Prezentácia portfólia učiteľa na vyučovaciu hodinu na danú tému. Technológia „učiteľského portfólia“ Posledný blok – ale veľmi dôležité zamyslenie
Portfólio učiteľky KORSHUNOVA MARGARITA IVANOVNA MBOU SPASSKAYA SOSH
Štruktúra portfólia 1. Všeobecné informácie 6. Výsledky činnosti triedneho učiteľa 2. Profesijný rozvoj 7. Vedecká a metodická činnosť 3. Moja pedagogická koncepcia 8. Účasť na odborných súťažiach 4. Akademické úspechy žiakov 9. Metodologický vývoj 5. Mimoškolské predmetové úspechy žiakov 10. Výchovná a materiálna základňa
1. Všeobecné informácie PRIEZVISKO, MENO, PATRICKÉ MENO Margarita Ivanovna Korshunova DÁTUM NARODENIA 4.7.1996 VZDELANIE, KVALIFIKÁCIA DIPLOMOM Vyššie, absolvent Arzamas State pedagogický ústav v odbore „Učiteľ ruského jazyka a literatúry“ mám kvalifikáciu učiteľa ruského jazyka a literatúry od roku 1999. OBLASTI POZÍCIE, DÁTUM MENOVANIA NA TEJTO POZÍCII Učiteľ ruského jazyka a literatúry od 15.08. 1987. PRACOVNÉ SKÚSENOSTI VO VAŠOM ODBORU OD ROKU 1987 PRACOVNÉ SKÚSENOSTI V TOMTO OU OD 15.08.1987 DOSTUPNOSŤ KVALIFIKAČNEJ KATEGÓRIE, DÁTUM PRIDELENIA I. kategória, dátum zaradenia 2003, opäť 2008
Moje úspechy
2. Pokročilé vzdelávanie Akademik. ročník Názov kurzu Počet hodín Dokument 2008-2008 Teória a metódy vyučovania ruského jazyka a literatúry 180 Certifikát č.1335
Pokročilé vzdelávanie (pokračovanie) Akademik. ročník Názov kurzu Počet hodín Dokument
Certifikáty
4. Akademické úspechy študentov Výkonnostné výsledky na základe výsledkov ročnej certifikácie (za 3 roky). Výsledky priebežnej certifikácie. Výsledky záverečnej (štátnej) atestácie formou jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka a literatúry 2009.
Percento kvality bolo 35,7 % Výsledky skúšky z ruského jazyka v 9. ročníku nový formulár akademický rok 2009-2010 ročník o V 9. ročníku bolo 14 žiakov. „5“-0 „4“-5 študentov. „3“-9 študentov „2“-0
Výsledky skúšky z ruského jazyka v 9. ročníku podľa nového formulára na školský rok 2010-2011. ročník V 9. ročníku bolo 8 žiakov. "5" - 1 "4" - 2 študenti. „3“-5 študentov „2“-0
Sledovanie pokroku vrcholových manažérov MI Korshunova
Dynamika kvality vedomostí v ruskom jazyku v jednej triede za 3 roky (2007-2009) „2007-2008 - 32 % „2008-2009 - 36 % “ 2009-2010 - 42 %
Dynamika kvality vedomostí z literatúry v jednej triede za 3 roky (2007-2009) 2007-2008-87% 2008-2009-69% 2009-2010-58%
5. Mimoškolské predmetové úspechy žiakov Predmetové olympiády Predmetové súťaže Zoznam tvorivých prác žiakov
Predmetové olympiády ročník Predmet Úroveň Výsledok 2008-2009 Ruská jazyková škola Davydova Valya-8kl Literárna škola Davydova Valya 2009-2010 Ruská jazyková škola Davydova Valya-9kl Literatúra Davydova Valya-9kl
Predmetové olympiády ročník Predmet Úroveň Výsledok 2010-2011 Škola ruského jazyka Selezenkova Nadya-9 ročník Ruský jazyk Okres Selezenkova Nadya-15% Shibankova Tanya-12% 2011-2012 Škola ruského jazyka Lyalina Nadya-39% Literatúra
Krajské súťaže tvorivých prác. ročník podujatia F.I. študent, trieda Výsledok 20072008 Súťaž esejí „Pozerám sa na fotografiu“ Antipina Irina 3. miesto 20082009 Čitateľská súťaž „Poézia vojnových rokov“ Davydova valya list Bunegin Dasha list 2009 2010 súťaž tvorivých prác „Moja rodina“. Nominácia „Eseje o rodine“. 2011 2012 Súťaž „List minulosti“ Antipina Ira Andronov Sasha
6. Výsledky činnosti triedneho učiteľa. Pedagogická diagnostika v systéme práce triedneho učiteľa. Kvalita výkonov triedneho kolektívu za 3 roky (2007-2009) Výsledky triednej účasti na kolektívnych podujatiach na rôznych úrovniach. Zamestnávanie študentov mimo vyučovacích hodín.
7. Vedecká a metodická činnosť Individuálny plán profesionálny rozvoj Využívanie moderných vzdelávacích technológií Účasť na seminároch, konferenciách Publikácie
Inovatívne vzdelávacie technológie Vzdelávacie technológie Príklady použitia Diferencované učenie Zadania rôznych úrovní zložitosti Technológie vývojového vzdelávania Prednášky, semináre Testy Prezentácie Lekcie-workshopy Projektové vzdelávacie technológie Informačné a výskumné projekty (Výskumné práce) Informačné a komunikačné technológie Používanie vzdelávacích elektronických publikácií na literatúra a ruský jazyk, zdroje Internetové siete. Tvorba prezentácií na hodiny ruského jazyka a literatúry, prednášky a prezentácie. Vykonávanie testovej kontroly vedomostí žiakov
8. Účasť na odborných súťažiach. 2007 Verejná lekcia v literatúre 2008 Správa na rade učiteľov " Kreatívna činnosť v triede“ 2008 Otvorená hodina v 6. ročníku „Podstatné meno“ 2008 Správa na učiteľskej rade „aktívna forma práce so žiakmi“ 2009 MO Ruský jazyk „Nariadenie. Strana učebnice“ 2010 čitateľská súťaž „Pamätáme“ 2010 Otvorená hodina v 9. ročníku „Príprava na jednotnú štátnu skúšku“ 2010 Správa na učiteľskej rade „Využitie IKT na hodinách literatúry“ Správa za rok 2010 pre rodičov „Problém drogovej závislosti. Nesnaž sa stáť sám“ 2011 Príhovor na pedagogickej rade „Učenie zamerané na osobu“ 2011 Otvorená hodina pre mladých odborníkov. 2012 Účasť na celoruskej olympiáde (Cheboksary)
9. Metodologický vývoj Metodologický vývoj hodín. Metodický rozvoj mimoškolskej činnosti.
10. Edukačný materiálový základ Zoznam referenčnej a encyklopedickej literatúry v učebni Zoznam metodologickú literatúru TSO a súvisiace príslušenstvo (video/audio materiály)
Ďakujem za tvoju pozornosť!
Snímka 1
Zostavili: Shorina A.E., Shimalina N.E. Učitelia prvej kvalifikačnej kategórie LMDOU č. 1 “Rodnichok”Snímka 2
Učiteľské portfólio je individuálna zložka, do ktorej sa zaznamenávajú osobné profesionálne úspechy vzdelávacie aktivity Súbor prác učiteľa, ktorý spája jednotlivé aspekty jeho činnosti Súbor materiálov preukazujúcich schopnosť učiteľa riešiť problémy svojej profesionálnej činnosti.
Snímka 3
Funkcie portfólia Kumulatívne (výber, zbierka prác preukazujúcich profesionálne úspechy učiteľa); Modelovanie (portfólio odráža dynamiku rozvoja učiteľa) Pedagogické (portfólio podporuje a stimuluje aktivitu učiteľov)
Snímka 4
Hlavné typy portfólia učiteľov Portfólio dokumentov - výber certifikovaných (zdokumentovaných) jednotlivcov vzdelávacie úspechy učiteľ Portfólio prác - zbierka rôznych kreatívnych, dizajnérskych prác učiteľa Portfólio recenzií - učiteľovo hodnotenie jeho úspechov Komplexné portfóliá - zahŕňa typy opísané vyššie ako sekcie
Snímka 5
Princípy práce učiteľa sú systematické; spoľahlivosť; objektívnosť; štruktúrovanie materiálov, logika a stručnosť všetkých písomných vysvetlení; úhľadnosť a estetika dizajnu; celistvosť, tematická úplnosť prezentovaných materiálov; viditeľnosť výsledkov práce.
Snímka 6
Sekcie portfólia „Všeobecné informácie o učiteľovi“: priezvisko, meno, priezvisko, rok narodenia; vzdelanie (čo a kedy ste ukončili, aký titul ste získali); pracovné a pedagogické skúsenosti, pracovné skúsenosti v tejto inštitúcii; pokročilé školenie (názov štruktúry, kde sa zúčastnili, rok, mesiac, témy kurzov); kópie dokumentov, osvedčení, ďakovných listov; iné dokumenty podľa uváženia učiteľa
Snímka 7
II. výsledky pedagogickú činnosť materiály s výsledkami zvládnutia realizovaného programu deťmi; materiály charakterizujúce úroveň rozvoja detských nápadov a zručností, úroveň rozvoja osobných vlastností; komparatívna analýzačinnosť učiteľa počas troch rokov na základe výsledkov pedagogická diagnostika, výsledky účasti žiakov na rôznych súťažiach a olympiádach a pod.
Snímka 8
III. Videokazety s pracovnými materiálmi s nahrávkami vyučovacích hodín alebo ich fragmentov; scenáre otvorených podujatí, fotografie a videokazety s ich záznamom; zoznam kreatívnych prác, abstraktov, projektov; účasť na konferenciách a seminároch (témy podujatí, formy účasti...); názov autorských príručiek, didaktické hry, výroba vizuálnych pomôcok, diagnostických materiálov a iných dokumentov.
Snímka 2
otázky:
Čo by malo obsahovať portfólio učiteľa, aby sa jeho profesionalita odzrkadľovala čo najúplnejšie? Prečo učiteľ potrebuje portfólio? Ako využiť internetové zdroje na vytvorenie svojho elektronického (webového) portfólia?
Snímka 3
Prečo vznikla tradícia vytvárania portfólia učiteľa?
Na jednej strane je portfólio učiteľa potrebné pre správu vzdelávacích inštitúcií na monitorovanie efektívnosti práce učiteľa, na druhej strane, a čo je dôležitejšie, na sebapozorovanie a sebazdokonaľovanie učiteľa.
Snímka 4
Existuje niekoľko typov portfólia profesionálnych učiteľov:
rozvojové portfólio – zbierané v procese vyučovacích aktivít s cieľom posúdiť pokrok v práci učiteľa a skúsenosti, ktoré za určitý čas nazbieral; reportovacie portfólio – naznačuje, že učiteľ pri dokončovaní práce na projekte dosiahol určitý výsledok; demo portfólio je zbierka najlepšie diela učiteľov. Toto portfólio sa používa ako životopis pri uchádzaní sa o prácu alebo pri účasti na profesionálnej súťaži.
Snímka 5
Čo je portfólio učiteľa?
Ide o vecný popis pedagogických kvalít a úspechov učiteľa, ktorý zahŕňa celý rad dokumentov, ktoré tvoria predstavu o špecifikách prístupu a miere profesionálnej efektívnosti učiteľa.
Snímka 6
Čo je portfólio učiteľa?
Elektronické portfólio učiteľ je integrita, ktorá je kombináciou rôznych blokov: portrét učiteľa, úspechy, pedagogické skúsenosti, kvalifikácia, práca so študentmi, reflexia atď. - a rôzne druhy práce učiteľa, ktoré odrážajú všetky aspekty jeho pedagogickej činnosti.
Snímka 7
Možné časti portfólia: Časť 1. Všeobecné informácie o učiteľovi
Táto časť vám umožňuje posúdiť proces individuálneho rozvoja učiteľa, obsahuje materiály: priezvisko, meno, patronymie, rok narodenia; vzdelanie (čo a kedy ste ukončili, odbornosť a diplomovú kvalifikáciu); pracovné a pedagogické skúsenosti v tejto vzdelávacej inštitúcii; pokročilé školenie (názov štruktúry, v ktorej sa kurzy uskutočnili, rok, mesiac, témy kurzu); kópie dokumentov potvrdzujúcich dostupnosť akademických a čestných titulov a titulov; najvýznamnejšie vládne ocenenia, diplomy, ďakovné listy; diplomy z rôznych súťaží; iné dokumenty podľa uváženia učiteľa.
Snímka 8
Možné sekcie portfólia: Sekcia 2. Výsledky pedagogickej činnosti
Materiály v tejto časti by mali poskytnúť predstavu o dynamike výsledkov pedagogickej činnosti. Táto časť obsahuje: materiály o výsledkoch žiakov pri zvládaní vzdelávacích programov a ich rozvíjaní kľúčových kompetencií vo vyučovanom predmete; porovnávacia analýza činnosti učiteľa za 3 roky na základe kontrolných úsekov, účasti žiakov na školských a iných olympiádach a súťažiach; výsledky priebežnej a záverečnej certifikácie študentov; informácie o prítomnosti medailistov; informácie o prijatí na vysoké školy v odbore atď.
Snímka 9
Možné sekcie portfólia: Sekcia 3. Vedecká a metodická činnosť
Táto sekcia obsahuje učebných materiálov, čo naznačuje profesionalitu učiteľa: odôvodnenie výberu vzdelávací program a súbor náučnej a metodickej literatúry; zdôvodnenie výberu použitých vzdelávacích technológií; zdôvodnenie používania určitých pedagogických diagnostických nástrojov vo vlastnej praxi na hodnotenie výsledkov vzdelávania; využívanie informačných a komunikačných technológií v vzdelávací proces, technológie na výučbu detí s vývinovými problémami a pod.; práca v metodickom združení, spolupráca s krajským metodickým centrom, univerzitami a inými inštitúciami; účasť na odborných a tvorivých pedagogických súťažiach; účasť na metodických a predmetových týždňoch; organizovanie a vedenie seminárov,“ okrúhle stoly“, majstrovské kurzy atď.; Realizácia vedeckého výskumu; písanie rukopisov kandidátskych alebo doktorandských dizertačných prác; príprava tvorivej správy, abstraktu, správy, článku; iné dokumenty.
Snímka 10
Možné sekcie portfólia: Sekcia 4. Mimoškolské aktivity v predmete
Sekcia obsahuje dokumenty: zoznam tvorivých prác, abstrakty, vzdelávacie výskumná práca, projekty vypracované študentmi v predmete; zoznam víťazov olympiád, súťaží, súťaží, intelektuálnych maratónov a pod.; scenáre mimoškolských aktivít, fotografie a videokazety so záznamami uskutočnených podujatí (výstavy, exkurzie predmetov, KVN, mozgové krúžky atď.); pracovné programy pre kluby a voliteľné predmety a iné dokumenty.
Snímka 11
Možné sekcie portfólia: Sekcia 5. Vzdelávacia a materiálna základňa
Táto časť obsahuje výpis z pasu študovňa(ak je k dispozícii): zoznam slovníkov a inej referenčnej literatúry na danú tému; zoznam vizuálnych pomôcok (nákresy, tabuľky, schémy, ilustrácie, portréty atď.); dostupnosť technických učebných pomôcok (TV, videorekordér, stereo systém, spätný projektor a pod.); dostupnosť počítača a počítačových učebných pomôcok (programy virtuálnych experimentov, kontrola vedomostí, multimediálne učebnice a pod.); Audio a video pomôcky; dostupnosť didaktického materiálu, zbierok úloh, cvičení, príkladov abstraktov a esejí atď.; merania kvality učenia sa študentov; iné doklady na požiadanie vyučujúceho
Snímka 12
Posledný blok - ale veľmi dôležitý
OSA - blog učiteľky základnej školy: http://osanchalka1956.blogspot.com/2011/04/blog-post_16.html Portfólio Voronina L.V. (sebahodnotiaci hárok učiteľa) Portfólio Starych Julie Vladimirovnej
Snímka 13
Príklad portfólia učiteľa vo forme plánu:
1. Plnené zodpovednosti2. Formulácia pedagogickej filozofie učiteľa3. Ciele, stratégie, metodiky4. Popis školiacich kurzov5. Prostriedky na zlepšenie vyučovacích činností (konferencie, kurzy pre pokročilé vzdelávanie, majstrovské kurzy)6. Výsledky diagnostiky žiakov podľa vyhlásených učebných osnov7. Príklady úspechov žiakov8. Zamýšľané profesionálne vyhliadky
Snímka 14
Požiadavky na portfólio
1. Systematický a regulačný charakter sebamonitorovania. 2. Dôveryhodnosť. 3. Objektivita. 4. Zameranie autora na sebazdokonaľovanie. 5. Štruktúrovanie materiálov, logika a stručnosť všetkých písomných vysvetliviek. 6. Úhľadnosť a estetika dizajnu. 7. Celistvosť, tematická úplnosť predkladaných materiálov. 8. Viditeľnosť výsledkov práce. 9. Vyrobiteľnosť.
Obsah 1. Všeobecné informácie 2. Ďalšie vzdelávanie a ocenenia 3. Informácie o certifikácii 4. Výsledky pedagogickej činnosti 5. Vedecká a metodická činnosť 6. Zovšeobecňovanie skúseností 7. Mimoškolská činnosť v predmete 8. Práca triedneho učiteľa
1. Všeobecné informácie Priezvisko Meno Patronymia Dátum narodenia Vzdelanie, ukončený titul, diplom, dátum vydania, diplom špecializácia Celková prax Pedagogická prax pre _ Pedagogická prax v tejto vzdelávacia inštitúcia. Späť na obsah
2. Pokročilé vzdelávanie a ocenenia, stimuly Pokročilé vzdelávanie (názov štruktúr, v ktorých kurzy prebiehali; rok, mesiac, predmet kurzov). Informácie o štátnych a obecných vyznamenaniach, diplomoch, ďakovných listoch. Informácie o najvýznamnejších školských stimuloch. Kópie diplomov z rôznych súťaží. Certifikáty Späť na obsah
5. Vedecká a metodická činnosť Používané vzdelávacie a metodické komplexy Používané vzdelávacie technológie Využívanie IKT vo vzdelávacom procese; Informácie o účasti na odborných a tvorivých pedagogických súťažiach. Účasť v online komunitách Osobná stránka Späť na obsah
Využitie IKT vo vzdelávacom procese B metodické prasiatko zhromaždených _____ prezentácií. Z toho vlastný vývoj - _____ Testy - ___________ Elektronické učebnice, manuály - _______ ________ lekcie vedené pomocou IKT Zoznam použitých internetových zdrojov
7. Mimoškolská činnosť v predmete Zoznam tvorivých prác, abstraktov, vzdelávacích a výskumných prác, projektov vypracovaných žiakmi v predmete; Údaje o víťazoch olympiád, súťaží, súťaží, intelektuálnych maratónov atď.; Scenáre mimoškolských aktivít, fotografie a videá z podujatí; Ďalšie dokumenty charakterizujúce mimoškolské aktivity podľa predmetu. Späť na obsah
8. Práca triedneho učiteľa Analýza výkonu a kvality vedomostí žiakov v triede; Informácie o účasti žiakov triedy na školských akciách, spoločenských projektoch, tvorivých združeniach, okresných, mestských akciách a pod.; Informácie o práci s rodičmi; Ostatné dokumenty. Späť na obsah
Načítava...