Zvuková inscenácia

Mnohí rodičia sa obávajú problému správnej výslovnosti zvukov reči dieťaťa. Aby bola reč detí zrozumiteľná, jasná a zrozumiteľná, je potrebné pracovať na rozvoji svalov artikulačného aparátu. Existujú špeciálne cvičenia na rozvoj pohyblivosti, obratnosti jazyka, pier, líc, hyoidnej uzdičky, ktoré sa nazývajú artikulačná gymnastika.

Význam artikulačnej gymnastiky pre deti nemožno preceňovať. Je to podobné ako pri ranných cvičeniach: zvyšuje krvný obeh, rozvíja pružnosť orgánov rečového aparátu, posilňuje svaly tváre.

Tu je materiál, ktorý vám umožní pracovať na produkcii zvuku [l]

Kurzy zvukovej tvorby sú určené pre deti od 2 rokov.

Dôležitým bodom pri vykonávaní cvičení artikulačnej gymnastiky je vykonávanie cvičení pred zrkadlom, aby ste mali vizuálnu kontrolu nad nastavením úst a jazyka. Rovnako dôležitá je aj kontrola sluchu – nechajte dieťa robiť cviky samo a počuje seba a svoj zvuk.

Triedy prinesú najlepší výsledok, ak budú vedené hravou formou.

Komplex artikulačnej gymnastiky pre zvuk [l]

1. Turecko

Účel: Rozvinúť horné stúpanie jazyka, pohyblivosť jeho prednej časti.

Popis: S mierne otvorenými ústami priložíme jazyk na hornú peru a so širokým jazykom na hornej pere sa pohybujeme dopredu a dozadu, pričom sa snažíme jazyk neodtrhnúť od pery – hladkať ju. Najprv sú pohyby pomalé, potom zrýchlime tempo a pridáme hlas. Pri správnom prevedení cviku by sme mali počuť zvuk podobný „piesni“ moriaka bl-bl-bl (ako hovorí morka).

Metodické pokyny: Je dôležité, aby bol jazyk široký a nie zúžený a pohyby jazyka boli tam a späť, a nie zo strany na stranu.

2. Parný hrniec bzučí

Účel: Rozvinúť zdvih v zadnej časti jazyka.

Popis: Otvorme ústa a vyslovme zvuk na dlhú dobu. S, napodobňujúci píšťalku parného člna.

3. Lietadlo bzučí

Účel: Vyvolať zvuk, ktorý je v akustických charakteristikách blízky zvuku L.

Popis: Otvorme ústa, usmejme sa a vyslovme zvuk na dlhú dobu [ S], zatlačte špičku jazyka medzi horné a dolné zuby. Pri správnom držaní jazyka v tejto polohe sa spravidla ozve zvuk [ L].

4. Hojdačka

Účel: Rozvinúť schopnosť držať a striedať určité vzorce artikulácie.

Popis: S úsmevom otvorte ústa a s napätým jazykom si natiahnite ruku k nosu a brade, prípadne k dolným a horným zubom. Hojdačka sa hojdá najskôr rýchlo a potom pomalšie, pričom sa snaží jazyk udržať v hornej alebo dolnej polohe niekoľko sekúnd.

Metodické pokyny: Dôležité je, aby pri tomto cviku pracoval iba jazyk. Veľmi často sa toto cvičenie vykonáva umiestnením jazyka na spodnú peru. Pri tejto možnosti funguje iba spodná čeľusť a jazyk zostáva v pokoji. Snažte sa, aby sa to nestalo.

5. Ihla

Účel: Rozvinúť schopnosť držať úzky napätý jazyk.

Popis: Otvorte ústa a zatlačte dopredu úzky dlhý jazyk. Jazyk držíme v tejto polohe na počítanie od 2 do 10. Ústa zostávajú počas vykonávania otvorené.

Pokyny: Je dôležité, aby bol jazyk rovný a špička sa nevychyľovala ani do strán, ani nahor.

6. Kôň

Účel: Ak chcete zafixovať horný vzostup jazyka, natiahnite hyoidné väzivo (uzda).

Popis: S úsmevom otvorte ústa dokorán a „prilepte“ široký jazyk k hornému podnebiu, potom jazyk spustite nadol. Tempo sa zrýchľuje, keď sa toto cvičenie zlepšuje. Pri správnom prevedení sa zvuk podobá klepaniu konských kopýt.

Ak bude držanie spodnej čeľuste veľmi ťažké, najprv ju držte prstami.

7. Huba

Popis: S úsmevom dokorán otvoríme ústa, „prilepíme“ široký jazyk na horné podnebie a snažíme sa ho v tejto polohe udržať čo najdlhšie.

Metodické pokyny: Je dôležité, aby boli počas celého cvičenia ústa dokorán. Spodná čeľusť zostáva nehybná.

8. Akordeón

Účel: Na fixáciu horného zdvihu jazyka, schopnosť udržať artikulačný vzor po dlhú dobu, natiahnuť hyoidné väzivo (uzdičku).

Popis: Toto cvičenie je veľmi podobné predchádzajúcemu. S úsmevom dokorán otvoríme ústa, „prilepíme“ široký jazyk na horné podnebie a snažíme sa ho v tejto polohe udržať čo najdlhšie. Ďalej, bez toho, aby sme zdvihli jazyk z podnebia, silne stiahneme spodnú čeľusť nadol.

Metodické pokyny: Dôležité je, aby sa pri vykonávaní tohto cviku otvorili ústa čo najširšie.

9. Bubeník

Účel: Zafixovať hornú časť jazyka, rozvíjať schopnosť napínať špičku jazyka.

Popis: S úsmevom, otvorte ústa dokorán a špičkou jazyka poklepte na hrbolčeky za hornými zubami (alveoly), pričom opakovane a zreteľne vyslovujte zvuk pripomínajúci anglický zvuk [ d]: d-d-d... Prvý zvuk [ d]: Hovorte pomaly, postupne zrýchľujte tempo.

Metodické pokyny: Je dôležité, aby boli počas celého cvičenia ústa dokorán. Spodná čeľusť zostáva nehybná.

Inštruktážne video pre produkciu zvuku [l]

Zvukové karty

Na nastavenie a automatizáciu zvukov v slovách sa používajú karty, ktorých názvy obsahujú konkrétny zvuk, ktorý potrebujeme (v tomto prípade je to zvuk [l])

Jedným slovom, zvuk je obklopený inými zvukmi, ktoré zanechávajú svoj artikulačný a akustický odtlačok. A pomocou obrazu predmetu dieťa lepšie vníma zmysluplné, zmysluplné veci.

Slová vám umožňujú automatizovať zvuk vo všetkých možných polohách, vytvárať vlastne „artikulačné modely“ – dieťa sa s týmto zvukom nemusí učiť všetky slová ruského jazyka, trénuje vyslovovanie nového zvuku v rôznych kombináciách. , ktoré potom použije inými slovami, ktoré ho v živote stretnú.

V sade je 156 kariet s obrázkami a 156 kariet so slovami, v ktorých sa vyskytuje zvuk [l]:

Na začiatku slova (la, lo, lu, ly)

Uprostred slova (la, lo, lu, ly)

V súbehu spoluhlások (lv, lk, ld, lg, lf, ls, bla, blo, blu, vla, vlo atď.)

Na konci slova (al, ol, jedol, yl, bahno)

Ako hrať

Pri hrách je dôležité, aby dieťa hovorilo nahlas

názov položky na karte

1. Opakujte po mne

Vyložte do radu napríklad po 3 kartičky a pomenujte ich jasnou výslovnosťou hlásky [l]. Nechajte svoje dieťa, aby po vás zopakovalo názvy kariet.

2. Obraz-slovo

Ak dieťa už vie čítať, môžete na hry použiť kartičky so slovami. Vyberte si napríklad niekoľko obrázkových kariet a im zodpovedajúce slová. Položte ich pred dieťa, nechajte ho pár sekúnd pozerať a otočte ich lícom nadol. Úlohou dieťaťa je otočiť dve kartičky s obrázkami a slovami. Napríklad obrázok-mesiac a slovo-mesiac.

Môžete hrať spolu, kto uhádol pár kariet, berie si to pre seba. Vyhráva ten, kto nazbiera najviac kariet.

3. Listy a čítanie

Vyberte niekoľko kariet, ktoré už bábätko miluje, a porovnajte ich s písmenami abecedy (napríklad s TÝMITO). Napríklad K-doll, l-horse atď. Alebo vytvorte celé slová.

Podobne sa môžete hrať s anglickými písmenami (môžete si ich tiež stiahnuť)

4. Hry na rozvoj pamäti

- "Pamätajte"

Položte pred dieťa niekoľko kariet (môžete začať s 2-3 kusmi), doslova na pár sekúnd, len aby sa na ne pozrelo. Potom ich zozbierajte a usporiadajte rovnako, ale o jednu menej. A požiadajte vás, aby ste uhádli, ktorá karta chýba, "kto sa skryl?" alebo "kto chýba?".

Alebo podobne vyložte karty na niekoľko sekúnd. Potom ich zozbierajte a usporiadajte rovnako, ale už o jeden viac. A opýtajte sa hádať, aká nová karta sa objavila, "kto prišiel na návštevu?".

- "Pamäťová mriežka"

Na začiatok môžete hrať takto: položte pred dieťa na niekoľko sekúnd 2-3 karty (postupne ich počet zvyšujte) a nezabudnite ich vysloviť. Potom sa otočte a požiadajte, aby ste ukázali, kde je jeden z obrázkov. Po zvládnutí tejto hry môžete prejsť k pôvodnej hre – pamäťovej mriežke.

Pravidlá pôvodnej hry: na niekoľko sekúnd ukážte dieťaťu mriežku so štyrmi obrázkami a potom dajte prázdnu mriežku so štyrmi kartami a štyrmi obrázkovými kartami. Nechajte svoje dieťa umiestniť obrázky na prázdnu mriežku v rovnakom poradí, v akom boli umiestnené na pôvodnej mriežke. Keď je všetko hotové, rozbaľte mriežku a skontrolujte, či sú obrázky v správnom poradí.

Keď toto cvičenie vyjde, zväčšite veľkosť mriežky na 3x3, 4x4, 5x5 atď.

Na uľahčenie práce s kartou použite menej fotografií. Môžete napríklad vytvoriť mriežku 3x2, kde dva štvorce zostanú prázdne a ďalšie štyri vyplnia obrázky umiestnené na náhodných pozíciách.

Táto aktivita precvičuje správny mozog a pomáha rozvíjať fotografickú pamäť.

- "Reťazec pamäte"

Toto je obrázková reťazová pexeso.

Budete potrebovať karty s rôznymi obrázkami. Začnite s 3 kartami - vymyslite nejaký absurdný príbeh. Napríklad "jedného dňa mačiatko videlo slona letieť v balóne." Potom zamiešajte karty a pozvite dieťa, aby obnovilo reťazec udalostí. To znamená, že musíte vložiť prvú kartu s obrázkom mačiatka, druhú - s obrázkom slona, ​​tretiu - s balónom. Postupne môžete zvýšiť počet kariet na 50 alebo viac. V tomto momente bude dieťa schopné zapamätať si sekvenciu ako jeden obrázok – na prvý pohľad, bez slov.

Starším deťom sa v tejto hre po vašom absurdnom príbehu dajú karty jednoducho zamiešať. A samotné dieťa ich rozloží a obnoví reťaz udalostí.

5. Predstavivosť

Vezmite si akúkoľvek kartu, ktorú dieťa dobre pozná. A požiadajte ho, aby sa k vám otočil chrbtom (alebo zavrel oči). Ďalej v sugestívnych vetách vysvetlite, čo je zobrazené na karte. Napríklad „tričko“ – nosíme ho v lete, keď je teplo, je to oblečenie, má krátke rukávy, je v rôznych farbách atď. Alebo "jahoda" - je sladká a červená, je to bobuľka, rastie na záhonoch, robia z nej lekvár atď. Nechajte dieťa hádať, čo to je.

Potom sa zmeňte. Dieťa už videlo, ako sa hrá a teraz si to môže vyskúšať aj samo.

6. Vyjadrenie otázky

Vyberte si niekoľko kariet, s ktorými budete hrať (najlepšie jednu tému, napríklad zvieratá alebo jedlo atď.). Potom ich schovajte a jednu si vyberte, neukazujte ju dieťaťu. Požiadajte dieťa, aby pomocou otázok uhádlo, čo ste si vybrali. Napríklad: "Je to hračka?", "Je to okrúhle?", "Je to lopta?" atď. Ak dieťa uhádne kartu, vezme si ju pre seba.
A vy si vymeníte miesta, on si vyberie kartu a vy sa pýtate.

7. Most

Položte na zem niekoľko kariet a povedzte nám, že teraz stojíme na jednej strane rieky a aby sme sa dostali na druhú stranu, musíme prejsť cez most s kartami. Pri skákaní cez most s kartami musí dieťa pomenovať, čo je zobrazené na každej karte.

Hrajte s radosťou!