Portfólio logopéda

Natalia Krasnolutskaya

Nie sme lekári ani geológovia,

Ale nie sú tam žiadne trpké výčitky.

Sme logopédi

Korekčná prilba Dobrý deň!

Pracujeme s predškolákmi

Rozvíjajú sluch a reč,

Považujeme to za náš hlavný záujem:

Chráňte zdravie detí.

Záleží nám na artikulácii

Skladová slovná zásoba a potom

Potrebujeme koordináciu

A rozlišovanie foném.

Niekedy sa zamestnanci nesťažujú

Nerozumejú našim problémom.

A veď nás nie pampers:

Sme zvyknutí nahradiť každého.

A čakáme s nádejou na pochopenie,

Kultivujeme svoj talent a dar.

A za usilovnosť a pracovitosť

Máme mierny poplatok.

Ale nie sme urazení osudom

A priznajme si, že bez podniky:

„Aké šťastie, ak počujeme

Reč plná detí!“

Introspekcia.

Ja, Krasnolutskaya Natalya Alexandrovna, narodená v roku 1977, pracujem v MBDOU č. 31 od 3.09. 2012

Pedagogická prax 19 rokov, odbornosť 7 rokov.

Pracujte mimo hlavnej siete úradník: Kruh "Zručné ruky"

Pracujem na programe "Jemné a všeobecné motorické zručnosti ako prostriedok rozvoja koherentnej reči".

nekonvenčné spôsoby a triky: Projekt "Kineziológia".

Vyššie vzdelanie

(úplne) Rok ukončenia Špecializácia alebo kvalifikácia

Rostov na Done

2007 Učiteľ logopéd

podľa špecializácie "Logopédia"

Zvyšovanie úrovne kvalifikácie

Názov vzdelávacej inštitúcie (úplne) Rok ukončenia Téma kurzu

Rostov na Done

"Južná federálna univerzita"

2010 „Prevencia a náprava dysgrafie a dyslexie u detí predškolského a základného školského veku“

Novinové publikácie

Vydavateľ Číslo publikácie Dátum Názov publikácie

1. Čítaj - Telenedelya č.32 8.7.2012 Korekcia reči prostredníctvom rozvoja jemnej a všeobecnej motoriky.

2. Číslo 33 14.08.2012

3. č. 36 04.09. rok 2012

4. "Azovský týždeň" č.2 18.12.2014 Rozvoj rečového dýchania u detí

5. 14.01.2014

Prečo potrebujete rečového patológa?

6. 18. december 2014

Lesná rozprávka otvorila dvere

Certifikáty

Miesto vydania Certifikát č. Predmet Dátum

1. Diplom MBDOU č. 31 "Za plodnú prácu a prínos k rozvoju MBDOU č. 31 mesta Azov 19. 11. 2010

2. Certifikát SFedU "Prevencia a náprava dysgrafie a dyslexie u detí predškolského a základného školského veku" 23.09.2014

3. Nadstavbové školenie „Inovatívne technológie pre realizáciu jednotlivých vzdelávacích ciest (Diagnostika. Vývoj. Korekcia)

07/07/2014 rok

4. Osvedčenie "Organizácia logopedickej pomoci v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu" 6.12.2014

5. Certifikát „Prevencia a náprava problémového správania“ 17.04.2014

6. Interaktívna pedagogika portál

Certifikát "Rozvoj vizuálnych obrazových a priestorových zobrazení u detí vo veku 2-4 rokov pomocou herných metód ako predpoklad úspešného učenia"

12.04.2014

7. Certifikát „Používanie softvéru – didaktický komplex "Logomer" v integrovanej práci predškolského odborníka s prihliadnutím na federálny štátny vzdelávací štandard novej generácie „09.12.2014

8. Certifikát „Rozvoj rôznych typov pamäti u detí s postihnutím. Využitie interaktívnych hier pri aktivácii mnemotechnických procesov“ 20.11.2014

9. SFedU sa zúčastnila školského - seminára "Softvérová a metodická podpora všeobecnej vývinovej a logopedickej práce s deťmi s ťažkými poruchami reči." 05.2010

10. Na seminári sa zúčastnila MBDOU v Rostove na Done "zemepisná dĺžka B" 02.2013

11 Certifikát MBDOU Rostov na Done „Expresná diagnostika porúch reči a iných vyšších mentálnych funkcií v akútnom období porúch prekrvenia mozgu“ 14.12.2015

12 Certifikát MBDOU Rostov na Done "Teoretické a praktické aspekty využitia artikulačnej masáže pri korekcii porúch reči" 11.12.2015

Témy rady pre rodičov

"Poruchy reči a ich príčiny".

"Úloha artikulačnej gymnastiky pri korekcii zvukovej výslovnosti".

"Interakcia materskej školy a rodiny pre rozvoj reči".

"Ak dieťa hovorí zle".

"Fyziologické nedokonalosti výslovnosti u detí".

"Jemné motorické zručnosti v psychofyzickom vývoji predškolákov".

"Vlastnosti detského majstrovstva zvukovej výslovnosti".

"Funkcie výučby detí čítať doma".

"Úvod do artikulačného aparátu".

"Ak máte obavy o vývoj vášho dieťaťa".

Témy na konzultácie a workshopy

pre pedagógov a odborníkov.

"Úloha artikulačnej gymnastiky pri náprave porúch reči"

"Vplyv rodičovských postojov na vývin reči detí"

"Techniky na opravu porušení slabičnej štruktúry slova"

"Pravidlá práce v zošite domácich úloh"

"Práca s hyperaktívnymi deťmi"

"Rozvoj fonematického vnímania u detí predškolského veku".

"Tvorba vnímania zvuku, analýza a syntéza zvuku"

"Tvorba koherentnej reči a logického myslenia".

"Logoterapeutický výcvik o automatizácii zvukov"

"Samomasáž rúk pri príprave detí do školy"

„Cvičenia na rozvoj jazykovej analýzy a syntézy

"Rozvoj jemnej motoriky ruky"

Individuálna práca sa vykonáva podľa inštrukcie:

Zlepšenie statickej a dynamickej organizácie pohybov (všeobecná, jemná a artikulačná motorika).

Normalizácia prozodického aspektu reči.

Zlepšenie motorických zručností tváre (nedobrovoľná, svojvoľná, symbolická prax).

Zlepšenie fonetických procesov (fonetický sluch, fonetický sluch, fonetická percepcia, fonetická percepcia).

Normalizácia zvuku.

Rehabilitácia slabičnej stavby slova.

Aktivizácia a obohatenie lexikálnej zásoby slov.

Zlepšenie gramatickej stavby reči.

Rozvoj spojenej reči.

Rozvoj vyšších mentálnych funkcií.

Oboznámenie sa so základnými pojmami jazykovej reality.

Efektívnosť logopedickej práce sa odráža v obrazovkách zvukovej výslovnosti, v analytických referenciách a v individuálnych nápravných a rozvojových plánoch práce.

Plánovaným výsledkom je, že každé dieťa dosiahne úroveň vývinu reči zodpovedajúcu veku a individuálnym schopnostiam.

Učitelia predškolského zariadenia, ktorí sa zúčastňujú na nápravnom a vzdelávacom procese, nielen pomáhajú formovať osobnosť dieťaťa s rečovou patológiou, kladú základy jeho morálnej výchovy, ale všetci spoločne riešia problém prekonania duševných porúch. , zmyslový a fyzický rozvoj detí, čím sa vytvárajú priaznivé podmienky pre prácu s rečou.

Interakcia logopéda s rodičmi.

DEŇ OTVORENÝCH DVERÍ

METODICKÉ VYBAVENIE

Prieskum

1. Inshaková O. B. "Album pre logopéda".

2. Gribová O. E. "Technológia organizácie logopedického vyšetrenia"

Zvuková výslovnosť

1. Maksakov V. I "Výchova zvukovej kultúry reči u predškolákov".

2. Fomicheva M. F. "Vzdelávanie detí so správnou výslovnosťou".

3. Sedykh N. A. "Výchova k správnej reči".

4. Anischenková E. S., "Praktická príručka na opravu zvukovej výslovnosti".

5. Lalaeva R. I., Serebryakova N. V., Zorina S. V. "Poruchy reči a ich náprava u detí s mentálnou retardáciou."

6. Serova L.G. "Viem hovoriť správne"

Artikulačná, jemná a hrubá motorika

1. Novikovskaja O. A. "1000 zábavných hier s prstami".

2. Timofeeva E. Yu Chernova. E.I. "Kroky prstami".

3. Isaeva S. A. "Zápisnice telesnej výchovy na základnej škole".

4. Ovchinniková T.S. "Artikulácia a prstová gymnastika v triede v materskej škole"

5. Novikovskaja O. A. "Myseľ na dosah ruky".

6. Vygonov V. V., Zakharova I. V. "Origami pre deti".

Súvislá reč

1. Arushanova A. G. "Rozvoj dialogickej komunikácie"

2. Seliverstová V.I. "Hry v logopedickej skupine s deťmi"

3. Konovalenko N. N. "Rozvoj koherentnej reči"

4. Kuritsyna E. M., Taraeva A. A., "Veľká kniha vývoja reči"

5. I. O. Krupenčuk "Vývoj reči"

6. Mikheeva I. A., Chesheva S. V. „Vzťah v práci vychovávateľa a učiteľ – logopéd» .

7. Pozilenko E. A. "Encyklopédia vývoja dieťaťa".

8. Ryzhova N.V. "Vývoj reči v materskej škole".

Rečový a fonematický sluch

1. Seliverstová V.I. "Hry v logopedickej práci s deťmi"

1. Belyakova L. I., Goncharova N. N., Shishkova T. G. "Metodika rozvoja dýchania reči u predškolákov s poruchami reči".

Vyučovacie metódy

1. Lalaeva R. I., Serebryakova N. V., Zorina S. V. "Poruchy reči a ich náprava u detí s mentálnou retardáciou."

2. Trigger R. D., Vladimirova E. V. "Didiktický materiál o ruskom jazyku pre deti s mentálnou retardáciou."

1. N. V. Nishchava. "Systém nápravnej práce v materskej škole pre deti so všeobecným nedostatočným rozvojom reči."

2. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina. „Nápravná výchova a výchova 5-ročných detí so všeobecným nedostatočným rozvojom reči“. (stredná skupina)

3. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina. "Príprava na školské deti so všeobecným nedostatočným rozvojom reči v špeciálnej materskej škole." (prípravná skupina)

4. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina a T. V. Tumanová. "Program logopedickej práce na prekonanie všeobecného nedostatočného rozvoja reči u detí"

5. Tkačenko T. A. "Komplexný systém na nápravu všeobecného nedostatočného rozvoja reči u predškolákov".

1. Kashe G. A., Filicheva T. B. "Program na výučbu detí s nedostatočným rozvojom fonetického systému".

1. Lopatina L. V. "Program výchovy a vzdelávania detí predškolského veku s ťažkými poruchami reči."

Downov syndróm

1. Libby Kmínová. "Tvorba komunikačných zručností u detí s Downovým syndrómom".

Logopedická masáž.

1. Prikhodko O. G. "Logoterapeutická masáž pri korekcii dysartrických porúch reči u detí raného a predškolského veku."

2. Ševcovová E. E. "Arikulačná masáž pri koktaní".

Zajakavosť.

1. Tsvyntarny V.V. "Radosť hovoriť správne"

2. Miroňová S.A. "Program logopedickej práce s koktavými deťmi"

Dysgrafia.

1. Turner I. E. "Zbierka cvičení na prevenciu a odstraňovanie porušení písomného prejavu"

2. Sadovníková I. N. "Porušenie písomného prejavu u mladších žiakov"

3. Mazanová E. V. "Náprava dysgrafie na základe porušenia jazykovej analýzy a syntézy", "Korekcia akustickej dysgrafie".

Nápravný a výchovný proces.

metodické združenie rečových patológov. Azov

1. Organizácia informačného vzdelávacieho priestoru na výmenu pedagogických skúseností, metodická podpora.

2. Zovšeobecnenie skúseností.

3. Distribúcia inovatívnych techník a technológií na nápravu porúch reči a duševných porúch pri práci učitelia – logopéd, učiteľ-defektológ.

4. Zvyšovanie odborných vedomostí a zručností pedagógov pri prekonávaní porúch reči a duševných porúch u predškolákov.

Semináre

"Expresná diagnostika porúch reči a iných vyšších psychických funkcií v akútnom období cievnych mozgových príhod"

"Integrovaný prístup k výučbe detí s poruchou autistického spektra"

Seminár o inovačných aktivitách "Kineziológia"

v MBDOU č.31

„Kineziterapia v nápravno-pedagogickej práci s deťmi OHP.

Práca kruhu "Šikovné ruky"