स्कूल पूर्व तैयारी

कार्यक्रम और कक्षाओं की सामग्री:
1. भाषण. भाषण किस लिए है? "कक्षा में" विषय पर बातचीत।
2. मौखिक और लिखित भाषण.
3. एक वाक्य में शब्द.
4. वाक्य और शब्द. शब्दों को शब्दांशों में बाँटना।
5. अक्षर और ध्वनि.
6. ऑफ़र के प्रकार. सरल वाक्य बनाना.
7. एक वाक्य में पूर्वसर्ग।
8. शब्द और वाक्य.
9. वाणी में ध्वनियाँ। "जंगल में सर्दी"
10. मशरूम. खाने योग्य और अखाद्य मशरूम।
11. शब्द निर्माण पर कार्य करें।
12. स्वर और व्यंजन. "सर्कस में"।
13. स्वर और व्यंजन. "मेरे अपार्टमेंट"।
14. व्यंजन को स्वर के साथ मिलाना। "जंगली जानवर"।
15. फिक्सिंग. कथानक चित्र के आधार पर कहानी बनाना।
16. फिक्सिंग. "सबसे उज्ज्वल मातृ दिवस।"
17. बच्चों की पत्रिकाओं का परिचय "पढ़ने में सक्षम होना कितना अच्छा है!"
18. संवाद. तस्वीर पर बातचीत "दुकान में।"
19. "किताबों की दुनिया में" का सामान्यीकरण

पाठ 1।
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
1. बच्चों से परिचित होना।
2. आर्टिकुलर मोटर कौशल, वाक् श्वास का विकास करें।
3. सही ध्वनि उच्चारण तैयार करें।
उपकरण:विनी द पूह तस्वीर.

पाठ्यक्रम प्रगति.

मैं। आयोजन का समय.
अध्यापक:नमस्ते। के परिचित हो जाओ। मेरा नाम मरीना इवानोव्ना है। आइए एक अच्छा मूड "मुस्कान" बनाने का प्रयास करें। बचपन में मुझे अफ़्रीका से बहुत डर लगता था. क्यों? और तुम्हें याद है.
छोटे बच्चे, दुनिया में किसी चीज़ के लिए नहीं
घूमने के लिए न जाएं अफ्रीका!
अफ़्रीका में शार्क, अफ़्रीका में गोरिल्ला
अफ़्रीका में बड़े दुष्ट मगरमच्छ हैं।
वे तुम्हें काटेंगे, मारेंगे और अपमानित करेंगे।
- डरावना? और मुझे डर भी लग रहा था. और बाद में ही मुझे पता चला कि अफ्रीका में काटने वाले मगरमच्छ और क्रोधी गोरिल्ला इतने अधिक नहीं हैं। लेकिन अफ़्रीका में कई अद्भुत देश हैं। इनमें से एक है मिस्र. यह मिस्र में था कि बहुत समय पहले उनके मन में चित्रों के साथ लिखने का विचार आया था। और अब हम यह सीखेंगे. आप क्या सोचते हैं, आप किसी भी व्यक्ति को सबसे पहले क्या बताना चाहेंगे? खैर, बिल्कुल, अपने बारे में। अब मैं एक पत्र लिखने का प्रयास करूंगा जिसमें मैं अपने परिवार के बारे में बताऊंगा.
मेरा नाम इन्ना निकोलायेवना है। मेरा एक बड़ा परिवार है: माँ, पिताजी, भाई, बेटा और मैं। मेरी माँ का नाम जिनेदा याकोवलेना है। मेरे पिता का नाम निकोलाई याकोवलेविच है। मेरे भाई का नाम व्लादिमीर है. मेरे बेटे का नाम अलेक्जेंडर है. और मैं उसे साशेंका, साशा कहता हूं.. मैं अपने परिवार से प्यार करता हूं।

मैं
खेल "मीरा जीभ"।
काला, टेढ़ा दिखता है,
जन्म से मौन.
और जैसे ही वे लाइन में लगे,
वे अचानक बात करने लगते हैं. ( पत्र).
अध्यापक:पुस्तक में वाक्य और पाठ शामिल हैं। और ये भी वाणी है. कौन सा?
- हमारे भाषण में वाक्य होते हैं। एक प्रस्ताव एक पूर्ण विचार है.
- देखो विनी द पूह कितनी डरी हुई है। उसे डर है कि मधुमक्खियाँ उसे काट लेंगी। ( शिक्षक विनी द पूह की तस्वीर दिखाता है). आवाज और वाणी श्वास के विकास के लिए व्यायाम।
- क्या हम अपनी आवाज़ से दिखा सकते हैं कि मधुमक्खियाँ कितने गुस्से से भिनभिनाती हैं? आओ कोशिश करते हैं: जे-जे-जे. - अब विनी द पूह को चित्र पर वाक्य बनाने में मदद करें ( स्वतंत्र काम ).

तृतीय. लिखने की तैयारी.(उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक).
अध्यापक:मॉडल के अनुसार डेस्क पर तारांकन चिह्न डिज़ाइन करें, यदि संभव हो तो याद रखें और बिना किसी पैटर्न के तारांकन चिह्न बिछा दें।

चतुर्थ. फ़िज़मिनुत्का।
अपने हाथ डेस्क पर रखें और अपनी मुट्ठियाँ बंद कर लें।
हमारे नाजुक फूल
पंखुड़ियाँ खोलो (उंगलियां खोलें).
हवा थोड़ी सी सांस लेती है
पंखुड़ियाँ लहराती हैं (उंगलियां हिलाओ)
हमारे लाल रंग के फूल
पंखुड़ियाँ बंद करो
चुपचाप सो रहा हूँ
अपना सिर हिलाओ ( हाथ घुमाना).

वी. टंग ट्विस्टर पर काम करें।
अध्यापक:स्वच्छ जीभ शब्दों का स्पष्ट और स्पष्ट उच्चारण करना, वाणी की सभी ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाती है। अब हम कविता का अध्ययन करेंगे. इसका उच्चारण जोर से और धीरे-धीरे करना चाहिए। स्पष्ट और त्रुटियों के बिना बोलें. कविता छोटी है, लेकिन एक रहस्य के साथ: इसका उच्चारण करना कठिन है ताकि गलती न हो।
फॉर-फॉर-फॉर - घर जाओ, बकरी।

VI. खेल "पेशा न चूकें।"
अध्यापक: अब हम अपने हाथ तभी उठाएंगे जब मैंने जो शब्द बताए हैं उनमें से आप व्यवसायों के नाम भी सुनेंगे:

दीपक, ड्राइवर, कैंची;

मैकेनिक, लिंडेन, टर्नर;

इस्पात निर्माता, सेब, बात करने वाला;

बिल्डर, आंधी, घेरा;

तोता, बेकर, खनिक;

शिक्षक, घास, धैर्य;

विक्रेता, नोटबुक, पक्षी;

चम्मच, फूलवाला, चूहा।

गृहकार्य: अपने माता-पिता को अपने बारे में बताएं.

पाठ 2।
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
1. भाषण की अवधारणा तैयार करें ( मौखिक और लिखित), प्रस्ताव।
2. आवाज, सांस लेने की कलात्मक मोटर कौशल विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्स.
3. नमूने के अनुसार डिजाइन।
उपकरण:चित्र "पिगलेट", गेंद।

पाठ्यक्रम प्रगति.

I. कलात्मक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।
अध्यापक:नमस्ते। चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं. एक खेल " स्वादिष्ट जाम» (वाक् जिम्नास्टिक, जीभ की मांसपेशियों की सक्रियता). ऊपरी होंठ को चाटा.
जीभ उसके घर में रहती थी। उठ कर इधर उधर देखा. उसने गेट से बाहर देखा, नीचे देखा कि कहीं ज़मीन पर कोई गड्ढा तो नहीं है। उसे सड़क पसंद आई और वह टहलना चाहता था। वह थका हुआ था, उसने ताकत हासिल करने के लिए खाने का फैसला किया। वह बिल्ली की तरह दूध चाटने लगा। सो उसने खाया, और उसके होंठ गंदे हो गए। मैंने अपने होंठ साफ़ किये और सोने का फैसला किया।
और अब आइए व्यायाम "घोड़े", "डोनट", "पाइप" और श्वास व्यायाम करें:

श्वांस लें श्वांस छोड़ें;

साँस लें, 1 से 5 तक गिनती तक अपनी सांस रोकें, साँस छोड़ें।

और अब आइए वाक् श्वास और आवाज के विकास पर एक अभ्यास करें ( पत्तियाँ कैसे सरसराती हैं - चुपचाप, जोर से, चुपचाप). "हवा चल रही है" लोग आवाज लगाते हैंडब्ल्यू - श-श ).

द्वितीय. विषय पर काम करें.
अध्यापक:प्राचीन काल में व्यक्ति इशारों और ध्वनियों की सहायता से अपने विचार व्यक्त कर सकता था। अंत में, उसने उन सभी चीज़ों को दर्शाने के लिए ध्वनियों का उपयोग करने के बारे में सोचा जिन्हें वह पहचानता था। ऐसा करने में मानवता को सैकड़ों-हजारों साल लग गये। अब मैं आपसे बात कर रहा हूं. क्या यह कोई भाषण है? इसे क्या कहते हैं, क्या किसी को पता है? हम बात करते हैं, बताते हैं, पढ़ते हैं - यह मौखिक भाषण है। लेकिन मनुष्य इसका उपयोग ही नहीं कर सका मौखिक भाषण, और ध्वनियों को चिह्नों और फिर अक्षरों द्वारा दर्शाया जाने लगा। जो लिखा है वही लिखा है लिखित भाषा. हमारी वाणी वाक्यों से बनी होती है। प्रस्ताव एक निश्चित विचार है.
- अब एक कहानी सुनिए जो एक बार पिगलेट के साथ घटी थी। किस प्रकार के भाषण से पिगलेट को मदद मिली?
एक दिन भारी बारिश होने लगी और पिगलेट चारों तरफ से पानी से घिर गया। वह बहुत डरा हुआ और अकेला था. वह पूरी तरह से निराश हो गया: "... मैं यहाँ बैठा हूँ, चारों ओर पानी से घिरा हुआ हूँ, और मैं कुछ भी नहीं कर सकता।" लेकिन फिर भी, पिगलेट कुछ न कुछ लेकर आने में कामयाब रही। उसे कागज का एक टुकड़ा, एक पेंसिल, एक बोतल, एक कॉर्क मिला और उसने लिखा: "पिगलेट की मदद करो (यह मैं हूं), और पीठ पर: यह मैं हूं, पिगलेट, बचाओ, मदद करो!"
फिर उसने कागज को एक बोतल में डाला, कॉर्क लगाया और पानी में फेंक दिया। कोई निश्चित रूप से लहरों पर तैरती बोतल को पकड़ लेगा, मदद के लिए पुकार पढ़ेगा और बेचारे पिगलेट को बचा लेगा।
- क्या सब कुछ चुपचाप कहना संभव है?
वह चुपचाप बोलती है
यह समझने योग्य है और उबाऊ नहीं है.
आप उससे अधिक बार बात करते हैं -
चार गुना अधिक होशियार बनें . (किताब)

तृतीय. खेल "मैंने इसे एक बैग में रखा".
अध्यापक:मैंने सेब बैग में रख दिये। अगला बच्चावही बात दोहराता है और एक शब्द जोड़ता है: "मैं सेब और केले बैग में रखता हूं", आदि।

चतुर्थ. खेल "चौथा अतिरिक्त"।
अध्यापक:बच्चों, एक घेरे में खड़े हो जाओ। मैं एक गेंद फेंकता हूं और चार चीजें बताता हूं, जिनमें से 3 एक ही अवधारणा को संदर्भित करती हैं। आपको एक अतिरिक्त आइटम परिभाषित करना होगा, अर्थात दूसरों से मेल नहीं खाता, उसका नाम बताएं और गेंद शिक्षक को लौटा दें:

सेब, संतरा, नाशपाती, गेंद;

घोड़ा, कुत्ता, बिल्ली, पाइक;

मेज, कुर्सी, बिस्तर, केतली।

अध्याय 3।
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
1. एक शब्द, एक वाक्य की अवधारणा तैयार करें।
2. आवाज, सांस लेने की कलात्मक मोटर कौशल विकसित करें।
3. नमूने के अनुसार डिजाइन।
उपकरण:फलों के चित्र, फलों की टोकरी।

पाठ्यक्रम प्रगति.

I. कलात्मक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम।
अध्यापक:नमस्ते। आइए खेलते हैं। खेल: "घोड़ा", "ट्यूब डोनट की तरह गोल होते हैं", "पाइप को बेहतर कौन बनाएगा"।
साँस लेने का व्यायाम.

श्वांस लें श्वांस छोड़ें;

साँस लें, 1-5 तक गिनती रोकें, साँस छोड़ें;

साँस लें, साँस छोड़ें "पत्ते कैसे सरसराते हैं" ( शांत, ज़ोर से, शांत).

द्वितीय. भाषण की पुनरावृत्ति.
अध्यापक:कौन याद रखता है कि भाषण क्या है?
- भाषण क्या है?
- चित्र के आधार पर एक वाक्य बनाएं, अर्थात। अपना विचार व्यक्त करें.

III. "वाक्य", "शब्द" की अवधारणा का गठन।
- इस पेड़ को देखो. यह सरल नहीं है, लेकिन जादुई है. इस पेड़ पर क्या उग आया है? इसे एक शब्द में क्या कहें? ( फल). अब हम इस जादुई टोकरी में फसल काटेंगे। हमने फलों का नाम रखा, लेकिन संग्रह किया...( शब्द).
इसलिए, जब हम किसी चीज़ का नाम लेते हैं, तो हम शब्द का उच्चारण करते हैं। अब चलो इकट्ठा करो विनम्र शब्द. (प्रत्येक बच्चे के डेस्क पर एक आरेख होता है जिसे विनम्र शब्द कहे जाने पर टोकरी में रखना चाहिए।).
अध्यापक:दोस्तों, वाक्य शब्दों से मिलकर बने होते हैं, शब्द अलग-अलग होते हैं - छोटे, लंबे। एक वाक्य में एक, दो, तीन या अधिक शब्द होते हैं। उदाहरण के लिए:
सुप्त। वे खेलते हैं।
लड़कियाँ खेल रही हैं.
लड़कियां मजे कर रही हैं.
- और अब अंदाजा लगाइए कि यह वाक्य किस घर में रहता है? जाड़ा आया। बहुत तेज़ बरसात हो रही है।
- दोस्तों, कृपया मुझे बताएं, क्या ऐसा होता है कि एक शब्द के कई अर्थ होते हैं? उदाहरण के लिए: हैंडल दरवाज़े के पास है, इवान के पास बॉलपॉइंट पेन है।

चतुर्थ. खेल "वाक्य समाप्त करें।"
अध्यापक:मैं वाक्य कहूंगा, और आप इसे समाप्त करेंगे, अंतिम शब्द कहें।
रोटी लगाई जाती है में (ब्रेडबास्केट)।
तेल डाला जाता है (मक्खन का पकवान)।
मछली पकड़ना (मछुआरा)।
घने जंगल में एक भूरे भेड़िये की मुलाकात एक लाल भेड़िये से हुई (लोमड़ी)।
सड़क पर छलांग लगाते हुए, एक चालाक राह बुनने की कोशिश कर रहा हूँ (खरगोश)।
अध्यापक:हमने क्या जोड़ा? ( शब्द). क्या आपको मिला ( ऑफर). प्रस्ताव में क्या शामिल है? ( शब्दों से). क्या छोटा है और क्या लंबा है? वाक्य या शब्द? मैं "कुत्ता" शब्द कहूंगा, और आप इस शब्द के साथ एक वाक्य लेकर आएंगे।

वी. भौतिक मिनट.
अपने हाथ डेस्क पर रखें, अपनी मुट्ठियाँ बंद करें:
हमारे नाजुक फूल
पंखुड़ियाँ बिखेरो उँगलियाँ खोलो)
हवा थोड़ी सी सांस लेती है
पंखुड़ियाँ लहरा रही हैं ( उनकी उँगलियाँ हिलाओ)
हमारे लाल रंग के फूल
पंखुड़ियाँ बंद करें
चुपचाप सो रहा हूँ
अपना सिर हिलाओ ( हाथ घुमाना).

VI. दिमागीपन और सरलता के लिए एक कार्य।
अध्यापक:जोकर को बताएं कि वह घर पर कौन सा गुब्बारा भूल गया?

सातवीं. तार्किक सोच का विकास.
माता-पिता बहुत आभारी होंगे कि आपने बच्चों को ढूंढने में उनकी मदद की। चित्र को देखो! अगर बेटी पापा के साथ है. इस बारे में सोचें कि आपका बेटा किसके बगल में खड़ा होगा?

आठवीं. जीभ साफ़ करें. (शब्दों के बोधगम्य स्पष्ट उच्चारण के लिए शिक्षक वाणी की ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करता है).
फॉर-फॉर-फॉर - घर जाओ, बकरी।
ज़ू-ज़ू-ज़ू - मेरी कात्या, हम बेसिन में हैं

नौवीं. गपशप.
जंगल में हरी सन्टी खड़ी है।
ज़ोया ने एक बर्च के नीचे एक ड्रैगनफ्लाई पकड़ी।

पाठ 4.
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
1. बच्चों को शब्दों को शब्दांशों में बाँटना सिखाएँ।
2. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
3. नमूने के अनुसार डिजाइन।
उपकरण:जानवरों के साथ तस्वीरें.

पाठ्यक्रम प्रगति.

I. संगठनात्मक क्षण।

1. कलात्मक मोटर कौशल का विकास। घोड़े का खेल. खेल "पाइप", "बैगेल" ( जीभ की मांसपेशियों का सक्रिय होना).
2. साँस लेने का व्यायाम.
3. टंग ट्विस्टर पर काम करें। ( स्पष्ट और शीघ्रता से बोलें).
tsy-tsy-tsy, tsy-tsy-tsy-
खरगोश, पवन चक्कियाँ, चूज़े।
शि-शि-शि, शि-शि-शि-
नरकट कुछ फुसफुसाते हैं।
वह-वह-वह, वह-वह-वह-
यह नरकट में बत्तख है।

तृतीय. दोहराव (सुझाव)।
अध्यापक:प्रस्ताव में क्या शामिल है? ( शब्दों से).
- शब्द क्या हैं? ( लंबी और छोटी).
- शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया गया है। उदाहरण के लिए, "माँ" शब्द। इस शब्द में दो अक्षर हैं. "घर" शब्द में एक अक्षर है, और "कार" शब्द में तीन अक्षर हैं। अब आप स्वयं निर्धारित करें कि इन शब्दों में कितने शब्दांश हैं:
स्कूल, किताब, बोर्ड, फूल, खिड़की, कुर्सी, नाक, आंखें, सड़क।

चतुर्थ. खेल "लाइव शब्द"।
हेजहोग एक सेब ले जाता है। /____ ____ ____.
बच्चे वाक्य में से एक शब्द चुनते हैं।
व्यायाम:वाक्य बनाने के लिए शब्दों को रखें।
गिलहरी मशरूम सुखाती है। (शिक्षक बच्चे के कान में कुछ शब्द फुसफुसाता है). बच्चे शब्दों का उच्चारण ज़ोर से करते हैं और एक वाक्य बनाते हैं।

वी. विषय पर काम करें: "शब्दों का शब्दांशों में विभाजन।"
अध्यापक:सभी शब्द शब्दांशों में विभाजित हैं। हम शब्दों को शब्दांशों में बाँटना सीखेंगे।
पाम ____/_____ एस्पेन ____/_____/______।
व्यायाम:डिजाइनिंग योजनाएं (ठीक मोटर कौशल का विकास)।
अध्यापक:इन शब्दों को एक शब्द में क्या कहें? (पेड़ ____/_____/____)।
खेल "योजना चुनें।"
लोमड़ी गाय
____/____ ____/___/___
खरगोश बकरी
____/____ ___/____
कांटेदार जंगली चूहा
_____
व्यायाम:"हेजहोग" शब्द को इस प्रकार बदलें कि शब्द में दो शब्दांश हों ( कांटेदार जंगली चूहा). ___/____.
इन जानवरों को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है?
खेल "मुझे एक शब्द बताओ।"
धूर्त धोखा
लाल सिरवाला,
फूली हुई पूँछ - सुन्दरता।
यह कौन है ? (लोमड़ी ____/____)।
चारों ओर सबको रुलाओ
हालाँकि वह फाइटर नहीं हैं, लेकिन (प्याज ____)।
चुपचाप बर्फ गिर रही है
सफ़ेद बर्फ़, झबरा,
हम बर्फ और बर्फ साफ़ कर देंगे
आंगन में (फावड़ा ___/____/____)।

वी. पैटर.
हेजहोग और क्रिसमस ट्री में सुइयां होती हैं। ( शब्दों को ज़ोर से, स्पष्ट और तेज़ी से बोलें).

VI. एक नोटबुक में काम करें.
व्यायाम:वृत्त को रंग दें ताकि यह पता चले कि आंदोलन निषिद्ध है। आप किस रोशनी में सड़क पार कर सकते हैं? पैटर्न जारी रखें. ______.______.______.
गृहकार्य:वृत्तों में रंग भरें.

पाठ 5.
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
1. बच्चों को अवधि में भिन्न ध्वनियों को पहचानना सिखाएं।
2. उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
3. स्मृति से डिज़ाइन, एक पैटर्न।
उपकरण:जानवरों, बर्फ के टुकड़े, छड़ें, प्लास्टिसिन के साथ चित्र।

पाठ्यक्रम प्रगति.

I. संगठनात्मक क्षण।

द्वितीय. भाषण और साँस लेने के व्यायाम.
1. कलात्मक मोटर कौशल का विकास खेल "हंसमुख जीभ"। खेल "हवा चलती है"। (जीभ की मांसपेशियों का सक्रिय होना)।

तृतीय. अक्षरों की पुनरावृत्ति. खेल "लाइव शब्दांश"।
अध्यापक:क्या आप इसे एक शब्द में नाम दे सकते हैं? (पक्षी).
चिकन मैगपाई गौरैया बत्तख हंस
कौन सा पक्षी गायब है? क्यों? ( बत्तख).
- "हंस" शब्द को इस प्रकार बदलें कि इसमें दो शब्दांश हों ( गू-सी), तीन अक्षरों में से ( कलहंस का बच्चा).

चतुर्थ. गपशप.(शब्दों का सही और स्पष्ट उच्चारण करने में मदद करता है).
तीन मैगपाई बातें कर रहे हैं
पहाड़ी पर बातें कीं।
जीभ साफ़ करें.
झा-झा-झा, हाथी में सुइयां हैं,
ज़ी-ज़ी-ज़ी, हाथी यहाँ रहते हैं।

वी. विषय पर काम करें: "ध्वनि और अक्षर।"
अध्यापक:क्या आपको यात्रा करना पसंद है? तो चलिए अभी यात्रा पर चलते हैं। मैं एक सीटी बजाता हूँ: "वू" ( सभी लोग कोरस में दोहराते हैं). रुकना। स्टेशन "ध्वनि"। एक आवाज़ से हम पहले ही मिल चुके थे, उसने हमें जाने में मदद की। यह ध्वनि क्या है? हम इसे देखते नहीं हैं, लेकिन हम इसे सुनते हैं।
- दोस्तों, मैं एक आवाज़ निकालूँगा, और आप अनुमान लगाएँगे कि यह आपको किस चीज़ की याद दिलाती है, आप इसे कहाँ सुन पाएंगे?
एस-एस-एस - (केतली उबलने पर सीटी बजाने लगती है)।
वी-वी-वी - (इसलिए डेंटल मशीन चिल्लाती है)।
डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू - (बीटल भिनभिनाता है)।
एफ-एफ-एफ - (हेजहोग खर्राटे लेता है)।
सी-सी-सी - (एक टाइटमाउस गाता है)।
ई-ई-ई - (गुजरता भेड़िया)।
हम घास के मैदान में आ गए हैं. आइए सुनें यहां क्या हो रहा है. पत्तों की सरसराहट सुनो. वह कैसे फड़फड़ाती है? (श-श-श-)। यहाँ भृंग आता है
(डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू -)। और मच्छर वहीं है (Z-z-z -)। ध्वनियाँ क्या हैं?

VI. फ़िज़मिनुत्का।
अध्यापक:अपनी आँखें बंद करो, हम तुम्हारे साथ खेलेंगे शीतकालीन परी कथा. और हीरो होगा ______. कृपया अपनी आँखें खोलें, देखें कि तस्वीर में हमारे पास कौन है ( करगोश).
एक भूरे रंग का खरगोश बैठता है और अपने कान हिलाता है।
खरगोश के लिए बैठना ठंडा है
पंजे गरम करने होंगे
एक-दो, एक-दो, आपको पंजे गर्म करने की जरूरत है।
खरगोश के लिए खड़ा होना ठंडा है
बन्नी को कूदने की जरूरत है।

सातवीं. स्नोफ्लेक डिज़ाइन.
एक तारा घूम गया
थोड़ा सा हवा में
बैठ गया और पिघल गया
मेरी हथेली पर. ( हिमपात का एक खंड)

आठवीं. एबीसी क्यों.
अध्यापक:बेहेमोथ - यह कौन है?
- बच्चों का पालन-पोषण कौन करता है?
- लालच क्या है?
- गुब्बारों से क्या सजाया जा सकता है?
- आपके घर में कितनी मंजिलें हैं?

नौवीं. दोहराव.
अध्यापक:हम ध्वनियाँ क्या कहते हैं?
- ध्वनियाँ क्या हैं?
क्या अंतर है? ध्वनियाँ किन घरों में रहती हैं? आइए अपनी यात्रा जारी रखें। देश में "फ़ोनेटिक्स" की आवाज़ों के अदृश्य होने से थक गया हूँ। उन्होंने अपने लिए पोशाकें सिलने का निर्णय लिया, प्रत्येक ध्वनि के लिए उसकी अपनी पोशाक थी। और उन्होंने अपने सूट का नाम रखा - अक्षर। देखें कि रूसी वर्णमाला में कितने हैं।
- वे अक्षर ढूंढें जिनमें केवल छड़ें हों। उन्हें अपनी मेज पर रखें.
आइए अब ये अक्षर बनाते हैं। (बी, जेड, ओ, आर, एफ, एच, ई, यू, आई)।
अब हम क्या कर रहे हैं दोस्तों?
- अक्षरों को नाम दें. ( पत्र वही हैं जो हम लिखते हैं).
ध्वनि और अक्षर में क्या अंतर है?

X. योजना के अनुसार कहानी बनाना। शब्दांश।
प्रहरी ने एक हड्डी कुतर दी। /____ _____ _____.
एक कौआ आ गया. /_____ ______.
एक हड्डी लेना चाहता है. /_____ _____ _____.
बारबोस गुर्राया। /____ _____.
अध्यापक: दिखाएँ कि बारबोस कैसे गुर्राया "आरआरआर"। इसे पूरे वाक्य में कहने का प्रयास करें (वॉचडॉग गुर्राया "आरआरआर।" / ____ ______ .
चित्र में वर्ग के साथ क्या दिखाया गया है? (ध्वनि [आर])।
गृहकार्य:क्रिसमस ट्री को सजाने के लिए बर्फ का एक टुकड़ा तैयार करें।

पाठ 6.
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
1. बच्चों को प्रस्ताव से परिचित कराएं।
2. सरल वाक्य बनाना और वाक्य में शब्दों की संख्या निर्धारित करना सिखाएं।
उपकरण:जानवरों के साथ तस्वीरें.

पाठ्यक्रम प्रगति.

I. संगठनात्मक क्षण।
अध्यापक:पिछले पाठ में आपने सीखा कि किसी पाठ से वाक्य कैसे निकाला जाता है। और आज आप अपना प्रस्ताव स्वयं बनाएंगे. मुझे यकीन है कि हर कोई सफल होगा. क्या आपको पहेलियां सुलझाना पसंद है? दो पहेलियां सुनें और बताएं कि हम किन जानवरों की बात कर रहे हैं?
सहलाना- सहलाना
चिढ़ाना – काटना
कोई महल नहीं. और रक्षक
और वह मुझे घर में नहीं आने देगा। ( कुत्ता).
- घर पर कुत्ता किसके पास है?

द्वितीय. कथानक चित्रों पर कार्य करना।

ये तस्वीरें किसके बारे में हैं? ( एक वयस्क जानवर एक कुत्ता है, एक शावक एक पिल्ला है)

आप चित्र में किसे देख रहे हैं? ( लड़का, कुत्ता, पिल्ले, माँ).

कुत्ते क्या कर है? ( झूठ).

कौन झूठ बोल रहा है? ( कुत्ता).

हम कुत्ते के बारे में क्या जानते हैं?

दोस्तों, यदि शब्द "दोस्त" हैं, तो वे हमें कुछ सीखने में मदद करते हैं।
ये होगा ऑफर इसमें 2,3,4,5 शब्द हो सकते हैं।

हमारे वाक्य में कितने शब्द हैं?
कुत्ता झूठ बोलता है. ( नाम 1 शब्द, 2 शब्द).
_________/________.
मुझे लगता है कि आप में से हर कोई इन तस्वीरों पर अपना वाक्य बनाना चाहेगा। ( प्रस्ताव तैयार करना और बोर्ड पर एक चित्र बनाना)।

द्वितीय. एक खेल।
और अब चलो खेलते हैं. उठना। मैं कुछ शब्दों और वाक्यों के नाम बताऊंगा। यदि कोई शब्द हो, तो ताली बजाओ, प्रस्ताव करो - बैठ जाओ।
पेंसिल। भेड़िया घूम रहा है. मेज़। ढोल. भालू गुर्राता है. बच्चे खेल रहे हैं. किताब। क़लमदान। मछलियाँ तैर रही हैं.

तृतीय. कविता का काम.
डी. खारम्स की कविता "बहुत, बहुत स्वादिष्ट पाई ".
मैं एक कविता पढ़ूंगा जिसमें प्रत्येक पद के अंत में एक शब्द गायब है। आपको इस शब्द के साथ आना होगा और इसे कहना होगा।
"जो कोई भी अंत लेकर आएगा, उसका कल्याण होगा!"

चतुर्थ. एक परी कथा की यात्रा.
- किस परी कथा से? ( राजा, तीन बेटे, तीर, दलदल, मेंढक).
- इन शब्दों से वाक्य बनाइये।
- ऑफर क्या है?

पाठ 7.
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
1. बच्चों को पूर्वसर्गों का उपयोग करके सामान्य वाक्य बनाना सिखाएं।
2. प्रस्तावित विषय पर एक परी कथा का आविष्कार करना सीखें।
उपकरण:जानवरों के साथ तस्वीरें.

पाठ्यक्रम प्रगति.

I. संगठनात्मक क्षण।
आज हम ऑफर से परिचित होते रहेंगे और इसके बारे में जानेंगे
छोटे शब्दों की भूमिका बहाने).
आइए दोहराएँ. कोरस में समाप्त करें.
हमारे भाषण में शामिल हैं
प्रस्ताव में .................................. शामिल है
एक वाक्य में कितने शब्द हो सकते हैं?

द्वितीय. एक खेल।
आप शिक्षक हैं. मुझसे होने वाली किसी भी गलती को सुधारने के लिए तैयार रहें।
फूलदान पर फूल हैं.सही? मैंने कौन से शब्द गलत लिखे?
माशा और उसकी माँ सिनेमा देखने जाते हैं।सही?
देखें कि एक वाक्य में "छोटे शब्द" या पूर्वसर्ग कितने महत्वपूर्ण हैं।

भावी प्रथम कक्षा के विद्यार्थियों के लिए कक्षाओं का विकास

प्रकाशन तिथि: 27.05.2016

संक्षिप्त वर्णन:

सामग्री पूर्वावलोकन

पाठ 1

साक्षरता की तैयारी

विषय: विद्यार्थियों को जानना।

शिक्षण योजना।

1) परी-कथा पात्रों से परिचित होना।

परी-कथा नायक हमारी कक्षाओं में आए। क्या आपने उन्हें पहचाना?

डुनो, पिनोच्चियो, प्राइमर, बौना पहेली।

पिनोचियो कुछ भी नहीं जानता है और न ही जानता है कि कैसे, इसलिए वह हमारे साथ अध्ययन करेगा, और प्राइमर हमारे लिए प्रत्येक पाठ के लिए दिलचस्प कार्य तैयार करेगा।

आप पात्रों से मिल चुके हैं, और अब समय आ गया है कि हम एक-दूसरे को जानें।

मेरा नाम है …

2) स्कूल के बारे में बात करें.

कक्षा क्या है?

सबक क्या है?

छुट्टी क्या है?

क्या कक्षा में बच्चे एक ही उम्र के हैं या अलग-अलग हैं?

आपको कैसे पता चलेगा कि कक्षा में जाने का समय हो गया है?

परिवर्तन क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है?

निशान क्या है?

कौन से ग्रेड अच्छे हैं और कौन से बुरे?

डायरी क्या है और इसके लिए क्या है?

उस मेज़ का क्या नाम है जिस पर बच्चे स्कूल में बैठते हैं?

किसी नियम या कार्य को समझाते समय शिक्षक किसका प्रयोग करता है?

आपको शिक्षक से कैसे संपर्क करना चाहिए?

यदि आपको किसी शिक्षक से कुछ पूछना है या किसी प्रश्न का उत्तर देना है तो आपको क्या करना चाहिए?

यदि मुझे शौचालय जाने की आवश्यकता हो तो मुझे क्या कहना चाहिए?

Fizcultminutka।

की ओर देखें … ​​। उसके हाथ में क्या है?

क्या वह स्कूल के लिए तैयार है?

एक छात्र के पास क्या होना चाहिए?

इन चीज़ों को एक शब्द में क्या कहते हैं?

स्कूल का सामान।

प्राइमर ने आपके लिए पहेलियाँ तैयार की हैं। उनका अनुमान लगाएं, पता लगाएं कि स्कूल के लिए आपके पास क्या होना चाहिए।

यदि आप इसे तेज करते हैं

आप जो चाहें बनाएं!

सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।

यह क्या है? .. (पेंसिल)

सोचो कैसी बात -

तेज़ चोंच, पक्षी नहीं

इस चोंच से वह

बीज बोता है-बोता है

न खेत में, न बगीचे में -

अपनी नोटबुक की शीट पर. (कलम)

हालाँकि मैं धोबी नहीं हूँ दोस्तो,

मैं लगन से धोता हूँ. (रबड़)

इस संकीर्ण बक्से में

आपको पेंसिलें मिलेंगी

पेन, पेन, पेपर क्लिप, बटन,

आत्मा के लिए कुछ भी. (क़लमदान)

रंगीन बहनें

पानी के बिना बोर हो गए थे.

अंकल, लंबे और पतले,

दाढ़ी से पानी ढोता है।

और बहनें उसके साथ हैं

एक घर बनाएं और धूम्रपान करें। (ब्रश और पेंट)

कितना उबाऊ है भाइयों,

किसी और की पीठ पर सवार!

मुझे एक जोड़ी पैर कौन देगा,

ताकि मैं दौड़ सकूं. (थैला)

हम वंडरलैंड खोलेंगे

और नायकों से मिलें

पंक्तियों में

पत्तों पर,

बिंदुओं पर स्टेशन कहां हैं। (किताब)

उसकी चादरें सफेद-सफेद हैं,

वे शाखाओं से नहीं गिरते.

मैं उन पर गलतियाँ करता हूँ।

धारियों और कोशिकाओं के बीच. (स्मरण पुस्तक)

मुझे प्रत्यक्षता पसंद है, मैं स्वयं प्रत्यक्ष हूं।

एक नया गुण बनाएं

मैं आपकी मदद करता हूँ।

मेरे बिना कुछ भी

एक बैग बनाएं.

अंदाज़ा लगाओ दोस्तों. मैं कौन हूँ? (शासक)

किसी व्यक्ति को स्कूल की आवश्यकता क्यों है?

अपना हाथ उठाओ, कौन सीखना चाहता है?

पहले पाठ में उन्होंने किस बारे में बात की?

अंक शास्त्र

विषय: क्या वे वही हैं? अलग?

शिक्षण योजना।

1) दृश्यता के आधार पर वस्तुओं की गिनती।

पंक्ति में उतने आइटम जोड़ें जितने संख्याओं द्वारा इंगित संख्या के लिए पर्याप्त नहीं हैं?

वस्तुओं को निचली पंक्ति में रखें ताकि वे बन जाएँ

शीर्ष से 1 अधिक

शीर्ष से 1 कम

समान रूप से

2) सूक्ति पहेली का कार्य।

परी कथा पात्रों की गिनती करें

परी कथा के कितने पात्र हैं?

और उनकी संख्या कम क्यों नहीं हुई, क्योंकि हमने अलग-अलग जगहों से गिनती की?

Fizcultminutka।

3) एक नोटबुक में काम करें.

नोटबुक खोलें, एक पेंसिल लें, कार्य सुनें

एक के माध्यम से

वैगनों

उन्होंने कक्षा में क्या किया?

निर्माण

थीम: एक मूड बनाएं

शिक्षण योजना।

1) कहानी पढ़ना और उसके बारे में बात करना।

सितंबर का पहला.

नया स्कूल वर्ष आ गया है. विद्यार्थी अपने-अपने स्कूल जाते हैं। लोगों के चेहरे प्रसन्न हैं. हर कोई उपहार लेकर आता है। वास्या के हाथ में पतझड़ के फूलों का गुलदस्ता है। उसने उन्हें वसंत ऋतु में स्वयं लगाया।

सेर्गेई गुरिन पत्तियों का एक संग्रह डेस्क पर रखता है। तान्या स्मिरनोवा समुद्र से एक अद्भुत शंख लेकर आईं। इगोर कोज़लोव एक जार में सुनहरी मछली रखते हैं। शिक्षक इल्या शिमोनोविच ने लोगों की प्रशंसा की।

कहानी किस सीज़न के बारे में है?

लोगों का मूड क्या है?

बच्चे स्कूल में क्या लाते हैं?

बच्चों के उपहारों पर शिक्षक की क्या प्रतिक्रिया थी?

Fizcultminutka।

2) रंगीन पेंसिलों से एलबम में चित्र बनाना।

आज हमने कक्षा में क्या बात की?

आपका क्या मूढ है?

अपना हाथ उठाओ, कौन जल्द से जल्द स्कूल जाना चाहता है?

कौन विज्ञापन से अलग नहीं होना चाहता?

अपना मूड बनाएं.

अब आप कैसा महसूस कर रहे हैं? आप किस बारे में सोच रहे हैं?

यह कोई स्कूल या किंडरगार्टन में आपका समूह हो सकता है, या हो सकता है कि आपको अपनी माँ या गर्मियों की याद आती हो?

रंगीन पेंसिल उठाएँ और चित्र बनाएँ

3) रेखाचित्रों का विश्लेषण।

यदि आपके पास समय नहीं है, तो घर पर ही ड्राइंग समाप्त करें।

पाठ 2

अंक शास्त्र

थीम: आइटम गिनना

शिक्षण योजना

1) आइटम गिनती (क्रम संख्या)

हम परी कथा पात्रों की गिनती करते हैं। पहला, आखिरी, पांचवां, आठवां कौन है?

2) डननो ने संख्याओं की एक श्रृंखला को मिश्रित किया

मैंने डन्नो से मेरी मदद करने और यह देखने के लिए कहा कि उसने क्या किया। क्या यह सच है? आइए इसे ठीक करें.

3) बौना रिडलर अपने कार्य लेकर आया

एक पड़ोसी खोजें.

जंगल में एक घास के मैदान पर,

फूलों और बौनों के बीच,

बेहतर होगा कि आप खेलें

पड़ोसी ने संख्याओं का अनुमान लगाया!

4) साधारण समस्याओं का समाधान करना

5) संख्याओं को समतल करना

फ़िज़मिनुत्का

6) एक नोटबुक में काम करें

साक्षरता की तैयारी

विषय: पाठ. वाक्यों में विभाजन.

शिक्षण योजना

1) पाठ की संरचना

एक निश्चित क्रम में चित्र

हर तस्वीर के लिए एक वाक्य लिखो

कितने ऑफर?

आप इसे एक शब्द में क्या कह सकते हैं?

चित्र देखकर वाक्य कौन दोहरा सकता है?

और अब आइए प्रत्येक वाक्य को शब्दों में विभाजित करने का प्रयास करें।

फ़िज़मिनुत्का

2) जंगली और घरेलू जानवर

आज हमारे पास नए मेहमान हैं. स्मार्ट गिलहरी वन विद्यालय से हमारे पाठ में आई और हमारे लिए एक दिलचस्प कार्य लेकर आई।

चित्र देखें. जानवरों के नाम बताएं. उन्हें किस समूह में जोड़ा जा सकता है?

घरेलू और जंगली

और वे एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?

पालतू जानवरों के क्या फायदे हैं?

3) - प्रत्येक कार्य से 1 जानवर चुनें और उसे रंग दें।

निर्माण

विषय: ग्राफिक श्रुतलेख। शिष्टाचार की एबीसी.

शिक्षण योजना

1) ग्राफिक श्रुतलेख

3 सेल नीचे, 1 सेल ऊपर, दाएँ 1 सेल, ...

2) शिष्टाचार की वर्णमाला (परी कथा "शलजम")

पढ़ना और विश्लेषण

3) विकासात्मक अभ्यास

कार्य सभी के लिए व्यक्तिगत स्पष्टीकरण और कार्यों के साथ स्वतंत्र रूप से किया जाता है

अतिरिक्त चित्र ढूंढें

संख्या के अनुसार रंग भरें

बिंदीदार रेखा के अनुदिश तरंगें खींचें

पिरामिड

अध्याय 3

अंक शास्त्र

विषय: सामान्य संबंध

शिक्षण योजना

1) वस्तुओं की गिनती करना

बौना रिडलर अपने दोस्तों को जंगल से लाया। क्या आपने उन्हें पहचाना?

पाठ में कितने अतिथि आये?

पहला, दसवां, तीसरा, आठवां, पहले, बाद में, बीच में कौन है?

अपनी आँखें बंद करें। क्या बदल गया?

फ़िज़मिनुत्का

2) आइटम लेवलिंग

कितने सेब? रहिला?

उनके बारे में क्या कहा जा सकता है?

उनको समान कैसे बनायें?

प्याज और स्ट्रॉबेरी -//-

3) समस्या समाधान

तीन चूहों के कितने कान होते हैं? (6)

दो शावकों के कितने पंजे होते हैं? (8)

दादी दशा की एक पोती माशा, एक बिल्ली फ़्लफ़ और एक कुत्ता ड्रूज़ोक है। दादी के कितने पोते-पोतियाँ होती हैं? (1)

पक्षी नदी के ऊपर उड़े: एक कबूतर, एक पाइक, 2 स्तन, 2 स्विफ्ट और 5 ईल। कितने पक्षी? शीघ्र उत्तर दें! (6)

सेब शाखा से ज़मीन पर गिर गये।

रोना, रोना, आँसू बहाना

तान्या ने उन्हें एक टोकरी में इकट्ठा किया।

मेरे दोस्तों के लिए उपहार के रूप में लाया गया

दो शेरोज़्का, तीन अंतोशका,

कतेरीना और मरीना

ओलेया, स्वेता और ओक्साना,

सबसे बड़ी माँ के लिए है.

जल्दी बोलो

तान्या के कितने दोस्त? (7)

आसमान से एक तारा गिरा

वह बच्चों से मिलने के लिए दौड़ी।

दो उसके पीछे चिल्लाए:

"अपने दोस्तों को मत भूलना!"

कितने चमकीले तारेगया,

क्या यह तारों वाले आकाश से गिर गया है? (3)

4) एक नोटबुक में काम करें

साक्षरता की तैयारी

थीम: चित्रों से ऋतुओं का संकलन

शिक्षण योजना

1) ऋतुओं के बारे में पहेलियाँ

बौने रिडलर ने आपके लिए पहेलियां तैयार की हैं

उसने ज़मीन को कम्बल से ढक दिया

नदियों को मजबूत बर्फ से बांध दिया

और हमारी खिड़कियाँ रंग दीं

चमचमाती सफ़ेद चाँदी.

मैं अपनी किडनी खोलता हूं

हरी पत्तियों में

मैं पेड़ों को कपड़े पहनाता हूं

मैं फसलों को पानी देता हूं

हलचल से भरपूर

मेरा नाम है …

जंगल गीतों और चीखों से भरा है,

स्ट्रॉबेरी के रस के छींटे

बच्चे नदी में छींटाकशी करते हैं

मधुमक्खियाँ एक फूल पर नाच रही हैं...

इस समय का नाम क्या है?

यह अनुमान लगाना आसान है...

झोंपड़ी की छत धो लो,

मीशा को खोह में ले जाओ,

किसान श्रम पूरा होगा,

और फिर पत्ते सरसराते हैं।

हम चुपचाप उससे पूछते हैं:

"आप कौन हैं?" और हम सुनेंगे...

इन शब्दों को कैसे जोड़ा जा सकता है?

आइए उनमें से प्रत्येक को याद करें, संकेतों को नाम दें

सर्दियों के महीनों, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु के नाम बताइए

फ़िज़मिनुत्का

2) रिकॉर्डिंग ऑफर

श्यामपट्ट पर देखें। हमारे पास सीज़न की एक पूरी श्रृंखला है। आइए प्रत्येक चित्र के लिए वाक्य बनाएं।

हम एक नोटबुक में चित्र बनाते हैं।

3) खेल "आधा शब्द आपका है"

सोचो मैं क्या कहना चाहता हूँ

निर्माण

थीम: सीज़न ड्रा करें

शिक्षण योजना

1) चित्रकारी

आज पहले पाठ में हम ऋतुओं के बारे में बात कर रहे थे। उन्हे नाम दो।

अपना नाम बताओ पसंदीदा समयसाल का। क्यों?

आज हम उन्हें चित्रित करेंगे.

अगला चित्र बनाएं

सभी वृत्तों को काट दें

बिंदीदार रेखाओं के साथ रेखाएँ खींचें

पाठ संख्या 4

अंक शास्त्र

विषय: वस्तुओं के समूहों का समीकरण। सरल समस्याओं का समाधान.

शिक्षण योजना

1) पड़ोसियों की संख्या

जंगल में एक घास के मैदान पर

फूलों और सूक्तियों के बीच

नंबर घरों में रहते हैं.

बल्कि आप खेलें

पड़ोसी ने संख्याओं का अनुमान लगाया!

2) सामान्य संबंध

पहले, आखिरी, पीछे, पहले, बीच में, बाद में

3) योग ज्ञात करने के लिए सरल समस्याओं को हल करना

4) आइटम लेवलिंग

एक नोटबुक में

फ़िज़मिनुत्का

5) एक नोटबुक में काम करें

साक्षरता की तैयारी

विषय: वाक्य से शब्द निकालना। शब्दांश।

शिक्षण योजना

1) वाक्य से शब्द निकालना

चित्र में देखें वर्ष का कौन सा समय?

आप और क्या जानते हैं?

आइए चित्र के आधार पर एक प्रस्ताव बनाएं।

प्रस्ताव किस बारे में है?

आप किन पक्षियों को जानते हैं?

शारीरिक शिक्षा मिनट

2) शब्दों को शब्दांशों में बाँटना

कपास - शब्दांश

पक्षियों के नाम बताओ

वे क्या खाते हैं?

जहां जीवित?

इनमें से कौन सा पक्षी उड़ जाता है?

क्या बचे हैं?

4) खेल "विपरीत कहें"

मैं शब्द कहता हूं, और आप विपरीत कहते हैं।

सभी के लिए कार्य.

निर्माण

विषय: ग्राफिक श्रुतलेख। तर्क अभ्यास.

शिक्षण योजना

1) ग्राफिक श्रुतलेख

2) एक कहानी बताओ

3)स्वयं. काम

1. अतिरिक्त काट दें

2. तीरों को रंग दें

3. कारों को छाया दें

पाठ संख्या 5

अंक शास्त्र

विषय: खाता. सामान्य संबंध

शिक्षण योजना

1) समस्या समाधान

2) वस्तुएँ गिनना। समीकरण

3) श्रुतलेखन

बोर्ड पर जितने सेब हों उतने वृत्त बनाएं।

वृत्तों से 1 छोटा त्रिभुज बनाएं

त्रिभुजों से 1 अधिक वर्ग बनाएं

1 - लाल

4 - हरा

5 और 7 के बीच - नीला

हरे के बाईं ओर - पीला

नीले के दाईं ओर - पीला

5 - लाल

लाल और पीले के बीच - नीला

4) एक नोटबुक में काम करें

साक्षरता की तैयारी

विषय: अप्रचलित शब्दांश

शिक्षण योजना

1) चित्र पर काम करें

वाक्य बनाना

वाक्य में अंतिम शब्द बोलें

आप कौन से खिलौने जानते हैं?

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें

उच्चारण लगाना

2) हम चित्र एकत्र करते हैं

एक प्रस्ताव बनाना (प्रत्येक)

3) खेल "विपरीत कहें"

साफ-सुथरी मुसीबतें और अधिक गरीब हो जाती हैं

बड़े डरपोक भविष्य ले लो

एक विनम्र विशाल पेंच में भागो

शीर्ष शाम बाएँ मुड़ें

एक साथ बाहरी भीतरी सेना

शत्रु बैठक आगे बढ़ें

मूर्ख भूखा गंदा बोलता है

निर्माण

विषय: टेम्पलेट्स की रूपरेखा

शिक्षण योजना

1) ग्राफिक श्रुतलेख

2) स्कूल तत्परता परीक्षण

3) मॉडल पर चित्र बनाएं

4) हैचिंग करना

पाठ संख्या 6

अंक शास्त्र

विषय: वस्तुओं की गिनती। समतल करना।

शिक्षण योजना

1) समस्या समाधान

बौना रिडलर आपके लिए पहेलियाँ लेकर आया है:

हर्षित हेजहोग - कांटेदार पक्ष

घर चला गया और एक कवक ले गया।

हाथी चला और एक गाना गुनगुनाया

और अचानक मैंने पेड़ के नीचे देखा

1 और सुर्ख मशरूम - सुन्दर

एक पत्ता टोपी से चिपक गया

हेजहोग ने एक मशरूम तोड़ा, उसे घर ले गया

और जोर से गाना गाओ.

गाने के शब्द सरल हैं:

"मैं मशरूम घर लाता हूं..." 1+1

भालू जंगल में घूम रहा है

और 2 जामुन लाता है,

और कहाँ पुराना देवदार,

वह दूसरे को देखता है!

खैर, लड़के और लड़कियाँ

भालू के पास कितने जामुन हैं? 2+1

6 अजीब सूअर

वे कुंड पर एक पंक्ति में खड़े हैं!

यहाँ 1 बिस्तर पर गया -

सूअर बचे... 6-1

मिंक के पास 7 हाथी हैं

दिन के समय धूप में लेटें।

2 सोने के लिए भाग गए

और ठीक 7-2 बचे हैं

2) वस्तुएँ गिनना

परी-कथा नायक

संख्याओं की पंक्ति

फ़िज़मिनुत्का

3) श्रुतलेखन

हमारी कक्षा में जितनी खिड़कियाँ हैं, उतने ∆ खींचिए। (सेल को छोड़ें नहीं)

दाईं ओर के सेल को छोड़ें और ○ 1 और बनाएं।

बॉक्स को दाईं ओर छोड़ें और जितने हाथ ताली बजाएं उतने □ बनाएं।

दाईं ओर के सेल को छोड़ें और □ से कम ∆ 1 बनाएं।

सेल को दाईं ओर छोड़ें और ○ से ∆ 2 कम बनाएं।

∆∆ ○○○ □□□□ ∆∆∆ ○

4) एक नोटबुक में काम करें

ट्रैफिक लाइट को अलग-अलग स्थिति में रंगें।

साक्षरता की तैयारी

विषय: तनावग्रस्त शब्दांश। दोहराव.

शिक्षण योजना

1) एक वाक्य और एक शब्द के साथ काम करना

बोर्ड पर: एक सब्जी की दुकान खुली है। वे सब्जियाँ और फल बेचते हैं।

डन्नो ने उनके लिए योजनाएँ बनाईं। की जाँच करें।

आइए गलतियों को सुधारें.

दुकान में क्या बेचा जाता है?

आप कौन सी सब्जियां जानते हैं?

आप कौन से फल जानते हैं?

चित्र, शब्द लिखना.

शारीरिक शिक्षा मिनट

2) तर्क अभ्यास

पता नहीं रचना करता है

अगर आप सर्दियों में रास्ता भूल जाते हैं

यदि फिर तुम्हें कोई खोह मिल जाए।

जो वहां सोता है

तुम, मेरे दोस्त, मत छुओ!

आखिर वहीं जो सोता है

इसे हेजहोग कहा जाता है!

सड़कों पर घूमे

दो कूबड़ वाला मगरमच्छ!

गिलहरी के पास गिलहरी है, चूहे के पास चूहा है, कोयल के पास कोयल है, बिल्ली के पास बिल्ली का बच्चा है। चलो खेल जारी रखें. लेकिन सावधान रहना!

कौवा - ..., जैकडॉ - ..., बकरी - ..., घोड़ा - ..., सुअर - ..., कुत्ता - ..., भेड़ - ..., मेंढक - ..., मुर्गी - ..., गाय - ..., खरगोश के लिए - ..., पाइक के लिए - ..., सील के लिए - ....

निर्माण

थीम: ग्राफिक श्रुतलेख

शिक्षण योजना

1) ग्राफिक श्रुतलेख

2) टेम्पलेट्स की रूपरेखा 2 जटिल हैचिंग "

3) पैटर्न

ओल्गा की उंगली पर

अंगूठी से अंगूठी.

वह अंगूठी ओलेचका

यह बिल्कुल पसंद नहीं है.

यह फूल क्या है?

मध्य जर्दी की तरह है

पंखुड़ियाँ - कोई सफ़ेद नहीं!

मैंने उन्हें एक गुलदस्ते में इकट्ठा किया,

और फिर साशा ने मुझसे कहा:

“यह सिर्फ एक डेज़ी है!

यदि आप अनुमान लगाना चाहते हैं

पसंद है या नहीं, पता करें

पंखुड़ी को तोड़ दो

एक, दो, एक, दो, एक, दो, तीन!"

पाठ संख्या 7

अंक शास्त्र

विषय: अधिक, कम, उच्चतर, निम्न

शिक्षण योजना

1) एक नोटबुक में काम करें

2) अधिक, कम, समान

वस्तुओं की तुलना करें

बिना गिनती के आप कह सकते हैं और क्या?

और क्या कम है?

कैसे कॉल करें7

कितने नायकों में से प्रत्येक ने एक खिलौना लिया है?

उदाहरणों को कहकर हल करें

समस्याओं का समाधान

साक्षरता की तैयारी

विषय: वाक्य, शब्द, शब्दांश, तनाव

शिक्षण योजना

1) चित्रों से कहानियाँ लिखें

2) शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें

एलबम में चित्रण

3) हम चित्र के अनुसार एक प्रस्ताव बनाते हैं

4) खेल "शब्द उठाओ"

मैं क्रिया को नाम देता हूं, और आप वे शब्द चुनते हैं जो इस क्रिया में फिट बैठते हैं

कूदना - खरगोश, मेंढक, लड़का, खिलाड़ी

तैरता है - फुफकारता है - पानी -

बोलता है - पढ़ता है - दस्तक देता है -

देखना - बढ़ना - रेंगना -

चलाता है - काटता है - सेंकता है -

रोशनी जलती है - रोशनी जलती है - चलता है -

निर्माण

थीम: हैचिंग

1) जटिल हैचिंग करना

2) एक कविता सुनाना

3) टंग ट्विस्टर सीखना

4) कीड़े

इसे नाम दो, इसे रंग दो

पाठ संख्या 8

अंक शास्त्र

थीम: आइटम गिनना

शिक्षण योजना:

1) संख्याएँ, वस्तुएँ

संख्याओं द्वारा दर्शाई गई संख्या में कितनी वस्तुएँ लुप्त हैं

2) उदाहरण के लिए एक चित्र चुनें

आपमें से प्रत्येक के पास उदाहरणों और चित्रों वाली एक शीट है। इन्हें हल करना आवश्यक नहीं है, बल्कि प्रत्येक उदाहरण के लिए उपयुक्त आकृति का चयन करना आवश्यक है।

3) एक नोटबुक में काम करें

साक्षरता की तैयारी

विषय: वाक्य, शब्दांश, तनाव, सुदृढीकरण।

शिक्षण योजना

1) एक प्रस्ताव बनाएं

आपके डेस्क पर एक तस्वीर है. इस चित्र के आधार पर एक वाक्य बनाइये।

सभी से पूछताछ करें

2) क्रॉसवर्ड "खिलौने"

1. नदी में तो नहीं डूबोगे...? गेंद

2. वे नाव लेकर एक लड़के के पीछे कूद रहे हैं...? मेंढक

3. एक खिलौना जिस पर सवार होकर आप राज्य में जा सकते हैं

आप? घोड़ा

4. ट्रक में चढ़ने की आदत नहीं...? बिल्ली

5. बारिश में त्वचा का गीला होना...? करगोश

3) शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें

निर्माण

विषय: ग्राफिक श्रुतलेख। चित्रकला।

शिक्षण योजना

1) ग्राफिक श्रुतलेख

2) चित्रकारी

चित्रों पर गोला बनाएँ और रंग भरें (तोता, फूल, तितली)

पाठ संख्या 9

अंक शास्त्र

विषय: वस्तुओं की गिनती। ज्यामितीय आंकड़े

शिक्षण योजना

1) हम मौखिक रूप से विचार करते हैं

एक बैग में कितने बैगेल

क्या तुमने इसे डाला, कॉकरेल?

2, लेकिन हम दादाजी को देंगे

और रहेगा... (1)

एक पिल्ला बरामदे पर बैठता है

उसके रोएंदार हिस्से को गर्म करता है।

1 और दौड़कर आया

और उसके पास बैठ गया.

दोस्तों में से कौन जवाब देगा

सभी पिल्ले कितने थे? (2)

बत्तख एक टोकरी में गाजर ले गई।

मैं इस खरीदारी से संतुष्ट था.

यदि आप उसके लिए दूसरी गाजर खरीदेंगे,

उनमें से कितने होंगे

क्या आप मोड़ सकते हैं? (2)

2) ज्यामितीय आकृतियाँ

मैं वस्तु दिखाता हूं, और आप वस्तु की तरह दिखने वाली एक आकृति ढूंढते हैं और बनाते हैं।

डोमिनोज़ में चिन्हों को व्यवस्थित करें।

4) एक नोटबुक में काम करें

साक्षरता की तैयारी

विषय: अध्ययन का समेकन। भाषण विकास

1) वाणी का विकास

शब्दों से वाक्य बनाइये

बोर्ड पर: हवाई जहाज़ आकाश में उड़ने के लिए

लोमड़ी खरगोश के पास से भागती है

लड़की ने फूल से कागज काटा

वाक्य समाप्त करें

रसोइये ने पैन लिया, उसे स्टोव पर रख दिया और…

एक बार, जब बिल्ली सो रही थी, चूहे उसके पास आ गए और...

जब बच्चों ने बनाया चिड़िया घर...

बच्चों ने गर्म कपड़े पहने...

सुबह सूरज की तेज़ किरणें दिखाई दीं...

बच्चों को पेड़ के नीचे एक हाथी मिला...

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें

3) खेल "कौन, क्या"

वह शब्द सुनें जो इस प्रश्न का उत्तर देता है कि मेज पर कौन - ताली, क्या -

खरगोश, हाथी, बस, तरबूज, बिल्ली, सूरज, व्हेल, टीवी, लड़की, कुत्ता, मछली पकड़ने वाली छड़ी, घड़ी।

निर्माण

विषय: विकास और तार्किक अभ्यास

शिक्षण योजना

1) ओरिगेमी "नाव"

2) विद्यार्थी के दृष्टिकोण का निर्धारण करना

मैं इसके बारे में प्रश्न पूछता हूं:

2. संसार और मनुष्य

3. प्रकृति

4. भूगोल

पाठ संख्या 10

अंक शास्त्र

थीम: दोहराव

शिक्षण योजना

1) जो सीखा गया है उसकी पुनरावृत्ति

तुलना, बराबरी

समस्या को सुलझाना

2) एक नोटबुक में काम करें

साक्षरता की तैयारी

विषय: पाठ. प्रस्ताव। शब्द। शब्दांश. एंकरिंग

शिक्षण योजना

1) विवरण के अनुसार वस्तु का नाम बताएं

पीला लंबा हँसमुख छोटा कागज़

खट्टी कांटेदार फुर्तीली जंगल की रोशनी

अंडाकार हरा लाल कांटेदार घर का बना

नींबू का पेड़ प्रोटीन हेजहोग नाव

गोल सफेद आयताकार छोटा

पीली हवा ठंडी नाजुक

उज्ज्वल प्रकाश चॉकलेट चीनी मिट्टी के बरतन

सूरज बादल आइसक्रीम कप

2) हैचिंग, ग्राफिक श्रुतलेख

निर्माण

थीम: पसंदीदा गतिविधि, पसंदीदा खिलौना

शिक्षण योजना

1) एक स्वतंत्र विषय पर चित्रण

यदि सामग्री आपके अनुकूल नहीं है, तो खोज का उपयोग करें

ये गतिविधियाँ बच्चों को खेल-खेल में स्कूली जीवन के नियमों और मानदंडों से परिचित कराने में मदद करेंगी। वे नए प्रभाव प्राप्त करने, एक-दूसरे के साथ संवाद करने में अनुभव प्राप्त करने और शैक्षिक सहयोग के कौशल को विकसित करने का अवसर प्रदान करेंगे।

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पूर्व दर्शन:

गतिविधि #1.

I. संगठनात्मक क्षण

किसी के द्वारा आविष्कार किया गया
सरल और बुद्धिमान
जब मिलो तो नमस्ते कहो.
- शुभ प्रभात!

आज पहली बार आप स्कूल में अपनी डेस्क पर बैठे। क्या आप अभी तक छात्र नहीं हैं? लेकिन हमारे पास वास्तविक सबक होंगे। आप अपनी मेज पर बैठना, लिखना, पढ़ना सीखेंगे।

द्वितीय. खेल "मूड"

- चित्र बनाएं, आप आज किस मूड के साथ स्कूल आए थे? (बच्चे मुस्कुराते हुए चेहरे पर मुंह बनाते हैं और उसे किरण से जोड़ते हैं। मैं बीच में अपना मूड ठीक करता हूं, और सूरज निकल आता है।)

मैं तुम्हें प्रसन्न और खुश देखना चाहता हूं। अपने चेहरों पर एक दयालु, प्रसन्न मुस्कान बसाने दें। चलो बाँटें अच्छा मूडआइए उसे एक-दूसरे को चुम्बन दें।

– आज 1 तारीख है पाठ और हम इसकी शुरुआत किसी परिचित से करेंगे।

तृतीय. बच्चों को एक-दूसरे के बारे में जानना।

मेरा नाम इरीना निकोलायेवना है। मैं स्कूल में एक शिक्षक के रूप में काम करती हूं (...कहानी)

पहला बच्चा नाम पुकारता है, हर कोई इसे कोरस में दोहराता है। (शायद वह अपने बारे में बात करता है)

चतुर्थ. स्कूल के नियमों।

मुझे बताओ कि तुम स्कूल क्यों जाते हो?(पूर्वस्कूली बच्चों के उत्तर सुनें)

आप स्कूल आए हैं, और हमारा स्कूल एक ऐसी जगह बन जाएगा जहां आप बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखेंगे, विभिन्न कठिन सवालों के जवाब पाएंगे। और निःसंदेह आपको यहाँ कई मित्र मिलेंगे।

एक खेल - मैं वह नाम बताऊंगा जिसके लिए वे स्कूल जाते हैं, अगर यह सच है, तो आप ताली बजाएंगे, और यदि आप गलत तरीके से अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं।

वे खेलने के लिए स्कूल जाते हैं।

वे दोस्त बनने के लिए स्कूल जाते हैं।

वे दौड़ने के लिए स्कूल जाते हैं।

वे समस्याओं का समाधान करने के लिए स्कूल जाते हैं।

वे चिल्लाने के लिए स्कूल जाते हैं।

वे सोचने के लिए स्कूल जाते हैं।

दोस्तों, बेशक आप जानते हैं। कि हर खेल के कुछ नियम होते हैं. क्या आपको लगता है कि स्कूल में नियम हैं या हर कोई जो चाहे वह कर सकता है?

जब बच्चे स्कूल आते हैं, जब वे वयस्कों और एक-दूसरे से मिलते हैं तो क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर - नमस्ते)।

नियम संख्या 1.
स्कूल में वे कहते हैं "हैलो"
और मुस्कुरा कर देखते हैं!

कक्षा में बुलाए जाने से पहले एक छात्र को क्या करना चाहिए?
-और जब घंटी बजती है, तो प्रत्येक छात्र को शिक्षक के आने का इंतजार कहाँ करना चाहिए?

नियम N2.
कॉल से पहले तुम आ जाना
और चीजों को क्रम में रखें!
कॉल पर, सभी एक पंक्ति में एक साथ
शिक्षक इंतजार कर रहे हैं.

विद्यार्थियों को नई चीज़ें सीखने और पाठ में बहुत कुछ सीखने के लिए क्या करना चाहिए? यदि आप कुछ पूछना चाहते हैं तो शिक्षक से कैसे संपर्क करें?

नियम संख्या 3.
अपने दोस्त को परेशान मत करो
उसे शांत रखें.
कक्षा में सन्नाटा
फिर अपना हाथ उठाओ
अगर आप जवाब देना चाहते हैं
या कुछ महत्वपूर्ण.

यदि छात्र शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देता है, तो क्या उसे संकेत दिया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर).

नियम संख्या 4.
पाठ में उत्तर की प्रतीक्षा में -
कुछ लोग जानते हैं, कुछ नहीं जानते
वही जवाब देता है.
शिक्षक किसे बुलाएंगे?

उस कमरे का क्या नाम है जहाँ बच्चे स्कूल में पढ़ते हैं?

उस मेज़ का क्या नाम है जिस पर बच्चे स्कूल में बैठते हैं?

डेस्क बिस्तर नहीं है

और आप इस पर झूठ नहीं बोल सकते.

आप अपने डेस्क पर सौहार्दपूर्वक बैठें

और शालीनता से व्यवहार करें.

मुझे कौन दिखा सकता है कि डेस्क पर सही ढंग से कैसे बैठना है? (पोस्टर देखें)

चतुर्थ. अक्षरों और ध्वनियों के साथ कार्य करना

रहस्य:

हर पन्ने पर काले पक्षी।
वे चुप हैं, इंतज़ार कर रहे हैं कि कोई उन्हें सुलझाएगा। (पत्र)

पढ़ें: ए यू ओ आई बी एस

कौन सा अक्षर गायब है? क्यों? आप स्वर ध्वनियों के बारे में क्या जानते हैं?

1. बी शीर्ष छड़ी हटा दें?(मुलायम संकेत)
2. अगर चिट्ठी निकले तो कौन सी चिट्ठी निकलेगीबी छोटा अर्धवृत्त हटाएँ?(पत्र जी)
3. यदि अक्षर की ऊपरी छड़ी हो तो कौन सा अक्षर निकलेगाबी इसे विपरीत दिशा में मोड़ें?(ठोस संकेत)
4. यदि आप ऊपर की छड़ी को हटाकर उल्टा कर दें तो आपको कौन सा अक्षर मिलेगा?(पत्र आर)

- यह हमारा शरारती पत्र है।

उन शब्दों के बारे में सोचें जो R से शुरू होते हैं (R के मध्य में)

R नाम किसका है?

भौतिक. मिनट

खेल "ट्रेन" बच्चे वैगनों का चित्रण करते हैं, नेता एक भाप इंजन है। लोकोमोटिव एक गीत के साथ लयबद्ध रूप से चलता है, प्रत्येक स्टेशन पर रुकता है - कारों पर, ट्रेन में बच्चों को इकट्ठा करता है। ट्रेन लयबद्ध गति और "चू-चू", "तू-तू-तू" ध्वनियों के उच्चारण के साथ एक अलग गति से यात्रा करती है: शांत - धीमी; जोर से - तेज. स्टॉप के दौरान ट्रेन का हर आखिरी बच्चा उस बच्चे को संबोधित करते हुए पूछता है जिसके पास वे रुके थे: “स्टेशन का नाम क्या है? » वह उत्तर देता है (अपना नाम बताता है), और उसे ट्रेन में चढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है। सब मिलकर एक बीप बजाओ.

-यहाँ हम "क्लास" स्टेशन पर पहुँचे। कृपया अपना स्थान ग्रहण करें।

वी. गणित

स्टीम लोकोमोटिव (ड्राइंग))

यह लोकोमोटिव किन ज्यामितीय आकृतियों से बना है?
कितने हैं? (10)
आंकड़ों को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (रंग के अनुसार: लाल और नीला; आकार के अनुसार: बड़ा और छोटा; आकार के अनुसार: त्रिकोण, वृत्त, आयत)
कितने लाल अंक? (5)
कितने नीले आंकड़े? (8)
कितने आयत? (4)
आयतों को कितने भागों में बाँटा जा सकता है? (लाल और नीला; बड़ा और छोटा)।

- आइए तीन वैगन बनाएं। उन्हें अलग तरह से छायांकित करना.

फिंगर जिम्नास्टिक

"ताला"

3 वृत्त बनाएं.

पहले वाले को लाल रंग दें.

और रंग 2 और 3 ताकि पीला लाल और हरे रंग के बीच हो।

कौन सी संख्या 3,5,8 से 1 अधिक है?

कौन सी संख्या संख्या 2,4,7,9 के बाद आती है?

कौन सी संख्या 3 या 4 से छोटी है? 7 या 2? कौन सी संख्या 5 या 9 से बड़ी है?

पद्य में कार्य

पोता शूरा अच्छे दादा
कल कैंडी के सात टुकड़े दिये।
पोते ने एक कैंडी खा ली.
कितने टुकड़े बचे हैं? (6)

चार पके हुए नाशपाती
एक शाखा पर झूलना
पावलुशा ने दो नाशपाती उतारीं,
कितने नाशपाती बचे हैं? (2)

हमारी बिल्ली के पास पाँच बिल्ली के बच्चे हैं,
वे एक टोकरी में पास-पास बैठते हैं।
और पड़ोसी की बिल्ली के पास तीन हैं!
कितना प्यारा, देखो!
मुझे गिनने में मदद करें
तीन और पांच क्या है?(8)

VI.प्रतिबिंब

व्यायाम "क्लैप्स""। (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)।

और अब हम ताली बजाएंगे: मैं सबसे पहले ताली बजाता हूं, फिर ... (शिक्षक के बाईं ओर के बच्चे का नाम) उसके बगल में खड़ा होकर ताली बजाता है, आदि। दक्षिणावर्त. हम बारी-बारी से ताली बजाते हैं, हम एक ही समय में ताली नहीं बजा सकते।

(फिर मैं किसी बच्चे के पास जाता हूं और यहीं से तालियां बजना शुरू हो जाती हैं, आदि)

आइए सब मिलकर ताली बजाएं! आज हमने खूब मजा किया, बहुत-बहुत धन्यवाद! अलविदा!

पूर्व दर्शन:

पाठ 2।

I. आयोजन क्षण.

हमारे लिए घंटी बजी
सभी लोग चुपचाप कक्षा में दाखिल हुए।
हर कोई खूबसूरती से अपने डेस्क पर खड़ा हुआ
नम्रतापूर्वक स्वागत किया

आपके मिलकर बहुत खुशी हुई।

द्वितीय. आइये नियम याद रखेंजिस पर पिछले पाठ में चर्चा की गई थी।

मैं आरंभ करूंगा, और तुम अंतिम शब्द समाप्त करोगे।
पाठ में, मेहनती बनें, शांत रहें और... (सावधान)।
सब लिखो, जारी रखो, सुनो... (बिना रुकावट के)।
आप स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलते हैं, ताकि सब कुछ ... (समझने योग्य) हो।
यदि आप उत्तर देना चाहते हैं, तो आपको हाथ ... (उठाना) होगा।
वे गणित में गिनती करते हैं, अवकाश के समय... (विश्राम)।
कक्षा में मेहनती बनें. बात मत करो: तुम नहीं हो... (मैगपाई)।
यदि कोई मित्र उत्तर देने लगे, जल्दी मत करो... (व्यवधान)।
और अगर आप किसी दोस्त की मदद करना चाहते हैं - शांति से उठाएं ... (हाथ)।
ताकि डॉक्टर चिंता न करें, अवकाश के समय... (चिल्लाएं) न करें।

लैंडिंग! (पोस्टर पर ध्यान दें)

तृतीय. पहेलि

स्मेशरकी किसी गोलाकार अवस्था में रहते थे। वे रहते थे, शोक नहीं करते थे, खेलते थे, मौज-मस्ती करते थे, लेकिन अब क्रोश के स्कूल जाने का समय हो गया है। कोपाथिक और कैरिच सलाह के लिए एकत्र हुए: "हमें पहली कक्षा के लिए खरगोश तैयार करना चाहिए।" और वे उससे स्कूल की आपूर्ति के बारे में पहेलियाँ पूछने लगे:

मैं पूरी दुनिया को अंधा करने के लिए तैयार हूं -

घर, कार, दो बिल्लियाँ।

मैं आज शासक हूं -

मेरे पास है...

मैं बड़ा हूँ, मैं एक छात्र हूँ!

मेरे बैकपैक में...

मैं प्रशिक्षण शुरू होने के लिए तैयार हूं

मैं जल्द ही बैठूंगा...

मैं कोने और वर्ग बनाता हूँ

मैं कक्षा में हूं...

जहाज को गोंद दो, सिपाही,

लोकोमोटिव, कार, तलवार.

आप लोग मदद करें

बहुरंगी...

सीधी रेखा, चलो

आप स्वयं चित्र बना सकते हैं!

यह कठिन विज्ञान है!

यहां उपयोगी...

मैं एक बक्से की तरह दिखता हूं

तुमने मुझ पर हाथ रख दिया.

विद्यार्थी, क्या तुम मुझे पहचानते हो?

खैर, बिल्कुल, मैं -..

मेरे पास एक जादू की छड़ी है दोस्तों.
इस छड़ी से मैं निर्माण कर सकता हूं
टावर, घर और विमान,
और एक विशाल नाव!
(पेंसिल )

"इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है?"(पेंसिल दिखाते हुए) उन्हें कम से कम 10 विकल्प (छड़ी, मछली पकड़ने वाली छड़ी, थर्मामीटर आदि जैसे चित्र) बनाने दें।

चतुर्थ. मजेदार अकाउंट.

Karych से परियों की कहानियां-कार्य सुनें और प्रश्नों के उत्तर दें।

कार्य 1। पेंसिल शर्त

बॉक्स में तर्कित पेंसिलें। ब्लू ने कहा:

मैं सबसे महत्वपूर्ण हूं, बच्चे मुझसे अधिक प्यार करते हैं। समुद्र और आकाश मेरे रंग से रंगे हुए हैं।

नहीं, मैं सबसे महत्वपूर्ण हूं, - लाल पेंसिल ने आपत्ति जताई। - जामुन और छुट्टियों के झंडे मेरे रंग से रंगे हुए हैं।

ठीक है, नहीं, मैं मुख्य हूँ, - हरी पेंसिल ने कहा। - बच्चे पेड़ों पर घास और पत्तियों को रंगने के लिए मेरे रंग का उपयोग करते हैं।

"बहस करो, बहस करो," पीली पेंसिल ने मन ही मन सोचा। "मैं पहले से ही जानता हूं कि सबसे महत्वपूर्ण कौन है। और बच्चे मुझसे सबसे ज्यादा प्यार क्यों करते हैं।"

सवाल। डिब्बे में कितनी पेंसिलें थीं? (4)

कार्य 2. हम मेहमानों और कुर्सियों की गिनती करते हैं

अपने जन्मदिन के लिए, मुखा-त्सोकोटुहा ने मेहमानों को आमंत्रित किया। ढका हुआ उत्सव की मेजकुर्सियाँ लगाओ.

2 कैटरपिलर पहले रेंगकर कुर्सियों पर बैठे। तभी 3 तितलियाँ उड़ीं और कुर्सियों पर भी बैठ गईं। जल्द ही टिड्डे ऊपर आये और दो कुर्सियों पर बैठ गये।

और जब हर कोई पहले से ही मेज पर बैठा था और चाय पी रहा था, तो दरवाजे पर दस्तक हुई - एक भृंग रेंगकर अंदर आया और दूसरी जगह ले गया।

प्रशन। कितनी कुर्सियाँ भरी हुई थीं? (9)

वहां कितने मेहमान थे? (8)

फ़िज़मिनुत्का

हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं,

और फिर हम उन्हें छोड़ देते हैं

और फिर हम इसे अपने पास ले लेंगे

और फिर हम उन्हें अलग कर देते हैं

और फिर तेज़, और तेज़

ताली बजाएं, और अधिक खुशी से ताली बजाएं। (या "इंद्रधनुष")

वी. एक नोटबुक में काम करें

मैं नोटबुक खोलूंगा और उसे वहां रखूंगा जहां इसकी आवश्यकता है।

मैं तुमसे नहीं छुपाऊंगा: मैं कलम को इस तरह पकड़ता हूं।(उन्होंने दिखाया कि हम कलम कैसे पकड़ते हैं।)

मैं सीधा बैठूंगा, झुकूंगा नहीं, काम पर लग जाऊंगा।

और अब एक साधारण पेंसिल लें। दिखाया कि कैसे पकड़ना है.

टाइपसेटिंग कैनवास पर जितने वृत्त हों उतने वृत्त बनाएं। और अब उनके नीचे वृत्तों से 2 अधिक वर्ग हैं।

"दस त्रिकोण"बच्चे को रंगीन पेंसिलों से एक पंक्ति में दस त्रिकोण बनाने के लिए आमंत्रित करें। जब काम पूरा हो जाए तो उसे तीसरे, सातवें और नौवें त्रिकोण पर छाया डालने के लिए कहें। कार्य केवल एक बार दोहराया जाता है. बच्चा वैसा ही करता है, जैसा वह पहली कोशिश में समझ गया था।

फिंगर जिम्नास्टिक.

यहाँ मेरे सहायक हैं

जैसा चाहो वैसा मोड़ो.

1, 2, 3, 4, 5

वे दोबारा फिट नहीं होते.

खटखटाया, घुमाया

और काम करना चाहता था

. वी आई. ग्राफिक श्रुतलेख "बनी"

खरगोश और खरगोश में क्या अंतर है? खरगोश एक ऐसा जानवर है जो एक जगह नहीं रहता, बिल नहीं बनाता; खरगोश विपरीत बहुत कब काउसी छेद का उपयोग करता है, साल-दर-साल इसमें सुधार करता है, अतिरिक्त मार्गों और कमरों का निर्माण पूरा करता है। बिल खोदने के जीवन को देखते हुए, खरगोश के कान और पिछले अंग छोटे होते हैं। खरगोश खरगोश की तुलना में धीमी गति से दौड़ता है, लेकिन फुर्तीला भी होता है। बाह्य रूप से, खरगोश एक खरगोश की तरह दिखता है (चित्र) खरगोश दृष्टिहीन पैदा होते हैंखरगोश अलग है; खरगोश नग्न, असहाय और आंखें बंद करके पैदा होते हैं। खरगोश केवल अपने बच्चों को ही खाता है और उनकी देखभाल करता है,खरगोश खरगोश से इस मायने में भी भिन्न है कि उसे अच्छी तरह से पाला जाता है। खरगोश को पालतू बनाने के सभी प्रयास विफल रहे हैं। इसके विपरीत, खरगोश कैद में अच्छी तरह से प्रजनन करता है, जल्दी से लोगों का आदी हो जाता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट. (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक केंद्र में होता है। वह बच्चों को गेंद फेंकता है और वयस्क जानवर को बुलाता है, बच्चे, गेंद लौटाते हैं - शावक)।

घोड़ा - ... (बच्चे का बच्चा)।

भेड़ मेमना)।

चिकन - ... (मुर्गा)।

भेड़िया-…

गाय-…

भालू-…

व्हेल-…

कुत्ता-…

सुअर-…

हिरन-…

कांटेदार जंगली चूहा -

लोमड़ी-

कंगारू-

चीता-

ऊंट

सातवीं. वाणी का विकास.

बरश भी एक छात्र बनना चाहता है। आइए उसकी मदद करें? वह इन कार्डों को लाया, जहां पत्र मिश्रित थे।

(टिक-किट, एमडीओ-हाउस, यर्स-पनीर, लुआ-यूला, टीको-कैट)।

खेल "शब्दांश और शब्दांश- और एक शब्द होगा - हम फिर से खेल खेलेंगे "

विकल्प 1। शिक्षक बच्चों से कहते हैं: मैं शब्द का पहला भाग कहूंगा, और आप दूसरा कहेंगे: सा-हर, सा-नी। रा-, ना-, पाई-, कू- (गेंद से संभव)

व्यायाम

- शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है, और लोग गिनते हैं कि उनके पास कितने अक्षर हैं, और प्रत्येक अक्षर के लिए ताली बजाते हैं (मा-शि-ना, वा-ज़ा, घोड़ा, म्यू-का, पो-ले, चित्र, पाठ, ली- नी-का, मन, पत्र)

शब्द बोर्ड पर लिखे गए हैं (जो पढ़ सकते हैं, वे शब्दांश गिनते हैं):

पेंसिल गुड़िया एल्बम पेंसिल केस प्लम ड्राइंग। (ध्वनि विश्लेषण) नोटबुक में एक पंक्ति में।

निम्नलिखित शब्दों में कितनी ध्वनियाँ हैं उन्हें गोले में लिखिए।

गेंद, हाथ, खेल, गेंद, कलम। (स्वर पर पेंट करें)

खेल "मुट्ठी - पसली - हथेली"

मुट्ठी (हाथ मुट्ठी में बंधा हुआ है) - पसली (हाथ मेज पर हथेली के किनारे पर रखा गया है) - हथेली (बच्चा अपनी हथेली मेज पर रखता है)।

अपने हाथों को आगे की ओर फैलाएंमुट्ठियाँ भींचो और खोलो),
और फिर आपकी हथेलियाँहाथों को दक्षिणावर्त घुमाना).
आइए इसे दूसरे तरीके से करेंहाथों को वामावर्त घुमाना)
और थोड़ा ताली बजाओताली)

खेल "कौन चौकस है"

1. शब्दों में समान ध्वनि खोजें: गुलाब, ड्रैगनफ्लाई, मुंह, लिंक्स (पी)

2. शब्द किस ध्वनि से शुरू होते हैं? कुर्सी, बेपहियों की गाड़ी, कुत्ता, मैगपाई, पनीर, करंट

3. यदि आप इन शब्दों में यू सुनते हैं तो ताली बजाएं: सेब, पेड़, एडिक, ऐलेना, यूरा, हास्य, सड़क, गड्ढा।

"विवरण के अनुसार ड्रा करें" (एल्बम में)

आप निम्नलिखित पाठ पढ़ रहे हैं: "खड़ा रहा सफेद घर. इसकी छत त्रिकोणीय है. बड़ी खिड़की लाल है और छोटी खिड़की पीली है। दरवाजा भूरा है. पाठ को धीमी गति से दोबारा पढ़ें, एक समय में एक वाक्य। इसमें बच्चे आंखें बंद करके इस घर की कल्पना करें और फिर उसका चित्र बनाएं।

खेल "नाक, मुँह, छत"

“दोस्तों, अब हम एक नया खेल सीखेंगे। इसे नाक, छत, मुंह कहा जाता है। इसे खेलने के लिए आपको बहुत सावधान रहने की जरूरत है। ऊपर देखो। हमारे सिर के ऊपर क्या है? आइए उंगली उठाएं और कहें: छत। महान। आपके पैरों के नीचे क्या है? आइए इस पर उंगली उठाएं. और अब वह अपनी नाक पर उंगली उठाकर कहता है: नाक.

और अब मैं तुम्हें भ्रमित कर दूंगा. मैं एक का नाम बताऊंगा और दूसरा दिखाऊंगा. तुम कुछ मत कहो, केवल वही इंगित करो जो मैं कहता हूँ। आप जो सुनते हैं उस पर विश्वास करें, न कि उस पर जो आप देखते हैं। ध्यान से।

खेल "बहुरंगी मिट्टियाँ"»

और अब हम "रंगीन दस्ताने" खेलेंगे। तुम्हें एक साथ खेलना होगा. दो के लिए पेंसिल का एक सेट लें। देखें कि वे कैसे रंगहीन, बिना पैटर्न के हैं। प्रत्येक जोड़ी में, एक-दूसरे से सहमत हों कि आप इन मिट्टियों को कैसे सजाएंगे। आप में से प्रत्येक अपने-अपने दस्ताने को रंगेगा, लेकिन दोनों दस्तों का पैटर्न एक जैसा और सुंदर होना चाहिए। क्या आप कार्य समझते हैं? फिर आप काम करना शुरू कर सकते हैं.

नतीजा।

जोड़ियों में बाहर आओ, दिखाओ कि यह कैसे हुआ।

हम एक घेरे में खड़े हैं. हम हाथ पकड़ते हैं और कोरस में कहते हैं "अलविदा"

, प्रतियोगिता "पाठ के लिए प्रस्तुति"

पाठ के लिए प्रस्तुति

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए है और प्रस्तुति के पूर्ण विस्तार का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकता है। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

लक्ष्य सेटिंग:

• स्कूल में सीखने में रुचि विकसित करें;
• खेल-खेल में, बच्चों को पाठ में काम के नियमों से परिचित कराएं, ताकि उन्हें नए प्रभाव प्राप्त करने का अवसर मिल सके।
• मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करें: ध्यान, सोच, स्मृति, कल्पना, भाषण, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना, हैच करने की क्षमता को मजबूत करना, शीट पर नेविगेट करना, प्रिंट करना।
• भविष्य के प्रथम ग्रेडर के प्राथमिक ज्ञान की पहचान करना, बच्चों के लिए शुरुआती अवसरों का निर्धारण करना।
• प्रकृति के प्रति सम्मान, टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

उपकरण:कंप्यूटर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, प्रेजेंटेशन, प्रत्येक बच्चे के लिए रंगीन पेंसिल के सेट, व्यक्तिगत मैनुअल "कैमोमाइल"।

पाठ में काम के लिए, एक व्यक्तिगत मैनुअल "डेज़ी" विकसित किया गया था - 5 पंखुड़ियों वाला एक फूल, जिस पर असाइनमेंट पूरा करने के लिए रिक्त स्थान बने होते हैं और संख्याएँ होती हैं। बच्चे का नाम बीच में छपा हुआ है. काम करते समय, कैमोमाइल को वामावर्त घुमाएँ।

पाठ प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण।

(संगीत बजता है, बच्चे कक्षा में प्रवेश करते हैं) स्लाइड 2

नमस्ते भावी प्रथम ग्रेडर! आज मैं आपको एक वसंत पाठ के लिए आमंत्रित करता हूं, जहां हमें खेलने, दिलचस्प और महत्वपूर्ण कार्य करने में मज़ा आएगा, और आप स्कूली बच्चों की तरह महसूस कर सकते हैं।

द्वितीय. प्रेरणा।

बच्चों की संख्या के अनुसार कैमोमाइल को बोर्ड पर लगाया जाता है।

“देखो, मैंने तुम्हारे लिए फूलों का कैसा अद्भुत मैदान तैयार किया है। इन फूलों को क्या कहा जाता है? (कैमोमाइल)

आप में से प्रत्येक को उपहार के रूप में एक कैमोमाइल मिलेगा, और यह पाठ में आपके काम में आपकी मदद करेगा। (शिक्षक बच्चों को डेज़ी वितरित करता है, एक बोर्ड पर रहता है)

- आपने फूल पर कौन सी असामान्य चीज़ देखी? (कार्य पंखुड़ियों पर)

- तो, ​​पाठ में काम के लिए एक कैमोमाइल और रंगीन पेंसिलें हैं।

सावधान रहें, दयालु बनें

अपने साथ एक अच्छा मूड लेकर चलें, और आप सफल होंगे।

तृतीय. ज्यामितीय आकृतियों के साथ कार्य करना।

वसंत के आगमन के बारे में बात करें. स्लाइड 3

वसंत ऋतु में प्रकृति में क्या होता है?

(हर चीज़ जीवंत हो उठती है, बर्फ पिघलती है, पक्षी उड़ते हैं, पहले फूल दिखाई देते हैं, नदियाँ बहती हैं, सूरज प्यार से हँसता है)

सूर्य किस ज्यामितीय आकृति जैसा दिखता है? स्लाइड 4

– कितने वृत्त? और क्या ज्यामितीय आंकड़ेदेखना?

क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर हैचिंग। पंखुड़ी 1

- कैमोमाइल को अपने सामने रखें और इसे घुमाएं ताकि नंबर 1 वाली पंखुड़ी आपकी ओर देखे। वर्ग को लंबवत रूप से, वृत्त को क्षैतिज रूप से छायांकित करें।

चतुर्थ. संख्याओं का अक्षर, शीट पर अभिविन्यास।

- नंबर हमसे मिलने आए, उनके नाम बताएं। स्लाइड 5

- हम पंखुड़ी 2 पर कार्य करते हैं।

ऊपरी बाएँ कोने में संख्याएँ 1, 3, 5 लिखें, ऊपरी दाएँ कोने में संख्याएँ 2, 4, 6 लिखें। निचले बाएँ में - 7, 8। निचले दाएँ कोने में - 9। कौन सी संख्या नहीं लिखी गई?

V. जोड़ और घटाव के उदाहरण हल करना 1.

स्लाइड 6-10

- एक मज़ेदार नाव आपको यात्रा पर आमंत्रित करती है, दोस्तों के साथ मिलकर हम एक श्रृंखला में उदाहरण हल करते हैं।

VI. Fizcultminutka।

खेल "वेस्न्यांका" (बच्चे कालीन पर जाते हैं, एक घेरे में हरकतें करते हैं)

धूप, धूप
सुनहरा सूरज,
जलाओ, जलाओ, साफ़ करो
बाहर नहीं जाना.
बगीचे में एक धारा बहती थी,
सौ किश्ती उड़ चुके हैं
और बर्फ़ के बहाव पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं
और फूल बढ़ रहे हैं.

सातवीं. खेल "लापता शब्द का नाम बताएं".

1. दिन में सूरज चमकता है और रात में चाँद
2. आप आये KINDERGARTENसुबह और घर आओ (शाम को)
3. पेड़ों पर पत्तियाँ पतझड़ में गिरती हैं, और खिलती हैं (वसंत में)
4. यदि कल सोमवार था, तो आज (मंगलवार)
5. शीत ऋतु में आकाश धूसर तथा वसंत ऋतु में (नीला) होता है
6. वसंत ऋतु में दिन बड़े और रातें (छोटी) होती हैं
7. पतझड़ के बाद सर्दी आती है, और सर्दी के बाद (वसंत)

आठवीं. शब्द पढ़ना.

स्लाइड्स 11-13

उन्हें किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है?

(जंगली और घरेलू) स्लाइड 14

नौवीं. पहेलियों का अनुमान लगाना, शब्द टाइप करना।

स्लाइड 15

- हम पंखुड़ी 3 पर कार्य पूरा करते हैं - हम पहेलियां छापते हैं।

चित्रों के नाम के पहले अक्षर से एक शब्द बनाएं: मशरूम, मछली, तरबूज, घड़ी। (रूक)

जो हमारे ऊपर उल्टा है, चलता है - डरता नहीं,
गिरने से नहीं डरता, सारा दिन उड़ता रहता है,
क्या हर कोई ऊब जाता है? (उड़ना)

आप स्वयं को नहीं देख सकते, लेकिन आप गाना सुन सकते हैं।
मक्खियाँ, चीख़ें, मामला छूटेगा नहीं,
बैठो और काटो. (मच्छर)

- कौन सा शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्यों?

- एक शब्द में दूसरे शब्द कैसे कहें?

एक्स. शारीरिक शिक्षा।

स्लाइड 16

- पहेली बूझो।

फूल से हिल गया
सभी चार पंखुड़ियाँ.
मैं इसे फाड़ देना चाहता था
और वह फड़फड़ा कर उड़ गया। (तितली)

- तितली के साथ व्यायाम करें

XI. रेखाओं द्वारा बिंदुओं को संख्याओं से जोड़ना, अनुरेखण करना, रंग भरना।

- पहेली बूझो।

जो ऊँचे गहरे पाइंस से हैं
बच्चों पर तमाचा फेंका
और ठूँठ के माध्यम से झाड़ियों में
वह लौ की तरह टिमटिमा रहा था. (गिलहरी) स्लाइड 17

- हम पंखुड़ी 4 पर कार्य पूरा करते हैं: बिंदुओं को संख्याओं के साथ क्रम से जोड़ते हैं, समोच्च और रंग के चारों ओर घेरा बनाते हैं।

बारहवीं. प्रतिबिंब।

स्लाइड 18

- आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया? छात्र बनने में रुचि है?

पंखुड़ी 5.

सूर्य चित्रण. (संगीत बजता है)

बच्चे अपने माता-पिता को डेज़ी देते हैं।

संसाधन:

• fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/125330/?&p=1
• www.detsadclub.ru