Zanimljivi zadaci za razvoj. Vježbe za razvoj logičkog mišljenja kod predškolaca

Ove vježbe su usmjerene na razvoj logičko razmišljanje starijih predškolaca i mlađih školaraca.

"Precrtati višak"

Za lekciju će vam trebati kartice sa redovima od 4-5 riječi ili brojeva.

Nakon čitanja serije, dijete mora odrediti koja zajednička osobina objedinjuje većinu riječi ili brojeva u nizu i pronaći onu koja je neparna. Zatim mora objasniti svoj izbor.

Opcija 1

Riječi se kombiniraju prema njihovom značenju.

Pan Pan, lopta, ploča.

Olovka, lutka, sveska, lenjir.

majica, cipele, džemper haljina.

fotelja, sofa, tabure, ormar.

smiješno, hrabar, radostan, srećan.

crveno zeleno, mračno, plava, narandžasta.

autobus, kotač, trolejbus, tramvaj, bicikl.

Opcija 2

Riječi su ujedinjene ne značenjem, već formalnim karakteristikama (na primjer, počinju istim slovom, samoglasnikom, imaju isti prefiks, isti broj slogova, isti dio govora itd.). Prilikom sastavljanja takve serije, morate osigurati da se samo jedan znak podudara. Izvođenje vježbe zahtijeva visoki nivo razvoj pažnje.

telefon, magla, luka, turist (Tri riječi počinju slovom "T".)

april, performans, učiteljica, snijeg, kiša. (Četiri riječi završavaju na "b".)

zid, zalijepiti, notebook, noge, strelice. (U četiri riječi, naglasak pada na prvi slog.)

Figura, snaga, vjetar, život, minut. (U četiri riječi drugo slovo je “I”.)

Opcija 3

16, 25, 73, 34 (73 je ekstra, ostali brojevi imaju zbir 7)

5, 8, 10, 15 (8 je ekstra, ostalo je djeljivo sa 5)

64, 75, 86, 72 (72 je ekstra, za ostalo je razlika u brojevima 2)

87, 65, 53, 32 (53 je ekstra; za ostalo, prva cifra je 1 više od druge)

3, 7, 11, 14 (14 je ekstra, ostalo neparno)

"Nevidljive riječi"

Za lekciju ćete morati upisati riječi u kojima su pomiješana slova.

Na primjer, postojala je riječ “knjiga”, postala je “nkagi”. Ova zla čarobnica se naljutila i učinila sve riječi nevidljivima. Neophodno je vratiti svaku riječ u prethodni, ispravan oblik. Za izvršavanje zadatka potrebna je visoka koncentracija. Tokom vježbe trenira se sposobnost analize materijala.

Opcija 1

Vratite ispravan redosled slova u rečima.

Dubřa, kluka, balnok, leon, gona, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisio, kroilk, bubaksha, štednjak, bomeget.

Kovora, kiruca, šakok, sakoba.

Opcija 2

Kako bi vašem djetetu bilo zanimljivije da završi zadatak, možete grupirati riječi u stupce tako da nakon dekodiranja prva slova ispravno napisanih riječi također formiraju riječ.

Napišite ispravno nevidljive riječi i pročitajte novu riječ koja se sastoji od prvih slova dešifriranih riječi.

Odgovor: zdravo.

Odgovor: lekcija.

Odgovor: bioskop.

Odgovor: poklon.

Opcija 3

Vratite ispravan redoslijed slova u riječima i pronađite među njima neko koje je suvišno po značenju.

1. Ovdje ima nevidljivih životinja, ali jedna riječ je suvišna (smuđ).

Yazats, devmed, black, nokyu, levok.

2. Ovdje ima nevidljivog cvijeća, ali jedna riječ je suvišna (breza).

Pyualtn, zora, bzerea, snarsits, lydnash.

3. Ovdje ima nevidljivih stabala, ali jedna riječ je suvišna (žir).

Oinsa, bdu, juldier, nelk.

Opcija 4

Pronađite drugu riječ u jednoj riječi tako što ćete preurediti slova.

1. Pronađite nevidljive životinje zamjenom slova u riječima.

Snaga, so, tegla, božur.

2. Pronađite nevidljivu igru u riječi.

3. Pronađite nevidljivo drvo u riječi.

4. Pronađite komad nevidljive odjeće u riječi.

5. Pronađite nevidljivi cvijet u riječi.

Opcija 5

Mnogo je nevidljivih riječi skrivenih u jednoj riječi. Na primjer, nekoliko riječi je skriveno u riječi "riječ": kosa, solo, vol i ljubav. Pokušajte pronaći što više nevidljivih riječi u riječima:

tastatura

roditelji

"Još jedno pismo"

Ova vježba sadrži zagonetke i zadatke prema kojima zamjenom jednog slova u riječi možete dobiti novu riječ. Broj slova u riječima se ne može mijenjati. Na primjer: hrast - zub, san - som, para - gozba.

Opcija 1

Pogodi zagonetke.

Mogu nam ga dati u školi,

Ako ništa ne znamo.

Pa, ako sa slovom "T",

Onda će on mjaukati za tebe. (kol - mačka)

Svako može hodati po njemu.

Sa slovom "P" - sipa mu sa čela. (pod - znoj)

Ako je "K" - domaćica plače.

Ako je "G" - konj galopira. (luk - livada)

Sa "R" - ona je glumac,

Sa "C" - svima je potreban u kuhinji. (uloga - sol)

Sa slovom "D" je ulaz u stan,

Sa slovom "3" - živi u šumi. (vrata su zvijer)

Sa "D" - mama se oblači u haljinu,

Sa "N" - u ovo vrijeme oni zaspu. (kći - noć)

Sa "L" - golman nije pomogao,

Sa “D” - mijenjamo kalendar. (cilj - godina)

Sa slovom "K" - ona je u močvari,

Sa "P" - naći ćete ga na drvetu. (kvrga - bubreg)

Sa "T" - gori od hrane,

Sa "3" - sa rogovima, sa bradom. (kotao - koza)

Sa "R" - i skrivača i fudbal.

Sa "L" - daje joj injekciju. (igra - igla)

Opcija 2

Date su riječi s jednim slovom koji nedostaje. Formirajte što više riječi zamjenjujući praznine po jednim slovom, kao u primjeru.

Uzorak: ...ol - uloga, sol, madež, bol, nula.

Opcija 3

Prijeđite od jedne riječi do druge kroz lanac riječi zamjenom jednog slova u svakoj fazi. Na primjer, kako ste dobili riječ "cilj" od riječi "dim"? Potrebno je napraviti nekoliko transformacija: dim - kuća - gruda - broj - cilj. U lancu se mogu koristiti samo imenice; svaki put se mijenja samo jedno slovo. Izvođenjem ove vježbe dijete uči da analizira i predvidi rezultat. Preporučljivo je postići cilj u najmanjem broju poteza, odnosno pobjeđuje onaj sa kraćim lancem.

Dobijte riječ “para” od riječi “trenutak”, riječ “usta” od riječi “sir”, riječ “lopta” od riječi “kuća”, riječ “sat” od riječi “trenutak”.

"kuće"

Izvršavanje matematičkih zadataka razvija logičko mišljenje. Nudimo igru „Kuće“, čiji sadržaj može biti složeniji u zavisnosti od nivoa znanja deteta.

Opcija 1

Postavite jedan od simbola matematičkih operacija u slobodan prozor kuće tako da dobijete broj na krovu.

Opcija 2

Postavite jedan od simbola matematičkih operacija u slobodne prozore kuće da dobijete broj na krovu kao rezultat. Postoji nekoliko mogućih rješenja za ove zadatke.

Vježbe za razvoj intelektualnih sposobnosti

Razvoj mišljenja, logike, pamćenja, pažnje, zapažanja, percepcije, verbalne i neverbalne inteligencije. Burime, limerike, zagonetke kao sredstvo intelektualnog razvoja. Dato logički problemi, pitanja o razvoju logike. Vježba zagrijavanja u proceduri grupnog treninga. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici igraju igru: kao da su “aholičari na misli” i žele da se izliječe od toga. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnicima se nakratko pokazuje tabela sa 25 slova, a zatim po sjećanju moraju formirati riječi od tih slova. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici pronalaze analogije u nepovezanim stvarima. Vježba je usmjerena na razvoj pameti i inteligencije općenito. Vježba će pomoći u otkrivanju intelektualnih sposobnosti, aktualiziranju skrivenih potencijala i razvoju duhovitosti. Razvijanje sposobnosti i navike međusobnog poređenja različitih vrsta predmeta i pojava. Vježba će vam omogućiti da donekle razvijete svoj intelekt povećanjem objektivne moći misli. Vježba je namijenjena za individualnu upotrebu. Pomoći će vam da naučite kako napraviti verbalni portret i brzo zapamtiti izgled druge ljude, njihove karakteristike. Razvija vizuelnu memoriju. Nije nimalo lako razmišljati bez psovki. Ali to je neophodno ako želite da povećate svoju inteligenciju. Postupak grupne psihološke obuke. Usmjeren na otkrivanje intelektualnih sposobnosti. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici pamte različite poze. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici smišljaju hijeroglife i njima zapisuju svoje misli. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici traže dodatni četverocifreni broj. Postupak grupne psihološke obuke. Usmjeren na razvoj zapažanja i vizualne memorije. Vježba će vam pomoći da povećate svoj intelektualni nivo razvijanjem kombinatornih sposobnosti. Nikada ne škodi gledati na svijet očima budale: s jedne strane, to će povećati vaše poštovanje prema vlastitom intelektu, prema vašim dostignućima na intelektualnom polju, as druge strane, može vam pomoći da proširite svoj pogled na svijet , pronalaženje novih, korisnih istina u raznim oblastima znanja! Postupak grupne psihološke obuke. Polaznici treniraju apstrakciju-konkretizaciju. Vježba za razvoj vještina zapažanja i sposobnosti brzog procjenjivanja ličnih kvaliteta drugih ljudi. Vježba je osmišljena da razvije konceptualno mišljenje i inteligenciju općenito. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici pokušavaju zapamtiti algoritam za izvođenje radnji s brojevima. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici nude višestruka tumačenja iste priče. Mala vježba će pomoći da se vrlo efikasno razvije fleksibilnost razmišljanja. Vježba će pomoći u razvoju intelektualnih sposobnosti kroz razvoj analitičkih sposobnosti. Vježba razvija zapažanje i intelektualne sposobnosti. Postupak grupne psihološke obuke. Može se koristiti i u treningu inteligencije i kao intelektualno zagrijavanje za druge treninge. Učesnici biraju rime. Vježba će pomoći u razvoju zapažanja, sposobnosti razumijevanja ljudi i razumijevanja njihovih problema. Postupak grupne psihološke obuke. Svaki učesnik dobija tajna uputstva o tome kako da se ponaša; drugi moraju pogoditi. Vježba je usmjerena na razvijanje sposobnosti zapažanja. Dobro poznata vježba usmjerena na razvoj intelektualne fleksibilnosti. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici rješavaju anagrame: miješaju se ne samo slova, već i riječi. Postupak grupne psihološke obuke. Vježba je usmjerena na otkrivanje intelektualnih sposobnosti i razvijanje sposobnosti razumijevanja ljudi. Procedura grupne psihološke obuke koja ima za cilj razvoj intelektualnih sposobnosti. Razvija sposobnost logičnog i razboritog mišljenja. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici sami smišljaju supermoći. Vježba je usmjerena na razvijanje tečnosti u razmišljanju. Procedura grupnog intelektualnog treninga. Učesnici iz zadanog aksioma izvlače razne smiješne zaključke da je „sve relativno“. Procedura za grupni ili individualni intelektualni trening. Učesnici stavljaju red u riječi poslovica. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici se međusobno takmiče ko može napraviti najdužu pauzu (niz samoglasnika u smislenoj rečenici). Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici sebe zamišljaju kao šahovske figure. Procedura grupne psihološke obuke koja ima za cilj razvoj intelektualnih sposobnosti. Pogodno za opuštanje grupe, upoznavanje učesnika (za početak obuke). Potrebno je ostaviti samo one riječi koje na neki način označavaju slične objekte, a isključiti jednu riječ „suvišna“ koja nema tu karakteristiku. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici su podijeljeni u 2-3 tima i zbirno se računaju u svojim glavama. Intelektualno oslobođenje. Vježbe usmjerene na razvoj pamćenja kroz proširenje memorijskih kapaciteta, ovladavanje posebnim tehnikama pamćenja i prisjećanja. Nekoliko vježbi za razvoj pamćenja kod tinejdžera. Razvoj dobrovoljne pažnje, kao i individualnih karakteristika pažnje. Razvoj mašte, fantazije. Razvoj analitičkih i kombinatornih sposobnosti. Bilo bi dobro da svako razvije svoju maštu. Dobra mašta omogućava našem pamćenju da radi efikasnije i djelotvornije, a također pouzdana podrška naše razmišljanje, što nam omogućava da operišemo sa složenim slikama. Jedan od načina za razvijanje mašte je poezija. Promjena uobičajenih privremenih veza. Promjena uobičajenih prostornih veza. Promjena uobičajenih veza u zajednici. Nekoliko igara za razvoj vizualne memorije. Glavna stvar u razvoju vizualno-figurativnog mišljenja je naučiti kako stvoriti nove slike i osloboditi maštu. Ova vježba, odnosno serija vježbi, osmišljena je za razvijanje vještina brzog čitanja. Nekoliko igara za razvoj taktilne memorije. Nekoliko igara riječima. Razvoj verbalne inteligencije. Razvoj verbalne inteligencije. Ova tehnika će pomoći u razvoju originalnih ideja i neočekivanih rješenja problema. Dizajniran za neizvjesne situacije u kojima sve nije jasno mogući načini rješavanje problema. Vježbe usmjerene na razvijanje kvalitetne percepcije. Razvoj verbalne inteligencije. Ovladavanje mnemotehničkom tehnikom. Razvoj pažnje i pamćenja u procesu grupnog treninga. Vježba je osmišljena za razvoj pamćenja i verbalne inteligencije. Razvoj inteligencije u grupnom treningu. Razvoj verbalne tečnosti. Formiranje sposobnosti korištenja riječi i preciznog izražavanja misli. Verbalna tečnost. Razvoj verbalne inteligencije. Razvoj verbalne inteligencije. Razvoj konceptualnog mišljenja. Razvoj asocijativnog mišljenja. Razvoj intuitivne percepcije vjerovatnoće događaja, taktičkih sposobnosti. Razvoj verbalne inteligencije: obnavljanje reda riječi u poslovicama. Razvoj koncentracije. Razvoj koncentracije. Razvoj konceptualnog mišljenja. Razvoj logičkog mišljenja. Postupak grupne psihološke obuke. Učesnici smišljaju verbalni opis čudovišta. Razvoj koncentracije i mašte. Razvoj verbalne inteligencije i mašte. Razvoj verbalne tečnosti. Neophodno je generalizovati i ograničiti pojmove. Razvoj konceptualnog mišljenja. Razvoj verbalne tečnosti. Razvoj kritičkog mišljenja, pažnje, čula za jezik. Razvoj konceptualnog mišljenja. Razvoj pažnje, čula za jezik. Razvoj pažnje. Razvoj mašte. Zadatak je usmjeren na širinu razmišljanja i sveobuhvatnu analizu. Razvoj verbalne inteligencije. Razvoj verbalne tečnosti. Razvoj verbalne inteligencije. Razvoj verbalne tečnosti. Razvoj verbalne inteligencije. Razvoj verbalne inteligencije. Razvoj verbalne inteligencije. Intelektualno oslobođenje. Razvoj logičkog mišljenja. Formiranje stava prema sveobuhvatnoj analizi situacije. Zadatak disciplinuje i produbljuje razmišljanje. Razvoj verbalne tečnosti.

"Precrtati višak"

Za lekciju će vam trebati kartice sa redovima od 4-5 riječi ili brojeva.

Nakon čitanja serije, dijete mora odrediti koja zajednička osobina objedinjuje većinu riječi ili brojeva u nizu i pronaći onu koja je neparna. Zatim mora objasniti svoj izbor.

Opcija 1

Riječi se kombiniraju prema njihovom značenju.

Pan Pan,lopta , ploča.

Olovka,lutka , sveska, lenjir.

majica,cipele , džemper haljina.

fotelja, sofa, tabure,ormar.

smiješno,hrabar , radostan, srećan.

crveno zeleno,mračno , plava, narandžasta.

autobus, kotač, trolejbus, tramvaj, bicikl.

Opcija 2

telefon, magla,luka , turist (Tri riječi počinju slovom "T".)

april, performans, učiteljica,snijeg , kiša. (Četiri riječi završavaju na "b".)

zid, zalijepiti,notebook , noge, strelice. (U četiri riječi, naglasak pada na prvi slog.)

Figura, snaga, vjetar, život, minut. (U četiri riječi drugo slovo je “I”.)

Opcija 3

16, 25, 73, 34 (73 je ekstra, ostali brojevi imaju zbir 7)

5, 8, 10, 15 (8 je ekstra, ostalo je djeljivo sa 5)

64, 75, 86, 72 (72 je ekstra, za ostalo je razlika u brojevima 2)

87, 65, 53, 32 (53 je ekstra; za ostalo, prva cifra je 1 više od druge)

3, 7, 11, 14 (14 je ekstra, ostalo neparno)

"Nevidljive riječi"

Za lekciju ćete morati upisati riječi u kojima su pomiješana slova.

Opcija 1

Vratite ispravan redosled slova u rečima.

Dubřa, kluka, balnok, leon, gona, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisio, kroilk, bubaksha, štednjak, bomeget.

Kovora, kiruca, šakok, sakoba.

Opcija 2

Kako bi vašem djetetu bilo zanimljivije da završi zadatak, možete grupirati riječi u stupce tako da nakon dekodiranja prva slova ispravno napisanih riječi formiraju i riječ.

Napišite ispravno nevidljive riječi i pročitajte novu riječ koja se sastoji od prvih slova dešifriranih riječi.

PTLAOK –

CHREKA –

GIRA-

VDUZOH –

ADE-

BRUAT –

Odgovor: zdravo.

VAUD –

URVAK –

CHICO –

KSSLA –

Odgovor: lekcija.

KSOTMY –

LEWIS –

OTNOG –

OKNEA –

Odgovor: bioskop.

POSEK –

OVUB –

KODCHA –

AVSUTG-

jebi ga –

OBADI –

KHUKYAN –

Odgovor: poklon.

Opcija 3

Vratite ispravan redosled slova u rečima i pronađite među njima neko koje je suvišno po značenju.

1. Ovdje ima nevidljivih životinja, ali jedna riječ je suvišna (smuđ).

Yazats, devmed, black, nokyu, levok.

2. Ovdje ima nevidljivog cvijeća, ali jedna riječ je suvišna (breza).

Pyualtn, zora, bzerea, snarsits, lydnash.

3. Ovdje ima nevidljivih stabala, ali jedna riječ je suvišna (žir).

Oinsa, bdu, juldier, nelk.

Opcija 4

Pronađite drugu riječ u jednoj riječi tako što ćete preurediti slova.

1. Pronađite nevidljive životinje zamjenom slova u riječima.

Snaga, so, tegla, božur.

2. Pronađite nevidljivu igru u riječi.

Kornet.

3. Pronađite nevidljivo drvo u riječi.

Pumpa.

4. Pronađite komad nevidljive odjeće u riječi.

Lapot.

5. Pronađite nevidljivi cvijet u riječi.

Midge.

Opcija 5

jastuk

tastatura

raketa

prodavnica

prisutan

roditelji

"Još jedno pismo"

Opcija 1

Pogodi zagonetke.

Mogu nam ga dati u školi,

Ako ništa ne znamo.

Pa, ako sa slovom "T",

Onda će on mjaukati za tebe.(kol - mačka)

Svako može hodati po njemu.

Sa slovom "P" - slijeva se sa čela.(seks - znoj)

Ako "K" - domaćica plače.

Ako je "G" - konj galopira.(luk - livada)

Sa "R" - ona je glumac,

Sa "S" - svima treba u kuhinji.(uloga - sol)

Sa slovom "D" je ulaz u stan,

Sa slovom "3" - živi u šumi.(vrata su zvijer)

Sa "D" - mama se oblači u haljinu,

Sa "N" - u ovo vrijeme oni zaspu.(kći - noć)

Sa "L" - golman nije pomogao,

Sa “D” - mijenjamo kalendar. (cilj - godina)

Sa slovom "K" - ona je u močvari,

Sa "P" - naći ćete ga na drvetu.(kvrga - bubreg)

Sa "T" - gori od hrane,

Sa "3" - sa rogovima, sa bradom.(kotao - koza)

Sa "R" - i skrivača i fudbal.

Sa "L" - daje joj injekciju. (igra - igla)

Opcija 2

Date su riječi s jednim slovom koji nedostaje. Formirajte što više riječi zamjenjujući praznine po jednim slovom, kao u primjeru.

Uzorak: ...ol - uloga, sol, moljac, bol, nula.

Ro... -

naočale -

Ba... -

Ar -

Ara -

Aika -

En -

om -

Opcija 3

Prijeđite od jedne riječi do druge kroz lanac riječi zamjenom jednog slova u svakoj fazi. Na primjer, kako ste dobili riječ "cilj" od riječi "dim"? Potrebno je napraviti nekoliko transformacija: dim - kuća - soba - broj - cilj. U lancu se mogu koristiti samo imenice; svaki put se mijenja samo jedno slovo. Izvođenjem ove vježbe dijete uči da analizira i predvidi rezultat. Preporučljivo je postići cilj u najmanjem broju poteza, odnosno pobjeđuje onaj sa kraćim lancem.

Dobijte riječ “para” od riječi “trenutak”, riječ “usta” od riječi “sir”, riječ “lopta” od riječi “kuća”, riječ “sat” od riječi “trenutak”.

"kuće"

Izvršavanje matematičkih zadataka razvija logičko mišljenje. Nudimo igru „Kuće“, čiji sadržaj može biti složeniji u zavisnosti od nivoa znanja deteta.

Opcija 1

Postavite jedan od simbola matematičkih operacija u slobodan prozor kuće tako da dobijete broj na krovu.

Opcija 2

Postavite jedan od simbola matematičkih operacija u slobodne prozore kuće da dobijete broj na krovu kao rezultat. Postoji nekoliko mogućih rješenja za ove zadatke.

"rebusi"

Predlažemo da svoju djecu naučite rješavati zagonetke. Ova aktivnost savršeno razvija logičko mišljenje, tehnike analize i sinteze. Da biste naučili rješavati zagonetke, morate se upoznati s posebnim pravilima za njihovo sastavljanje.

Osnovna pravila za rješavanje zagonetki

1. Pogađa se imenica u nominativu.

2. Dijelovi riječi su ponekad predstavljeni slikama ili simbolima. Mogu se čitati na različite načine. Na primjer: 1 - jedinica, broj, jedan. Morate provjeriti sve opcije.

3. Zarezi ispred slike ili simbola označavaju broj slova koja treba izbaciti s početka riječi označene slikom ili simbolom. Na primjer: ,☆ - čitati kao "jahanje".

4. Zarezi iza slike ili simbola označavaju broj slova koja treba izbaciti s kraja riječi označene slikom ili simbolom.

5. Ako je iznad slike naznačena jednakost, na primjer A = I, onda se slovo A mora zamijeniti sa I.

6. Ako je naznačena jednakost 2 = I, onda se drugo slovo u riječi mora zamijeniti sa And.

7. Slova ili dizajni mogu biti prikazani unutar, iznad, ispod, iza ili na drugim slovima. Ovako se označavaju dijelovi riječi “u”, “iznad”, “ispod”, “za”, “na”.

8. Brojevi iznad slika znače promjenu u redoslijedu slova u riječi.

Koristeći pravila, riješite zagonetke.

"Sabiranje i oduzimanje"

Da bismo razvili sposobnost logičkog razmišljanja, nudimo uzbudljive primjere sabiranja i oduzimanja. Ovo su posebni primjeri u kojima se koriste riječi, a ne brojevi poznati djetetu. S njima morate izvršiti matematičke operacije, nakon što ste prvo pogodili izvornu riječ i upisali odgovore u zagrade. Nudimo primjer rješenja za takve primjere.

Dodatak

Dato: boo + nijansa = nerascvjetani cvijet

Rješenje: bu + ton = pupoljak

Oduzimanje

Dato: način transporta - o = jedinica mjere Rješenje: metro - o = metar

Opcija 1

Zamijenite riječi u zagradama ispravnim kako biste koristili sabiranje da biste dobili ispravnu jednačinu.

b + hrana = nesreća

k + insekt = djevojačka frizura

y + loše vrijeme sa kišom = opasnost

y + seoska kuća = uspjeh

o + protivnik = duga jama

y + dijete-djevojčica = pribor za pecanje

o + oružje = rub šume

s + životinjsko krzno = čuje se tokom zabave

y + jedan = urađeno pacijentu

m + riblja čorba = insekt

y + lopta u golu = u trouglu

za + seoska kuća = zahtijeva rješenje

ka + nagrada = hir

o + naselje = parcela

av + paradajz = oružje

ba + nijansa = bijeli kruh

oko + za hvatanje hrane = na svesku i na knjigu

ku + za nokte = ruka sa prstima pritisnutim na dlanove

ko + glumac igra = monarh

po + nesreća = uspjeh u borbi

at + borova šuma = aparat

at + bitka = valovi na moru

Odgovori : nevolja, kosa, prijetnja, sreća, jaruga, štap za pecanje, rub, smijeh, ubod, muha, kut, zadatak, hir, povrtnjak, mitraljez, pogača, poklopac, šaka, kralj, pobjeda, sprava, surf.

Opcija 2

Zamijenite riječi u zagradama ispravnim kako biste dobili tačnu jednakost pomoću oduzimanja.

posuda - a = tu se drži novac

moralna pjesma - nya = tihi glas

donji veš - s = bojim se svega

paradajz - at = posebna knjiga

plitko mjesto u rijeci - ʹ = napisano je na tabli

jak strah - veliki gospodar = zmija

ptica - zamjenica = zločinac

vojna jedinica- k = hodamo po njemu kod kuće

muška dlaka na licu - svečani stih = borova šuma

ptica - oka = smeće

cvijet - s = igra

fantazija - ta = viteško oružje

možete kuhati u njemu - yol = ljubimac

na vratu zimi - f = geometrijska figura

mlada biljka - cca = ljudska visina

golman ih nosi - a = na odeći oko vrata

vrsta sporta - sa = tijelo ima desno i lijevo

odgovori: banka, bas, kukavica, tom, kreda, već, lopov, pod, bor, smeće, loto, mač, mačka, lopta, visina, kragna, strana.

"Sljedeći broj"

Sposobnost poređenja i analize dobro se razvija pri obavljanju zadataka u kojima je potrebno identificirati obrazac. Predlažemo korištenje niza brojeva za ovo. Dijete treba otkriti obrazac unutar niza brojeva i nastaviti ga slijedeći istu logiku.

3, 5, 7, 9... . (Niz neparnih brojeva, sljedeći broj je 11.)

16, 22, 28, 34... . (Svaki sljedeći broj je 6 više od prethodnog, sljedeći broj je 40.)

55, 48, 41, 34... . (Svaki sljedeći broj je manji od prethodnog za 7, sljedeći broj je 27.)

12, 21, 16, 61, 25.... (U svakom paru brojeva, cifre se zamjenjuju, sljedeći broj je 52.)

"definicije"

Svaki predmet ili pojava ima mnogo znakova, ali ih ne primjećujemo uvijek. Prilikom obavljanja ovog zadatka dijete mora sagledati predmete i pojave iz različitih uglova.

Vježba se može izvoditi pojedinačno ili kolektivno, u obliku takmičenja.

Opcija 1

Smislite što više definicija koje karakteriziraju predmete ili pojave. (Zadatak trenira vještine analize, jer je potrebno izolovati dijelove od cjeline.)

Snijeg - hladan, pahuljast, lagan, bijeli, čipkast, preliven, gust, lijep, itd.

rijeka -

Vatromet -

oblaci -

maca -

duga -

Opcija 2

Razmislite o navedenim definicijama i pogodite predmet ili pojavu koju karakteriziraju. (Ova opcija je teža; veštine sinteze se treniraju kada se izvode: potrebno je kombinovati sve znakove i odrediti na koji se predmet odnose. Rod prideva i participa je trag.)

Naleti, uragan, topao, prodoran vjetar.

Tamno, tiho, obasjano mjesečinom, crno - ... (noć).

Dugačak, asfalt, šuma, razbijen - ... (put).

Ljubazna, brižna, voljena, lijepa - ... (majka).

Kratka, duga, ošišana, sjajna - ... (kosa).

Čarobno, zanimljivo, narodno, ljubazno - ... (bajka).

Jak, mirisan, sladak, vruć - ... (čaj).

Vruće, veselo, dugo očekivano, sunčano - ... (ljeto).

Odan, čupav, bučan, voljen - ... (pas).

Okrugla, svijetla, žuta, vruća - ... (sunce).

"Zabuna-2"

Ova vježba sadrži rečenice u kojima su neke riječi pomiješane ili zamijenjene. Da biste završili zadatke, morate koristiti logičko razmišljanje.

Opcija 1

Usljed nepredviđenih okolnosti, jedna riječ je nestala iz rečenice, a njeno mjesto je zauzela neprikladna, nasumična riječ. Postavite red u svaku rečenicu: uklonite slučajnu riječ i vratite pravu riječ.

Jutros sam prespavao, žurilo mi se, ali, nazalost, dosao sam u skoluranije. (sa zakašnjenjem)

kupio samvekna , predao je kondukteru i ušao u voz, (karta)

Napolju je bilo vruće, pa se Maša obuklakrzneni kaput (srafan)

Na krovu bakine kuće je biostick , iz kojeg je izlazio dim kada je peć upaljena. (cijev)

Kadazora , počeli smo da gledamo u noćno nebo, gledajući u zvezde i mesec. (smračilo se)

Volim plivati na plaži i ležati asfalt.(pijesak)

Opcija 2

I u ovim rečenicama riječi su promijenile mjesta i postalo je vrlo teško razumjeti o čemu govore mi pričamo o tome. Vrati ispravan red riječi u rečenicama.

Moji prijatelji su se igrali na igralištu.

Dobio sam peticu iz ruskog jezika.

Zanimljivo je promatrati život akvarijskih riba.

Napravio sam poklone za svu svoju rodbinu.

Bilo je tiho nakon svježe i olujne ulice.

Možete vidjeti zvijezde padalice na avgustovskom noćnom nebu.

"Zadaci sa tekstom"

Da biste završili vježbu, pripremite odlomke tekstova.

Izrada zadataka s tekstovima savršeno razvija logičko razmišljanje. U ovoj vježbi predstavljamo nekoliko opcija za takve zadatke. Primjenjuju se na sve dijelove koji su djetetu nepoznati. književna djela(bajke, priče, itd.).

Opcija 1

Pročitajte odlomak i pozovite svoje dijete da smisli 5-7 naslova za njega. Moraju odražavati glavni sadržaj i biti originalni. Recite svom djetetu da može koristiti riječi iz teksta. Ako vežbu izvodi više ljudi, ona se može izvesti u obliku takmičenja.

Opcija 2

Pročitajte odlomak koji se sastoji od 10-15 rečenica i zamolite da mu prenesete sadržaj u 2-3 rečenice, odnosno da napravite kratku prepričavanje. Ova vježba će razviti kod djeteta sposobnost generalizacije materijala i naglašavanja glavne stvari. Korisno je obavljati takve zadatke za razvoj logičkog mišljenja.

Opcija 3

Pročitajte odlomak svom djetetu, preskačući srednji dio, koji dijete mora ispuniti. Procjenjuje se logična veza između dječjeg umetanja i početka i kraja izvornog teksta.

Opcija 4

Pročitajte odlomak i pozovite dijete da smisli nastavak teksta. Ovaj zadatak razvija i maštu i logičko razmišljanje, budući da sadržaj nastavka mora biti opravdan prethodnim događajima opisanim u odlomku.

"pantomima"

Ova igra savršeno razvija logičko razmišljanje. Šta je pantomima? Pantomima je predstava koja koristi izraze lica i geste, bez riječi. Minimalni iznos Učesnika je 5, jedan od njih je vodeći, ostali su podijeljeni u dvije ekipe. Voditelj smišlja riječi, prati poštovanje pravila i dodjeljuje bodove ispravno izvršenje zadataka. Timovi učestvuju u igri jedan po jedan.

Voditelj izlazi sa članom prvog tima iz sobe u kojoj se nalaze ostali igrači i doziva riječ. Na primjer, "kupatilo". Igrač mora, koristeći pantomimu,

pokažite zadatu riječ svom timu, čiji članovi mogu postavljati pitanja. Osoba koja se prikazuje ne može odgovoriti, već može samo klimati glavom ili koristiti druge pokrete. Njegov cilj je prikazati dati predmet ili pojavu na način da tim brzo pogodi. Voditelj može ograničiti vrijeme za pantomimu. Za svaku riječ koju pogodi tim, dodjeljuje se 1 bod. Zatim drugi tim dobija zadatak. Igra se može igrati sa tri učesnika, od kojih je jedan vodeći. Tada se ne dodjeljuju bodovi, već se riječi jednostavno pogađaju.

Sve vježbe i igre koje su ponuđene u ovom članku pomoći će djeci da ovladaju tehnikama logičkog mišljenja i nauče logično razmišljati koristeći praktičan materijal. Postepeno povećanje složenosti zadataka omogućava vam da razvijete logičko razmišljanje. To će pomoći djetetu u školi i učiniti proces učenja lakšim, zanimljivijim i uspješnijim.

Pomozite svom djetetu objašnjavajući suštinu zadataka i primjere njihove realizacije, koji su dati u vježbama.

Vježbe ponuđene u knjizi omogućit će djetetu samostalno upoređivanje, analizu, sintezu i klasifikaciju.

Ovladavši vještinama logičkog razmišljanja, dijete će naučiti graditi zaključke, razmišljati jasno i jasno i rješavati sve probleme. Ovo je najsigurniji put do odličnih studija!