Primjena životinja toplih i hladnih zemalja. Lekcija o primjeni u starijoj pripremnoj grupi, Tema sedmice: Životinje vrućih zemalja Tema lekcije: „Lov lavova na žirafe

Sadržaj programa:

Spoznaja

Učvrstiti i produbiti znanje djece o životinjama vrućih zemalja: koje vrste životinja tamo žive, kako se prilagođavaju životu u ovim uvjetima. Podsticanje interesovanja i poštovanja prema životinjama različite vrste.

Umjetnička kreativnost

Nastavite razvijati sposobnost kombiniranja različitih tehnika aplikacija kako biste dobili izražajnu sliku: oslikajte životinju otkidanjem papira (lavlja griva, žirafine mrlje), izrezivanjem (torzo, glava, vrat, udovi životinja) i lijepljenjem. Učvrstiti sposobnost stvaranja životinja iz ideje, podijeliti obrise životinjske figure na sastavne dijelove različitih oblika i odaberite odgovarajuću boju, veličinu, poziciju za svaki od ovih dijelova. Razvijati maštu, mišljenje i pamćenje, razvijati interesovanje za tehnike rezanja; nastavite da razvijate svoj osećaj za boje.

Komunikacija

Potaknite djecu da razmišljaju o zapletu svog rada, razgovaraju o redoslijedu njegove provedbe, o izboru potrebnog materijala, neophodni elementi kompozicije.

Spoznaja

Vježbajte djecu u brojanju do 10; upoređivanje objekata po veličini i obliku (tragovi životinja); konsolidovati prostorne reprezentacije (lijevo, desno, gore, dolje).

Socijalizacija

Razvijte vještine timskog rada.

Materijali: običan poster, ljepilo, papir u boji, vuneni konac, makaze, četke, salvete.

Napredak lekcije:

U grupi djeca obraćaju pažnju na „neobičan“ snop papira. Zajedno sa učiteljicom ga otvaraju i pregledavaju (na plakatu je ravnica bez životinja, samo njihovi tragovi).

Vaspitač: -Momci, šta mislite ko je ostavio ove tragove? (Dječje opcije: žirafe, zebre, lavovi, tigrovi, antilope, leopardi,...)

Učitelj poziva djecu da provjere tačnost svojih nagađanja upoređujući tragove na slici sa tragovima na dijagramu životinjskih tragova koje su prethodno pregledali. Djeca dolaze do zaključka da su to tragovi lava (on je grabežljivac), žirafe (on je biljožder).

Vaspitač: -Šta bi oni mogli da rade ovde? (Dječije obrazloženje).

Vaspitač: - Zašto tragovi lava grabežljivca i žirafe biljojedi vode u istom pravcu? (Obrazloženje djece: grabežljivac je trčao za biljojedom; lav je lovio; bila je potjera).

Ovdje ima toliko pjesama! Možemo li ih prebrojati? Koliko lavljih tragova? (žirafa). Koliko pari? Čijih tragova ima više? Manje? Koji su geometrijski oblik? Recite nam o veličini oznaka. Kako se planine nalaze u odnosu na vodno tijelo? (otisci stopala, žbunje, itd.)

Vaspitač: - Predlažem da vratim sliku onoga što se ovde dogodilo? Kako to možemo učiniti? (Dječije obrazloženje). Imamo ljepilo, makaze, papir i možemo napraviti aplikaciju, kao što sugerira (a) .... Ovo su "fotografije" koje mi je poslao prijatelj iz Afrike (na kojima su prikazani uzorci aplikacija).

Kako možemo napraviti ove životinje? Na koje načine? (metodom kidanja, rezanja i lijepljenja).

Kako ćeš to uraditi? Šta ćeš prvo uraditi? Šta ti treba za ovo? Šta će vaša životinja? Kako ćeš to uraditi?

Kako treba da rukujete predmetima svog rada (makazama)?

Djeca biraju boje papira koje su im potrebne i prionu na posao.

Samostalna aktivnost djece.

Na kraju rada djeca ocjenjuju svoj proizvod (da li im se dopao rezultat, da li su ga pažljivo završili, šta je moglo biti ispravljeno), a zatim pokazujemo sliku ostaloj djeci i slušamo njihove ideje o tome šta je prikazano i kako je posao obavljen.

Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovne ustanove

« Kindergarten kombinovani tip br. 61"

Lekcija o aplikacijama u starijoj pripremnoj grupi "Duga"

Tema sedmice: Životinje vrućih zemalja

Tema lekcije: “Lov lavova na žirafe”

Pripremljeno

Morozova O.V.

Bratsk, 2012

Morozova Olesya Vladimirovna

Valentina Prokopova

Integracija obrazovnih regioni:

"Razvoj govora"

Razvijati koherentan govor, obogatiti vokabular.

“Društveni i komunikativni razvoj”

Ohrabrite djecu da sama pričaju priče. Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima.

"kognitivni razvoj"

Izgradite znanje o različitim reakcijama ponašanja životinje. Proširiti znanje djece o vruće životinje.

“Umjetnički i estetski razvoj”

Razvijati sposobnost djece da kreiraju sliku od predloženih materijala. Razvijati sposobnost rada sa ljepilom, makazama, papirom, olovkama. Negujte tačnost u obavljanju posla.

Logika implementacije:

Ljudi, koje je doba godine napolju? Postoji li mjesto na Zemlji gdje je sunčano i vruće? (odgovori djece)

Da, tačno! U Africi! Prisjetimo se čega životinje Da li žive tamo i izdržavaju li takvu vrućinu? (odgovori djece)

Želite li znati o ovim? životinje nešto novo i zanimljivo?

(čitajući enciklopediju « Životinje Afrike» i obzir ilustracije)

Danas smo naučili još više o tome Afričke životinje. A ko se smatra kraljem svih životinja? (odgovori djece)

Da, to je tačno od davnina lav smatra se kraljem svih životinja. Cela njegova pojava govori o tome plemstvo: Raskošna griva mužjaka, koju nema nijedna druga mačka, daje lavu veličinu pravog kralja. Čini se da se njegovo fleksibilno tijelo sastoji samo od mišića. Jednim udarcem svoje moćne šape, lav može srušiti zebru od tri stotine kilograma! I rika grabežljivca nije ništa manja super nego njegov izgled. U tihoj noći rika lava se čuje na udaljenosti od 8 kilometara, ovaj zvuk zadrhti svakoga ko ga čuje.

Održava se fizička obuka "slon"

Slon šeta u zoološkom vrtu

Uši, trup, sivi.

(glava naginje u stranu)

klima glavom,

(glava nagnuta naprijed)

Kao da te poziva u posjetu.

(glava pravo)

Jedan, dva, tri - nagib naprijed,

Jedan, dva, tri - sada nazad.

(savijanje naprijed, nazad)

Slon odmahuje glavom -

Rado radi vježbe.

(brada prema grudima, a zatim zabacite glavu unazad)

Iako je punjenje kratko,

Malo smo se odmorili.

(djeca sjede)

Ljudi, da li želite da svako ima svog kralja zveri? (odgovori djece)

Odlaze do stolova gdje leže materijali. Izvodimo rad:

1. Izrežite praznine lav.

2. Obojite voštanim bojicama s obje strane.

3. Isecite papir na trake (za grivu i rep).

4. Zalijepite ih za podnožje grive i repa sa obje strane.

5. Zalijepite rep za tijelo.

6. Umetnite grivu u tijelo.

Abstract

vođenje direktnih obrazovnih aktivnosti

za stariju djecu predškolskog uzrasta(5-6 godina)

na temu "Životinje vrućih zemalja"

Target – konsolidirati i proširiti znanje djece o životinjama vrućih zemalja, odražavajući vlastite utiske u umjetničkim aktivnostima.

Zadaci:

*obrazovni:

Pojasniti i proširiti vidike djece o životu životinja u vrućim zemljama;

Formirati ideje o odnosima između živih organizama i njihove okoline;

Poboljšati dijalošku formu govora;

Nastavite da učite da izražavate sopstvene sudove;

Nastaviti razvijati vještine jednostavnog modeliranja, ukrašavanja i dopunjavanja slike karakterističnim detaljima, koristeći kombinovanu vizualnu tehniku ​​(aplikacija i crtež);

Ojačati sposobnost izgradnje cjelokupne kompozicije.

* razvijanje:

Razvijati interes za predstavnike divljih životinja;

Proširiti aktivni konceptualni vokabular učenika;

Razvijati pažnju prilikom rješavanja igračkih i kreativnih zadataka;

Podsticati originalnost mašte;

Stvoriti uslove za formiranje vizuelno efektivnog mišljenja u procesu spoznaje i kreativnosti;

Razvijati komunikativne kvalitete predškolaca tokom komunikacije i obavljanja zajedničkog kreativnog zadatka;

*obrazovni:

Negujte interesovanje za svet oko sebe i sposobnost da razgovarate o njegovim predmetima sa odraslima i vršnjacima, pažljivo slušate i dopunjujete odgovore;

Podstičite tačnost u radu i poštovanje rada svojih drugova.

Oprema i materijali:

1) Globus;

2) Prezentacija koja prikazuje životinje koje žive u toplim zemljama;

3) Životinjski detalji u većoj količini nego što ima dece na lekciji, flomasteri, flomasteri, salvete, četkice za lepak, lepak za svako dete, ovali svetlo žute i plave, opšta pozadina.

4) Didaktička igra - prezentacija “Pogodi ko?”, didaktička društvena igra “Ko gdje živi?” itd.;

5) Snimanje pjesme “Afrika”, razigrana muzička masaža – vježba “Kod žirafa...”.

Materijal ostaje u uglovima za dalje samostalne aktivnosti.

Preliminarni rad

1. Organizacija razvojnog okruženja (uvođenje tematskih albuma „Životinje vrućih zemalja“, ilustracija i fotografija koje prikazuju životinje različite zemlje za pregled);
2. Razgovori o životinjama iz različitih zemalja, stanovnicima Afrike;
3. Izrada zagonetki o životinjama, čitanje pjesama;
4. Ispitivanje slika „Životinje iz zoološkog vrta“, „Lavovi“ itd., sastavljanje priča na osnovu njih;
5. Crtanje i bojanje životinja iz različitih zemalja u slobodnoj aktivnosti.

Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:

Djeca ulaze u salu, pozdravljaju prisutne, učiteljica skreće pažnju djeci na predmet koji stoji na stolu. Ovo je globus - model Zemlje.

edukator: Ljudi, znate li šta je ovo?

Djeca odgovaraju.

edukator: Tako je, ovo je globus - model Zemlje. Ljudi, volite li putovati? Želiš li sa mnom na veliko putovanje? Pogodi kuda idemo?

“Najtopliji kontinent je slikovit i velik.
Ovdje među savanama živi mnogo lavova i majmuna.”

Djeca: Afrika.

edukator: Tako je, ići ćemo sa vama na veoma vruć kontinent. Afrika je kraljevstvo najtoplijeg sunca i vrućeg pijeska na svijetu. Ko može pokazati Afriku na globusu?

Educator : Zapamti čarobne riječi, ponavljaj za mnom:

Vrtim magični globus

Želim da idem u Afriku!

(Djeca se okreću uz muziku)

edukator: Evo nas u Africi. Koje životinje biste voljeli vidjeti tamo? Da biste odgovorili na moje pitanje, morate pogledati simbole i odgovoriti u cijeloj rečenici s odgovarajućom intonacijom.

Djeca odgovaraju: „Hoću da vidim...“ (izgovarajući različitim intonacijama i visinom glasa)

edukator: Uredu onda. Nadam se da će ti se želje ostvariti. Hajde da sjednemo i pogledamo u ekran.

Nastavnik pokazuje prezentaciju “Životinje vrućih zemalja”.Djeca se naizmjence nazivaju životinjama Afrike.

edukator: A sada ću vam reći jednu zagonetku:

Kralj zveri - velika mačka

Zareža malo od ljutnje,

Spava u jazbini, nakon što je jeo

Nosi grivu, prijeteću... ( lav)

• Zašto je važno da lav bude nevidljiv? (on je grabežljivac koji vreba svoj plijen)
• Zašto ga ne vidimo? (boja dlake vam omogućava da budete nevidljivi među žutom suhom travom).
• Ko ide u lov? Lavovi ili lavice? Zašto?

(Lavice po pravilu idu u lov. Pokretnije su, spretnije i uspješnije u lovu. Lavovi su teški, neužurbani, lijeni. Meso koje lavice dobiju prvo kuša vlasnik. Dakle, uvijek ima višak kilograma, dobro - hrani se i ne lovi sebe.)

• Po čemu se lavovi razlikuju po izgledu od lavice? (Lav ima veliku pahuljastu grivu, ali lavica nema).

• Koga love lavice? (njihov plijen su žirafe, antilope, zebre).
• Koje prednosti donose grabežljivci?

(Lavovi ne dozvoljavaju biljojedima (antilopa, zebra, žirafa) da se razmnožavaju u velike količine, ušteda biljni svijet od potpunog uništenja, a također uništavaju bolesne životinje).

edukator: Sljedeća zagonetka:

Evo konja, svi u prugama,
Možda nose mornarska odijela?
Ne, te su boje.
Pogodi ko je to? ( zebra )

(pokazivanje ilustracija, razgovor radi razjašnjenja znanja o životinji)

Da li je zebra crni konj s bijelim prugama ili bijeli konj sa crnim prugama?

• Svaka zebra je prekrivena prugama i one se ne ponavljaju.

(Mladunče zebre prepoznaje svoju majku po crtežu. I njihova boja im omogućava da zbune grabežljivce, ne mogu ih razlikovatijedna zebra. Ima ih mnogo i spajaju se u jednu veliku prugastu mrlju).

edukator: Slušaj, o kome je sljedeća zagonetka?

Tako dug vrat

Nisam vidio ljude:

Iznad svega na svijetu

Uočeno… (Želim da kažem "kamila" da se rimuje, ali to je žirafa)

Evo živog ždrala
Stanovnik vrućih zemalja.
Iz višespratnih kovčega
Suze i listove i bananu. (žirafa)

(pokazivanje ilustracija, razgovor radi razjašnjenja znanja o životinji)

• Visina žirafe je 6 metara, visina je dvospratne kuće, polovina visine je na vratu.

• Zašto ima takav vrat? (lako dopire do samih vrhova visokog drveća, trgajući lišće).

• Pored žirafe pasu zebre, antilope, nojevi i srne.

Šta ih privlači kod žirafe? (visok rast, osjetljive uši i oštre oči pomažu mu da vidi grabežljivca i upozori sve. Oči žirafe postavljene su tako da, ne okrećući glavu, vidi sve oko sebe.)

edukator: O kome je sledeća zagonetka?

Nos - džinovsko crevo

Pere se kao pod tušem.

Ovo je stanovnik vrućih zemalja

Najveći na kopnu.

Koja je najveća životinja u Africi? ELEPHANT

(pokazivanje ilustracija, razgovor radi razjašnjenja znanja o životinji)

• Mislite li da će se lav usuditi da napadne slona? (ne, slon je moćna, veoma jaka životinja, lav ne može da se nosi sa tim).

• Najčudnija stvar kod slona je njegova surla.

Šta im radi slon?(Pomoću surle slon čupa lišće sa drveća, kida travu, pije. Nosi veoma gusta stabla. Slon se svojom surlom štiti od neprijatelja, izražava nežnost i s ljubavlju mazi svoje mladunčad.)

• Ko može nauditi slonu? (Miš, kada slon spava, popne se u surlu i sve izgrize; a mrav, dok slon spava, grize tabane, a slon ne može hodati).

edukator: Odjednom su se iz vode pojavile oči, uši i nozdrve ogromne zvijeri. On sjedi u vodi cijeli dan; da biste pogodili o kome se radi, morate riješiti zagonetku.

U Africi živi debeo čovek, ima ogromna usta,

Na vrućini sjedi u vodi cijeli dan, razmišljajući samo o hrani,

Nezasitni žvače tone trave… (nilski konj)

Mogu ga naći samo u Africi
Ova zvijer je u ribnjaku.
Ako dođe na obalu,
Postat će vrlo nespretan. ( nilski konj)

(pokazivanje ilustracija, razgovor radi razjašnjenja znanja o životinji)

• Naš veliki nilski konj ima malog prijatelja. Ko je ovo? (Nilski konj je prijatelj sa pticama).
• Kako mu pomažu? (Ptica sjeda na glavu nilskog konja kada on sjedi u vodi, pa ona sama lovi ribu; ptica čisti kožu nilskog konja od insekata, liječi rane).

edukator: Koje druge životinje Afrike nismo imenovali?

(Popis djece: majmun, kamila, nosorog, antilopa, itd.)

edukator: Dobro urađeno! Ispričali ste i naučili mnogo zanimljivih stvari o životinjama Afrike. A sada da se odmorimo.

(igra se masaža radi razvijanja opšte motorike - vježba „Kod žirafa...“)

Djeca stoje u krugu. Nastavnik uključuje muzičku pratnju.

Žirafe imaju mrlje, mrlje, mrlje, mrlje posvuda.

(Potapaju se).

(Prikaži dijelove tijela).

Slonovi imaju nabore, nabore, nabore, nabore posvuda,

(Uštipnite se).

Na čelu, ušima, vratu, laktovima,

Ima ih na nosu, stomaku, kolenima i čarapama.

(Prikaži dijelove tijela).

Mačići imaju krzno

Mačići imaju krzno, krzno, krzno, krzno svuda.

(Pravite drhtajući pokreti).

Na čelu, ušima, vratu, laktovima,

Ima ih na nosu, stomaku, kolenima i čarapama.

(Prikaži dijelove tijela).

I zebra ima pruge, pruge su svuda,

I zebra ima pruge, pruge su svuda.

(Prikaži pruge).

Na čelu, ušima, vratu, laktovima,

Ima ih na nosu, stomaku, kolenima i čarapama.

(Prikaži dijelove tijela).

edukator: Pošto tako dobro poznajete životinje vrućih zemalja, nudim vam igru ​​„Pogodi ko?“

(na ekranu se prikazuje prezentacijska igra u kojoj djeca moraju pogoditi životinju po dijelovima tijela)

edukator: U Africi je uvek veoma toplo. Šta najviše želite kada je vruće? Šta životinje rade kada su žedne?(idi na pojilo)

• Šta je pojilo? (Sve životinje savane okupljaju se na pojilu: piju, plivaju)

edukator: Ljudi, ko može doći na pojilo? (Žirafa, zebra, lav).A ko živi u vodi skoro sve vreme? (kornjača, nilski konj).

edukator: U prošloj lekciji napravili smo pano koji prikazuje prirodu Afrike. Šta smo prikazali?

(Djeca: “Sunce, palme, jezerce, trava”)

Ko nije na našem poslu? (životinje) Hajde da ih nacrtamo. Svako od vas može odabrati detalje životinje koju će kreirati (sastaviti, zalijepiti, a zatim ukrasiti flomasterima). Kada vaše životinje budu spremne, smjestit ćete ih u dio prirode koji će im biti najugodniji. Ako nema pitanja, onda možete početi birati i raditi na stvaranju životinjskih slika.

(Djeca biraju poslužavnike sa životinjskim dijelovima, sjede za stolovima na kojima se nalazi ljepilo, četke, flomasteri, uljane krpe, salvete.)

edukator: Ali prvo, hajde da uradimo gimnastiku za prste

(Djeca izvode gimnastiku prstiju).

- U vrućim zemljama

(Koristite lagane, klizne pokrete svih prstiju za kretanje po stolu).

Nosorozi

(Stavite ruke na savijene, raširite prste).

Samo šetaju putem.

(Krenite naprijed rukama)

Nilski konji se smoče u rijeci.

(Okrenite ruke dlanovima prema gore, stisnite i otpustite prste).

Lavovi idu u lov.

(Rasširite prste).

krokodili,

(Otvorite ruke spojene na zglobovima).

majmun,

(Stavite ruke na glavu, pokažite „uši“).

Zebre su stanovnici savane.

(Prepletite prste obje ruke jedan s drugim, izvedite "skakanje"

Kretanje po stolu naprijed).

I tropske ptice

(Prepletite palčeve obje ruke jedan s drugim

Lupanje dlanovima poput krila).

Ovdje se ima čemu čuditi.

(Okrenite dlanove obe ruke koje leže na stolu gore-dole).

Prije nego što djeca počnu lijepiti životinju, možete ponoviti postupak u ime djeteta:

1. objaviti sliku;

2. jedan po jedan (najbolje počevši od tijela), namazati ljepilom dijelove na uljanoj tkanini i zalijepiti ih na mjesto;

3. zatim, kada je cijela životinja zalijepljena, nanesite je salvetom (inače se detalji mogu obrisati i slika će se morati ponovo postaviti);

4. ukrasite sliku flomasterima (oči, rogovi, mrlje, pruge itd.)

5. Svako dijete koje je završilo rad zalijepi ga na opštu pozadinu.

Po potrebi vaspitačica pruža pomoć djeci.

edukator: (kada je sav posao spreman)Ljudi, svako od vas u par riječi nam reci o životinji koju ste danas stvorili.

(Svako dijete izgovori jednu rečenicu, sastavljajući opštu priču)

edukator: Naše putovanje se bliži kraju

Vrtim magični globus

Želim da se vratim!

(muzika, djeca se okreću oko svoje ose)

edukator: Gdje smo bili danas? ( u Africi). čega se sjećaš?

Za uspomenu na naše putovanje, dajem vam igru. Također je riječ o životinjama u Africi, a možete je igrati i sami u grupi.

Djeca se pozdrave i odu.

Aplika "Zebra"

Sadržaj programa. Naučite djecu da izrezuju uske trake iz pravougaonika, rade sa makazama. Poboljšajte svoje vještine lijepljenja.

Učimo djecu da sastave kompoziciju, da zaokruže započetu sliku.Negujemo samostalnost u radu, ljubav prema životinjama.Razvijamo interesovanje za aktivnosti i kreativnu maštu.

Oprema. Životinjske figure, slike zebre, izrezana zebra bez pruga od bijelog papira, crni i crveni pravokutnici od papira u boji, crveni krug, zelena krošnja drveta, deblo, traka od zelenog papira.ljepilo, makaze, salvete, četka.

Lekcija o aplikacijama se izvodi dok se obrađuje tema: životinje vrućih zemalja. Na početku lekcije prisjećamo se životinja koje žive u Africi, vodimo didaktička igra"Ko je taj čudan?" Za to uzimamo figurice životinja iz naših šuma (medvjed, vjeverica, zec...) i životinja iz vrućih zemalja (zebra, nosorog, krokodil, lav...). Nakon utakmice obavještavamo djecu da nam je neko došao u posjetu i pokazuje zebru isječenu od papira, ali bez pruga.

Ljudi, kakva je ovo životinja?

Je li ovo zebra? Gdje su joj pruge?

Pozivamo djecu da naprave pruge za Zebru.

Kako joj možemo pomoći? Kako napraviti pruge?

Poslušajmo odgovore momaka.

Možete crtati, ili možete izrezati uske trake od papira i zalijepiti ih.

Svakom djetetu dajemo trakice crnog papira, makaze, ljepilo, četku, salvete i Zebru izrezanu od papira.

Obavezno zapamtite pravila za rad sa škarama.

Na kraju rada sumiramo. Pregledamo sve životinje i damo procjenu.

Na drugom času pozivamo djecu da pošalju našu Zebru u Afriku.

Na listu sa plava pozadina Stavljamo životinju i pitamo djecu.

Izgleda da je Zebra sada stigla u Afriku?

Šta treba dodati?

Vruće afričko sunce, trava, drveće.

Pokažite djeci svoju verziju aplikacije. Naučite kako napraviti travu. Napravite rezove na zelenoj traci papira i dobićete travu. Zatim deblo i krošnja drveća.Krušnja mora biti zgužvana i ispravljena, a zatim zalijepljena. Za sunčeve zrake morate rezati uske trake. Za zrake ćemo pripremiti crveni pravougaonik, i krug (sunce) kao gotovi dio.

Na kraju lekcije obavezno rezimirajte, pregledajte svaki rad i dogovorite izložbu.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Neposredne edukativne aktivnosti usmjerene su na proširenje i produbljivanje znanja djece o divljim životinjama: o sobovu, o polarnom medvjedu, o devi. Učite djecu izgledživ...

Prezentacija na leksičku temu "Životinje vrućih zemalja"

Nudim vašoj pažnji prezentaciju u PowerPoint modu leksička tema"Životinje vrućih zemalja." Odabrao sam ilustracije divnih životinja i komentare najzanimljivijih karakteristika njihovog života...

Cilj: Konsolidacija ispravan izgovor glas [P] u slogovima, riječima, rečenicama na temu "Životinje vrućih zemalja". Popravni i edukativni zadaci. Aktivacija i ažuriranje rječnika na temu...