Príprava na školský doplnkový vzdelávací program. Pracovný program doplnkových vzdelávacích služieb „príprava detí do školy“

Prvé roky školskej dochádzky do veľkej miery určujú ďalší úspech dieťaťa v zvládnutí akademického programu a adaptácii v tíme. A ak dieťa prišlo do prvého ročníka pripravené, bude pre neho oveľa jednoduchšie uvedomiť si svoje schopnosti a získať vynikajúce vzdelanie. Vážna príprava na školu sa tiež stane predpokladom pre prijatie do prestížnej vzdelávacej inštitúcie.

Prísť požadovaný výsledok, bez vytvárania stresu pre drobcov, je lepšie vopred premyslieť plán prípravy na školu. Centrum „Integrácia“ pomôže určiť stupeň vývinu dieťaťa a postará sa o formovanie potrebných zručností. Naši žiaci nielen získavajú nové vedomosti, ale tiež sa učia pracovať v tíme, čo je v moderných podmienkach veľmi dôležité. Príprava detí do školy v učebni „Integrácia“ je skvelou alternatívou k domácim lekciám.

Predškolské vzdelávanie

V súčasnosti vzdelávacie inštitúcie v závislosti od svojej úrovne kladú rôzne požiadavky na základné zručnosti mladého uchádzača. Tak či onak, učitelia budú venovať pozornosť rozvoju:

intelektuálne schopnosti;

kognitívne činnosti;

nezávislosť pri rozhodovaní;

dobré motorové zručnosti.

Veľmi dôležitý je aj študentov systém hodnôt, jeho osobné postavenie a motivácia.

Čo učí integrácia

Aké triedy zahŕňa príprava na školu? V centre „Integrácia“ ide práca s predškolákmi viacerými smermi.

Orálne a písomný prejav, základy gramatiky. Deti sa naučia správne rozprávať, plynulo čítať. V rámci prípravy na školu si deti výrazne rozšíria slovnú zásobu a pochopia základy pravopisu.

Matematika a logika. Tieto predmety vám umožnia zoznámiť sa s číslami, číslami a najjednoduchšími matematickými operáciami. Deti si vyskúšajú riešenie prvých problémov a osvojenie si algoritmov.

Interaktívna angličtina. Príprava na školu sa realizuje ľahkou hravou formou - pomocou zaujímavých dialógov a neštandardných úloh. Takto predškoláci rozvíjajú schopnosti a záujem o výučbu jazykov a správna výslovnosť a slovná zásoba sa výrazne zvyšuje.

Estetika. Súčasťou prípravy detí do školy je oboznámenie sa s vizuálnymi a hudobné typy čl. Chalani sa nielen veľa dozvedia o svetoznámych dielach, ale aj realizujú svoje talenty v kresbe, dizajne alebo hudbe.

Etika a ekológia. V našej inštitúcii sa veľká pozornosť venuje morálnej výchove predškolákov. Úlohou učiteľov je formovať systém poznatkov o ľuďoch, medziľudských vzťahoch, prírode a tiež položiť základ humánneho prístupu k svetu okolo nich.

Telesná výchova... Príprava na školu nie je len získanie nových vedomostí a zručností, ale aj fyzický vývoj dieťaťa, spevnenie jeho tela, zohľadnenie zvyšujúcich sa zaťažení.

Naše výhody

Vzdelávacie centrum „Integrácia“ je najlepšia voľba za kvalitnú a pohodlnú prípravu dieťaťa do školy. Dôkaz o tom:

Najbohatšie skúsenosti inštitúcie. Súkromná škola už 23 rokov vykazuje vynikajúce výsledky vo výučbe a výchove detí.

Efektívne techniky. Profesionálni pedagógovia pracovať podľa jedinečného programu prípravy pre školy s využitím vývoja autorských práv.

„Je dieťa pripravené do školy?“ - otázka, ktorá znepokojuje všetkých rodičov. Čo by sa mal naučiť v tomto dôležitom okamihu? Príprava na školu vychádza z koncepcie školskej zrelosti. Budúci prvák v čase získania štatútu študenta musí dosiahnuť túto úroveň duševný vývojna ktorých sa môže zúčastniť školské vzdelávanie... Ak nie je pripravený na školu, hneď prvé hodiny sa mu stanú problémom. Aby mohol ľahko zvládnuť stredoškolský program a proces učenia sa nestal utrpením, pomôžte mu.

„Deti treba naučiť, čo im bude užitočné, keď vyrastú.“

- Aristippus

Zručnosti a zručnosti predškoláka

Počítanie, čítanie a písanie sú veľmi dôležité schopnosti, ale nezaručujú dobrý budúci výkon. Príprava na školské hodiny pre deti predškolského veku sú pre rodičov aktuálnymi témami, ktorých riešenie si vyžaduje veľa času a úsilia. Je dôležité zvoliť vzdelávací inštitút, kde sa deti učia nielen čítať a písať.

Je oveľa dôležitejšie naučiť deti:

analyzovať,
porovnať položky,
robiť závery
sledovať spojenia,
odrážať,

Metódy našej práce uľahčujú osvojenie si nových vedomostí, učia predškolákov byť súčasťou tímu, prepojiť ich do jedného vzdelávacieho procesu.

Kedy by ste sa mali začať pripravovať na školu?

Vo veku 5 - 7 rokov sú deti najviac vnímavé na vnímanie informácií. V tejto dobe sa formujú základné zručnosti a podmienené reflexy vrátane schopností učiť sa, kladú sa základy komunikácie detí v tíme. Prihláste svoje dieťa do predškolskej prípravnej skupiny na Puškinovom gymnáziu. V múroch našej vzdelávacej inštitúcie bude školenie detí pomáhať budúcim prváčikom získať nové vedomosti, zaujme ich v nadchádzajúcom procese učenia.

Výučba detí predškolského veku

Na Puškinovom gymnáziu bol vyvinutý osobitný program predškolského vzdelávania pre každú vekovú skupinu detí.

Programy zahŕňajú rôzne fázy:

rozvoja ústny prejav,
logické myslenie,
jemná motorika, položenie ruky na písmeno,
výučba čítania, základy matematiky,
zoznámenie sa s vonkajším svetom,
zábavné hodiny fyzického rozvoja,
počiatočné kurzy angličtiny
stvorenie.

O psychologickej a sociálnej pripravenosti dieťaťa na školu

Váš syn alebo dcéra sa stáva študentom školy. Pre nich je to nové spoločenské postavenie v spoločnosti s novými pravidlami a požiadavkami. Je dôležité venovať pozornosť psychologickým aspektom učenia sa a byť v tíme. Psychologická príprava na školu spočíva vo formovaní nového sociálneho postavenia. Teraz musia deti prichádzať na vyučovanie včas, robiť si domáce úlohy, adekvátne reagovať na poznámky učiteľa a vzťahovať sa na výsledky svojej práce, správať sa na hodinách primerane a starať sa o učebnice. Toto nová etapa v ich živote záleží na vás a vašej správnej voľbe.

Účel predškolský vzdelávací program je všestranný rozvoj detí, ktorý im umožňuje v budúcnosti úspešne zvládnuť školské osnovy.

Tento program bol vyvinutý na základe programu N.A. Fedosova "Continuity", vzdelávacích programov v základná škola (Programy všeobecných vzdelávacích inštitúcií Ruskej federácie)

Tento program umožňuje:

Zabezpečiť kontinuitu medzi predškolským a základným vzdelávaním;
Eliminovať viacúrovňovú prípravu na školskú dochádzku z dôvodu poklesu počtu detí navštevujúcich predškolské zariadenia;
Eliminovať duplikáciu školských osnov pri príprave detí na učenie;
Chráňte zdravie detí pripravujúcich sa na školu.

Program zdôrazňuje základné princípy práce pri príprave detí na učenie:

Účtovníctvo individuálne charakteristiky a príležitosti pre staršie deti predškolský vek;

· Priateľské podnebie;

· Neprípustnosť mentorskej pozície a nedôvera;

· Kladné hodnotenie akýchkoľvek výsledkov dieťaťa;

· Vedenie hodín špecifík vyššieho predškolského veku.

Vyučovanie sa koná na základe školy od 06.10.2016 do 18.05.2017 raz týždenne. Trvanie vyučovacích hodín je 30 minút, z toho 2 fyzické minúty. Dynamická pauza po každej lekcii 15 minút.

Vývoj reči. List.

Príprava na čítanie nadväzuje na vývoj fonemický sluch deti, o zreteľnej a zreteľnej výslovnosti zvukov, slabík, slov, o výbere viet a slov z reči.

Rozvoj súvislej ústnej reči zahŕňa výučbu správnej literárnej výslovnosti, rozvoj tvorivej fantázie a obrazného myslenia.

Posilnenie a rozvoj artikulácie zahŕňa učenie detí jasnej výslovnosti slov a fráz; formovanie zručností na zmenu sily, výšky tónu hlasu (melódia, intonácia, miera reči), výučba správneho používania intonačných prostriedkov. Je dôležité rozvíjať u detí pozornosť a záujem o slovo, o jeho emotívne sfarbenie na základe rozprávok, básní.

Učenie hádaniek, jazykolamov, prerozprávanie rozprávok na základe ilustrácií, pochopenie sémantických významov slov prispieva k rozvoju záujmu o samostatnú slovnú tvorivosť.

Príprava na vyučovanie písania: príprava písacej ruky na písanie pomocou načrtnutých vzorov a kresieb, predmetov rôznych konfigurácií, analogické a nezávislé vypracovanie vzorov; oboznámenie sa s obrysom objektu a jeho vlastnosťami; rozvoj nápaditého a tvorivého myslenia; modelovanie a konštrukcia objektov z prvkov rôznych konfigurácií.

Na dokončenie prípravy na učenie by deti mali:

Vyslovujte všetky zvuky správne

Extrahujte zvuky zo slov

Slová vyslovujte zreteľne a zreteľne

Zvýraznite slová a vety z reči

Prezraďte význam jednoduchých slov

Popíšte známy predmet

Na prerozprávanie rozprávky, príbehu (malého obsahu) na základe podporných ilustrácií

Tvorte vety na základe kľúčových slov k danej téme

Na kúsku papiera pracujte zhora nadol, zľava doprava.

Matematika

Matematický obsah prípravného obdobia kombinuje tri hlavné smery:

Aritmetika (čísla od 1 do 10), číslica a číslo

Geometrické (prototypy geometrických útvarov v okolitej realite, tvar, veľkosť, umiestnenie v rovine, v priestore najjednoduchších geometrických útvarov, ich modely z papiera atď.)

Kurz implementuje hlavnú metodickú myšlienku, ktorá sa uskutočňuje v procese činnosti dieťaťa, nasýtenú matematickým obsahom, ktorá sa riadi špeciálnym výberom a štruktúrovaním úloh, formou ich prezentácie, prístupnou, pre deti zaujímavou a vzrušujúcou tohto veku.

Z metód používaných v období prípravy detí na matematiku sú ako hlavné navrhnuté metódy praktické: metóda didaktické hry, metóda modelovania. Tieto metódy sa používajú v rôznych vzájomných kombináciách, zatiaľ čo vedúci zostáva praktická metóda, umožňujúce deťom asimilovať a pochopiť matematický materiál, uskutočniť experiment, pozorovať, vykonávať akcie s predmetmi, modelmi geometrických tvarov, skicovaním, maľovaním atď.

Veľká pozornosť sa venuje formovaniu schopností komunikovať s učiteľom, s ostatnými deťmi, pracovať v rovnakom rytme so všetkými, ak je to potrebné. A tiež pracovať s počítaním a geometrickými písomkami, používať zošit s tlačeným podkladom atď.

Použitie špeciálne vybraného matematického obsahu a metód práce s ním vám pomôže a umožní všeobecný rozvoj deti na úroveň nevyhnutnú pre úspešné štúdium matematiky v škole.

Deti sa učia porovnávať predmety (figúry), skupiny v tvare (okrúhle, nie okrúhle, trojuholníkové, obdĺžnikové, štvorcové atď.); podľa veľkosti (dlhá, krátka; úzka, široká; vysoká, nízka; dlhšia, kratšia, rovnaká atď.), podľa umiestnenia v rovine a v priestore (vpravo, vľavo, v strede, dole, hore, vpravo, vľavo, hore , dole, vo vnútri figúry, mimo figúry atď.); podľa farby, podľa materiálu, z ktorého sú veci vyrobené, podľa účelu atď.

Matematický obsah kurzu:

Čísla od 0 do 10. Počítanie objektov. Ústne číslovanie čísel nadpisu, poradia a označovania čísel od 0 do 10. Číslica a číslo. Čítanie čísel. Porovnanie čísel prvých desiatich. Hlavné charakteristiky postupnosti prirodzených čísel: prítomnosť prvého prvku, spojenie predchádzajúceho a nasledujúceho prvku, schopnosť pokračovať v postupnosti ďalej, bez ohľadu na to, kde sa zastavíme.

Jednoduché geometrické tvary: trojuholník, štvorec, kruh.

Pozor - najjednoduchšie labyrinty, hry „Veselý účet“, „Porovnať obrázky“, nájsť spoločné prvky atď.

Predstavivosť - rozdelenie figúrok na časti, skladanie figúrok z častí, skladanie figúrok z modelov segmentu podľa zadaných vlastností, transformácia jednej figúry na druhú atď.

Pamäť - vizuálne a sluchové diktáty pomocou aritmetického a geometrického materiálu;

Myslenie - zdôraznenie základných vlastností, identifikácia vzorcov a ich použitie na dokončenie úlohy, analýza, syntéza, porovnanie, tvorba jednoduchého uvažovania atď.

Na konci prípravnej fázy by deti mali:

Poznať názvy jednociferných čísel, vedieť počítať do 10 a v opačnom poradí, určiť, kde je viac objektov - menej, určiť počet objektov v danej množine a výsledok ústne označiť číslom;

Poznať názov hlavných geometrických tvarov (trojuholník, obdĺžnik, kruh), rozlišovať ich, nachádzať ich prototypy v okolitej realite;

Vykonajte najjednoduchšie logické uvažovanie a najjednoduchšie mentálne operácie (porovnávajte objekty, ukazujte na podobnosti a rozlišujte, klasifikujte objekty podľa daných charakteristík, identifikujte jednoduché vzorce a používajte ich na dokončenie úloh atď.).

Hrajte aktivity na aktiváciu fantázie, pozornosti, vnímania:

Analýza, klasifikácia objektov;

Zovšeobecnenie podľa daného atribútu

Porovnanie a zvýraznenie hlavnej

Jednoduché zdôvodnenie

Akcie podľa navrhovaného schémy-algoritmu.

Hodiny hry pre rozvoj rečovej činnosti:

Čítanie slabík, slov, viet, malých textov

Samopríprava návrhov

Dieťa sa učí „písať“ písmená, slabiky a slová do zošita

Herné lekcie pre rozvoj matematických schopností:

Zvládnutie operácií počítania

Formovanie predstáv o tvare, veľkosti, priestore a čase

Porovnanie počtu položiek

Ovládanie kvantitatívneho a poradového počítania (poslednému sa venuje osobitná pozornosť)

Riešenie aritmetických úloh a príklady na sčítanie a odčítanie

Včasná predpoveď ťažkostí a včasná pomoc rodičov, učiteľov a špecialistov sú úlohou, ktorej musí škola čeliť pri prvom stretnutí s budúcim prváčikom.

Aké sú kritériá psychologickej pripravenosti dieťaťa na školu?

Sociálno-psychologická pripravenosť na školu:

Motivácia k učeniu (chce ísť do školy; chápe dôležitosť a nevyhnutnosť učenia sa; prejavuje výrazný záujem o získanie nových vedomostí)

Schopnosť komunikovať s rovesníkmi a dospelými (dieťa ľahko prichádza do kontaktu, nie je agresívne, vie nájsť cestu z problémových komunikačných situácií, uznáva autoritu dospelých)

Schopnosť prijať učebnú úlohu (pozorne počúvať, v prípade potreby úlohu objasniť)

Rozvoj školských významných psychologických funkcií:

Vývin malých svalov paže (paže je dobre vyvinutá, dieťa sebavedome vlastní ceruzku, nožnice)

Priestorová orientácia, koordinácia pohybov (schopnosť rozlišovať medzi pojmami „zhora-zdola, dopredu-dozadu, zľava-doprava“).

Koordinácia systému oko - ruka (dieťa môže správne preniesť do zošita najjednoduchší grafický obraz - vzor, \u200b\u200bfigúru - vizuálne vnímané na diaľku (napríklad z kníh)

Rozvoj logického myslenia (schopnosť nájsť podobnosti a rozdiely medzi rôznymi objektmi pri porovnávaní, schopnosť správne kombinovať objekty do skupín podľa spoločných základných znakov)

Rozvoj dobrovoľnej pozornosti (schopnosť venovať pozornosť vykonávanej práci po dobu 15 - 20 minút)

Rozvoj dobrovoľnej pamäte (schopnosť nepriamo si zapamätať, spojiť naučený materiál s konkrétnym symbolom: slovo je obrázok alebo slovo je situácia)

Tematické plánovanie.

Príprava rúk na písanie.

		Téma lekcie
		Hygienické pravidlá písania. Práca so šablónami. Vyliahnutie
		Oboznámenie sa s pracovnou líniou. Kreslenie rovných šikmých čiar, krátkych aj dlhých. Práca so šablónami.
		Nakreslite rovné, zakrivené čiary. Rastlinný vzor.
		Vládnutie notebookov na písanie. Kreslenie rovných a oválnych čiar. Práca so šablónami
		Kreslenie oválnych oblúkových, zakrivených čiar
		Kreslenie rovných a oválnych čiar. „Make a pattern“
		Písanie šikmých riadkov. Práca so šablónami. Vyliahnutie.
		Dole písanie zakrivených čiar. „Znovu nakresliť“
		Hore písanie zakrivených čiar. Ornament.
		Písacie riadky so zaoblenou hornou a spodnou časťou. „Kruh a farba“
		Písanie predĺžených riadkov so slučkou v dolnej časti. „Draw a drawing“
		Písanie predĺžených riadkov so slučkou v dolnej časti. „Zakrúžkovať po bodkách“
		Písanie dlhých riadkov so slučkou v hornej časti. „Vykonať šrafovanie“
		Písanie veľkých oválov. „Nakresliť podrobnosti“
		Písanie malých polovičných oválov. „Nakreslite tvary prerušovanou čiarou“
		Písanie veľkých a malých poloovarov. „Zapíšte si prvky vzorov“
		Písanie veľkých a malých oválov. „Zapíšte si prvky vzorov“
		Písanie oblúkových čiar. „Nakresliť objekty“
		Písmeno je oválne, rovné a hladké čiary. „Zakrúžkujte podrobnosti“
		Rovné a vodorovné čiary. „Kruh na prerušovanej čiare“
		Šrafovanie je vodorovné. „Zapíšte si prvky vzorov“
		Šrafovanie je zvislé. „Napíšte prvky podľa vzorky“
		Šrafovanie sa naklonilo doľava. „Zakrúžkujte podrobnosti“
		Liahnutie zo svahov doprava. „Zakrúžkovať po bodkách“
		Ovál je veľký a malý. Nakloňte notebook pomocou vodiacej čiary.
		Šikmá čiara. Kruh. Oválne
		Pracujte v zošite s vodiacou čiarou. Ty a tvoje meno.
		Písmeno študovaných prvkov.

Vývoj reči

		Téma lekcie
		Veta. Slovo. Slabiky. Veta. Izolácia z reči. Vypracovanie príbehu na základe série obrázkov.
		Rozdelenie vety na slová. Pozorovanie nejednoznačných slov v reči.
		Skladanie vety zo slov.
		Rozdelenie slov na slabiky. Práca s textom.
		Skladanie slov z jednotlivých slabík
		Zvuky a písmená samohlásky. Zoznámenie sa s artikulačnými orgánmi. Zvukové metódy výslovnosti.

		Samohláska znie a, y, o, s. Ich vyslovovanie. Artikulácia.
		Extrakcia zvukov zo slov
		Kompilácia zvukov slabík a slov.
		Diferenciácia pojmov „zvuk“ - „písmeno“ Písmenové označenie zvukov a, y, o, s.
		Spoluhlásky a listy. Znie to m, š. Artikulácia.
		Izolácia zvukov zo slabík. Analýza zvuku slov.
		Zostavovanie zvukov slabík, slov. Určenie sledu udalostí sériou vykreslených obrázkov.
		Písmenové označenie hlások m, š.
		Znie to s, p, l. Ich vyslovovanie. Artikulácia.

		Vysvetlenie významu slov a obsahu vety
		Písmenové označenie hlások s, p, l.
		Znie to n, n ich vyslovením. Artikulácia.
		Extrakcia zvukov zo slov. Zvuková analýza slov.
		Zostavovanie zvukov slabík, slov.
		Písmenové označenie hlások n, s
		Čítanie slov zložených zo známych písmen.
		Kompilácia slabík a slov z písmen pohyblivej abecedy - spoluhlásky m, sch, n, p, s, l a samohláska a, r... Čítanie dvojslabičných slov s otvorenou slabikou.
		Kompilácia slabík a slov z písmen pohyblivej abecedy - spoluhlásky m, sch, n, p, s, l a samohláska a, y, s... Čítanie trojslabičných slov so zatvorenou slabikou.
		Prerozprávanie textu na základe vizuálnej podpory.
		Prázdniny „Veselé listy“.

Matematika

		Téma lekcie
		Značky predmetov. Vlastnosti (znaky) predmetov, farba, tvar, veľkosť, účel Materiál, všeobecný názov. Tienenie témy.
		Prideľovanie položiek zo skupín podľa zadaných vlastností. Práca v zošite v klietke.
		Porovnanie skupín objektov. Písmená do zošita podľa ukážky.
		Vzťahy. Vzťah rovnaký, nerovný sa opakovaniu kreslenia
		Vzťahy sú rovnaké „Zopakujte kresbu“
		Viac a menej vzťahov „Pokračovať v kreslení“
		Pomer je najväčší, najmenší. Grafický diktát „Medveď“
		Rovnica skupín objektov. Grafický diktát „Motýle“
		Čísla od 1 do 10 Číslo ako výsledok počítania a miera veľkosti. Grafický diktát „Vlak“
		Číslo a číslica 1. Grafický diktát „Fox“
		Číslo a číslo 2. Grafický diktát „Slon“
		Číslo a číslica 3. „Opakovaný nákres“
		Číslo a číslica 4. Korelácia medzi číslami a číslami. „Znovu nakresliť“
		Číslo a číslica 5. Korelácia čísel a čísel. Grafický diktát „Vlk“
		Číslo a číslica 6. Grafický diktát „Jelen“
		Číslo a číslica 7. Skladba čísla. Písmeno šikmých palíc.
		Číslo a číslica 8. Kreslenie bunkami. List oválov.
		Číslo a číslica 9. Grafický diktát „Žirafa“
		Číslo 10. Grafický diktát „Kôň“
		Postupnosť čísel. Tvorba predstáv o ďalšom čísle. Grafický diktát Pes.
		Formovanie predstáv o predchádzajúcom počte. „Zakrúžkujte a vyfarbite tvary“
		Kvantitatívne a poradové počítanie. Grafický diktát. „Napíšte číslo na bodkovanú čiaru.“
		Opačný počet. „Zapíšte si číslo na bodkovanú čiaru“
		Jednoduché aritmetické problémy sčítania a odčítania. Zostavenie matematických príbehov na základe sprisahania.
		Skladanie matematických príbehov na základe skúseností dieťaťa.
		Prvky geometrie. Rozlišovanie a pomenovanie geometrických tvarov. Námestie. Obdĺžnik. Kreslenie bunkami. Porovnanie štvorca a obdĺžnika.
		Trojuholník. Kosoštvorec. Kruh. Oválne Kreslenie bunkami.
		Oboznámenie sa s priestorovými a časovými vzťahmi. Orientácia v priestore. Zľava doprava. Hore - dole. Vpredu - zozadu. Blízko - ďaleko. Vyššie nižšie. Matematický turnaj.