Sažetak lekcije na temu: "Povrće i voće" u starijoj grupi. Lekcija u starijoj logopedskoj grupi: "Leksička tema Povrće

Rezime lekcije, koji odražava specifičnosti rada na programu za formiranje prijedloga i oblika slučaja.

Autor predstavlja sinopsis lekcije, odražavajući specifičnosti rada na programu za formiranje struktura sa prijedloškim padežom. Ova lekcija ilustrira proces formiranja integrativnih kvaliteta predškolca u FGT-u, posebno onih komunikativnih - objedinjavanje prijedloga s prostornim značenjem u slušno-govornom i vizuelnom pamćenju, razvoj vještina fleksije i tvorbe riječi, koherentan govor.

Sadržaj frontalne lekcije učitelja logopeda

u starijoj grupi za djecu sa OHP

Tema: "Povrće"

Cilj:

Učvrstiti sposobnost upotrebe imenica u prijedloškom padežu s prijedlozima "u" i "na"

Zadaci:

Komunikativni razvoj

Razlikovati upotrebu prijedloga "u" i "uključeno".
Praktično asimilirajte najjednostavnije načine tvorbe riječi dodavanjem imenica umanjeno-privrženih sufiksa.
Da bi se učvrstila sposobnost upotrebe glagola 1. lica, sadašnjeg vremena, indikativnog raspoloženja, jednine.
Razvijanje sposobnosti komponovanja opisna priča po referentnim šemama.

Intelektualni razvoj

Razlikujte povrće koje raste u zemlji i povrće koje raste u zemlji
Naučite upotrebu imena povrća u aktivnom govoru
Razviti senzorne standarde koreliranjem povrća sa bojom i oblikom
Razvijte dobrovoljnu pažnju i pamćenje

Društveni i lični razvoj

Razvoj neovisnosti, discipline, tačnosti
Razvijte sposobnost kritičke procjene vlastitih i tuđih aktivnosti
Razviti sposobnost rada prema usmenim uputama

Fizički razvoj

Razviti fine motorike prsti
Razviti prostornu percepciju

Oprema

poster "Povrće"; igračka "baka - domaćica"; zaslon; slika radnje "Povrtnjak"; priručnik "Vrt"; predmetne slike s prikazom povrća; spremnici za grah (za svako dijete); jelo s lutkama od povrća; slika "Povrće u buci"; sheme za sastavljanje priča; promotivni čipovi.

Sadržaj organizovanih aktivnosti dece

1. Organizacijski trenutak

- Momci, započinjemo logopedsku lekciju. Stojimo u „Krugu prijateljstva“ (Djeca se rukuju i stoje u krugu).

- Pozdrav, zovu se nežno.

(Djeca se pozdravljaju u lancu, dozivajući se umanjenim imenom: "Zdravo, Lizonka" itd.).

Nasmiješili smo se jedno drugom

I bacio se na posao.

- Stojimo na svojim mjestima (djeca napuštaju krug).

- Onaj ko nežno pozove povrće sjesti će. (Nabrajanje).

- Ponovimo pravila ponašanja na satu. (Djeca u lancu nazivaju osnovna pravila ponašanja na satu: ne okrećite se; budite pažljivi; ne prekidajte, slušajte prijatelje, podignite ruku ako ste spremni odgovoriti).

2. Razviti senzorne standarde koreliranjem povrća sa bojom i oblikom

- Pogodite kako ćemo zvati lekciju? (Povrće).

- Upoznajte goste naše lekcije - ovo je "baka - domaćica". "Baka - domaćica" će pogađati zagonetke, a vi ćete pogađati. Ko god pogodi zagonetku, dobit će žeton. Pogodite o čemu se radi u zagonetkama? (O povrću). Pripremite se za pažljivo slušanje.

- Okrugla, crvena, raste na zemlji. Šta je? (Paradajz).

- Ovalno, smeđe, raste u zemlji. Šta je? (Krompir).

- Okrugla, crvena, raste u zemlji. Šta je? (Repa)

- Ovalna, ljubičasta, raste na zemlji? (Patlidžan).

- Okrugla, bijela, raste u zemlji. Šta je? (Luk).

- Ovalno, zeleno, raste na zemlji. Šta je? (Krastavac).

- Okrugla, crvena, raste u zemlji. Šta je? (Rotkvica).

- Ovalna, narandžasta, raste u zemlji. Šta je? (Šargarepa).

- Ovalno, zeleno, raste na zemlji. Šta je? (Tikvice).

- Okrugla, bijela, raste u zemlji. Šta je? (Bijeli luk).

- Ovalno, žuto, raste na zemlji. Šta je? (Paprika).

- Okrugla, narančasta, raste na zemlji. Šta je? (Tikva).

- Okrugla, zelena, raste na zemlji? (Kupus).

U slučaju poteškoća, logoped postavlja vodeća pitanja, pruža individualnu pomoć.

- Dobro urađeno! Svi su posao dobro obavili. (Logoped dijeli čips).

- O čemu ste pogađali zagonetke? (O povrću).

- na čemu povrće raste? (Povrće raste u gredicama).

- Nazovite mjesto na kojem ima mnogo kreveta. (Vrt).

- U koje doba godine se bere povrće? (U jesen).

3. Učvrstiti sposobnost upotrebe imenica u prijedloškom padežu s prijedlozima "in" i "on"

Daska je obješena na ploču, s prorezima za slike:

- Prije vas - krevet "bake - domaćice". "Baka - domaćica" nudi imenovanje, pravilno postavljanje povrća na vrtni krevet i kazivanje gdje raste. Na primjer: Ovo je paradajz, raste u vrtu.

- Igramo lančano.

Dječji odgovori: Ovo je krastavac, raste na zemlji. Ovo je bundeva, raste na zemlji. To je repa, ona raste u zemlji. To je krompir, raste u zemlji itd.

- Dobro urađeno! (djeca dobijaju čips).

4. Učvrstiti sposobnost upotrebe glagola 1. lica, sadašnje vrijeme, indikativno raspoloženje, jednina

Evo nove igre

Vrijeme je za početak.

- Baka domaćica nudi se za berbu povrća. Recite joj kako se pravilno nazivaju radnje koje treba poduzeti za sakupljanje paradajza.

- Sjetimo se kako se bere povrće koje raste na zemlji. (Povrće koje raste na zemlji se sječe, uklanja, trga).

- Sjetimo se kako se bere povrće koje raste u zemlji. (Povrće koje raste u zemlji izvlači se, iskopa).

- Igramo lančano.

- Gradićemo fraze poput ove: ja berem paradajz.

Dječji odgovori: berem krastavce; Iskopam krompir; Vadim repu; Sekao sam kupus itd.

Za pravilno izgrađene fraze djeca dobijaju čips.

5. Fizički minuti

- Momci, ustanite i započnite fizički minut.

Idemo u vrt (djeca marširaju na licu mjesta),

Sakupit ćemo žetvu. (hodati u krugu, držeći se za ruke),

Vučemo mrkvu ("vuci"),

I iskopat ćemo krompir. ("Kopanje"),

Sjeći ćemo glavicu kupusa, ("rezati"),

Okrugli, sočni, vrlo ukusni, (pokazati rukama),

Ubrati ćemo malo kiselice. ("Suza"),

I vratimo se stazom. (hodajte u krugu, držeći se za ruke).

(N. Niščeva)

6. Razviti finu motoriku prstiju

- Igrajmo se prstima. (Igra se izvodi na sljedeći način: povezivanje prstiju s jastučićima, počevši od malih prstiju, po jedan par prstiju za svaku riječ, dok se dlanovi ne dodiruju).

Domaćica je jednom došla iz čaršije.

Domaćica je sa tržnice donijela kući:

Krumpir, kupus,

Šargarepa, grašak, peršun i repa, oh!

- "Baka - domaćica" nudi raspored graha i povrća.

Logoped dijeli djecu iz grupe u 2 tima.

- Prvi tim postavlja povrće koje raste "ON" na zemlji, a drugi - povrće koje raste "IN" u zemlji.

- Koji je oblik paradajza, krastavca, patlidžana, paprike, bundeve itd.? (Djeca odgovaraju).

Logoped dijeli djeci posude s grahom i pita svako dijete koje će povrće posložiti.

- Natjecati ćemo se ko će brže izvršiti zadatak.

1 - 2 - 3 Stavite povrće.

„Sad će baka provjeriti jeste li pravilno rasporedili povrće.

- Djeca imenuju povrće koje je postavljeno i mjesto na kojem rastu.

Na primjer: položila sam paradajz, on raste na zemlji.

- Dobro urađeno.

Pobjednici dobijaju žetone.

7. Razviti sposobnost pisanja opisne priče pomoću dijagrama

Logoped pokazuje sliku na kojoj je bučno povrće.

- Otkrijte i imenujte povrće o kojem ćemo sastavljati priče.

- Dobro!

Logoped vješa sheme za sastavljanje priče na ploči.

- Ove slike će vam pomoći da sastavite priče.

- Ova slika će vam pomoći da imenujete povrće.

- Ova slika pomoći će vam reći gdje raste povrće.

- Ova slika pomoći će vam reći o boji povrća.

- Ova slika pomoći će vam reći o obliku povrća.

- Ova slika pomoći će vam reći o ukusu povrća.

- Ova slika pomoći će vam da saznate kakvo je povrće na dodir.

- Ova slika će vam pomoći reći kako je pripremljena.

- Sastavit ćemo priču u lancu, počevši od Daše. (To je mrkva. Mrkva raste u zemlji. Narančasta, trokutasta, hrskava mrkva.

Logoped od svakog djeteta traži dosljedno pripovijedanje.

- Dobro urađeno! Svi su se nosili sa zadatkom. (Logoped dijeli čips).

8. Generalizacija proučenog gradiva i sumiranje rezultata lekcije

- Kako smo zvali na času? (Povrće smo danas nazvali na času.)

- Gdje raste povrće koje navodim: paradajz, krastavac, patlidžan, tikvice? (Ovo povrće raste na zemlji.)

- Gdje raste povrće koje navodim: krompir, rotkvica, cvekla, luk, beli luk, rotkvica? (Ovo povrće raste u zemlji.)

- Pa!

- Broji svoje žetone.

Izračunava se broj sakupljenih čipova za cijelu lekciju i u skladu s tim daje se ocjena rada svakog djeteta. Dijete koje dobije najviše žetona postaje „pametnjaković“, pobjednik lekcije. Izbor "pametnih ljudi" čine djeca uz pomoć logopeda. Izbor je opravdan.

- Lekcija je gotova.

Stepanova Oksana Vladimirovna

Nastavite vješto izvoditi određene pokrete jezika, usana, zuba, dok izvodite artikulacijsku gimnastiku.

Nastavite dopunjavati rječnik odgovarajuće leksičke teme - "Povrće".

Naučite odabrati glagole za radnje u uzgoju i berbi.

Naučite oblikovati glagole od naziva boje povrća.

Nastavite učiti uskladiti brojeve s imenicama

Nastavite razvijati vještinu: polako duboko udahnite kroz nos, zadržite dah i glatko izdahnite kroz usta.

Razvoj:

Razvijte pažnju, pamćenje, sposobnost pravilne izgradnje rečenica.

Ispravni:

Tačan izgovor, intonacijska izražajnost.

Oprema:

Predmetni crteži na temu.

Rječnik: biljka, voda, korov, olabaviti, žetva, kanta, kanta za zalijevanje, lopata, grablje, krompir, krastavac, grašak, luk, kupus, mrkva, postati zeleno, postati crveno, postati žuto, postati plavo.

Tok nastave logopedije u starijoj grupi vrtića

1. Organizovanje vremena.

Koje godišnje doba?

Koje su promjene u prirodi?

Djeca nastupaju artikulacijska gimnastika pod odgovarajućim riječima logopeda.

Naš jezik se dugo odmarao i odlučio pogledati van svoje kuće.

Zatim je pozdravio bradu, a zatim donju usnu.

Pogledao sam lijevo, desno - vježba "Sat" i odlučio raditi u vrtu.

Moramo kopati po drvetu, pa se jezik pretvorio u "lopaticu".

Ali još uvijek moramo sakupljati smeće, i ovdje su naši gornji zubi našim jezikom priskočili u pomoć - postali su poput "grablji". Gornji zubi vješto radio jezikom.

Drveće se zahvalilo dobrom vlasniku.

I Tongue je posjetio vrt, a tamo lubenice i krastavci - (napuhnite obraze i obrnuto), traže malo vode i hitno ih treba napojiti. Usne su pomogle jeziku i pretvorile se u "cjevčicu", a zatim se zadovoljno nasmiješile.

I umorni Jezik se vratio kući.

3. Vježbe disanja.

Vježba "Aroma" - polako dubok udah kroz nos - zadržavanje daha - glatki izdah kroz usta.

4. Didaktička igra "Povećaj žetvu".

Djeco, sjetite se šta je povrće?

Da biste uzgajali povrće i ubrali bogatu žetvu povrća, morate naporno raditi u vrtu. Šta nam treba za ovo? Objavljujemo slike:

Zalijevanje;

Korov;

Olabaviti;

Žetva.

A da bismo sadili, zalijevali, olabavili, trebaju nam pomoćni predmeti (na ploču vješamo pomoćne slike):

Dajte im imena i recite mi šta rade?

Kopaju zemlju lopatom.

Zemlju otpuštaju grabljama.

Nose vodu u kofi.

Zalijevanje

5. Didaktička igra "Mi smo kuvari"

A sada ćemo biti mali kuvari. Svaka od njih ima koverte na stolu i sadrže slike povrća koje trebamo napraviti za večeru. Prebrojite povrće i recite nam koliko nam treba. Na primjer:

Tri šargarepe

Pet paradajza;

Dvije paprike;

Četiri patlidžana;

Jedan luk;

Pet krompira;

Dva kupusa.

6. Didaktička igra "Zamijeni sliku riječju".

Juha od mrkve;

Salata od kupusa;

Salata (sa čime?) Sa paradajzom;

Pite s kupusom;

Borša od cikle;

Supa sa krompirom.

7. Tvorba glagola od naziva boje povrća.

O kakvom povrću se radi? (Krastavac)

Koje je boje? (zeleno)

Za njega možemo reći - Krastavac postaje zeleni.

Zašto? (jer je zelena)

Šta još postaje zeleno u vrtu, pogledajte sliku.

Paradajz ......... pocrveni

Grašak ............ .. postaje zelen

Kupus ......... ... postaje zelen

Bundeva ............. požuti

Patlidžani ...... .. postanu plavi

Djeca su sijala povrće u proljeće.

Zatim ih dobro zalijevati vodom

Ali korov u krevetima je izrastao.

Iskoristite ih, djeco.

9. Pogađanje zagonetki o povrću

Šta smo kopali iz zemlje, pržili, kuhali?

Šta smo pekli, jeli i hvalili na šporetu? (Krumpir)

Dugo, zeleno - dobro slano,

Ljubazan i sirov, ko je on? (Krastavac)

Crveni nos je urastao u zemlju, a zeleni rep je vani.

Ne treba nam zeleni rep, treba nam samo crveni nos. (mrkva)

Tesna kuća podijelila se na dvije polovice.

I okrugle perle padale su na dlanove. (grašak)

Svi me vole, ali kako me svlače

Gorke suze prolivene (luk)

Zamotana beba

Sto pelena. (kupus)

10. Gimnastika prstiju

Naučio dva oraha, kotrljao se među prstima

Ovo će nam pomoći u školi, tačno pisati slova.

Leksiko-gramatička lekcija u pripremnoj školi logopedska grupa na temu "Povrće". Materijal odabran za lekciju odgovara uzrastu djece, lako je razumljiv, pun igre i vizualizacije, pretpostavlja aktivnu aktivnost djece. Korišćene su prezentacija, umjetnička riječ, govorne vježbe koje su doprinijele akumulaciji i razjašnjavanju rječnika djece. Pažnja je skrenuta na formiranje vještina kod djece aktivnosti učenja: sposobnost slušanja i čuvanja uputstava nastavnika, rada određenim tempom.

Leksiko-gramatička lekcija na temu: "Povrće"

Integracija obrazovnih područja:

"Kognitivni razvoj",
"Socijalni i komunikativni razvoj",
"Fizički razvoj"

Programski zadaci:

Razvoj govora:

1. Objediniti i aktivirati rječnik o leksičkoj temi "Povrće".

2. Vježba u obrazovanju i upotrebi imenica u govoru s umanjenim i uvećavajućim značenjem

3. Nastavite učiti kako odgovoriti na postavljena pitanja.

Kognitivni razvoj:

1. Razvijati posmatranje, pažnju, razmišljanje, koherentan govor.

Socijalni i komunikativni razvoj:

1. Nastavite raditi na njegovanju prijateljskih odnosa između djece.

Fizički razvoj:

1. Razviti finu motoriku prstiju.

2. Razviti sposobnost koordinacije govora s pokretima.

Oprema: slike predmeta s prikazom povrća, slika radnje "Povrtnjak", povrće (paradajz, krastavac, kupus, šargarepa, krompir, luk, beli luk, tikvice, patlidžan, papar, rotkvica, repa, rotkvica, bundeva).

Tok lekcije

1. Otvoreni ulaz u aktivnost.

Konfuzija igra

Djeca se potiču da povrće imenuju konturnom slikom koja se međusobno nalaže.

2. Uvodna i organizaciona faza.

Kako sve to nazvati jednom riječju?

Gdje raste povrće?

Koje povrće vidite na vrtnim krevetima?

Ko sadi povrće u bašti?

Zašto ljudi uzgajaju povrće?

Kada se bere povrće?

Šta se može pripremiti od povrća?

3. Motivacija za aktivnost.

Djeca su pozvana da pogađaju zagonetke:

Nikada nikoga na svijetu nije uvrijedio.
Šta i odrasli i djeca plaču od njega? (luk)

Okrugla je i crvena poput oka semafora.
Među povrćem nema sočnijeg ... (paradajz)

Ljeti u vrtu ima svježeg, zelenog,
A zimi su jake i slane u bačvi. (krastavci)

Crveni nos je urastao u zemlju, a zeleni rep je vani.
Ne treba nam zeleni rep, treba nam samo crveni nos. (mrkva)

Tokom pogađanja prikazuju se slike sa likom povrća.

4. Proširivanje postojećeg znanja:

Da li mislite da je povrće isto ili različito?

Koja je razlika? (boja, oblik, veličina)

Zamislite da smo u vrtu malog gnoma, sve je njegovo povrće malo i mi ćemo ga zvati nježno.

Igra "Dajte joj ime nježno".

Ali div nema povrtnjak, već povrtnjak, tamo raste ogromno povrće. Kako biste ih nazvali.

Igra "Veliki - mali"

Momci, želite li pomoći našim prijateljima u berbi povrtnjaka?

Morate zapamtiti koje korake trebate poduzeti za branje povrća.

Žetva divljači.

Djeca imenuju riječi - radnje koje obavljaju prilikom branja krompira, mrkve, paradajza, kupusa itd.

Sjajni ste, skupili ste puno povrća. Predlažem da igrate igru \u200b\u200b"Jedan - mnogo" i navedite povrće koje ste sakupili.

(logoped imenuje povrće u jednini, djeca u množini).

5. Dinamička pauza.

Igra "Vrhovi - korijeni"

Logoped imenuje povrće, ako raste u zemlji, djeca čučnu, ako stoje na prstima iznad zemlje, podižu ruke uvis.

6. Čitanje pjesme.

Logoped čita pjesmu i traži od djece da na kraju odgovore na pitanje.

Šta raste u našem vrtu?
Krastavci, slatki grašak,
Paradajz i kopar
Za začinjavanje i za uzorke.
Tu su rotkvice i salata
Naš vrt je samo bogatstvo!
Ali lubenice ne rastu
Evo.

Ako ste pažljivo slušali
Sjećam se sigurno.
Odgovor - redom:
Šta raste u našem vrtu?

7. Praktični rad.

Djeca su pozvana da izvedu sjenčanje na temu "Povrće"

8. Otvorite izlaz iz aktivnosti.

Predstavljanje Lota "Povrće". Djeca se potiču da se upoznaju sa novom igrom i igraju se.

Bikmaeva A.N.,
učitelj logoped

Tokom lekcije, na osnovu didaktičkih igara koje razvijaju mentalne sposobnosti djece, pojašnjava se znanje predškolaca na temu „Povrće i voće“. U lekciji se koristi umjetnička riječ, kao i jednostavni predmetni modeli koji olakšavaju percepciju i sistematizaciju stečenog znanja.

Pažnja! Dijapozitivi za pregled koriste se samo u informativne svrhe i možda ne daju ideju o svim mogućnostima prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovo djelo, preuzmite punu verziju.

Sadržaj softvera:

Naučite djecu da pažljivo slušaju učitelja i jednostavnom rečenicom odgovaraju na pitanja;
Naučiti djecu na osnovu osnovnih modela da se kreću svijetom oko sebe;
Stvoriti uvjete za stvaranje sposobnosti djece da donosi zaključke i jednostavne zaključke;
Razviti dječje mišljenje, pažnju, maštu i percepciju;
Razvijati govor djece;
Razviti kognitivna aktivnost uključivanjem predmetnih modela;
Gajiti poštovan odnos prema drugovima, slušajući njihove odgovore do kraja;
Oblikujte vještine pravilnog držanja;

Materijali za lekciju: kartice s prikazom povrtnjaka i voćnjaka u obliku šema, objektnih slika povrća i voća; lopta; zagonetke; komadi povrća i voća.

Prethodni rad: izvođenje nastave o upoznavanju spoljnog sveta, podučavanje dece radu sa modelima, didaktičke igre sa modelima.

Tok lekcije

- Momci, volite da se igrate. Imam mnogo različitih igara za vas. Ali prvo, pozivam vas za stol, dobro pogledajte karte, što mislite da one znače? (povrtnjak i voćnjak). A šta je prikazano na ovim slikama? (povrće voće). Molimo vas da raširite ove slike na željenu šemu (igra „Položite pravilno“).

- Dobro urađeno! Sjednite na stolice.

Slide 2. Povrće i voće su biljke koje ljudi uzgajaju. On se brine o njima.

Slide 3.Tačno ste primijetili da povrće raste u vrtu na vrtnom krevetu. A sada sam ja ljudi.

Želim da zagonetkam.

Slajd 4. Zagonetke o povrću:

Zlatna i zdrava
Vitaminsko, iako oštro,
Gorkog je okusa ...
Opekotine ... Ni limun.
(Luk)

Kao u vrtnom krevetu ispod lista
Mali blok smotan -
Zelenets je udaljen,
Ukusno malo povrće.
(Krastavac)
U zelenom šatoru
Koloboks slatko spava.
Puno okruglih mrvica!
Šta je? (Točkice)
Za kovrčavu čuperku
Vukli su lisku nerca.
Vrlo glatka na dodir,
Ima ukus slatkog šećera.
(Mrkva)
Flaster na flasteru - zeleni flasteri
Cijeli dan leži na trbuhu u vrtnom krevetu.
(Kupus)
Kao u našem vrtu
Zagonetke su porasle
Sočno i veliko
Ovo su one okrugle.
Ljeti postaju zelene
Do jeseni postanu crveni.
(Paradajz)

- Momci, recite mi šta raste u vrtu? Slide 5. Tako je, voće i voćke. Čujte voćne zagonetke.

Slajd 6. Zagonetke o voću:

Želite li jesti
Lopta s plišanom kožom?
Neobičan sam, nisam uglađen
Ali zdravo, sočno, slatko.
(Breskva)
U vrtu ima voća
Sladak je kao dušo
Rumenilo, poput kiflice,
Ali ne okrugla poput lopte
- Pod samom je nogom
Ispružio se malo.
(Kruška)
Snažna sam, hrskava
Čudo je stvarno.
Žuta i crvena -
Satenska koža.
I takođe ružičasto
Djeco sve zeljeno!
(Apple)
Kakva mlada dama takva
Gleda s grane bez treptanja.
Plavi sarafan je nevjerovatan.
Jeste li pogodili? It - ... (Šljiva)
Bilo je malo zeleno
Tada sam postala grimizna
Pocrnio sam na suncu
I sad sam zreo.
(Trešnja)
To se događa svake godine:
U rano proljeće cvjeta
I kao pozdrav suncu
Njegova mirisna nježna boja.
Mirisno je, zgodno
I izgleda poput sunca.
Privlači pčele i ose
Moj najdraži … (Kajsija)

- Dobro urađeno! Slide 7. A šta radimo sa povrćem i voćem. Kada sazrijevaju?

- Momci, sjednimo na tepih i igrajmo se "Jedan je mnogo." Na primjer, kažem: kruška - vi odgovarate kruške; limun - limun; šljiva - šljiva; itd.

- Momci, koji je zadnji zvuk koji čujete u riječi kad puno pričamo o voću? (Čujemo zvuk). Hajde da napravimo ovaj zvuk zajedno.

- Sjedi. Gdje još možete naći voće i povrće? Slajd 8. Povrće i voće kupuju se na pijaci ili u prodavnici.

- Možete li jesti neoprano povrće i voće? Zašto?

- Da li je moguće povrće i voće uzimati neopranih ruku? Zašto?

Slide 9. Prije upotrebe oprati povrće i voće. Zamislite da vam gosti dolaze kako bi ih počastili.

- Stanimo u krug i igrajmo se "Poslastice" (igra s loptom).

Djeca stoje u krugu. Ja sam voditelj, bacim loptu i pitam: "Koji sok od naranče?", Dijete odgovara - naranča "itd. mora se igrati sa svakim djetetom.

- Momci, pogledajte pažljivo, jesmo li svi isto voće? (ne)

- Po čemu se plodovi međusobno razlikuju? (oblik, boja, veličina)

Slide 10. Momci, koje je boje voće? (crvena, žuta, plava, narančasta itd.)

- Kako jednom riječju reći o boji voća? (višebojno).

Slide 11. Kakvog oblika može biti povrće i voće?

Slide 12. Kako se voće i povrće razlikuju po veličini? (velika, mala) (slajd 12).

- Bravo momci! Sada je igra za najpažljivije. Pogledajte ekran. Reci mi, šta je ovde nepotrebno? Dijapozitivi 13, 14.

Slide 15. Recite mi, kakav oblik povrća može biti?

Slide 16. Kakvog oblika može biti voće?

- Dobro urađeno! I za kraj, pripremio sam "ukusnu" igru \u200b\u200bza vas. Igra "Pogodite šta ste jeli?" Djeca zatvaraju oči. Učitelj ih poziva da probaju komade povrća i voća. Moraju ih probati i imenovati.

Bravo momci, bili ste pažljivi i prijateljski raspoloženi u igrama. Koje igre ste najviše voljeli? Zašto? Koje ćete igre naučiti svoje prijatelje i roditelje da igraju?