„Logoterapeutická miestnosť v predškolskej vzdelávacej inštitúcii“ Pripravila: učiteľ-logopéd učiteľ-logopéd MADOU 36 „Centrum rozvoja - materská škola“, Kemerovo Savelyeva Elena Nikolaevna. - prezentácia

Leitmotív Každé ráno, keď prídem do škôlky, idem do svojej kancelárie. Moja kancelária je tvorivá dielňa, ktorej celá sociálno-psychologická mikroklíma vytvára podmienky na sebarealizáciu jednotlivca. Veľmi sa mi páči, ale snívam o tom, že raz bude vybavená najmodernejšou technológiou .... Ale to bude neskôr. A teraz kráčam po chodbe a zachytávam pohľady mojich detí, takých podobných a zároveň tak odlišných. Sú milí a sympatickí, s úžasnými očami zachytávajúcimi každý môj pohyb. Počúvajú každé moje slovo, kopírujú moju intonáciu. A potom sú tichí a stiahnutí, vystrašení a ľahostajní, ale jedného dňa budú chcieť komunikovať, hovoriť o svojich hračkách, karikatúrach. Ťažkosti, zlyhania, sklamania ustúpia, keď uvidíte iskru v očiach svojich detí. Som pripravený prenášať hory, odložiť zlú náladu a ísť vpred. Som teda logopéd, správnejšie je povedať učiteľ – logopéd. Doslova som učiteľ reči. Alebo skôr osoba, ktorá túto reč opravuje. Okrem toho sa korekcia vyskytuje na úrovni všetkých rečových jednotiek, počnúc zvukom a končiac vetou. Cieľom mojej činnosti je podporovať socializáciu dieťaťa v spoločnosti.

Snažím sa byť pre svojich rečových patológov blízkym človekom, mentorom a priateľom, ktorý nielen pomôže napraviť existujúce poruchy reči, ale dokáže nájsť v každej „škrupinke“ „perlu“, naučí ma pracovať s plným nasadením , radovať sa z víťazstiev a súcitiť medzi sebou v prípade neúspechov. Preto staviam vzťahy s deťmi na dôvere, rešpekte, náročnosti a férovosti. Osobnosť logopéda je mnohostranná. Kumuluje odbornú spôsobilosť, etiketu reči, kultúru medziľudských vzťahov, výdrž a trpezlivosť, toleranciu, dobrú vôľu a vynaliezavosť, pri mojej práci mi veľmi pomáha zmysel pre humor. Považujem sa za kompetentného odborníka, ktorý pozná nielen tradičné, ale aj netradičné formy vedenia vyučovania, efektívne využívajúce zdravotne nezávadné technológie. Logopedický vplyv, založený na psychofyzických a individuálnych charakteristikách študentov, mi umožňuje dosahovať vysoké výsledky. V logopédii ide hlavne o to, aby moja práca bola orientovaná na výsledok. A učím dieťa nielen rozprávať, ale mu aj vraciam sebavedomie. Aj preto je pracovná spokojnosť logopédov veľmi vysoká. Seneca povedal: "Učením iných sa učíme sami." Som šťastný, pretože mám možnosť znovu a znovu zažívať svet. Som šťastný, pretože dávam teplo svojej duše. Som šťastný, pretože vidím výsledky svojej práce. Moje prioritné oblasti práce

Ide o dôležitý úrad.Pôsobí tu logopéd. Nie každý toto slovo pozná a kto vie, rešpektuje. Je to aj miesto učiteľa, je tu veľa dokumentov. A tu je dieťa prijaté. Tu je definovaná inteligencia. Bez akýchkoľvek pochybností nájdu všetky poruchy reči. Bez akýchkoľvek pochybností nájdu všetky poruchy reči. A keďže je diagnóza hotová, jedným slovom potrebujeme prácu. A je tu moment, ten je pre každého najdôležitejší – jeho vlastný program.

Určenie logopedickej miestnosti Vyšetrenie detí (zisťovanie etiológie mechanizmov a symptómov porúch reči) Rozvoj artikulačných schopností Nápravná práca na odstraňovanie defektov zvukovej výslovnosti Formovanie gramaticky správnej reči Prekonávanie ťažkostí vo výslovnosti zložitých slov Formovanie súvislej reči Rozvoj schopností analýzy a syntézy zvuku Konzultačná a metodická činnosť pre zamestnancov MBDOU a rodičov

Úlohy nápravno-výchovného procesu Vyšetrenie žiakov v skupinách a identifikácia detí s potrebou logopedickej pomoci, určenie hlavných oblastí práce s každým žiakom Štúdium úrovne reči, kognitívneho, sociálneho, osobnostného, ​​telesného vývinu a individuálnych typologických charakteristík žiakov. deti s potrebou logopedickej podpory, určenie hlavných oblastí práce s každým žiakom Hodnotenie výsledkov pomoci deťom a určenie stupňa ich rečovej pripravenosti na školské vzdelávanie Formovanie informačnej pripravenosti na logopedickú prácu medzi učiteľmi a rodičmi, pomoc im pri organizovaní plnohodnotného predmetu rozvíjajúceho prostredia Formovanie informačnej pripravenosti na logopedickú prácu medzi učiteľmi a rodičmi, pomoc im pri organizovaní plnohodnotného predmetu rozvíjajúceho prostredia Koordinácia úsilia učiteľov a rodičov, kontrola kvality ich rečová práca s deťmi Koordinácia úsilia pedagógov a rodičov, kontrola kvality ich rečovej práce s deťmi Systematické vykonávanie preventívnej a nápravno - rečovej práce s deťmi v súlade s individuálnymi a skupinovými programami v súlade s individuálnymi a skupinovými programami

Metodická podpora logopedickej miestnosti I. Príručky a materiály k cvičeniam zameraným na rozvoj: myslenia; rôzne typy pamäte; rôzne druhy pozornosti; predstavivosť a fantázie; vizuálne vnímanie; sluchové vnímanie; jemné (jemné) motorické zručnosti rúk; fyziologické (bránicové) dýchanie; zvuková výslovnosť; ako aj materiály: o pedagogickej gramotnosti; na prevenciu dysgrafie; o formovaní slovnej zásoby; o formovaní gramatickej štruktúry reči; na formovanie súvislej reči. 2. Systematizovaný ilustračný materiál, vybraný s prihliadnutím na pasáž lexikálnych tém: predmetové obrázky; akčné obrázky; sprisahanie obrázkov; séria obrázkov; obrázky na zostavovanie popisných príbehov; hračky (mäkké, kožušinové, drevené, plastové) na vymýšľanie príbehov. 3. Spisovne: slovné hry, herné cvičenia; hry s prstami; hry na rozvoj komunikačných zručností; básne; detské riekanky; hádanky; čisto a jazykolamy; texty na automatizáciu dodávaného zvuku (v slabike, slove, fráze, vete, texte); iné.

4. Zábavný materiál: anagramy, rébusy, šarády, hádanky; mimické tabuľky; 5. Technické prostriedky: magnetofón; zvukové nahrávky (zvuky ulice, prírody, dažďa, vetra a pod.); 6. Materiály detskej rečovej tvorivosti: príbehy, príbehy vymyslené deťmi; časopisy, rozprávky, básničky sú výsledkom tvorivosti detí. 7. Diagnostické materiály. 8. Metodická literatúra: komplexné, nápravné programy; metódy a technológie vývinového vzdelávania podľa výberu logopéda. 9. Materiály tvorivej pedagogickej skúsenosti. Metodická podpora logopedickej miestnosti

1. dôslednosť (materiál sa systematizuje, vypracuje sa pasport úradu s uvedením všetkého materiálu a vybavenia); 2. prístupnosť (obrazový a didaktický materiál sa vyberá s prihliadnutím na vekové charakteristiky školákov); 3. variabilita (vizuálny a didaktický materiál a mnohé príručky sú mnohorozmerné a môžu byť použité v rôznych triedach rôznymi spôsobmi); 4. šetrenie zdravia (je tu hlavné a doplnkové osvetlenie (nad individuálnym zrkadlom), inštalovaný požiarny hlásič, steny kancelárie sú tepložlté, pomôcky na nabíjanie očí, kancelária je ľahko vetrateľná). Pri organizácii nápravno-vývojového prostredia logopedickej miestnosti som sa riadil týmito zásadami:

Exkluzívne autorské básne Aké ťažké je byť učiteľom, verte mi priatelia. Svoje povolanie milujem, poviem vám neroztápať sa. Každý deň v mraze a horúčave sa ponáhľam do mojej obľúbenej záhrady. Deti ma stretávajú dlhé roky po sebe. Dávam zvuky deťom a učím ich hovoriť. Učím ich správne dýchať a kamarátiť sa s písmenkami. Dni plynú, roky plynú, deň a noc. Moja profesia je dôležitá, chcem pomáhať všetkým. Vždy hovorte krásne a píšte správne. Aby v škole mali chalani vždy päťku. Aké ťažké je byť učiteľom, verte mi priatelia. Milujem svoje povolanie, poviem vám, že sa nerozplývam. Každý deň v mraze a horúčave sa ponáhľam do mojej obľúbenej záhrady. Deti ma stretávajú dlhé roky po sebe. Dávam zvuky deťom a učím ich hovoriť. Učím ich správne dýchať a kamarátiť sa s písmenkami. Dni plynú, roky plynú, deň a noc. Moja profesia je dôležitá, chcem pomáhať všetkým. Vždy hovorte krásne a píšte správne. Aby v škole mali chalani vždy päťku.

Exkluzívne autorské básne Som učiteľ - logopéd No, prezradím vám tajomstvo. Rada sa s deťmi rozprávam, učím ich. Ak sa náhle vyskytli problémy, Lyova náhle stratila zvuk. Prídem mu na pomoc, aby lev nezavzlykal. Leva otvára ústa Leva sa tak veľmi snaží. A obdivovať Leva Sounds sú získané. Začal sa s každým krásne rozprávať, až prekvapivo. Som výborný logopéd O tom niet pochýb. Som učiteľ - logopéd No, prezradím vám tajomstvo. Rada sa s deťmi rozprávam, učím ich. Ak sa náhle vyskytli problémy, Lyova náhle stratila zvuk. Prídem mu na pomoc, aby lev nezavzlykal. Leva otvára ústa Leva sa tak veľmi snaží. A obdivovať Leva Sounds sú získané. Začal sa s každým krásne rozprávať, až prekvapivo. Som výborný logopéd O tom niet pochýb.

Exkluzívne autorské básne Na zemi je veľa povolaní Poviem vám priatelia Ale o to dôležitejšie a drahšie Moje povolanie Som logopéd, každý ma potrebuje Som doktor zvukov, slov Vždy prídem na pomoc Som pripravený ako vojak. Vždy pripravený, pripravený všade Ako slnko svieti Pripravený pomôcť chlapom Rozprávaj krásne Nech zvuky plynú ako potok Zvoniace kamene Nech radosť prináša každý deň Dávam nádej každému Milujem pomáhať ľuďom Poviem ti bez roztopenia Som hrdý ja, moja práca Rodina je na mňa hrdá!