Tema lekcije su jotizirani samoglasnici. Sažetak lekcije "Jotirani samoglasnici"
Većina slova ruske abecede su znakovi jednog zvuka. Slova E, I, E, Yu označavaju dva glasa: suglasnik J i samoglasnik, na primjer: J + E = E; J+A=I; Y + O = E; Y + Y = Y.
Za ispravan zvuk ovih samoglasnika potrebno je znati položaj govornog aparata sa glasom Y i svakim od samoglasnika E, A, O, U.
Zvuk Y. Prilikom izgovaranja glasa Y vrh jezika dodiruje donje zube, a leđa su jako napeta i podignuta prema prednjem dijelu tvrdog nepca, glasne žice vibriraju, a meko nepce je podignuto.
Zvuk Y se izgovara samo uz samoglasnike.
Pokušajte naizmjenično izgovarati samoglasnike u sljedećim parovima: A-Z, O-Y; U-Yu; E-E, i osjetit ćete kako se, pri prelasku na jotizirane zvukove, zadnji dio jezika napinje i podiže prema prednjem dijelu tvrdog nepca; usne, donja vilica i vrh jezika prate iste pokrete kao pri izgovaranju A, O, U, E.
Položaj govornog aparata tokom formiranja suglasničkih glasova.
Zvuci B, P. Usne su čvrsto zatvorene. Jezik slobodno leži, vrh je na donjim sjekutićima; uz glasove P i B, velum se podiže; mlaz izdahnutog zraka usmjeren u usta lomi zatvorene usne, uzrokujući stvaranje zvukova B i P. Sa zvukom B glasne žice vibriraju.
Rice. 9. Artikulacija P, B: a - spolja; b - unutra.
Zvuci V, F. Donja usna svojom unutrašnjom ivicom lagano dodiruje gornje zube, nepce je podignuto, jezik slobodno leži - vrh je na donjim prednjim zubima. Vazduh koji se upuhuje između zuba i usana formira zvukove B i F. Sa zvukom B, ligamenti vibriraju.
Rice. 10. Artikulacija F, V: a - spolja; b - unutra.
Zvuci D, T, N. Jezik je blago podignut prema nepcu i njegov prednji dio je čvrsto pritisnut uz gornje prednje zube. Sa zvukom D i N, ligamenti vibriraju, sa zvukom D i T, velum palatin je podignut; sa zvukom N velum se spušta.
Rice. jedanaest. Artikulacija D, T, N: a - spolja; b - unutra.
Opušteno nepce sa N.
Zvuči K, G, X. Uz glasove K i G, snažno zakrivljeni zadnji dio jezika dodiruje tvrdo nepce. Velum je podignut. Izdahnuti mlaz zraka razbija se između stražnjeg dijela jezika i nepca, što proizvodi eksplozivne zvukove K i G, ali ako postoji razmak između nepca i stražnjeg dijela jezika, tada se proizvodi dug zvuk X. Velum nepca se podiže kada se formiraju glasovi K, G, X. Uz zvuk G, glasne žice vibriraju.
Rice. 12. Artikulacija K, G, X: a - spolja; b - unutra.
Zvuk R. Formiranje zvukova P i P tiho uzrokovano je čestim vibracijama vrha jezika pod uticajem izdahnute struje vazduha. Kod tvrdog zvuka P dolazi do vibracije u alveolama gornjih prednjih zuba. Kod mekog P, vrh jezika fluktuira u blizini prednjih gornjih zuba. Glasne žice vibriraju.
Rice. 13. A artikulacija K u kombinaciji s različitim samoglasnicima
Rice. 14. Artikulacija P (iznutra)
Zvuk M. Usne su blago zatvorene, jezik slobodno leži, kao kod glasa A; izdahnuti vazduh prolazi kroz nos.
Rice. 15. Artikulacija M Rice. 16. Artikulacija L
(napolju) (napolju)
Zvuk L. Vrh jezika dodiruje gornje prednje zube, korijen jezika je podignut, velum je podignut, glasne žice vibriraju.
Kod glasa L meko, vrh jezika dodiruje gornje alveole, cijeli jezik je napetiji nego kod glasa L tvrdo.
Zvuči Z, S.Široki vrh jezika dodiruje donje zube i dijelom donje zubno meso, a prednji dio stražnjeg dijela jezika sa malim uzdužnim žlijebom na njemu se uzdiže do gornjih desni i sa njima stvara uski razmak. Bočne ivice jezika su čvrsto pritisnute uz gornje kutnjake. Uduvani vazduh prolazi duž žleba jezika između zuba i stvara zvukove 3 i C. Usta su blago otvorena (za tri milimetra), nepce je podignuto; Prilikom zvuka, treća glasnica vibrira. Kod mekih 3 i C srednji dio zadnje strane jezika je bliži tvrdom nepcu, a u zvuku se ta mekoća izražava blagim povećanjem tona.
Rice. 17. Artikulacija 3, C:
a - spolja; b - unutra
Zvuči Zh, Sh.Široki vrh jezika je podignut do gornjih alveola, skoro do ruba alveola, ali ne dodiruje tvrdo nepce. Nastaje jaz između jezika i tvrdog nepca. Bočne ivice jezika su čvrsto pritisnute uz gornje kutnjake. Zadnji deo jezika je takođe podignut i formira drugo suženje sa tvrdim nepcem. Na jeziku se stvara udubljenje (inače se naziva "kanta" ili "šolja"). Zubi su blago razmaknuti, usne su blago povučene naprijed. Sa zvukom Z, ligamenti vibriraju.
Rice. 18. Artikulacija W, F: a - spolja; b - unutra
Celi:aktivirati znanje djece o jotiziranim samoglasnicima i slovima koja ih predstavljaju; poboljšati sposobnost podjele riječi na slogove; razviti sposobnost konstruiranja rečenica od riječi.
Tokom nastave
I. Ažuriranje osnovnih znanja.
! Igra "Ko to brže sakupi?"
Na stolu Prikazuju se slike objekata sa jednosložnim, dvosložnim i trosložnim nazivima objekata.
Djeca koja sjede u prvom redu biraju slike sa jednosložnim nazivima predmeta, u drugom redu - sa dvosložnim imenima, u trećem - sa trosložnim imenima.
Kit, sjekira, most, olovka, autobus, rak, pila, staklo, golubovi, vrabac, tigar, konj, okvir, lopte, bubanj, sova, sto, kokoši, papagaj, slon, lasta, mak, lutka, avion, kotlić, vladar, luk, kuća, kašika, svraka.
II. Rad sa vokabularom.
1. R e brate - dečaci i devojčice u ranom uzrastu.
& Etimologija riječi.
Riječ Momci došlo od reči dijete. U stara vremena dijete značilo "malo".
Zapišite ovu riječ, izgovarajući je slog po slog, istaknite pravopis, podijelite je na slogove i dodajte naglasak.
2. X O R O w ? - kako treba.
Kiša je pala i prošla,
Sunce u celom svetu.
Ovo je vrlo dobro
Za odrasle i djecu.
V. Mayakovsky
& Etimologija riječi.
Porijeklo riječi je nejasno. Možda je u drevnim vremenima značilo "čist" ili "hrabar".
III. Formiranje novih znanja.
1. Reč učitelja.
Ruski jezik ima zanimljiv suglasnički zvuk Y (jot). Voli da se "igra žmurke" - "sakrije" iza drugih slova. Pročitaj riječ.
Na kraju ove riječi nalazi se glas [y’] i posebno slovo za njega - Y (kratko). Sada promijenimo riječ:
Slovo Y više nije u ovim riječima, ali glas [y’] ostaje! Gdje se krije? I sakrio se iza slova Ya, Yu, E, Yo, koja predstavljaju dva zvuka odjednom:
2. Radite vežbu 30.
Koliko slogova ima u svakoj riječi?
Koliko slova ima u prvom slogu svake riječi?
Koja su ovo slova?
Koje zvukove predstavljaju?
U kojim slučajevima su samoglasnici e, e, yu, i sastoji se od dva zvuka?
Vyvo d: jotirani samoglasnici e, e, yu, i sastoje se od dva glasa ako stoje:
b na početku riječi;
b iza samoglasnika;
bposlije b I ʺ znakovi.
Zvučno-slovna analiza jedne od snimljenih riječi:
Yula- yu - la
yu - [th’] - suglasni, meki, zvučni.
[u] - samoglasnik, nenaglašen.
l - [l] - suglasnik, glasan, tvrd.
a - [a] - samoglasnik, naglašen.
Zašto ima manje slova nego zvukova?
Minut fizičkog vaspitanja
IV. Smišljanje priče na osnovu slike.
1. Radite vježbu 32.
2. Rad na građenju rečenica.
Radite vježbu 33.
V. Sažetak lekcije .
Koji samoglasnici se nazivaju jotizovani? Lista njihov.
Pljesnite rukama kada čujete riječ koja ima više glasova nego slova.
Suknja, sajam, rakun, kreda, jod, vreteno, jabuka, drvo, mornar.
Zadaća: vježba 34.
Čas opismenjavanja u 1. razredu.
Predmet: Pisanje riječi sa jotiranim samoglasnicima na početku i u sredini riječi.
Komentirano čitanje teksta na pitanja.
Cilj: stvaranje uslova za razvijanje vještina čitanja i pisanja riječi sa jotiranim samoglasnicima na početku i u sredini riječi; kao i pravilno, slogovno, izražajno, svjesno čitanje.
Zadaci: konsolidovati veštinesilabička analiza riječi, sastavljanje zvučnih obrazaca; naučiti pisati riječi sa jotiranim samoglasnicima na početku i u sredini riječi;
razvijati vještinu komentarisanog čitanja teksta na osnovu pitanja nastavnika; sposobnost rada sa tekstom;
razvijati usmeni govor; fine motoričke sposobnosti šake i ruku; fonemski sluh; govor; memorija; pažnja; razmišljanje; kognitivni interes;
negovati brižan odnos prema prirodi; osjećaj drugarstva i uzajamne pomoći.
Rezultati: učenici umeju da napišu reči sa jotiranim samoglasnicima na početku i u sredini reči; raditi slogovnu analizu riječi prema shemama; znati čitati tekst i razumjeti njegov sadržaj; davati komentare na pročitani tekst, koristeći pismeni govor; logički izražavaju svoje misli, razum, shvataju važnost brige o prirodi; znati pokazati prijateljstvo; pokazati interesovanje za materijal koji se proučava.
Tokom nastave.
Organiziranje vremena. Psihološko raspoloženje.
Zazvonilo je veselo zvono
Spremni smo za početak lekcije.
Slušajmo i razgovarajmo
I pomagajte jedni drugima.
Ažuriranje znanja.
Danas nam je na čas došao gost. Pogodi ko je ona?
Ja sam takva modna da su svi iznenađeni!
Volim perle, šljokice - bilo kakve ukrase.
Ali na moju veliku nesreću, verujte mi,
Odjeću nosim samo jednom godišnje.
(Božićno drvce)
Kakva joj se nevolja dogodila?
Obradujemo našu jelku svojim znanjem i dobrim odgovorima.
Ponavljanje.
– Naše božićno drvce je elegantno.
Čime je ukrašena? (Slova - B, A, V, G, U, D, E, E, I, N, O, S, Y. Suglasnici na plavom papiru, samoglasnici na crvenom.)
U koje grupe se mogu podijeliti? (Za samoglasnike i suglasnike.)
Ja pokazujem suglasnike, a ti izgovaraš njihove glasove.
Razmislite u koje grupe se mogu podijeliti samoglasnička slova? (O mekoći i tvrdoći suglasničkih glasova.)
Koja se slova mogu razlikovati od ove grupe? (E i E)
Zašto?
Navedite temu i svrhu lekcije.
Na božićnom drvcu riječi:
jež Elena snježni led
Pročitaj riječi.
Šta je zajedničko ovim riječima? (slova E i E)
Ko je pogodio koja je tema naše lekcije?
Djeca samostalno formulišu temu časa i zadatke za podršku.
Naučit ću …..
saznaću.....
Mogu ….
Radite na temi lekcije.
Slogovna zvučna analiza riječi – Elena:
Raditi u parovima sa pernicama; 2 učenika rade za tablom za testiranje.Samotestiranje. Uočavanje položaja slova E u riječi.
- Koje ste interesantne stvari uočili prilikom sastavljanja dijagrama? (Kada izgovorimo slovo na početku riječi, čujemo dva glasa - [Y"], [E]; kada E dolazi iza suglasnika, čujemo jedan glas [E])
Izbrojite broj zvukova prema dijagramu. (6)
Sada, unisono, brojimo broj slova u riječi. (5)
Uporedite broj glasova i slova. Zašto?
zaključak: Kada se slova –E i E nalaze na početku riječi, označavaju dva glasa, pa u takvim riječima ima više glasova nego slova. Kada dolaze iza suglasnika, predstavljaju 1 glas.
- Imenujte riječi u kojima slova E i E predstavljaju 2 glasa. (jež…)
Imenujte riječi u kojima slova E i E predstavljaju 1 glas. (Snijeg, led, ...)
fizminutka – za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
Evo mojih pomagača
Okrenite ih kako god želite
Jednom. dva tri četiri pet
Počinjemo pisati.
Pismo - rad po svesci - strana 6.
Higijenske vještine prilikom pisanja.
Priprema ruke za pisanje - crtanje uzorka.
Pismo velika i mala slova Ona, Yoyo – liniju ispod rečenice.
(Analiza pravopisa slova - E i E.)
E i Yo su sestre,
Nije lako razlikovati sestre,
Ali slovo E ima dvije tačke,
Kao ekseri na merdevinama.
Zašto se E i Yo zovu sestre?
Želite li znati odakle You dvije tačke?
Poslušajte priču o tome.
Jednog dana slovo E je otrčalo u šumu. Odjednom je zapuhao jak vjetar i drveće se zaljuljalo. Slovo E se uplašilo i sakrilo pod smreku. Smreka se takođe zaljuljala od vjetra, a dva šišarka su pala na E, zbog čega su se na E-ovoj glavi formirala dva češera. Zbog toga se pretvorilo u drugo slovo E, što se ispostavilo da je razlog zašto E ima dvije tačke.
Učitelj pokazuje na tabli, piše u zraku.
Samostalno pisanje pisama.
samoprocjena:
Crvenom olovkom istaknite najljepše slovo E i E koje ste napravili.
Pisanje riječi iz štampanog teksta sa izgovorom - sljedeći red:
jež Elena snježni led
Uzmite olovku, podijelite riječi na slogove, stavite naglasak.
Povratne informacije: Lepeza pokazuje broj slogova u rečima.
zaključak: Kako odrediti koliko slogova ima riječ?
Yo – uvijek šok.
Fizičke vježbe.
Zelena božićna drvca
ljuljaju se na vjetru,
Ljulja se na vjetru
Bend low.
Puno zelenih jelki
Uradićemo dosta savijanja.
Rad sa vokabularom:
Čitanje riječi - 1 učenik, u horu, sa naglaskom.
WALKED APROACHED
CAME
Objasnite značenje ovih riječi. (Demonstracija - učenik demonstrira radnje.)
NOS
ODUZETA
Marina Vladimirovna Čekanova
Sažetak logopedske lekcije “Jotirani samoglasnici”
Čekanova M.V., nastavnik – logoped
Nefteyugansk
Pripremna grupa
Predmet: « Jotirani samoglasnici»
Target: sistematizirati znanje djece o jotirani samoglasnici EYYUYA na početku riječi u jakoj poziciji.
Zadaci:
Obrazovni:
Sposobnost prepoznavanja glasova na početku riječi u jakoj poziciji, označavajući kombinaciju glasova pisma.
Popravni i razvojni:
Razvijte fonemsku svijest kroz diferencijaciju jotirani samoglasnici;
Razvijajte artikulacijski aparat i finu motoriku prstiju uz pomoć gimnastike s bioenergoplastikom.
Obrazovni:
Razvijte sposobnost potpunog odgovaranja, slušajte odgovore svojih drugova.
Metode:
Verbalno – razgovor, objašnjenje.
Vizuelno – multimedijalna prezentacija, zvučni kamenčići, slogova, elementi pisma, modeli kuća sa slova E,Yo,Yu,I
Praktično - izvođenje artikulacija. vježbe, zadaci za određivanje redoslijeda zvukova, slogova; izgradnja pisma.
Tehnologije:
Ušteda zdravlja (artikulacija, vježbe disanja, fizičke vježbe)
Računarske tehnologije (slajd prezentacija)
Igranje (didaktičke igre, verbalne)
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti
Uvodni dio.
Gosti su nam došli, hajde da ih pozdravimo.
Kako drugačije možete reći zdravo?
Dobar dan, zdravo, zdravo, drago mi je
I jogiji se, na primjer, pozdravljaju u ovom položaju. (slajd)
Ko su jogiji?
Radimo kao jogiji, samo ne nogama, već rukama i jezicima.
Artikulaciona gimnastika
Glavni dio.
1. Napišite rečenicu o jogi. (ŠEMA)
Od čega se sastoji prijedlog? (Rečenica se sastoji od riječi)
Kako su riječi odvojene jedna od druge? (Pauze. Koliko pauza, toliko riječi)
2. Imenujte riječ koja ima glas Y.
Imenujte prvi glas u riječi YOGI.
Prisjetimo se kakav je on.
Kako samoglasnici zvuči drugačije od suglasnički zvukovi?
Fizičke vježbe.
Podijelite se u dva tima: naredba I-kratka, komanda samoglasnici.
Pred vama su dva drveta - sa crvenim jabukama (modeli artikulacije samoglasnici) i sa zelenim. Čiji će tim brže brati jabuke?
Timovi stoje jedan naspram drugog i drže se "zvuci-jabuke"
Hoćemo li moći kombinirati I - kratak zvuk sa samoglasnici? (odgovori djece)
Saznajmo
Pogledaj ekran. Imenujte prvi glas u riječi JABUKE, a drugi.
Zvuci YA.
Izađite oni momci koji ovo imaju u rukama "zvuci - jabuke".
Isto i sa drugima jotovana slova
JEŽ, zvuk.
Suknja, zvuk YU.
Smreka, zvuk DA.
Zaključak: Da li se udružio i-short samoglasnici zvuči na početku riječi?
Šta se dešava kada izgovorimo dva glasa? (Prvo se javlja mala prepreka, mucanje, a onda se zvuk nastavlja)
Igra "mucanje"
U kojim slučajevima smo čuli 2 glasa u riječima?
3. Igra "Unesimo zvukove u kuću".
Svaka kuća ima svoje ime.
Sa kojim zvukovima ćemo uvesti u kuću slovo I? (YA, Yo (YO, Yu (YU)
Zaključak: S kojim pisma"prijatelji" YA sounds (Sa slovo I)
4. Igra "Reci riječi"
Imenujte riječi koje počinju glasovima YA (jabuka, jahta, Yana, Yasha)
YO (jež, jež, drvo, ruf)
JE (smreka, rakun, hrana, Emelya)
YU (Julia, Yula, Yura, humor, mladi)
Završni dio.
Koji pisma označavaju dva glasa na početku riječi? (E,Y,Y,Y)
Publikacije na temu:
Sažetak lekcije o podučavanju čitanja i razvoja govora za djecu predškolskog uzrasta "Vokali i suglasnici" Tema: "Saglasnici i suglasnici." Igra riječi. Bajka "Kuroch-ka-Ryaba". cilj: konsolidacija znanja o glasovima samoglasnika i suglasnika, pamćenje.
Učitavanje...