Zapisz się na komisję w ogrodzie logopedycznym. Zajęcia syna z defektologiem w ogrodzie i komisją logopedyczną

19.03.2011 13:43

Wejdę jako logopeda :) Są 2 rodzaje zleceń: 1) ten w Twoim ogrodzie (to formalność, tak naprawdę patrzy tylko logopeda i psycholog, kierownik też zapisuje się, to wszystko), dzieci zdają to zlecenie bez powiadamiania rodziców. 2) PMPK w przedszkolu logopedycznym, idą tam po przejściu określonej liczby specjalistów i obserwują dziecko z matką.

Mogę powiedzieć, że przy banalnym naruszeniu wymowy dźwiękowej nie zostaną przydzieleni do grupy logopedycznej, co oznacza, że \u200b\u200bdla dziecka wszystko jest znacznie poważniejsze, po prostu matki tego nie rozumieją i myślą, że to tylko naruszenie wymowy dźwiękowej, a specjalista słyszy mową, co jeszcze na przykład jest zepsute słuch fonemicznyi to jest klucz do dysgrafii i dysleksji w szkole. Również naruszenie wymowy dźwiękowej może wynikać z obecności dyzartrii u dziecka, a to już jest poważne. Nie powiem ci, co to jest i tak dużo piszę.

Logogroup to bardzo fajna rzecz! Dzieci są w pełni przygotowane do szkoły, potrafią już czytać do szkoły, pisać drukowanymi literami całe zdania, analizować litery dźwiękowe itp.

Matka może odmówić przeniesienia dziecka do ogrodu z logo lub grupy, ale zdarzają się takie naruszenia, a matki z reguły o tym nie wiedzą, gdy prywatne zajęcia z logopedą to za mało, a dziecko nie będzie gotowe do szkoły.
Mam 2 chłopców, którzy zostali wysłani do takiego ogrodu na 2 lata (1 przystanek metra od nas), opierali się jak mogli, w efekcie jeden chłopiec idzie teraz do szkoły z diagnozą OHP i to nie jest żart, mowa okropna, druga rok przed szkołą regularnie spotykam się z mamą i namawiam do tłumaczenia, na razie bezskutecznie. Faktem jest, że są diagnozy, z którymi logopeda nie ma prawa pracować w zwykłym centrum mowy w masowym ogrodzie, ale musi wysłać do ogrodu z logo, jeśli matka nie przetłumaczyła dziecka, to szuka logopedy za pieniądze i wszystko pozostaje na jej sumieniu.

Mogę powiedzieć, że autor miał szczęście, zgadzam się z Kapelką. Faktem jest, że w całym kraju zmniejsza się liczba logogrup i centrów mowy, nasza rodzima edukacja stara się całkowicie przenieść tę usługę na karmę rodziców, więc pomyśl o tym. Wkrótce będzie walka o te miejsca, tk. będzie ich coraz mniej.

Katiuszka Jeśli chodzi o dzieci upośledzone umysłowo i wszystkie inne osoby niepełnosprawne: jeśli się nie mylę, około rok temu zaczęły obowiązywać przepisy, które wyrównują prawa osób normalnych i niepełnosprawnych i pozwalają ... nawet zachęcają ... do zapisywania każdej osoby niepełnosprawnej do instytucji publicznych ... my, jak, jesteśmy równi Zachodowi, oni to mają. Jak zawsze, wszystkie te punkty nie są sfinalizowane i nikt nie wie, co zrobić z tymi dziećmi, ale instytucje dla osób niepełnosprawnych mają jakąś zachętę, ponieważ Nie jestem menadżerem, nie mogę powiedzieć więcej o tym. Więc teraz nikt nie będzie wydalał dzieci ze szkół i przedszkoli UO, chyba że sama matka tłumaczy.

Witam wszystkich, dzisiaj opowiem Wam o naszych zajęciach z logopedą w przedszkolu, a także trochę o komisji logopedycznej.

Zanim opiszę naszą historię, opowiem o tym, jakie rodzaje pomocy są dostępne dla dzieci z problemami logopedycznymi.

Jeśli zauważysz jakiekolwiek problemy z rozwojem mowy u swojego dziecka, musisz przejść przez komisję iw zależności od jej wyników Twoje dziecko może zostać ustalone w:

• centrum mowy lub punkt obronny - zajęcia w przedszkolu z logopedą, czyli dziecko chodzi do regularnej grupy w przedszkolu, dodatkowo współpracuje z defektologiem. W ten sposób korygowane są drobne błędy.
• grupa logopedyczna lub grupa logopedyczna to specjalna grupa w przedszkolu, w której jest znacznie mniej dzieci niż w zwykłych grupach (12 versus 25). W takich grupach wszystkie dzieci z zaburzeniami mowy. Logogrupa może znajdować się w ogrodzie, do którego już uczęszcza dziecko lub jeśli w Twoim ogrodzie nie ma takich grup / miejsc, będziesz musiał przenieść dziecko do innego ogrodu.
• ogród logopedyczny, gdzie istnieją różne grupy logopedyczne w zależności od zaburzenia mowy, które należy skorygować.

Należy zauważyć, że rodzic może odmówić przyjęcia ogrodu logopedycznego. Tylko czy to jest tego warte?

Jak było z nami

W ubiegłym roku (w kwietniu) przeszliśmy komisję logopedyczną w naszym przedszkolu i przypadkiem we wrześniu 2015 roku rozpoczęliśmy naukę u logopedy.

Chcieli umieścić Dominika w ogrodzie logopedycznym, mówią, że nie tylko nie wymawia liter, ale też nie zawsze poprawnie wymawia końcówki słów itp. Odmówiłam, powiedziałam, że będziemy pracować z logopedą-defektologiem w naszym przedszkolu, a także będziemy płatne wizyty u logopedy. (Poniżej napisałem powód odmowy.)

Oczywiście powiedziano mi, że nie jest faktem, że w ogrodzie będzie wystarczająco dużo miejsc, skoro będziemy w nim grupa środkowa, a co najważniejsze, dzieci będą rekrutowane do logopedy ze starszych grup. Ale zaryzykowałem i miałem rację. W pewnym sensie mieliśmy szczęście, bo kolejny znakomity logopeda-defektolog dostał pracę w naszym przedszkolu, z którym zaczęliśmy się uczyć.

Dominic przez cały rok pracował w ogrodzie z logopedą. Zajęcia w podgrupach odbywały się 2 razy w tygodniu, zajęcia indywidualne 2 razy. Dodatkowo odwiedziliśmy logopedę. Zajęcia odbywały się indywidualnie 2 razy w tygodniu odpłatnie.

W tym roku Dominik nauczył się wymawiać wszystkie litery z wyjątkiem „r”. Z czego jestem niesamowicie zadowolony! Oczywiście nie zawsze używa tych dźwięków w słowach, czasami wymawia je cicho. Ale nauczył się je wymawiać i teraz z naszą pomocą stopniowo wprowadza je do swojego leksykonu.

Komisja logopedyczna

A w poniedziałek 25 kwietnia o godz przedszkole komisja przybyła, aby śledzić postępy dzieci, określić, kto nadal potrzebuje zajęć w przyszłym roku, a kto może zostać usunięty z punktu dziennika. W pomocy napisali nam wniosek: ogólny niedorozwój mowa (3 łyżki), wymazana dyzartria. Wciąż jesteśmy na stacji obronnej, cóż, już to wiedziałem.

To prawda, że \u200b\u200bw ogóle nie wierzę w te prowizje. W końcu spędzają 5-10 minut na jednym dziecku. A żeby naprawdę sprawdzić wszystkie składniki mowy - dźwięki, gramatykę, spójną mowę, strukturę sylabiczną, słownictwo, potrzeba kilku dni indywidualnej komunikacji z dzieckiem.

W przypadku dzieci, które już chodziły do \u200b\u200blogopedy, jest to łatwiejsze. Skoro logopeda wie, jakie rezultaty osiągnęło dziecko, a także co jeszcze warto podciągnąć, na co zwrócić uwagę. A jeśli to jest egzamin podstawowy? Jak możesz zbadać dziecko w 10 minut, a nawet postawić diagnozę?

Moja rada dla tych rodziców, których dzieci już chodzą do przedszkola i którzy powinni komisja logopedyczna... Pamiętaj, aby iść z dzieckiem!

Takie komisje trafiają wiosną do przedszkoli i dotyczą dzieci uczęszczających do przedszkola, które ukończyły 4 lata. Zgodnie z wynikami komisji, możesz otrzymać propozycję przeniesienia dziecka do ogrodu logopedycznego, grupy logopedycznej lub do centrum mowy.

Nie mam nic przeciwko przedszkolu logopedycznemu, sam chodziłam do takiego w zeszłym roku przed szkołą, ale wszystko zależy od wielu czynników. Jednym z nich jest nie tylko rozwój mowy, ale także ogólny rozwój dziecko.

Na przykład na pierwszym zleceniu zaproponowano nam pójście na grupę logopedyczną, ale takiej grupy w naszym ogrodzie nie ma. Konieczne było przeniesienie dziecka do innego ogrodu. Znowu adaptacja, nowy zespół. Bardzo lubimy nasz ogród, naszą grupę i naszych wychowawców. Dlatego zdecydowaliśmy się zatrudnić płatnego logopedę.

Ale należy też zaznaczyć, że przed tą komisją poszedłem na konsultację z logopedą w poliklinice, gdzie Dominik rozmawiał ze specjalistą przez 20 minut. Wtedy zacząłem ją pytać, co powinien poprawić, czy potrzebował logogrupy, czy też wystarczyłby punkt obronny. Specjalista był doskonały i szczegółowo powiedział mi, co i jak. Odpowiedziała na wszystkie moje pytania. Dlatego byłem przekonany, że odmówię przeniesienia dziecka do innego przedszkola.

Ale znowu, dla wielu dzieci taka grupa będzie doskonałym rozwiązaniem. W takich grupach dzieci są codziennie zaangażowane, będą miały lepsze przygotowanie... Wiem z własnego doświadczenia.

Jeśli więc Twoje dziecko ma 5 lat, na co powinieneś zwrócić uwagę?

1. używanie przyimków, specjalna uwaga podawać złożone przyimki, takie jak spod, z powodu, między, z, nad, pod.
2. jak nazywa się młode zwierząt, na przykład wilczyca ma młode wilczyce, a krowa ma cielę.
3. tworzenie przymiotników z rzeczowników, na przykład matrioszka wykonana z drewna (która?) - drewniana.
4. tworzenie przymiotników dzierżawczych, na przykład lisa nora (czyja dziura?) - lisa lub lwia grzywa (czyja grzywa?) - lwia.
5. wybór antonimów lub gra „powiedz coś przeciwnego”, np. dzień - noc, niski - wysoki.
6. tworzenie liczby mnogiej rzeczowników w przypadku rodzica, na przykład krzesło (dużo rzeczy?) - krzesła lub drzewo (dużo rzeczy?) - drzewa.
7. koordynacja rzeczowników z liczbami (licząc do 5), na przykład 1 krzesło, 2 krzesła, 3 krzesła, 4 krzesła, 5 krzeseł.
8. rozwój struktury sylabicznej słowa, czyli wymawianie frazy / zdania bez przestawiania / brakujących sylab lub dźwięków, wyraźne wymawianie wszystkich dźwięków. Na przykład rowerzysta jedzie na rowerze.
9. czysta rozmowa S-Ш, na przykład Sasha spieszy się do szyszek. Czyste słowa Z-Z, na przykład żelazny zamek zardzewiały. Czyste słowa w L-R, na przykład Lara grała na pianinie.

Konieczne jest również nauczenie się małego wiersza z dzieckiem (6-8 linijek).

Dominik miał największą trudność z punktem 4, z pytaniem „czyja grzywa?” odpowiedział: "Leo!" - iw zasadzie miał rację. W przeciwnym razie wszystko było w porządku.

Pozwolę sobie pożegnać się z tą pozytywną nutą. Na koniec zadam ci kilka pytań. Czy Twoje dzieci przeszły komisję logopedyczną? Potrzebujesz grupy logów lub punktu obronnego?

Jeśli masz do mnie jakieś pytania, napisz w komentarzach do artykułu, odpowiem każdemu, pomogę jak tylko będę mógł. Do zobaczenia!

Jak trafisz do ogrodu logopedycznego?

Znowu ustawić się w kolejce?

Wystarczy uzyskać skierowanie od logopedy lub przejść przez specjalną komisję?

Istnieje opinia, że \u200b\u200bogródek logopedyczny to pewne „piętno” w teczce dziecka. Czy to naprawdę?

Najpierw zastanówmy się, co to jest grupa logopedyczna?

Grupy korekcyjne dzielą się na mowę (logopedię) i grupy dzieci z upośledzeniem umysłowym (opóźniony rozwój psycho-mowy).

W grupach logopedycznych umieszczają dźwięki, których tam nie było i poprawiają niepoprawnie wymawiane (korekta wad mowy), wzbogacają słownik, rozwijają percepcja fonemiczna, spójna mowa, ucz prawidłowego projektowania gramatycznego. W seniorach i in grupa przygotowawcza przygotować się do nauki czytania i pisania.

W grupach DRL pracują zarówno logopeda, jak i defektolog (oprócz edukatorów z niezbędnymi kwalifikacjami).

Co roku przez różne wieki To praca wieloaspektowa.

Są przedszkola, w których wszystkie grupy mówią.
Są - gdzie są tylko grupy z ZPR.
Są ogrody, w których grupy logopedyczne + grupy z ZPR + grupy zwykłe \u003d ogród łączony.
Jest zwykły ogród z centrum mowy. Centrum mowy przyjmuje dzieci WYŁĄCZNIE WPŁYWU.

Ale w każdym razie grupa logopedyczna w naszych czasach nie jest karą, ale najprawdopodobniej nagrodą, ponieważ trudniej się tam dostać i łatwiej jest skorygować ogólne niedorozwój mowy w ogrodzie, gdzie cała praca ma na celu wyeliminowanie tego problemu.

Być może dla nikogo nie jest już tajemnicą, że w przedszkolach logopedycznych przygotowanie dzieci, o którym nikomu nie mówi się, jest o wiele silniejsze niż w przedszkolach masowych. Ponieważ dzieci z przedszkola logopedycznego przychodzą do szkoły ze znacznie lepszym słownictwem niż dzieci ze zwykłego przedszkola. Wiedzą więcej, mają szersze słownictwo, wiele umiejętności jest lepiej uformowanych, zaczynając od umiejętności graficznych, analiza liter dźwiękowych a kończąc na opowieściach ze zdjęć, uogólniające koncepcje są lepiej sformułowane. Oznacza to, że dzieci pochodzą z przedszkoli logopedycznych jeszcze lepiej przygotowanych.

Niektórych rodziców bardzo pociąga cała ta wspaniałość i marzą o identyfikacji swoich dzieci w ogrodzie przemówień. Inni boją się przedszkoli logopedycznych, wierząc, że dziecko, które znajdzie się w środowisku słabo mówiących rówieśników, będzie mówić jeszcze gorzej niż dotychczas.

To są złudzenia. Dziecko z problemami logopedycznymi nie zaczyna gorzej mówić, ponieważ wchodzi w interakcje z innymi dziećmi z podobnymi niepełnosprawnościami. Jedynymi wyjątkami są przypadki, gdy dziecko z zaburzeniami wymowy znajduje się w grupie jąkających się dzieci. Rzeczywiście, są przypadki, kiedy dziecko rozwija jąkanie „przez naśladowanie”. Ale specjaliści z reguły unikają takich błędów.

Tak więc z jakiegoś powodu uważasz, że Twoje dziecko zdecydowanie potrzebuje specjalistycznego przedszkola logopedycznego. Co musisz zrobić, aby dostać się do ogrodu logopedycznego?

Do przedszkola logopedycznego przyjmowane są głównie dzieci w wieku 4-5 lat, gdyż dla skutecznego przygotowania do szkoły szczególnie ważne jest dla nich korygowanie zaburzeń mowy. Od 3 roku życia można dostać się do grupy dla dzieci z opóźnionym rozwojem psycho-mowy (PDD).

Będzie bardzo dobrze, jeśli wy, drodzy rodzice, odwiedziliście już kilka instytucje edukacyjne... Porozmawiasz z dyrektorem / dyrektorem o dostępności wolnych miejsc pracy, być może odwiedzisz punkt doradczy na podstawie instytucji, gdzie zapoznasz się ze specjalistami.

Owocobranie placówki przedszkolne dla dzieci z zaburzeniami mowy prowadzi okręgowa Komisja Psychologiczno-Medyczno-Pedagogiczna. Adresy i telefony dzielnicy PMPK w Moskwie można znaleźć tutaj.

Co dokładnie należy zrobić:

Od 1 października 2010 r. Zmieniła się procedura rekrutacji przedszkolnych placówek oświatowych. Teraz procedura zapisywania się do kolejki w przedszkolnej placówce edukacyjnej jest ustanowiona zarządzeniem Moskiewskiego Departamentu Edukacji z dnia 31 sierpnia 2010 r. Nr 1310 „O zatwierdzeniu procedury zarządzania państwowymi placówkami edukacyjnymi wdrażającymi podstawową program kształcenia ogólnego edukacja przedszkolna, system Moskiewskiego Departamentu Edukacji ”.

Jak zorganizować dziecko w przedszkolu logopedycznym

Krok 1... Aby dziecko mogło trafić do przedszkola dla dzieci z niepełnosprawnościami, konieczne jest jego zarejestrowanie w Jednolitym Elektronicznym Rejestrze Automatycznego Systemu Informatycznego „Pozyskiwanie przedszkolnych placówek oświatowych”. Rodzice mają możliwość samodzielnego zarejestrowania dziecka w tym ujednoliconym rejestrze elektronicznym pod adresem ec.mosedu.ru.

Będziesz mógł samodzielnie śledzić postępy w realizacji priorytetów swojego dziecka w Elektronicznym Rejestrze Przyszłych Uczniów.

Krok 2. Udaj się do logopedy w przychodni rejonowej.

Logopeda bada dziecko, udziela wskazówek mijając PMPK (komisja psychologiczno-lekarska i pedagogiczna)

Krok 3. Zbierz kilka certyfikatów dla PMPK:

Od lekarza laryngologa,

Okulista,

Pediatra,

Neuropatolog (dla dzieci poniżej 3 roku życia),

Psychiatra.

Krok 4., zadzwoń i umów się na wizytę.

Krok 5. W wyznaczonym dniu przyjdź na badanie z dzieckiem.

Co musisz wziąć:

Dokumenty do przekazania PMPK Wymagane dokumenty do ogrodu logopedycznego: Akt urodzenia dziecka; Paszport rodzica lub osoby go zastępującej (w przypadku tymczasowego pobytu w Moskwie i zaświadczenia o rejestracji); Cztery raporty medyczne: - psychiatra dziecięcy z PND w miejscu rejestracji dziecka (w przypadku dzieci do lat 3 - neuropatolog z powiatowej poradni dziecięcej), - logopeda w Powiatowej Poradni Dziecięcej, - otolaryngolog z powiatowej polikliniki dziecięcej, - okulista Powiatowej Poradni Dziecięcej. Jeżeli dziecko uczęszczało wcześniej do przedszkola, konieczne jest dodatkowe przedstawienie cech psychologiczno-pedagogicznych z tego przedszkola. Jeśli dziecko przeszło wcześniej komisję w innym mieście lub dzielnicy PMPK, konieczne jest dodatkowe przedstawienie opinii psychologicznej, medycznej i pedagogicznej tej komisji.

Następujący specjaliści zobaczą Twoje dziecko:

Logopeda,

Psycholog,

Czasami neuropsychiatra.

Zadaniem komisji jest ustalenie, czy dziecko rzeczywiście pozostaje w tyle za rówieśnikami rozwój mowy lub rodzice byli po prostu reasekurowani. A może na pewno chcą zapisać dziecko do grupy logopedycznej, pomimo doskonałej mowy i rozwoju pod względem wieku? Zdarza się!

Jeśli komisja uzna, że \u200b\u200bdziecko ma problemy, pojawia się pytanie: do którego przedszkola logopedycznego należy skierować dziecko? W końcu diagnozy są różne, w zależności od nich rekrutuje się grupę dzieci w określonym wieku.

Na przykład, jeśli 4-latek ma zdiagnozowany „ogólny niedorozwój mowy (OHP) na poziomie 1-2”, to starszy logopeda sprawdza, do którego przedszkola w tym roku rekrutuje 4-latki z taką diagnozą.

A jeśli 6-letnie dziecko ma problemy z wymową dźwiękową (syczenie, gwizdanie jest zniekształcone, dziecko nie wymawia „r” i „l”), to takie dziecko trafi do innej grupy - przygotowawczej, gdzie program jest inny, a wymagania co do efektów uczenia się są wyższe ...

Dla jąkających się dzieci na ogół są wydzielone ogrody z własnym programem i zespołem specjalistów (odbywają się tam m.in. zajęcia arteterapeutyczne).

Na komisji dziecko zostaje przydzielone do jednej z następujących grup:

Jąkanie;

Ogólny niedorozwój mowy (wysyłane są dzieci z opóźnionym rozwojem mowy lub rażącymi zaburzeniami leksykalno-gramatycznymi mowy);

Zaburzenia mowy fonetyczno-fonemicznej (najprościej mówiąc są to zaburzenia wymowy - przypadki, gdy dziecko wymawia 10-12 dźwięków nieprawidłowo);

Zaburzenia w wymowie poszczególnych dźwięków (2 - 3 dźwięki).

Twoje dziecko zostanie więc zbadane i otrzyma zaświadczenie o zdaniu PMPK.

Dopiero po zamówieniu rodzice mogą spokojnie oddychać: 1 września dziecko na pewno pójdzie do przedszkola.

Oprócz ogrodów, w całości poświęconych potrzebom logopedycznym, są wszechobecne punkty terapii mowy w zwykłych przedszkolach. Możesz przeczytać o tym, jak dostać się do centrum mowy.

Przedszkola logopedyczne lub przedszkola z grupy logopedyczne według dzielnic Moskwy są wymienione tutaj :,