स्पीच थेरेपिस्ट Myznikova L.A. का पोर्टफोलियो "मेरी उपलब्धियाँ

सूचना कार्ड

पूरा नाम।

माइज़निकोवा ल्यूडमिला अलेक्जेंड्रोवना

काम की जगह

GOU TO "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए किरीवस्काया स्कूल"

नौकरी का नाम

शिक्षक भाषण चिकित्सक

मंच

20 साल

शिक्षा

उच्च

कक्षाओं

1-6 ग्रेड

पुरस्कार, धन्यवाद

2003 शिक्षा के तुला क्षेत्र विभाग का प्रशासन। मानद डिप्लोमा, क्षेत्रीय स्तर।

2006 तुला क्षेत्र के शिक्षा विभाग। मानद डिप्लोमा, क्षेत्रीय स्तर।

2015 रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय। मानद डिप्लोमा, अखिल रूसी स्तर।

2016 MCUDO "सेंटर फॉर साइकोलॉजिकल, पेडागोगिकल एंड सोशल असिस्टेंस", नगरपालिका स्तर के प्रशासन का आभार।

2017 शैक्षिक संस्थान के स्तर पर "अनाथों और बच्चों के बिना माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए किरीवस्काया स्कूल" के लिए GOU के प्रशासन का आभार।

व्यक्तिगत साइट

कोर्सवर्क की उपलब्धता

2012 जीओयू डीपीओ टू "इंस्टीट्यूट फॉर एडवांस्ड ट्रेनिंग एंड प्रोफेशनल रीट्रेनिंग ऑफ एजुकेटर्स इन टुला रीजन।" विकलांग बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य का सिद्धांत और पद्धति। 72 घंटे

2012 FSBEI HPE "तुला स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी। एल.एन. टॉलस्टॉय"। व्यावसायिक गतिविधि में आईसीटी। 94 घंटे

2015 स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन डीपीओ "उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण के लिए अभिनव शैक्षिक केंद्र" मेरा विश्वविद्यालय "। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियां। 72 घंटे

प्रमाणीकरण

नवंबर 2016 में उच्चतम योग्यता श्रेणी की पुष्टि

छात्रों द्वारा सुधारक और विकासात्मक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की दक्षता

2011-2012 शैक्षणिक वर्ष

2012-2013 शैक्षणिक वर्ष

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष

छात्रों की कुल संख्या

23 लोग

26 लोग

27 लोग

26 लोग

31 लोग

सीखने के सकारात्मक परिणाम वाले छात्रों की संख्या

23 (100%)

26 (100%)

27 (100%)

26 (100%)

31 (100%)

असंतोषजनक गतिशीलता वाले छात्रों की संख्या

भाषण केंद्र के स्नातकों के परिणाम(रूसी भाषा में "4" और "5" के लिए समय में आने वाले छात्रों की संख्या)

65%

65%

72%

76%

85%

ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं में छात्रों की भागीदारी

2015पेडोलिंपइंटरनेशनल पेडागोगिकल क्रिएटिव ओलंपियाड "प्रोजेक्ट एंड रिसर्च एक्टिविटीज (प्राइमरी स्कूल)", प्रोजेक्ट "सेलेक्टेड वर्क्स", किरसानोवा ई।, पनोवा आर।, सेमेनिखिन ए।, शागेव वी।, युजाकोव ई।, विजेता (प्रथम स्थान), अंतर्राष्ट्रीय स्तर।

2016 पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए ऑल-रूसी ब्लिट्ज ओलंपियाड "स्कूल की आपूर्ति", चुमाचेंको स्टेपैन, दूसरा स्थान, अखिल रूसी स्तर।

शैक्षणिक तकनीकों का इस्तेमाल किया

गेमिंग प्रौद्योगिकियां

TRIZ (आविष्कारशील समस्या समाधान का सिद्धांत)

सीखने में समस्या

मॉड्यूलर लर्निंग

परियोजना विधि

एएमओ (एक्टिव लर्निंग मेथड्स)

चिंतनशील प्रौद्योगिकियां

kinesiology

स्वास्थ्य को बचाने वाली प्रौद्योगिकियां

परिणामी स्कोरिंग तकनीक

संवेदी कक्ष संसाधनों की मदद से स्व-नियमन, आक्रामकता के पुनर्वास और सीखने के लिए प्रेरणा बढ़ाने पर काम करें

न्यूरोसाइकोलॉजिकल डायग्नोस्टिक टेक्नोलॉजीज

विभेदित सीखने की तकनीक

आईसीटी प्रौद्योगिकियां:

कंप्यूटर मॉड्यूल "फैमिली मेंटर"

कंप्यूटर मॉड्यूल "गेम्स फॉर टाइगर्स", "डेल्फा-142"

कार्यक्रमशब्दलंबी अवधि की परियोजना "चयनित वर्क्स" के ढांचे के भीतर

कार्यक्रमपीहेint यहाँ

कार्यक्रमपावर प्वाइंट

कंप्यूटर खड़ा है “वन्यजीव। पौधे", "वन्यजीव। जानवरों"

व्यक्तिगत साइट http://myuznikova.ucoz.com/

छात्रों के साथ पाठ्येतर गतिविधियाँ

लक्ष्य:

व्यायाम के दौरान कम थकान;

कक्षा में काम में रुचि बनाए रखना;

जोरदार गतिविधि के लिए प्रेरणा;

नियमों के अनुसार काम करने की क्षमता का गठन;

साथियों और वयस्कों के साथ संघर्ष-मुक्त बातचीत के कौशल का निर्माण;

पर्याप्त आत्मसम्मान का गठन।

लक्ष्य:

भाषण के विकास (मानसिक गतिविधि, सोच के रूपों की कल्पना, मानसिक संचालन) के साथ बातचीत में मानसिक गतिविधि का गठन;

दृश्य मॉडलिंग की क्रियाओं में महारत हासिल करके मानसिक क्षमताओं का विकास;

रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

सशर्त प्रयासों के लिए क्षमताओं का गठन, व्यवहार का मनमाना विनियमन;

उभरते हुए चरित्र के नकारात्मक गुणों पर काबू पाना।

लक्ष्य:

बुद्धि का विकास;

संज्ञानात्मक स्वतंत्रता का गठन;

रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

मानसिक व्यावहारिक गतिविधि के तरीकों का गठन;

सीखने की प्रक्रिया का अनुकूलन।

कौशल का गठन:

लक्ष्य:

एकत्रित सामग्री को सामान्य बनाने, तुलना करने और संपादित करने की क्षमता का विकास।

भाषा, आईसीटी के अभिव्यंजक साधनों के उपयोग के माध्यम से लिखित भाषण का विकास।

सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण (प्रतिवर्त, खोज, संचार, प्रस्तुति कौशल)।

स्वतंत्रता का विकास, उनकी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता, उनके समय को महत्व देती है।

लक्ष्य:

सकारात्मक शैक्षिक प्रेरणा का गठन

छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि, शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों की सक्रिय भागीदारी

स्वतंत्र गतिविधि की उत्तेजना

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास - भाषण, स्मृति, सोच, बड़ी मात्रा में शैक्षिक जानकारी का प्रभावी आत्मसात

रचनात्मक क्षमताओं और गैर-मानक सोच का विकास

व्यक्तित्व के संचारी-भावनात्मक क्षेत्र का विकास

प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत और व्यक्तिगत क्षमताओं को प्रकट करना और उनके प्रकटीकरण और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्धारण करना

स्वतंत्र मानसिक कार्य के कौशल का विकास, सार्वभौमिक कौशल का विकास।

लक्ष्य:

शैक्षिक गतिविधियों में सफलता या असफलता के कारणों को समझने की क्षमता का निर्माण और असफलता की स्थिति में भी रचनात्मक रूप से कार्य करने की क्षमता।

लक्ष्य:

इंटरहेमिस्फेरिक विशेषज्ञता का विकास;

इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन का विकास;

इंटरहेमिसफेरिक कनेक्शन का विकास;

गोलार्द्धों का तुल्यकालन;

ठीक मोटर कौशल का विकास;

क्षमताओं का विकास;

स्मृति, ध्यान का विकास;

भाषण का विकास;

सोच का विकास;

डिस्लेक्सिया का उन्मूलन।

लक्ष्य:

छात्रों की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण;

विभिन्न गतिविधियों की शुरूआत;

तकनीकों का उपयोग जो विषय में रुचि की अभिव्यक्ति और संरक्षण में योगदान देता है;

कक्षा में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाना;

हाइपोडायनामिया की रोकथाम

लक्ष्य:

यह प्रतियोगिता के एक तत्व का परिचय देता है और प्रत्येक छात्र को विषय में ज्ञान की मदद से कक्षा के स्कोर बॉक्स में योगदान करने की अनुमति देता है।

1 ब्लॉक। सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं के लिए स्पीच थेरेपी डायग्नोस्टिक्स संचालित करने के लिए प्रेरणा बढ़ाना।

लक्ष्य:

नैदानिक ​​​​प्रक्रिया के लिए बढ़ती प्रेरणा;

एक अनाथ बच्चे के अनुकूलन की दक्षता को नई परिस्थितियों में बढ़ाने के लिए;

तनाव तनाव को दूर करना;

नई अवधारणाओं के साथ बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करना;

बढ़ती दक्षता;

भरोसेमंद संबंध स्थापित करना।

2 ब्लॉक। संवेदी कक्ष में स्व-नियमन पर कार्य करें।

लक्ष्य:

मांसपेशियों और मानसिक तनाव से राहत के लिए परिस्थितियों का निर्माण;

किसी की मनोदशा, स्थिति, थकान की डिग्री और व्यवहार को विनियमित करने की क्षमता का विकास;

स्व-शिक्षा के तरीके सिखाएं;

स्वस्थ जीवन शैली को प्रोत्साहित करें;

आत्मविश्वास में वृद्धि;

पर्याप्त आत्मसम्मान का गठन;

चिंता के स्तर में कमी।

3 ब्लॉक। आक्रामकता और असामान्य व्यवहार का पुनर्वास।

लक्ष्य:

संवेदी कक्ष की स्थितियों का उपयोग करके बच्चे को नकारात्मक भावनाओं से छुटकारा पाने में मदद करें;

इस श्रेणी के बच्चों के लिए सही मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण सुनिश्चित करने के लिए;

भय की रोकथाम, वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में गलतफहमी, एक आक्रामक बच्चे के अनुशासन के उल्लंघन के कारण शैक्षिक प्रक्रिया का उल्लंघन;

आक्रामकता के साथ अनाथों के जीवन की नई जीवन स्थितियों को अपनाने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण प्राप्त करना।

लक्ष्य:

नैदानिक ​​​​कार्यक्रमों का विकास जो छोटे स्कूली बच्चों और किशोरों में विभिन्न सहवर्ती निदान (शैक्षणिक उपेक्षा, एमएमडी, एडीएचडी, मानसिक मंदता, आदि) के साथ मौखिक और लिखित भाषण विकारों के अधिक सटीक भेदभाव की अनुमति देता है, जो मौजूदा विकारों के अधिक उत्पादक सुधार में योगदान देता है। बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

लक्ष्य:

भाषण विकास के स्तर के आधार पर बच्चों में समान भाषण विकारों के पूर्ण पैमाने पर सुधार की अनुमति देता है, और इसमें अलग-अलग जटिलता के कार्यक्रम और कार्य शामिल होते हैं।

लक्ष्य:

ज्ञान में अंतराल का प्रारंभिक और स्पष्ट निदान;

शैक्षणिक रूप से उपेक्षित छात्रों के बीच ज्ञान अंतराल का उन्मूलन;

स्वतंत्र कार्य और आत्म-नियंत्रण के कौशल का गठन;

पर्याप्त आत्मसम्मान का गठन।

लक्ष्य:

गलत ध्वनि उच्चारण का सुधार;

ध्वन्यात्मक सुनवाई का गठन;

शाब्दिक और व्याकरणिक अपर्याप्तता का सुधार

लक्ष्य:

ध्वनि-पत्र विश्लेषण का विकास;

सुसंगत भाषण का गठन;

शाब्दिक और व्याकरणिक अपर्याप्तता का उन्मूलन;

वर्तनी सतर्कता का विकास;

लक्ष्य:

सीखने की प्रक्रिया का अनुकूलन;

दृश्य-स्थानिक सूक्ति और अभ्यास का विकास;

रंग धारणा का गठन;

बच्चे की भावनात्मक स्थिति का निदान

लक्ष्य:

इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर विकसित मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों और कंप्यूटर गेम की मदद से सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया का अनुकूलन;

दृश्य-स्थानिक सूक्ति और अभ्यास का विकास

लक्ष्य:

शब्दावली और सामान्य जागरूकता का विकास;

ध्यान का विकास;

धारणा का विकास;

स्मृति विकास;

कल्पना विकास;

स्थानिक संबंधों की धारणा का विकास;

व्यवहार के मनमाने आत्म-नियमन का विकास।

लक्ष्य:

सुधारक और शैक्षिक प्रक्रिया का अनुकूलन;

वेबसाइट पर पोस्ट किए गए अतिरिक्त कार्यों को पूरा करके स्व-शिक्षा की प्रक्रिया में छात्रों की भागीदारी;

छात्रों की उपलब्धियों को साइट पर प्रकाशित कर उन्हें प्रोत्साहित करना।

लंबी अवधि की स्कूल-व्यापी परियोजना "चयनित कार्य" (2012 से लागू) (ग्रेड 3-6)।

अनुरक्षण सेवा के विषय सप्ताह "सकारात्मक सप्ताह" (सालाना 2012 से) (ऑल-स्कूल इवेंट)।

अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों की गेंद। टी पार्टी (सालाना 2014 से) (स्कूल-वाइड इवेंट)।

2014 छुट्टी "हास्य का दिन" (स्कूल चौड़ा कार्यक्रम)।

2015 छुट्टी "आपके हाथों में इंद्रधनुष" (प्राथमिक विद्यालय)।

2017 एक्शन "मेरे उपनाम का इतिहास" (ऑल-स्कूल इवेंट)।

शैक्षणिक गतिविधियां

छात्रों के कौशल और स्वस्थ जीवन शैली की आदतों को बढ़ावा देने और बनाने के लिए शैक्षिक कार्य

नवाचार गतिविधियों में भागीदारी

कार्यक्रमों का विकास, नैदानिक ​​विधियाँ, शिक्षण सहायक सामग्री

इंटरनेट संसाधनों पर कार्यों का प्रकाशन

चयनित निबंध परियोजना के विषय में एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातों का परिचय (बच्चों की पुस्तकों में विषयों पर निबंध जोड़ना):

कंप्यूटर: अच्छा या बुरा?

चिप्स और पटाखों के देश की एक असामान्य यात्रा।

स्पाइकलेट का अद्भुत परिवर्तन।

यह अदभुत दूध है।

स्वस्थ बढ़ने के लिए आपको क्या करने की ज़रूरत है?

अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए पुनर्वास कक्ष में कक्षाएं;

भावनात्मक तनाव, सही आक्रामकता, सीखने की नकारात्मक अभिव्यक्तियों को दूर करने, चिंता के स्तर को कम करने के लिए संवेदी कक्ष में कक्षाएं;

विषयों पर कक्षाओं का संचालन:

2012 पाक यात्रा (ग्रेड 2)

2012 कंप्यूटर। अच्छा या बुरा? (3 सेल)

2013 दैनिक दिनचर्या - मानव जीवन का आधार (1 सीएल।)

2014 छुट्टी "हास्य का दिन। हँसी आत्मा को ठीक करती है ”(स्कूल में होने वाली घटना)

2015 अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों की गेंद। चाय पीना "चाय के उपचार गुण" (विद्यालय में व्यापक आयोजन)

2015 बॉडी आर्ट तकनीक "आपके हाथों में इंद्रधनुष" का उपयोग करते हुए पहली कक्षा में छुट्टी

2016 एकीकृत भाषण चिकित्सा पाठ "एस-सी का भेदभाव। पक्षी। चुकंदर का सलाद बनाना »

*मौखिक और लिखित भाषा विकार (ग्रेड 1-7), नगरपालिका स्तर वाले छात्रों के लिए भाषण चिकित्सा सहायता कार्यक्रम

* कंप्यूटर के संसाधनों का उपयोग कर युवा छात्रों की बौद्धिक क्षमताओं के विकास के लिए कार्यक्रम "वन्यजीव", शैक्षिक संस्थान का स्तर

* विकासात्मक कार्यक्रम "मेरे भाषण का फॉन्टानेल" भाषण चिकित्सा सहायता के भाग के रूप में, एक शैक्षिक संस्थान का स्तर

*भाषण चिकित्सा कक्षाओं में स्वास्थ्य बचत कार्यक्रम, शैक्षिक संस्थान का स्तर

*प्राथमिक विद्यालय के छात्रों, शैक्षणिक संस्थान के स्तर पर गंभीर भाषण विकारों के सुधार के लिए कार्यक्रम

निदान के तरीके:

*भाषण, शैक्षणिक संस्थान के स्तर की न्यूरोसाइकोलॉजिकल परीक्षा का प्रोटोकॉल

* पुराने छात्रों के भाषण क्षेत्र का निदान, शैक्षिक संस्थान का स्तर

*हकलाने वाले जूनियर स्कूली बच्चों के मोटर-लयबद्ध क्षेत्र की विशेषताओं की पहचान करने के लिए नैदानिक ​​​​जटिल, अखिल रूसी स्तर (मीडिया में प्रकाशन)

* वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में ध्वन्यात्मक धारणा के गठन के स्तर का अध्ययन करने के लिए नैदानिक ​​​​उपकरण, अखिल रूसी स्तर (मीडिया में प्रकाशन)

*प्राथमिक विद्यालय की आयु के अनाथों के भाषण विकास के स्तर का अध्ययन करने के लिए नैदानिक ​​​​विधि, शैक्षिक संस्थान का स्तर

पद्धति संबंधी सहायता:

* वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए पहेलियाँ, अखिल रूसी स्तर (मीडिया में प्रकाशन)

*मौखिक और लिखित भाषण, शैक्षिक संस्थान के स्तर के सुधार के लिए खेल और अभ्यास की व्यवस्था

*शिक्षण संस्थान के स्तर पर डिस्ग्राफिया के सुधार पर काम के लिए नोटबुक

*कंप्यूटर गेम "समोवर का संग्रहालय", एक शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*कंप्यूटर गेम "शब्द योजना उठाओ", शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*कंप्यूटर गेम "व्हाट्स व्हाट?", शैक्षणिक संस्थान का स्तर

* कंप्यूटर गेम "किसका शावक?", शैक्षिक संस्थान स्तर

* कंप्यूटर गेम "मॉर्फोलॉजी के देश के माध्यम से विनी द पूह और पिगलेट की यात्रा", एक शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*मिश्रित डिस्ग्राफिया (अध्ययन का 1 वर्ष) के सुधार के लिए कार्यक्रम के लिए प्रस्तुति - 37 पीसी।, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

*मिश्रित डिस्ग्राफिया (अध्ययन के दूसरे वर्ष) के सुधार के लिए कार्यक्रम के लिए प्रस्तुति -28 पीसी।, शैक्षिक संस्थान का स्तर

*ओएनआर वाले बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए कार्यक्रम की प्रस्तुति (तृतीय) ग्रेड 1-12 पीसी।, एक शैक्षिक संस्थान का स्तर

* ओएचपी के सुधार के लिए कार्यक्रम की प्रस्तुति (मैं)—12 पीसी।, शैक्षणिक संस्थान का स्तर

* ध्वनि उच्चारण के सुधार पर व्यक्तिगत पाठों के लिए प्रस्तुति - 5 पीसी।, शैक्षिक संस्थान का स्तर

*रिपोर्टों, सम्मेलनों, सेमिनारों, छुट्टियों, स्कूल-व्यापी आयोजनों के लिए प्रस्तुति - 15 पीसी।, शैक्षिक संस्थान का स्तर

http://lumuza.pedgazeta.ru/

http://lumuza.pedmir.ru/

*व्यक्तिगत साइट-http://myuznikova.ucoz.com/

*व्यक्तिगत वेबसाइट पर पेज: "स्पीच थेरेपी टेक्नोलॉजी", "स्पीच थेरेपी क्लासेस का सारांश", "डायग्नोस्टिक तकनीक", "स्पीचलेस चिल्ड्रन", "मेथडोलॉजिकल मटीरियल", "डॉक्यूमेंटेशन। डिजाइन अनुशंसाएँ »

2013 हकलाने वाले छोटे स्कूली बच्चों के मोटर-लयबद्ध क्षेत्र की विशेषताओं की पहचान करने के लिए नैदानिक ​​​​जटिल। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2013 वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में ध्वन्यात्मक धारणा के गठन के स्तर का अध्ययन करने के लिए नैदानिक ​​​​उपकरण। "शैक्षणिक विश्व", अखिल रूसी स्तर http://pedmir.ru/

2013 शब्द की संरचना (आईसीटी का उपयोग करते हुए भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश)। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2013 भाषण चिकित्सा कक्षाओं में आईसीटी का उपयोग करने की समीचीनता। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2013 ICT का उपयोग करते हुए शाब्दिक और व्याकरणिक अपर्याप्तता और शैक्षणिक उपेक्षा वाले बच्चों के लिए ग्रेड 5-6 में भाषण चिकित्सा पाठ का सार। याबेदा-कोर्याबेदा के खिलाफ मुर्ज़िल्का। संबंधित और असंबंधित शब्दों का विभेदीकरण (ए. शिमोनोव के काम पर आधारित "याबेदा-कोरीबेदा के बारह एजेंट")। "शैक्षणिक विश्व", अखिल रूसी स्तर http://pedmir.ru/

2014 वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए पहेलियाँ। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2014 भाषण चिकित्सा कक्षाओं में काइन्सियोलॉजी। "शैक्षणिक विश्व", अखिल रूसी स्तर http://pedmir.ru/

2015 ग्रेड 2 में डिस्ग्राफिया सुधार पर एक भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश "एमराल्ड सिटी की यात्रा। विभेदन डी-टी। "शैक्षणिक विश्व", अखिल रूसी स्तर http://pedmir.ru/

2015 प्रोजेक्ट "चयनित वर्क्स"।पेडोलिंप

2015 विलोम शब्द। Phraseologisms-antonyms (मिश्रित डिसग्राफिया के सुधार पर एक भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश)। "शैक्षणिक समाचार पत्र", अखिल रूसी स्तर http://pedgazeta.ru/

2015 एक पुनर्वास कक्ष में एक विकलांग बच्चे के साथ एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्र का सार। विभेदन एल-एल।पेडोलिंप, अंतर्राष्ट्रीय स्तर http://pedolimp.ru/

2014 "भाषण चिकित्सा कक्षाओं में आईसीटी", लेख "भाषण चिकित्सा कक्षाओं में आईसीटी का उपयोग करने की क्षमता", "शैक्षणिक समाचार पत्र" विषय पर अनुभव का सामान्यीकरणhttp://pedgazeta.ru/,

निजी वेबसाइट http://myuznikova.ucoz.com/

2016 "सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ", लेख "भाषण चिकित्सा प्रौद्योगिकियाँ", व्यक्तिगत वेबसाइट पर अनुभव का सामान्यीकरण http://myuznikova.ucoz.com/ ; लेख "स्पीच थेरेपी कक्षाओं में काइन्सियोलॉजी" पत्रिका"शैक्षणिक दुनिया" http://pedmir.ru/

पद्धतिगत कार्य में भागीदारी

शिक्षक परिषदों, सेमिनारों, पद्धतिगत संघों में भाषण

खुला पाठ, मास्टर कक्षाएं

अनुभव का सामान्यीकरण

प्रतियोगिताओं में भाग लेना

2014 MKUDO "मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता केंद्र"। किरीवस्की जिले के शिक्षक-भाषण चिकित्सक के आरएमओ। गोल मेज "पेशेवर गतिविधि में आईसीटी"। मास्टर वर्ग "भाषण चिकित्सा कक्षाओं में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग करने का निर्माण और समीचीनता", नगरपालिका स्तर।

2013 GOU TO "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए किरीवस्काया बोर्डिंग स्कूल।" परास्नातक कक्षा। ओपन स्पीच थेरेपी पाठ "शब्द की रचना", शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2016 GOU DPO "IPK और PPRO TO" मनोविज्ञान विभाग, बच्चों और युवाओं की परवरिश और अतिरिक्त शिक्षा। क्षेत्रीय इंटर्नशिप मंच "बचपन की सामाजिक-सांस्कृतिक प्रथाएं और स्कूली बचपन की जगह में बच्चों के साथ काम करने की तकनीकें"। खुला एकीकृत भाषण चिकित्सा पाठ "शब्द बनाने का प्रत्यय तरीका। दुनिया के लोगों का भोजन। कुकिंग पोच्ड अंडे "फ्रांस)", क्षेत्रीय स्तर

"भाषण चिकित्सा कक्षाओं में आईसीटी" विषय पर अनुभव का सारांश:

2012 परास्नातक कक्षा। के बारे मेंआईसीटी "शब्द की संरचना", नगरपालिका स्तर के उपयोग के साथ ओपन स्पीच थेरेपी पाठ।

2012 परास्नातक कक्षा। आईसीटी "भेदभाव डी-टी", नगरपालिका स्तर का उपयोग करते हुए ओपन स्पीच थेरेपी पाठ।

2013 पेशेवर कौशल की प्रतियोगिता के अनुभव का विवरण "मेरा व्यवसाय एक भाषण चिकित्सक है", क्षेत्रीय स्तर।

2013 किरीव्स्की जिले के आरएमएस भाषण चिकित्सक शिक्षकों पर भाषण "भाषण चिकित्सा कक्षाओं में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग करने का निर्माण और समीचीनता", नगरपालिका स्तर।

"सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों में स्वास्थ्य की बचत करने वाली प्रौद्योगिकियाँ" विषय पर अनुभव को सारांशित करना:

2013 FSBEI HPE "तुला स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी। एल.एन. टॉलस्टॉय"। वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "सुधारात्मक शिक्षण संस्थानों में विशेषज्ञों की सर्वोत्तम प्रथाओं को सारांशित करने में शोध अभ्यास की भूमिका।" एक बोर्डिंग स्कूल, क्षेत्रीय स्तर पर स्वास्थ्य-बचत वातावरण का निर्माण।

2013 रूसी संघ के संघीय राज्य बजटीय वैज्ञानिक संस्थान के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय "शिक्षा की समस्याओं पर अनुसंधान के लिए केंद्र, एक स्वस्थ जीवन शैली का गठन, नशीली दवाओं की लत की रोकथाम, बच्चों और युवाओं के लिए सामाजिक और शैक्षणिक सहायता", FSBEI HPE "तुला राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय। एल.एन. टॉलस्टॉय"। वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन "बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा के लिए कार्यक्रमों के शैक्षिक घटक के उपयोग के आधार पर अनुकूलन कठिनाइयों वाले बच्चों के समाजीकरण के वास्तविक मुद्दे।" स्कूल PMPK, अखिल रूसी स्तर पर भाषण चिकित्सा प्रस्तुति।

2013 GOU TO "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए किरीवस्काया बोर्डिंग स्कूल।" वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "छात्रों के भाषण विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया के वैयक्तिकरण पर एक भाषण चिकित्सक और शिक्षकों की बातचीत", शैक्षिक संस्थान का स्तर।

2013 MKUDO "मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता केंद्र"। किरीवस्की जिले के शिक्षक-भाषण चिकित्सक के आरएमओ। ध्यान आभाव सक्रियता विकार। ADHD का सुधार", नगरपालिका स्तर।

2013 वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "समाजीकरण के साधन के रूप में आधुनिक शैक्षिक तरीके और प्रौद्योगिकियां।" ओपन स्पीच थेरेपी पाठ "याबेदा-कोरयाबेदा के खिलाफ मुरजिल्का। संबंधित और असंबंधित शब्दों का विभेदन", क्षेत्रीय स्तर।

2014 GOU TO "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए किरीवस्काया बोर्डिंग स्कूल।" परास्नातक कक्षा। एक शैक्षणिक संस्थान के स्तर के पुनर्वास कक्ष "भेदभाव एल-एल" में एक विकलांग बच्चे के साथ व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्र खोलें।

2015 क्षेत्रीय संगोष्ठी "एक सामान्य शिक्षा स्कूल का सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान। अतिरिक्त गतिविधियों में विद्यार्थियों का व्यक्तिगत आत्मनिर्णय, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आलोक में अतिरिक्त शिक्षा। विकासात्मक कठिनाइयों वाले बच्चों को मनोवैज्ञानिक सहायता व्यक्तिगत, क्षेत्रीय स्तर की सामाजिक गतिविधि के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

2016 GOU TO "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए किरीवस्काया स्कूल।" वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी "भाषण चिकित्सा प्रौद्योगिकियां", एक शैक्षिक संस्थान का स्तर।

2016 GOU TO "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए किरीवस्काया स्कूल।" परास्नातक कक्षा। ओपन स्पीच थेरेपी पाठ “विलोम। Phraseologisms-antonyms", एक शैक्षिक संस्थान का स्तर।

2016 GOU TO "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए किरीवस्काया स्कूल।" परास्नातक कक्षा। खुला एकीकृत भाषण चिकित्सा पाठ "एस-सी का भेदभाव। पक्षी। चुकंदर का सलाद तैयार करना", एक शैक्षणिक संस्थान का स्तर।

2016 GOU TO "माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ बच्चों और बच्चों के लिए किरीवस्काया स्कूल।" परास्नातक कक्षा। ओपन स्पीच थेरेपी पाठ "पेशे। मुख्य शब्दों, योजनाओं, शैक्षिक संस्थान के स्तर का उपयोग करके चित्र पर वाक्य बनाना।

2016 MKUDO "मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता केंद्र"। किरीवस्की जिले के शिक्षक-भाषण चिकित्सक के आरएमओ। "सुधारात्मक गतिविधियों में न्यूरो-भाषाई प्रोग्रामिंग", नगरपालिका स्तर।

2013 क्षेत्रीय प्रतियोगिता "मेरा व्यवसाय एक भाषण चिकित्सक है", पुरस्कार विजेता, क्षेत्रीय स्तर।

2014पेडोलिंपअंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक रचनात्मक ओलंपियाड "प्राथमिक विद्यालय में आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग", पुरस्कार विजेता, अंतर्राष्ट्रीय स्तर।

2015 अखिल रूसी शैक्षिक पोर्टल "Prodlyonka"। शिक्षक की व्यक्तिगत वेबसाइट / ब्लॉग, अखिल रूसी स्तर के पंजीकरण का प्रमाण पत्र।

2016 अखिल रूसी प्रतियोगिता "एमराल्ड सिटी", नामांकन: एक शिक्षक, विजेता (प्रथम स्थान), अखिल रूसी स्तर की सर्वश्रेष्ठ वेबसाइट (ब्लॉग)।

2016 शिक्षकों के लिए ऑल-रूसी ब्लिट्ज-ओलंपियाड "भाषण चिकित्सक की व्यावसायिक क्षमता", दूसरा स्थान, अखिल रूसी स्तर।

2016पेडोलिंपअंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक रचनात्मक ओलंपियाड "शैक्षिक प्रक्रिया में भाषण चिकित्सा कक्षाएं", विजेता (प्रथम स्थान), अंतर्राष्ट्रीय स्तर।

मेंटर के रूप में कार्य करना

2014 TSPU के 5 वें वर्ष के छात्रों के औद्योगिक अभ्यास के प्रमुख। एल.एन. टॉल्स्टॉय हॉर्नी एन।, बीमा एम।

2016 टीएसपीयू के तीसरे वर्ष के छात्र के नाम पर औद्योगिक अभ्यास के प्रमुख एल.एन. टॉल्स्टॉय स्पीरेवा ए.

शैक्षिक कार्यक्रमों, बुनियादी और इंटर्नशिप साइटों, प्रयोगशालाओं, संसाधन केंद्रों के कार्यान्वयन में भागीदारी।

इंटरनेट समुदायों में भागीदारी

स्कूल PMPK के स्थायी सदस्य।

1999 से संघीय कार्यक्रम "स्वास्थ्य स्कूल"। शैक्षिक संस्थान के स्तर पर भाषण चिकित्सा कक्षाओं में उपयोग की जाने वाली स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का विकास।

2015 संघीय कार्यक्रम "स्वास्थ्य स्कूल"। भाषण चिकित्सा कक्षाओं में एक शैक्षिक संस्थान के स्तर पर स्वास्थ्य बचत कार्यक्रम का विकास और कार्यान्वयन।

2015 इंटर्नशिप साइट "एक व्यापक स्कूल का सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान। अतिरिक्त गतिविधियों में विद्यार्थियों का व्यक्तिगत आत्मनिर्णय, संघीय राज्य शैक्षिक मानक, क्षेत्रीय स्तर के आलोक में अतिरिक्त शिक्षा।

216 इंटर्नशिप साइटGOU DPO "IPK और PPRO TO" मनोविज्ञान विभाग, शिक्षा और बच्चों और युवाओं की अतिरिक्त शिक्षा "बचपन की सामाजिक-सांस्कृतिक प्रथाओं और स्कूली बचपन के अंतरिक्ष में बच्चों के साथ काम करने के लिए प्रौद्योगिकियां", क्षेत्रीय स्तर।

*शिक्षण संस्थान की वेबसाइट पर पेज-http://kireevsk-khi.ru/index/logoped/0-15

*इलेक्ट्रॉनिक मीडिया "शैक्षणिक समाचार पत्र" की वेबसाइट पर पेज—http://lumuza.pedgazeta.ru/

* इलेक्ट्रॉनिक मीडिया "पेडागोगिकल वर्ल्ड" की वेबसाइट पर पेज -http://lumuza.pedmir.ru/

*इंटरनेशनल पेडागोगिकल ओलंपियाड की वेबसाइट पर पेज—http://pedolimp.ru/userpage.php

*व्यक्तिगत साइट-http://myuznikova.ucoz.com/