Rozwój mowy dzieci w wieku 3-4 lat: normy i odchylenia

Dla adaptacji społecznej w społeczeństwie i dalszych sukcesów w nauce ważną rolę odgrywa rozwój mowy u dzieci w wieku 3-4 lat, który wyróżnia się charakterystycznymi cechami. Istnieją pewne normy tego wskaźnika, którymi powinni kierować się rodzice. Jeśli stwierdzą, że występują odchylenia i ryzyko pozostania w tyle za rówieśnikami, konieczne jest nadrobienie zaległości. Istnieje wiele technik, które Ci to umożliwią. Jaka jest więc różnica między mową trzylatka a czterolatka?

Logopedzi zwracają uwagę na charakterystyczne cechy rozwoju mowy u dzieci w wieku 3-4 lat, które dla większości z nich są normą. Rodzice powinni o nich wiedzieć, aby na czas zauważyć, czy są obserwowane u ich dziecka. Obejmują one:

w wieku 4 lat - około 2000 słów w aktywnym słownictwie, norma rozwoju mowy dzieci w wieku 3 lat - 1500 słów;
stara się mówić wyraźnie, poprawnie, a nawet pięknie, naśladując dorosłych, ale najczęściej wychodzi to niezdarnie i zabawnie;
rozwój mowy 3-letniego dziecka jest nadal niewyraźny, ale jednocześnie widać, jak szybko nabiera rozpędu i poprawia się;
uważnie słucha wszystkich otaczających go dźwięków i nowych dla niego słów, starając się je odtworzyć;
tworzenie własnych form słów;
próby komponowania poezji i rymowania słów;
z przyjemnością wymawia sylaby po osobie dorosłej;
a mimo to rozwój mowy dzieci w wieku 3-4 lat pozostaje słaby: nie potrafią one ułożyć logicznej, zrozumiałej opowieści składającej się ze spójnych zdań, robią błędy gramatyczne i językowe, niepoprawnie zakończają przypadki użycia i przyimki;
często występują problemy z wymową i fonetyką, ponieważ fizjologicznie aparat mowy w tym wieku nie jest jeszcze wystarczająco rozwinięty, aby poradzić sobie z tak złożonymi dźwiękami, jak dźwięczne (r, l), gwizdy, syczenie (s, sh);
mylić dźwięki;
przestawiaj sylaby w wyrazach.

Wady z tej listy to cechy rozwoju mowy dzieci w wieku 3-4 lat, które nie wymagają korekty. Co jest idealnie uważane za normę dla tego wskaźnika?

Ciekawy fakt. Zdaniem ekspertów, normalnie dziecko w tym wieku powinno mówić przez większość dnia. On milczy tylko we śnie.

Normy

Normy rozwoju mowy dzieci w wieku 3-4 lat

Pomimo faktu, że wszystkie wskaźniki są bardzo indywidualne, istnieją normy dotyczące rozwoju mowy dzieci w wieku 3-4 lat, którymi rodzice powinni się kierować, jeśli są zainteresowani sukcesem swojego dziecka w przyszłości. Oto, co dziecko powinno umieć w tym wieku:

wymawiać własne imię, patronimię i nazwisko;
wymienić bliskich krewnych i przyjaciół;
postrzegać obrazy i opisywać widzianą sytuację;
mów prostymi zdaniami, stopniowo przechodząc do bardziej złożonych;
rozdzielać przedmioty w swojej mowie na grupy: naczynia (patelnia, szkło, talerz, kubek), ubrania (sukienka, marynarka, spódnica, spodnie, T-shirt);
znajdź ślady przedmiotu: przezroczyste okno, drewniany stół, smaczne jabłko;
wezwania: wujek je, kot się myje, chłopiec krzyczy;
powtarzaj dokładnie to, co słyszysz
opowiedzieć kreskówkę, bajkę;
mówić głośno i cicho podczas mówienia.

Eksperci nazywają właśnie takie normy rozwoju mowy dzieci w wieku 3-4 lat, zgodnie z którymi bardzo łatwo jest sprawdzić umiejętności i zdolności swoich okruchów. Nie ma w tym nic złego, jeśli trochę niezdarnie buduje zdanie lub błędnie nazywa cechę i działanie przedmiotu. Są to bardzo drobne, drobne błędy, które można łatwo skorygować poprzez regularną praktykę. Istnieją znacznie poważniejsze odchylenia w mowie, które są bardzo ważne, aby zidentyfikować i spróbować poprawić na czas.

Pamiętać! Według statystyk chłopcy w rozwoju mowy w większości przypadków pozostają w tyle za płcią przeciwną o około cztery miesiące.

odchylenia

Daj dziecku dowolne z powyższych zadań i porównaj wyniki z normą. Błędy w trzech lub więcej akapitach? W takim przypadku warto zastanowić się, czy Twoje okruchy mają to na uwadze. Zobacz, jak i co mówi. Co więcej, przed tobą jest charakterystyka rozwoju mowy dzieci w wieku 3-4 lat, typowe cechy. Porównaj z nimi indywidualne osiągnięcia Twojego dziecka. Następujące wskaźniki są uważane za poważne odchylenia:

dziecko ciągle dudni;
jego mowa wyróżnia się szybkością, aw niektórych przypadkach dzieci, jakby celowo, przeciągają słowa;
trudno to zrozumieć;
w mowie nie ma zdań elementarnych z podmiotami, predykatami, dodatkami;
trudno mu dostrzec nawet najprostsze wyjaśnienia;
połyka końcówki słów;
mówi zwrotami wyłącznie z książek lub kreskówek;
nie buduje własnych zdań, tylko powtarza frazy za dorosłymi;
otwarte usta;
częste, zwiększone wydzielanie śliny, nie podyktowane wzrostem zębów.

Jeśli zauważysz takie odchylenia od noma u swojego dziecka, będziesz potrzebować specjalnej diagnozy rozwoju mowy dzieci w wieku 3-4 lat, z której od dawna korzystają specjaliści.

Pomocna informacja. Występuje patologiczne opóźnienie w rozwoju mowy związane z naruszeniem funkcji mózgu lub ośrodkowego układu nerwowego. I występuje elementarny brak uwagi ze strony rodziców lub wychowawców, którzy nie są wystarczająco zaangażowani w pracę z dzieckiem. W pierwszym przypadku odchylenia wymagają leczenia, w drugim - korekty.

Diagnostyka

W razie wątpliwości potrzebna jest diagnoza rozwoju mowy u dzieci w wieku 3-4 lat, która wiąże się z kompleksowym badaniem dziecka. W końcu mowa, w taki czy inny sposób, jest związana z rozwojem umysłowym, słyszeniem i socjalizacją dziecka. Większość rodziców błędnie uważa, że \u200b\u200bprzy takich odchyleniach należy udać się do logopedy. Tymczasem ten specjalista uczy tylko poprawnej wymowy głosek. Dziecko powinno zostać zbadane przez następujących specjalistów:

pediatra;
neurolog;
psychiatra;
otolaryngolog;
logopeda;
psycholog;
audiolog ujawnia problemy ze słuchem, które w taki czy inny sposób wpływają również na rozwój spójnej mowy u dzieci w wieku 3-4 lat.

Neurologiczne metody diagnostyczne mają na celu identyfikację zaburzeń w funkcjonowaniu mózgu dziecka. Dlatego takie badania jak:

EchoEG.

Diagnostyka obejmuje również:

badanie wieku w celu określenia poziomu rozwoju psychomotorycznego;
rozmowa z rodzicami w celu określenia sposobów komunikowania się dziecka z dorosłymi;
badanie ruchliwości mięśni twarzy;
porównanie rozumienia i reprodukcji mowy;
analiza informacji o edukacji domowej, środowisku okruchów.

Jeśli jednak rozwój mowy dzieci w wieku 3 lat pozostaje w tyle za normą, są szanse na dogonienie rówieśników dzięki wzmożonym działaniom. W wieku 4 lat można to również zrobić, ale już trudniej. Istnieją różne metody osiągnięcia tych celów.

To jest interesujące! Podczas diagnozy otolaryngolog wyklucza dolegliwości, które często zaburzają prawidłowy rozwój mowy. To jest przewlekłe zapalenie ucha, migdałki, utrata słuchu.

Metody rozwoju

Istnieją różne metody rozwijania mowy dzieci w wieku 3-4 lat, których opanowanie przez rodziców nie będzie trudne. Jeśli zajęcia nie przyniosą efektów w ciągu 3-4 miesięcy, należy zwrócić się o pomoc do specjalistów.

Stale poszerzaj zakres komunikacji swojego dziecka. Przedstaw go nowym osobom w różnych grupach wiekowych.
Stopniowo zwiększaj jego słownictwo. Naucz się z nim nowego słowa i popraw je w leksykonie na kilka dni.
Zwróć uwagę na to, jak wymawia syczące i gwiżdżące dźwięki, twarde i miękkie. Popraw go, jeśli wymawia je niepoprawnie.
Mów do niego na różne sposoby: cicho i głośno, szybko i powoli.
Czytając bajkę, zwróć uwagę na głos, intonację, barwę, wyrazistość.
Przy wszelkich sukcesach i osiągnięciach nie zapomnij chwalić i zachęcać dziecka.
Opowiadaj o wszystkim, co widzisz podczas spaceru.
Ciągle pytaj o dzień, który przeżyłeś, historię, którą usłyszałeś, kreskówkę, którą obejrzałeś.
Codziennie czytaj dzieciom łamigłówki, wiersze, zagadki.
Nie zapomnij o ćwiczeniach, grach, technikach rozwoju umiejętności motorycznych, które są bezpośrednio związane z mową. Zaproś go do pracy z drobnymi szczegółami (puzzle, projektant, piasek, glina, plastelina oraz do rozwoju umiejętności motorycznych). Naucz go wiązać sznurowadła.
Zagraj z nim w gry słowne: „Kto mówi?”, „Co leży gdzie?”, „Czy to jest jadalne, czy nie?”, „Czym różnią się przedmioty?”, „Opisz przedmiot” itp.

Rozwój mowy dziecka w wieku 3-4 lat, który musi spełniać określone standardy, może wiele powiedzieć o zdolnościach i socjalizacji małej osobowości. Jeśli występują odchylenia, rodzice powinni podjąć szereg działań w celu uzupełnienia braków. Można to zrobić zarówno samodzielnie, jak i przyciągając zewnętrznych ekspertów. Najważniejsze to nie zatrzymywać się i nie rozpaczać. Ci, którzy są nastawieni na wynik, na pewno go osiągną.

Polecamy również

Ładowanie...