Starija grupa gljiva crteža bobica. Sažetak lekcije o primjeni sa elementima crtanja "Amanita" za djecu starije grupe predškolskih obrazovnih ustanova

Sažetak direktno obrazovne aktivnosti o formiranju leksičkih i gramatičkih kategorija i razvoju koherentnog govora u starijoj grupi za djecu sa opšta nerazvijenost govor.

Tema: Gljive. Pisanje opisne priče o gljivama

Objedinjavanje ideja o šumi i biljkama koje rastu u šumi.

Korektivni odgojni zadaci:

Pojašnjenje, proširivanje i aktiviranje rječnika na temu „Gljive“ (šuma, gljiva, noga, šešir, vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, mušica, gljiva, rusula, sakupljati, sakupljati, sakriti, objesiti, otrovno, jestivo, mirisno, mekano, glatko).
Poboljšanje gramatičke strukture govora (koordinacija brojeva s imenicama u rodu i broju), naučiti sastavljati opisne priče; tvoriti imenice s umanjenim nastavcima; pojačati upotrebu prijedloga; popraviti rječnik na temu.

Korektivni i razvojni zadaci:

Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govornog sluha i fonemske percepcije, pamćenja, fine i opšte motorike, koordinacija govora sa pokretom.

Korektivni i vaspitni zadaci:

Formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja, dobronamjernosti, neovisnosti, inicijative, odgovornosti.
Gajenje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Oprema:

Magnetska ploča, koverta, košare, ravninske slike gljiva, vjeverica, čarobni štapić, dijagram

Tok lekcije:

I. Organizacijski trenutak

Logoped: Danas sam na vratima grupe pronašao misterioznu kovertu. Da vidimo ko nam je poslao pismo.

Crvenokosa majstorica

Vjeverica, vjeverica - nestašno!
S grane - skok.
U zemlju - galop!
Tražim gljivicu za zimu.
Pišem vam pismo
Pomozi mi uskoro
Napravite zalihe za zimu,
Zajedno će biti zabavnije.

Logoped: Možemo li pomoći vjeverici u pripremi zaliha za zimu? Onda moramo požuriti u šumu.

Pozvat ćemo čudo u posjet
Jedan dva tri četiri pet.
Mahni mojim štapićem
Idemo uskoro u šumu! (Djeca zatvaraju oči)

II. Glavni dio

1. trenutak iznenađenja

Logoped: Tako smo završili u šumi. Veverica nas već dočekuje.

Belka: Zdravo momci! Drago mi je što vas vidim. Vrijeme je da krenemo na put u potrazi za gljivama.

2. Gimnastika prstiju "Pečurke"

Jedan dva tri četiri pet! "Hodaju" prstima po stolu.
Idemo potražiti pečurke.
Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,
Pronašao sam ovaj prst gljivom počevši od malog prsta.
Počeo sam čistiti ovaj prst,
Ovaj prst se počeo pržiti,
Ovaj prst je samo jeo
Zbog toga se ugojio.

3. igra "Sakupljajte jestive gljive"

Logoped: U pravom smo carstvu gljiva. I gljive u šumi su vidljive i nevidljive. ... Gljive rastu u šumi: na proplancima, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. Koje dijelove ima gljiva? (Gljive imaju kapicu i nogu)

Gljive su jestive i nejestive (otrovne). Šta znači "jestivo"?

Zapamtite, momci, možete brati samo jestive gljive.

Djeco, pomozite vjeverici. (Djeca stavljaju gljive u košaricu, imenujući ih).

Kakve gljive možete naći ispod jasike? (Djeca biraju vrganje)

A ispod breze? (vrganj)

4. Vježba "Ime nježno"

Logoped: Uletili su oblaci i počela je kiša. Vjeverica je postala tužna.

Ne brini, Vjeverice!
Ova gljiva kiša.
Korisno za pečurke.
Male gljive će uzgajati velike gljive.

Dajte im imena s ljubavlju.

Vrganje prije kiše ... (vrganj)
- amanita - ...
- peta - ...
-supstancija- ...

5. Izgovaranje čistih fraza

(Dijete u kostimu lisice ulazi u grupu držeći košaru u rukama)

Djeca: "Sa-sa - sa-sa-sa - dotrčala nam je lisica,
Sy-sy-sy-sy-sy, ta lisica nema gljive.
Su-su - su-su-su - donijet ću joj gljivicu.
Sy-sy-sy-sy-sy-u lisice su lisičice.

6. Polisemija riječi

Koje gljive liče na lisicu?

7. Prebrojite koliko je lisičica poraslo nakon kiše:

jedna lisičarka, dvije lisičarke ... šest lisičarki

Lisica je sabrala lisičarke i otrčala u šumu (dijete bere gljive)

8. Fizičko vaspitanje. "Za pečurke"

Sve životinje na ivici
Oni traže mliječne gljive i valove.
Vjeverice su skakale
Ryzhiks je čupao.
Lisičica je trčala
Skupljene lisičarke.
Zečići su skakali
Tražili su doba meda.
Medvjed je prošao
Amanita zdrobljena. (Djeca idu u okrugli ples.)

(Čučnu, beru zamišljene gljive.)
(Trče, skupljaju zamišljene gljive.)
(Skaču stojeći, "čupaju" gljive.)
(Mašu se, na kraju reda tapkaju desnom nogom.)

9. Tvorba relativnih pridjeva

Sakupili smo malo gljiva za vjevericu, a uzeli smo ih za sebe.

A koliko ukusnih jela možete napraviti od gljiva:

(Slike jela od gljiva pojavljuju se na tabli)

Supa od gljiva (koja?) - ...
Kavijar od gljiva ...
Gljiva salata- ...
Pire od gljiva- ...
Gljiva pita-

10. Sastavljanje priča prema šemi.

Da biste brali gljive, morate ih dobro poznavati. A ovaj dijagram će nam pomoći da se sjetimo izgleda gljiva.

III. Sažetak lekcije.

Prošetali smo šumom
Videli su svu lepotu
Sakupljali smo gljive za vjevericu,
I upoznali su životinje
Sada je vrijeme za oproštaj
IN vrtićuk vrati se!

Svi ste sjajni momci, izborili ste se sa svim zadacima! Jeste li uživali u putovanju? Šta kažete roditeljima o njemu? O čemu ste saznali? Dečji odgovori.

O. Kashnova,
učitelj logoped

Svetlana Gudieva
GCD u starijoj grupi "Gljive"

"Gljive"

gol:

Upoznajte djecu sa pečurke;

Utvrditi ideju šume i biljaka koje rastu u šumi;

Naučite djecu da razlikuju jestivo od otrovnog pečurke;

Odgajati kod djece pažljiv, nepotrošački odnos prema prirodi;

Uvesti pravila ponašanja u prirodi prilikom sakupljanja pečurke.

Zadaci:

Utvrditi znanje o otrovnim pečurke.

Razvijte pažnju, pamćenje, kognitivna interesovanja.

Ojačati sposobnost razlikovanja pečurke prema slikama i znakovima koji su dati u zagonetkama i objašnjenjima vaspitača.

Oprema:

Slike i fotografije pečurkesiluete slike pečurke jestiva i otrovna.

1. Zagonetka:

Ko sjedi na snažnoj nozi

U smeđim listovima uz stazu

Šešir trave ruže -

Nema glave ispod šešira? (gljiva)

D: Ovo je - gljiva.

V.: Tako je, bravo!

IN .: Gljive - to su neobične biljke, nemaju grane, lišće, cvijeće. (Slika je okačena na ploču - dijagram gljiva) ... Šta raditi pečurke? (Djeca odgovaraju da postoje noga i kapa.) Tako je, noga, šešir, korijenje - micelij. Gljive razmnožavaju se sporama. Spore su male čestice koje se skrivaju u šeširima. pečurke... Kada gljive sazrijevajuspore padaju na zemlju. Mali rastu iz spora pečurke... Kroz korijene-žice pečurke dobiti vodu iz zemlje i koristan materijal... Ljudi koji idu u šumu po pečurkesu pozvani berači gljiva... Stvarno berači gljiva zaštititi šumu i nikada se ne trzati gljive sa zemlje sa korijenjem, tako da možete oštetiti micelij, tada mali neće rasti na ovom mjestu pečurke. Gljiva trebate pažljivo rezati nožem.

2. Razgovor: « Gljiva i njena kuća» .

(Odgajatelj govori o gljiva, prikazuje sliku sa njegovom slikom.)

P: Svaka gljiva ima svoj domtamo gdje raste. Bijela gljiva - vrganje raste u borovoj i smrekovoj šumi. Kapa mu je mesnata, elastična, svijetlosiva ili smeđa. Noga je debela - bijela. Bijela pečurke se suše, a zatim od njih skuvaju supu. Vrganj raste u borovoj šumi. Zašto mislite ovo? pečurke su takozvane? (Odgovori djece.) Da, šešir im je sklizak, kao da je podmazan. Koji onda našli smo gljivu ispod jasike?

D: Našli su vrganje ispod jasike.

P: Tačno, ali ispod breze?

D: Ispod breze našli su brezu.

V.: Bravo! Vrganje i vrganj imaju dugu nogu i smeđu ili crvenkastu kapu (poput opalog jesenjeg lišća, u kojem pečurke se kriju) ... Ali u gustoj travi lisičice su izrasle - crvene, poput šumske životinje - lisice. Ay, kakav je to čudesni panj? Svi razbacani pečurke... To su medene gljive - ljubazni momci, odrastaju u velikim porodicama na panjevima. Razgovarali smo o jestivom pečurke... Mogu se kuhati, pržiti, kiseliti, sušiti. Ali na čistini smo vidjeli prelijepu gljiva: tanka bijela noga sa suknjom, crveni šešir s bijelim mrljama. Pogodite šta je to gljiva?

D: To je muharica!

P: Da. Kad mušica ostariti, rubovi njegove kape će se saviti prema gore i pretvorit će se u tanjurić. Kiša će proći, u tanjuriću će biti vode. Nije lako - otrovno. Muha će popiti ovu vodu i umrijeti. Stoga ga zovu Amanita. Koji drugi otrovni gljiva timomci znate? (Odgovori djece.) Tako je, blijeda žabokrečina. Ovo gljiva dugačka vitka stabljika i blijedo siva kapa. Miris joj je neugodan.

Sad znate koja pečurke - jestive, i koji su otrovni.

3. Fizičko vaspitanje i gimnastika za oči "Kiša".

P: Ustanite, momci, priđite mi, uhvatite se za ruke i lancem zavojite stazom u šumu.

Podsjeti me kako se ponašati u šumi?

D: (Pretpostavlja se odgovore: ne smijete stvarati buku u šumi, lomiti grane drveća, pažljivo gledati noge kako ne biste nagazili gljiva, nemojte oštetiti gnijezdo.)

(Djeca prate učitelja kao zmiju od stolica do tepiha.

Gimnastika "Kiša"

Pala je prva kap - kap!

A drugi je trčao!

(Iznad prstom pokazuju putanju

ispustite pokrete i pratite pogled)

Gledali smo u nebo:

(Gledam gore)

Kapljice "Kap po kap" pjevao.

Lica su se smočila, obrisali smo ih.

(Obrišite lice rukama)

Cipele - izgled - mokri čelik.

(Spuštaju ruke prema dolje i gledaju im stopala)

Pleći ćemo ramena zajedno

Otresite kapljice sa sebe.

(Pomaknite im ramena s jedne na drugu stranu, ruke na pojasu)

Pobjeći ćemo od kiše

(Trčite jedan za drugim u krug)

Sjednimo ispod grma.

(Čučanj)

4. Didaktička igra "Šta uzimamo u košaricu?"

Učiteljica zove pečurkekoji su se spominjali tokom GCD-a. Ako su jestiva, djeca plješću (stavite u korpu, ako su otrovna - ne pljeskajte.

5. Zbirka gljive se zovu"Tihi lov"... Zasto mislis (Odgovori djece)... Nismo domaćini u šumi, već gosti. A ako ste već došli u posjet - poštujte vlasnike drva: biljni i životinjski šumski ljudi. Kako se pravilno ponašati u šumi? (Odgovori djece)... Nemojte stvarati buku, ne smetati, ne gaziti, ne ripati pečurke sa korijenjem... Oni idu u redoviti lov s oružjem i dalje lov na gljive - noževima... Zašto znaš? (Odgovori djece). Ne berite gljive, i odsječen. I za šta? (Odgovori djece)... Da ne bi ugrabili micelij - korijeni gljiva... Bez micelij ne bi trebao biti nova gljiva.

6. Gimnastika prstima « Gljive»

Jedan dva tri četiri pet! "Šetnja" prstima na stolu.

Mi idemo potražite gljive.

Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,

Ovaj prst gljiva pronađenapočevši od malog prsta.

Počeo sam čistiti ovaj prst,

Ovaj prst se počeo pržiti,

Ovaj prst je samo jeo

Zbog toga se ugojio.

7. Pravila prikupljanja pečurke:

1. Gljive mogu se sakupljati samo sa odraslima koji dobro poznaju šumu;

2. Ne čupati, ne gaziti otrovne pečurke - potrebni su mnogim stanovnicima šume;

3. Ne kopajte štapom micelij - može se isušitinije prekriveno lišćem;

4. Ne sakupljajte pečurke na putu;

5. Sakupljajte samo poznato pečurke;

6. Ne čupati stare i vrlo male gljive.

7. Rez pečurke nožem, ne otkidajući ih - možete oštetiti micelij.

8. Igra "Šta je nestalo?"

P .: Stavio sam 4 na stol gljiva... Pogledajte ih i zapamtite. Sad zatvori oči, ja ću ukloniti jedan, a ti ćeš mi reći šta je nestalo.

9. Zagonetke o pečurke:

Možda mi nećeš vjerovati

Ali vidio sam pečurke na boru.

Je li tako gljive rastu na drveću?

Nešto potpuno neshvatljivo ovdje ...

Stavite na grane vrganja, gljive ...

Ko ih suši za zimu, momci? (Vjeverica)

Tu je torta

Na jednoj nozi.

Ko neće proći

Svi se klanjaju. (Gljiva)

Sve Antoshka -

Šešir i noga.

Padat će kiša -

Odrast će. (Gljiva)

Bio je duboko skriven,

Jedan-dva-tri - i izašao,

I on stoji na vidiku.

White, naći ću te. (Borovik)

Ne raspravljam - nije bijelo,

Ja sam, braćo, jednostavniji.

Obično rastem

U brezovoj šumici. (Vrganj)

Ko ima jednu nogu

Pa čak i onaj bez cipele? (Do gljiva)

Rastem u crvenoj kapi

Među korijenima jasike.

Vidjet ćete me kilometar dalje -

Koje je moje ime? (Vrganj)

Izbušio sam zemlju

Ostavio sam kičmu

On sam je rođen,

Pokrio se šeširom. (Gljiva)

Ne pečurke su prijateljskeod ovih, -

Odrasli i djeca znaju -

Rastu na panjevima u šumi,

Kao pjegice na nosu. (Medene gljive)

Stajao je u šumi

Niko nije uzeo,

U modnom crvenom šeširu,

Nije dobro ni za šta. (Amanita)

9. Kakva igra pečurke"

gol: naučiti tvoriti glagolske pridjeve.

Ako a skuhati pečurkeonda će. kuvano;

A ako pržiti pečurkeonda će. pržena;

Ako se zasole, bit će. slano;

Ako se ukiseli, hoće. kiseli;

Ako se osuši, osuši.

10. Fizičko vaspitanje "Iza pečurke»

Sve životinje na rubu hodaju u krug, držeći se za ruke.

Oni traže mliječne gljive i valove.

Vjeverice su skakale, skakale čučeći,

Ryzhiks je čupao. Otkinuti « pečurke» .

Lisičica je trčala, trčala, sakupljala se « pečurke» .

Skupljene lisičarke.

Zečići su skakali, skakali, čupali « pečurke»

Tražili su doba meda.

Medvjed je prošao, koprcali se,

Amanita zdrobljena. Stompajte desnom nogom.

11. igra "Broji"

gol: poravnavanje brojeva s imenicama

1 gljiva,. 3. , 5.

1 lisičarka, 3., 5.

1 gljiva, 3., 5.

Ishod:

V.: - Svi ste sjajni momci, izborili ste se sa svim zadacima!

Jeste li uživali u putovanju?

Šta kažete roditeljima o njemu, o čemu ste saznali, šta ste radili? Dečji odgovori.

Yu.A. Sherstneva

vaspitač

Opštinska autonomna

predškolska obrazovna ustanova

"Centar za razvoj djeteta - Dječji vrtić br. 403"

Sažetak GCD-a u starijoj grupi

"Zagonetke gljiva"

Perm, 2014

Obrazovna područja: spoznaja, sigurnost, komunikacija.

širenje i pojašnjenje ideja o gljivama,
obogaćivanje rječnika, razvoj koherentnog govora djece (naučiti davati cjelovite odgovore na pitanja, pripremiti se za prepričavanje teksta),
utvrditi izravan kvantitativni i redni račun.
kako bi se razjasnila znanja djece o obliku, geometrijskim oblicima (krug, kvadrat, pravougaonik, trokut, oval).
da se pročisti značenje pojmova: lijevo, desno, pored, ispod, u sredini.
razvijati pažnju, pamćenje, logičko razmišljanje;
razvoj gramatičke strukture govora: učvršćivanje pravilne upotrebe umanjeno-privrženih sufiksa i oblika množine. h. imenice.
razvoj vještina i sposobnosti sigurnog ponašanja kod djece u opasnim situacijama;
formiranje opreznog i razboritog ponašanja prema opasnim situacijama.
formirati ekološku kulturu ponašanja u šumi.

Materijali i oprema: set slika sa likom gljiva, set brojeva za svako dijete, list albuma s praznim jelkama, konoplja, čaršaf, olovke u boji, lopta, maske medvjeda, zeca, lisice, doktorske haljine, pribor za prvu pomoć.

Preliminarni rad: razgovor o gljivama, učenje igre prsta "Prst, prst - vrpolj", fizički minut "Jesen"

Odgajatelj: Momci, započeti ćemo svoju aktivnost pogađanjem zagonetki! Ne zaboravite da ću pitati nekoga ko ne viče s mjesta, već podiže ruku. Ko pogodi, sjeda na stolicu.

(stolice stoje u polukrugu)

1. Ispod jasike dječak s prstom,

Nosi sivi kaftan, crveni šešir. (Vrganj)

2. Ali neko važan Na maloj bijeloj nozi,

Na sebi ima crvenu kapu, na šeširu u tačku. (Amanita)

3. Pokrivamo svu konoplju u kišnim danima. Okupite nas, mi smo jesen .. (Medene gljive)

4. Stojimo na jakim nogama na šumskoj stazi. Da li tražimo košare na ivicama i stazama? (Gljive)

5. Ove simpatične male sestre ne jedu piletinu.

Ove ljubazne sestre stoje jedna pored druge.

Poput malih žutih dugmadi zabodenih u mahovinu blizu staze. (Lisičke)

6. Jaka gljivica, maslana poput palačinke. (Podmazivač)

7. Otrov je vrlo blijedog izgleda, najopasniji. (Smrtna kapa)

8. Išli smo po pečurke u zoru ružičastu. U bijelom gaju pronašli su jakog ... (Vrganja)?

9. Koja je gljiva dobila ime po drvetu oko kojeg raste? (Vrganj)

10. Kako se zovu ljudi koji beru gljive? (Berači gljiva)

11. Gljive koje ubijaju muhe ... (mušica).

Odgajatelj: Bravo, nosili smo se sa zadatkom. Kao što ste mogli pretpostaviti, tema današnje lekcije su gljive. Predlažem da igrate igru \u200b\u200b"Jedan-mnogi". Otišao sam u šumu po gljive, ali sakupio sam malo gljiva, samo po jednu gljivu. A vi ste dobri berači gljiva, skupili ste puno gljiva (igra se loptom).

Imam jednu rusulu, i ... puno ... (russula), jednu gljivu - puno medenih gljiva, jednu lisičicu - mnogo lisičica, jedan vrganj - mnogo vrganja, jednu vrganje - mnogo vrganja, jedan vrganj - mnogo vrganja, jedan ulje - mnogo ulje.

Gimnastika prstiju. "Prst, vrtoglav prst" (slika 1)

Top-top - pet koraka (kročimo prstima po stolu)

u tuyeski je pet gljiva (ispreplićući prste obje ruke - tuyesok, u šaci)

Amanita muscaria - opasna gljiva,

a druga je lisičarka, crveni pigtail.

Treća gljiva je talas, ružičasto uho.

A četvrta gljiva je smrčak, bradat starac.

Peta gljiva je bijela, jedite je hrabro! "

(za svako ime gljive, djeca savijaju jedan prst, počevši od malog prsta).

Odgajatelj: A sada predlažem da igramo igru \u200b\u200b"Reci to ljubazno". (igra se s loptom)

D / i "Reci to lijepo."

Vrganj - vrganj,

Nauljivač - nauljivač,

Med gljiva - med gljiva,

Amanita - mušica,

Toadstool - žabokrečina,

Russula - russula,

Bela gljiva - bela gljiva.

Sad se sjetimo koje dijelove gljive poznajemo. Ko će se pojaviti i prikazati na slici?

Dijete: Gljiva ima ... (Gljiva ima kapu i nogu.) (Slika 2)

Tačno, ali kako se zovu korijeni gljiva? (Micelij)

Ispravno. Sjetimo se u koje su dvije velike skupine podijeljene sve gljive? (Jestivo i nejestivo).

Dobro urađeno! Igrajmo igru \u200b\u200b"Jestive i nejestive gljive". Ja je zovem gljiva, a vi - ako je jestiva - pljeskajte, ako gljiva nije jestiva - tapkate. Gljive: rusula, medljiva gljiva, blijeda krastača, lisičarke, vrganje, muharica, vrganje, vrganj, puter.

Odgajatelj: Predlažem da se malo zagrijete i igrate.

Fizika "Jesen"

Između mekih smrekovih šapa kiša lagano kaplje, kapa, kapa (djeca naizmjence podižu i spuštaju ruke ispred sebe)

Tamo gdje je grančica odavno presušila, izrasla je siva mahovina, mahovina, mahovina (djeca polako čučnu spuštenih ruku)

Tamo gdje se list zalijepio za list, pojavila se gljiva, gljiva, gljiva (djeca se polako dižu držeći glave rukama poput šešira)

Ko ga je našao, prijatelji? Ovo sam ja, ovo sam ja, to sam ja! (djeca stoje uspravno, sliježući ramenima, pritisnuvši ruke na prsa klimajući glavom)

Djeca su sjela na stolice.

Odgajatelj: Djeco, odgovorite na moje pitanje: mogu li se gljive jesti odmah, čim se sjeku?

Djeca: Ne.

Vaspitač: Zašto?

Dječji odgovori: Možete se otrovati, trbuh će vas boljeti.

Odgajatelj: Predlažem da pogledate Medvjeda koji nije poslušao životinje i jeo sirove gljive. Zatvorite oči i zamislite da letimo u šumu.

(muzika zvuči, djeca heroji nose maske)

Voditelj (dijete): Na velikom šumskom travnjaku Mishka, Fox i Bunny

Zabavljali su se i igrali, pjevali i plesali pjesme.

("Zvijeri" izvode plesne pokrete)).

Odjednom smo vidjeli gljive na jednoj zelenoj kvrgi.

Odlučili su ih sakupiti, pohitali do ovog humca.

Medvjed: Jedem pečurke, prijatelji!

Hare: Šta si ti, ne možeš ih jesti.

Fox: Gljive se mogu otrovati i odvest će vas u bolnicu!

Voditelj: Ali medvjed je pojeo gljivu i odjednom zaurlao.

Medvjed: Oh, osjećam se loše! Upomoć! Pozovite doktora uskoro!

Hare: Nazovimo 03 ... Doktore, čekamo vas prije!

(Vadi telefon i bira broj).

Doktor: Šta se dogodilo? Ko je pacijent?

Medvjed: Doktore, ovdje je sa mnom loše! Danas sam jeo gljivicu. I trbuh me zabolio!

Doktor: Ti, medvjede, slušaj me, ne jedi ništa u šumi

Trebate jesti samo kod kuće, hranu koja nam je poznata.

Svi junaci zajedno: sjetit ćete se, prijatelji - gljive ne možete jesti sirove! (slika 3)

Odgajatelj: Takva se poučna priča dogodila u šumi s medvjedom. Nadam se da se svi dobro sjećate da se gljive ne jedu sirove i prljave. A vrijeme je da se vratimo u vrtić.

(djeca zatvaraju oči, djeca heroji skidaju maske i pridružuju se ostatku djece)

Odgajatelj: Predlažem da zauzmete svoja mjesta za stolovima.

Didaktička vježba "U geometrijskoj šumi"

Na stolu svako dijete ima sliku šume, napravljenu metodom apliciranja od geometrijskih dijelova i figuricu gljiva. Pogledajte izbliza na šta vas geometrijski oblici podsjećaju na drveće, grm, panj i sunce u geometrijskoj šumi. (Djeca ne imenuju samo geometrijske oblike, već i boju).

Didaktička vježba "Gljive su porasle"

Kiša je prolazila i gljive su rasle u geometrijskoj šumi. Tačno ću vam reći gdje je gljiva rasla, a vi ste je postavili na ovo mjesto.

Pod crvenim grmom izrasla je gljiva.

Gljiva je izrasla usred šumske čistine.

Gljiva je izrasla s desne strane najvećeg drveta.

Uz konoplju je izrasla gljiva.

Gljiva je izrasla lijevo od božićnog drvca. Itd.

Didaktička vježba "Brojanje gljiva"

Sada izbrojite koliko je gljiva poraslo na šumskoj čistini i pokažite mi karticu sa potrebnim brojem.

Stavite trake za postavljanje slova ispred sebe i na njih stavite onoliko gljiva koliko ste izbrojali u geometrijskoj šumi.

Položite božićna drvca na donju traku koja odgovaraju broju koji ću pokazati.

Sada napravite tako da bude više drveća nego gljiva. Šta ste učinili za ovo?

Koji drugi način možete napraviti da bude više jelki nego gljiva?

Odgajatelj: Bravo. Snašao se sa zadatkom. Sad da rezimiramo naše aktivnosti.

Lista referenci.

Averina I.E. Zapisi o fizičkom vaspitanju i dinamičke pauze u predškolskoj ustanovi obrazovne institucije: praktični vodič.-M.: Iris - press, 2008
Gorkova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. Scenariji za časove ekološkog obrazovanja: srednji, stariji, pripremna grupa... –M: VAKO, 2008.
Ivanova N.V. Zagonetke za djecu od 5 godina. O svemu na svijetu. –Novosibirsk: Sib. Univerzitetska izdavačka kuća, 2008.

Sadržaj logopedskih časova u starijoj grupi na temu „Šuma. Gljive "

(Prva godina studija)

Korektivni obrazovni ciljevi:

Objedinjavanje ideja o šumi i biljkama koje rastu u šumi. Pojašnjenje, proširivanje i aktiviranje rječnika na temu „Gljive“ (šuma, gljiva, noga, šešir, vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, mušica, gljiva, rusula, sakupljati, ubirati, sakriti, objesiti, otrovno, jestivo, mirisno, mekano, glatko). Poboljšanje gramatičke strukture govora, podučavanje sastavljanju opisnih priča; tvoriti imenice s umanjenim nastavcima; vježba u odabiru riječi-antonima; pojačati upotrebu prijedloga; popraviti rječnik na temu.

Korektivni i razvojni ciljevi:

Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govornog sluha i fonemske percepcije, pamćenja, artikulacije, fine i opšte motorike, koordinacija govora sa pokretom.

Korektivni i obrazovni ciljevi:

Formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja, dobronamjernosti, neovisnosti, inicijative, odgovornosti. Gajenje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Oprema: Slovo na platnu, slike s prikazima jesenskih znakova, košara s ravninskim slikama gljiva, ravninske slike košara, slike s pečurkama, bilježnice, olovke u boji.

Ja. Organizovanje vremena

1 ... Logoped djeci dijeli jednu sliku jeseni.

- Sjediće onaj ko će imenovati jesenji predznak.

II... Glavni dio. 2. Čitanje pjesme:

"Chukh-chukh-chukh",

Voz se utrkuje punom brzinom.

Lokomotiva puše, -

"Žurim", bruji:

3. Didaktička igra "Branje gljiva"

Djeca "dolaze" u šumu.

Koje je doba godine?

- Koji mesec?

- Koji je dan danas?

- Kakvo je vrijeme?

- U šumi ima mnogo gljiva, hajde da ih sakupljamo.

Djeca beru gljive (izmjenjuju se uklanjajući gljive sa tepiha)

4. Priča logopeda o gljivama.

Gljive rastu u šumi: na livadama, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. Gljive imaju kapicu i nogu. Gljive su jestive i nejestive (otrovne). Šta znači "jestivo"?

BIJELA GLJIVA - kapa je smeđa, okrugla, noga je debela.

Navikao sam da stojim u dubokoj šumi

Na debeloj sam snažnoj nozi.

Pronađi, probaj me.

BERREL - raste uglavnom pod brezom, kapica je okrugla, noga tanka, visoka, kapica je tamnosmeđa.

Vrganja su dobra.

Izgleda kao opali list.

PODENOVIK - sa crvenim šeširom, visoka noga.

U crvenom šeširu poput patuljka

Odabrao sam kuću ispod jasike.

KANALI - žuti, sa niskom nogom, udubljeni poklopac.

Lisičice se rasule

Žuto jato

Kao da su jurili

Za sunčanog zečića.

OPET - svijetlosmeđe gljive na tankim nogama s "ovratnikom", rastu u "porodicama".

Medene gljive sa buketom

Stani na panj.

Bit će mjesta za njih

U tvojoj kutiji.

SEREZHKI - kapice mogu biti crvene, žute, zelene i druge boje, bijele noge, krhke gljive.

U modernim, lijepim šeširima,

Svijetla svečana odjeća ...

Zovu nas russula,

Ali ne jedu sirovo.

MUKHOMOR je najčešća otrovna gljiva. Noga je dugačka, nalazi se bijeli ovratnik. Šešir je crven, okrugao, s bijelim točkicama.

U blizini šume na rubu, ukrašavajući tamnu šumu,

Otrovna muharica, šarolika poput peršina, je odrasla.

Crveni šešir s točkicama,

Ogrlica s tankom nogom.

Ova gljiva je prekrasna za pogledati

Ali opasno, otrovno.

PALAFEDER je smrtonosna otrovna gljiva. Noga je duga, na korijenu se nalazi vrećica iz koje raste gljiva, ovratnik, kapa je okrugla, neravne, blijede boje.

Nisam navikla da me vole

Ko me pojede, otrovaće se.

5. Fizičko vaspitanje "Za pečurke"

Sve životinje na rubu hodaju u krug, držeći se za ruke.

Oni traže mliječne gljive i valove.

Vjeverice su skakale, skakale čučeći,

Ryzhiks je čupao. Iščupajte "gljive".

Lisičica je trčala, trčala, brala gljive.

Skupljene lisičarke.

Zečići su skakali, galopirali, brali "gljive"

Tražili su doba meda.

Medvjed je prošao, koprcali se,

Amanita zdrobljena. tapkati desnom nogom.

6. Vježba "Kakva gljiva?"

- Kako se zove ova gljiva?

- Gde raste?

- Pod kojim drvetom?

- Da odsečemo odakle?

- Stavimo gde?

7. Igra loptom "Veliki - mali"

Velike i male gljive rastu u šumi.

Velika muharica - mala muharica

vrganje - russula od bijelih gljiva - russula

vrganj - vrganj krastača - krastača

vrganj - vrganj

8. Igra "Koliko ste gljiva sakupili?"

- Mnogo ih je ...

- Sakupili smo puno ...? (Aspen gljive, agaričari, rusola, itd.)

- Nisi li ga stavio u korpu ...?

9. Gimnastika prstiju "Pečurke"

Jedan dva tri četiri pet! "Hodaju" prstima po stolu.

Idemo potražiti pečurke.

Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju po jedan prst,

Pronašao sam ovaj prst gljivom počevši od malog prsta.

Počeo sam čistiti ovaj prst,

Ovaj prst se počeo pržiti,

Ovaj prst je sve pojeo

Zbog toga se ugojio.

10. Vježba "Četvrti dodatak"

Logoped stavlja tri slike gljiva i jednu sliku bobica na postavljeno platno. Predlaže da djeci kažu šta je suvišno i zašto.

11. Rad u sveskama (bojanje gljiva)

12. "Reci mi riječ"

Blizu šume na rubu, Duž šumskih staza

Ukrašavanje tamne šume, Mnogo bijelih nogu.

Odrastao šareno poput peršina, u raznobojnim šeširima,

Otrovno ... Primjetno iz daljine.

Sakupljajte, ne oklijevajte

Pogledajte momci: Ovo je ...

Ima lisičica, ima gljiva.

Sažetak lekcije o primjeni sa elementima crtanja "Muharica", za stariju djecu, pripremni predškolskog uzrasta.

Borodacheva Olga Vladimirovna, vaspitač, MBDOU №38 "Cheryomushki", grad Mezhdurechensk, Kemerovska oblast.
Najava: Dolazi zlatno jesensko vrijeme, vrijeme berbe, bobičastog voća, povrća, voća i naravno gljiva. S djecom smo starija grupa takođe beremo, berimo lišće za obrte, bobice, cvijeće. Tema jeseni razmatramo u svim razredima, jedna od takvih aktivnosti bila je proizvodnja zanata "Muharica", ovo zanimanje biće zanimljivo za nastavnike starijih i pripremnih grupa.
Cilj: Konsolidovati znanje o obrazovanju predškolaca o životnoj sredini. Naučiti djecu da razlikuju i imenuju gljive, da odrede kojoj vrsti pripadaju (otrovne, jestive). Usadite interes za rad s papirom. Negovati ljubav prema rodnoj prirodi.
Materijali: Slike koje prikazuju muharicu, 2 košare, kartice s gljivama, kuglu, kutiju-paket, obojeni papir, salvete, ljepilo, gvaš.
Tok lekcije: Dečki, jutros nam je došao poštar i donio vrlo zanimljiv paket, a ono što naučimo iz zagonetke ...
Odrastao je u brezovoj šumi.
Nosi kapu na nozi.
Odozgo se list zalijepio za njega.
Jeste li saznali? Ovo je ... (gljiva).
Učitelj vadi igračku od gljiva iz kutije. Danas ćemo razgovarati o gljivama. A sada igrajmo igru:
Didaktička igra "Skupljaj gljive u košare"
Svrha: Naučiti razlikovati jestive i otrovne gljive, imenovati ih.
Dečki, u paketu je još jedan gost koji je, pretpostavit ćemo ...
Gljiva je vrlo otrovna,
Ne uzimajte ga u svoje ruke,
Dugo vremena jede muhe,
Crveno do tačke ... (mušica). (N. Šemjakina).
Vaspitač: Tačno, ovo je muhara, učitelj pokazuje sliku muharice.
Momci, zašto se ova gljiva tako zove? Od davnina se tinktura ove gljive koristila za odbijanje insekata. To se zove muva-ubiti. Hajde, pogledajmo to. Šešir je crvene ili narančaste boje s bijelim ljuskama. Ove gljive rastu u blizini breze ili smreke. Ova je gljiva svijetla, lijepa, pa ju je vrlo lako prepoznati. Momci, mislite li da je ova gljiva otrovna za nas, ali za životinje?
Otrovnih gljiva ima mnogo, ali za nas su štetne, a za životinje su lijek. Ovdje se tele razboljelo, čime se liječi, nađe muharicu i pojede je, ovo je njegov lijek. U prirodi nema ništa beskorisno, svaki grm, insekt, gljiva su korisni. Stoga, kada vidite otrovnu gljivu sjetite se, ovo je nečiji lijek, gljive ne možete lomiti i gaziti.
Fizminutka "Muharica"
Dečki i ja smo prošli kroz šumu (hodajući u krugu)
Pronašli smo crvenu gljivu s bijelim graškom (ruke smo raširili u bokove, čučnuli.)
Ali, mi smo ga zaobišli, i nismo pocepali, nismo zgazili (Savija se u strane)
Naravno, znali smo da se životinje u šumi tretiraju muharicom.
Zapamtite jednostavno pravilo, u prirodi nema nepotrebnog. (Ugrozi prstom).
Išli smo na nastavu i došli. (Hodanje).
Proizvodnja proizvoda.
1 Slikanje velikog i malog trokuta gvašem.
2 Ukras kapa od gljiva, kuglice od salvete.
3 Ljepimo nogu gljive, zalijepimo kapice.
4 Ljepimo travu, ukrašavamo lišćem.
Vaspitač: Momci, šta smo danas napravili? (Amanita).