Tematy projektów krótkoterminowych w grupie przygotowawczej. Projekt dla dzieci starszej grupy "Nasz wesoły ogród

Opis materiału: Przywracam uwagę na projekt "Nasz wesoły ogród", skierowany do rozszerzenia pomysłów dzieci o świecie na całym świecie oraz szczepienie umiejętności pracy, dzięki wspólnie tworząc ogród na stronie przedszkole.

Integracja regionów edukacyjnych: W tym projekcie wszystkie obszary edukacyjne są oglądane.

Stosowność

Jak wiesz: "Najlepsze odkrycie, że dziecko sam się robi". Każda wiosna w domu na parapecie w maksymach i babci kwitnie zielony dywan, sadzonki w pudełkach różne kształty I kolor, ale dzieci ściśle ustawienia są karane, aby nie dotykać tych ciekawych roślin. I zainteresowanie i ciekawość co roku jest silniejsza, chłopaki chcieliby sadzić cud, podlewając go, opiekował się za nim. Tutaj i mieliśmy pomysł na stworzenie ogrodu - jest to cud - ogród zaprojektowany do opracowania wartości środowiskowych natury. Dokładnie o wiek przedszkola. Układane są pozytywne uczucia natury i zjawisk naturalnych, otwiera się niesamowitą różnorodność świata roślinnego, rola natury w życiu osoby jest świadoma pierwszego razu. W naszym ogrodzie, dzieci same będą mogli sadzić i uprawiać rośliny, troszczą się o nich.

Typ projektu

Czas trwania - krótkoterminowy.

Według uczestników projektu - Grupa.

W kierunku działalności uczestników projektu - gier informacyjny.

cel, powód: Rozwiń idee dzieci o świecie na całym świecie i zaszczepić umiejętności pracy wspólnie tworząc ogród.

Zadania:

Tworzyć pomysły na temat prac przeprowadzonych w okresie wiosennym i letnim w ogrodzie i ogrodzie.

Rozwiń prezentację dzieci o życiu roślin.

Nauka oglądania lądowania i separowania nasion.

Naucz dzieci do wyciągania wniosków opartych na obserwacjach.

Uczestniczyć w pełnej praktycznej działalności.

Wywołują ostrożną stosunek do roślin.

Rozwiń, wzbogacać, zintensyfikować słownik dzieci.

Promuj rozwój percepcji piękna przyrody i przenosi go przez rysunek, modelowanie, aplikację.

Przyczynić się do interakcji rodziny i przedszkola.

Etapy realizacji projektu:

	wydarzenia
Scena 1. Organizacyjne i przygotowawcze	Dyskusja na temat celu i zadań jako pedagog z dziećmi i rodzicami, specjalistami; Wybór wymaganego materiału do stworzenia ogrodu; Identyfikacja wiedzy o dzieciach o życiu roślin; Sporządzenie obiecującego planu.
Etap 2. Refleksyjnie diagnostyka	Dokonując niezbędnych zmian w planie działania w świetle wykonanej pracy.
3 etap. Praktyczny	Poznawanie: "Asystenci owadów"; oglądanie nasion roślin; obserwacja sadzenia; Obserwacja wzrostu i rozwoju zakładu. Projektowanie: Projektowanie ogrodu; Socjalizacja: D / i "Zbierz roślin", "co za co", "narzędzia ogrodnika". Gry odgrywanie fabularne - "W domku", "w sklepie", "Wodowam ogród", "Lutowanie na zimę" Działalność komunikacyjna: Kompilacja historii "Lato w ogrodzie", "jak pomagam w ogrodzie", uczenie się przysłów, powiedzenia o pracy ich dramatyzacji. Czytanie: Wiersze - S. Vitaly "Garden", S. Siren "Ogród", O. Emelyanova "Co rośnie w ogrodzie", Works - J. Rodari "Chipollino", Riddles, Przysłów, powiedzenia o warzywach, owocach. Praca: sadzenie nasion kwiatów i warzyw; sadzenie sadzonek na miejscu; Opracowanie skali podlewania ogrodu, organizacji służby, zbiorowe indywidualne zamówienia pracy. Wydajność: aplikacja "bukiet"; "Kosz z warzywami"; "Zachowanie warzyw". Modelowanie: "Panel dekoracyjny" (praca zbiorowa); "Tulipan" (pływający); "Asystenci owadów". Rysunek: "Jestem w ogrodzie"; "Moja ulubiona roślina", "Bukiet jako prezent jest blisko"; "Fantazja kwiatowa" (technika nietradycyjna); "Warzywa" (rysunek z natury). Bezpieczeństwo: "Zasady pracy z instrumentami"; "Nie zapomnij o Panamie". Zdrowie: "Na korzyściach z warzyw" (rozmowa); (Oglądanie kreskówki) "Nieudane warzywa nie mogą być".
4 etap. Finał	Projekt projektowy: Produkcja zdjęcia albumu "Nasz wesoły ogród". Układ "zakłady budowlane". - "roślina i jego nasiona".

Oczekiwane wyniki realizacji projektu:

· Uzyskiwanie wiedzy o dzieciach o życiu roślin.

· Stworzenie warunków niezbędnych w grupie i na stronie obserwacji życia roślin i zdolności do ich opieki.

· Wykrywaj zainteresowanie poznawcze u dzieci, ciekawości, umiejętności komunikacyjnych.

· Rozwijaj zdolność do prawidłowego wykorzystania najprostszych instrumentów pracy w zakresie przetwarzania roślin gleby i opuszczania.

· Angażowanie rodziców do życia przedszkola.

Zaporządzenie zasobów projektu.

1. Obsługa personelu.

Uczestnicy projektu: - starszy pedagog (wsparcie metodyczne i doradztwo);

Dzieci grupy środkowej;

Rodzice uczniów (wspólne działania);

Nauczyciele grupy.

2. Wsparcie informacyjne.

Prezentacje wideo;

Kreskówki, filmy;

Korzyści Vite-Doedactic, książki.

3. Materiał i wsparcie techniczne.

Sprzęt do pielęgnacji roślin;

Nasiona, sadzonki;

Aparat fotograficzny;

Komputer;

Odtwarzacz.

Ryzyko

1. Nieprzestrzeganie terminu projektu.

2. Problem przyciągnięcia publicznego rodzica.

3. Niedoziomowa wyposażenia do pracy w ogrodzie

Creative Project dla dzieci 6-7 lat "Cartoon z własnymi rękami" lub "przygoda mlecze w kraju" mnożenie "

Opis materiału: Drodzy koledzy! Wnioskuj o uwagę kreatywnego projektu "przygoda mniszek w kraju animacji". Projekt jest przeznaczony dla dzieci grupa przygotowawcza. Zasugerowaliśmy, że jeśli ujawnimy tajemnice tworzenia kreskówek, możemy stworzyć własną kreskówkę. Miejsce pracy: MBDOU "Kindergarten Combined Type Number 44" MiSs Chelyabinsk Region.
Rodzaj projektu.- średnioterminowy, joint-dzieci-rodzicowy kreatywny projekt.
Uczestnicy projektu: Dzieci przygotowane do grupy szkolnej "Dandelion", rodziców, pedagog grupy.
I rzucamy zadzwonić do nudy,
Właśnie dlatego
Żyj w świetle bez kreskówek
Niemożliwe dla każdego
Niech szczęście, niepowodzenie,
Niech loty w górę iw dół
Tak, a nie inaczej
Long Live Cartoon!
Kreskówka, kreskówka.
Long Live Cartoon!
Entin yu.

Co najbardziej kochają dzieci na świecie? Cóż, oczywiście bajki! Nasze dzieciństwo jest ściśle związane z bajkami. Kreskówka jest wspaniałym światem, który pomaga dziecku rozwijać się, fantazjować, nauczyć się empatyzować z bohaterami, absorbując zasady zachowania, nauczyć się być przyjaciółmi. Kreskówki są bardzo skutecznym narzędziem dla rozwoju dziecka. Tylko w tych przypadkach, jeśli jest to dobra kreskówka. Z ich pomocą, możesz zdobyć dziecko w procesie uczenia się. I bardzo bardzo kochamy oglądać bajki. I długo marzyliśmy o tworzeniu własnej kreskówki. Ale jak go stworzyć? Gdzie zacząć? Jakie są tajemnice tworzenia kreskówek?
Znaczenie projektu: Wszyscy nauczyciele wiedzą, jak ważne jest, aby być zainteresowani robieniem tego lub tej czynności, aby ich twarze będą promieniować radości, a ich oczy spaliły się z radością. Jak osiągnąć taki efekt? Jeden z najważniejszych warunków udany rozwój Kreatywność dzieci - różnorodność i zmienność pracy z dziećmi. Nowość sytuacji, różnorodność materiałów, interesujących dla dzieci, nowych i oryginalnych technologii, możliwość wyboru jest to, że pomaga zapobiegać jednobolnym i nudnym działalności dla dzieci, zapewnia żywotność i natychmiastowość percepcji i działań dla dzieci . Ważne jest, aby stworzyć nową sytuację za każdym razem, aby dzieci, z jednej strony mogą zastosować umiejętności, których nauczyli się wcześniej, z drugiej, szukali nowych rozwiązań, kreatywnych podejść. W poszukiwaniu metod, które promują rozwój kreatywnego myślenia o dziecku, zwróciłem się do animacji.
Cel, powód:Usuń tajemnice tworzenia kartonów. Utwórz kreskówkę własnymi rękami.
Hipoteza: Zasugerowaliśmy, że jeśli ujawnimy tajemnice tworzenia kreskówek, możemy stworzyć własną kreskówkę.
Zadania:
Edukacyjny:
Zapoznanie dzieci z historią pojawienia się i rozwoju animacji.
Przedstaw dzieci z technologią mnożenia folii.
Rozwiń znajomość dzieci o zawodach: scenarzysta, dyrektor, artysta mnożnik, operatora, inżynier dźwięku.
Rozwijanie:
Rozwijaj kreatywne myślenie i wyobraźnię.
Uformuj umiejętności i umiejętności sztuki.
Tworzyć umiejętności połączonej mowy.
Wychowywanie:
Wzrost zainteresowania, uwagi i sekwencję podczas tworzenia kreskówki.
Kolejować estetyczne uczucie piękna i harmonii w życiu i sztuce.
Ingillujemy odpowiedzialną postawę do twojej pracy.
Istota projektu: Odlewnictwo i wykorzystanie umiejętności modelowania, rysowania, projektowania, wykonania aplikacji i rzemiosła, dzieci tworzą postacie i scenerię do gier, występy i strzelanie kartonów.
Planowane wyniki:
Dla przedszkola:
1. Tworzenie warunków do rozwoju dziecka jako indywidualność.
2. Zaktualizuj treść edukacji i zmian jakościowej procesu edukacyjnego i działalnością dou.
3. Możliwość świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych rodzicom do rozwoju dzieci.
Dla dziecka:
1. interes dzieci do aktywności wizualnej.
2. Tworzenie kreatywnych pomysłów za pomocą różnych rodzajów sztuki i jest aktywnie zawarty w procesie kreatywności.
3. Dziecko ma możliwość wspólnej kreatywnej interakcji z rówieśnikami i dorosłymi.
4. wstała poziom kultury informacyjnej.
Dla rodziców:
1. Zaspokojenie potrzeby różnych dodatkowe usługi Na rozwój dzieci.
2. Wysoki stopień świadomości rodzicielskiej rozwoju dziecka.
3. Kreatywna aktywność rodziców poprzez aktywne włączenie do projektu.
Dla nauczyciela:
1. Poprawa poziomu zawodowego w polu
2. Informacja i technologia komputerowa.
3. Wdrożenie potencjału twórczego.
4. Satysfakcja z własnych działań.
Etapy projektu.
Organizacyjny (etap przygotowawczy)
Modelowanie sytuacji problemowej, która pozwala zidentyfikować problem, doprowadzić dzieci do niezależnego wniosku.
Raz na rysunku bajecznych bohaterów omówiliśmy twoje ulubione sceny z kreskówek, przetrwania i radości, dla klasztorów, chłopaki mają pytanie: "I nie możesz sam zrobić kreskówki?"
Korzystając z "metody trzech pytań, rozwijamy projekt:
Co wiemy? Co chcemy wiedzieć? Czy dowiesz się?
Problem:
Stosowaliśmy więc problem, ignorancja dzieci o tym, jak powstają kreskówki, ludzie zaangażowani w tworzenie filmów animowanych. Aby uzyskać odpowiedzi na pytania ekscytujące nas, zdecydowaliśmy się przeprowadzić badanie.

Piggy Bank: Wiele ciekawych informacji weszło do skarbonka.
1. Wybór materiału, wyszukaj informacje w Internecie, literatura na bajki.
2. Badanie dzieci na tym temacie (kwestionariusz).
3. Studiowanie historii animacji.
4. Rodzaje kreskówek.
5. Studiowanie procesu tworzenia kreskówki.
6. Rozwój algorytmu pracy kreskówki.
7. Przygotowanie materiałów i urządzeń niezbędnych do wdrożenia projektu.
8. Opracowanie planu tematycznego do pracy z dziećmi i współpracą z rodzicami.
9. Płyty z ulubionymi bajkami;
10. Informacje o zawodach ludzi tworzących kreskówek;
11. Informacje o pierwszych animowanych zabawek. (Aktywuj aktywność poznawcza, Nauczyć się korzystać z źródeł informacji.)
Główny etap
Akumulacja wiedzy:
Rozmowy "Co to jest animacja", "Historia animacji", "Jakie są kreskówki" (klasyfikacja kreskówek), "proces tworzenia plastikowej kreskówki", "kreatorów kreskówek" (znajomych z zawodami: scenarzysta, dyrektor mnożnik, artysta mnożnikowy , inżynier dźwięku, operator itp.), "Historia kreskówki", "Jak usunąć kreskówkę", "Jakie narzędzia są potrzebne do stworzenia kreskówki"

Rozważmy albumy, ilustracje, magazyny, zdjęcia na temat projektu.
Organizacja Księgi Księgowych w Księguarce: E. Sugisky "Krokodyla Genu i jego przyjaciół", A.ldgren "Kid i Carlson", A.S. Pushkin "Opowieść o rybaku i rybach" itp.
Tworzenie kreatywnej grupy rodziców zainteresowanych tym tematem. Wymyślony zadanie domowe Dla rodziców, a mianowicie zasugerowali rodziców, aby stworzyć zabawki z efektem optycznym z własnymi rękami lub rzemiosłem mojej ulubionej kreskówki.

praktyczna część
Działalność komunikacyjna:
Tajemnice na postaciach z kreskówek.
Quiz "Connoisseur of Cartoons", "w kraju wielu impulsów".
Odwracając bajek, mówiąc na ról.
Upuść bajkę.
Gra "Co pierwszy, co wtedy?"
Odwracanie bajki, opowiedziane na ról "prezent dla śnieżnej dziewicy. Zimowa opowieść". S. Prokofiev i I. Tokmakova.
Upuść bajkę.
Działalność do gier:
Quiz "kreskówka konoisseurs".
Gra teatralna "Transformacja dzieci". W zespole zespołu dzieci zamieniają się w drzewa, kwiaty, grzyby, zabawki, motyle, węże, żaby, kocięta itp.
Dydaktyczne gry: "Kto zaginął, a kto jest tutaj nadmiar?", "Znajdź parę", "Zrób zdjęcie części", "Kto potrzebuje?", "Znajdź bajkę", zgadnij nastrój "," Labirynt kreskówka "," ulubione postacie bajki zebrane do picia herbaty ".
Gra roli sceny: "Jesteśmy mnożnikami".

Działania poznawcze-badawcze:
Tworzenie zabawki z efektem optycznym dzięki własnym rękoma, "Taumatrop",
"Magiczny gramofon".

DZIAŁALNOŚĆ:
Pracować na tle za pomocą niekonwencjonalne metody rysunek.
Pracuj nad scenerią do kreskówki za pomocą niekonwencjonalnych metod rysowania.
Bohaterowie lrack z plasteliny.

Rysunek "Ulubiony bohater Cartoon".

Rysowanie historii na zdjęciach (wymyślanie historii i opracowywanie mnemotable "młodych scenariuszy").
Ostateczne ćwiczenia na ten temat "Produkcja plakatów".

Kolorowanie bohatera kreskówki.
Narysuj swoje ulubione postacie z kajonów.
Postrzeganie fikcji:
Czytanie książek na kreskówkach. E. Sucansky "Krokodyl Genu i jego znajomych", A.LDGren "Kid i Carlson", A.S. Pushkin "Opowieść o rybaku i rybach" itp.
Czytanie "prezent na śnieżną panień. Zimowa opowieść". S. Prokofiev i I. Tokmakova.
Konstruktywne - aktywność modelu:
Projektowanie wspomnianego miasta oparte na kreskówkach.

Dokonywanie masek do dramatyzacji.
"Utwórz bajkę bohatera". Projektant modelu na magnesach.
Notatnik "Wspaniałe stworzenia" - zamieszanie dla bajecznych bohaterów.
Aktywność silnika. "Kto?", "Dragon Tail", "Red Hap".
Pracuj nad przywiązaniem do sztuki muzycznej. Słysząc muzykę z balionów, wykonywania piosenek z balionów; Łukuj taniec do muzyki z kreskówek. Dramatyzacja epizodów muzycznych z kreskówek.
Zaliczono renoty.Konsultacje "Dzieci i mnożenie", kwestionariusz "Czy wiesz, co kreskówki kochają twoje dzieci", wystawa rodzinna: "Ulubione postacie z kreskówek".
Środowisko podmiotowe. Rejestracja w grupie rogu dedykowanej animacji przy użyciu ilustracacji dzieci i ilustracji z czasopism. Dokonywanie masek postaci z kreskówek w działce - gry odgrywania ról, dzielenie się atrybutami do wykrywania graczy ról. Dysk CD z piosenkami Cartoon.

Zanurzenie w bajki.
Pasowanie.
Rozwój i tworzenie postaci i scenerii.
Ożywienie postaci.
Piepiewanie fabuły.
Kreskówka strzał.
Instalacja materiału na komputerze.
Dźwięk (dystrybucja ról).

Ostatni etap
Prezentacja produktów projektu:
1. Wystawa prac dziecięcych na ten temat "Ulubione znaki bajki".
2. Zabawki z efektem optycznym z własnymi rękami.
3. Końcowa lekcja na ten temat "Produkcja plakatów".
4. Premiera kreskówki. Widok (strój pracy).
5. Prezentacja projektu.

Dalsze użycie. Animacja jako nowoczesny zintegrowany rodzaj sztuki i uczenia się pozwala: rozwiązać kwestie rozwoju artystycznego przedszkolaków; rozszerzyć granice wiedzy; aktywnie zawierać dzieci w procesie kreatywności; tworzą szacunki i preferencje estetyczne; Zintensyfikować swobodę kreatywnej manifestacji. Klasy obliczeniowe pomagają zobaczyć zwykły w nowy sposób, aby zrozumieć piękno otaczającego światu i relacji ludzkich. W procesie tworzenia filmu mnożenia dzieci rozwijają cechy sensorobiczne związane z działaniami dłoni dziecka, zapewniając szybkie i dokładne uczenie technik technicznych w różnych działaniach, postrzeganie proporcji, cechy formularza, charakter linii, przestrzenna Relacje, kolor, rytm, ruch. Sztuka animacji rozwija myśl twórcza, tworzy zdolność pierwotnej dostawy wizji otaczającego świata. W związku z tym aktywność animacji, jako działalność twórcza, odgrywa nieocenioną rolę w kreatywnym rozwoju dzieci. Wierzę, że stworzenie kreskówek w przedszkolu jest nie tylko możliwe, ale także bardzo przydatne do ujawniania talentów dzieci.
Zatrzymywanie nowego celu: tworzenie ręcznie rysowane kreskówki o naszej grupie "co marzymy o".
W trakcie przygotowania do pracy w projekcie kreatywnym użyliśmy
Literatura:
1. Bruchet N. Bulk Carhet C. Mount Plasteline. - M.: Robins, 2012
2. Kiseleva M.v. Art-terapia w pracy z dziećmi: Przewodnik dla psychologów dziecięcych, nauczycieli, lekarzy i specjalistów pracujących z dziećmi. - SPB.: Mowa, 2014
3. Kopytin A.I. Psychodiagnostyka w terapii artystycznej. - SPB.: Mowa, 2014
4. KUKUSHKINA E.YU., Samsonova L.v. Graj i naucz się być przyjaciółmi. Socjalizacja w przedszkolu. - M.: TC Sphere, 2013
5. Smolnikova K. kreskówka z własnymi rękami. [Tekst] Smolnikova do .// Satkin Pracownik. - 2011. - № 15.04.2011
6. Nikitin V.N. Terapia sztuką: instruktaż. - M.: Kogito-Center, 2014
7. Metody projektu Obredemok S. M. edukacja przedszkolna. - Nowosybirsk, 2005.
8. Metoda projektu Timofeeva L. L. w przedszkolu. "Kreskówka z własnymi rękami". - Petersburg. : LLC "Wydawnictwo" - naciśnięcie dzieciństwa ", 2011.

"Municipal Budżetowa Preschool Institution Educational Kalergarten Numer 10 Kalininsk Region Saratowski»

PROJEKT

(pouczający - kreatywny)

"Hello, School!"

Grupa przygotowawcza

PedagogJA. Kategoria kwalifikacyjna: Kulishova Ekaterina Sergeevna.

2016 rok

Znaczenie projektu

Problem zapewnienia ciągłości przedszkolnej i wykształcenie podstawowe Jest to jeden z najbardziej istotnych problemów w całej historii przedszkola i pedagogiki.

Przedszkolna instytucja edukacyjna ma szczególną rolę w ogólnym systemie kształcenia ciągłego, ponieważ jest to pierwsze łącze tego systemu. Jest w instytucji edukacyjnej przedszkolnej, że podstawa osobowości, jego właściwości, jakość i umiejętności są ustalone, co w dużej mierze określa sposoby dalszej powstawania dziecka jako uczniów.

Wstęp do szkoły jest jednym z najważniejszych etapów rozwoju dziecka. Z świata dzieciństwa z wesołymi grachami i zabawą, mała osoba spada w zupełnie inną ustawienie, w której wymagane jest wysoka wydajność, warunek wstępny, stężenie uwagi. Jest zmuszony do przestrzegania zasad regulacji szkolnych. A jeśli to przejście dla twojego dziecka będzie nieoczekiwane, to jego adaptacja proces uczenia Będzie długi i bolesny, a to niewątpliwie wpłynie na jego postępy, co oznacza, że \u200b\u200bpoczucie własnej wartości. Ponieważ nie jest to smutne, ale wiele kompleksów cierpiących dorośli, powstają w okresie nauki.

Najważniejszym zadaniem przedszkolakiem i rodzicami jest psychologiczne przygotowanie dzieciaka do przyjęcia szkoły. Aby zrozumieć, że dziecko dzieje się w przeddzień przyjęcia do szkoły, pamiętaj, jak sam był niewygodny, gdy czekasz na coś nieznanego. Z reguły dzieci z ogromnym pragnieniem chodzą do szkoły, czekamy na pierwsze lekcje, ale jednocześnie doświadczają niepokoju. Rodzice muszą pomóc dziecku, opowiadają o życiu szkolnym, pamiętaj i przenieść swoje uczucia przed wejściem do pierwszej klasy.

W instytucji edukacyjnej przedszkolnej wychowawcy powinni starać się prawidłowo zarysować funkcje szkolenia dla dzieci w szkole. Aby rozpocząć, sprawdzić, które pomysły zostały już utworzone, ustaw proste pytania: Jak wyobraża sobie szkołę, że taka zmiana i lekcja, że \u200b\u200bw czasie trwa więcej, że będzie musiał zrobić w lekcji, ale co jest włączone Zmień dlaczego chce szkoły, że jest bardziej go przyciągający, pojawienie się nowych przyjaciół, grach z nimi lub pragnieniem nauki czegoś nowego. Jeśli w odpowiedziach dziecka oglądane jest jego postrzeganie szkoły jako nowej fascynującej gry, konieczne jest wyjaśnienie, że znaczenie uczenia się (znajomość nowego) jest procesem, który wymaga cierpliwości i wytrwałości, że nie może się spodziewać Tylko radosne wydarzenia w szkole, ale potrzeba pracy, dla której będzie musiał porzucić część czasu spędzonego wcześniej z przyjaciółmi.

Głównym celem ciągłości w pracy przedszkolnej instytucja edukacyjna A szkoły stają się zapewnienie sprawnego i bezbolesnego przejścia dziecka do szkoły, tworzenie wewnętrznej pozycji uczniów z pomocą jedności wymogów rodziców, wychowawców i nauczycieli. W tym względzie istniała potrzeba stworzenia projektu edukacyjnego praw autorskich "Cześć, szkoła! "

Cel, powód:

Tworzyć pomysły na temat szkoły i pozytywnego podejścia do życia szkoły z wyższych przedszkolaków.

Zadania:

· Tworzenie motywacji nauk i zainteresowania samym procesem.

· Usuwanie poczucia lęku i wątpliwości przed przedszkolakami przed spotkaniem ze szkołą.

· Poprawa kompetencji rodzicielskich w przygotowaniu przedszkolnym.

· Ochrona i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci.

Typ projektu:

Poznawczy - kreatywny

Czas trwania projektu:

Krótkoterminowy 2 tygodnie.

Uczestnicy projektu:

Uczniowie grupy przygotowawczej, grupy nauczycieli, muzyki. Głowa, nauczyciel pierwszej klasy, uczniowie pierwszej klasy, rodzice.

Opis Projektu:

Wstęp do szkoły całkowicie odbudowuje życie dziecka. Do momentu otrzymania szkoły dziecko musi mieć pomysły, że czeka na to, jak ma miejsce szkolenie. I najważniejsza rzecz. Powinien mieć pragnienie się nauczyć. Jeśli dziecko nie jest gotowe na nowe społeczeństwo, nawet jeśli istnieje niezbędna rezerwa umiejętności i umiejętności, będzie mu trudno. Projekt będzie przydatny w pracach wychowawców grup przygotowawczych, a także rodziców, aby zwiększyć kompetencje rodzicielskie w przygotowaniu dzieciom szkolnym.

W moim projekcie użyłem oglądania bajków do motywów szkolnych. Przy ich pomocy dzieci lepiej wyobrażać życie w szkole, za to, czego się nauczyć. Zapoznałem się z literackimi pracami na temat życia szkolnego i studiów szkolnych. Dla rodziców przygotowali wiele informacji na temat tego, jak pomóc dziecku bez podniecenia i niepokoju przejść do progu szkoły.

Wierzę, że projekt "Hello School" pomógł dzieciom i rodzicom lepiej zrozumieć życie szkolne, oceniają swoją wiedzę i umiejętności przed szkołą. Utworzył wewnętrzną pozycję uczniów z pomocą jedności wymogów rodziców i pedagogów.

Oczekiwane rezultaty:

· Formacja u dzieci Motywacyjnej gotowości do szkoły;

· Zwiększona kompetencja rodzicielska w przygotowaniu przedszkolnym;

· Korzystny kurs okresu szkoły adaptacyjnej.

· Usuń uczucie niepokoju i wątpliwości co do szkoły.

1. Organizacyjny

2. Praktyczny

3. uogólniający

Plan wdrożenia projektu.

Przygotuj się w grupie niezbędny materiał do działań poznawczych i produkcyjnych (rozwijających się rozmowy, konsultacje dla rodziców). Tworzenie obiektu i rozwijającego się środowisko przedmiotów szkolnych.

Przygotuj zadanie dla rodziców, zbieraj niezbędne informacje i zorganizuj go.

Drugi etap - praktyczny

poniedziałek

Wystawa zilustrowanych książek o tematytach szkolnych i czytanie prac A. BARTO "do szkoły", S. Marshak "First Erther", historia M. Panfilova z cyklu szkoły Lesnaya

Praca z dziećmi:

Rozważ zilustrowane książki o szkole. Zobacz kreskówkę: "Jako wielbłąd i osioł poszedł do szkoły".

Rozmowa na ten temat: "Bądź uprzejmy" (grzeczne słowa w życiu przyszłego ucznia). Cel: uczyć dzieci do samokontroli ich zachowania. Gra dydaktyczna "Kto ma dłuższą wstążkę", bramka: rozwijać zdolność dzieci do porównania przedmiotów, ostro kontrastująg

Pracuj z rodzicami: Pomóż rodzicom w wyborze gier planszowych o szkole. Cel: przyciągnąć rodziców do przygotowywania przyszłych uczniów.

wtorek

Projektowanie wystawienia fotograficznego "Szkoła. Przybory szkolne. " Dekoracja folderu - Mobile dla rodziców: "Gotowość szkoły"

Praca z dziećmi:

Rozważmy przybory szkolne, rozmowy o ich spotkaniu i aplikacji.

Rozmowa na ten temat: "Jak myślisz, jak szkoła różni się od przedszkola?" "Co wiemy o szkole". Cel: Utwórz pozytywną instalację do szkoły. Gra dydaktyczna "Znajdź swój dom", cel: naprawić zdolność dzieci do porównania elementów o szerokości przy użyciu aplikacji lub nakładki.

Pracować z rodzicami: Doradzaj rodzicom wspólnie przeczytać dom książek o szkole. Rozmowy z dziećmi o Tomie gotowy do szkoły. Cel: przygotuj rodziców możliwe trudności, po otrzymaniu dzieci do szkoły.

środa

Umieść obszar rozwijających się gier matematycznych: matematyczne labirynty, rozwijające się lotto, dodaj brakujące Tsyfra.

Praca z dziećmi:

Rozmowa o szkole, trybu i zasady zachowania w szkole, o postawach w kierunku studiowania i oceny. Scena - gra odgrywania ról "Przedszkole". Cel: Rozszerzanie i konsolidacja prezentacji dzieci o treści działaniach pracy przedszkola. Powiększanie zagadek i czytanie przysłowie o szkole.

Pracuj z rodzicami:notatka na temat "12 Sowietów do rodziców przyszłych pierwszych równiarki"

Czwartek:

Aby sporządzić róg gier drukowanych ściennych motywu szkolnego: "Kto ma taśmę jest dłuższa," "Rozłóż ręczniki w różnych stosach", "Znajdź swój dom", "Samochody".

Praca z dziećmi:

Wyświetl kreskówek "Lasowa szkoła". Cel: tworząc prezentację dzieci o szkole.

Konstruktywne działania na ten temat: "School of My Dream". Cel: tworząc zdolność dzieci do zaprojektowania. Rozwijaj wyobraźnię, zdolności strukturalne. Gra dydaktyczna: "Ogród dla Maszki", Cel: Rozwijaj idee dzieci o szerokości obiektów.

Pracuj z rodzicami:folder poruszający się na ten temat: "Za rok jestem pierwszymird"

piątek

Zbuduj wystawę szkół.

Praca z dziećmi:

Rozważ malowanie "skali". Cel: Kontynuuj rozszerzenie pomysłów na temat szkoły. Opracowanie historii na ten temat "Co to jest szkoła". Cel: utworzyć możliwość udostępniania wrażeń. Gra dydaktyczna "Pomóżmy Masza do rozkładu grzybów", cel: rozwijać zdolność dzieci do porównania pozycji grubości.

Pracuj z rodzicami:zrób notatkę rodzicom przyszłej pierwszej równiarki.

Trzeci etap uogólnia

Wystawa zdjęć na ten temat: "Jak przygotowujemy się do szkoły"

Wystawa rysunków: "Wkrótce do szkoły"

Wrażenie na ten temat: "Uczeń"

Klasa akcji 1 i dzieci grupy przygotowawczej.

Rejestracja albumu fotograficznego na pracy wykonanej w projekcie.

Ściągnij:

Zapowiedź:

"Miejskie Przedszkolenie Budżetowe Instytucja Edukacyjna Przedszkole Liczba 10 regionu Saratowa Kalininsk"

PROJEKT

(pouczający - kreatywny)

"Hello, School!"

Grupa przygotowawcza

Kategoria kwalifikacji edukatora I Kategoria: Kulishova Ekaterina Sergeevna.

2016 rok

Znaczenie projektu

"Bycie gotowym do szkoły nie jest w stanie czytać, pisać i liczyć. Bądź przygotowany do szkoły - oznacza to, że jesteś gotów dowiedzieć się, że wszystko jest gotowe. " (L.n.verger)

Problem zapewnienia ciągłości przedszkola i edukacji podstawowej jest jedną z najbardziej prasujących problemów w całej historii przedszkola i pedagogiki generalnej.

Wstęp do szkoły jest jednym z najważniejszych etapów rozwoju dziecka. Z świata dzieciństwa z wesołymi grachami i zabawą, mała osoba spada w zupełnie inną ustawienie, w której wymagane jest wysoka wydajność, warunek wstępny, stężenie uwagi. Jest zmuszony do przestrzegania zasad regulacji szkolnych. A jeśli to przejście dla twojego dziecka staje się nieoczekiwane, jego adaptacja do procesu uczenia się będzie długa i bolesna, a to niewątpliwie wpłynie na jego wyniki, a zatem poczucie własnej wartości. Ponieważ nie jest to smutne, ale wiele kompleksów cierpiących dorośli, powstają w okresie nauki.

Głównym celem ciągłości pracy przedszkolnej instytucji edukacyjnej i szkoły jest zapewnienie gładkiego i bezbolesnego przejścia dziecka do szkoły, tworzenie wewnętrznej pozycji ucznia z pomocą jedności wymogów Rodzice, wychowawcy i nauczyciele. W tym względzie istniała potrzeba stworzenia projektu edukacyjnego praw autorskich"Cześć, szkoła! "

Cel, powód:

Tworzyć pomysły na temat szkoły i pozytywnego podejścia do życia szkoły z wyższych przedszkolaków.

Zadania:

tworzenie motywacji nauk i zainteresowania samym procesem.
usuwanie uczucia niepokoju i wątpliwości przed przedszkolakami przed spotkaniem ze szkołą.
podnoszenie kompetencji rodzicielskiej w przygotowaniu przedszkolnym.
o przechowywane i wzmacniające zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci.

Typ projektu:

Poznawczy - kreatywny

Czas trwania projektu:

Krótkoterminowy 2 tygodnie.

Uczestnicy projektu:

Uczniowie grupy przygotowawczej, grupy nauczycieli, muzyki. Głowa, nauczyciel pierwszej klasy, uczniowie pierwszej klasy, rodzice.

Opis Projektu:

Oczekiwane rezultaty:

tworzenie motywacyjnej gotowości dla dzieci do szkoły;
zwiększanie kompetencji rodzicielskiej w przygotowaniu przedszkolnym;
korzystny kurs okresu szkolnego adaptacji.
usuń poczucie niepokoju i wątpliwości co do szkoły.

Projekt składa się z trzech etapów:

Organizacyjny
Praktyczny
Uogólniający

Plan wdrożenia projektu.

Pierwszy etap jest organizacyjny.

Przygotuj zadanie dla rodziców, zbieraj niezbędne informacje i zorganizuj go.

Drugi etap - praktyczny

poniedziałek

Wystawa zilustrowanych książek o tematytach szkolnych i czytanie prac A. BARTO "do szkoły", S. Marshak "First Erther", historia M. Panfilova z cyklu szkoły Lesnaya

Praca z dziećmi:

Rozważ zilustrowane książki o szkole. Zobacz kreskówkę: "Jako wielbłąd i osioł poszedł do szkoły".

Pracuj z rodzicami: Pomóż rodzicom w wyborze gier planszowych o szkole. Cel: przyciągnąć rodziców do przygotowywania przyszłych uczniów.

wtorek

Projektowanie wystawienia fotograficznego "Szkoła. Przybory szkolne. " Dekoracja folderu - Mobile dla rodziców: "Gotowość szkoły"

Praca z dziećmi:

Rozważmy przybory szkolne, rozmowy o ich spotkaniu i aplikacji.

Pracować z rodzicami: Doradzaj rodzicom wspólnie przeczytać dom książek o szkole. Rozmowy z dziećmi o Tomie gotowy do szkoły. Cel: przygotuj rodziców do możliwych trudności w przyjęciu dzieci do szkoły.

środa

Umieść obszar rozwijających się gier matematycznych: matematyczne labirynty, rozwijające się lotto, dodaj brakujące Tsyfra.

Praca z dziećmi:

Pracuj z rodzicami:notatka na temat "12 Sowietów do rodziców przyszłych pierwszych równiarki"

Czwartek:

Aby sporządzić róg gier drukowanych ściennych motywu szkolnego: "Kto ma taśmę jest dłuższa," "Rozłóż ręczniki w różnych stosach", "Znajdź swój dom", "Samochody".

Praca z dziećmi:

Wyświetl kreskówek "Lasowa szkoła". Cel: tworząc prezentację dzieci o szkole.

Pracuj z rodzicami:folder poruszający się na ten temat: "Za rok jestem pierwszymird"

piątek

Zbuduj wystawę szkół.

Praca z dziećmi:

Pracuj z rodzicami:kwestia notatka do rodziców przyszłej pierwszej równiarki.

Trzeci etap uogólnia

Wystawa zdjęć na ten temat: "Jak przygotowujemy się do szkoły"

Wystawa rysunków: "Wkrótce do szkoły"

Wrażenie na ten temat: "Uczeń"

Klasa akcji 1 i dzieci grupy przygotowawczej.