Motyw nakrycia głowy. Streszczenie lekcji w podgrupach ze starszymi dziećmi w wieku przedszkolnym z ONR „Czapki”

Shaikhutdinova Yulduz

Zintegrowane podsumowanie lekcji« Kapelusze» w grupa środkowa

Zadania: Wyjaśnij funkcję i cel kapelusze(dla ochrony, wygody i piękna)... Popraw zdolność rozdzielania funkcji użytkowych i estetycznych kapeluszeformułować sądy. Skonkretyzuj wiedzę o tym, dlaczego dana osoba potrzebuje czegoś innego kapelusze(w chłodne i ciepłe dni, do pracy, odpoczynku i świętowania)Poprawić umiejętności tworzenia obrazu aplikacyjnego stroik(czapki) (przez projekt); mówić o jego celu, rozwijać myślenie dedukcyjne. Aktywuj kreatywną wyobraźnię (dekoruj według projektu "Kapelusz").

Naucz dzieci wycinać szerokie i wąskie paski wzdłuż fałd na różne sposoby; dowiedz się, jak zrobić wzór z kwadratów, naprzemiennie elementy w rozmiarze i kolorze, samodzielnie wybierz kolor elementów wzoru; umieść wzór w określonym miejscu na produkcie (na klapie czapki).

Wzmocnij umiejętność dobrego przyklejania.

Pielęgnować wytrwałość.

Technologie edukacyjne: komunikatywny, towarzysko-zabawowy, refleksyjny, prozdrowotny.

Materiał: Nauczyciel ma sylwetkę czapki z aksamitnego papieru, kwadraty dwóch rozmiarów w różnych kolorach, podklejoną z tyłu flanelą; wąskie i szerokie paski papieru, 4-5 tekturowych brzegów (objętościowo głowa dziecka, spinacze. Dzieci mają sylwetki czapek w różnych kolorach (szerokość czapki u dołu to 28 cm, paski papieru po dwa rozmiary: 3 * 12 i 1,5 * 6cm, dopasowane do koloru czapki. Dla każdego dziecka przygotowywane są 3-4 paski papieru w różnych kolorach do samodzielnego wyboru koloru wzoru, nożyczek, kleju, serwetek.

Demonstrator. materiał: zdjęcia z różnymi nakrycia głowy.

Prace wstępne: oglądanie ilustracji przedstawiających ludzi w ciepłych ubraniach i czapkach., rozmowa o sezonie. Wzbogacona praktyka rozpoznawania i modelowania zestawów odzieży na podstawie celu i funkcji. Czytanie fikcji, oglądanie albumów dydaktycznych, przebieranie się, zabawa ubraniami, odgadywanie zagadek. Badanie ilustracji. Dydaktyczny gry: „Zgadnij ubrania według opisu”, „Gdzie oni szyją ubrania”, "Co może "Powiedzieć" ubranie?".

Ruch GCD.

1. Moment organizacyjny.

- Chłopaki, powiedzcie mi proszę, która jest pora roku?

- Jaka jest pogoda? Jak się ubieramy? Co my mamy na sobie?

- Jaki rodzaj kapelusze, które znasz? (Przeglądanie zdjęć)

2. Ćwiczenia „Pomyśl i odpowiedz”.

Pytając dzieci, szukając pełni odpowiedzi:

Po co nam kapelusze?

Jaki rodzaj czapki chronią głowę przed upałem(zimno?

Jaki rodzaj czapki chronią głowę przed uderzeniami, kontuzje?

Jaki rodzaj szef kuchni potrzebuje kapeluszy(do marynarza, żołnierza, lekarza?

3. Gra „Znajdź nadmiar” ( Kapelusze: szalik, czapka, buty, czapka;

Futrzana czapka, szalik, czapka, koszula)

4. Gra „Zimowy spacer” - minuta wychowania fizycznego

(wykonując ruchy za tekstem)

Zimą jest bardzo zimno

(poklep się po ramionach)

Ale pójdziemy z tobą na spacer.

(kroki na miejscu)

Założę kapelusz

(symuluj ruch „Załóż kapelusz”)

Założę futro

(pokazuje, jak założyć futro)

Założę szalik

Związam to.

("Wiązanie" szalik)

A potem piękna, ciepła, puszysta, (pokazując ręce)

Okruchy - rękawiczki

Pociągnę za uchwyty.

(głaszcząc tył dłoni)

I chociaż jestem mały

(ręce na pasku)

Czułem buty.

(nogi naprzemiennie zakładane na piętę)

Zabiorę ze sobą sanie

Pójdę na wzgórze.

(kroki na miejscu)

Wejdę na wzgórze

(Podnieś ręce do góry)

A ja zejdę ze wzgórza!

(szybki ruch rąk w dół)

5. Zastosowanie. (Nauczyciel proponuje udekorowanie czapki)

Teraz jest zimno i dzieci idą na spacer w ciepłe wełniane czapki. Czapki są różne dla każdego i ozdobione różnymi wzorami.

(Nauczyciel umieszcza na sztaludze kapelusz wycięty z kolorowego papieru).

Mam kwadraty w różnych kolorach i rozmiarach (przedstawia)... Zróbmy z nich wzór i udekorujmy kapelusz. Gdzie najlepiej umieścić wzór na czapce? (Na dole w klapie.) Aby wzór był piękny, zamienię kwadraty wielkość: duży - mały, duży - znowu mały ... (kładzie kwadraty na czapkę)... Tak piękny stał się kapelusz! Jakiego koloru są kwadraty na czerwonej czapce? Specjalnie wybrałem kwadraty o takim kolorze, aby wyszedł z nich wzór, piękny i kolorowy.

Dzieci, z tych samych kwadratów możesz ułożyć inny wzór, jeśli zmienisz ich pozycję. Teraz umieszczę małe kwadraty w rogu. Wzór się zmienił.

A kto chce umieścić duże kwadraty w rogu? Prawdopodobnie wzór ponownie się zmieni.

(Wzywa dziecko do tablicy, aby pokazała nową wersję wzoru. Nauczyciel prosi dzieci, aby pokazały, z którego paska będą wycinać duże kwadraty, a z których małe. Podkreśla, że \u200b\u200bszerokie paski należy ciąć inaczej niż wąskie)

Tnij wąskie paski jednym ruchem nożyczek, a szerokie paski powolnymi ruchami nożyczek, bez zamykania ostrza do końca (przedstawia).

Kto chce ci ponownie pokazać, jak ciąć szerokie paski?

Sugeruje przesunięcie palcem wzdłuż miejsca na czapce, w którym będzie umieszczony wzór. Przypomina, że \u200b\u200bkwadraty we wzorze można rozmieścić na różne sposoby. Usuwa próbkę.

W trakcie pracy nauczyciel monitoruje poprawność metod pracy nożyczkami podczas cięcia szerokich i wąskich pasków.

W razie potrzeby przypomina, jak złożyć paski, aby zrobić cztery kwadraty (na pół i ponownie na pół)... Przypomina również, że przed przyklejeniem należy rozłożyć wzór na czapce.

Zachęca do rozprzestrzeniania się różne warianty wzór. Śledzi dokładność podczas pracy z klejem.

W przypadku dzieci, które ukończyły pracę szybciej niż inne, nauczyciel może zaproponować pocięcie kolejnego wąskiego paska na kwadraty (lub daj gotowe małe kwadraty) i przyklej je do dużych.

Na końcu zajęcia nauczyciel stawia czapki na podstawce i proponuje zabawę wynik: „Ja będę sprzedawcą, a wy będziecie kupującymi. Do naszego sklepu trafiły piękne czapki z wzorami. Czapki są w różnych kolorach, różne są też wzory na nich. Kto chce kupić kapelusz? Jaki kolor podobał Ci się kapelusz? Jaki jest wzór na tym kapeluszu? ”

Nauczyciel przypina wybraną czapkę spinaczami do krawędzi i zakłada ją głowa dziecka... Potem wzywa troje lub czworo dzieci, żeby kupiły czapki. Zachęca ich, aby powiedzieli im, jaki kapelusz chcieliby kup: nazwij jego kolor, kolor kwadratów we wzorze, ich położenie (kwadraty klejone są prosto lub z narożnikami).

Następnie nauczyciel mówi, że sklep jest zamknięty na przerwę, ale wieczorem zostanie ponownie otwarty i wtedy każdy będzie mógł kupić sobie kapelusze.

Drodzy Koledzy i Rodzice!

Materiał włączony temat leksykalny „Czapki” mogą być przydatne dla logopedów, defektologów, pedagogów i rodziców na zajęciach

z dziećmi w domu i przedszkolu. Oto wybrane materiały leksykalne, gry dydaktyczne, gimnastyka palców, zagadki, wiersze

oraz zadania dla rozwoju spójnej mowy przygotowującej dzieci do szkoły.

Sukces i wzajemne zrozumienie z dziećmi!

Makoveeva Galina Nikolaevna

Ściągnij:

Zapowiedź:

Temat to „Czapki”.

Uczymy Cię poprawnie nazywać czapki i ich części, mówić czym są, co możesz z nimi zrobić, nazywać je jednym uogólniającym słowem. Nauczymy Cię wyjaśnić, czym czapki różnią się od butów noszonych zimą, latem, wiosną, jesienią.

1. Słownik tematyczny (co to jest?):

Kapelusz, czapka z nausznikami, czapka, czapka, czapka, czapka garnizonowa, czapka bez daszka, hełm, czapka, szalik, chusta, panama, beret, rondo, klapa, wstążka, dół, frędzel, pompon, sznurówki, zamek błyskawiczny, zapięcia itp.

Słownik znaków (aplikacja. Co? Co? Co?)
Nowe, stare, czyste, brudne, czarne, lekkie, kolorowe, wygodne, piękne, zimowe, letnie, jesienne, ciepłe, lekkie, futrzane, z dzianiny, słomy, filcu, perkalu, skóry, futra, słomy, jedwabiu, puchu, wełny i itp.
Słownik czasowników (Co oni robią? Co możesz z nimi zrobić?):

Rozważ, przymierz, kup, sprzedaj, daj, załóż, zdejmij, wyczyść, umyj, wysusz, wytrzyj, chodź, dziergaj, szyj itp.

4. Przegrać gry "Podziel słowa na sylaby!", "Jeden-wiele",

„Nie co?”, „Wiele rzeczy?”, „Nazwij to czule!”, „Policz do 5!”, „Czwarty jest dodatkowy!”, „Powiedz coś przeciwnego!” (słowa-antonimy),

„Co, co, co?”, „Co to robi? Co można zrobić?".

Zaproponuj zapamiętanie nazw ubrań, składających się z dwóch sylab (kapelusz, czapka, kapelusz-pa, pla-tok), z trzech sylab (fu-razh-ka, pi-lot-ka, ko-son-ka itp.) ...

Zagraj w piłkę „Co? Który? Który? Jaki rodzaj?"

Rzucasz piłkę dziecku i nazywasz przedmioty,

Dziecko chwyta piłkę, mówi, czym jest i zwraca piłkę tobie.

Słomkowy kapelusz (co?) - słomkowy.

Filcowy kapelusz (co?) - filc

Szalik puchowy (co?) - puszysty.

Wełniana czapka (co?) - wełniana.

Chustka perkalowa (co?) - perkal.

Jedwabna chustka (która?) - jedwab.

Bawełniana czapka panama (co?) - bawełna

Plastikowy hełm (co?) - plastikowy

Gra „Czwarty dodatek”. Co jest niepotrzebne, wyjaśnij dlaczego?

Kapelusz, płaszcz, płaszcz przeciwdeszczowy, spódnica.

Czapka, panama, buty, szalik.

Buty, czapka, sandały, kapcie.

Sandały, szalik, trampki, filcowe buty.

5. Uczymy, rozważamy, wybieramy rymy, rozwiązujemy zagadki.

Jestem dowolną dziewczyną

Zakryję włosy

Ochronię chłopca

Fryzury są krótkie.

Chronię przed słońcem -

Do tego i szyte. (Panama)

Tutaj dorosnę jak tata

Mój beret zastąpi ... (Kapelusz)

Masza po zabawie w chowanego
Wyszła z podwórka bez kapelusza.
Mama natychmiast krzyknęła:
- Skąd masz swój kapelusz?
- Nie karć mnie, mamusiu,
Na dziedzińcu wiruje zamieć
Śnieg, mróz, wiszą sople -
Drzewo może się przeziębić.
Postanowiliśmy założyć choinkę
Kostik przyniósł jej koszulkę,
Tanya podała rękawiczki.
Cóż, jak ona jest bez kapelusza?
Nie będzie mogła chodzić
Do kliniki, do apteki.
Drzewo też musi się rozgrzać
I to nie tylko osoba.

(W jakie gry grała Masza? Dlaczego Masza przyszła bez kapelusza? Dlaczego Masza dała kapelusz drzewu? Co możesz powiedzieć o Maszy, jaka ona jest?)

7. Makijaż opisowa historia o nakryciach głowy ze wsparciem i bez podparcia na schemacie.

Na temacie: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

podsumowanie lekcji na temat rozwoju mowy u dzieci ze starszej grupy logopedycznej

Miejska przedszkolna placówka budżetowa

Jalilskiy przedszkole Nr 1 „Brzoza” ogólnego typu rozwojowego w gminie Sarmanovsky w Republice Tatarstanu

"Odzież. Kapelusze. Obuwie".

(Abstrakcyjny klasa otwarta na temat rozwoju mowy w grupa seniorów)

Pedagog

jakategorie

Egina Z.V.

2015

Temat: „Odzież. Kapelusze. Obuwie" .

Zawartość oprogramowania: Sformułować uogólniającą koncepcję „ubrań”, „czapek”, „butów”. Zapoznanie z przeznaczeniem ubioru, utrwalenie wyobrażeń o zawodach związanych z produkcją odzieży, czapek, rozwinięcie umiejętności klasyfikowania. Wyjaśniaj, poszerzaj i wzbogacaj słownictwo dzieci.Ćwiczenie w tworzeniu rzeczowników przy użyciu drobnych przyrostków.Naucz się odpowiadać pełnym zdaniem; ćwiczenie w doborze słów - antonimy. Kontynuuj zaznajamianie dzieci z koncepcjami „projektanta mody, krawca, krawca, pół sezonu”, aby rozwinąć myślenie; rozwijać dobre i ogólne zdolności motoryczne; nauczyć się znajdować odpowiednie buty i pokazywać je strzałką.Pielęgnować umiejętność słuchania odpowiedzi towarzyszy bez przerywania, kultywuj wytrwałość, umiejętność słuchania informacji i wyciągania wniosków.

Ekwipunek: komputer - projektor - ekran, slajdy, elektroniczna prezentacja zadań, piłka, arkusze z zadaniami, ołówki dla wszystkich dzieci, zdjęcia ubrań, butów, czapek, trzy tablice magnetyczne.

Prace wstępne:

Rozważanie, przymierzanie ubrań, podkreślanie cech projektu, kształtu, materiału. Wzbogacona praktyka rozpoznawania i modelowania zestawów odzieży na podstawie celu i funkcji. Czytanie fikcji, oglądanie albumów dydaktycznych, przebieranie się, zabawa ubraniami, odgadywanie zagadek. Analiza ilustracji. Gry dydaktyczne: "Zgadnij ubrania zgodnie z opisem", "Gdzie są uszyte ubrania", "O czym ubrania mogą powiedzieć?" Nauka wierszy i gier na palec.

Ruch GCD

Chłopaki, przywitajmy się, uśmiechnijmy się! A teraz przywitajmy się z naszymi gośćmi i uśmiechnijmy się do nich! Usiądź na krzesłach. Wszyscy usiedliśmy wygodnie. Przygotujcie palce, pobawmy się nimi trochę.

Gimnastyka palców „Gnomy to praczki”.

Kiedyś w domu były małe krasnale:Ściśnij i poluzuj krzywki.

Toki, Piki, Leakey, Chiki, Miki.Zegnij palce, zaczynając od dużych

Jeden dwa trzy cztery pięć -palce.

Gnomy zaczęły się myć.Rozpinamy palce, zaczynając od małych palców.

Toki - koszule,Trzy pięści przeciwko sobie.

Pik - chusteczki do nosaZegnij palce, zaczynając od kciuków.

Leakey to spodnie

Cheeky - skarpetki

Mickey był mądry

Każdy nosił trochę wody.

1. Część główna.

Dobra robota! A teraz posłuchaj zagadki, którą dla ciebie przygotowałem.

Zagadka o ubraniach:

Wszędzie to widzisz, bo są wygodne i ciepłe,

I jest ich na tym świecie wielu, ale trudno je zapamiętać.

Musisz to wiedzieć, dobrze grać i dobrze spać.

Chodząc latem i podczas mrozu, a nawet w mrozie, chowaj nos.

Mogą ci wiele powiedzieć:

Kto je założył, gdzie poszedł, dlaczego należy je przymierzyć?

Dla nóg, rąk i głowy są one ważne i dobre.

Pięknie - po prostu uczta dla oczu, o czym jest mój wiersz?

Zgadza się, to jest zagadka dotycząca różnych rzeczy, które można nazwać jednym słowem - ubrania. Dzisiaj porozmawiamy o ubraniach i czapkach.

P. Co to jest odzież?

E. To, co nakładamy na siebie, nazywa się ubraniem.

P. Jakie inne elementy garderoby znasz?

D. Kombinezon, kurtka, płaszcz, płaszcz przeciwdeszczowy, sukienka, spodnie, koszula, kurtka.

P. Do czego dana osoba potrzebuje ubrania?

D. Chroni przed zimnem, przed mrozem, aby nie zachorować. Aby chronić nasz organizm przed zimnem, deszczem, oparzeniami słonecznymi.

Spójrzmy na ekran.(Slajdy)

B. Odzież pojawiła się w starożytności jako środek ochrony przed zimnem, słońcem, deszczem. Nowoczesna odzież jest bardzo różnorodna. Wszystkie ubrania są podzielone na typy: bielizna, odzież wierzchnia (letnia), odzież wierzchnia (wiosna i jesień), odzież wierzchnia (zima), odzież robocza. Istnieją specjalne ubrania dla różnych zawodów i czynności. Spójrz na ekran i powiedz mi, dla kogo jest przeznaczony.

Gra„Kto nosi te ubrania” (slajdy) ( uczniowie, kucharze, lekarze,

wojsko, sportowcy).

Wychowanie fizyczne.

Chodziliśmy zimą - zakładaliśmy futra,

Włożyli futra i grali w śnieżki.

Szliśmy wiosną - w płaszczach przeciwdeszczowych,

Dzieci naśladują zabawę w śnieżki.

Włożyli płaszcze - policzyli kałuże.

Latem chodziliśmy - zakładaliśmy szorty,

Latem chodziliśmy - zakładaliśmy sukienki.

Oni skaczą.

Szli przez łąkę - łapali motyle.

Symuluj łapanie motyli.

Zagrajmy teraz w grę „Czwarty dodatek” (slajdy)

P. Jak nazywa się odzież sportowa? (do domu, do pracy, na wakacje).

D. Sport, praca, specjalne, domowe, świąteczne, inteligentne.

P. Jakie ubrania noszą mężczyźni? (kobiety, dzieci)

D. Męskie, damskie, dziecięce, dorosłe, letnie, zimowe, wielosezonowe.

P: Chłopaki, powiedzcie mi, skąd pochodzą ubrania, kto je szyje?

D. Prosto ze sklepu. Jak to się tam dostało?

P: Skąd się to bierze?

P: Wszystkie cudowne ubrania, które nosimy na co dzień, są szyte rękoma rzemieślniczek. Ubrania są szyte w fabryce. Osoby wykonujące te zawody to krawcy i szwaczki. Ubrania szyjemy z różnych materiałów: jedwabiu, futra, skóry, serwety, flaneli, bawełny.

B. Jakie ubrania są naszywane. Na maszynie do szycia.

Q. Gdzie są wykonane ubrania? W atelier, w szwalni, w szwalni.

P. Kim są projektanci mody? Wymyślają styl ubioru i rysują go. Następnie nad modelem pracują różni ludzie, krajacze i szwaczki.

V. Sofia opowiedz wiersz o"Krawcowa"

Lena ubrała lalkę:

Zrobiłam dla niej nową sukienkę

Na obszyciu i rękawach

Zapiąłem koronkę.

Lalka jest chwalona przez wszystkie zabawki

„Jak piękny jest ten strój!

Lena jest chwalona przez wszystkich swoich przyjaciół.

„Oto krawcowa” - mówią.

P: Zagrajmy teraz w piłkę.Gra typu „złap i odpowiedz”

Rzucę ci piłkę i zadam pytania, a ty odpowiesz i rzucisz mi ją z powrotem.

Gdzie sprzedają ubrania?

- Kto szyje ubrania?

Gdzie szyją ubrania

Jakie znasz tkaniny i materiały?

Jak nazywają się ubrania, które nosimy latem? W zimę?

Kto kupuje ubrania?

Jakie są rodzaje ubrań?

Dobra robota, chłopaki, teraz powiedz mi, jakie kapelusze znacie. (Kapelusz, Panama, chusta, kapelusz, beret, czapka.)

Ćwiczenie dydaktyczne. "Co się zdarzy jeśli..."

Nauczyciel zachęca dzieci do przemyślenia sytuacji i zaproponowania własnych opcji odpowiedzi, korzystając z następującego wzoru:„Jeśli nosisz futrzaną czapkę latem, to… . ”. Zachęca się do oryginalności odpowiedzi.

Co się stanie, jeśli latem nosisz futrzaną czapkę? Będzie w nim gorąco, a głowa się poci.

Co się stanie, jeśli zimą nosisz szorty i koszulkę? Że zimą można marznąć i zachorować.

Co się stanie, jeśli założysz kapcie w deszczu? Wtedy ich stopy zamarzną i zamarzną.

Co się stanie, jeśli nie nosisz kapeluszy panama w upale? Możesz dostać udaru słonecznego.

Co się stanie, jeśli będziesz chodzić bez czapki przy wietrznej pogodzie? Wtedy możesz dmuchnąć w głowę i zachorować.

Co się stanie, jeśli będziesz chodzić bez rękawiczek w zimne dni? Następnie można odmrozić dłonie. W jesiennych butach? Możesz zamrozić nogi. W czapce?

Gra „Wybierz ubrania na sezon” Na stole są zdjęcia przedstawiające elementy garderoby, buty, czapki. Dzieci muszą „włożyć” swoje ubrania do szafy, „zawiesić” czapki na haczyku, a buty „położyć” na półce.

Gra „Nazwij to czule”.

Dobra robota. A teraz zagramy w grę o nazwie „Nazwij to czule”, będziemy nazywać to czule ubraniami i kapeluszami.

Płaszcz -płaszcz Zjechać na pobocze -sweter Płaszcz przeciwdeszczowy -płaszcz

Spodnie -spodnie Koszula -koszula Sukienka -sukienka

Spodnie -majtki Czapka -czapka Panama -panama

Czapka -czapka

Gra „Powiedz coś przeciwnego”.

Następna gra to „Powiedz coś przeciwnego”. Mówię słowo, a ty jest odwrotnie.

Założyć - odlecieć Ubrać się -rozbierz się

Sprzedaj -kup Wiązanie -rozwiązać.

Zapnij -rozpiąć Żelazo -zmiażdżyć Szyć - odcinać Jasny - blady Zdejmij - załóż Gruby - cienki Rozłącz - zdejmij Sucho - mokro Odpinaj - zapnij Lekki - ciężki Krawat - rozwiązuj Drogie - tanio Czyść - brudz się Długie - krótkie Zasznuruj - rozwiąż

Dobra robota, dzieci. Wykonać dobrą robotę.

Ćwiczenie „Szczegóły odzieży, nakrycia głowy”.

B. Chłopaki, jakie elementy lub szczegóły ubrań, czapek znacie? (element garderoby to kieszeń, kołnierz, mankiety, guzik, oczko, zapięcie, guzik, pasek, zamek błyskawiczny, nogawka; szczegóły czapek - pola, daszek, pompon, sznurki.)

Znam jedną grę muzyczną z kapeluszem. Chce grać? Stań w kręgu.

Teraz muzyka zabrzmi, a kiedy gra, możesz podnosić kapelusz. Gdy tylko muzyka ucichnie, ten z kapeluszem w dłoniach zakłada go na głowę i wymienia szczegóły ubrania.

V. Dobra robota. A teraz zapraszam do stolików. Proszę, wejdź i usiądź.

Pracuj przy stole

Masz arkusze przydziałów na swoich stołach. Musisz pokazać strzałką, kto ma na sobie ubrania, zabrać się do pracy.

Analiza lekcji

Dobra robota!

Proszę, powiedz mi, o czym rozmawialiśmy w klasie?

Co powinieneś zrobić, aby twoje ubrania były w nich czyste i uporządkowane?

D. Ostrożnie traktuje ubrania, szanuje pracę swoich matek i babć.

Jakie zadania wykonywałeś?

Dobra robota, dziś na lekcji wszystko poszło dobrze i lekcja się skończyła. PA.

OPOWIEŚĆ O OBRAŻANIU UBRANIA

Irina Gurina

Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Andryusha. Naprawdę nie lubił się ubierać. Latem moja babcia poradziła sobie z tym, ponieważ Andryusha nie musiała nosić nic specjalnego, ale wraz z nadejściem chłodów zaczął się trudny czas.

Nie chcę, nie chcę, nie założę tego… ”Andryusha krzyknął i uciekł od swojej babci.

Ale pewnego dnia tak się stało.

Andryusha i jego babcia jak zwykle szli na spacer.

Załóż rajstopy - błagała babcia.

Nie będę! - Andryusha popchnął dłonie swojej babci.

Czemu? - babcia była zdenerwowana.

Są brzydcy - odpowiedział Andryusha.

Jakie rajstopy chcesz?

Chciałbym ... Chciałbym ... Chciałbym zielony, jak liście na drzewach. Tutaj! - wypalił Andryusha i spojrzał triumfalnie na babcię. W tym momencie rajstopy nagle zmieniły się w dwie cienkie gałęzie, pokryte gęstym zielonym listowiem.

Och, co to jest? - Andryusha był zaskoczony.

Rajstopy, jak chciałeś - odpowiedziała babcia.

Gałęzie wygięły się i głośno uderzyły groźnego Andryushę w kapłana.

Tak, walczą, - Andryusha był przestraszony.

Ale ty sam tego chciałeś - odpowiedziała babcia. - Nie lubisz też swetra?

Nie lubię! Jest paskudny, kłujący!

Jaki chcesz sweter?

Chcę, żeby było miękkie jak ptasie puch! - odpowiedział Andryusha.

Nagle sweter zatrzepotał rękawami i zamienił się w wielkiego ptaka. Ptak wyciągnął szyję i próbował uszczypnąć niegrzecznego chłopca za kolano.

Tak, szczypie - Andryusha był przestraszony.

Ale ty sam chciałeś - odpowiedziała babcia. - Będziesz nosić kombinezon?

Nie. Ma za dużo zapięć, nie lubię wkładać rąk w rękawy, a nogi w nogawki! Chcę, żeby żył i sam mnie założył!

Czas! A kombinezon ożył, tupał spodniami, trzepotał rękawami i zamachnął się na Andryushę.

Tak, czym on jest - Andryusha był przestraszony.

Ale ty sam chciałeś - odpowiedziała babcia. - Ty też nie lubisz butów?

Nie, mają sznurówki. Nie chcę ich wiązać. Chcę, żeby same pasowały do \u200b\u200bmoich stóp i żeby nie było sznurówek!

W tym momencie sznurówki, jak dwa zwinne węże, wyskoczyły z butów i gdzieś odpełzły. A same buty zamieniły się w dwa małe psy i zwisając językami, zaczęły skakać na Andryushę, próbując go ugryźć. - Tak, gryzą, - Andryusha był przestraszony.

Ale ty sam tego chciałeś - odpowiedziała babcia. - Cóż, nie lubisz też czapki?

Nie - odpowiedział uparcie Andryusha. - Jest zła, z pomponem! I chcę, żeby miała uszy jak pluszowy miś!

Pompon od razu odskoczył jak piłka i odjechał po sznurowadłach. A kapelusz zmienił się w głowę niedźwiedzia z długimi uszami, ale jak warczy:

Cóż, czego jeszcze nie lubisz, psotny chłopcze. Ubierzmy się. Teraz wszystko jest tak, jak chciałeś!

Babciu - zawołał Andryusha. - Chcę z powrotem moje stare rzeczy. Proszę je odczarować!

Jak mogę je odczarować, skoro tak je stworzyłeś. Tylko Ty możesz wszystko przywrócić.

Rajstopy, sweter, kombinezon, buty, czapka! - krzyknął Andryusha. - Proszę, wróć do mnie! Teraz zawsze będę się ubierać i nie będę się kłócić z babcią!

Czas! A zielone gałęzie zamieniły się w niebieskie rajstopy Andryushina. Dwa! A wściekły ptak złożył się na krześle w schludny sweter. Trzy! A kombinezon posłusznie położył się obok mnie. Cztery! I skądś czołgały się sznurowadła, a psy przestały szczekać i zamieniły się w buty Andryushy. Pięć! Pompon galopował jak kolorowa kula, wskoczył na głowę niedźwiedzia i znowu stał się czapką Andriuszy!

Brawo! - Andryusha był zachwycony. - Witam moje drogie rzeczy! Jaki jesteś cudowny. Babunia! Ubierzmy się i idźmy na spacer. Zdecydowanie muszę opowiedzieć znajomym tę magiczną historię.

JAK KOSZULA ROŚNIEŁA SIĘ NA POLU.

Konstantin Ushinsky

Tanya zobaczyła, jak jej ojciec rozrzucił garściami małe błyszczące ziarna po polu i pyta:

Co ty robisz tato?

Ale sieję lenok, córko; koszula urośnie dla ciebie i Vasyutki.

Tanya pomyślała: nigdy nie widziała, jak koszule rosną na polu. Dwa tygodnie później zasypano pas zielonej, jedwabistej trawy i Tanya pomyślała: „Byłoby dobrze, gdybym miał taką koszulę”. Raz czy dwa razy mama i siostry Tanyi przyszły na trawkę i wszyscy rozmawiali z dziewczyną: - Będziesz mieć ładną koszulkę!

Minęło kilka tygodni: trawa na pasie wzrosła, a pojawiły się na niej niebieskie kwiaty. „Brat Vasya ma takie oczy - pomyślała Tanya - ale nigdy na nikim nie widziałem takich koszul”.

Kiedy kwiaty opadły, na ich miejscu pojawiły się zielone główki. Kiedy głowy stały się sine i suche, matka i siostry Tanyi wyciągnęły cały len futrzanym, nałożyły snopy i położyły je na polu do wyschnięcia.

Kiedy len wysechł, zaczęli odcinać mu głowy, a potem wrzucali bezgłowe wiązki do rzeki i układali je w stos kamieniem, aby nie pływały. Tanya patrzyła ze smutkiem, jak jej koszula tonie; i siostry tutaj znowu jej powiedziały: - Będziesz miała ładną koszulę, Tanya, będziesz miała koszulę.

Jakieś dwa tygodnie później wyciągnęli len z rzeki, wysuszyli go i zaczęli go bić, najpierw deską na klepisku, a następnie potrząsając go na podwórku, tak że z biednego lnu leciał we wszystkich kierunkach. Postrzępiwszy się, zaczęli drapać len żelaznym grzebieniem, aż stał się miękki i jedwabisty.

Będziesz mieć ładną koszulę - powtórzyły siostry Tanyi. Ale Tanya pomyślała:

- Gdzie jest tu koszula? Wygląda jak włosy Vasyi, a nie koszula.

Nadeszły długie zimowe wieczory. Siostry Tanyi położyły płótno na grzebieniach i zaczęły z niego przędzać nitki.

„To są nici” - myśli Tanya - „ale gdzie jest koszula?”

Minęły zima, wiosna i lato, nadeszła jesień. Mój ojciec zainstalował krzyż w chacie, naciągnął na nie osnowę i zaczął tkać. Prom szybko przejechał między nitkami, a potem sama Tanya zauważyła, że \u200b\u200bpłótno wychodzi z nitek.

Kiedy płótno było gotowe, zaczęli zamrażać je na mrozie, rozprowadzać na śniegu, a wiosną rozprowadzali na trawie, na słońcu i skrapiali wodą. Płótno zmieniło kolor z szarego na biały jak wrząca woda.

Znowu nadeszła zima. Koszule matki wycinane z płótna; Siostry zaczęły szyć koszule i na Boże Narodzenie włożyły nowe koszule Tanyi i Vasyi, białe jak śnieg.

O czym rozmawialiśmy w klasie?

Wymień jesienne ubrania, czapki.

PUZZLES

Jesteś tak samo uważny jak wcześniej. I od razu odgadniesz zagadki dotyczące ubrań, bo wiesz, w co wejść, w co grać, w co iść spać. W co się ubrać zimą, a co latem, nie ma dla Ciebie tajemnicy.

Od zimna i śniegu ogrzeje Cię, gdziekolwiek jesteś.

Pozwól wyglądać w nim jak niedźwiedź, w co będziesz się ubrać zimą? (futro)

Wykonany jest z wełny lub drapowanej, z bogatym futrzanym kołnierzem.

Abyś nie zachorował, rozgrzeje cię od złej zamieci! Zgadnij co to jest? To jest (płaszcz zimowy)

Wieje wiatr, wieje - nie załamie się! Słońce się nagrzeje - samo ustąpi. (Płaszcz)

Aby nie zamarznąć, pięciu facetów siedzi w dzianinowym piecu (rękawicy)

No dalej, chłopaki, kto może zgadnąć: dla dziesięciu braci wystarczą dwa futra? (rękawice)

Ledwo oddychane zimą, teraz są zawsze z tobą. Dwie siostry cię ogrzeją, nazywają je (rękawiczki).

Pięciu chłopców, pięć szaf. Chłopcy wbiegli do ciemnych szaf.

Każdy chłopiec jest w swojej szafie. (palce w rękawiczkach)

Pięć szaf, jedne drzwi. (Rękawica)

Nie zmoknę jak parasol, chronię cię przed deszczem. I ukryję cię przed wiatrem. A co ja? (płaszcz przeciwdeszczowy)

Rękaw jest długi, il krótki, plisy, il kosovorotka, kieszenie na piersi. Co to jest? (koszula)

Pout, nie dąsaj się, ale wetknij sobie głowę. Tańcz dzień po dniu, a pójdziesz odpocząć. (koszula)

Wchodzisz jednymi drzwiami i wychodzisz trzy. Myślisz, że wszedłeś, ale tak naprawdę wyszedłeś (koszula)

Jest tylko jedno wejście i dwa pokoje. Masza wchodzi do domu i wychodzi na spacer (rajstopy)

Szedłem drogą, znalazłem dwie drogi i szedłem wzdłuż obu (spodnie)

Zimą założysz czapkę, futro. A co z latem? T-shirt .. (spódnica)

Jak pozbyć się nudy? Masz dość dżinsów, spodni. Bardziej zabawne być mną, co pomoże? (sukienka)

Olya, nasza, spokojnie opala się na piasku. Olya dokładnie wie, w co się ubrać! (Kostium kąpielowy)

Znam przyjaciół w wieku „piątki” w tym, w czym śpię i po co wchodzić!

W dzień w słońcu jestem w Panamie, w nocy śpię w czym? (w piżamie).

Kto je małe cukierki i nie lubi ciast, będzie latem bardzo szczupły i założy ... (szorty)

Tylko ignoranci nie znają odzieży sportowej. Co noszą na kortach tenisowych? (szorty)

Smart Seriozhka - na klatce piersiowej (krawat)

Jasna, krótka bródka tkana. Biegnie przez koszulę, leży (krawat) na jego piersi.

Obręcz w dzień, wąż w nocy. (Pas)

Wszystko jest z wełny, ale nie ma skóry. Schowasz w nich dwie nogi, a na mróz pobiegniesz na spacer (filcowe buty)

Śnieg na zewnątrz, mróz! Pytanie, w co się ubrać. Sandały nie są dobre, wszyscy dookoła będą się śmiać. Aby nie odmrozić nóg, musimy założyć ... (buty)

Czasami śnieg leci na wiosnę, spada na ziemię i topi się. Następnie założymy sproszkowane buty filcowe ... (kalosze)

Jeśli pada, nie rozpaczamy, energicznie pluskamy się w kałużach. Świeci słońce, stoimy pod wieszakiem (obcięte buty)

Dwaj bracia po kolana z nami chodzą, chronią przed wodą (obcięte buty)

Zgadnij zagadkę, kim jesteśmy? W pogodny dzień siedzimy w domu, jak pada, mamy pracę: tupanie, wiosłowanie po bagnach (obcięte buty).

Uszyliśmy je z czarnej skóry, teraz możemy w nich chodzić. A nasze stopy nie zmoczą się na błotnistej drodze (buty)

W przedpokoju dwie rury, czarne słupy. Wsadził w nie nogi, szedłem drogą (buty)

Dobry dom dla każdej nogi jest ciepły (buty)

Dziewczyny na obcasach nie pozostaną w tyle za sobą.

Teraz na ulicy, potem do domu i zawsze razem, razem (buty).

Zawsze chodzimy razem, jak bracia.

Jesteśmy na obiedzie, pod stołem, a wieczorem pod łóżkiem (kapcie)

Co masz na nogach latem, gorąco w butach latem. Żeby nogi były szczęśliwe założę (sandały) \\

W dawnych czasach nosił je cały kraj. Ale teraz ledwo możesz nosić

Jesteś z łyka lipowego ... (Lapti)

Zostawiliśmy kołyski, wychodzimy na siłownię, żeby poćwiczyć

Aby skakać jak orzechy, wkrótce założymy buty ... (Buty gimnastyczne)

I nie buty, nie buty, ale są potrzebne do stóp.

Bez zapięć i gumek wkładam nogi i - idę.

Nie możesz się na nie rzucić - w tej chwili odlecą ci z nóg. (Kapcie)

Zgadnij mnóstwo zagadek, wszystko o kapeluszach. Czym oni są, co noszą, jak noszą, o wszystko zapytamy!

Zjeżdżalnia przykryta jest dzianym korytem. Okrągłe wzgórze ukryte jest w norze.

Las na wzgórzu opadł i wtulił się w ziemię. Zjeżdżalnia pod rynną jest osłonięta przed zimnem.

Rozwiązujesz ten sekret, ale zidentyfikuj koryto! (kapelusz)

Aby moje uszy nie zamarzły, posłucham mojej matki.

I powoli założę coś ciepłego, z uszami! (nauszniki)

Jeśli nie chcesz się przeziębić, kup ciepłą kurę.

Niech pogoda będzie chłodna - ogrzeje głowę ... (czapka)

Siedzę na koniu, nie wiem na kim, spotkam znajomego, zeskoczę - zapraszam. (Czapka)

Wujek ma pola na głowie! Ale to wcale nie jest ziemia (kapelusz z rondem)

Jeśli chcesz być modny, miej czas, aby za nią podążać!

Nawet kolor twoich rękawiczek powinien pasować ... (czapka)

Jak decyduje się o stylu sportowym? Zakładane szorty, trampki, wielokolorowy T-shirt.

A na głowie? ... (czapka z daszkiem)

Chłopi sami sobie wybrali nakrycie głowy. I pracuj i chodź. Co musisz zawiązać? Zebrane w pakiecie materiału ... (szalik)

Załóż mnie na głowę i biegnij w najgorętszy dzień.

A jeśli to zdejmiesz, mama jest nieszczęśliwa. Jestem letnim kapeluszem ... (Panama)

Zakryję włosy każdej dziewczyny. Omówię krótkie fryzury dla chłopców.

Jestem chroniony przed słońcem, za to i uszyty (Panama)

Twoja babcia zrobi na drutach, a potem powie ci, jaki rodzaj nakrycia głowy zna i kocha od dawna. Daj tkaninie kawałek, zawiąż też ... (chusteczka)

Jakie nakrycia głowy noszą mężczyźni przez długi czas?

Z kurtką, kurtką, koszulą, którą lubią nosić ... (czapka)

Jest kochany przez wojsko, potrzebują go w formie. Jest kultowym żołnierzem, jest bordowy, bordowy. Nie ma wątpliwości, że jesteś odważny. Jeśli tak, weź to ... (bierze)

Z wyglądu kapelusz będzie przypominał nam łódź - ... (czapka)

CZYTELNIKI

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, idziemy na spacer. Katenka zawiązała szalik w paski.

Załóżmy nasze buty, buty, chodźmy na spacer, skaczmy, biegajmy i skaczmy tak szybko, jak to możliwe

Czas! Dwa! Trzy! Cztery! Jadę ścieżką. Czas! Dwa! Trzy! Cztery! Nauczę cię skakać.

Czas! Dwa! Trzy! Cztery! Złamana pięta. Czas! Dwa! Trzy! Cztery! Zgubiony pantofelek.

Państwowe Przedszkole Budżetowe Instytucja edukacyjna Nr 74 w dzielnicy Kalininsky w Sankt Petersburgu

Abstrakt bezpośrednio działania edukacyjne

„Kapelusze”

Z dziećmi z grupy średniej

Zastosowane technologie:

technologia działania projektu
rozwijanie technologii
technologia badawcza
technologia informacyjno-komunikacyjna
technologia zorientowana na osobowość
ochrona zdrowia

Przygotowane przez nauczyciela

Sidorova Alla Igorevna

Sankt Petersburg 2014

Cel:

Wzbogacanie wiedzy dzieci o nakryciach głowy.

Zadania:

Rozwijam się

poszerz horyzonty dzieci;
rozwinąć umiejętność nawiązywania relacji przyczynowych;
rozwijać umiejętności swobodnej komunikacji;
rozwój umiejętności motorycznych.

Edukacyjny

Twórz pomysły dzieci na temat różnorodności czapek;
naprawić nazwy czapek, utrwalić umiejętność ich różnicowania (zimowe, letnie, dziecięce, dla dorosłych, specjalne, karnawałowe, teatralne);
ćwiczyć umiejętność samodzielnego wymyślania i rysowania wzoru na pasku.

Edukacyjny

wzbudzać chęć uczestniczenia w zadaniach;
pielęgnować przyjazne relacje;
przywołać ostrożne, trafne podejście do kapeluszy.

Zintegrowane obszary edukacyjne:

„Poznanie”, „Komunikacja”, „Czytanie fikcji” „Twórczość artystyczna”.

Prace wstępne:

Rozmowa na temat kapeluszy. Badanie tkanin (syntetyki, perkal, futro, serwety, nici wełniane), z których szyte i dziane są czapki. Badanie ilustracji, próbki kapeluszy. Rozwiązywanie zagadek, zapamiętywanie łamańców języka. Gra fabularna „Sklep z ubraniami, kapeluszami”. Malowanie plasteliną „Udekorujmy kapelusz”, rysunek „Czarodziejski kapelusz”, szkice „Nakrycia głowy”. Czytanie fikcji. Nie dotyczy Gry „Znajdź parę”, „Wytnij obrazki”, Lotto „Sklep”, „Z czego jest zrobione?”.

Materiał i wyposażenie:

Demonstracja: cud - drzewo z różnymi rodzajami czapek, prezentacja, komputer, magnetafon z CD, czapka - cylinder, elementy konstrukcyjne (stożek, cylinder), magiczna różdżka, malowany szalik, czerwono-niebieski szalik, skrzynia z nakryciami głowy, lusterko. Handout - wykroje na czapki, detale do wykrojów, czapki (czapka buratino, czapka klauna, czapka lekarza, hełm strażacki, czapka, czapka z nausznikami).

Gcd

Dzieci wchodzą do grupy, podchodzą do ściany dywan przykryty pomalowanym szalikiem. Na dywanie Miracle to drzewo w czapkach: czapka, czapka - maska, czapka, beret, chustka, czapka panama, czapka lekarza, czapka z nausznikami.

Jak przy naszej bramie,

Rośnie cudowne drzewo.

Cud, cud, cud, cud

Cud - drzewo rośnie!

Nie zostawia na tym

Nie ma kwiatów

Bez orzechów

A nie owoce na nim,

I coś niezwykłego

Ale są znane ludziom.

Lato i zima,

Dzieci, pracownicy,

Kolorowe i wzorzyste

Głowy? .... Akcesoria.

(dzieci siedzą na krzesłach w półkolu przed dywanikiem)

Rozważ kapelusze.

Rozmowa:

Jak myślisz, do kogo ten kapelusz będzie pasował? Kto nosi ten nakrycie głowy? (dzieci, dorośli, ludzie ... zawody)
O której porze roku możesz go nosić, dlaczego?
Z jakiego materiału jest uszyta (połączona, wykonana)?

Jest wiele kapeluszy i wszystkie są różne. Spróbujmy odgadnąć o nich zagadki. Pomoże nam w tym magiczny ekran.

Prezentacja „Zagadki o kapeluszach”

Dobra robota, odgadłeś wszystkie zagadki.

A teraz zagramy w „poszukiwaczy”. Weź lornetkę do ręki (robimy lornetkę z ręki). Znajdź duży, malowany szalik.

Coś jest ukryte pod szalikiem, zobaczmy. (Skrzynia z czapkami).

Zagrajmy teraz trochę.

Weź dowolny kapelusz raz, dwa, trzy!

(kapelusze są w klatce piersiowej: czapka Pinokia, czapka Czeburaszki, czapka klauna, hełm strażacki, czapka z nausznikami, czapka z daszkiem)

Dzieci wybierają czapkę, zakładają ją na głowę.

Powiedz (imię dziecka), jak nazywa się Twój kapelusz i gdzie możesz w nim chodzić? Dzieci mówią, kiedy i gdzie noszą ten nakrycie głowy.

Raz Dwa Trzy

Włóż czapkę z powrotem na miejsce.

Zadzwońmy do siebie w kółko

Hej przyjacielu, nie ziewać

Podejdź do nas w kręgu!

Ile różnych kapeluszy przymierzałeś, ale wśród nich jest kapelusz, który klauni noszą w cyrku. Jak to jest nazywane? (Czapka).

Kaptur wygląda jak element budowlany. Kto może zgadnąć, jak nazywa się ta część? (stożek)

A potem jest nakrycie głowy noszone przez cyrkowców - magów. Ten nakrycie głowy nazywa się tym samym, co ta część budynku (pokazując cylinder). Kto odgadł, jak nazywa się kapelusz maga? (cylinder)

Zobacz, który cylinder mam. Nie jest prosty, ale magiczny, jak prawdziwy magik. Chcesz zobaczyć, na czym skupia się? Następnie usiądź wygodnie i przygotuj się na cuda. Aby sztuczka zadziałała, musisz głośno klaskać w dłonie.

Aby pokazać sztuczkę, potrzebujesz nie tylko magicznego kapelusza - cylindra, ale także innego magicznego przedmiotu. Zgadłeś? Zgadza się, magiczna różdżka.

Wyczarujemy:

Ca - so - su - sy

Wszyscy kochamy magiczne sztuczki!

Si - sy - su - sa

Wszyscy kochamy cuda!

Klaszczemy w dłonie

Zatopmy nasze stopy!

Pokaż ostrość.

(wyczarowujemy, wyjmujemy czerwony szal z cylindra, wkładamy go z powrotem do cylindra, wyczarowujemy, wyjmujemy niebieski szal).

Lubisz magiczne sztuczki?

Magiczny cylinder pozostanie w naszej grupie, a także pomoże pokazać wiele różnych nowych sztuczek.

Uogólnienie:

Oto ile jest czapek na świecie: do różnych celów, na różną pogodę, na różny wiek, wykonane z różne materiały, różne kolory.

Wszystkie kapelusze nie rosną na cudzie - na drzewie, są robione przez ludzi.

Teraz wybierz czapkę w dowolnym kolorze, wymyśl i umieść na niej dowolny wzór (szablony czapek z rzepem, szczegóły wzorów dla każdego dziecka)

(Dźwięki muzyki, dzieci przy stołach układają wzór na czapce).

Odbicie.

Badanie wzorców.

Dobra robota. Dobra robota.

Zadzwonimy do naszych znajomych i pokażemy im Twoją pracę.

Poznawanie:

rozwiń pomysły dzieci na temat czapek.

Socjalizacja:

nadal wspierać przyjazne stosunki między dziećmi, nawyk wspólnej zabawy;
wzbudzić chęć do działania różnymi grami dydaktycznymi.

Zadania poprawcze:

nauczyć się tworzyć względne przymiotniki (wełna);
uczyć formowania przymiotników dzierżawczych (policjant, kucharz);
nauczyć się tworzyć rzeczowniki za pomocą przyrostków (panama).

Wyposażenie: laptop; nagranie wideo apelu Dunno; obrazy trzech drzew; karty przedstawiające kapelusze, ubrania, buty; wskaźniki strzałek; karty do gry „Pory roku i kapelusze”; obrazy kapeluszy różnych zawodów; wizerunki postaci z bajek i ich nakryć głowy.

Logika GCD

Chłopaki, do naszej grupy dotarł list wideo od bajkowego bohatera Dunno. Coś mu się stało. Chce nam o tym opowiedzieć. Zobaczmy ten list.

Dzieci oglądają wiadomość wideo od Dunno.

Odwołanie: drodzy ludzie, miałem problem. Szedłem ulicą, nagle zerwał się wiatr i zaniósł mój kapelusz do odległej krainy kapeluszy. Teraz idę bez niej i nikt mnie nie rozpozna, a nawet wymyślili dla mnie nowe imię -

Bezshlyapkin. I wcale nie chcę być Bezszlapkinem, chcę znowu zostać Dunno. Pomóż mi proszę.

Chłopaki, co my zrobimy? Jedźmy do kraju kapeluszy i znajdźmy kapelusz Dunno. A cudowne drzewo pomoże nam się tam dostać. Jeśli poprawnie nazwiesz wszystkie znajdujące się na nim przedmioty, wpuści nas do tej magicznej krainy. Spójrz na drzewa.

Są tam 3 drzewa. Na jednym czapka, na drugim kurtka, na trzecim buty. Na podłodze porozrzucane są obrazy przedstawiające ubrania, buty i kapelusze.

Jak przy naszej bramie,
Rośnie cudowne drzewo.
Cud, cud, cud, cud
Wspaniale!

Nie zostawia na tym
Nie ma kwiatów
Pończochy, czapki, buty
Jak jabłka!

Chłopaki, zobaczcie, które z tych drzew jest dla nas odpowiednie? Ale wydaje się, że wiatr dowcipniś również wprowadził w błąd i zmylił wszystkie obrazy z drzew. Co robimy? Postawmy wszystko na swoim miejscu.

Dzieci grają w grę: „Podziel na grupy” /

Zdjęcia są rozkładane na trzy grupy: ubrania, buty i czapki i umieszczane na odpowiednich drzewach.

Teraz nasze drzewo wpuści nas do kraju kapeluszy.

Chłopaki, to niezwykła magiczna kraina, a tam, gdzie jest magia, musi być bajka. Zagrajmy w bajkę, żebyśmy mieli szczęście po drodze.

Gimnastyka artykulacyjna.

Mieszkałem w pięknym domku Yazychok (Mały Dom). Pewnego pięknego dnia, kiedy słońce uśmiechało się do wszystkich (Uśmiech), Tongue zdecydował się na spacer. Włożył swój ulubiony kapelusz i wyszedł na ulicę (Igła). Język spojrzał w prawo, spojrzał w lewo (wahadło), jeśli był któryś z jego przyjaciół. Potem spojrzał w górę, w dół (Huśtawka) i ruszył ścieżką. Nagle zobaczył pięknego konia (konia), stanęła i podziwiała dużego grzyba (grzyb). Język podszedł do grzyba i również go podziwiał. Nagle przyszedł wiatr i zdmuchnął czapkę grzyba (Grzyb). Język bał się, że jego kapelusz też odleci i pobiegnie do domu.

Cóż, zagrali w bajkę, a on może iść na poszukiwanie kapelusza. Jak myślisz, kto mieszka w kraju kapeluszy? Oczywiście mieszkają tu wszystkie kapelusze. Czy myślisz, że wszystkie są takie same? Zgadza się, wszyscy są różni i mieszkają w różnych częściach tego kraju.

Zwraca uwagę dzieci na fakt, że dookoła są strzałki ze wskazówkami.

Jakie są rodzaje czapek? Zgadza się, ale w tym kraju mieszkają też duże i małe kapelusze. Dla dorosłych i dla dzieci. (Wskazuje 2 strzałki - dorosły, dziecko). Co myślisz. Do jakiego nakrycia głowy powinniśmy się wybrać?

Gra „Duży-mały”: panama-panama, kapelusz-czapka, szal, chustka, chusta-szalik, czapka-czapka, czapka-czapka.

Logopeda pokazuje 4 dodatkowe strzałki (pory roku)

Powiedzcie mi, czy nosimy te same nakrycia głowy o różnych porach roku? Zobaczmy, czy dobrze wiesz, jakie czapki nosić w różnych momentach.

Dzieci siadają do stołu.

Gimnastyka palców.

W żółtych kapeluszach zostaliśmy kurczakami,
Dziecko macha rękami jak skrzydełka kurczaka.
W białych kapeluszach zostaliśmy królikami
Pokazuje uszy królika.
W czerwonych czapkach zostaliśmy grzybami,
Łączy ramiona nad głową.
W czarnych czapkach - jagody na guzkach,
Siada na zadzie.
W niebieskich kapeluszach, stalowe deszcze
Wstaje, kładzie ręce na pasku.
I łatwo jechaliśmy ścieżkami.
Skacze do przodu na dwóch nogach.

Praca z kartami.

Dzieci łączą czapki z obrazkiem sezonu, do którego należą.

Dla dziewczynek: pory roku i kapelusze damskie.

Dla chłopców: pory roku i czapki męskie.

Dobra robota, wykonaliśmy pracę. Jak myślisz, dlaczego niektóre kapelusze nosimy zimą, a inne latem? Wykonane są z różnych materiałów.

Gra w piłkę.

Wełniana czapka- ...
Filcowy kapelusz-….
Jedwabny szal-….
Chusta lniana -….
Skórzana czapka -….
Słomiany kapelusz -….

Chłopaki, patrzcie, są jeszcze 2 strzały. Jeden przedstawia ludzi różnych zawodów. Z drugiej baśniowi bohaterowie. Jedźmy najpierw w kierunku jednej strzałki, potem wzdłuż drugiej.

Dzieci idą w kierunku pierwszej strzałki.

Gra „Wybierz kapelusz”.

Dzieci wybierają czapki dla osób z różnych zawodów.

Szef kuchni -
Lekarz -
Policjant -
Żeglarz -
Strażak -
Pilot -

Czy myślisz, że wśród tych czapek może być kapelusz Dunno? Idźmy w kierunku drugiej strzałki.

Gra „Wybierz kapelusz dla bajkowego bohatera”

Kot w butach -
Pinokio -
Czerwony Kapturek -
Shapoklyak -
Pierrot -

Jedno zdjęcie jest do góry nogami.

Chłopaki, spójrzcie, jedno zdjęcie jest do góry nogami. Zobaczmy, co tam jest ukryte.

Dzieci znajdują kapelusz Dunno.

Więc ją znaleźliśmy. Dobra robota. Czas wracać.

Dzieci siedzą na krzesłach.