Tieto cvičenia sú zamerané na rozvoj logické myslenie starší predškoláci a mladší žiaci.

"Vyškrtni nepotrebné"

Pre túto lekciu budete potrebovať kartičky s radmi 4-5 slov alebo čísel.

Dieťa po prečítaní riadku musí určiť, ktorý spoločný znak spája väčšinu slov alebo čísel v riadku, a nájsť jeden nadbytočný. Potom musí svoju voľbu vysvetliť.

možnosť 1

Slová sú spojené vo význame.

Pan Pan, loptu, tanier.

pero, bábika, zápisník, pravítko.

košeľa, topánky, svetrové šaty.

Stolička, pohovka, taburetka, skriňa.

Šťasný, tučný, radostný, šťastný.

červená zelená, tmavé, modrá, oranžová.

autobus, koleso, trolejbus, električka, bicykel.

Možnosť 2

Slová nie sú spojené významom, ale formálnymi znakmi (napríklad začínajú jedným písmenom, samohláskou, existuje rovnaká predpona, rovnaký počet slabík, jedna časť reči atď.). Pri zostavovaní takejto série musíte zabezpečiť, aby sa zhodovalo iba jedno znamenie. Cvičenie vyžaduje vysoký stupeň rozvoj pozornosti.

Telefón, hmla, prístav, turista. (Tri slová začínajú písmenom „T“.)

apríl, hraj sa, učiteľ, sneh, dážď. (Štyri slová končia na „b“.)

Stena, pasta, notebook, nohy, šípky. (V štyroch slovách prízvuk padá na prvú slabiku.)

Kresba, sila, vietor, život, minúta. (Štyromi slovami, druhé písmeno je "I".)

Možnosť 3

16, 25, 73, 34 (73 je nadbytočné, zvyšok má 7 číslic)

5, 8, 10, 15 (8 je nadbytočné, zvyšok je deliteľný 5)

64, 75, 86, 72 (72 je nadbytočné, zvyšok má rozdiel 2)

87, 65, 53, 32 (53 je nadbytočné, zvyšok má prvú číslicu väčšiu ako druhú o 1)

3, 7, 11, 14 (14 je nadbytočné, zvyšok je nepárny)

"Neviditeľné slová"

Pre lekciu budete musieť zadať slová, v ktorých sú písmená zmiešané.

Napríklad tam bolo slovo "kniha", teraz - "nkagi". Táto zlá čarodejnica sa nahnevala a urobila všetky slová neviditeľnými. Každé slovo je potrebné vrátiť do predchádzajúcej, správnej, podoby. Dokončenie úlohy si vyžaduje vysokú koncentráciu pozornosti. Počas cvičenia sa trénuje schopnosť analyzovať materiál.

možnosť 1

Obnovte správne poradie písmen v slovách.

Dubrzha, kluka, balnok, leon, rutting, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisio, croilk, bubaksha, varič, bomeget.

Kovora, kirutsa, shakok, sakoba.

Možnosť 2

Aby bolo pre dieťa splnenie úlohy zaujímavejšie, môžete slová zoskupiť do stĺpcov tak, aby po dekódovaní prvých písmen správne napísaných slov vzniklo aj slovo.

Správne napíšte neviditeľné slová a prečítajte si nové jedlo pozostávajúce z prvých písmen dekódovaných slov.

odpoveď: ahoj.

Odpoveď: lekcia.

Odpoveď: kino.

Odpoveď: darček.

Možnosť 3

Obnovte správne poradie písmen v slovách a nájdite medzi nimi také, ktoré má nadbytočný význam.

1. Tu sú neviditeľné zvieratá, ale jedno slovo je zbytočné (ostriež).

Yazats, devmed, blake, nokyu, lvok.

2. Tu sú neviditeľné kvety, ale jedno slovo je zbytočné (breza).

Pewaltn, zora, bzerea, snarsits, lydnash.

3. Existujú neviditeľné stromy, ale jedno slovo je zbytočné (žaluď).

Oinsa, bdu, podvodník, nie.

Možnosť 4

Nájdite ďalšie slovo v jednom slove preskupením písmen.

1. Nájdi neviditeľné zvieratká prehozením písmen v slovách.

Sila, soľ, plechovka, pivónia.

2. Nájdite v slove hru neviditeľnosti.

3. Nájdite v slove neviditeľný strom.

4. Nájdite v slove kúsok neviditeľného oblečenia.

5. Nájdite v slove neviditeľný kvet.

Možnosť 5

V jednom slove je ukrytých veľa neviditeľných slov. Napríklad v samotnom slove „slovo“ sa skrýva niekoľko slov: vlas, sólo, vôl a chyt. Pokúste sa nájsť v slovách čo najviac neviditeľných slov:

klávesnica

rodičov

"Ďalší list"

V tomto cvičení sú uvedené hádanky a úlohy, podľa ktorých podmienok môžete nahradením jedného písmena v slove získať nové slovo. Počet písmen v slovách nemožno zmeniť. Napríklad: dub - zub, spánok - sumec, para - hostina.

možnosť 1

Hádaj hádanky.

Môžu nás dať do školy,

Ak nič nevieme.

No, ak s písmenom "T",

Potom na vás bude mňaukať. (počítať - mačka)

Ktokoľvek po nej bude chodiť.

S písmenom "P" - leje z čela. (polovica - pot)

Ak "K" - hostiteľka plače.

Ak "G" - kôň skočí. (mašľa - lúka)

S "R" - hrá,

S "C" - každý to potrebuje v kuchyni. (rola - soľ)

S písmenom "D" - vchod do bytu,

S písmenom "3" - žije v lese. (dvere sú zviera)

S "D" - mama sa oblieka do šiat,

S "H" - v tomto čase zaspávajú. (dcéra - noc)

S "L" - brankár nepomohol,

S "D" - zmeníme kalendár. (cieľ - rok)

S písmenom "K" - je v močiari,

S "P" - na strome nájdete. (hrbolček - oblička)

S "T" - horí jedlom,

S "3" - s rohmi, s bradou. (kotol - koza)

S "R" - a na schovávačku a futbal.

S "L" - dostane injekciu. (hra je ihla)

Možnosť 2

Uvádzajú sa slová s jedným chýbajúcim písmenom. Vytvorte čo najviac slov, pričom medzery nahraďte po jednom písmene, ako v príklade.

Ukážka: ... ol - rola, soľ, mol, bolesť, nula.

Možnosť 3

Prechádzajte od jedného slova k druhému prostredníctvom reťazca slov nahradením jedného písmena v každom kroku. Napríklad, ako získať slovo „cieľ“ zo slova „fajčiť“? Je potrebné urobiť niekoľko transformácií: dym - dom - com - počet - cieľ. V reťazci možno použiť iba podstatné mená, vždy sa zmení len jedno písmeno. Týmto cvičením sa dieťa naučí analyzovať a predpovedať výsledok. Je vhodné dosiahnuť cieľ v čo najmenšom počte ťahov, teda vyhráva ten s kratšou reťazou.

Získajte slovo „para“ od slova „chvíľa“, od slova „syr“ slovo „ústa“, od slova „dom“ slovo „lopta“, od slova „chvíľa“ slovo „hodina“.

"domy"

Plnenie matematických úloh formuje logické myslenie. Ponúkame hru "Domčeky", ktorej obsah sa môže skomplikovať v závislosti od úrovne vedomostí dieťaťa.

možnosť 1

Umiestnite jeden zo znakov matematických úkonov do voľného okna domu tak, aby ste získali číslo na streche.

Možnosť 2

Umiestnite jeden zo znakov matematických akcií do voľných okien domu, aby ste získali číslo na streche. V týchto úlohách je možných niekoľko riešení.

Cvičenie na rozvoj intelektuálnych schopností

Rozvoj myslenia, logiky, pamäti, pozornosti, pozorovania, vnímania, verbálnej a neverbálnej inteligencie. Burime, limericks, hádanky ako prostriedok intelektuálneho rozvoja. Sú dané logické úlohy, otázky o vývoji logiky. Zahrievacie cvičenie v skupinovom tréningovom postupe. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci hrajú hru, ako keby boli „myšlienkári“ a chcú sa z toho vyliečiť. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníkom sa stručne ukáže tabuľka s 25 písmenami, potom by si mali spamäti poskladať slová z týchto písmen. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci nachádzajú analógie v nesúvisiacich veciach. Cvičenie je zamerané na rozvoj dôvtipu a inteligencie vo všeobecnosti. Cvičenie pomôže odhaliť intelektuálne schopnosti, aktualizovať skrytý potenciál a rozvíjať vtip. Rozvíjanie schopnosti a návyku porovnávať rôzne druhy predmetov a javov medzi sebou. Cvičenie vám umožní trochu rozvinúť váš intelekt zvýšením objektívnej sily myslenia. Cvičenie je určené na individuálne použitie. Pomôže vám naučiť sa zostavovať slovný portrét, rýchlo si zapamätať vzhľad iných ľudí, ich vlastnosti. Rozvíja vizuálnu pamäť. Nie je vôbec ľahké myslieť bez sprostostí. Ale je to potrebné, ak existuje túžba zvýšiť svoju inteligenciu. Postup skupinového psychologického tréningu. Zamerané na odhalenie intelektuálnych schopností. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci si zapamätajú rôzne pózy. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci vymýšľajú hieroglyfy, zapisujú si s nimi svoje myšlienky. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci hľadajú extra štvormiestne číslo. Postup skupinového psychologického tréningu. Zamerané na rozvoj pozorovania a vizuálnej pamäte. Cvičenie pomôže zvýšiť vašu intelektuálnu úroveň rozvíjaním kombinačných schopností. Nikdy nezaškodí pozrieť sa na svet očami blázna: na jednej strane to zvýši váš rešpekt k vlastnému intelektu, k vašim úspechom v intelektuálnej oblasti a na druhej strane to môže pomôcť rozšíriť váš svetonázor. , nájdite nové, užitočné pravdy v širokej škále oblastí vedomostí! Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci trénujú abstrakciu-konkretizáciu. Cvičenie vo vývoji pozorovania, schopnosť rýchlo posúdiť osobné vlastnosti iných ľudí. Cvičenie je určené na rozvoj koncepčného myslenia a inteligencie vo všeobecnosti. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci sa snažia zapamätať si algoritmus na vykonávanie akcií s číslami. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci ponúkajú mnoho interpretácií toho istého príbehu. Malé cvičenie môže byť veľmi účinné pri rozvoji flexibility vo vašom myslení. Cvičenie pomôže rozvíjať intelektuálne schopnosti prostredníctvom odhalenia analytických zručností. Cvičenie rozvíja pozorovacie, intelektuálne schopnosti. Postup skupinového psychologického tréningu. Dá sa použiť ako pri spravodajských tréningoch, tak aj ako intelektuálna rozcvička pri iných tréningoch. Účastníci preberajú riekanky. Cvičenie pomôže rozvíjať pozorovanie, schopnosť porozumieť ľuďom, pochopiť ich problémy. Postup skupinového psychologického tréningu. Každý účastník dostane tajný návod, ako sa má správať; ostatní musia hádať. Cvičenie je zamerané na rozvoj pozorovania. Známe cvičenie zamerané na rozvoj intelektuálnej flexibility. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci riešia anagramy: pomiešajú sa nielen písmená, ale aj slová. Postup skupinového psychologického tréningu. Cvičenie je zamerané na odhaľovanie intelektuálnych schopností, rozvíjanie schopnosti porozumieť ľuďom. Postup skupinového psychologického výcviku zameraného na rozvoj intelektových schopností. Rozvíja schopnosť myslieť logicky, rozumne. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci vymýšľajú superschopnosti. Cvičenie je zamerané na rozvoj plynulosti myslenia. Postup skupinového intelektuálneho tréningu. Účastníci vyvodzujú z danej axiómy, že „všetko je relatívne“, rôzne zábavné závery. Postup pre skupinový alebo individuálny intelektuálny tréning. Účastníci dali veci do poriadku slovami prísloví. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci medzi sebou súťažia – kto vymyslí najdlhšiu prestávku (sled hlások v zmysluplnej vete). Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci si sami seba predstavujú ako šachové figúrky. Skupinový psychologický tréningový postup zameraný na rozvoj intelektových schopností. Vhodné na oslobodenie skupiny, vzájomné zoznámenie sa účastníkov (na začiatok školenia). Je potrebné ponechať len tie slová, ktoré nejakým spôsobom označujú niečo podobné, a vylúčiť jedno slovo „nadbytočné“, ktoré túto vlastnosť nemá. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci sú rozdelení do 2-3 tímov, ktoré si spoločne počítajú v hlavách. Intelektuálna emancipácia. Cvičenia zamerané na rozvoj pamäti prostredníctvom rozšírenia objemu pamäte, zvládnutie špeciálnych techník zapamätania a vybavovania. Trochu cvičenie na rozvoj pamäti u dospievajúcich. Vývoj volatility pozornosti, ako aj individuálnych charakteristík pozornosti. Rozvoj predstavivosti, fantázie. Rozvoj analytických a kombinačných schopností. Pre nikoho nebude zbytočné rozvíjať svoju fantáziu. Dobrá predstavivosť umožňuje, aby naša pamäť fungovala lepšie a efektívnejšie, a tiež je spoľahlivú podporu naše myslenie, čo nám umožňuje pracovať s komplexnými obrazmi. Jedným zo spôsobov, ako rozvíjať svoju predstavivosť, je poézia. Zmena zaužívaných dočasných spojení. Zmena zaužívaných priestorových vzťahov. Zmena známych väzieb komunity. Niekoľko hier na rozvoj vizuálnej pamäte. Hlavnou vecou vo vývoji vizuálno-figuratívneho myslenia je naučiť sa vytvárať nové obrazy, oslobodiť predstavivosť. Toto cvičenie alebo skôr cyklus cvičení je určený na rozvoj schopností rýchleho čítania. Niekoľko hier na rozvoj hmatovej pamäte. Niekoľko slovných hier. Rozvoj verbálnej inteligencie. Rozvoj verbálnej inteligencie. Táto technika pomôže pri rozvoji originálnych nápadov, neočakávaných riešení problému. Určené pre neisté situácie, v ktorých nie je všetko jasné možné spôsoby riešenie problému. Cvičenia zamerané na rozvoj vnímania kvality. Rozvoj verbálnej inteligencie. Ovládanie mnemotechnickej techniky. Rozvoj pozornosti a pamäti v procese skupinového tréningu. Cvičenie je určené na rozvoj pamäti, verbálnej inteligencie. Rozvoj inteligencie v skupinovom tréningu. Rozvoj verbálnej plynulosti. Formovanie schopnosti pracovať so slovami, presne vyjadrovať myšlienky. Slovná plynulosť. Rozvoj verbálnej inteligencie. Rozvoj verbálnej inteligencie. Rozvoj koncepčného myslenia. Rozvoj asociatívneho myslenia. Rozvoj intuitívneho vnímania pravdepodobnosti udalostí, taktických schopností. Rozvoj verbálnej inteligencie: obnovenie poradia slov v prísloviach. Rozvoj koncentrácie pozornosti. Rozvoj koncentrácie pozornosti. Rozvoj koncepčného myslenia. Rozvoj logického myslenia. Postup skupinového psychologického tréningu. Účastníci vymyslia slovný popis príšery. Rozvoj koncentrácie pozornosti, predstavivosti. Rozvoj verbálnej inteligencie, predstavivosti. Rozvoj verbálnej plynulosti. Pojmy je potrebné zovšeobecniť a obmedziť. Rozvoj koncepčného myslenia. Rozvoj verbálnej plynulosti. Rozvoj kritického myslenia, pozornosti, citu pre jazyk. Rozvoj koncepčného myslenia. Rozvoj pozornosti, zmyslu pre jazyk. Rozvoj pozornosti. Rozvoj predstavivosti. Úloha je zameraná na šírku myslenia, komplexnú analýzu. Rozvoj verbálnej inteligencie. Rozvoj verbálnej plynulosti. Rozvoj verbálnej inteligencie. Rozvoj verbálnej plynulosti. Rozvoj verbálnej inteligencie. Rozvoj verbálnej inteligencie. Rozvoj verbálnej inteligencie. Intelektuálna emancipácia. Rozvoj logického myslenia. Formovanie postoja ku komplexnej analýze situácie. Zadanie disciplinuje a prehlbuje myslenie. Rozvoj verbálnej plynulosti.

"Vyškrtni nepotrebné"

Na lekciu budete potrebovať kartičky s radmi 4-5 slov alebo čísel.

Dieťa po prečítaní riadku musí určiť, ktorý spoločný znak spája väčšinu slov alebo čísel v riadku, a nájsť jeden nadbytočný. Potom musí svoju voľbu vysvetliť.

možnosť 1

Slová sú spojené vo význame.

Pan Pan,loptu , tanier.

pero,bábika , zápisník, pravítko.

košeľa,topánky , svetrové šaty.

Stolička, pohovka, taburetka,skriňa.

Šťasný,tučný , radostný, šťastný.

červená zelená,tmavé , modrá, oranžová.

autobus, koleso, trolejbus, električka, bicykel.

Možnosť 2

Slová nie sú spojené významom, ale formálnymi znakmi (napríklad začínajú jedným písmenom, samohláskou, existuje rovnaká predpona, rovnaký počet slabík, jedna časť reči atď.). Pri zostavovaní takejto série musíte zabezpečiť, aby sa zhodovalo iba jedno znamenie. Cvičenie si vyžaduje vysoký stupeň rozvoja pozornosti.

Telefón, hmla,prístav , turista. (Tri slová začínajú písmenom „T“.)

apríl, hraj sa, učiteľ,sneh , dážď. (Štyri slová končia na „b“.)

Stena, pasta,notebook , nohy, šípky. (V štyroch slovách prízvuk padá na prvú slabiku.)

Kresba, sila, vietor, život, minúta. (Štyromi slovami, druhé písmeno je "I".)

Možnosť 3

16, 25, 73, 34 (73 je nadbytočné, zvyšok má 7 číslic)

5, 8, 10, 15 (8 je nadbytočné, zvyšok je deliteľný 5)

64, 75, 86, 72 (72 je nadbytočné, zvyšok má rozdiel 2)

87, 65, 53, 32 (53 je nadbytočné, zvyšok má prvú číslicu väčšiu ako druhú o 1)

3, 7, 11, 14 (14 je nadbytočné, zvyšok je nepárny)

"Neviditeľné slová"

Pre lekciu budete musieť zadať slová, v ktorých sú písmená zmiešané.

Napríklad tam bolo slovo "kniha", teraz - "nkagi". Táto zlá čarodejnica sa nahnevala a urobila všetky slová neviditeľnými. Každé slovo je potrebné vrátiť do predchádzajúcej, správnej, podoby. Dokončenie úlohy si vyžaduje vysokú koncentráciu pozornosti. Počas cvičenia sa trénuje schopnosť analyzovať materiál.

možnosť 1

Obnovte správne poradie písmen v slovách.

Dubrzha, kluka, balnok, leon, rutting, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisio, croilk, bubaksha, varič, bomeget.

Kovora, kirutsa, shakok, sakoba.

Možnosť 2

Aby bolo pre dieťa splnenie úlohy zaujímavejšie, môžete slová zoskupiť do stĺpcov tak, aby po dekódovaní prvých písmen správne napísaných slov vzniklo aj slovo.

Správne napíšte neviditeľné slová a prečítajte si nové jedlo pozostávajúce z prvých písmen dekódovaných slov.

PTLAOC -

CHREKA -

GIRA-

PRÍVOD -

ADE-

BRUAT -

odpoveď: ahoj.

DREVO -

URVAK -

CHICO -

KSSLA -

Odpoveď: lekcia.

CSOTMU -

LEWEY -

SÚVISIACE -

OKNEA -

Odpoveď: kino.

SEAT -

OVUB -

KODCHA -

AVSUTG-

ČIERNA -

OBADI -

HUKYAN -

Odpoveď: darček.

Možnosť 3

Obnovte správne poradie písmen v slovách a nájdite medzi nimi také, ktoré má nadbytočný význam.

1. Tu sú neviditeľné zvieratá, ale jedno slovo je zbytočné (ostriež).

Yazats, devmed, blake, nokyu, lvok.

2. Tu sú neviditeľné kvety, ale jedno slovo je zbytočné (breza).

Pewaltn, zora, bzerea, snarsits, lydnash.

3. Existujú neviditeľné stromy, ale jedno slovo je zbytočné (žaluď).

Oinsa, bdu, podvodník, nie.

Možnosť 4

Nájdite ďalšie slovo v jednom slove preskupením písmen.

1. Nájdi neviditeľné zvieratká prehozením písmen v slovách.

Sila, soľ, plechovka, pivónia.

2. Nájdite v slove hru neviditeľnosti.

Kužeľ.

3. Nájdite v slove neviditeľný strom.

Pumpa.

4. Nájdite v slove kúsok neviditeľného oblečenia.

Bast.

5. Nájdite v slove neviditeľný kvet.

Midge.

Možnosť 5

V jednom slove je ukrytých veľa neviditeľných slov. Napríklad v samotnom slove „slovo“ sa skrýva niekoľko slov: vlas, sólo, vôl a chyt. Pokúste sa nájsť v slovách čo najviac neviditeľných slov:

vankúš

klávesnica

raketa

skóre

prítomný

rodičov

"Ďalší list"

V tomto cvičení sú uvedené hádanky a úlohy, podľa ktorých podmienok môžete nahradením jedného písmena v slove získať nové slovo. Počet písmen v slovách nemožno zmeniť. Napríklad: dub - zub, spánok - sumec, para - hostina.

možnosť 1

Hádaj hádanky.

Môžu nás dať do školy,

Ak nič nevieme.

No, ak s písmenom "T",

Potom na vás bude mňaukať.(počítať - mačka)

Ktokoľvek po nej bude chodiť.

S písmenom "P" - leje z čela.(polovica - pot)

Ak "K" - hostiteľka plače.

Ak "G" - kôň skočí.(mašľa - lúka)

S "R" - hrá,

S "C" - každý to potrebuje v kuchyni.(rola - soľ)

S písmenom "D" - vchod do bytu,

S písmenom "3" - žije v lese.(dvere sú zviera)

S "D" - mama sa oblieka do šiat,

S "H" - v tomto čase zaspávajú.(dcéra - noc)

S "L" - brankár nepomohol,

S "D" - zmeníme kalendár. (cieľ - rok)

S písmenom "K" - je v močiari,

S "P" - na strome nájdete.(hrbolček - oblička)

S "T" - horí jedlom,

S "3" - s rohmi, s bradou.(kotol - koza)

S "R" - a na schovávačku a futbal.

S "L" - dostane injekciu. (hra je ihla)

Možnosť 2

Uvádzajú sa slová s jedným chýbajúcim písmenom. Vytvorte čo najviac slov, pričom medzery nahraďte po jednom písmene, ako v príklade.

Ukážka: ... ol - rola, soľ, mol, bolesť, nula.

Ro... -

Okuliare -

Ba...-

Ap -

Macaw -

Aika -

Yen -

Ohm -

Možnosť 3

Prechádzajte od jedného slova k druhému prostredníctvom reťazca slov nahradením jedného písmena v každom kroku. Napríklad, ako získať slovo „cieľ“ zo slova „fajčiť“? Je potrebné urobiť niekoľko transformácií: dym - dom - com - počet - cieľ. V reťazci možno použiť iba podstatné mená, vždy sa zmení len jedno písmeno. Týmto cvičením sa dieťa naučí analyzovať a predpovedať výsledok. Je vhodné dosiahnuť cieľ v čo najmenšom počte ťahov, teda vyhráva ten s kratšou reťazou.

Získajte slovo „para“ od slova „chvíľa“, od slova „syr“ slovo „ústa“, od slova „dom“ slovo „lopta“, od slova „chvíľa“ slovo „hodina“.

"domy"

Plnenie matematických úloh formuje logické myslenie. Ponúkame hru "Domčeky", ktorej obsah sa môže skomplikovať v závislosti od úrovne vedomostí dieťaťa.

možnosť 1

Umiestnite jeden zo znakov matematických úkonov do voľného okna domu tak, aby ste získali číslo na streche.

Možnosť 2

Umiestnite jeden zo znakov matematických akcií do voľných okien domu, aby ste získali číslo na streche. V týchto úlohách je možných niekoľko riešení.

"Rebus"

Odporúčame, aby ste deti naučili riešiť hádanky. Táto lekcia dokonale rozvíja logické myslenie, metódy analýzy a syntézy. Aby ste sa naučili riešiť hádanky, musíte sa oboznámiť so špeciálnymi pravidlami na ich zostavovanie.

Základné pravidlá riešenia hádaniek

1. Podstatné meno sa myslí v nominatíve.

2. Časti slova sú niekedy zobrazené pomocou obrázkov alebo symbolov. Dajú sa čítať rôznymi spôsobmi. Napríklad: 1 - jeden, počítať, jeden. Musíte skontrolovať všetky možnosti.

3. Čiarky pred obrázkom alebo symbolom označujú počet písmen, ktoré sa majú vynechať od začiatku slova označeného obrázkom alebo symbolom. Napríklad: ,☆ - číta sa ako "jazda".

4. Čiarky za obrázkom alebo symbolom označujú počet písmen, ktoré sa majú vynechať od konca slova označeného obrázkom alebo symbolom.

5. Ak je nad obrázkom uvedená rovnosť, napríklad A = I, potom písmeno A treba nahradiť I.

6. Ak je vyznačená rovnosť 2 = A, treba druhé písmeno v slove nahradiť písmenom I.

7. Písmená alebo obrázky môžu byť zobrazené vo vnútri iných písmen, nad nimi, pod nimi, za nimi a na nich. Takto sa označujú časti slov „v“, „nad“, „pod“, „pre“, „na“.

8. Čísla nad obrázkami označujú zmenu v poradí písmen v slove.

Použite pravidlá na riešenie hádaniek.

"Sčítanie a odčítanie"

Na rozvoj schopnosti logického myslenia ponúkame fascinujúce príklady sčítania a odčítania. Toto sú špeciálne príklady, v ktorých sa nepoužívajú obvyklé čísla pre dieťa, ale slová. S nimi je potrebné vykonávať matematické operácie, predtým uhádnuť pôvodné slovo a zapísať odpovede do zátvoriek. Tu je vzorové riešenie pre takéto príklady.

Doplnenie

Dané: boo + tienidlo = nevyfúknutý kvet

Riešenie: buch + tón = púčik

Odčítanie

Dané: spôsob dopravy - o = merná jednotka Riešenie: metro - o = meter

možnosť 1

Nahraďte slová v zátvorkách tými, ktoré potrebujete na získanie správnej rovnosti pomocou sčítania.

b + jedlo = nešťastie

k + hmyz = dievčenský účes

y + zlé počasie s dažďom = nebezpečenstvo

y + vidiecky dom = úspech

o + nepriateľ = dlhá jama

y + dievčatko = rybárske náčinie

o + nástroj = okraj lesa

s + vlna zvierat = distribuované počas zábavy

y + jeden = urobiť pacientovi

m + rybacia polievka = hmyz

y + lopta v bránke = v trojuholníku

pre + vidiecky dom = potrebuje riešenie

ka + odmena = rozmar

o + osada = pozemok parc

av + paradajka = zbraň

ba + odtieň = biely chlieb

o + na naberanie jedla = na zošit a na knihu

ku + na nechty = ruka s prstami pritlačenými k dlaniam

ko + herec hrá = panovník

po + nešťastie = úspech v boji

pri + borovicový les = aparát

na + bitka = vlny pri pobreží

Odpovede : problém, kosa, hrozba, šťastie, roklina, udica, hrana, smiech, bodnutie, mucha, uhol, úloha, rozmar, zeleninová záhrada, guľomet, bochník, kryt, päsť, kráľ, víťazstvo, zariadenie, príboj.

Možnosť 2

Nahraďte slová v zátvorkách tými, ktoré potrebujete na získanie správnej rovnosti pomocou odčítania.

nádoba - a = tam sú uložené peniaze

moralizujúca báseň - nya = tichý hlas

spodná bielizeň - s = strach zo všetkého

paradajka - zavináč = samostatná kniha

plytké miesto v rieke - b = píšu na tabuľu

silný strach – veľký pán = had

vták - zámeno = zločinec

vojenská jednotka- k = chodíme po nej doma

mužské ochlpenie - slávnostný verš = borovicový les

vták - oka = smeti

kvet - s = hra

fantázia - ta = rytierska zbraň

dá sa v nej variť - jedol = maznáčik

na krku v zime - f = geometrický obrazec

mladá rastlina - ok = ľudská výška

brankár v nich stojí - a = na oblečení okolo krku

šport - c = vpravo a vľavo pri tele

odpovede: banka, basa, zbabelec, tom, krieda, už, zlodej, podlaha, bór, vrh, loto, meč, mačka, lopta, rast, brána, strana.

"Ďalšie číslo"

Schopnosť porovnávať a analyzovať je dobre rozvinutá pri vykonávaní úloh, pri ktorých je potrebné identifikovať vzor. Na tento účel odporúčame použiť sériu čísel. Dieťa musí nájsť vzor v sérii čísel a pokračovať v ňom podľa rovnakej logiky.

3, 5, 7, 9 .... (Riadok nepárnych čísel, ďalšie číslo je 11.)

16, 22, 28, 34 .... (Každé ďalšie číslo je o 6 viac ako predchádzajúce, ďalšie číslo je 40.)

55, 48, 41, 34 .... (Každé ďalšie číslo je o 7 menšie ako predchádzajúce, ďalšie číslo je 27.)

12, 21, 16, 61, 25 .... (V každej dvojici čísel sú čísla zamenené, ďalšie číslo je 52.)

"definície"

Každý predmet alebo jav má veľa znakov, len si ich nie vždy všimneme. Pri plnení tejto úlohy sa dieťa musí pozerať na predmety a javy z rôznych uhlov pohľadu.

Cvičenie je možné vykonávať individuálne alebo kolektívne ako súťaž.

možnosť 1

Vymyslite čo najviac definícií, ktoré charakterizujú predmety alebo javy. (Úloha trénuje schopnosti analýzy, pretože je potrebné oddeliť časti od celku.)

Sneh - studený, nadýchaný, svetlý, biely, čipkovaný, dúhový, hustý, krásny atď.

rieka -

ohňostroj -

oblaky -

mačiatko -

Rainbow -

Možnosť 2

Zvážte uvedené definície a uhádnite objekt alebo jav, ktorý charakterizujú. (Táto možnosť je náročnejšia, keď sa pri vykonávaní syntézy trénujú zručnosti: je potrebné skombinovať všetky znaky a určiť, k akému predmetu sa vzťahujú. Vodítkom je pohlavie prídavných mien a príčastí.)

Prudký, hurikán, teplo, prenikavý - vietor.

Tmavé, tiché, mesačné, čierne - ... (noc).

Dlhé, asfaltové, lesné, rozbité - ... (cesta).

Milá, starostlivá, milovaná, krásna - ... (matka).

Krátke, dlhé, ostrihané, lesklé - ... (vlasy).

Čarovné, zaujímavé, ľudové, milé - ... (rozprávka).

Silný, voňavý, sladký, horký - ... (čaj).

Horúce, veselé, dlho očakávané, slnečné - ... (leto).

Oddaný, strapatý, hlučný, milovaný - ... (pes).

Okrúhle, svetlé, žlté, horúce - ... (slnko).

"Zmätok-2"

Toto cvičenie obsahuje vety, v ktorých sú niektoré slová zmiešané alebo nahradené. Aby ste splnili úlohy, musíte použiť logické myslenie.

možnosť 1

Vplyvom nepredvídaných okolností z vety zmizlo jedno slovo a na jeho miesto nastúpilo nevhodné, náhodné slovo. Dajte veci do poriadku v každej vete: odstráňte náhodné slovo a vráťte správne slovo.

Dnes ráno som spal, ponáhľal som sa, ale, žiaľ, prišiel som do školypredtým. (s oneskorením)

kúpil sombochník , predložil ho sprievodcovi a nastúpil do vlaku, (lístok)

Vonku bolo horúco, tak sa Máša oblieklaKožuch. (letné šaty)

Na streche domu mojej starej mamy tam bolopalica z ktorého vychádzal dym pri zapálení kachlí. (rúra)

Kedysvitanie , začali sme hľadieť na nočnú oblohu, hľadiac na hviezdy a mesiac. (zotmelo sa)

Rád plávam na pláži a vyvaľujem sa asfalt.(piesok)

Možnosť 2

A v týchto vetách boli slová obrátené a bolo veľmi ťažké pochopiť čo v otázke... Zmeňte poradie slov vo vetách.

Moji priatelia sa hrali na ihrisku.

Na hodine som dostal A z ruštiny.

Je zaujímavé pozorovať ryby pre život v akváriu.

Všetky darčeky som pripravil pre svojich príbuzných.

Vonku bolo ticho po čerstvej búrke.

Hviezdy môžete vidieť v augustovej noci na padajúcej oblohe.

"Úlohy s textom"

Pripravte si textové pasáže na cvičenie.

Dopĺňanie zadaní textami dokonale rozvíja logické myslenie. V tomto cvičení uvádzame niekoľko možností takýchto úloh. Vzťahujú sa na všetky pasáže, ktoré dieťa nepozná. literárnych diel(rozprávky, príbehy a pod.).

možnosť 1

Prečítajte si úryvok a nechajte svoje dieťa, aby si preň vymyslelo 5 – 7 nadpisov. Mali by odrážať hlavný obsah a byť originálne. Povzbudzujte svoje dieťa, aby používalo slová z textu. Ak cvičenie vykonáva niekoľko ľudí, môže sa vykonávať formou súťaže.

Možnosť 2

Prečítajte si úryvok v rozsahu 10 – 15 viet a požiadajte o vyjadrenie jej obsahu v 2 – 3 vetách, čiže urobte krátke prerozprávanie. Toto cvičenie vytvorí schopnosť dieťaťa zovšeobecniť materiál, zdôrazniť hlavnú vec. Takéto úlohy sú užitočné pre rozvoj logického myslenia.

Možnosť 3

Prečítajte svojmu dieťaťu pasáž, vynechajte strednú časť, ktorú by malo dieťa dokončiť. Posudzuje sa logická súvislosť vsuvky vymyslenej dieťaťom so začiatkom a koncom pôvodného textu.

Možnosť 4

Prečítajte si úryvok a nechajte svoje dieťa vymyslieť pokračovanie textu. Táto úloha rozvíja predstavivosť aj logické myslenie, keďže obsah pokračovania musí byť odôvodnený predchádzajúcimi udalosťami opísanými v úryvku.

"pantomíma"

Táto hra dokonale rozvíja logické myslenie. čo je pantomíma? Pantomíma je predstavenie s mimikou a gestami, bez slov. Minimálny počet účastníkov je 5, jeden z nich je vedúci, ostatní sú rozdelení do dvoch tímov. Facilitátor tvorí slová, kontroluje dodržiavanie pravidiel a udeľuje body správne prevedenieúlohy. Družstvá sa zúčastňujú hry striedavo.

Vedúci odchádza s členom prvého tímu z miestnosti, v ktorej sú ostatní hráči, a hovorí slovo. Napríklad „kúpeľ“. Hráč na to musí použiť pantomímu

dajte dané slovo svojmu tímu, ktorého členovia môžu klásť otázky. Demonštrant nemôže odpovedať, môže len kývať hlavou alebo používať iné gestá. Jeho účelom je ukázať daný predmet alebo jav tak, aby ho tím mohol rýchlo uhádnuť. Moderátor môže obmedziť čas na pantomímu. Za každé slovo, ktoré tím uhádne, sa udeľuje 1 bod. Potom dostane úlohu druhý tím. Hru je možné hrať aj s tromi účastníkmi, z ktorých jeden je moderátor. Potom sa body neudelia, ale slová sa jednoducho uhádnu.

Všetky cvičenia a hry, ktoré ponúka tento článok, pomôžu deťom zvládnuť techniky logického myslenia, naučiť sa logicky myslieť na praktický materiál. Postupná komplikácia úloh umožňuje rozvíjať logické myslenie. To pomôže dieťaťu v škole, uľahčí, stane sa zaujímavejším a úspešnejším procesom osvojovania vedomostí.

Pomôžte svojmu dieťaťu vysvetlením podstaty úloh a príkladov ich realizácie, ktoré sú uvedené v cvičeniach.

Cvičenia ponúkané v knihe umožnia dieťaťu samostatne porovnávať, analyzovať, syntetizovať, klasifikovať.

Po zvládnutí zručností logického myslenia sa dieťa naučí vytvárať závery, myslieť jasne a jasne a riešiť akékoľvek problémy. Toto je najistejšia cesta k dokonalosti!