy English: Radna sveska za 3. razred. općeobrazovne ustanove./ M. Z. Biboletova, O. A. Denisenko, N. N. Trubaneva. - Obninsk: Naslov"
"Ruski jezik. 3. razred. Udžbenik u 2 dijela. [Zelenina L.M., Khokhlova T.E.] - M. Obrazovanje 2006-2013.”

4. razred

"Svijet. 4. razred: udžbenik iz 2 dijela. [Pleshakov A. A., Kryukova E. A.]. M. Obrazovanje, 2006-2013";
"Svijet. Radna sveska 4. razred u 2 dijela. [Pleshakov A. A.]. M. Obrazovanje, 2006-2013";
„Engleski jezik: engleski sa zadovoljstvom / Enjoy English: Udžbenik za 4. razred opšteobrazovnih ustanova. / M. Z. Biboletova, O. A. Denisenko, N. N. Trubanjeva - Obninsk: Naslov”;
“Engleski: Engleski sa zadovoljstvom / Enjoy English: Radna sveska za 4. razred. općeobrazovne ustanove./ M. Z. Biboletova, O. A. Denisenko, N. N. Trubaneva. - Obninsk: Naslov"
„Matematika. 4. razred. Udžbenik u 2 dijela. [Moro M.I., Bantova M.A., Beltyukova G.V., itd.] - M. Education, 2001-2013.”

5. razred

„Engleski jezik: engleski sa zadovoljstvom / Enjoy English: Udžbenik za 5. razred opšteobrazovnih ustanova. / M. Z. Biboletova, O. A. Denisenko, N. N. Trubanjeva - Obninsk: Naslov”;