Sažetak lekcije o primjeni u starijoj grupi na temu životinja u vrućim zemljama. Lekcija za prijavu u stariju pripremnu grupu, Tema sedmice: Životinje vrućih zemalja Tema lekcije: „Lov na lavove za žirafe

Sadržaj softvera:

Spoznaja

Učvrstiti i produbiti dječje znanje o životinjama u vrućim zemljama: koje vrste životinja tamo žive, kako se prilagođavaju životu u tim uvjetima. Gajiti interes i poštovanje prema životinjama različitih vrsta.

Umjetničko stvaralaštvo

Nastavite razvijati sposobnost kombiniranja različitih tehnika nanošenja da biste dobili izražajnu sliku: prikazati životinju kidanjem papira (lavlje grive, mrlje žirafe), izrezivanjem (tijelo, glava, vrat, udovi životinja) i lijepljenjem. Ojačati sposobnost stvaranja životinja u skladu s prikazom, podijeliti konturu lika životinje na sastavne dijelove različitih oblika i odaberite odgovarajuću boju, veličinu i položaj za svaki od ovih dijelova. Razvijati maštu, razmišljanje i pamćenje, razvijati zanimanje za tehniku \u200b\u200brezanja; i dalje razvijati osjećaj za boju.

Komunikacija

Potaknite djecu da razmisle o zapletu svog rada, razgovaraju o redoslijedu njegovog provođenja, o izboru pravi materijalpotrebni elementi kompozicije.

Spoznaja

Vježbajte djecu računajući u roku od 10; upoređivanje predmeta u veličini i obliku (tragovi životinja); popraviti prostorne prikaze (lijevo, desno, gore, dolje).

Socijalizacija

Razviti vještine timskog rada.

Materijali: obični poster, ljepilo, papir u boji, vunene niti, makaze, četke, salvete.

Tok lekcije:

U grupi djeca obraćaju pažnju na „neobičnu“ rolu papira. Zajedno sa učiteljem razvijaju se i ispituju (poster prikazuje ravničarsko područje bez životinja, samo im je trag).

Vaspitač: -Momci, šta mislite ko je ostavio ove tragove? (Dječje opcije: žirafe, zebre, lavovi, tigrovi, antilope, leopardi, ...)

Učitelj poziva djecu da provjere ispravnost svojih nagađanja upoređujući tragove na slici sa tragovima na dijagramu tragova životinja koje su prethodno razmatrali. Djeca dolaze do zaključka da su to tragovi lava (on je grabežljivac), žirafe (biljojed je).

Vaspitač: -Šta su mogli ovde? (Dječje rasuđivanje).

Vaspitač: - Zašto tragovi grabežljivog lava i biljojede žirafe vode u jednom pravcu? (Dječje rasuđivanje: grabežljivac je trčao za biljojedom; lav je lovio; bila je hajka).

A koliko otisaka ima! Možemo li ih izbrojati? Koliko otisaka lavova? (žirafa). Koliko pari? Čije pjesme ima više? Manje? Koji su geometrijski oblik? Recite nam o veličini staza. Kakvi su planine u odnosu na rezervoar? (otisci stopala, grmlje itd.)

Vaspitač: - Predlažem da vratim sliku onoga što se ovde dogodilo? Kako to možemo? (Dječje rasuđivanje). Imamo ljepilo, makaze, papir i možemo izraditi aplikaciju kako je predloženo ... Ovo su "fotografije" koje mi je poslao moj prijatelj iz Afrike (pokazuju uzorci aplikacija).

Kako možemo napraviti ove životinje? Na koje načine? (rezanjem, rezanjem i lijepljenjem).

Kako ćete to učiniti? Šta ćete prvo učiniti? Šta vam treba za ovo? Šta će vaša životinja raditi? Kako to radiš?

Kako treba rukovati predmetima svog rada (makaze)?

Djeca biraju prave boje papira i bave se poslom.

Samostalne aktivnosti djece.

Na kraju rada, djeca ocjenjuju svoj proizvod (da li im se svidio rezultat, je li to uredno, što se moglo ispraviti), a zatim ostatku djece pokazujemo sliku i slušamo njihove ideje o tome što je prikazano, kako je posao izveden.

Opštinska budžetska predškola obrazovne ustanove

« Vrtić kombinovani tip br. 61 "

Lekcija za prijavu u stariju pripremnu grupu "Duga"

Tema sedmice: Životinje vrućih zemalja

Tema lekcije: "Lov na lavove za žirafe"

Pripremljeno

O.V.Morozova

Bratsk, 2012

Morozova Olesya Vladimirovna

Sažetak

direktno izvođenje obrazovnih aktivnosti

za stariju djecu predškolskog uzrasta (5-6 godina)

na temu "Životinje vrućih zemalja"

gol - konsolidovati i proširiti znanje dece o životinjama vrućih zemalja, odražavajući njihove sopstvene utiske u umetničkim aktivnostima.

Zadaci:

* edukativni:

Razjasniti i proširiti vidike djece o životu životinja u vrućim zemljama;

Stvoriti ideju o odnosu živih organizama i okoline;

Poboljšati dijaloški oblik govora;

Nastavite učiti izražavati vlastite prosudbe;

Nastavite razvijati vještine najjednostavnijeg modeliranja, ukrašavanja i dopunjavanja slike karakterističnim detaljima, koristeći kombiniranu vizualnu tehniku \u200b\u200b(primjena i crtanje);

Ojačati sposobnost stvaranja opšte kompozicije.

* razvoj:

Razviti interes za predstavnike divljih životinja;

Proširiti aktivni konceptualni rječnik učenika;

Razvijati pažnju prilikom rješavanja igračkih i kreativnih zadataka;

Podsticanje originalnosti slika;

Stvoriti uvjete za formiranje vizuelno efektivnog mišljenja u procesu spoznaje i kreativnosti;

Razviti komunikativne kvalitete predškolaca u toku komunikacije i obavljanja zajedničkog kreativnog zadatka;

* edukativni:

Potaknite zanimanje za svijet oko sebe i sposobnost da razgovarate o svojim predmetima sa odraslima i vršnjacima, pažljivo slušate i dopunjujete međusobne odgovore;

Da biste podstakli tačnost u radu, poštujte rad svojih drugova.

Oprema i materijali:

1) globus;

2) prezentacija sa prikazom životinja koje žive u toplim zemljama;

3) Pojedinosti o životinjama u više od broja djece prisutne na lekciji, flomasteri, platnene salvete, salvete, četke za ljepilo, ljepilo za svako dijete, ovali svijetložutih i plavih tonova, općenito.

4) Didaktička igra - prezentacija "Pogodite ko?", Didaktička igra na ploči "Ko gdje živi?" itd .;

5) Snimanje pjesme "Afrika", sviranje muzičke masaže - vježba "Kod žirafa ...".

Materijal ostaje u uglovima za dalje samostalne aktivnosti.

Pripremni rad

1. Organizacija okruženja u razvoju (dodavanje tematskih albuma "Životinje vrućih zemalja", ilustracija i fotografija koje prikazuju životinje različite zemlje za gledanje);
2. Razgovori o životinjama iz različitih zemalja, stanovnicima Afrike;
3. Stvaranje zagonetki o životinjama, čitanje pjesama;
4. Pregled slika "Zoo životinje", "Lavovi" itd., Kompilacija priča o njima;
5. Crtanje i bojanje životinja iz različitih zemalja u slobodnim aktivnostima.

Tok obrazovnih aktivnosti direktno:

Djeca ulaze u hol, pozdravljaju prisutne, učitelj skreće pažnju djece na predmet na stolu. Ovo je globus - model Zemlje.

Vaspitač: Momci, znate li šta je ovo?

Djeca odgovaraju.

Vaspitač: Tačno, ovo je globus - model Zemlje. Momci, volite li putovati? Želite li ići na veliko putovanje sa mnom? Pogodite kuda idemo?

„Najtopliji kontinent je slikovit i velik.
Mnogi lavovi i majmuni žive ovdje među savanama. "

Djeca: Afrika.

Vaspitač: Tačno, ići ćemo s vama na vrlo vrući kontinent. Afrika je kraljevstvo najtoplijeg sunca i vrućeg pijeska na svijetu. Ko može pokazati Afriku na svijetu?

Odgajatelj : Zapamti čarobne riječi, ponovi za mnom:

Vrtim čarobni globus

Želim ići u Afriku!

(Djeca se okreću muzici)

Vaspitač: Evo nas u Africi. Kakve životinje želite tamo vidjeti? Da biste odgovorili na moje pitanje, morate pogledati simbole i odgovoriti punom rečenicom s odgovarajućom intonacijom.

Djeca odgovaraju: "Želim vidjeti ..." (izgovaranje s različitim intonacijama i visinom glasa)

Vaspitač: Oh dobro. Nadam se da će vam se želje ostvariti. Sjednimo i pogledamo ekran.

Učitelj pokazuje prezentaciju "Životinje vrućih zemalja".Djeca naizmjence zovu životinje Afrike.

Vaspitač: A sad ću vas pitati zagonetku:

Kralj zvijeri je velika mačka

Reže malo od zla,

Spava u brlogu, jedući

Nosi grivu, zastrašujuću ... (lav)

• Zašto je važno da lav bude nevidljiv? (on je grabežljivac, lovi plijen)
• Zašto ga ne možemo vidjeti? (boja kaputa omogućava vam da budete nevidljivi među žutom suhom travom).
• Ko ide u lov? Lavovi ili lavice? Zašto?

(Lavice u pravilu odlaze u lov. Pokretnije su, spretnije, uspješnije u lovu. Lavovi su teški, nemirni, lijeni. Meso koje dobiju lavice prvo kuša vlasnik. Stoga je uvijek prekomjerne težine, dobro se hrani i ne lovi se.)

• A kako se lavovi izvana razlikuju od lavica? (lav ima veliku pahuljastu grivu, ali lavica nema).

• Za kim se lavice love? (njihov plen postaju žirafe, antilope, zebre).
• Koje su prednosti predatora?

(Lavovi sprečavaju biljojede (antilope, zebre, žirafe) da se množe u velikom broju, spašavajući biljni svijet od potpunog uništenja, a također i uništavajući bolesne životinje).

Vaspitač: Sljedeća zagonetka:

Ovdje su konji, svi u prugama,
Možda su u mornarskim odijelima?
Ne, one su te boje.
Pogodite ko je to? (zebra)

(pokazivanje ilustracije, razgovora radi pojašnjenja znanja o životinji)

Da li je Zebra crni konj s bijelom prugom ili bijeli konj s crnom trakom?

• Svaka zebra je prekrivena prugama i one se ne ponavljaju.

(Na crtežu beba zebra prepoznaje majku. A takođe njihova boja omogućava zbunjivanje grabežljivaca, koje ne mogu razlikovatijedna zebra. Ima ih mnogo i stapaju se u jedno veliko prugasto mjesto).

Vaspitač: Čujete o kome se radi u narednoj zagonetki?

Tako dugačak vrat

Nikad nisam vidio ljude:

Sve više na svijetu

Uočeno ... (Želim reći "deva" u rimi, ali to je žirafa)

Evo žive dizalice
Stanovnik vrućih zemalja.
Iz višespratnih gepeka
Kida i lišće i bananu. (žirafa)

(pokazivanje ilustracije, razgovora radi pojašnjenja znanja o životinji)

• Visina žirafe je 6 metara, visoka je kao kuća na 2 kata, polovina visine pada na vrat.

• Zašto bi imao takav vrat? (lako dolazi do vrhova visokog drveća, otkida lišće).

• Pored žirafe pasu zebre, antilope, nojevi, srne.

Šta ih privlači kod žirafe? (visok rast, osjetljive uši i oštre oči pomažu mu da vidi grabežljivca i najavi alarm svima. Oči žirafe toliko su postavljene da, ne okrećući glavu, vidi sve oko sebe.)

Vaspitač: Ko je sljedeća zagonetka?

Nos - crijevni div

Pranje kao pod tušem.

Ovo je stanovnik vrućih zemalja

Sve najveće na kopnu.

Koja je najveća životinja u Africi?SLON

(pokazivanje ilustracije, razgovora radi pojašnjenja znanja o životinji)

• Mislite li da će se lav usuditi napasti slona? (ne, slon je moćna, vrlo jaka životinja, lav se s tim ne može nositi).

• Najnevjerovatnija stvar kod slona je njegovo stablo.

Šta im slon radi?(uz pomoć trupa slon skida lišće s drveća, trga travu, pije. Nosi vrlo gusto drveće. Slonovo se deblo brani od neprijatelja, izražava nježnost, miluje mladunče s ljubavlju.)

• Ko može naštetiti slonu? (Miš, kad slon spava, popne se u trup i sve grize; i mrav, dok slon spava, grize tabane, a slon ne može hodati).

Vaspitač: Odjednom su se iz vode pojavile oči, uši i nosnice ogromne zvijeri. Po cijeli dan sjedi u vodi, da biste pogodili o kome se radi, morate pogoditi zagonetku.

Debeli čovjek živi u Africi, ima ogromna usta,

U vrućini cijeli dan sjedi u vodi, razmišlja samo o hrani,

Nezasitni žvaće tone trave… (Nilski konj)

Pronaći ću samo u Africi
Ova zvijer je u ribnjaku.
Ako krene na kopno,
Postat će vrlo neugodno. (nilski konj)

(pokazivanje ilustracije, razgovora radi pojašnjenja znanja o životinji)

• Naš veliki nilski konj ima malog prijatelja. Ko je? (Nilski konj je prijatelj s pticama).
• Kako mu pomažu? (Ptica sjedi na glavi nilskog konja, kad on sjedne u vodu, pa ona sama lovi ribu; ptica čisti poskok od kože insekata, liječi rane).

Vaspitač: Koje još životinje u Africi nismo imenovali?

(Popis djece: majmun, deva, nosorog, antilopa itd.)

Vaspitač: Dobro urađeno! Mnogo ste rekli i naučili o životinjama u Africi. Sada se odmorimo.

(igra masaža se izvodi za razvijanje općih motoričkih vještina - vježba "Kod žirafa ...")

Djeca stoje u krugu. Učitelj uključuje muzičku pratnju.

Žirafe svugdje imaju mrlje, mrlje, mrlje, mrlje.

(Pomazite se).

(Prikaži dijelove tijela).

Slonovi svuda imaju nabore, nabore, nabore, nabore,

(Uštipnite se).

Na čelu, ušima, vratu, laktovima,

Dostupno na nosu, stomaku, koljenima i čarapama.

(Prikaži dijelove tijela).

Mačići imaju krzno

Mačići imaju krzno, vuna, vuna, vuna posvuda.

(Napravite drhtave pokrete).

Na čelu, ušima, vratu, laktovima,

Dostupno na nosu, stomaku, koljenima i čarapama.

(Prikaži dijelove tijela).

A zebra ima pruge, ima ih svugdje

A zebra ima pruge, ima ih svugdje.

(Prikaži pruge).

Na čelu, ušima, vratu, laktovima,

Dostupno na nosu, stomaku, koljenima i čarapama.

(Prikaži dijelove tijela).

Vaspitač: Budući da toliko dobro poznajete životinje vrućih zemalja, nudim vam igru \u200b\u200b"Pogodite ko?"

(na ekranu se prikazuje prezentacijska igra u kojoj djeca moraju pogađati životinju po dijelovima tijela)

Vaspitač: U Africi je uvijek vrlo vruće. A šta najviše želite kad je vruće? Šta životinje rade kad su žedne?(idite do pojilišta)

• Šta je pojilište? (Sve životinje savane okupljaju se na pojilištu: opijaju se, plivaju)

Vaspitač: Momci, ko može doći do pojilišta? (Žirafa, zebra, lav). Ko skoro stalno živi u vodi? (kornjača, nilski konj).

Vaspitač: U posljednjoj lekciji napravili smo pano koji prikazuje prirodu Afrike. Šta smo prikazali?

(Djeca: "Sunce, palme, ribnjak, trava")

Ko nije na našem poslu? (životinje) Prikažimo ih. Svatko od vas može odabrati detalje životinje koju stvara (sastaviti, zalijepiti, a zatim ukrasiti flomasterima). Kad su vaše životinje spremne, smjestite ih u dio prirode koji mu je najudobniji. Ako nema pitanja, tada možete početi birati i raditi na stvaranju slika životinja.

(Djeca biraju pladnjeve sa životinjskim detaljima, sjedaju za stolove s ljepilom, četkama, flomasterima, platnima, salvetama.)

Vaspitač: Ali prvo, napravimo gimnastiku za prste.

(Djeca se bave gimnastikom prstiju).

- U vrućim zemljama

(Laganim, kliznim pokretima svih prstiju povucite duž stola).

Nosorozi

(Stavite ruke na savijene raširene prste).

Oni samo hodaju cestom.

(Krenite naprijed rukama)

Nilski konji se mokri u rijeci.

(Okrenite dlanove prema gore, stisnite i otpustite prste).

Lavovi idu u lov.

(Ispuhnite prste).

Krokodili,

(Otvorene ruke povezane na zglobovima).

Majmune,

(Stavite ruke na glavu, pokažite "uši").

Zebre su stanovnici savane.

(Isprepletite prste obje ruke, izvedite "skakanje"

Kretanje naprijed na stolu).

I tropske ptice

(Isprepleti palčeve obje ruke

Zamahnite dlanovima poput krila).

Ima se čemu čuditi.

(Okrenite dlanove obje ruke na stolu gore-dolje).

Prije nego što djeca počnu lijepiti životinju, možete ponoviti postupak u ime djeteta:

1. učitavanje slike;

2. zauzvrat (po mogućnosti počevši od tijela), ljepilo rasporedite dijelove na polijetak i zalijepite ih na mjesto;

3. zatim, kada je cijela životinja zalijepljena, natapkajte je salvetom (inače se detalji mogu odčetkati i slika će morati ponovo položiti);

4. ukrasite sliku flomasterima (oči, rogovi, mrlje, pruge itd.)

5. Svako dijete koje je završilo posao lijepi ga na opću pozadinu.

Ako je potrebno, vaspitač pruža pomoć djeci.

Vaspitač: (kada je sav posao završen)Momci, recite svakom u nekoliko riječi o životinji koju je danas stvorio.

(Svako dijete izgovara jednu rečenicu, čineći opću priču)

Vaspitač: Naše putovanje se bliži kraju

Vrtim čarobni globus

Želim se vratiti!

(muzika, djeca se okreću po osi)

Vaspitač: Gdje smo danas posjetili? (u Africi). Čega se sećaš?

Kao uspomenu na naše putovanje, predstavljam vam igru. Također je riječ o životinjama u Africi, možete ih i sami igrati u grupi.

Djeca se opraštaju, izlaze.

Aplikacija "Zebra"

Sadržaj softvera. Naučite djecu da režu uske trake iz pravougaonika., Radite škarama. Poboljšati vještine lijepljenja.

Učimo djecu da komponuju kompoziciju, upotpune započetu sliku. Gajimo neovisnost u radu, ljubav prema životinjama. Razvijamo interes za časove, kreativnu maštu.

Oprema. Životinjski rezbarije, slike zebre, izrezane zebre bez pruga bijelog papira, crni i crveni pravokutnici od obojenog papira, crveni krug, zelena kruna drveta, deblo, traka zelenog papira, ljepilo, makaze, salvete, četka.

Lekcija o aplikaciji izvodi se uz usvajanje teme: životinje vrućih zemalja. Na početku lekcije prisjećamo se životinja koje žive u Africi didaktička igra "Tko je suvišan?" Za to uzimamo figurice životinja iz naših šuma (medvjed, vjeverica, zec ...) i životinja iz vrućih zemalja (zebra, nosorog, krokodil, lav ...). Nakon igre obavještavamo djecu da nam je neko došao u posjet i pokazati zebru izrezanu od papira, ali bez pruga.

Momci, koja je to životinja?

Je li ovo zebra? Gdje su joj pruge?

Pozivamo djecu da naprave pruge za Zebru.

Kako joj možemo pomoći? Kako napraviti pruge?

Slušamo odgovore momaka.

Možete crtati ili izrezati uske trake iz papira i zalijepiti ih.

Svakom djetetu dajemo trake crnog papira, makaze, ljepilo, četkicu, salvete i zebru izrezanu od papira.

Obavezno upamtite pravila za rad sa škarama.

Na kraju rada rezimiramo. Smatramo sve životinje, dajemo procjenu.

U drugoj lekciji nudimo djeci da našu Zebru pošalju u Afriku.

Na listu sa plava pozadina dogovaramo životinju i pitamo djecu.

Izgleda li da je Zebra sada u Africi?

Šta treba dodati?

Vruće afričko sunce, trava, drveće.

Pokažite djeci svoju verziju aplikacije. Da biste naučili kako se pravi trava. Na zelenoj traci papira radimo rezove i dobivamo travu. Zatim deblo i krošnja drveća, koja se mora zgužvati i ispraviti, a zatim zalijepiti. Za sunčeve zrake morate rezati uske trake. Za zrake pripremimo crveni pravokutnik i ponudimo krug (sunce) kao gotov dio.

na kraju lekcije, neophodno je sažeti, razmotriti svaki rad i ugovoriti izložbu.

Na tu temu: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Izravno edukativna djeca usmjerena su na širenje i produbljivanje znanja djece o divljim životinjama: o sobovima, o bijelom medvjedu, o devi. Učenje djece prema njihovom izgledu je živo ...

Prezentacija na leksičkoj temi "Životinje vrućih zemalja"

Za vaše razumijevanje, nudim PowerPoint prezentaciju na leksička tema "Životinje vrućih zemalja". Odabrao sam ilustracije divnih životinja i komentar najzanimljivijih karakteristika njihovog života ...

Svrha: Sidrenje ispravan izgovor zvuk [R] u slogovima, riječima, rečenicama na temu "Životinje vrućih zemalja". Korektivni odgojni zadaci. Aktiviranje i ažuriranje rječnika na temu ...