भाषण चिकित्सक का पोर्टफोलियो पिसिकिना एंजेलिका व्लादिमिरोवना

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प्रतिलिपि

1 नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान दूसरी श्रेणी के संयुक्त प्रकार के बालवाड़ी 58 भाषण चिकित्सक शिक्षक पिशिकिना एंजेलिका व्लादिमीरोवना, रोस्तोव-ऑन-डॉन 2013 के रोस्तोव-ऑन-डॉन पोर्टफोलियो के ओक्त्रैबर्स्की जिले

2 दुनिया में ऐसा पेशा है, बच्चों को खुशी देना। वाक् दोषों को सुधारना, उन्हें बोलना सिखाना सुन्दर है। हर दिन जीभ से अभ्यास करना, अधिक से अधिक जीत हासिल करना। और अपनी गलतियों पर शर्मिंदा न हों, सवालों का पूरा जवाब दें। सब स्वरों को कौन लगाएगा, कि वाणी नदी की नाईं बहे? कौन सिखाएगा कि "रॉकेट" शब्द में आपको "रा" कहने की ज़रूरत है न कि "ला"? मैं पिछली सदी से इस पेशे में हूं, बच्चों को इतने साल दिए गए हैं। मुझे अपने काम से प्यार है और मुझे स्पीच थेरेपिस्ट होने पर गर्व है।

3 सामान्य जानकारी जन्म तिथि: 10 अप्रैल, 1970 शिक्षा: उच्चतर, SFedU स्नातक का वर्ष: 2010 डिप्लोमा विशेषता: भाषण चिकित्सक कार्य अनुभव: 19 वर्ष इस संस्थान में कार्य अनुभव: 13 वर्ष योग्यता: उच्चतर

4 शिक्षा, "दक्षिणी संघीय विश्वविद्यालय" विशेषता: "भाषण चिकित्सा" योग्यता से सम्मानित: शिक्षक-भाषण चिकित्सक, "रोस्तोव राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय" विशेषता: "पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" से सम्मानित योग्यता: पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के शिक्षक, "रोस्तोव - ऑन-डॉन पेडागोगिकल स्कूल 2 "विशेषता में:" एक व्यापक स्कूल के प्राथमिक ग्रेड में शिक्षण "पुरस्कार योग्यता: प्राथमिक स्कूल शिक्षक

6 सुधारात्मक कार्य उद्देश्य: मौखिक भाषण के विकास में विचलन वाले छात्रों को भाषण चिकित्सा सहायता प्रदान करना, जो भविष्य में लिखित भाषण के उल्लंघन का कारण बन सकता है, यानी माध्यमिक उल्लंघनों की रोकथाम, साथ ही मौजूदा उल्लंघनों का सुधार लिखित भाषण। कार्य: मौखिक और लिखित भाषण के उल्लंघन का सुधार; समय पर चेतावनी और शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की कठिनाइयों पर काबू पाना; शिक्षकों, छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच विशेष ज्ञान का स्पष्टीकरण

7 सुधार कार्य भाषण चिकित्सक शिक्षक की गतिविधि का उद्देश्य भाषण विकास में समस्याओं वाले बच्चों को सुधारात्मक सहायता प्रदान करना है, जो सिद्धांतों पर आधारित है: प्रकृति, वैज्ञानिक प्रकृति, स्थिरता, बातचीत के अनुरूप। रचनात्मकता साधनों के माध्यम से प्राप्त की जाती है: पारंपरिक और गैर-पारंपरिक तरीके और तकनीक; एक विकासात्मक प्रकृति के बहुआयामी कार्य; अभिनव और गेमिंग प्रौद्योगिकियां; शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी लिंक के साथ बातचीत निर्देश: - भाषण के ध्वनि पक्ष का विकास, उच्चारण दोषों का सुधार; - सही ढंग से उच्चारित ध्वनियों के आधार पर सुसंगत अभिव्यंजक भाषण का गठन; - सीखने के लिए मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाओं का विकास और सुधार; - पूर्ण शैक्षिक कौशल का गठन; - सीखने के लिए संचार तत्परता का विकास और सुधार; - शैक्षिक गतिविधियों के लिए पर्याप्त संचार कौशल और क्षमताओं का निर्माण।

8 निबंध "मैं एक भाषण चिकित्सक क्यों बन गया" हम में से प्रत्येक अपने जीवन में पहले शिक्षक को याद करता है, और वह हमेशा अपने छात्रों को याद करता है। पहला शिक्षक न केवल बच्चे में आगे के विकास की नींव रखता है, बल्कि उसके दिल और आत्मा का एक टुकड़ा भी देता है। इसलिए, स्कूल में भी, मैंने फैसला किया: मैं प्राथमिक स्कूल का शिक्षक बनूंगा! रोस्तोव शैक्षणिक स्कूल से स्नातक होने के बाद, उसने एक बालवाड़ी में काम किया। 2003 में उन्होंने रोस्तोव स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी से प्रीस्कूल अध्यापन और मनोविज्ञान में डिग्री के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की, उन्हें पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के शिक्षक की योग्यता से सम्मानित किया गया। 2010 में उन्होंने "स्पीच थेरेपी" में डिग्री के साथ दक्षिणी संघीय विश्वविद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, उन्हें एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक की योग्यता से सम्मानित किया गया। और इसलिए, 2010 में मैंने भाषण चिकित्सक शिक्षक के रूप में अपने किंडरगार्टन 58 की दहलीज पार कर ली। मैं शब्द सिखाता हूं, शब्द के साथ शिक्षित करता हूं, इसके प्रति सावधान रवैये पर ध्यान देता हूं। मुझे लगता है कि एक भाषण चिकित्सक, या बल्कि एक भाषण चिकित्सक शिक्षक, एक शिक्षक है जो एक मनोवैज्ञानिक, अभिनेता, संगीतकार और डिजाइनर के व्यवसायों को जोड़ता है। एक भाषण चिकित्सक शिक्षक को किसी भी शब्द, वाक्यांश, वाक्य का उच्चारण करने में सक्षम होना चाहिए ताकि बच्चा सुंदर बोलना चाहता है, या, जैसा कि भाषण चिकित्सक अभी भी कहना पसंद करते हैं, सही है। भाषण में महारत हासिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना, मैं एक आकर्षक वातावरण के बारे में नहीं भूलता, प्रत्येक वस्तु जिसमें एक शब्दार्थ भार, सौंदर्य सुख और हमेशा एक रहस्य या पहेली होती है। बच्चे को बातचीत के लिए आकर्षित करने, रुचि लेने और आमंत्रित करने का यही एकमात्र तरीका है। निस्संदेह, काम में सफलता पेशेवर ज्ञान, भाषण चिकित्सा से संबंधित विज्ञान की घरेलू और विदेशी उपलब्धियों के बारे में जागरूकता, रचनात्मक गतिविधि और पहल पर निर्भर करती है। मैं लगातार पाठ्यक्रम पुनर्प्रशिक्षण से गुजर रहा हूं। मेरे काम में, केवल मानवीय चीजें सामने आती हैं: मदद करना, दुलार करना, सहानुभूति देना, क्योंकि पृथ्वी पर सबसे बड़ा मूल्य बच्चे हैं।

9 निबंध "मैं एक भाषण चिकित्सक क्यों बन गया" एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक को निश्चित रूप से उत्साही होना चाहिए, उसकी आत्मा के लिए कुछ खास होना चाहिए। शायद यही कारण है कि मेरे शिष्य अपनी सफलताओं से प्रसन्न हैं, वे उत्साह से लगे हुए हैं। इसका मतलब यह है कि मैं न केवल सूचना का वाहक और ट्रांसमीटर हूं, बल्कि भावनात्मक मनोदशा का निर्माता भी हूं। मैं अपनी सारी पढ़ाई एक मुस्कान के साथ शुरू करता हूं, और मेरे लिए इससे बड़ी खुशी की कोई बात नहीं है कि बच्चों की खुली आंखें, मुस्कुराहट, यह महसूस करने के लिए कि दुनिया में सबसे बड़ा और सबसे महत्वपूर्ण यहां रखा जा रहा है। पहली सफलता, और फिर कई जीत, बच्चे को प्रेरित करती है और अच्छे परिणाम प्राप्त करने की तीव्र इच्छा में योगदान करती है। शिष्य की रुचि से, मैं नई चीजों को सीखने और खोजने के लिए उनकी क्षमताओं के लिए एक सूत्र-पथ फैलाता हूं। मुझे लगता है कि कई लोग मुझसे सहमत होंगे कि शैक्षणिक गतिविधि में सबसे महत्वपूर्ण चीज शिक्षक का व्यक्तित्व, उसके मानवीय गुण हैं, क्योंकि एक कठोर, कठोर शिक्षक अच्छे परिणाम प्राप्त करने में सक्षम नहीं होगा। और इसके विपरीत, एक दयालु और विचारशील व्यक्ति अपनी उपस्थिति से ही शिक्षित होता है। मेरा शैक्षणिक सिद्धांत बच्चे को खुलने में मदद करना, उसमें आत्मविश्वास पैदा करना, उसे शैक्षिक गतिविधियों में उसके आत्म-मूल्य का एहसास कराना है। बच्चे खुली आँखों से विश्वास करके मेरे पास आते हैं। मैं उनकी आंखों में कुछ नया सीखने की जीवंत रुचि देखता हूं, जो अभी तक ज्ञात नहीं है। मुख्य बात यह है कि यह रुचि फीकी नहीं पड़ती। किंडरगार्टन आनंद का एक द्वीप है, जहां हर बच्चा अद्वितीय और अद्वितीय है, जहां अच्छाई की दुनिया, स्वास्थ्य की दुनिया ज्ञान की दुनिया जितनी महत्वपूर्ण है। मुझे अपने पेशे से प्यार क्यों है? इस तथ्य के लिए कि वह मुझे हर दिन बचपन की दुनिया के संपर्क में आने का मौका देती है, हर दिन की विशिष्टता और अप्रत्याशितता के लिए। हर दिन, बच्चों को अपने दिल का टुकड़ा, मेरी आत्मा की गर्मी, मैं गहरी संतुष्टि की भावना के साथ स्वीकार करता हूं: मैं एक शिक्षक के रूप में सफल हुआ, क्योंकि मैं बच्चों की मदद करता हूं!

10 नियामक और कानूनी दस्तावेज शैक्षिक संस्थानों के भाषण चिकित्सक और शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के बारे में (रूसी संघ के सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा मंत्रालय का पत्र / 20-4 से) रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का निर्देश पत्र "संगठन पर एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के भाषण चिकित्सा केंद्र के काम का" (परिशिष्ट 5) बुलेटिन शिक्षा से एक विशेष सुधारात्मक शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल प्रावधान। पूर्वस्कूली संस्थानों और भाषण हानि वाले बच्चों के समूहों पर विनियम। 288 के शहर से रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, छात्रों के लिए एक विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन, विकासात्मक विकलांग विद्यार्थियों (रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, द्वारा संशोधित) रूसी संघ की सरकार का फरमान)। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर शिक्षा बुलेटिन मॉडल विनियमन (रूसी संघ की सरकार की डिक्री दिनांक 1 जुलाई, 1995 677, 14 फरवरी, 1997 179, दिनांक 23 दिसंबर, 2002 919 के प्रस्तावों द्वारा अनुमोदित संशोधनों और परिवर्धन के साथ) एक शैक्षिक पर मॉडल विनियमन पूर्वस्कूली और जूनियर बच्चों की स्कूली उम्र के लिए संस्थान (रूसी संघ की सरकार की डिक्री 19 सितंबर, 1997 1204, 23 दिसंबर, 2002 919 के डिक्री द्वारा अनुमोदित संशोधनों के साथ) जी 89 से निर्देश पत्र / "अधिकार के कार्यान्वयन पर कार्यक्रमों और शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का चयन करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान" 65 / 23-16 से रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के निर्देशात्मक और पद्धति संबंधी पत्र

फिलीचेवा टीबी के 11 कार्यक्रम, चिरकिना जी.वी., तुमानोवा टी.वी. - "भाषण विकारों का सुधार। भाषण विकारों वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक प्रकार के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए कार्यक्रम।" प्रकाशन गृह "शिक्षा", पी। भाषण हानि वाले बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली के सभी प्रकार के भाषण चिकित्सा समूहों की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए सुधारात्मक और विकासात्मक शैक्षिक कार्यक्रमों का एक सेट। संग्रह की संरचना में चार कार्यक्रम शामिल हैं, जिसका उद्देश्य ध्वन्यात्मक और ध्वन्यात्मक भाषण अविकसितता, सामान्य भाषण अविकसितता, हकलाना और द्विभाषावाद द्वारा जटिल भाषण विकारों को समाप्त करना है। प्रत्येक कार्यक्रम के साथ एक व्याख्यात्मक नोट और एक परिशिष्ट है, जो संग्रह के अंत में दिया गया है।

प्रत्येक बच्चे के लिए शिक्षक-लोगोपेडिस्ट भाषण मानचित्र का दस्तावेजीकरण; बच्चों का रजिस्टर; व्यक्तिगत पाठों की उपस्थिति का रिपोर्ट कार्ड; एक भाषण चिकित्सक की दीर्घकालिक कार्य योजना; भावी-विषयक कार्य योजना; व्यक्तिगत काम के लिए नोटबुक; एक बच्चे के साथ काम करने की व्यक्तिगत योजना; गतिविधि ग्रिड; बच्चों की सूची; प्रतिवेदन; साइक्लोग्राम; सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन।

13 स्व-शिक्षा "पूर्वस्कूली पढ़ने और लिखने में कठिनाइयों की रोकथाम" हाल के वर्षों में, प्राथमिक विद्यालय में विभिन्न सीखने की कठिनाइयों का सामना करने वाले बच्चों की संख्या में काफी वृद्धि हुई है। यह पढ़ने के कौशल, और धीमी गति से लेखन, और वर्तनी के नियमों में महारत हासिल करने में विफलता, वर्तनी और व्याकरण संबंधी नियमों के ज्ञान के साथ वर्तनी की त्रुटियां, ध्वन्यात्मक प्रकार के लेखन, वर्तनी के लिए "फ्लेयर" की कमी है। लेखन (डिस्ग्राफिया) और पढ़ने (डिस्लेक्सिया) विकारों की समस्या स्कूली शिक्षा के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक है, क्योंकि एक लक्ष्य से लिखना और पढ़ना छात्रों द्वारा आगे ज्ञान प्राप्ति के साधन में बदल जाता है। इसलिए, आज स्पीच थैरेपी पर सवाल उठते हैं: उन बच्चों की संख्या को कैसे कम किया जाए जिन्हें लिखने और पढ़ने में महारत हासिल करने में कठिनाई होती है? क्या वामपंथी या वामपंथी पढ़ने और लिखने के कौशल से संबंधित है? क्या पूर्वस्कूली उम्र में संभावित पढ़ने और लिखने के विकारों को रोकना संभव है?

14 स्व-शिक्षा "पूर्वस्कूली उम्र में पढ़ने और लिखने की कठिनाइयों की रोकथाम" एल.जी. पैरामोनोवा ने दिखाया कि आधे से अधिक (55.5%) पुराने पूर्वस्कूली बच्चे स्कूल शुरू करने के लिए तैयार नहीं हैं और इसलिए, रूसी भाषा में असफल होने के लिए पहले से ही बर्बाद हो जाते हैं। मानसिक प्रक्रियाओं की परिपक्वता - वर्तनी और लेखन की सफल महारत के लिए आवश्यक शर्तें - बच्चे के स्कूल में प्रवेश करने से पहले जाँच की जा सकती हैं। भाषण चिकित्सा अभ्यास इस बात की पुष्टि करता है कि पूर्वस्कूली उम्र में पढ़ने और लिखने में महारत हासिल करने में कठिनाइयों की रोकथाम की जानी चाहिए। रोकथाम के मुख्य सुधारात्मक कार्य हैं: 1. रचनात्मक अभ्यास और स्पर्श संवेदनाओं का विकास; 2. दृश्य-स्थानिक धारणा में सुधार; 3. पठन कौशलों का निर्माण और पठन तकनीक पर कार्य करना; 4. श्रवण धारणा का विकास।

15 निवारक कार्य के तरीके और तकनीक पहला ब्लॉक दृश्य ध्यान और दृश्य स्मृति का विकास: दृष्टि के क्षेत्र का विस्तार; स्थिरता, स्विचेबिलिटी का विकास, दृश्य ध्यान और स्मृति की मात्रा में वृद्धि; स्टीरियोग्नोसिस का विकास। चेहरे और शरीर के आरेखों के स्टीरियोग्नोसिस और प्रतिनिधित्व का गठन: चेहरे और शरीर के आरेखों के प्रतिनिधित्व का विकास; अंतरिक्ष में अभिविन्यास के उपयुक्त कौशल का विकास; एक समन्वय प्रणाली के रूप में शरीर की संवेदनाओं की सक्रियता; स्थानिक मॉडलिंग और रचनात्मक अभ्यास का गठन। हाथ-आंख समन्वय का विकास: ओकुलोमोटर आंदोलनों का विकास; कलात्मक मुद्राओं और आंदोलनों की संवेदनाओं में सुधार; विभिन्न तौर-तरीकों की धारणा का गठन; स्पर्श संवेदनाओं का विकास; जोड़ तोड़ गतिविधि और ठीक मोटर कौशल का विकास; दिए गए आंकड़ों का चित्रण करते समय रचनात्मक आंदोलनों का विकास। स्थानिक-अस्थायी अभ्यावेदन का विकास: घटनाओं की अवधि और अनुक्रम में अभिविन्यास जो संपूर्ण बनाते हैं; दृश्य-वस्तु धारणा का विकास; विषय की विशेषताओं को अलग करना; फ्लैट और वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं की स्थानिक विशेषताओं की धारणा; समान रंग पृष्ठभूमि और ज्यामितीय आकृतियों का विभेदन।

16 निवारक कार्य के तरीके और तकनीक दूसरा ब्लॉक श्रवण ध्यान का विकास: श्रवण धारणा के दायरे का विस्तार; श्रवण कार्यों का विकास, श्रवण ध्यान का ध्यान, स्मृति; श्रवण भेदभाव की नींव का गठन; ध्वन्यात्मक धारणा में सुधार; भाषण के ध्वनि पक्ष के बारे में जागरूकता। लय की भावना का विकास: भाषण के लयबद्ध और अन्तर्राष्ट्रीय पक्ष का गठन; एक शाब्दिक इकाई के रूप में वाक्य की भावना का गठन, जो लयबद्ध और अन्तर्राष्ट्रीय पूर्णता की विशेषता है; लय की भावना के सेंसरिमोटर घटकों का विकास; शब्द की अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना और लयबद्ध-अंतर्राष्ट्रीय मापदंडों का गठन। ध्वन्यात्मक संरचना का गठन: एक शब्द की शब्दांश संरचना का निर्माण, शब्दांश स्वरों का उच्चारण करते समय निचले जबड़े के आंदोलनों को नेत्रहीन रूप से नियंत्रित करने की क्षमता; शब्दांश और शब्दों का विश्लेषण; भाषण-श्रवण, वाक्-मोटर और ध्वनियों की दृश्य छवि का विकास; ध्वन्यात्मक विश्लेषण का गठन; शब्द निर्माण में अभ्यास के आधार पर विश्लेषण और संश्लेषण में कौशल का विकास। विभिन्न भाषण विकृति वाले बच्चों के साथ पढ़ने और लिखने में विशिष्ट त्रुटियों की रोकथाम पर कार्य किया जाना चाहिए: ओएचआर, एफएफएनआर, आदि के साथ। यह 5-7 वर्ष की आयु के बड़े समूहों के बच्चों के लिए भी बहुत उपयोगी है। प्रारंभिक निदान, स्कूल की समस्याओं की भविष्यवाणी और कठिनाइयों का सुधार स्कूल में बच्चों की सफल शिक्षा की कुंजी है।

17 काम में आईसीटी का प्रयोग कंप्यूटर प्रोग्राम के साथ संवाद में एक बच्चा अपने ज्ञान को गहरा और विस्तारित करता है, एक बच्चे के लिए कंप्यूटर का "दोस्ताना रवैया" काम में एक प्रोत्साहन है और न केवल एक निश्चित विषय पर ज्ञान के स्तर को बढ़ाता है, बल्कि आगे की शैक्षणिक गतिविधि में कंप्यूटर का उपयोग करने की संभावित संभावनाओं को भी प्रदर्शित करता है। कंप्यूटर के सही उपयोग से बच्चों की शिक्षक के साथ अध्ययन करने की प्रेरणा में वृद्धि होती है - एक भाषण चिकित्सक, बच्चे द्वारा अपने कार्यों के पर्याप्त मूल्यांकन के लिए, बच्चे और भाषण चिकित्सक के बीच सहयोग के गठन के लिए। बच्चा एक भाषण चिकित्सक को एक सहायक के रूप में मानता है, जिसकी सलाह पर ध्यान दिया जाना चाहिए। उसी समय, बच्चे और शिक्षक के बीच संचार का एक ऐसा रूप बनता है, जो स्कूल में पढ़ने के लिए प्रीस्कूलर और छोटे छात्र दोनों के लिए आवश्यक है। पाठ के दौरान कंप्यूटर नायक के साथ संवाद करते हुए, बच्चा भाषण चिकित्सक से पूछना शुरू कर देता है कि इस या उस कार्य को पूरा करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है। वह खुश होता है जब एक "स्वतंत्र" कंप्यूटर नायक उसे "उपहार" देता है। साथ ही, बच्चा लगातार अपनी गलतियों को सुधारने का प्रयास करता है ताकि उसका "कंप्यूटर मित्र" और भाषण चिकित्सक उसकी प्रशंसा करे। उसी समय, भाषण चिकित्सक के पास काम करने के लिए एक प्रोत्साहन, उसकी गतिविधियों के आगे के संगठन में रुचि भी है। रुचि पारस्परिक हो जाती है, और यह पहले से ही सफल कार्य की कुंजी है। बच्चा अगले पाठ की प्रतीक्षा कर रहा है, इसके अलावा, "कंप्यूटर" होमवर्क पूरा करना चाहता है।

18 शैक्षिक खेल और कार्यक्रम 1. फिंगर जिम्नास्टिक (पूर्वस्कूली में भाषण का विकास)। 3. खेलकर सीखना: मैं पढ़ता हूँ। 5. बच्चा और प्रकृति 7. जल्द ही स्कूल! पढ़ना सीखना। (शैक्षिक संग्रह) 9. स्कूल के लिए कुछ समय! भाषण का विकास। 11. सुपरगर्ल्स। एक चंचल तरीके से बीजगणित। 13 गारफील्ड प्रीस्कूलर शब्दावली और वर्तनी की मूल बातें। 15. जानवरों का बच्चों का विश्वकोश। 2. मैं अक्षर सीखता हूं और शब्दांश पढ़ता हूं। 4. एक व्यक्ति कैसे काम करता है (ऑडियो इनसाइक्लोपीडिया) 6. जीवित प्रकृति की ध्वनियाँ। जंगल के रास्ते के साथ। 8. मैं शब्दों को पढ़ना सीख रहा हूं। (शैक्षिक संग्रह) 10. जल्द ही स्कूल! सही ढंग से बोलना सीखना। 12. सुपरगर्ल्स। तेजी से पढ़ने का प्रशिक्षण। 14 अजगर गोशा कछुओं को बचाता है। (गिनती, पढ़ना, रचनात्मकता, तार्किक सोच) 16. बालवाड़ी में बोलेक और लेलिक। 17 ओजी कछुआ 18. सुपरकिड्स। हर्षित श्रुतलेख।

19 माता-पिता के लिए सिफारिशें 1. किसी भी पेशे के व्यक्ति के लिए सही भाषण का महत्व बहुत अधिक है। एक बच्चे का गलत भाषण उसके लिए दूसरों के साथ संवाद करना मुश्किल बनाता है, उसके सामान्य विकास, चरित्र को प्रभावित करता है, और भविष्य में स्कूल में उसके खराब प्रदर्शन का कारण हो सकता है। 2. बच्चे के भाषण का विकास उसके आसपास के लोगों के भाषण की नकल करने से होता है। इस संबंध में, बच्चे को अपने वातावरण में केवल व्याकरणिक रूप से सही भाषण सुनना चाहिए। 3. एक बच्चे के लिए भाषण का पहला नमूना उसके प्रियजनों का भाषण है। माता-पिता अपने बच्चे के लिए प्रथम मातृभाषा शिक्षक होते हैं। परिवार ही प्रथम पाठशाला है। 4. माता-पिता की मदद के बिना बच्चे के लिए सही भाषण में महारत हासिल करना मुश्किल होता है। अपने बच्चे से बात करें। उसे ध्यान से सुनें, बाधित न करें, बोलें और उसके सभी प्रश्नों का उत्तर धीरे-धीरे, स्पष्ट रूप से, अभिव्यंजक रूप से, मध्यम शक्ति की आवाज के साथ, ध्वनियों और शब्दों का सही उच्चारण करें - इससे बच्चे को सही भाषण में जल्दी से महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।

माता-पिता के लिए 20 सिफारिशें 5. बच्चे के गलत भाषण की नकल न करें, बच्चों पर गलत शब्दों को न थोपें। यम - यम (खाओ), ​​म्याऊ (बिल्ली), आदि जैसे स्थानापन्न शब्दों का उपयोग करके अपने बच्चे से बात न करें, सीधे सामान्य शब्दों में बोलें। अन्यथा, आप बच्चे के सही भाषण विकास में देरी करेंगे। 6. जब बच्चा बोलना शुरू करता है, तो उसके साथ सरल शब्दों, छोटे वाक्यांशों में बोलने की कोशिश करें, शब्दों और वाक्यों के बीच विराम देखें, तब बच्चा आपके भाषण की नकल करते हुए, सही ढंग से बोलना सीखेगा। 7. बड़बड़ा और पहले शब्दों की उपस्थिति से शुरू होकर, अपने बच्चे के भाषण की उपस्थिति और विकास की निगरानी करें। एक बच्चे में भाषण विकास में देरी के मामले में, किसी विशेषज्ञ से संपर्क करें। 8. बच्चों में सही भाषण कौशल पैदा करें, बच्चे को जल्दी बोलने न दें। जल्दी, स्पष्ट, सही, अभिव्यंजक भाषण बच्चे के सही भाषण विकास में योगदान देता है। 9. भाषण सामग्री के साथ बच्चे को अधिभार न डालें। जैसा कि आप पढ़ते हैं, अपने बच्चे को शब्दों और भावों के अर्थ समझाएं। पठन सामग्री चुनते समय, अपने बच्चे की उम्र और उसकी धारणाओं और भावनात्मक स्थिति पर विचार करें।

21 बच्चे के भाषण का विकास कैसे करें शांति से, सामान्य गति से, स्वर में बोलें। सही ढंग से निर्मित वाक्यांशों और वाक्यों का उपयोग करके बोलें। आपका वाक्य बच्चे के वाक्य से 1 2 शब्द लंबा होना चाहिए। यदि आपका बच्चा अभी भी केवल एक शब्द का वाक्य बोलता है, तो आपके वाक्यांश में 2 शब्द होने चाहिए। खाना पकाने, सफाई करने, कपड़े पहनने, कपड़े उतारने, खेलने, चलने आदि जैसी सभी गतिविधियों के दौरान अपने बच्चे से बात करें। आप जो कर रहे हैं उसके बारे में बात करें, देखें कि बच्चा क्या कर रहा है, दूसरे लोग क्या कर रहे हैं और आपका बच्चा क्या देख रहा है। अपने बच्चे को बोलने और सवालों के जवाब देने की अनुमति देने के लिए कुछ समय निकालें। खुले प्रश्न पूछें। यह आपके बच्चे को उत्तर देने के लिए कई शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करेगा। उदाहरण के लिए, पूछें "वह क्या कर रहा है?" के बजाय "क्या वह खेल रहा है?" यदि बच्चे को प्रश्न पूछते समय उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो "या" शब्द का प्रयोग करें। उदाहरण के लिए: "लड़का कूद रहा है या दौड़ रहा है।"

22 अपने बच्चे के भाषण को कैसे विकसित करें, उन ध्वनियों और शोरों को सुनें जो हमारे चारों ओर हैं। बच्चे से कहो: "कुत्ते को भौंकते हुए सुनो, लेकिन हवा शोर कर रही है," आदि। और फिर पूछें "यह क्या है?" यह कुत्ते का भौंकना, हवा का शोर, हवाई जहाज का इंजन, पत्तों की सरसराहट, ब्रुक बबलिंग आदि हो सकता है। यदि आपका बच्चा केवल एक शब्द कहता है, तो उसे छोटे वाक्यांश सिखाना शुरू करें। उन शब्दों का प्रयोग करें जिन्हें आपका बच्चा जानता है। रंग, आकार, क्रिया जोड़ें। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा "बॉल" कहता है, तो उसे क्रम से "बिग बॉल", "टैनिन बॉल", "राउंड बॉल" आदि कहना सिखाएं। एक छोटी कहानी, कहानी बताओ। फिर अपने बच्चे को वही कहानी आपको या किसी और को बताने में मदद करें। यदि आपको यह कठिन लगता है, तो अपने बच्चे से प्रमुख प्रश्न पूछें। यदि आपका बच्चा भाषण में केवल कुछ शब्दों का उपयोग करता है, तो उसे अपने भाषण को नए शब्दों से समृद्ध करने में मदद करें। 5-6 शब्दों (शरीर के अंग, खिलौने, खाद्य पदार्थ) का चयन करें और उन्हें अपने बच्चे के नाम दें। उसे इन शब्दों को दोहराने का अवसर दें। यह अपेक्षा न करें कि आपका बच्चा उन्हें पूरी तरह से उच्चारण करेगा। अपने बच्चे को प्रोत्साहित करें और उन्हें याद करते रहें। बच्चे के ये शब्द कहने के बाद 5-6 नए शब्द डालें। शब्दों को तब तक जोड़ना जारी रखें जब तक कि बच्चा जीवन भर की अधिकांश वस्तुओं को न जान ले। हर दिन व्यायाम। अधिकांश पाठों को चंचल तरीके से व्यतीत करें। एक बच्चे के साथ काम करना भाषण नकल को सक्रिय करना चाहिए, सुसंगत भाषण के तत्वों का निर्माण करना चाहिए, स्मृति और ध्यान विकसित करना चाहिए। मत भूलना: अपने बच्चे को उसके साथ खेलकर पढ़ाएं। आपका बच्चा सबसे अद्भुत है!

23 वाक् विकलांग बच्चों के माता-पिता के लिए सिफारिशें अपने विचारों को देखना, सुनना, तर्क करना, स्पष्ट और स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सिखाएं। याद रखें कि जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, गलत बोलने की आदत मजबूत होती जाती है और इसे ठीक करना और भी मुश्किल होता जाता है। दृढ़ता, स्वतंत्रता की खेती करें। कृपया धैर्य रखें, शीघ्र परिणाम की अपेक्षा न करें, और सुनिश्चित करें कि बच्चे के उच्चारण सुधार पाठ्यक्रम को अंत तक लाया जाए। जान लें कि खराब भाषण को एक या कई सत्रों में ठीक नहीं किया जा सकता है। इसमें भाषण चिकित्सक, बच्चे और माता-पिता का समय और संयुक्त प्रयास लगेगा। बच्चे का ध्यान इस बात पर न लगाएं कि वह क्या नहीं कर सकता, बल्कि उसका उत्साहवर्धन करें। याद रखें, भाषण विकारों पर काबू पाने का समय दोष की जटिलता की डिग्री, बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, कक्षाओं की नियमितता, सुधार कार्य में माता-पिता की रुचि और भागीदारी पर निर्भर करता है।

24 वाक् विकलांग बच्चों के माता-पिता के लिए सिफारिशें बच्चे को एक बाल मनोचिकित्सक, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, नेत्र रोग विशेषज्ञ, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, शिक्षक और शिक्षक को दिखाएं। बच्चे के आत्म-नियंत्रण कौशल को विकसित करते हुए, दैनिक भाषण में सेट ध्वनियों और निश्चित ध्वनियों का परिचय दें। उसके साथ अपना होमवर्क व्यवस्थित और सावधानी से करें। अपने बच्चे की भाषण आवश्यकताओं को धीरे-धीरे जटिल करें। प्रतिदिन या हर दूसरे दिन एक दोस्ताना, चंचल तरीके से व्यायाम करें। असाइनमेंट की सटीकता और चरणबद्धता का निरीक्षण करें।

25 ध्वनि उच्चारण का सुधार ध्वनियों का सुधार चरणों में किया जाता है: पहला प्रारंभिक चरण (होंठ, जीभ, आवाज, श्वास के लिए विशेष अभ्यास); दूसरा चरण मंचन (नकल द्वारा या विशेष तकनीकों का उपयोग करके ध्वनियाँ उत्पन्न करना); तीसरा चरण स्वचालन (शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों में ध्वनि का समेकन); चौथा चरण भेदभाव (एक ध्वनि को दूसरे के साथ बदलने के मामलों में)। कई बच्चों के लिए एक नई ध्वनि को ठीक करने की प्रारंभिक अवस्था और चरण धीमा होता है और इसके लिए एक लंबे प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। होठों, जीभ की सही स्थिति प्राप्त करने के लिए, भाषण में ध्वनि का तेज, मुक्त, स्पष्ट उच्चारण, आपको बहुत अधिक व्यायाम करने की आवश्यकता है। कृपया घर पर अभ्यास करें! यदि ध्वनि अभी तक स्पष्ट नहीं हुई है, तो कलात्मक व्यायाम करें। यदि ध्वनि दी जाती है, तो इसे ठीक करें: चित्रों को नाम दें, शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें (शुरुआत, मध्य, शब्द का अंत), दिए गए शब्दों के साथ वाक्य बनाएं, नोटबुक में दर्ज भाषण सामग्री को सीखें बच्चे, रोजमर्रा के भाषण में ध्वनियों का पालन करना सुनिश्चित करें। भाषण चिकित्सक शिक्षक की सभी सिफारिशों का पालन करना न भूलें। मैं आपके बच्चे को सही भाषण सिखाने में आपकी सफलता की कामना करता हूँ!

संवेदनशील विकास काल। एक शिक्षक-दोषविज्ञानी का परामर्श यू.एल. गोलूबेवा कम उम्र से ही व्यक्ति को संवेदनशील अवधियों का अनुभव होता है। लैटिन से अनुवादित, "संवेदनशील" शब्द का अर्थ है "संवेदनशील"।

लोगो का पोर्टफोलियो शिक्षक ROMANENKO तातियाना अलेक्जेंड्रोवना GBOU स्कूल 1355, मास्को, 2015 विजिट कार्ड रोमनेंको तातियाना अलेक्जेंड्रोवना लोगो शिक्षक पहली योग्यता उच्च श्रेणी

ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण अविकसितता के साथ प्रीस्कूलरों का शिक्षण और पालन-पोषण अलग-अलग बच्चों में मूल भाषा की उच्चारण प्रणाली के गठन की प्रक्रियाओं का ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अविकसितता उल्लंघन

2 व्याख्यात्मक नोट कलात्मक-ध्वनिक डिस्ग्राफिया के सुधार के लिए कार्य कार्यक्रम एक पद्धतिगत मार्गदर्शिका के आधार पर संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार तैयार किया गया था।

आपूर्ति की जाने वाली आवाज़ों को ठीक करने में परिवार की भूमिका बच्चे के विकास का स्तर मुख्य रूप से उस माहौल पर निर्भर करता है जो परिवार में वयस्कों द्वारा होशपूर्वक और अधिकतर अनजाने में बनाया जाता है। डिग्री

बाल भाषण विकास। एक बच्चे का सक्रिय भाषण विकास के कई चरणों से गुजरता है। बच्चे के भाषण की पहली अभिव्यक्ति चीखना है। 2-3 महीने चिल्लाने को हम से बदल दिया जाता है। गुनगुना स्वर उच्चारण

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 73" (MBDOU 73) "73 कमरे नाइलपी गार्डन" स्कूलबॉस ब्रीदोनिया नगरपालिका कोंडेटेन वोइसिस ​​उज़हर्ट (73-tӥ नंबर SHDMKVU) सहमत

विकलांग (NODA + मानसिक मंदता) ग्रेड 1-4 में छात्रों के लिए भाषण विकारों के सुधार के लिए कार्य कार्यक्रम की व्याख्या, भाषण चिकित्सक वासिलीवा एन.वी. मानसिक मंदता (बौद्धिक अक्षमता)।

1. सामान्य प्रावधान 1.1. यह विनियमन निम्नलिखित के अनुसार विकसित किया गया है: - संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" 273-FZ दिनांक 29 दिसंबर, 2012; - 17 अक्टूबर, 2013 एन 1155 . के रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का आदेश

निज़नी नोवगोरोड नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 37" (MBDOU "किंडरगार्टन 37") के शहर के प्रशासन के शिक्षा विभाग को 01.09 के आदेश 194 द्वारा अनुमोदित किया गया। 2015

शिक्षकों के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा" हाल के वर्षों में, प्रीस्कूलर के भाषण विकास के स्तर में तेज गिरावट आई है। यह मुख्य रूप से के कारण है

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान स्टावरोपोल शहर के संयुक्त प्रकार 18 के बालवाड़ी को अपनाया गया: शैक्षणिक परिषद प्रोटोकॉल 1 "01" 09 2015 में। द्वारा स्वीकृत: एमबीडीओयू के प्रमुख

प्रीस्कूलर में डिस्ग्राफिया, डिस्लेक्सिया को रोकने के लिए सुधारात्मक भाषण चिकित्सा कार्य

पूर्वस्कूली उम्र में पढ़ने और लिखने में कठिनाइयों की रोकथाम प्यानोवा नेली पावलोवना भाषण चिकित्सक शिक्षक हाल के वर्षों में, विभिन्न कठिनाइयों का सामना करने वाले बच्चों की संख्या में काफी वृद्धि हुई है

OGKU "कोस्त्रोमा रीजनल सेंटर फॉर साइकोलॉजिकल, पेडागोगिकल, मेडिकल एंड सोशल असिस्टेंस" सेंट्रल साइकोलॉजिकल, मेडिकल एंड पेडागोगिकल कमीशन एक स्पीच थेरेपिस्ट टीचर पोल्टावस्काया ओ.ए. द्वारा संकलित यह क्यों आवश्यक है

नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 11 "माशेंका" शैक्षणिक परियोजना "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों में टीएनआर के साथ प्रीस्कूलर को पढ़ाने के साधन के रूप में लैपबुक" द्वारा तैयार: शिक्षक-भाषण चिकित्सक पोमाज़कोवा

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार 5 का बालवाड़ी", लेनिनगोर्स्क में, तातारस्तान गणराज्य के नगरपालिका गठन "लेनिनोगोर्स्क नगरपालिका जिला"।

लिपेत्स्क में संयुक्त प्रकार 77 के एक किंडरगार्टन के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षतिपूर्ति अभिविन्यास के समूह पर विनियम

कला के भाग 3 के अनुसार। विकलांग छात्रों द्वारा शिक्षा प्राप्त करने के लिए विशेष शर्तों के तहत "रूसी संघ में शिक्षा पर कानून" के 79 प्रशिक्षण, परवरिश की शर्तों को समझा जाता है

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार का बालवाड़ी" स्काज़्का "डोलिंस्क, शिक्षकों के लिए सखालिन क्षेत्र की रिपोर्ट:" सुधार भाषण चिकित्सा में आईसीटी का उपयोग

व्याख्यात्मक नोट व्लादिमीर के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "संयुक्त प्रकार का बालवाड़ी 97" प्रदान करता है: विविध विकास

अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम बच्चों की आयु: 3-5 वर्ष कार्यान्वयन अवधि: 2 वर्ष। "भाषण" (परिचयात्मक स्तर) कार्यक्रम के विकासकर्ता: पोक्रोव्स्काया आई.वी. अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए जेर्नोहरड में एमबीओ जिमनैजियम की लोगोपेडिक सेवा के कार्य का विश्लेषण। भाषण चिकित्सा सेवा की गतिविधियों को सुरक्षा के क्षेत्र में नियामक कानूनी कृत्यों के अनुसार किया जाता है

KIZYMA गैलिना वासिलिवेना, शिक्षक, MBDOU 4 "स्नेगुरोचका", सालेकहार्ड, यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग टूमेन क्षेत्र, रूस गंभीर भाषण विकारों वाले बच्चों में कनेक्टेड स्पीच का विकास भाषण सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है

प्रीस्कूलर के लिए स्कूल। मध्य समूह (4 से 5 वर्ष के बच्चे) ने मुख्य विषयों का अध्ययन किया: 1. भाषण का विकास। खेल तकनीकों का उपयोग करके जटिल पाठ: बच्चों को व्याकरणिक बनाने के लिए तैयार करें

नगरपालिका शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक शैक्षिक विद्यालय 8" (एमओयू "माध्यमिक विद्यालय 8") 155900, रूस, इवानोवो क्षेत्र, शुया, सेंट। विखरेवा, 65. फोन: (49351) 4-34-92, (49351)

क्या आप स्कूल के लिए तैयार हैं? स्कूल में सीखने के लिए तत्परता स्कूल में सीखने की तैयारी को समाज के विकास के वर्तमान चरण में एक बच्चे की एक जटिल विशेषता के रूप में माना जाता है, जिसमें स्तर

पूर्वस्कूली के भाषण विकास के मुद्दों को हल करने के लिए एक पेशेवर दृष्टिकोण एक भाषण चिकित्सक के अनुभव से "स्कूल के लिए दो कदम" इलेक्ट्रॉनिक का उपयोग करके डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया को रोकने की लेखक की विधि

पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने में, मौखिक भाषण के विकास में विकार होना। 2.2. भाषण केंद्र के मुख्य कार्य हैं: विकास संबंधी विकारों के सुधार को सुनिश्चित करना

स्वीकृत: MBDOU के प्रमुख d / s 1 L.V. Logunova 19 मई 2016 का आदेश 47 19 मई, 2016 की शैक्षणिक परिषद 5 के कार्यवृत्त बच्चों की नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक योजना

1. सामान्य प्रावधान 1.1. एक प्रतिपूरक अभिविन्यास समूह (बाद में प्रक्रिया के रूप में संदर्भित) में काम के आयोजन की यह प्रक्रिया बच्चों के लिए प्रतिपूरक अभिविन्यास समूहों की गतिविधियों को नियंत्रित करती है।

सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र, दोषविज्ञान बाकलानोवा ओक्साना अनातोल्येवना शिक्षक, एमडीओयू "डी / एस 15 केवी" ज़ोलोटाया रयबका ", ओलेनेगॉर्स्क, मरमंस्क क्षेत्र प्रभावी रूप और विकलांग बच्चों के साथ काम करने के तरीके। प्रयोग

1. सामान्य प्रावधान। 1.1 यह प्रावधान संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" दिनांक 07.24.98 के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भाषण चिकित्सा समूहों की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।

"स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता के मुख्य घटक" स्कूल के लिए तैयारी में तीन मुख्य घटक शामिल हैं: शारीरिक, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक तत्परता। मनोवैज्ञानिक तत्परता

आई.एन. द्वारा अनुमोदित 0-06 शैक्षणिक वर्ष शिक्षक-भाषण चिकित्सक के लिए MBDOU Myskamensk किंडरगार्टन "कोलोबोक" की भाषण चिकित्सा सेवा का विश्लेषण 6.0.06 की शैक्षणिक परिषद के रुडनिट्स्काया मिनट

शिक्षक-भाषण चिकित्सक MBDOO 7 "इंद्रधनुष" कला के कार्य कार्यक्रम की व्याख्या। प्रीस्कूल शिक्षा के जियागिन्स्काया संघीय राज्य मानक लक्ष्य दिशानिर्देशों को परिभाषित करता है सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

स्वागत हे! आपका स्वागत है, भाषण चिकित्सक एमबीडीओयू किंडरगार्टन 27 मैं सामान्य जानकारी दुनिया के बारे में मेरा दृष्टिकोण "दुनिया तभी खुश होगी जब हर व्यक्ति में एक कलाकार की आत्मा होगी। दूसरे शब्दों में,

1 2 1. सामान्य प्रावधान 1.1। यह विनियमन राज्य के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 121 संयुक्त" (बाद में संस्थान के रूप में संदर्भित) के अनुसार विकसित किया गया था

बच्चों का लोगोपेडिक समर्थन लक्ष्य समान शुरुआती अवसरों को सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए एक सुधारात्मक और शैक्षिक स्थान बनाना है

व्याख्यात्मक नोट। ग्रेड 4 में छात्रों के बीच मौखिक और लिखित भाषण में उल्लंघन के उन्मूलन के लिए एक कार्य कार्यक्रम। संघीय राज्य शैक्षिक मानक, कानून के आधार पर विकसित

8.विषय में छात्रों के इंटरमीडिएट प्रमाणन के लिए मूल्यांकन उपकरण का कोष: सामान्य जानकारी 1. SPiSP विभाग 44.03.03 विशेष 2. प्रशिक्षण की दिशा (दोषपूर्ण) शिक्षा,

MBDOU 5 सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन "कोलोबोक" स्कूल से एक साल पहले स्कूल भाषण चिकित्सक के लिए तैयारी समूहों के शिक्षकों के लिए परामर्श: टीएस समोइलोवा, चेबरकुल 2014 2015 शैक्षणिक वर्ष बाल

"31" अगस्त 2016 से टूमेन शहर के शैक्षणिक परिषद 1 MADOU d / s 79 पर विचार किया गया "स्वीकृत" Tyumen N.V के शहर के MADOU d / s 79 के प्रमुख। स्टारिकोव "31" अगस्त 2016 अतिरिक्त सामान्य विकास

प्रतिनिधि)। 2. बच्चों के घर लोगोपेडिक सेवा के उद्देश्य और उद्देश्य 2.1। सेवा का मुख्य उद्देश्य एक अनाथालय में बच्चों को भाषण चिकित्सा सहायता प्रदान करना है, बच्चों को संरक्षकता के तहत या लाया जा रहा है

25 अगस्त 2016 के प्रधान के आदेश के परिशिष्ट 11 मिनट 1 में शिक्षक परिषद में स्वीकृत। MBDOU "TsRR 12" दिनांक 09/08/2016 432 ध्वन्यात्मक-ध्वनि वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक अभिविन्यास समूह पर विनियम

पूर्वस्कूली शिक्षा के जटिल कार्यक्रम: टीएन डोरोनोवा द्वारा संपादित कार्यक्रम "बचपन से किशोरावस्था तक" "बचपन से किशोरावस्था तक" पहला कार्यक्रम है जिसमें एक बच्चे का विकास और पालन-पोषण होता है

ओएचपी (द्वितीय-तृतीय स्तर) भाषण शिक्षक के साथ 5-6 वर्ष के बच्चों में ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन के गठन पर स्कूल स्तर पर एक खुले उपसमूह भाषण चिकित्सा पाठ का स्व-विश्लेषण: सर्गेन्को ए.वी. जान पहचान

शिक्षाशास्त्र पेडागोगिका ल्याखिना तात्याना निकोलायेवना उच्चतम योग्यता श्रेणी के भाषण चिकित्सक शिक्षक एमडीओयू "डी / एस केवी 38" ओरेखोवो-ज़ुवो, मॉस्को क्षेत्र प्रीस्कूल के बच्चों को तैयार करने में अभिनव प्रौद्योगिकियां

सशुल्क शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए एक भाषण चिकित्सक शिक्षक कार्यक्रम का विकास किंडरगार्टन 212 सिदोर्किना में भाषण चिकित्सक शिक्षक। लक्ष्य - साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है,

विकलांग बच्चों को पढ़ने और लिखने के लिए तैयार करने के लिए लेगो तकनीक का उपयोग करना एक अच्छा शिक्षक बनने के लिए, आपको जो पढ़ाते हैं उससे प्यार करना चाहिए और जिसे आप पढ़ाते हैं उससे प्यार करना चाहिए।

शैक्षणिक परिषद की बैठक में अनुमोदित 08/28/2015 के कार्यवृत्त 1 प्राथमिक विद्यालय में भाषण चिकित्सा सेवा पर विनियमन प्राथमिक विद्यालय के संक्रमण के संदर्भ में एक नई पीढ़ी के मानकों के लिए, विशेष रूप से

विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श: "बच्चों के भाषण के विकास में परिवार की भूमिका" एक बच्चे में सही और स्पष्ट भाषण की परवरिश मातृभाषा सिखाने पर काम की सामान्य प्रणाली में महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। अमीर और

पहले कनिष्ठ समूह के कार्य कार्यक्रम की व्याख्या I कनिष्ठ समूह के बच्चों के विकास के लिए कार्य कार्यक्रम मुख्य के पहले कनिष्ठ समूह की शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री के अनुसार विकसित किया गया था।

व्याख्यात्मक नोट 1. शैक्षिक प्रणाली में प्रीस्कूलर के विकास और पालन-पोषण के लिए एक व्यापक कार्यक्रम के आधार पर "भाषण का विकास और साक्षरता शिक्षण की तैयारी" पर कार्य कार्यक्रम तैयार किया गया था।

टीसीपीडीएफ द्वारा संचालित (www.tcpdf.org) प्रीस्कूलर के लिए साक्षरता सिखाने के लिए अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "पूर्वस्कूली के लिए साक्षरता शिक्षण" खंड I "लक्ष्य"। 1.1 व्याख्यात्मक नोट एक बच्चे से कैसे

कलाश्निकोवा ऐलेना व्लादिमीरोवना वरिष्ठ शिक्षक युज़बाबेंको लीलिया अलेक्जेंड्रोवना शिक्षक-भाषण चिकित्सक एमबीडीओयू "डी / एस 71" बेलगोरोड, बेलगोरोड क्षेत्र पीईओ एनोटेशन में एक एकीकृत भाषण मोड का संगठन: में

छोटे प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए एक भाषण चिकित्सक शिक्षक की युक्तियाँ बच्चों के भाषण का विकास कब शुरू होता है? माता-पिता के लिए उस अविस्मरणीय दिन पर जब बच्चे ने पहले शब्द कहे: माँ, पिताजी, दे, ना। और पर

कार्य: 1. भाषण अविकसितता के कारण अनुकूलन कठिनाइयों वाले बच्चों की समय पर पहचान करने के लिए छात्रों की भाषण गतिविधि के विकास के स्तरों के निदान पर काम का संगठन; 2.कार्यान्वयन

भविष्य के कर्मियों को प्रशिक्षित करने के लिए कार्य कार्यक्रम संकलित: प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक सैफुलिना एम.एल. 2014 व्याख्यात्मक नोट। प्रशिक्षण की प्रमुख समस्याओं में से एक प्रशिक्षण की समस्या है

OHP . वाले बच्चों के लिए भाषण चिकित्सक शिक्षक एन.ए. प्लॉटनिकोवा के कार्य कार्यक्रम की व्याख्या

MBOU SOSH के स्वीकृत निदेशक 3 ए.वी. रयाबोवा 2014 भविष्य के प्रथम श्रेणी के शिक्षकों के लिए प्रारंभिक कक्षाओं में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का कार्य कार्यक्रम शिक्षक-बिकमेतोवा ए.डी. 2014 व्याख्यात्मक नोट।