Registrácia logopedickej miestnosti pre predškolákov

Logopéd MADOU d / s "Pinocchio" p. Kyra

Nápravné predmety rozvíjajúce prostredie pre predškolákov

Rozvoj reči je najdôležitejšou podmienkou plnohodnotného rozvoja detí. Na nápravu rečových nedostatkov, obohatenie a zlepšenie reči je potrebné vytvárať priaznivé rečové prostredie, ktoré by slúžilo záujmom, potrebám a rozvoju detí.

Popredné miesto v systéme predškolského vzdelávania má realizácia rečových úloh. Moderné výskumy v tejto oblasti ukazujú, že väčšina detí na konci predškolského veku nemá schopnosti koherentnej reči. Ich slovná zásoba nie je bohatá. Vzhľadom na to, že vedúcou činnosťou detí predškolského veku je hra, pri organizácii logopedickej práce sa snažili, aby každá hodina mala charakter výchovno-hernej činnosti, bola emocionálne zafarbená. V tejto súvislosti sa verilo, že logopedická práca na rozvoji reči by bola efektívnejšia, ak by sa v priebehu tréningu používali: techniky, ktoré prispievajú k rozvoju motivácie, herné techniky, súťažné hry, momenty prekvapenia, kolektívne rozprávanie, názorné pomôcky, schémy, modely a iné., ktoré prispejú k úspešnejšiemu rozvoju monologickej reči.

Logopedická miestnosť funguje v štyroch priestoroch a je najlepšou miestnosťou na Zabajkalskom území v súťaži "Kancelária logopéda" - III. miesto, najlepšia miestnosť v celoruskej súťaži "Logopedická miestnosť", miestnosť na výučbu humanitné vedy - III. miesto.

Hlavné smery kabinetu:

Vytvorenie nápravného a rozvojového prostredia a priaznivej psychologickej klímy na poskytovanie pomoci deťom pri náprave alebo zmiernení existujúcich porúch;

Uskutočnenie prieskumu detí s cieľom vytvoriť individuálny rozvojový program;

Vedenie skupinových, podskupinových a individuálnych opravných tried;

Poskytovanie rád učiteľom a rodičom;

Na vývoj sa používajú všetky typy herných aktivít. Priestor logopedickej miestnosti sme preto rozdelili do niekoľkých zón, uvedieme ich stručný popis.

Kancelária logopéda pozostáva z niekoľkých zón:

Poradenská pracovná zóna;

Zóna organizačných a plánovacích činností; pomáha efektívne organizovať odborné činnosti.

Zóna diagnostiky a nápravných prác. Stimuluje duševnú aktivitu detí. Existujú tabuľky na diagnostiku a individuálnu korekciu detí. Zóna je vybavená skrinkami s didaktickými materiálmi, hračkami a vzdelávacími hrami, špeciálne vybranými s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí, ako aj v súlade s oblasťami nápravnej a rozvojovej práce. Táto zóna podporuje koncentráciu a koncentráciu pozornosti detí.

Zóna korekcie zvuku; vybavené nástennými zrkadlami, učebnými pomôckami potrebnými na automatizáciu a diferenciáciu nastavených zvukov.

Play Therapy Zone. Arteterapeutický workshop. Hlavnou technikou je arteterapia, ktorá kombinuje skupinu smerov založených na umeleckých aktivitách účastníkov, vrátane kreslenia, hudby. Účelom organizácie a práce arteterapeutickej dielne je vytvárať efektívne podmienky pre psychickú podporu výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskom vzdelávacom zariadení, zachovanie duševného zdravia žiakov, ktoré spĺňajú FGT.

V logopedickej miestnosti boli vybrané príručky vrátane vlastnoručne vyrobených, didaktické hry, názorný materiál k úsekom nápravných prác, boli vybavené kútiky, ktoré stimulujú rečový a osobnostný rozvoj detí:

"Rechegrad" (hry s písmenami, slovami, didaktický materiál na rozvoj koherentnej reči);

"V oblasti vynaliezavosti" (herné cvičenia na rozvoj psychologického základu reči);

"Tlmené prsty" (herný materiál na rozvoj jemných motorických zručností);

"Bookman" (vizuálny didaktický materiál na výučbu základných čitateľských zručností);

„Poznanie sveta“ (vzdelávacie a názorné pomôcky na rozvoj kognitívnej činnosti);

"Kráľovstvo zrkadiel" (komplexy herných cvičení na rozvoj tvárových svalov).

Pri vývine reči detí s poruchami reči zohráva veľmi dôležitú úlohu nápravno-vývojové prostredie. Hlavným účelom logopedickej miestnosti je vytvárať potrebné podmienky pre nápravnú výchovu predškolákov s chybami reči.

Pri práci s deťmi široko používame hry a simulátory, ktoré sme sami vyrobili, sú to:

Dizajn interiéru skrine;

Logopedický kútik „Dom zvukov“;

- "Rechegrad" (herné cvičenie "Tigrie mláďa s písmenom "P";

Atribúty dychových cvičení: "Slnko", "Oblak", "Motýle";

Cieľ: rozvoj pocitov pohybu dýchacích orgánov;

Materiál: farebná samolepiaca fólia.

- "Svižné prsty" Tréneri "Slnko";

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností rúk, pozornosti, predstavivosti, schopnosti pozorovania;

Materiál: obyčajné platne, samolepiaca fólia, lepidlo, štipce.

Herné cvičenie „Ako to vyzerá?“. Navrhuje sa zvážiť model, odpojiť lúče a odpovedať na otázku "Ako to vyzerá?" (na kruhu, guli, hodinách, mesiaci, drdole).

Simulátor prstov "Ježek";

Cieľ: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, schopnosť pripínať štipce na prádlo, odpájať sa, rozvíjať reč.

Materiál: špendlíky, tapety, lepidlo.

- "Stmavené prsty". Tréner "Kalendár prírody";

Je to veľký kruh (obyčajný tanier), rozdelený na štyri sektory.

Každý sektor má svoju farbu, ktorá zodpovedá určitému ročnému obdobiu kalendárneho roka: modrá (zima), zelená (jar), červená (leto), žltá (jeseň).

Pre každú sezónu sú vybrané farebné ilustrácie a farebné štipce na prádlo - symboly mesiacov v roku.

Kalendár je multifunkčný: používa sa (na oboznamovanie sa s prírodou, rozvoj reči, logiky), v didaktických hrách, pri individuálnej práci s deťmi. Deti veľmi rady manipulujú s farebnými štipcami, pričom si rozvíjajú jemnú motoriku rúk. Zavedením takéhoto kalendára sa rozvíja pozornosť detí, všímajú si zaujímavé a typické prírodné úkazy na jar, jeseň, zimu a leto.

- "V ríši vynaliezavosti." Didaktická príručka „Rebuses“;

Popis: V cirkuse pracuje klaun, hlavolamami nafukuje balóny, mali by ste riešiť hlavolamy: stolička, búrka, tigre, krtko, dym, oblička, Júlia, lak.

Didaktický panel „Cesta slova“;

Cieľ: aktivizovať a obohatiť aktívnu a pasívnu slovnú zásobu detí, zvýšiť úroveň gramatických konštrukcií, zlepšiť schopnosť súvisle, dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky.

Materiál: papier, samolepiaca fólia, farebný papier, lepidlo, šablóny postavičiek.

Didaktický panel „Koordinácia pohybu“ – „Ruky“;

Cieľ: Rozvíjať schopnosť rozlišovať hore, dole, medzi zľavami doprava, pracovať na vizuálno-motorickej koordinácii rúk a presnosti, presnosti prevedenia. Naučte sa trochu hrať rýchle ruky. Je dôležité ukázať všetky cvičenia striktne v poradí, rýchlejšie, bez spätného pohľadu.

Logopedický kútik „Slovná záhrada“ pre rodičov a deti;