Organizacja rozwijającego się podmiotowo-przestrzennego środowiska gabinetu logopedycznego dow

Ludmiła Traszenkowa

ORGANIZACJA ROZWOJU

TEMAT PRZESTRZENNY

ŚRODOWISKO

POKÓJ LOGOTERAPII

(nauczyciel- logopeda Trashenkova L. W.)

Nowoczesne standardy przedstawione do jakości edukacji każą nam spojrzeć na to świeżym okiem organizacja rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego w przedszkolnej placówce oświatowej. W przedszkolu ma to szczególne znaczenie, a ostatnio wyposażenie i wyposażenie gabinety logopedyczne DOE znacznie się poprawiło. W tej chwili można to bezpiecznie powiedzieć organizacja otoczenia mojej sali logopedycznej w pełni spełnia wymagania FGOS. Gabinet posiada różne obszary funkcjonalne, wyposażone w nowoczesny sprzęt do terapii logopedycznej, nowe meble, różnorodne wyposażenie placów zabaw, pomoce naukowe i literaturę.

Mimo że obszar szafka jest mała, możesz wybrać różne obszary funkcjonalne, które pozwolą maksymalnie efektywnie wykorzystać dostępną przestrzeń. Można wyróżnić następujące strefy:

Strefa korekcji dźwięku;

Obszar roboczy nauczyciela logopeda;

Strefa edukacyjna;

Strefa wsparcia gry;

Strefa rozwój małej motoryki;

Powierzchnia magazynowa materiałów dydaktycznych i metodycznych;

Strefa konsultacyjna i informacyjna.

1. Strefa korekcji dźwięku.

Strefa wyposażona jest w nowoczesny sprzęt do terapii logopedycznej: terapia logopedyczna sondy do ustawiania dźwięków, sondy masujące (Novikova, symulatory czubka języka, amerykańskie masażery do języka „Z klimatem”, substytuty sondy, ekspandery ust, pomoce dla rozwój strumienia powietrza, jednorazowe chusteczki nawilżane, lusterko, świetlówka, materiały wizualno-dydaktyczne do pracy indywidualnej, kwarcowy sterylizator do sondy logopedyczne.

2. Strefa edukacyjna

Strefa wyposażona jest w wygodne półokrągłe stoły, krzesła, indywidualne lusterka (w zależności od ilości dzieci), zestawy piśmiennicze, magnetyczną tablicę markerową (rozmiar 60/90 cm, wiszącą kasę na listy, różne pomoce demonstracyjne .

3. Powierzchnia magazynowa materiałów dydaktycznych i metodycznych

Strefa wyposażona jest w funkcjonalne szafki, regały z półkami. Materiał dydaktyczny jest usystematyzowany i estetycznie opracowany. Stworzył różne szafki na akta (file cabinet temat obrazki dla różnych grup dźwięków, kartoteka gier palcowych, kartoteka do automatyzacji dźwięków w mowie, kartoteka gier słownych do automatyzacji dźwięków, kartoteka tematyczna)

4. Strefa wsparcia gry

Strefa wyposażona jest w zabawki i gry o różnej tematyce. Zabawki (kostki, piłki, piramidy, figurki zwierząt, zabawki drewniane, lalki, labirynty itp.). Gry planszowe do mowy ( logopedyczna loteria, sylabiczne domino, gry magnetyczne wg rozwój mowy, sylabiczne skarbonki itp..). Gry włączone rozwój uwagi, pamięć, myślenie ( „Logika”, „Kontury”, „Zgadnij kolor”, elektryczny quiz „Smeshariki” itd.

5. Strefa rozwój małej motoryki

gabinet logopedyczny wyposażone w wystarczającą liczbę różnorodnych gier i podręczników do kształtowania małej motoryki ręki (labirynty, miękkie puzzle, gry w sznurowanie, mozaiki, wkładki, tablice sensoryczne, masażery „Su Dżok”, miękkie konstruktory itp.)

6. Strefa konsultacyjna i informacyjna

Zanim gabinet logopedy znajduje się estetycznie zaprojektowane stoisko informacyjne "Narożnik logopeda» , w grupach przedszkolnych funkcjonują również strefy poradnictwa dla rodziców. Regularnie zamieszczane są tutaj ważne informacje dla rodziców. (konsultacje, notatki, broszury).

7. Obszar roboczy nauczyciela - logopeda

Obszar roboczy nauczyciela logopeda wyposażone w nowoczesne funkcjonalne meble, laptop, niezbędne artykuły piśmiennicze, są miejsca do przechowywania literatury metodycznej i podręczników.

Dodatkowe finansowanie w ramach realizacji różnych innowacyjnych projektów umożliwiło zakup gabinet logopedyczny nowoczesna komputerowa technika badania mowy dzieci z wykorzystaniem oprogramowania studyjnego (autor Akimenko).

Pozwala to na wykonanie logopedyczny inspekcje są bardziej wydajne i skuteczne.

Nauczyciel używa- logopeda nowoczesne systemy sprzętowe i programowe oparte na funkcjonalnej technologii biofeedback (BOS) pozwala na pracę nad korekcją zaburzeń mowy na wyższym poziomie.

Powiązane publikacje:

W celu zapewnienia systemu warunków niezbędnych do rozwoju różnorodnych działań, korekcji odchyleń w rozwoju dzieci itp.

Organizacja podmiotowo-przestrzennego środowiska rozwijającego się dla kształtowania kultury bezpieczeństwa w przedszkolnej placówce oświatowej Starszy nauczyciel Shamukova G.Kh Ważnym obszarem pracy przedszkolnej organizacji edukacyjnej jest tradycyjnie poszukiwanie optymalnych.

Organizacja podmiotowo-przestrzennego środowiska rozwijającego się w przedszkolnej placówce oświatowej. Centrum zabaw sensorycznych. Wychowawca Nikulnikova A.F., MBDOU d / s nr 49, Stawropol.

Organizacja podmiotowo-przestrzennego środowiska rozwijającego się w grupie seniorów Organizacja podmiotowo-przestrzennego środowiska rozwijającego się w grupie seniorów „Zvezdochka” Paszport grupy Cel: Wspieranie rozwoju dziecka.

Rozwijające się środowisko obiektowo-przestrzenne naszej grupy zorganizowane jest w taki sposób, aby każde dziecko miało możliwość robienia tego, co kocha.