तीन साल के बच्चों के मानसिक विकास का आकलन करने के लिए टेस्ट

इस लेख में:

जीवन के चौथे वर्ष में, मानसिक मंदता के बिना बच्चों में विशेष रूप से बढ़े हुए मनोप्रेरणा विकास की विशेषता होती है। बच्चा कठोर हो जाता है, लंबी दूरी की यात्रा कर सकता है, नए छापों का आनंद लेता है, अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करता है।

3 साल की उम्र में बच्चे क्या कर सकते हैं: न्यूरोसाइकिक विकास की विशेषताएं

बच्चे अधिक फुर्तीले हो जाते हैं, हाथ की छोटी-छोटी हरकतों के समन्वय में सुधार होता है और दृश्य नियंत्रण बढ़ता है। यह जीवन के चौथे वर्ष में है कि बच्चे दृश्य गतिविधि में अधिक रुचि दिखाते हैं। मानसिक मंदता के बिना बच्चे परिणाम की परवाह किए बिना, बहुत खुशी से आकर्षित करने की कोशिश करते हैं।

यह ड्राइंग प्रक्रिया ही है जो उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण है, न कि परिणाम क्या होगा। यही कारण है कि बच्चों के लिए तैयार काम का कोई मतलब नहीं है - वे जल्दी से उनके बारे में भूल जाते हैं। 3 साल की उम्र के बच्चों के मानसिक विकास में दृश्य गतिविधि बहुत बड़ी भूमिका निभाती है, जिसका निदान हर स्तर पर किया जाना चाहिए।

इस उम्र में बच्चों को कल्पना करने में सक्षम और तैयार होना चाहिए।

यह उन्हें विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने की अनुमति देने के लायक है जो एक वयस्क के दृष्टिकोण से अनावश्यक हैं - वे तुरंत उनके लिए उपयोग पाएंगे। ये पुराने पोछे, लोहे या लकड़ी के ब्लॉक के अनावश्यक टुकड़े हो सकते हैं, जिनसे 3 साल के बच्चे कार, नाव और यहां तक ​​​​कि अंतरिक्ष यान भी बनाएंगे।

खेलते और कल्पना करते हुए, बच्चे वयस्कों के व्यवहार को मॉडल करने की कोशिश करते हैं, इस प्रकार स्वतंत्रता की इच्छा की पुष्टि करते हैं। इस तरह से छोटे बच्चों को वयस्क दुनिया का पता चलता है।

स्वाभाविक रूप से, भाषण के सक्रिय विकास के कारण 3 साल के बच्चों के मानसिक विकास में ऐसा कदम संभव है। इस उम्र तक के बच्चे पहले से ही अपनी भावनाओं और भावनाओं को स्पष्ट और रंगीन ढंग से व्यक्त करने में सक्षम होते हैं। कुछ संभावित संशोधनों के बावजूद, प्रत्येक बच्चे का शब्द अर्थ से भरा होता है और आवश्यक रूप से पहचानने योग्य होता है।

इस उम्र में बच्चों के पास पहले से ही एक महत्वपूर्ण शब्दावली है, भाषण के कई हिस्सों का उपयोग करते हैं, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करते हैं। एक बच्चे के लिए वस्तुओं और वस्तुओं का वर्णन करना अब मुश्किल नहीं है, वह ग्राफिक रूप से सोचने, संबंध बनाने, सामान्यीकरण करने और यहां तक ​​कि साधारण समस्याओं को हल करने में सक्षम है। हालांकि, 3 साल के बच्चों में सोचने का तर्क अभी भी बड़े बच्चों या वयस्कों के तर्क से काफी अलग है।

बच्चों के मानसिक विकास के स्तर का निर्धारण कैसे करें: कार्य

नीचे दी गई तालिका से कार्यों के आधार पर परीक्षण का उपयोग करके 3 साल के बच्चे के मानसिक विकास का निदान किया जा सकता है। एक नियम के रूप में, विकासात्मक देरी भाषण और साइकोमोटर कार्यों के अविकसितता से प्रकट हो सकती है, जो निश्चित रूप से मुख्य प्रकार की गतिविधि को प्रभावित करेगी।

पहले से ही 3 साल की उम्र में, विशेष निदान बच्चे के मानसिक विकास की कुछ विशेषताओं की पहचान करने में मदद करेगा। इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि किसी बच्चे में मस्तिष्क-जैविक उत्पत्ति की मानसिक मंदता है, तो उसे अविकसितता की विशेषता होगी:

सोमैटोजेनिक और साइकोजेनिक उत्पत्ति के मानसिक मंदता के लिए 3 साल के बच्चों का निदान घर पर किया जा सकता है। विकासात्मक विलंब के पुष्टिकारक संकेत होंगे:

• अपर्याप्त संज्ञानात्मक गतिविधि;
• नकारात्मक भावनाओं के साथ कार्यों को पूरा करने की अनिच्छा;
• व्यक्तिगत खेलों की पसंद के साथ चयनात्मक गतिविधि;
• तेजी से थकान।

नीचे दी गई तालिका में, मुख्य कार्य जो आप बच्चों को उनके मानसिक विकास के निदान के लिए पूरा करने की पेशकश कर सकते हैं।

तीन साल के बच्चों में विकासात्मक अक्षमताओं की पहचान के लिए कार्य

कृपया ध्यान दें कि कॉलम स्वस्थ बच्चों में और मानसिक रूप से विकलांग 3 साल के बच्चों में कार्यों के प्रति प्रतिक्रिया दर्शाते हैं। प्रीस्कूलर को देखकर, उचित निष्कर्ष निकालना संभव होगा।

	सामान्य बच्चे	विकासात्मक देरी वाले बच्चे
मोटर कौशल	चलने और दौड़ने के दौरान, हाथ की गति मुक्त होती है, समन्वय बिगड़ा नहीं होता है। पैर नहीं खींचते। गेंद दोनों हाथों से फेंकी जाती है। ऊपर कूदने के दौरान, वे मुड़े हुए पैरों पर खुद को नीचे कर लेते हैं। वे जानते हैं कि सिग्नल पर कैसे रुकना है।	आंदोलन की कठोरता और इसलिए फेरबदल अनाड़ी दृष्टिकोण। आंदोलनों का बिगड़ा हुआ समन्वय। बाहर कूदने के दौरान, बच्चा अपने पैरों को फर्श से नहीं उठाता है, स्क्वाट करके आंदोलनों की नकल करता है, एक संकेत पर रुकने में सक्षम नहीं है। गति की टूटी हुई लय और कमजोर दबाव के कारण पेंसिल से रेखा नहीं खींच सकते।
संवेदी-अवधारणात्मक गतिविधि	बच्चा 6 मूल रंगों और कुछ रंगों को जानता है, ज्यामितीय आकृतियों को अलग करता है; स्पर्श कौशल विकसित होते हैं।	वह रंगों में भ्रमित हो जाता है, ज्यामितीय आकृतियों के नाम, उन्हें खींचने की कोशिश नहीं करता, वस्तुओं के आकार में खराब निर्देशित होता है, हमेशा स्पर्श से वस्तुओं को नहीं पहचानता है।
बौद्धिक गतिविधि	वह स्वतंत्र रूप से पाँच तक गिनता है, दिन के समय के बीच अंतर करता है, बहुत कुछ पूछता है, स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है, कथानक चित्रों का विश्लेषण करना पसंद करता है, परियों की कहानियों को सुनना पसंद करता है।	ऋतुओं को जानता है, लेकिन लगभग कुछ नहीं पूछता; असाइनमेंट पूरा करते समय बहुत विचलित हो जाता है; चित्र की साजिश का निर्धारण नहीं कर सकता; मोनोसिलेबल्स में बोलने की कोशिश करता है; ध्वनियों की स्पष्ट गड़बड़ी।
खेल गतिविधि	बच्चे रोल-प्लेइंग गेम खेलकर खुश होते हैं, जिसकी अवधि आधे घंटे तक हो सकती है। पसंदीदा खेल दिखाई देते हैं। अक्सर इस विषय के बारे में कल्पना करते हुए, विभिन्न प्रकार की इमारतों में लगे रहते हैं।	ऐसे बच्चों के खेल एक आदिम कथानक के साथ नीरस होते हैं, और प्लॉट-आधारित भूमिका-खेल के विपरीत, बाहरी खेलों में अधिकांश समय लगता है। वे थोड़े समय के लिए खेलते हैं, विचलित होते हैं, कल्पना नहीं कर सकते हैं और विभिन्न रूपों के साथ एक इमारत का पुनरुत्पादन कर सकते हैं। डिजाइन यथासंभव सरल हैं।
कौशल	3 साल के बच्चे खुद को कपड़े पहनना, ज़िपर और बटन लगाना, खाना, कटलरी को ठीक से पकड़ना जानते हैं।	बुनियादी कौशल मौजूद हैं, लेकिन कुछ क्रियाएं कई वर्षों से उपलब्ध नहीं हैं (बन्धन बटन, ज़िपर, वेल्क्रो)।

विकासात्मक देरी का निदान करने के लिए जीवन के चौथे वर्ष में बच्चों का परीक्षण करना

कुछ सरल परीक्षण जो माता-पिता स्वयं कर सकते हैं, 3 साल के बच्चे में मानसिक विकास की डिग्री निर्धारित करने में मदद करेंगे। असामान्यताओं का पता लगाना चिकित्सा सलाह लेने का संकेत होना चाहिए।

पिरामिड परीक्षण।सामान्य रूप से विकासशील बच्चे वयस्कों के उदाहरणात्मक उदाहरण के बाद पिरामिड के संग्रह और विश्लेषण का सामना करेंगे। आप पिरामिड को मैत्रियोश्का से बदल सकते हैं। परीक्षण का मुख्य उद्देश्य आकार और उनके अनुपात के बीच अंतर देखने की क्षमता का निर्धारण करना है।

छँटाई वस्तुओं के साथ परीक्षण करें।प्रीस्कूलर को कार्ड पर पैटर्न से ज्यामितीय आकार बनाने और उन्हें उपयुक्त रंग में रंगने के लिए कहें। जब चित्र तैयार हो जाएं, तो बच्चे को एक तरफ वर्ग, दूसरी तरफ वृत्त, तीसरे पर समचतुर्भुज रखने के लिए कहें। असाइनमेंट का उद्देश्य ज्यामितीय आकृतियों और समूह वस्तुओं की क्षमता के बीच अंतर की समझ का परीक्षण करना है।

वस्तुओं के कार्यों को समझने के लिए परीक्षण।बच्चे के सामने विभिन्न वस्तुओं की तस्वीरें बिछाएं और उनसे उनके कार्यों का वर्णन करते हुए उनमें से कुछ की पहचान करने के लिए कहें। उदाहरण के लिए, यह आइटम कंघी कर सकता है, और यह कार्टून दिखा सकता है। मानसिक मंदता के बिना एक बच्चा आसानी से नौ वस्तुओं के कार्यों की परिभाषा का सामना कर सकता है।

मात्रात्मक संबंधों को समझने के लिए परीक्षण।एक और कई वस्तुओं के साथ कार्ड के टुकड़े को दिखाएं। उसे एक या दो विषय वाला कार्ड चुनने के लिए कहें। बच्चा 3.5 साल की उम्र में मानसिक विकास में देरी किए बिना कार्य का सामना कर सकता है।

वस्तुओं को समूहबद्ध करने की क्षमता का परीक्षण करें।सुझाव देना
कुछ मानदंडों के अनुसार समूह कार्ड। उदाहरण के लिए, जानवरों को एक समूह, दूसरे को व्यंजन, और तीसरे को परिवहन दिया जाना चाहिए। इस तरह के परीक्षण की मदद से, संकेतों द्वारा सामान्यीकरण करने की क्षमता का निदान किया जा सकता है।

3 साल के बच्चे की सामान्य जागरूकता को समझने के लिए एक परीक्षण।अपने बच्चे से पूछें कि जब उसे भूख लगे या नींद आए तो उसे क्या करना चाहिए। एक तीन साल के बच्चे को किसी दिए गए स्थिति में अपने कार्यों के लिए एक एल्गोरिदम की रूपरेखा तैयार करनी होगी।

अंतरिक्ष में अभिविन्यास का निदान... प्रीस्कूलर को उसके सामने वस्तुओं को उसी क्रम में रखने का कार्य दें जिसमें उन्हें पहले रखा गया था। अपने बच्चे से पूछें कि ऊपर कहाँ है और नीचे कहाँ है, उसे टेबल के नीचे खिलौना छिपाने के लिए कहें या टेबल पर एक पेंसिल ढूँढ़ें। जीवन के चौथे वर्ष में, बच्चा अधिकतम दो त्रुटियों के साथ कार्य को पूरा करेगा।

ध्यान निदान। बच्चे को एक हाथ में चित्र दिखाएं और दूसरे हाथ में चित्रों में से एक समान खोजने के लिए कहें। 3 साल की उम्र में, बच्चा लगभग 10 समान छवियों को खोजने में सक्षम होता है।