Veľká úloha v efektivite kvality vzdelávací proces materskej škole je pridelené materiálno-technické zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie a vybavenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Inštitúcia má všetky podmienky na bezpečný pobyt detí a zamestnancov.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia sa nachádza v budove postavenej podľa štandardného vzoru postavenej v roku 1969. Budova materskej školy je samostatná s rozlohou 1885,2 m². m

Areál materskej školy - 9005 štvorcový m

Objekt je napojený na prívod studenej a teplej vody, kanalizáciu, kúrenie.

Územie predškolskej vzdelávacej inštitúcie je oplotené železným plotom a rozdelené na zóny: - rozvojová zóna (nachádza sa typická budova materskej školy); - detské ihrisko (zahŕňa 12 vybavených turistických chodníkov, športové ihrisko), zeleninová záhrada, ekologický chodník;

- hospodárska zóna.

Územie predškolskej vzdelávacej inštitúcie je dostatočné na organizovanie prechádzok a hier pre deti pod holým nebom. Každá veková skupina detí má svoju oblasť. Plošiny sú vybavené potrebným vybavením (škrupiny pre vývoj hlavných druhov pohybov). Všetky stránky majú svoje kvetinové záhony. Zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie územím, ktoré je jej pridelené, jej vybavenie a vybavenie, je v súlade s normami. Na ochranu detí pred slnkom a zrážkami sú na území každej skupinovej oblasti inštalované verandy. Ihriská sú vybavené ihriskami podľa veku: pieskoviská, lavičky, domy, autá atď. Na území materskej školy sú kvetinové záhony a kvetinové záhony, zeleninová záhrada. V teplom období sa zeleninová záhrada a kvetinové záhony používajú na pozorovanie s deťmi, experimentálne práce a organizáciu práce v prírode. Časť územia predškolskej vzdelávacej inštitúcie je vybavená športovým ihriskom, telesnou výchovou, gymnastikou v teplom období, prázdninami a zábavou, ako aj samostatnou motorickou aktivitou detí.

Práca všetkých zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie je zameraná na vytváranie pohodlia, útulnosti a pozitívnej emočnej klímy pre žiakov. Materiálno-technické vybavenie a vybavenie, priestorové usporiadanie predškolskej vzdelávacej inštitúcie zodpovedá hygienickým a hygienickým požiadavkám a spolkovej krajine vzdelávací štandard... Pracovné a životné podmienky pre deti sa vytvárajú v súlade s požiadavkami ochrany práce.

Hmotná základňa sa pravidelne transformuje, transformuje, aktualizuje, aby stimulovala fyzickú, tvorivú a intelektuálnu aktivitu detí. To všetko umožňuje učiteľom organizovať prácu na zachovanie a posilnenie zdravia detí, vytváranie pozitívnej psychologickej klímy v detských kolektívoch, ako aj všestranný rozvoj každého dieťaťa.

Skupinové izby

Organizované tematické prostredie v materská škola predpokladá harmonickú rovnováhu materiálov obklopujúcich dieťa v materskej škole, pokiaľ ide o bezpečnosť, množstvo, rozmanitosť, originalitu, premenlivosť. V našej materskej škole sú neustále udržiavané všetky podmienky pre optimálnu - efektívnu organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu.

V skupinových miestnostiach je priestor usporiadaný tak, aby bol dostatok priestoru na hranie aktivít. Priestory skupín materskej školy sú vybavené detským a hracím nábytkom zodpovedajúcim parametrom veku žiakov, vhodne umiestneného vzhľadom na svetlo a s prihliadnutím na umiestnenie centier detskej činnosti určených na hry, spoločne s učiteľkou a samostatnými činnosťami predškolákov. Skupinové priestory predškolskej vzdelávacej inštitúcie majú recepciu, herňu a toalety, 4 skupiny majú samostatné spálne.

Vytvorené pomocou vekové charakteristiky deti a moderné požiadavky, rozvíjajúce sa prostredie v skupinách formuje detské herné schopnosti a prispieva k rozvoju osobnosti predškoláka. Všeobecne je to organizované tak, aby deti a deti mali k dispozícii materiál a vybavenie potrebné na vykonávanie akejkoľvek činnosti, ktoré si samy odnášajú, čo umožňuje zabezpečiť poriadok a pohodlie v skupinách. Pri vytváraní prostredia rozvíjajúceho subjekt v skupinových miestnostiach sa zohľadňuje aj špecifickosť rodových rolí.

Skupiny vytvorili podmienky pre komplexný rozvoj žiakov:
Kognitívny vývoj:v skupinách je nevyhnutná sada didaktických pomôcok na priame vedenie vzdelávacie aktivity so žiakmi: podklady a vizuálne materiály.
Vývoj reči:všetky skupiny majú rohy kníh, sú tu didaktické hry, príspevky, berúc do úvahy vek a pedagogické požiadavky.
Umelecký a estetický vývoj:v skupinách je vybavenie na rozvoj divadelných aktivít v súlade s vekovými charakteristikami detí: plátna, rôzne druhy divadiel (stôl, tieň, prst, bi-ba-bo, flanegraf).
Sociálny a komunikačný rozvoj:pre herné činnosti bol vybraný potrebný hrací materiál, sady nábytku a pomôcok pre bábiky, didaktické hry, hry so stolnou tlačou, atribúty pre hry s pravidlami, hry na hrdinov atď.
Telesný vývoj:všetky skupiny sú vybavené kútikmi telesnej kultúry s rôznymi športovými potrebami (švihadlá, lopty, sultáni, opravné dráhy, atribúty pre hry v prírode atď.)

- Každá veková skupina má zelené rohy s rôznymi druhmi rastlín. Materiál, ktorý je k dispozícii v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, a jeho správna organizácia tak prispieva k formovaniu opatrného a úctivého prístupu k divej zveri u detí.

- Prijímacie kancelárie majú informačné stánky pre rodičov, stále expozície detskej tvorivosti.

Sála telesnej kultúry a hudby

V našej materskej škole sú vytvorené podmienky pre plnohodnotnú pohybovú aktivitu detí, formovanie základných pohybových schopností a schopností a zvyšovanie funkčných schopností. detského tela, rozvoj fyzických vlastností a schopností. Na to je vybavená telocvičňa,skombinované shudobná sála.

Konajú sa tu hodiny hudobnej a telesnej výchovy, gymnastika, voľný čas, prázdniny a zábava.

Pre pohodlie a koordináciu práce telesnej kultúry a hudobných podujatí sála pracuje podľa osobitného harmonogramu.

Hala má športové vybavenie (gymnastické lavice, lopty, obruče, kuželky atď.). Na vytvorenie emočnej nálady detí má hala klavír, hudobné centrum, televízor.

Metodický úrad

Metodická kancelária predškolskej vzdelávacej inštitúcie je vybavená referenčnou a metodickou literatúrou na realizáciu všetkých smerov vývoja detí v súlade s hlavným vzdelávacím programom:

- pedagogické metódy a technológie;

Učebné pomôcky a učebné pomôcky pre prácu s deťmi; senior predškolský vek (albumy so vzdelávacími úlohami, ktoré tvoria základ bezpečnosti detí predškolského veku;

Obrazy, reprodukcie, grafické diela rôznych umelcov, diela dekoratívneho a úžitkového umenia;

- CD disky

- elektronické vzdelávacie zdroje.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má potrebné technické a informačné a komunikačné nástroje na školenie: počítač, notebooky, tlačiareň, hudobné centrum, projektor, prístup na internet.

Logopedická kancelária je určená pre:

1. Vykonanie diagnostického vyšetrenia vývin reči deti predškolského veku.
2. Vedenie podskupiny a individuálne hodiny učiteľ-logopéd už od detí.

Kancelárska technika:

Nástenné zrkadlo,Zrkadlá pre samostatnú prácu,Skrinky na skladovanie pomôcok,Stoly pre deti;Detské stoličky;Stôl, stoličky pre logopéda s dokumentáciou.

2. Vzdelávacie učebné pomôcky:

a) pre nápravné logopedické práce:

zvukovou výslovnosťou (rečové profily zvukov, karty s obrázkami zvukových symbolov, obrazový materiál na automatizáciu vydávaných zvukov, pracovné zošity na opravu zvukov, rečové domino, logopédia loto, rečové domy);

od fonemické vnímanie (sady obrázkov, zošity na vývoj fonemického sluchu);

slovnou zásobou (didaktické hry, súbory obrázkov);

pre súvislú reč (súbory tém, zápletkové obrázky a série obrázkov na komponovanie príbehov rôznej zložitosti, texty na prerozprávanie, algoritmy, referenčné schémy na tvorbu opisných príbehov);

metodická literatúra po častiach

c) kartotéky:

artikulačná gymnastika v obrazoch; hry s prstami; dychové cvičenia a hry; súbory predmetových obrázkov na lexikálne témy;

hádanky, frázy, vykrúcače jazykov; relaxačné cvičenia

d) príručky a materiály:

- o vývoji dýchania: píšťalky, potrubia, balóny, gramofóny, bublina.

- o rozvoji jemnej motoriky: hniezdiace bábiky, šnurovanie, pyramídy, skladačky, šablóny

3. Pedagogická dokumentácia:

Miestnosť psychologickej pomoci

Rozvoj duševných procesov u detí (pamäť, predstavivosť, vnímanie, myslenie), ako aj hmatové vnemy prostredníctvom hodín v miestnosti psychologickej úľavy.

Vybavenie:

Dotyková stopa pre;

Suchý bazén;

Polohové vybavenie (relaxačné kreslo, vankúše);

Mat;

Aqualamp s osvetlením a rybami;

Suchá sprcha (oblak);

Hudobné centrum;

Relaxačná sada CD;

Nástenný panel „Hviezdna obloha“

2 podsvietené kocky (na kreslenie pieskom);

Lekárska ordinácia

Materská škola poskytuje dieťaťu bezplatnú zdravotnú starostlivosť: hygienické a hygienické opatrenia (denné vyšetrenie detí na vši, čistotu pokožky).Na začiatku, v polovici a na konci školského roka vykoná zdravotná sestra deti.

Vybavenie: stôl, stoličky, skrinka na uchovávanie liekov, lekárske váhy, výškomer, lekársky teplomer, tácky, špachtle, kremenná lampa.

Organizácia stravovania v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Správna výživa je jedným z hlavných faktorov vonkajšie prostredie... Má najpriamejší vplyv na život, rast a zdravie dieťaťa. Správna a vyvážená výživa, ktorá zodpovedá fyziologickým potrebám rastúceho organizmu, zvyšuje odolnosť voči rôznym nepriaznivým vplyvom.

Nákup potravinárskych výrobkov sa uskutočňuje na základe zmlúv s dodávateľmi a prostredníctvom aukcie. Všetky výrobky majú sanitárny a epidemiologický záver. Nie je povolené prijímať DOLE jedlo výrobky bez sprievodných dokladov, s vypršanou trvanlivosťou a známkami znehodnotenia.

Materská škola poskytuje vyvážených 5 jedál denne podľa veku a fyziologických potrieb detí.

Na efektívnu organizáciu stravovania v materskej škole orientačne 10-denné menu, bol zostavený kartový index jedál, ktorý označoval rozloženie, obsah kalórií v jedlách, obsah tukov, bielkovín a sacharidov.

Kontrolu kvality potravín a hygienický a hygienický stav stravovacej jednotky vykonáva senior zdravotná sestra materská škola. Pripravené jedlo sa vydáva až po odbere a zaznamenaní vzorky.

Potravinový blok DOU vybavené umývacími vaničkami, stojanmi na riad, umývadlom na umývanie rúk, kontrolnými závažiami, elektrickým sporákom s rúrou na pečenie, pekárskymi stolmi, krabicou na chlieb, skriňou na riad, chladničkou.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má komoru na skladovanie potravín.

Pranie DOLE.

Práčovňa je vybavená automatickou práčkou, vaňou, žehliacim stolom, žehličkou.

V našej predškolskej výchovno-vzdelávacej ustanovizni sú teda v maximálnej možnej miere vytvorené podmienky pre všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa. Obsah prostredia rozvíjajúceho predmet zodpovedá záujmom chlapcov a dievčat, pravidelne sa mení, mení, neustále obohacuje o zameranie na udržanie záujmu detí, na zabezpečenie „zóny proximálneho vývoja“, na individuálne možnosti detí.

Materiál technická podpora a vybavenie vzdelávacieho procesu

Veľkú úlohu v efektívnosti kvality výchovno-vzdelávacieho procesu materskej školy prisudzuje materiálno-technické zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie a vybavenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Inštitúcia má všetky podmienky na bezpečný pobyt detí a zamestnancov.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia sa nachádza v budove postavenej podľa štandardného vzoru postaveného v roku 1986. Budova materskej školy je samostatná, vykachličkovaná a má celkovú plochu 935 m². m

Objekt je napojený na prívod studenej a teplej vody, kanalizáciu, kúrenie.

Materská škola je určená pre 66 detí, v skutočnosti ju navštevuje 62 detí.

Územie predškolskej vzdelávacej inštitúcie je oplotené železným plotom a rozdelené na zóny: - rozvojová zóna (nachádza sa typická budova materskej školy); - ihrisko (zahŕňa 3 pešie zóny, športové ihrisko); - hospodárska zóna.

Územie predškolskej vzdelávacej inštitúcie je dostatočné na organizovanie prechádzok a hier pre deti pod holým nebom. Každá veková skupina detí má svoju oblasť. Plošiny sú vybavené potrebným vybavením (projektily na vývoj hlavných typov pohybov). Všetky stránky majú svoje kvetinové záhony. Zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie územím, ktoré je jej pridelené, jej vybavením a vybavením, je v súlade s normami. Na ochranu detí pred slnkom a zrážkami sú na území každej skupinovej oblasti inštalované verandy. Ihriská sú vybavené ihriskami podľa veku: pieskoviská, šmýkačky, rebríky, domy, autá atď. Na území materskej školy sú kvetinové záhony a kvetinové záhony, zeleninová záhrada. V teplom období sa zeleninová záhrada a kvetinové záhony používajú na pozorovanie s deťmi, experimentálne práce a organizáciu práce v prírode. Časť územia predškolskej vzdelávacej inštitúcie je vybavená športovým ihriskom, telesnou výchovou, gymnastikou v teplom období, prázdninami a zábavou, ako aj samostatnou motorickou aktivitou detí.

Práca všetkých zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie je zameraná na vytváranie pohodlia, útulnosti a pozitívnej emočnej klímy pre žiakov. Materiálno-technické vybavenie a vybavenie, priestorové usporiadanie predškolskej vzdelávacej ustanovizne vyhovujú hygienickým a hygienickým požiadavkám. Pracovné a životné podmienky pre deti sa vytvárajú v súlade s požiadavkami ochrany práce.

... Hmotná základňa sa pravidelne transformuje, transformuje, aktualizuje, aby stimulovala fyzickú, tvorivú a intelektuálnu aktivitu detí. To všetko umožňuje učiteľom organizovať prácu na zachovaní a posilnení zdravia detí, vytváraní pozitívnej psychologickej klímy v detských tímoch, ako aj na všestranný rozvoj každého dieťaťa.

Skupinové izby s celkovou plochou (456m2)

Organizované vyučovacie prostredie v materskej škole predpokladá harmonické vyváženie materiálov obklopujúcich dieťa v materskej škole, pokiaľ ide o množstvo, rozmanitosť, originalitu a variabilitu. V našej materskej škole sú neustále udržiavané všetky podmienky pre optimálnu - efektívnu organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu.

V skupinových miestnostiach je priestor usporiadaný tak, aby v ňom bolo dosť miesta na herné činnosti. Priestory skupín materskej školy sú vybavené detským a hracím nábytkom zodpovedajúcim parametrom veku žiakov, vhodne umiestnené vzhľadom na svetlo a s prihliadnutím na umiestnenie stredísk činnosti detí vyčlenených na hry, spoločné, nezávislé činnosti predškolákov. Skupinové priestory predškolskej vzdelávacej inštitúcie majú recepciu, herňu, spálňu a toalety. Každá skupina má svoju vlastnú „tvár“ v súlade s menom:

« Zajace»

„Smeshariki“ ,

"Lokomotíva z Romashkova".

Rozvíjajúce sa prostredie v skupinách, vytvorené s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí a moderné požiadavky, formuje herné schopnosti detí a prispieva k rozvoju osobnosti predškoláka. Spravidla je to organizované tak, aby deti a deti mali k dispozícii materiál a vybavenie potrebné na vykonávanie akejkoľvek činnosti, ktoré si samy odnášajú, čo umožňuje zabezpečiť poriadok a pohodlie v skupinách. Pri vytváraní prostredia rozvíjajúceho subjekt v skupinových miestnostiach sa zohľadňuje aj špecifickosť rodových rolí.

Skupiny vytvorili podmienky pre komplexný rozvoj žiakov:
Kognitívny vývoj:v skupinách je potrebný súbor didaktických pomôcok na vykonávanie priamych vzdelávacích aktivít so žiakmi: písomky a obrazový materiál.
Vývoj reči:vo všetkých skupinách sú navrhnuté kútiky kníh, sú tu didaktické hry, príručky zohľadňujúce vek a pedagogické požiadavky.
Umelecký a estetický vývoj:v skupinách je vybavenie na rozvoj divadelných aktivít v súlade s vekovými charakteristikami detí: plátna, rôzne druhy divadiel (stôl, tieň, prst, vačka, rukavice, bi-ba-bo, flanegraf).
Sociálny a komunikačný rozvoj:pre herné činnosti bol vybraný potrebný hrací materiál, sady nábytku a pomôcok pre bábiky, didaktické hry, hry so stolnou tlačou, atribúty pre hry s pravidlami, hry na hrdinov atď.
Telesný vývoj:všetky skupiny sú vybavené športovými kútikmi s rôznymi športovými potrebami (švihadlá, lopty, sultáni, opravné dráhy, atribúty pre hry v prírode atď.)

- Každá veková skupina má „zelené rohy“ s rôznymi druhmi rastlín, zbierajú sa zbierky a herbáre. Materiál, ktorý je k dispozícii v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, a jeho správna organizácia tak prispievajú k formovaniu starostlivého a úctivého prístupu k divej zveri u detí ak uspokojeniu záujmu detí o „našich menších bratov“.

- Prijímacie kancelárie majú informačné stánky pre rodičov, stále expozície detskej tvorivosti.

Hudobná a športová hala. (64,1 m²)

V našej materskej škole sú vytvorené podmienky pre plnohodnotnú motorickú aktivitu detí, formovanie základných pohybových schopností a schopností, zvyšovanie funkčných schopností tela dieťaťa, rozvoj pohybových vlastností a schopností. Na toto vybavené Hudobná sála, v kombinácii s telocvičňou.

Konajú sa tu hodiny hudobnej a telesnej výchovy, gymnastika, voľný čas, prázdniny a zábava.

Pre pohodlie a koordináciu práce telesnej kultúry a hudobných podujatí sála pracuje podľa osobitného harmonogramu.

Sála je vybavená športovým vybavením (múry, gymnastické lavičky, lopty, obruče, kolky, atď.). Na vytvorenie emočnej nálady detí má sála klavír, hudobné centrum, notebook.

Metodická miestnosť (3,4 m²)

Metodická kancelária predškolskej vzdelávacej inštitúcie je vybavená referenčnou a metodickou literatúrou na realizáciu všetkých smerov vývoja detí v súlade s hlavným vzdelávacím programom:

- pedagogické metódy a technológie;

Učebné pomôcky a učebné pomôcky pre prácu s deťmi; vyšší predškolský vek (albumy s vývojovými úlohami, ktoré tvoria základ bezpečnosti detí predškolského veku;

Obrazy, reprodukcie, grafické diela rôznych umelcov, diela dekoratívneho a úžitkového umenia;

- CD disky

- elektronické vzdelávacie zdroje.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má potrebné technické a informačné a komunikačné školiace pomôcky: počítač, notebooky, tlačiareň, hudobné centrum, projektor a prístup na internet.

Oficiálna webová stránka materskej školy funguje v predškolskej vzdelávacej inštitúcii:

email: [chránené e-mailom]

Logopedická kancelária je určená pre:

1. Vykonanie diagnostického vyšetrenia vývoja reči u detí predškolského veku.
2. Vedenie podskupiny a individuálne hodiny učiteľa logopéda s deťmi

Kancelárska technika:

Nástenné zrkadlo,Zrkadlá pre samostatnú prácu,Skrinky na skladovanie pomôcok,Stoly pre deti;Detské stoličky;Stôl, stoličky pre logopéda s dokumentáciou.

2. Učebné pomôcky:

a) pre nápravné logopedické práce:

zvukovou výslovnosťou (rečové profily zvukov, karty s obrázkami zvukových symbolov, obrazový materiál na automatizáciu vydávaných zvukov, pracovné zošity na opravu zvukov, rečové domino, logopédia loto, rečové domy);

fonematickým vnímaním (sady obrázkov, zošity na vývoj fonemického sluchu);

slovnou zásobou (didaktické hry, súbory obrázkov);

pre súvislú reč (súbory predmetu, obrázky deja a série obrázkov na skladanie príbehov rôznej zložitosti, texty na prerozprávanie, algoritmy, referenčné schémy na skladanie opisných príbehov);

metodická literatúra po častiach

c) kartotéky:

artikulačná gymnastika v obrazoch; hry s prstami; dychové cvičenia a hry; súbory predmetových obrázkov na lexikálne témy;

hádanky, frázy, vykrúcače jazykov; relaxačné cvičenia

d) príručky a materiály:

- o vývoji dýchania: píšťalky, potrubia, balóny, gramofóny, bublina.

- o rozvoji jemnej motoriky: hniezdiace bábiky, šnurovanie, pyramídy, skladačky, šablóny

3. Pedagogická dokumentácia:

Organizácia stravovania v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.

Racionálna výživa je jedným z hlavných faktorov životného prostredia. Má najpriamejší vplyv na život, rast a zdravie dieťaťa. Správna a vyvážená výživa, ktorá zodpovedá fyziologickým potrebám rastúceho organizmu, zvyšuje odolnosť voči rôznym nepriaznivým vplyvom.

Nákup potravinárskych výrobkov sa vykonáva na základe zmlúv s dodávateľmi. Všetky výrobky majú sanitárny a epidemiologický záver. Kvalitu výrobkov kontroluje manažér a zdravotná sestra. Do predškolskej vzdelávacej inštitúcie nie je možné prijímať potravinové výrobky bez sprievodných dokladov, s trvanlivosťou a znakmi znehodnotenia.

Materská škola poskytuje vyvážené 4 - 5 jedál denne v súlade s vekom a fyziologickými potrebami detí.

Na efektívnu organizáciu stravovania v materskej škole orientačne 10-denné menu, bol zostavený kartový index jedál, ktorý označoval rozloženie, obsah kalórií v jedlách, obsah tukov, bielkovín a sacharidov.

Mäso a rybie výrobky sa používajú na prípravu rezňov, fašírok, guľášov, ktoré sa varia a dusia. Ako príloha k druhému chodu sa často používa zelenina (varená, dusená, vo forme zemiakovej kaše).

Vzhľadom na to, že je potrebné v strave detí používať rôznu zeleninu, čerstvú aj surovú, patrí k jedlu šalát, hlavne z čerstvej zeleniny. Šaláty sa zvyčajne dochucujú rastlinným olejom. V ponuke sú aj jedlá z tvarohu (rajnice, cereálie).Ako tretie jedlo - kompót z čerstvého alebo sušeného ovocia, želé.

Na raňajky sú pripravené rôzne mliečne cereálie, cestoviny a vaječné omelety. Na popoludňajšie občerstvenie sa podáva fermentovaný mliečny nápoj alebo džús, pečivo, ovocie.

Kontrolu kvality potravín a hygienického a hygienického stavu stravovacej jednotky vykonáva vrchná sestra materskej školy. Pripravené jedlo sa vydáva až po odbere a zaznamenaní vzorky.

Potravinový blok DOU vybavené umývacími vaňami, stojanmi na riad, umývadlom na umývanie rúk, ohrievačom vody, kontrolnými váhami, elektrickým sporákom s rúrou na pečenie, krájacími stolmi, škatuľou na chlieb, skriňou na riad, chladničkou.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má komoru na skladovanie potravín.

Pranie DOLE.

Práčovňa je vybavená automatickou práčkou, vaňou, žehliacim stolom, žehličkou.

V našej predškolskej výchovno-vzdelávacej ustanovizni sú teda v maximálnej možnej miere vytvorené podmienky pre všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa. Obsah prostredia rozvíjajúceho predmet zodpovedá záujmom chlapcov a dievčat, pravidelne sa mení, mení, neustále obohacuje o zameranie na udržanie záujmu detí, na zabezpečenie „zóny proximálneho vývoja“, na individuálne možnosti detí.

Hlavná stránka pododdielu by mala obsahovať informácie o materiálno-technickom zabezpečení vzdelávacích aktivít vrátane informácií o dostupnosti vybavenia učebne, predmety pre praktický tréning, knižnice, športové zariadenia, výučbové a vzdelávacie zariadenia, o podmienkach výživy a ochrany zdravia študentov, o prístupe k informačným systémom a informačným a telekomunikačným sieťam, o elektronických vzdelávacích zdrojoch, ku ktorým sa žiakom poskytuje prístup.

Materiálno-technické zabezpečenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Celková plocha budovy materskej školy je 1850,9 m². V budove materskej školy sa nachádzajú 4 skupinové miestnosti, ktoré pozostávajú z herne, detskej toalety, spálne, prijímacej miestnosti, umyvárne. 7 skupinových izieb, ktoré sa skladajú z herne, detského WC, prijímacej miestnosti, umyvárne. Obsadenosť v súlade so zadaním samosprávy - 275. Celková plocha pozemku je 10648 m2. Územie predškolskej vzdelávacej inštitúcie je oplotené a upravené, vybavené vonkajším osvetlením. Pozemok je rozdelený na rozvojovú plochu a hraciu plochu. Súčasťou developerskej oblasti je hlavná dvojpodlažná budova, ktorá sa nachádza v strede areálu. Súčasťou ihriska je 11 turistických chodníkov a kvetinové záhony. Ihriská majú tienisté markízy, pieskoviská, malé architektonické tvary. Na prízemí sa nachádzajú 4 skupiny všeobecného vývojového zamerania, hudobná sála, metodická štúdia. Kancelária vedúceho, ordinácia lekára, stravovacia jednotka, práčovňa, kancelária vedúceho. Na druhom poschodí je 7 všeobecných rozvojových skupín, telocvičňa, anglická miestnosť.

INFORMÁCIE O MATERIÁLOVEJ A TECHNICKEJ PODPORE VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ S OSOBAMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A OSOBAMI S ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM

Špeciálne upravené zariadenia pre praktický výcvik, knižnice, športové zariadenia, výcvikové a vzdelávacie zariadenia pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím postihnutia žiadne zdravie.

Špeciálne zariadenia a rampy na zabezpečenie prístupu do budovy vzdelávacia organizácia zdravotne postihnuté osoby a osoby so zdravotným postihnutím nie sú k dispozícii.

Potravinové podmienky pre zdravotne postihnuté osoby a osoby so zdravotným postihnutím nie sú poskytované.

Vzdelávacia organizácia poskytuje podmienky na ochranu zdravia osôb so zdravotným postihnutím a osôb so zdravotným postihnutím v súlade so SanPin 2.4.1.3049-13 „Sanitárne a epidemiologické požiadavky na štruktúru, údržbu a organizáciu spôsobu činnosti predškolských vzdelávacích organizácií.“ “

DOSTUPNOSŤ ŠPECIÁLNYCH ELEKTRONICKÝCH VZDELÁVACÍCH ZDROJOV A TECHNICKÝCH TRÉNINGOVÝCH NÁSTROJOV NA KOLEKTÍVNE A JEDNOTLIVÉ POUŽITIE PRE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÉ A OSOBY SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM

Pre zrakovo postihnutých bola na webe MBDOU vytvorená špeciálna verzia.

V skupinových miestnostiach zápalky na detský nábytok moderné požiadavky... Vo všetkých vytvárať v materskej škole útulnosť a pohodlie vekové skupinyah, bolo vytvorené prostredie vyvíjajúce subjekt, ktoré spĺňa moderné požiadavky normy predškolské vzdelávanie... Skupinové miestnosti obsahujú hračky, učebné pomôcky, knihy, spoločenské hry. V každej skupine sú ekologické centrá s izbovými rastlinami organizované podľa veku detí, kde majú žiaci predškolskej vzdelávacej inštitúcie možnosť naučiť sa, ako sa o rastliny starať a pozorovať ich. Predmetovo-priestorová organizácia skupinových miestností zaručuje, že si deti vyberú stredisko pre organizovanie svojich voľných aktivít: centrum hry - dejové úlohy a rozvojové hry; centrum experimentovania; kútik pre umeleckú tvorivosť; kognitívny kútik; kútik beletrie; hudobný kútik; rohy pre požiar a bezpečnosť na cestách; centrum vody a piesku (v mladších skupinách).

V hudobnej sále - notebook, elektronické piano, zosilňovače zvuku, hudobná knižnica, hudobné nástroje, kostýmy, dekorácie, multimediálne vybavenie.

V telocvični – športové vybavenie (nástenné tyče, masážne prístroje a rôzne moduly, senzorické a nápravné stopy atď.).

V metodickej kancelárii - počítač 2 ks, MFP 2 ks, Laminátor, vytvoril knižnicu metodickej a detskej literatúry, vizuálne pomôcky. Materiálno-technické vybavenie výchovno-vzdelávacieho procesu na predškolskej výchovnej ustanovizni umožňuje učiteľom vykonávať vzdelávací proces dostatočným spôsobom vysoký stupeň... Pedagogický proces je opatrený náučno-metodickou literatúrou a didaktickým materiálom. Vzdelávací proces sa uskutočňuje pomocou videa, audiotechniky, multimediálneho zariadenia. V materskej škole bola vytvorená banka prezentácií na rôzne témy, knižničný fond metodickej literatúry, vylepšuje sa vybavenie didaktickými pomôckami. Softvérová a metodická podpora pedagogického procesu je zameraná na naplnenie federálneho štátny štandard predškolské vzdelávanie, ktoré je spojené s používaním ďalšie programy a technológie, ktoré zabezpečujú harmonický vývoj dieťaťa, orientáciu na spokojnosť sociálny poriadok... V kancelárii manažéra prebiehajú: individuálne konzultácie, rozhovory s pedagogickými, lekárskymi, servisnými pracovníkmi a rodičmi s cieľom vytvoriť priaznivé psycho-emočné prostredie pre zamestnancov a rodičov; rozvoj odbornej úrovne učiteľov; výchovná, vysvetľovacia práca s rodičmi na výchove a vývoji detí. Metodický kabinet funguje s cieľom: organizácie metodická práca s učiteľmi: konzultácie, semináre, okrúhle stoly, pedagogické poradenstvo, majstrovské kurzy atď .; organizácia práce s rodičmi; organizácia knižničnej práce: metodická, referenčná, pedagogická a detská literatúra; zovšeobecnenie a šírenie pracovných skúseností učiteľský zbor... V hudobnej a športovej hale sú: hudba a telesná výchova; ranné cvičeniakalenie; hudobné, športové podujatia; zábava; voľný čas; GCD v kruhoch ďalšie vzdelávanie; vedenie seminárov, majstrovských kurzov, prezentácií.

Ordinácia: vyšetrenie detí, antropometria; preventívna, rekreačná práca s deťmi; poradenská a vzdelávacia práca s rodičmi a zamestnancami. pozri stranu Med. služby

Potravinový blok vybavené technologickým vybavením: titán, elektrické sporáky 1 ks, chladničky 3 ks, elektrický mlynček na mäso, práškový a krájací stroj, váhy 2 ks, elektrické kotly 1 ks.

V práčovni: žehlička 1 ks, práčky 2 ks.

V ordinácii: váhy, výškomer, chladnička 1 ks, skrinky -2 ks, počítač - 1 ks, stôl.

Robte chodby: výstavy detských tvorivých diel; informačné stojany. Skupinové priestory: výchova a vzdelávanie, rozvoj práce s deťmi a rodičmi. Územie predškolskej vzdelávacej inštitúcie: prechádzky; herná činnosť; voľný čas, prázdniny, zábava; GCD pre fyzický rozvoj; vzdelávacie aktivity na experimentálnom mieste; spoločné aktivity v kruhoch doplnkového vzdelávania.

Materiálno-technické podmienky v predškolskej vzdelávacej inštitúcii teda zodpovedajú požiadavkám SanPiN, požiarnej bezpečnosti, ochrany života a zdravia všetkých predmetov vzdelávacieho procesu, zaisťujú integrovanú bezpečnosť predškolskej inštitúcie a prispievajú k dosiahnutiu vysokej kvality predškolského vzdelávania.

Športové zariadenia

Na území predškolskej vzdelávacej inštitúcie sa nachádza 11 turistických oblastí, z ktorých každá má pieskovisko. Na stránkach sa nachádzajú malé športové formy (športové steny na lezenie, vybavenie a rozvoj rovnováhy), budovy na ploty na organizovanie detských aktivít zodpovedajúce veku a výške žiakov, športové ihrisko vybavené potrebným fyzickým vybavením.

V materskej škole sú vytvorené podmienky pre výchovno-vzdelávaciu činnosť pre pohybový rozvoj detí predškolského veku.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má športová hala,vybavené cvičebným náradím. GCD pre fyzická kultúra sú zamerané na posilnenie zdravia žiakov a formovanie predstáv o zdravom životnom štýle. Predškolská vzdelávacia ustanovizeň vytvorila a udržiavala na požadovanej úrovni materiálne, technické, organizačné, metodické podmienky pre telesný rozvoj detí. Organizácia telesnej a zdravotníckej práce v predškolskej vzdelávacej ustanovizni spĺňa požiadavky hlavnej všeobecný vzdelávací program... V súlade s požiadavkami SanPin učebné osnovy ustanovujú týždenné priame vzdelávacie aktivity pre telesný rozvoj v telocvični a na prechádzku. V rámci telesnej kultúry a rekreačných aktivít sa organizuje „Týždeň zdravia“, konajú sa súťaže medzi deťmi vyššieho predškolského veku. Takže 100% detí predškolských vzdelávacích inštitúcií sa venuje telesnej kultúre a prácam v rekreácii. Pri organizovaní tejto práce je zabezpečené dodržiavanie bezpečných životných podmienok študentov, dodržiavanie režimu.

Organizácia stravovania v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.

Hlavné úlohy organizácie stravovania pre deti v materskej škole sú:

Vytváranie podmienok zameraných na zabezpečenie racionálnej a vyváženej stravy pre žiakov;
- kontrola kvality a bezpečnosti potravinárskych výrobkov používaných pri varení;
- vytváranie podmienok pre stravovanie detí v skupinách;
- presadzovanie zásad zdravej a výživnej výživy.

Materská škola poskytuje deťom 4 vyvážené jedlá denne v súlade s 10-denným menu schváleným riaditeľkou.

Pri organizácii jedla sa berú do úvahy vekové normy fyziologických potrieb detí na základné živiny a energiu. Organizáciu detských jedál (príjem, skladovanie a účtovníctvo potravinových výrobkov, výroba kulinárskych výrobkov na stravovacej jednotke, vytváranie podmienok pre stravovanie detí v skupinách atď.) Vykonávajú zamestnanci materskej školy v súlade s personálnym poriadkom a funkčnými povinnosťami (kuchár, pomocný pracovník, skladník, pedagógovia, mladší pedagógovia). Pri organizovaní stravovania v materskej škole sa zamestnanci riadia aktuálnym SanPiN 2.4.1.3049-13. Na kontrolu organizácie stravovania detí v ústave bola vytvorená manželská komisia, ktorá vykonáva kolaudačnú kontrolu. Výsledky kontroly výroby sa zaznamenajú do registra odmietnutia. Potravinárske výrobky vstupujúce do materskej školy majú dokumenty potvrdzujúce ich kvalitu a bezpečnosť; uložené v súlade s požiadavkami SaNPin. Usporiadanie, vybavenie, údržba stravovacej jednotky materskej školy je v súlade so sanitárnymi pravidlami. Stravovacia jednotka je vybavená všetkým potrebným technologickým a chladiacim zariadením, výrobným zariadením, kuchynským riadom. Všetky jedlá sú pripravované v súlade s technologickými tabuľkami a sanitárnymi normami.

Podmienky ochrany zdravia žiakov

IN predškolské zariadenie systematické pracovať na posilňovaní a zlepšovaní zdravia detí.

V materskej škole sa dôsledne dodržiavajú podmienky bezpečnosti života detí, vykonáva sa systematická kontrola plnenia pokynov „Ochrana života a zdravia detí“, prijímajú sa preventívne opatrenia na splnenie ich požiadaviek.

Na začiatku každého akademického roka uskutočňujú učitelia a zdravotnícki pracovníci predškolskej vzdelávacej inštitúcie skúšku telesného vývoja detí. Zvažovanie individuálne charakteristiky zdravotný stav dieťaťa, prekonané choroby, emočná nálada.

MATERIÁLOVÉ A TECHNICKÉ VYBAVENIE MBDOU - d / s "Topolek"

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má 3 vybavené miestnosti na priame vykonávanie vzdelávacích aktivít, ako aj na hranie a jedenie detí. Každá skupina je vybavená tak, aby zohľadňovala vekové charakteristiky žiakov. Skupina pre deti nízky vek rozdelené do zón rozvíjajúcich predmety: fyzická kultúra, rodina, pre chlapcov (doprava), hracia plocha sama, oblasť kníh, oblasť rozvoja logické myslenie... Subjekt rozvíjajúce prostredie v skupine je neustále aktualizované a aktualizované. Zónová je aj skupinová miestnosť pre deti od 3 do 7 rokov: zóna na zabránenie bezpečnej premávky, zóna na rozvoj logického myslenia, zóny na hry na hrdinov: „Obchod“, „Nemocnica“, „Lekáreň“, zóna pohybovej aktivity , knižná informačná zóna, experimentálna zóna, zóna pre vývoj primárnych matematických konceptov.

Materská škola nemá knižnicu. Prístup k informačným a telekomunikačným sieťam je k dispozícii v ústredí a v ranom veku. Žiaci nemajú prístup k elektronickým vzdelávacím zdrojom.

Na vytvorenie podmienok na ochranu zdravia žiakov bol vypracovaný plán na zlepšenie zdravia a podpory zdravia žiakov zdravým spôsobom život, prísne dodržiavanie denného režimu žiakov, prechádzky a hry na čerstvom vzduchu, konzultácie s rodičmi o zdokonaľovaní detí (temperovanie, príprava do školy); osvetlenie v súlade s požiadavkami SANiPIN, ranné cvičenia, vybavené zónou pre rozvoj motorickej aktivity detí, spoločné rekreačné činnosti.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia má dostatok prostriedkov na výučbu a výchovu: metodická literatúra pre učiteľov, podklady, materiál pre zóny rozvíjajúce predmet v skupinových miestnostiach, tematické plagáty, kresby.

Všetky skupinové izby sú izolované izby. Predškolská vzdelávacia ustanovizeň nemá spoločnú sálu pre hudobnú a telesnú výchovu.

Stravovanie detí je organizované v skupinách. Na umývanie riadu sú špajzové skupiny vybavené dvojdutinovými umývadlami so studenou a horúca voda... Každá bufetová skupina je vybavená ohrievačmi vody, mixérmi so sprchovými hlavicami. Misky sú uložené v sušičkách.

Z dôvodu vetrania všetkých hlavných miestností sú okná vybavené prieduchmi.

Kontrola teploty vzduchu vo všetkých hlavných miestnostiach, kde sa zdržiavajú deti, sa vykonáva pomocou domáceho teplomeru pripevneného k vnútornej stene vo výške 0,8 - 1,0 metra

Aby sa zabránilo popáleninám a zraneniam detí, sú vykurovacie zariadenia oplotené odnímateľnými drevenými mriežkami

Do skupiny patria: šatňa, skupina, spálňa, WC

Steny všetkých miestností sú povrchovo upravené na mokré čistenie a dezinfekciu.

Na dokončenie stropov sa používa bielenie kriedou alebo farba na vodnej báze.

K dispozícii je inventár na čistenie priestorov: mopy, vedrá, handry.

Na podlahách v kúpeľni je dlažba.

Skupinové vybavenie zohľadňuje hygienické a pedagogické požiadavky.

V skupinách sú: stojany na hračky: Terem-teremok.Súpravy: kuchyňa, aibolit, kaderníctvo.

Stoličky a stoly sú označené; tabuľky v každej skupine sú štvorcové.

Postele, stoly a stoličky sú rozmiestnené podľa počtu detí v skupine

Deti majú k dispozícii individuálne posteľné prádlo, uteráky, osobné hygienické potreby. Práčovňa: Práčka - 1 ks. Kúpeľňa - 1 ks Elektrický sporák so štyrmi horákmi - 1 ks. Elektrická žehlička - 1 ks.

Šatne sú vybavené skriňami na vrchné detské oblečenie.

Z hygienických dôvodov sú nainštalované kotly na ohrev vody.

Izby toaliet sú vybavené závesnými vešiakmi na detské uteráky a predmety osobnej hygieny, skrinkou na uloženie čistiacich prostriedkov. Čistiace prostriedky na umývanie riadu, čistenie priestorov a umývanie odevov sú k dispozícii v dostatočnom množstve.

Umelé zdroje svetla poskytujú dostatočné rovnomerné osvetlenie všetkých miestností

Stolový a čajový riad je pridelený podľa počtu detí v skupine

Vybavenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie: Elektrický sporák so štyrmi horákmi a rúrou Elektrický kotol Elektrický mlynček na mäso Tri chladničky Skrinka s mrazničkou Stolové váhy (elektronické) a stolové váhy 3 rezacie stoly Polica na uloženie nožov a dosiek Stojan na riad Kuchynské náradie (hrnce) Sklad: na skladovanie zeleniny. Na skladovanie hromadných výrobkov. Sklady sú vybavené stojanmi a teplomermi. Stravovacia jednotka je vybavená núteným vetraním.

Informácie o materiálno-technickej základni MBDOU - d / s "Topolek"

názov	čiastka
Konštruktér
Lezecký rebrík
Masážna lopta stredná
Basketbalový krúžok
Gumená lopta
Švihadlo
Gymnastická lavica
Plnené guľky

Infraštruktúra

za organizáciu telesnej a zdravotnej práce s deťmi

Je tu lekárska ordinácia, ale nefunguje. Vybavenie ordinácie: Lekárnička - 1 ks. Lekársky gauč - 1 ks. Písací stôl - 1 ks. Lekárske váhy - 1 ks. Rostometer - 1 ks.

Vybavenie účtovníckej kancelárie: Knižnica - 2 ks Kreslo pre dospelých - 1 ks. Počítač - 1 ks. Kopírka - 1 ks.

Hudobné vybavenie: Klavír - 2 ks. Hudobné centrum - 2 ks. Televízia - 2 Prehrávač videa - 2 ks

Kancelária riaditeľa: Počítač - 1 ks. Kopírka - 1 ks. Telefón - 1 ks. Písací stôl - 1 ks. Trezor - 1 ks Knižnica - 1 ks

Rozvoj materiálno-technickej základne predškolskej vzdelávacej inštitúcie

V predškolskom zariadení je 1 skupina mladšieho veku a 2 skupiny predškolského veku (1 skupina rôzneho veku). Všetky skupinové miestnosti sú vybavené potrebným nábytkom a učebnými a učebnými materiálmi. Vývoj materiálno-technickej základne sa uskutočňuje v súlade s hygienickými a epidemiologickými pravidlami a nariadeniami, s požiadavkami federálnej štátnej vzdelávacej normy DO.

Prijatie nových sanitárnych a epidemiologických pravidiel a predpisov. požaduje, aby vedúci pracovníci preskúmali podmienky vytvorené v týchto priestoroch a zosúladili ich s platnou legislatívou. V predškolskej inštitúcii bola vykonaná podrobná analýza existujúcich podmienok a boli prijaté potrebné opatrenia na odstránenie nesúladu priestorov skupiny, stravovacieho zariadenia, práčovne, ako aj plánovaných aktivít, ktoré si vyžadujú ďalšie finančné zdroje. Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie predstavil predškolským inštitúciám určité požiadavky na revíziu herného prostredia skupinových miestností. Osobitný dôraz sa kladie na predmetovo-priestorovú organizáciu skupiny; základné vybavenie a individuálne zameraný charakter vývojového prostredia.

V súčasnosti sú v našom predškolskom zariadení vo všetkých vekových skupinách vyčlenené centrá činnosti, ktoré zohľadňujú vek a reálnu možnosť orientácie dieťaťa na zónu proximálneho vývoja. Je starostlivo premyslené a vytvorené vývojové prostredie, ktoré povzbudzuje dieťa k výskumu, ukazuje iniciatívu a tvorivosť, čo v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom umožňuje pedagógovi:

Zaistite, aby si každé dieťa vybralo záujmové činnosti;

Umožňuje dieťaťu komunikovať s rovesníkmi alebo konať individuálne;

Na úrovni samostatnosti umožňuje osvojiť si (konsolidovať, otestovať) študovaný materiál pri spoločných aktivitách s dospelým.

2. Organizácia stravovania v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.

Organizácia stravovania v predškolskom zariadení sa vykonáva na základe softvér v súlade s 10-denným jedálnym lístkom, schváleným poradou hlavy a vypracovaným v prísnom súlade so súčasným SanPiN, s prihliadnutím na fyziologické potreby energie a živín pre deti všetkých vekových skupín a odporúčané denné sady jedál na organizovanie výživy detí v predškolských vzdelávacích organizáciách.

Príprava jedla sa vykonáva z výrobkov zakúpených organizáciami na základe uzatvorených zmlúv:

Desaťdňové menu neumožňuje opakovanie rovnakých jedál alebo kulinárskych predmetov v ten istý deň alebo v susedné dni. Na základe schváleného 10-dňového menu sa každý deň pripravuje požiadavka na menu stanovenej vzorky s uvedením výstupov jedál. Pre každé jedlo v predškolskej inštitúcii je zavedená technologická karta, ktorá odráža receptúru a technológiu pripravovaných jedál a kulinárskych výrobkov. Skutočná strava zodpovedá schválenému 10 - dennému menu.

V predškolskom zariadení sú organizované tri jedlá denne. V intervaloch medzi raňajkami a obedom sa organizuje ďalšie jedlo - druhé raňajky vrátane nápoja alebo džúsu a / alebo čerstvého ovocia.

Raňajky pozostáva z horúceho jedla (kaša, kastról, jedlá z tvarohu a vajec atď.), sendviča a horúceho nápoja.

Večerazahŕňa prvé jedlo (polievku), druhé (prílohu a jedlo z mäsa, rýb alebo hydiny), nápoj (kompót alebo želé).

Olovrant Zahŕňa nápoj (mlieko, kyslé mliečne nápoje, džúsy, čaj) s pekárňou alebo pečivom bez smotany, organizuje sa príprava tvarohových alebo cereálnych rajníc, zeleninových a rybích jedál.

Diéta na 10,5 hodinový pobyt detí v predškolskom veku.

Čas stravovania:

8.10 - 8.45 - raňajky
9.30-10.30 - obed
11.10-12.30 - obed

15.30 - 15.45 - popoludňajšie občerstvenie.