Portfólio logopédky Myznikovej L.A. „Moje úspechy

INFORMAČNÁ KARTA

CELÉ MENO.

Myzniková Ľudmila Alexandrovna

Miesto výkonu práce

GOU TO „Kireevskaja škola pre siroty a deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti“

Názov práce

Učiteľ logopéd

pedstage

20 rokov

Vzdelávanie

Vyššie

triedy

1-6 tried

Ocenenia, ďakujem

2003 Správa odboru školstva regiónu Tula. Čestný diplom, regionálna úroveň.

2006 Odbor školstva regiónu Tula. Čestný diplom, regionálna úroveň.

2015 Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie. Čestný diplom, celoruská úroveň.

2016 Vďačnosť správy MCUDO "Centrum psychologickej, pedagogickej a sociálnej pomoci", komunálna úroveň.

2017 Poďakovanie od správy GOU TO „Kireevskaja škola pre siroty a deti, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti“, úroveň vzdelávacej inštitúcie.

Osobná stránka

Dostupnosť kurzov

2012 GOU DPO TO "Inštitút pre pokročilé vzdelávanie a odbornú rekvalifikáciu pedagógov v regióne Tula." Teória a metodika nápravnovýchovnej práce s deťmi so zdravotným znevýhodnením. 72 hodín

2012 FSBEI HPE „Štátna pedagogická univerzita v Tule. L.N. Tolstoj“. IKT v profesionálnej činnosti. 94 hodín

2015 Autonómna nezisková organizácia DPO "Inovatívne vzdelávacie centrum pre pokročilé vzdelávanie a rekvalifikáciu" Moja univerzita ". Zdravotne úsporné vzdelávacie technológie v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. 72 hodín

Certifikácia

Potvrdenie najvyššej kvalifikačnej kategórie v novembri 2016

Efektívnosť zvládnutia nápravných a rozvojových programov študentmi

akademický rok 2011-2012

akademický rok 2012-2013

akademický rok 2013-2014

akademický rok 2014-2015

akademický rok 2015-2016

Celkový počet študentov

23 ľudí

26 ľudí

27 ľudí

26 ľudí

31 ľudí

Počet študentov s pozitívnymi výsledkami učenia

23 (100%)

26 (100%)

27 (100%)

26 (100%)

31 (100%)

Počet žiakov s neuspokojivou dynamikou

Výsledky absolventov rečového centra(počet študentov, ktorí sú včas na „4“ a „5“ v ruskom jazyku)

65%

65%

72%

76%

85%

Účasť žiakov na olympiádach, súťažiach

2015PEDOLIMPMedzinárodná pedagogická tvorivá olympiáda „Projektová a výskumná činnosť (Základná škola)“, projekt „Vybrané práce“, Kirsanova E., Panova R., Semenikhin A., Shagaev V., Yuzhakov E., víťazi (1. miesto), medzinárodná úroveň.

2016 Celoruská blesková olympiáda pre predškolákov a žiakov základných škôl „Školské potreby“, Chumačenko Stepan, 2. miesto, celoruská úroveň.

Použité pedagogické technológie

Herné technológie

TRIZ (teória invenčného riešenia problémov)

Problémové učenie

Modulárne učenie

Projektová metóda

AMO (aktívne metódy učenia)

Reflexné technológie

Kineziológia

Technológie šetriace zdravie

Výsledná technológia bodovania

Práca na sebaregulácii, rehabilitácii agresivity a zvyšovaní motivácie k učeniu pomocou prostriedkov senzorickej miestnosti

Neuropsychologické diagnostické technológie

Technológia diferencovaného učenia

IKT technológie:

Počítačový modul "Rodinný mentor"

Počítačové moduly "Hry pre tigre", "Delfa-142"

ProgramSlovov rámci dlhodobého projektu „Vybrané diela“

ProgramPOint

ProgramPower Point

Počítač stojí „Wildlife. Rastliny“, „Divoká zver. Zvieratá"

Osobná stránka http://myuznikova.ucoz.com/

Mimoškolské aktivity so žiakmi

Ciele:

Znížená únava počas cvičenia;

Udržiavanie záujmu o prácu v triede;

Motivácia k intenzívnej činnosti;

Formovanie schopnosti pracovať podľa pravidiel;

Formovanie zručností bezkonfliktnej interakcie s rovesníkmi a dospelými;

Formovanie primeranej sebaúcty.

Ciele:

formovanie duševnej činnosti v interakcii s rozvojom reči (duševná činnosť, vizualizácia foriem myslenia, mentálne operácie);

rozvoj mentálnych schopností prostredníctvom zvládnutia činností vizuálneho modelovania;

rozvoj tvorivých schopností;

formovanie schopností vôľového úsilia, svojvoľná regulácia správania;

prekonávanie negatívnych vlastností vznikajúcej postavy.

Ciele:

Rozvoj inteligencie;

Formovanie kognitívnej nezávislosti;

Rozvoj tvorivých schopností;

Formovanie spôsobov duševnej praktickej činnosti;

Optimalizácia procesu učenia.

Formovanie zručností:

Ciele:

Rozvoj schopnosti zovšeobecňovať, porovnávať a upravovať zozbieraný materiál.

Rozvoj písanej reči využívaním výrazových prostriedkov jazyka, IKT.

Formovanie všeobecných vzdelávacích zručností a schopností (reflexné, vyhľadávacie, komunikačné, prezentačné zručnosti).

Rozvoj samostatnosti, schopnosti plánovať svoje aktivity, vážiť si svoj čas.

Ciele:

formovanie pozitívnej výchovnej motivácie

zvyšovanie kognitívnej aktivity žiakov, aktívne zapájanie žiakov do výchovno-vzdelávacieho procesu

stimulácia samostatnej činnosti

rozvoj kognitívnych procesov - reč, pamäť, myslenie, efektívna asimilácia veľkého množstva vzdelávacích informácií

rozvoj tvorivých schopností a neštandardného myslenia

rozvoj komunikatívno-emocionálnej sféry osobnosti

odhaľovanie osobných a individuálnych možností každého žiaka a určovanie podmienok pre ich prejavenie a rozvoj

rozvoj zručností samostatnej duševnej práce, rozvoj univerzálnych zručností.

Cieľ:

Formovanie schopnosti porozumieť príčinám úspechu alebo neúspechu vo výchovno-vzdelávacej činnosti a schopnosti konštruktívne konať aj v situáciách zlyhania.

Ciele:

Rozvoj interhemisférickej špecializácie;

Rozvoj interhemisférickej interakcie;

Rozvoj interhemisférických spojení;

Synchronizácia hemisfér;

Rozvoj jemných motorických zručností;

Rozvoj schopností;

Rozvoj pamäti, pozornosti;

Rozvoj reči;

Rozvoj myslenia;

Odstránenie dyslexie.

Ciele:

Vytváranie podmienok pre sebavyjadrenie žiakov;

Iniciovanie rôznych aktivít;

Použitie techník, ktoré prispievajú k prejaveniu a zachovaniu záujmu o predmet;

Vytváranie priaznivej psychologickej klímy v triede;

Prevencia hypodynamie

Cieľ:

Zavádza prvok súťaženia a umožňuje každému študentovi prispieť do tabuľky skóre triedy pomocou vedomostí z predmetu.

1 blok. Zvyšovanie motivácie k vedeniu logopedickej diagnostiky, k nápravným a vývinovým triedam.

Cieľ:

Zvýšenie motivácie pre diagnostický postup;

Zvýšiť efektívnosť adaptácie osirelého dieťaťa na nové podmienky;

Odstránenie stresového napätia;

Obohacovanie slovnej zásoby dieťaťa o nové pojmy;

Zvýšenie účinnosti;

Nadväzovanie dôveryhodných vzťahov.

2 blok. Pracujte na samoregulácii v zmyslovej miestnosti.

Cieľ:

Vytváranie podmienok na uvoľnenie svalového a duševného napätia;

Rozvoj schopnosti regulovať svoju náladu, stav, stupeň únavy a správania;

Vyučovať metódy samovzdelávania;

Podporovať zdravý životný štýl;

Zvýšenie sebavedomia;

Formovanie primeranej sebaúcty;

Zníženie úrovne úzkosti.

3 blok. Rehabilitácia agresivity a abnormálneho správania.

Cieľ:

Pomôžte dieťaťu zbaviť sa negatívnych emócií pomocou podmienok zmyslovej miestnosti;

zabezpečiť správny psychologický prístup k tejto kategórii detí;

Predchádzanie strachu, nedorozumeniam vo vzťahoch s dospelými a rovesníkmi, porušeniam vzdelávacieho procesu v dôsledku porušenia disciplíny agresívneho dieťaťa;

Dosiahnutie integrovaného prístupu k adaptácii na nové životné podmienky života sirôt s agresivitou.

Cieľ:

Rozvoj diagnostických programov, ktoré umožňujú presnejšiu diferenciáciu porúch ústnej a písomnej reči u mladších školákov a dospievajúcich s rôznymi sprievodnými diagnózami (pedagogické zanedbanie, MMD, ADHD, mentálna retardácia a pod.), čo prispieva k produktívnejšej korekcii existujúcich porúch, s prihliadnutím na individuálne schopnosti dieťaťa .

Cieľ:

Umožňuje komplexnú korekciu podobných porúch reči u detí na základe úrovne vývinu reči a zahŕňa programy a úlohy rôznej zložitosti.

Ciele:

počiatočná a objasňujúca diagnostika medzier vo vedomostiach;

odstránenie vedomostných medzier u pedagogicky zanedbávaných študentov;

formovanie zručností samostatnej práce a sebakontroly;

formovanie primeranej sebaúcty.

Ciele:

oprava nesprávnej zvukovej výslovnosti;

formovanie fonematického sluchu;

oprava lexikálnej a gramatickej nedostatočnosti

Ciele:

vývoj analýzy zvukových písmen;

tvorba koherentnej reči;

odstránenie lexikálnej a gramatickej nedostatočnosti;

rozvoj pravopisnej ostražitosti;

Ciele:

optimalizácia vzdelávacieho procesu;

rozvoj vizuálno-priestorovej gnózy a praxe;

tvorba vnímania farieb;

diagnostika emocionálneho stavu dieťaťa

Ciele:

optimalizácia nápravno-vývojového procesu pomocou multimediálnych prezentácií a počítačových hier vyvinutých v rámci tohto programu;

rozvoj vizuálno-priestorovej gnózy a praxe

Ciele:

Rozvoj slovnej zásoby a všeobecného povedomia;

Rozvoj pozornosti;

Rozvoj vnímania;

Rozvoj pamäti;

rozvoj predstavivosti;

Rozvoj vnímania priestorových vzťahov;

Rozvoj svojvoľnej sebaregulácie správania.

Ciele:

optimalizácia nápravno-výchovného procesu;

zapojenie žiakov do procesu sebavzdelávania plnením ďalších úloh zverejnených na webovej stránke;

povzbudzovanie študentov zverejňovaním ich úspechov na stránke.

Dlhodobý celoškolský projekt „Vybrané diela“ (realizovaný od roku 2012) (3.-6. ročník).

Predmetové týždne eskort služby „Pozitívny týždeň“ (každoročne od roku 2012) (celoškolská akcia).

Ples dobrých a výborných žiakov. Čajový večierok (každoročne od roku 2014) (celoškolské podujatie).

2014 Sviatok „Deň humoru“ (celoškolské podujatie).

2015 Prázdniny „Dúha vo vašich rukách“ (ZŠ).

2017 Akcia „História môjho priezviska“ (celoškolská akcia).

VZDELÁVACIE AKTIVITY

Výchovná práca na podporu a formovanie zručností a návykov žiakov v oblasti zdravého životného štýlu

ÚČASŤ NA INOVAČNÝCH AKTIVÁCH

Vývoj programov, diagnostických metód, učebných pomôcok

Publikovanie prác na internetových zdrojoch

Zavedenie základov zdravého životného štýlu do predmetu projektu Vybrané eseje (pridávanie esejí na témy do detských kníh):

Počítač: dobrý alebo zlý?

Nezvyčajný výlet do krajiny čipsov a sušienok.

Úžasné premeny kláska.

Toto je úžasné mlieko.

Čo musíte urobiť, aby ste vyrastali zdravo?

Hodiny v rehabilitačnej miestnosti za účelom formovania pozitívneho vzťahu k výchovno-vzdelávacej činnosti podľa schváleného rozvrhu;

Triedy v senzorickej miestnosti s cieľom zmierniť emocionálny stres, opraviť agresivitu, negatívne prejavy učenia, znížiť úroveň úzkosti;

Vedenie tried na témy:

2012 Kulinárska cesta (2. stupeň)

2012 Počítač. Dobrý alebo zlý? (3 bunky)

2013 Denná rutina - základ ľudského života (1 cl.)

2014 Sviatok „Deň humoru. Smiech lieči dušu “(celoškolské podujatie)

2015 Ples dobrých a výborných žiakov. Pitie čaju "Liečivé vlastnosti čaju" (celoškolské podujatie)

2015 Dovolenka v 1. ročníku technológiou body art "Dúha vo vašich rukách"

2016 Integrovaná logopedická hodina „Diferenciácia S-C. Vtáky. Príprava cviklového šalátu »

*Program logopedickej podpory pre žiakov s narušenou ústnou a písomnou rečou (1.-7. ročník), komunálna úroveň

* Program na rozvoj intelektuálnych schopností mladších študentov s využitím prostriedkov počítačových stojanov „Wildlife“, úroveň vzdelávacej inštitúcie

* Rozvojový program „Fontanel mojej reči“ ako súčasť logopedickej podpory, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Zdravotne šetriaci program v logopedických triedach, stupeň vzdelávacej inštitúcie

*Program nápravy závažných porúch reči u žiakov základných škôl, úroveň výchovno-vzdelávacej inštitúcie

Diagnostické metódy:

*Protokol neuropsychologického vyšetrenia reči, stupeň vzdelávacej inštitúcie

* Diagnostika rečovej sféry starších žiakov, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Diagnostický komplex na identifikáciu znakov motoricko-rytmickej sféry koktavých mladších školákov, celoruská úroveň (publikácia v médiách)

*Diagnostické nástroje na štúdium úrovne formovania fonematického vnímania u detí staršieho predškolského a základného školského veku, celoruská úroveň (publikácia v médiách)

*Diagnostická metóda na štúdium úrovne vývinu reči u sirôt vo veku základnej školy, úroveň vzdelávacej inštitúcie

Metodické pomôcky:

*Hádanky pre deti staršieho predškolského a základného školského veku, celoruská úroveň (publikácia v médiách)

*Systém hier a cvičení na opravu ústneho a písomného prejavu, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Zápisník pre prácu o náprave dysgrafie, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Počítačová hra "Múzeum Samovarov", úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Počítačová hra „Pick up the word scheme“, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Počítačová hra "Čo je čo?", úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Počítačová hra "Čí mláďa?", úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Počítačová hra „Cesta medvedíka Pú a prasiatka krajinou morfológie“, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Prezentácia k programu na nápravu zmiešanej dysgrafie (1 rok štúdia) - 37 ks, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Prezentácia k programu na nápravu zmiešanej dysgrafie (2. ročník)—28 ks, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Prezentácia k programu na rozvoj koherentnej reči u detí s ONR(III) Stupeň 1—12 ks, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Prezentácia programu na opravu OHP(ja)—12 ks, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Prezentácia na individuálne hodiny o oprave zvukovej výslovnosti-5 ks, úroveň vzdelávacej inštitúcie

*Prezentácie na reportáže, konferencie, semináre, prázdniny, celoškolské akcie - 15 ks, úroveň vzdelávacej inštitúcie

http://lumuza.pedgazeta.ru/

http://lumuza.pedmir.ru/

*Osobná stránka-http://myuznikova.ucoz.com/

*Stránky na osobnom webe: "Logopedické technológie", "Súhrn logopedických hodín", "Diagnostické techniky", "Nehovoriace deti", "Metodický materiál", "Dokumentácia". Dizajnové odporúčania »

2013 Diagnostický komplex na zisťovanie znakov motoricko-rytmickej sféry koktavých mladších školákov. "Pedagogické noviny", celoruská úroveň http://pedgazeta.ru/

2013 Diagnostické nástroje na štúdium úrovne formovania fonematického vnímania u detí staršieho predškolského a základného školského veku. "Pedagogický svet", celoruská úroveň http://pedmir.ru/

2013 Skladba slova (zhrnutie logopedickej hodiny s využitím IKT). "Pedagogické noviny", celoruská úroveň http://pedgazeta.ru/

2013 Vhodnosť využívania IKT na hodinách logopedie. "Pedagogické noviny", celoruská úroveň http://pedgazeta.ru/

2013 Synopsa logopedickej hodiny v 5.-6. ročníku pre deti s lexikálnou a gramatickou nedostatočnosťou a pedagogickým zanedbávaním s využitím IKT. Murzilka proti Yabeda-Koryabeda. Diferenciácia príbuzných a nesúvisiacich slov (na základe práce A. Semjonova „Dvanásť agentov Yabeda-Koryabeda“). "Pedagogický svet", celoruská úroveň http://pedmir.ru/

2014 Puzzle pre deti staršieho predškolského a základného školského veku. "Pedagogické noviny", celoruská úroveň http://pedgazeta.ru/

2014 Kineziológia na hodinách logopedie. "Pedagogický svet", celoruská úroveň http://pedmir.ru/

2015 Synopsa logopedickej hodiny o korekcii dysgrafie v 2. ročníku „Cesta do smaragdového mesta. Diferenciácia D-T. "Pedagogický svet", celoruská úroveň http://pedmir.ru/

2015 Projekt "Vybrané diela".PEDOLIMP

2015 Antonymá. Frazeologizmy-antonymá (zhrnutie logopedickej hodiny o náprave zmiešanej dysgrafie). "Pedagogické noviny", celoruská úroveň http://pedgazeta.ru/

2015 Abstrakt individuálneho logopedického sedenia s postihnutým dieťaťom v rehabilitačnej miestnosti. Diferenciácia L-L.PEDOLIMP, medzinárodná úroveň http://pedolimp.ru/

2014 Zovšeobecnenie skúseností na tému „IKT na logopedických hodinách“, článok „Vhodnosť využívania IKT na logopedických hodinách“, „Pedagogické noviny“http://pedgazeta.ru/,

osobná stránka http://myuznikova.ucoz.com/

2016 Zovšeobecnenie skúseností na tému „Zdravotne šetriace technológie v nápravno-vývojovej činnosti“, článok „Logopedické technológie“, osobná stránka http://myuznikova.ucoz.com/ ; článok časopis „Kineziológia na hodinách logopedie“."Pedagogický svet" http://pedmir.ru/

ÚČASŤ NA METODICKEJ PRÁCI

Vystúpenie na učiteľských radách, seminároch, metodických združeniach

Otvorené lekcie, majstrovské kurzy

Zovšeobecnenie skúseností

Účasť na súťažiach

2014 MKUDO „Centrum psychologickej, pedagogickej a sociálnej pomoci“. RMO učiteľov-logopédov okresu Kireevsky. Okrúhly stôl „IKT v profesionálnej činnosti“. Master class "Tvorba a účelnosť využívania multimediálnych prezentácií na hodinách logopedie", komunálna úroveň.

2013 GOU TO "Kireevskaya internátna škola pre siroty a deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti." Master Class. Otvorená logopedická lekcia „Zloženie slova“, úroveň vzdelávacej inštitúcie.

2016 GOU DPO "IPK a PPRO TO" Katedra psychológie, výchovy a doplnkového vzdelávania detí a mládeže. Regionálna platforma stáží „Sociokultúrne praktiky detstva a technológie práce s deťmi v priestore školského detstva“. Otvorená integrovaná logopedická hodina „Sufixálny spôsob tvorenia slov. Kuchyňa národov sveta. Varenie stratených vajec "Francúzsko)", regionálna úroveň

Zhrnutie skúseností na tému „IKT na hodinách logopedie“:

2012 Master Class. Ootvorená logopedická hodina s využitím IKT „Skladba slova“, komunálna úroveň.

2012 Master Class. Otvorená logopedická hodina s využitím IKT "Diferenciácia D-T", komunálna úroveň.

2013 Opis skúseností pre súťaž odborných zručností „Moje povolanie je logopéd“, regionálna úroveň.

2013 Príhovor u logopédov RMS učiteľov okresu Kireevsky "Tvorba a účelnosť používania multimediálnych prezentácií na hodinách logopedie", obecná úroveň.

Zhrnutie skúseností na tému „Zdravotne šetriace technológie v nápravno-vývojovej činnosti“:

2013 FSBEI HPE „Štátna pedagogická univerzita v Tule. L.N. Tolstoj“. Vedecko-praktický seminár „Úloha výskumnej praxe pri sumarizácii osvedčených postupov odborníkov v nápravnovýchovných ústavoch“. Vytvorenie zdraviu prospešného prostredia v školskom internáte, regionálna úroveň.

2013 Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federálny štátny rozpočtový vedecký ústav "Centrum pre výskum problémov výchovy, formovania zdravého životného štýlu, prevencie drogových závislostí, sociálnej a pedagogickej podpory detí a mládeže", FSBEI HPE "Štát Tula" Pedagogickej univerzity. L.N. Tolstoj“. Vedecko-praktická konferencia "Aktuálne otázky socializácie detí s adaptačnými ťažkosťami na základe využívania výchovno-vzdelávacej zložky programov doplnkového vzdelávania detí." Logopedická prezentácia na škole PMPK, celoruská úroveň.

2013 GOU TO "Kireevskaya internátna škola pre siroty a deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti." Vedecko-praktický seminár „Interakcia logopéda a pedagóga o individualizácii výchovno-vzdelávacieho procesu s prihliadnutím na úroveň vývinu reči žiakov“, úroveň vzdelávacej inštitúcie.

2013 MKUDO „Centrum psychologickej, pedagogickej a sociálnej pomoci“. RMO učiteľov-logopédov okresu Kireevsky. Porucha pozornosti a hyperaktivity. Náprava ADHD“, obecná úroveň.

2013 Vedecko-praktický seminár "Moderné vzdelávacie metódy a technológie ako prostriedok socializácie." Otvorená logopedická lekcia „Murzilka proti Yabeda-Koryabeda. Rozlišovanie príbuzných a nepríbuzných slov“, regionálna úroveň.

2014 GOU TO "Kireevskaya internátna škola pre siroty a deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti." Master Class. Otvorené individuálne logopedické sedenie s postihnutým dieťaťom v rehabilitačnej miestnosti „Diferenciácia L-L“, úroveň výchovno-vzdelávacej inštitúcie.

2015 Regionálny seminár „Sociokultúrny priestor všeobecnovzdelávacej školy. Osobné sebaurčenie žiakov v mimoškolských aktivitách, doplnkové vzdelávanie vo svetle federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Psychologická pomoc deťom s vývinovými ťažkosťami je dôležitou podmienkou sociálnej aktivity jednotlivca, regionálnej úrovne.

2016 GOU TO "Kireevskaja škola pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti." Vedecký a praktický seminár „Logopedické technológie“, úroveň vzdelávacej inštitúcie.

2016 GOU TO "Kireevskaja škola pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti." Master Class. Otvorená logopedická lekcia „Antonymá. Frazeologizmy-antonymá“, úroveň vzdelávacej inštitúcie.

2016 GOU TO "Kireevskaja škola pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti." Master Class. Otvorená integrovaná logopedická hodina „Diferenciácia S-C. Vtáky. Príprava cviklového šalátu“, úroveň vzdelávacej inštitúcie.

2016 GOU TO "Kireevskaja škola pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti." Master Class. Otvorená logopedická lekcia „Profesie. Kreslenie viet na obrázku pomocou kľúčových slov, schém, úrovne vzdelávacej inštitúcie.

2016 MKUDO „Centrum psychologickej, pedagogickej a sociálnej pomoci“. RMO učiteľov-logopédov okresu Kireevsky. „Neurolingvistické programovanie v nápravnovýchovných činnostiach“, obecná úroveň.

2013 Krajská súťaž „Moje povolanie je logopéd“, laureát, krajská úroveň.

2014PEDOLIMPMedzinárodná pedagogická tvorivá olympiáda „Využitie moderných vzdelávacích technológií na základnej škole“, laureát, medzinárodná úroveň.

2015 Celoruský vzdelávací portál "Prodlyonka". Osvedčenie o registrácii osobnej webovej stránky / blogu učiteľa, celoruská úroveň.

2016 Celo ruská súťaž „Smaragdové mesto“, nominácia: Najlepšia webová stránka (blog) učiteľa, víťaz (1. miesto), celoruská úroveň.

2016 Celoruská blesková olympiáda pre učiteľov „Odborná spôsobilosť logopéda“, 2. miesto, celoruská úroveň.

2016PEDOLIMPMedzinárodná pedagogická tvorivá olympiáda „Logopedické hodiny v edukačnom procese“, víťaz (1. miesto), medzinárodná úroveň.

Pôsobenie ako mentor

2014 Vedúci priemyselnej praxe študentov 5. ročníka TSPU. L.N. Tolstoy Horny N., Poisťovňa M.

2016 Vedúci priemyselnej praxe študenta 3. ročníka TSPU pomenovaného po L.N. Tolstoj Shpyreva A.

Účasť na realizácii vzdelávacích programov, základných a stážových pracovísk, laboratórií, zdrojových centier.

ÚČASŤ V INTERNETOVÝCH KOMUNITÁCH

Stály člen školy PMPK.

Od roku 1999 Federálny program „Škola zdravia“. Rozvoj zdravotne nezávadných technológií používaných na logopedických hodinách, úroveň vzdelávacej inštitúcie.

2015 Federálny program „Škola zdravia“. Vypracovanie a realizácia programu šetrenia zdravia na logopedických hodinách, úroveň výchovno-vzdelávacej inštitúcie.

2015 Stránka stáže „Sociokultúrny priestor komplexnej školy. Osobné sebaurčenie žiakov v mimoškolských aktivitách, doplnkové vzdelávanie vo svetle federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, regionálna úroveň.

216 Stránka stážeGOU DPO "IPK a PPRO TO" Katedra psychológie, výchovy a doplnkového vzdelávania detí a mládeže "Sociokultúrne praktiky detstva a technológie pre prácu s deťmi v priestore školského detstva", regionálna úroveň.

*Stránka na webovej stránke vzdelávacej inštitúcie—http://kireevsk-khi.ru/index/logoped/0-15

*Stránka na webe elektronického média "Pedagogické noviny"—http://lumuza.pedgazeta.ru/

* Stránka na webe elektronického média "Pedagogický svet" -http://lumuza.pedmir.ru/

*Stránka na webovej stránke Medzinárodnej pedagogickej olympiády—http://pedolimp.ru/userpage.php

*Osobná stránka-http://myuznikova.ucoz.com/