व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ के लिए योजनाएं डाउनलोड करें। द्वितीय। फिंगर जिम्नास्टिक। आंखों के लिए जिमनास्टिक
भाषण चिकित्सा पाठ का तकनीकी नक्शा।
विषय: "शब्द, शब्दों में ध्वनि [डी] का स्वचालन
कार्य:
शब्द, शब्दांश में ध्वनि [d] को स्वचालित करें।
ध्वनि-श्रवण, आवाज की शक्ति का विकास करना।
"ध्वनि के साथ शब्द [डी]" विषय पर शब्दकोश को सक्रिय करें
शिक्षक के लिए उपकरण: प्रस्तुति, दृश्य सामग्री: दशा, शब्दों की छवि। अभिव्यक्ति नियंत्रण के लिए दृश्य सहायता, साँस लेने के व्यायाम, उंगली जिम्नास्टिक
छात्र उपकरण: दर्पण, सिग्नल कार्ड।
एक व्यक्तिगत पाठ के आयोजन का रूप: व्यक्ति।
व्यक्तिगत पाठ योजना:
1. संगठनात्मक चरण। (मनोवैज्ञानिक रवैया) - 1-2 मिनट
2.Preparatory चरण - 5-7min
3. मुख्य भाग - संचालन और प्रदर्शन चरण - 10-15 मिनट
4. आकलन-चिंतनशील चरण। स्वयं की गतिविधियों के बच्चों द्वारा स्व-मूल्यांकन। पाठ के परिणामों को सारांशित करना - 2 मिनट।
मंच
काम करने के तरीके और तकनीक
एक भाषण चिकित्सक की गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियों
मैं .ऑर्गनाइजेशन स्टेज
लक्ष्य: सबक के लिए भावनात्मक रवैया। गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय।
चरित्र परिचय
छात्रों का स्वागत करता है। कक्षा में छात्रों के भावनात्मक मूड को बनाता है।
दोस्तों, हमारे पास आपके साथ क्या होगा?
हम निजी पाठों में क्या सीखते हैं?
सही और खूबसूरती से बात करने में क्या बात हमारी मदद करती है?
आज वह हमारी कक्षा में आईडी आशा। जब आप क्लास में काम करेंगे, तो वह आपको देखेगा।
छात्रों का मनोवैज्ञानिक मनोदशा।
सही और खूबसूरती से बात करने के लिए।
जीभ, होंठ, दांत (भाषण के अंग, मुखर तंत्र)
द्वितीय ... प्रारंभिक चरण
लक्ष्य: ध्वनि "डी" के स्वचालन के लिए भाषण तंत्र की तैयारी।
1 मिमिक व्यायाम
2. श्वसन जिम्नास्टिक।
4. व्यायाम के लिए व्यायाम मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां.
3. मुख्य भाग - संचालन और प्रदर्शन चरण
1) ध्वनि के साथ परिचित [डी]
एक प्रोफ़ाइल के साथ काम करना
3) ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।
4) सिलेबल्स पढ़ना।
5) चित्रों के साथ काम करना
6. अनुमोदन का चरण
7. मूल्यांकन-चिंतनशील चरण।
उदाहरण के द्वारा प्रदर्शन।
दृश्य, व्यावहारिक, निर्देश
प्रैक्टिकल,
साँस लेना और साँस छोड़ने पर नियंत्रण।
प्रैक्टिकल विधि।
दृश्य। prctical
प्रैक्टिकल।
दृश्य, व्यावहारिक।
प्रैक्टिकल।
दृश्य खोज विधि।
एक समूह में शब्दों के संयोजन से, वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं पर प्रकाश डालना।
मौखिक पूछताछ द्वारा सामग्री की आत्मसात जाँच
चलो मिमिक अभ्यास करते हैं।
1) दर्पण को अपने सामने रखें, और अब
जब आप अपने सबसे अच्छे दोस्त से मिलते हैं तो अपने चेहरे पर अभिव्यक्ति दिखाएं।
खराब ग्रेड मिलने पर अपने चेहरे पर अभिव्यक्ति दिखाएं।
जब आप किसी चीज़ पर आश्चर्य करते हैं तो अपने चेहरे पर अभिव्यक्ति दिखाएं।
जब आप कुछ डरावना देखते हैं तो अपने चेहरे पर अभिव्यक्ति दिखाएं।
मिनी सारांश: हमने आपके साथ क्या नियंत्रण किया?
2) दोस्तों। दशा हमें चाय पार्टी के लिए आमंत्रित करती है, लेकिन चाय बहुत गर्म है, हमें इसे उड़ाने की जरूरत है ताकि यह तेजी से ठंडा हो जाए।
चलो साँस लेने के व्यायाम करते हैं।
मिनी सारांश: हमने क्या व्यायाम किया?
आवाज की शक्ति के लिए व्यायाम करता है।
बोर्ड को करीब से देखें। हां, शेवर हमें लिफ्ट की सवारी करने के लिए बुला रहा है।
ए (शांत से जोर से) और ओ (जोर से शांत करने के लिए)।
बहुत बढ़िया!
मिनी कुल।
असाइनमेंट पूरा करके आपने क्या सीखा? ताकत के लिए ...? क्या?
उंगली जिम्नास्टिक प्रदर्शन करता है। देखो, दशा हमसे फिर से मदद माँग रही है। इस बार उसे मोज़ाइक इकट्ठा करने में मदद करने की ज़रूरत है।
मिनी सारांश:
हम आर्टिक्यूलेशन नियंत्रण करेंगे
अपने सामने एक दर्पण रखें।
1. "स्माइल-ट्यूब" (स्लाइड)
2. "स्वादिष्ट जाम" (स्लाइड)
3. "छत पर सफेदी करें" (स्लाइड)
4. "साँप" (स्लाइड)
मिनी सारांश: हमने क्या अभ्यास किया?
आज पाठ में हम ध्वनि पर काम करेंगे, और कौन सा, आप ददल द्वारा हमारे लिए तैयार की गई पहेली का अनुमान लगाकर सीखेंगे
किसी को चोट नहीं पहुंचाता
और हर कोई उसे धक्का देता है। (एक दरवाजा)
किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि क्या है?
आज कक्षा में हमारा कर्तव्य क्या है?
अपने सामने दर्पण रखें
कहें [d]
उच्चारण के दौरान होंठ कैसे तैनात होते हैं?
प्रोफ़ाइल के साथ काम करना: स्लाइड को ध्यान से देखें। ध्वनि का उच्चारण करते समय [d] ...
चलो ड्यूटी पर ध्वनि की विशेषता है:
हम किस संकेत को नामित करते हैं?
मिनी सारांश: हमने ध्वनि [डी] के बारे में क्या सीखा है?
हम ध्वनि [d] को अन्य ध्वनियों से अलग करना सीखेंगे। मैं ध्वनियों का उच्चारण करूंगा, और यदि आप हमारी ड्यूटी ध्वनि सुनते हैं, तो ध्वनि संकेत दिखाएं: बी, एच,डी , टी, एम, पी,डी .
सिलेबल्स में: दा आरयू, डू, दैट, डाय
शब्दों के बीच: हाथ, दुगा, घर, चप्पल, ओक
मिनी सारांश :
मिनी सारांश: असाइनमेंट पूरा करके आपने क्या सीखा?
दोस्तों, बोर्ड पर एक करीब से नज़र डालें। चित्र क्या हैं, उन पर क्या दिखाया गया है?
हमारे शब्दों को अपने साथ घरों में रखें।
गिनती करते हैं।
स्लाइड में देखें आप कितने दरवाजे देखते हैं? नाम।
असाइनमेंट पूरा करके आपने क्या सीखा?
अब पेशा क्या था?
हमने क्या किया?
आज हमने किस ध्वनि के साथ अध्ययन किया?
आज कौन सा नायक नायक हमारी कक्षा में आया? पाठ के लिए धन्यवाद। अलविदा!
मिमिक कंट्रोल करता है
चेहरे के लिए।
शिक्षक के निर्देशों के अनुसार मिमिक अभ्यास करें।
चेहरे के लिए मिमिक एक्सरसाइज।
साँस लेने के व्यायाम करना
साँस लेने का व्यायाम
आवाज की ताकत के लिए व्यायाम।
फिंगर जिम्नास्टिक, हाथों के लिए।
दर्पण के सामने मानक के अनुसार अभ्यास करें।
आर्टिक्यूलेशन अभ्यास
समाधान "दरवाजा"
- [डी]
ध्वनि का उद्भव [d] कई बार।
ध्वनि [डी] एक ठोस आवाज वाला व्यंजन है।
टीवी, कॉल, एसीसी।
एक घंटी के साथ नीला।
ध्वनि सुनने के लिए एक संकेत के साथ दिखाएँ [d]
अन्य ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों के बीच ड्यूटी पर ध्वनि मिली
और कम से
डी
ओह एस
ओक, दरवाजा, घर, बगीचा, छाती।
एक दरवाजा, दो दरवाजे, तीन दरवाजे, आदि।
मुहावरे बनाना।
व्यक्ति।
हम ध्वनियों से परिचित हो गए [घ], शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया, किया ध्वनि विश्लेषण शब्द।
- [ घ]
दशा
ध्वनि स्वचालन आर पर एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सार
थीम। ध्वनि स्वचालन [पी] शब्दों और वाक्यों में
उद्देश्य: शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [p] के स्वचालन को समेकित करना।
1. शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [p] के उच्चारण का समेकन;
2. मैनुअल और भाषण मोटर कौशल का विकास;
3. ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण का विकास;
4. "पशु" विषय पर शब्दकोश का विस्तार और परिशोधन;
5. संज्ञाओं के साथ अंकों के समन्वय के भाषण में समेकन;
6. ध्यान, स्मृति, सोच का विकास।
पाठ फॉर्म:
व्यक्तिगत पाठ।
काम करने के तरीके:
- मौखिक (कहानी, बातचीत)
- व्यावहारिक (मुखर अभ्यास)
- दृश्य (विषय चित्रों के साथ काम करना, शब्दों के साथ कार्ड)
उपकरण:
1. व्यक्तिगत काम के लिए दर्पण;
2. जानवरों का चित्रण करने वाले चित्र;
3. जानवरों के नाम वाले कार्ड।
4. बच्चे की भाषण डायरी।
मैं। समय का आयोजन.
नमस्ते मिश्रा! आज पाठ में हम अलग से शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [पी] का उच्चारण करेंगे। चलो उंगली जिम्नास्टिक के साथ शुरू करते हैं।
द्वितीय। फिंगर जिम्नास्टिक।
खेल "उंगलियां अभिवादन"।
चलो खेल खेलते हैं "उंगलियां अभिवादन"। सबसे पहले, दाहिने हाथ की उंगलियां एक-दूसरे को बधाई देंगी। (व्यायाम एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के साथ किया जाता है)। टिप अंगूठा दाहिने हाथ को बारी-बारी "गलियों", तर्जनी, मध्यमा, अनामिका, इस हाथ की छोटी उंगली की युक्तियों को स्पर्श करता है। और अब बाएं हाथ की उंगलियां "नमस्कार" करेंगी ... उंगलियां नमस्कार और गर्म हो गईं। अब जीभ और होंठों को गर्म करें। उन्हें भी हिलने दो।
तृतीय। आकर्षक जिमनास्टिक (एक दर्पण के सामने प्रदर्शन, गिनती के तहत)।
आप पहले से ही सभी अभ्यासों को जानते हैं जो हम अब करने जा रहे हैं। मेरा सुझाव है कि आप उन्हें दोहराएं।
होंठ व्यायाम:
- "मुस्कुराओ" - अपने होठों को मुस्कुराते रहो। दांत दिखाई नहीं दे रहे हैं।
- "ट्यूब" - एक लंबी ट्यूब के साथ होंठों को आगे खींचने के लिए।
- "मुस्कान" और "नलिकाएं" का विकल्प।
जीभ के लिए व्यायाम:
- "स्वादिष्ट जाम"। अपनी चौड़ी जीभ को बाहर निकालें, अपने ऊपरी होंठ को चाटें और अपनी जीभ को अपने मुँह में गहरा निकालें। 10-15 बार दोहराएं।
- "घोड़े"। अपनी जीभ को तालू तक चूसें, अपनी जीभ पर क्लिक करें। धीरे-धीरे, कठिन पर क्लिक करें। हाईडोज लिगामेंट को खींच लें। 10-15 बार दोहराएं।
- "कवक"। अपना मुहँ खोलो। अपनी जीभ को आकाश में चूसो। आकाश से अपनी जीभ को उठाए बिना, उसे जोर से नीचे खींचें निचला जबड़ा... 1 से 10-15 तक गिनती के लिए इस स्थिति में जीभ को रखें।
- "हार्मोनिक"। मुंह खुला है। अपनी जीभ को तालू तक चूसो। तालू से जीभ को उठाए बिना, निचले जबड़े को जोर से खींचे।
चतुर्थ। ध्वनि के उच्चारण के कलात्मक तरीके का स्पष्टीकरण [р]।
- स्मरण करें कि ध्वनि का उच्चारण करते समय [p]:
- होंठ खुले
- दांत खुले हैं
- जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ के खिलाफ दबाया जाता है
- जीभ की चौड़ी नोक को "ट्यूबरकल" तक उठाया जाता है और कांपता है।
वि। उच्चारण अलग-थलग ध्वनि [p]। वाणी पर काम करें।
एक साँस पर, जोर से, चुपचाप, फुसफुसाहट में लंबे समय तक ध्वनि [rrrr] करें।
एक, दो, घूमकर जानवरों में बदल जाते हैं।
गुस्से में बाघ को आकर्षित करें और दिखाएं कि वह किस तरह से बढ़ता है [rrr ...]।
एक पेड़ पर बैठे कठफोड़वा को चित्रित करें और वह एक पेड़ पर कैसे दस्तक देता है [tr-p-p-p-p ..]।
कल्पना कीजिए कि एक स्नेही किटी कैसे [मुर-आर-आर-आर ...]।
दिखाएँ कि कैसे एक जिज्ञासु थोड़ा कौआ घोंसले को देखता है और एक पतली आवाज़ में चिल्लाता है [कार-आरआर-आरआर…], और कौवा-माँ उसे कम आवाज़ के साथ जवाब देती है [कार-आरआरआर, कार-आरआरआर]।
तो हम किस ध्वनि पर काम करने जा रहे हैं? (उपरोक्त ध्वनि [पी])
इसलिए, आज पाठ के लिए हम शब्दों, वाक्यों में ध्वनि [p] का उच्चारण ठीक करेंगे।
Vi। ध्वनि की विशेषता [पी]।
ध्वनि के बारे में आप जो कुछ भी जानते हैं, उसे हमें बताएं [पी] (व्यंजन, आवाज, कांप, कठोर)।
Vii। लयबद्ध पैटर्न में बदलाव के साथ शब्दांशों का उच्चारण।
ध्यान से सुनें और शब्दांश दोहराएं:
ra-ra - रा-रा-रा
ro-ro - रो-रो-रो
रब-र-र-र-र - र-र-र-बर्बाद
रय-रय-रय - रय-रय
आठवीं। शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [पी] का स्वचालन।
1. ध्वनि सुनवाई का विकास।
मैं शब्दों का नाम दूंगा। यदि आप एक शब्द में ध्वनि [पी] सुनते हैं, तो अपने हाथों को ताली बजाएं।
शब्द: कैंसर, लोमड़ी, वालरस, हरे, एल्क, पैंथर, भेड़िया, ऊद, तेंदुआ।
2. शब्दांश और शब्द।
Sconce - मस्तक - भाई
ब्रा - ब्रा - ब्रा - ले
ब्राय - ब्री - ब्री - स्प्रे
ब्रा - ब्रा - ब्रा - छींटा
ब्रो - ब्रो - ब्रो - आइब्रो
ब्रो - ब्रो - ब्रो - ड्रॉप
ब्रू - ब्रु - ब्रु - बार
3. खेल व्यायाम "एक शब्द बनाओ"।
मैं 1 शब्दांश का नाम दूंगा, और आप शब्द "बिंदु" को इस शब्दांश में जोड़ देंगे, फिर जो शब्द मिला है उसे नाम दें।
कर (बिंदु)
रस्सी (बिंदु)
मुर्गियां (बिंदु)
bl (बिंदु)
कोफ़ (बिंदु)
बाधा (डॉट)।
4. शब्दावली कार्य, शब्दों के बच्चे की सक्रिय शब्दावली का परिचय: ज़ेबरा, कोबरा, बाघ, जिराफ़।
बारीकी से देखो और मुझे बताओ कि इन चित्रों में किसे दिखाया गया है? (टाइगर, ज़ेबरा, जिराफ़, कोबरा, ऊँट)।
इन जानवरों के बारे में आपको जो कुछ भी पता है, हमें बताएं। (यदि बच्चा जानवरों का नाम नहीं लेता है, तो उसके साथ जांच करें)
बाघ धारीदार त्वचा वाला एक बड़ा शिकारी जानवर है।
ज़ेबरा एक जंगली धारीदार घोड़ा है जो गर्म देशों में रहता है।
जिराफ एक जानवर है जिसकी गर्दन बहुत लंबी और लंबी टांगें होती हैं।
कोबरा एक जहरीला सांप है।
एक ऊंट एक या दो कूबड़ वाला जानवर है।
दिए गए शब्दों के साथ वाक्य बनाओ।
अब, सावधान रहें, याद रखें और उन चित्रों को नाम दें जिस क्रम में वे रखी गई हैं। (चित्रों का क्रम दो बार बदला गया है)।
अब अपनी आँखें बंद करो और मुझे बताओ कि क्या बदल गया है?
बाघ किन जानवरों के बीच में है?
कोबरा किस जानवर के सामने है?
जिराफ किस जानवर के पीछे है?
नौवीं। अक्षर पी के साथ शब्दों को पढ़ना। स्थानिक अभिविन्यास पर काम करते हैं।
हमने चित्रों के साथ काम किया है, और अब हमारे पास इन जानवरों के नाम हैं।
आर्बेज़, ऋग्वेद, अर्डीव, एवरोक शब्दों में कौन से जानवर छिपे हैं? (ज़ेबरा, बाघ, ऊद, गाय)। जानवरों के नाम को दाईं से बाईं ओर पढ़ा जाना चाहिए।
खोजें कि उनमें से कौन सा शानदार है।
समझाओ क्यों?
एक्स। फ़िज़मिनुटका "जानवरों का पता लगाएं"।
कई और जानवर कार्यालय में छिप गए। सावधान रहे।
उनको ढूंढो। जानवरों के नामों का सही उच्चारण करें।
आपको कौन सा जानवर सबसे ज्यादा पसंद आया? इस शब्द के साथ एक वाक्य बनाओ। (चित्र: कंगारू, ऊंट, तिल, लिनेक्स।)
आप इन जानवरों से कहां मिल सकते हैं? (चिड़ियाघरों में, एक सर्कस में।)
क्या आप कभी चिड़ियाघर गए हैं? मुझे बताओ कि तुमने वहां किसको देखा।
ग्यारहवीं। संज्ञा के साथ अंकों का समन्वय।
"ज़ेबरा" शब्द को 1 से 10 तक गिनें।
पैटर्न: एक ज़ेबरा, दो ज़ेबरा, आदि।
"बाघ" शब्द से 10 से 1 तक गिनती करें।
पैटर्न: दस बाघ, नौ बाघ आदि।
बारहवीं। वर्तमान काल में संयुग्मन।
अब हम "बाघ के लिए एक घर का निर्माण" वाक्यांश को बदलने जा रहे हैं।
नमूना: "मैं बाघ के लिए एक घर बना रहा हूं", आप ..., वह ..., वह ..., हम ..., आप ..., वे। "
तेरहवें। संबंधित शब्दों का गठन।
ऊँट शब्द से संबंधित शब्द। (बेबी ऊंट, ऊंट, ऊंट, ऊंट।)
XIV। जीभ जुड़वाँ का उच्चारण।
मेरे बाद "ऊंट" शब्द के साथ जीभ को दोहराएं। "मैं सभी लोगों की तरह एक कूबड़ वाला ऊंट हूं।"
XV। विलोम का चयन।
हमने कई जानवरों का नाम लिया है और वे सभी अलग हैं।
मैं "शब्द" नाम दूंगा जो बुरे गुणों को दर्शाता है, और आप अर्थ में विपरीत कहते हैं - अच्छे शब्द।
बुराई - (अच्छा)
आलस्य - (कड़ी मेहनत)
कायरता - (साहस)
दुःख - (आनन्द)
पशु अलग-अलग हैं: दुष्ट और दयालु, कायर और बहादुर, आलसी और मेहनती, दुखी और हर्षित, लेकिन हमें उन सभी से प्यार करना चाहिए और उनकी रक्षा करनी चाहिए, उनकी रक्षा करनी चाहिए।
अगरतला। पाठ का सारांश।
GB (O) S (K) OU S (K) O बोर्डिंग स्कूलआठवीं टाइप नंबर 3
उस्मान
सार
व्यक्तिगत पाठ,
किया गया
विषय-पद्धति के भीतर
सप्ताह
शिक्षकों की सुधारक प्रौद्योगिकियां 2015/03/16
0 ग्रेड के छात्र के साथ तात्याना जी।
तैयार और संचालित
शिक्षक भाषण चिकित्सक
एन.ए. बारबासीना
2014-2015 खाता साल
थीम: "प्रयोगशालाओं की ध्वनि का उच्चारण और उच्चारण का स्पष्टीकरण।
ध्वनि और अक्षर का परस्पर संबंध " में».
लक्ष्य: एक ध्वनि उच्चारण करना सिखाएं [में]ग्राफिक छवि के साथ परिचित करने के लिए
पत्र "में"।
कार्य: - सही मुखरता सिखाने के लिए, ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण [B],
पत्र से परिचित होना और पत्र "बी" की ग्राफिक छवि को ठीक करना;
एक पत्र के साथ ध्वनि सहसंबंधी कौशल विकसित करना, बढ़ावा देना
कलात्मक और ठीक मोटर कौशल, ग्राफोमोटर का विकास
महामारी के विकास और सुधार को बढ़ावा देना
धारणा, स्वैच्छिक ध्यान, दृश्य सूक्ति,
पत्र mnezis, संवर्धन, स्पष्टीकरण और सक्रियण
कक्षाओं के लिए फोस्टर प्रेरणा, विकास को बढ़ावा देना
आत्म-नियंत्रण कौशल।
उपकरण: कार्यों, विषय के साथ व्यक्तिगत कार्ड
तस्वीरें, विभिन्न आकारों और रंगों के अक्षर "बी", एक कपास की गेंद,
रंगीन पेंसिल, कार्यपुस्तिका, दर्पण।
तकनीक:
1. गेम (सबक खेल के क्षणों का उपयोग करके बनाया गया है)।
2. पाठ के दौरान गतिविधियों को बदलना।
3. खोज कार्य (अन्य वस्तुओं और अक्षरों के बीच "बी" अक्षरों की तलाश)।
स्वास्थ्य की बचत करने वाली प्रौद्योगिकियाँ:
1. हाथों और उंगलियों की मालिश।
2. एक चिकनी हवा की धारा के गठन (एक कपास पर उड़ाने) के लिए व्यायाम करें
3. आंखों के लिए व्यायाम।
4. शारीरिक शिक्षा।
| पाठ के चरण मंच के उद्देश्य | |
| मैं. समय का आयोजन मंच के उद्देश्य: सबक के लिए भावनात्मक रवैया; दृश्य स्मृति का विकास। | 1. अभिवादन। 2. कार्य: विषय चित्र के अनुसार नोटबुक के बीच अपना खुद का पता लगाएं। |
| द्वितीय. प्रारंभिक चरण मंच के उद्देश्य: ग्राफिक और जोड़-तोड़ के लिए बच्चे का हाथ तैयार करना कार्रवाई; प्रशिक्षण भाषण क्रियाओं के लिए आर्टिक्यूलेशन उपकरण; भाषण की धारणा और प्रजनन का विकास। | 1. हाथों और उंगलियों की मालिश। 2. आर्टिकुलेशन जिमनास्टिक: स्थिर अभ्यास "स्माइल", "बाड़", "ट्यूब"; गतिशील अभ्यास "स्विंग", "वॉच", "बाइट द लिप", "रूई के फाहे पर" करना। 3. परिलक्षित भाषण (शब्दांशों की पुनरावृत्ति) के कौशल को मजबूत करना: वह - वह - वह - आप पा - पो - पू - पय ना - लेकिन - अच्छी तरह से - हमें मा - मो - मू - हम बा - बो - बू - होगा |
| तृतीय. पाठ के विषय पर काम करना विकास और सुधार ध्वन्यात्मक धारणा, कलात्मक कौशल, दृश्य धारणा। दृश्य धारणा, ग्राफोमोटर कौशल, आत्म-नियंत्रण कौशल का विकास और सुधार | 1. शब्दकोश का प्रसार: वे किस पर उड़ रहे थे? ("पर मेंatu "- उच्चारण), यह किस रंग का है ?, इसे स्पर्श करें, यह क्या है? (सफेद, मुलायम, हल्का)। यह क्या है? ( " मेंअता ") 2. ध्वनि मुखरता का स्पष्टिकरण [B] पहली ध्वनि पर जोर देने के साथ स्पष्ट रूप से उच्चारण करें। स्पष्ट ध्वनि उच्चारण [बी] व्यक्त शोधन के साथ। में उच्चारण सीधा शब्द: वू - वू - आप वू - वू - आप - वू वू - आप - वा - इन आप - वाह - वू - वू। 3. विषय चित्रों का विचार, उनका स्वतंत्र नामकरण; उच्चारण करते समय पहले शब्दांश के हाइलाइटिंग के साथ चित्रों के नामकरण परिलक्षित: वादेहिका वापीछे मेंहाँ वाहnya मेंlx वाउस वाकाट रहा है वाहला किस ध्वनि के साथ आपने चित्रों के शब्दों-नामों का उच्चारण करना शुरू किया? पहली ध्वनि क्या थी? दिखाएँ कि कैसे हम "स्पंज काटते हैं" जब हम ध्वनि [B] का उच्चारण करते हैं, तो ध्वनि को फिर से सही ढंग से उच्चारण करते हैं। 4. एक व्यक्तिगत कार्ड पर काम करें (परिशिष्ट 1)। "बी" पत्र के साथ परिचित। फिंगर "कांटेदार" अक्षर "v", हवा में "अक्षर" अक्षर, अलग-अलग दिशाओं में अक्षरों को मिलाते हुए, विभिन्न रंगों की पेंसिल। |
| चतुर्थ. विश्राम का क्षण। मंच के उद्देश्य: बौद्धिक तनाव को दूर करना; गतिशील मुद्रा का परिवर्तन; निर्देशों के बोध (निष्पादन) के कौशल का विकास और सुधार | 5. शारीरिक शिक्षा। उठो, कार्यालय के चारों ओर चलो, सभी अक्षर "वी" ढूंढें, उन्हें टेबल पर रखें और गिनें। |
| दृश्य स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, ग्राफोमोटर कौशल का विकास और सुधार | हम काम करना जारी रखते हैं 6. एक व्यक्तिगत कार्ड पर काम करें (परिशिष्ट 2)। "पत्र खो गया है।" निर्देश: लाइन के साथ अपनी आँखें और पेंसिल का नेतृत्व करें, जब आप "बी" पत्र देखते हैं, तो कहें: "बी"! और इसे एक नीली पेंसिल के साथ रेखांकित करें। |
| वी. आंखों के लिए व्यायाम करें। आंखों के तनाव और थकान से राहत | ऑब्जेक्ट चित्रों को इस तरह से रखा गया है कि वेली और वान्या के चित्र चित्रों के साथ पंक्ति के विपरीत स्थित हैं। निर्देश: अपना सिर घुमाए बिना, वेल्या को देखें, वान्या को देखें, फिर से वाल्या को देखें, फिर वान्या को देखें। |
| - ग्राफोमोटर कौशल, दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, दृश्य सूक्ति का विकास। सही ध्वनि अभिव्यक्ति के कौशल को मजबूत करना | 7. नोटबुक में "बी" अक्षर टाइप करना। 8. अभिव्यक्ति और ध्वनि के सुदृढीकरण [बी]। |
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ध्वनि सेटिंग [F] पर FFNR के भाषण थेरेपी निष्कर्ष के साथ 7 वर्षीय बच्चे के साथ एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश। थीम: ध्वनि सेटिंग [से] . कार्य: कौशल निर्माण सही उच्चारण ध्वनि[से]। ध्वनि उत्पादन के लिए आवश्यक कलात्मक अभ्यास का एक जटिल प्रदर्शन करने की क्षमता का समेकन [से] . शारीरिक श्वसन के सही डायाफ्रामिक प्रकार का गठन। ध्वनि सुनवाई का विकास। सक्षम विशेषण बनाने की क्षमता का विकास। दृश्य धारणा, स्मृति का विकास। सामान्य मोटर कौशल का विकास। मनमाने ढंग से विभेदित चेहरे की गतिविधियों का गठन। उपकरण: एक मच्छर, जानवर, बाघ, हेलीकाप्टर, हिप्पो के चित्र, गिलहरी, भालू, शेर, भेड़िया; पूंछ: गिलहरी, भेड़िया, भालू, शेर। 1. संगठनात्मक क्षण।नमस्कार! कोमारिक आज हमसे मिलने आए। भाषण चिकित्सक बच्चे को मच्छर की तस्वीर दिखाता है। क्या आपको उनका खूबसूरत गाना याद है? आज पाठ में हम एक मच्छर गीत गाना सीखेंगे। पहले हम तैयारी करेंगे। 2. श्वास व्यायाम। चलो उठो, हमारे पेट पर हाथ रखो। चलो एक गहरी - गहरी साँस लें ताकि हमारे हाथ खुलें। साँस छोड़ना। फिर! भाषण चिकित्सक बच्चे को सही तरीके से व्यायाम करना सिखाता है: साँस लेना, पसलियों की मांसपेशियों और पेट की सामने की दीवार ऊपर और पक्षों तक जाती है, जबकि साँस छोड़ते हुए, पेट को अंदर खींच लिया जाता है। भाषण चिकित्सक व्यायाम कर रहा है, बच्चे के हाथ डायाफ्राम पर हैं। भाषण चिकित्सक साँस लेना और साँस छोड़ने के दौरान बच्चे के डायाफ्राम के आंदोलन को नियंत्रित करता है। 3. खेल "यदि आप सुनते हैं तो ताली"। आइए एक साथ मच्छर के गीत को सुनें। अगर आप मच्छर गीत सुनते हैं तो ताली बजाएं . भाषण चिकित्सक कागज की एक शीट के साथ अपना मुंह कवर करता है, ध्वनि का एक श्रवण मानक देता है। बच्चे को "मच्छर गीत" सुनने के बाद, भाषण चिकित्सक बच्चे को उसके हाथ की हथेली में एक ताली के साथ दी गई ध्वनि का चयन करने के लिए माफ कर देगा: ध्वनि पंक्ति में [बी, एस, एन, एस, एन, के, एस, एन, एस, डी, टी, एल]; - शब्दांशों में [आरए, तो, आप, तब, सा, पा, हां, हां, सु]; शब्दों में [कैटफ़िश, घर, कटोरा, स्कूटर, झाड़ू, पटाखे, विकास, टुकड़ा, नाक, बस]। यह खड़ा किया जाता है, पैर - कंधे-चौड़ाई के अलावा, हाथ डायाफ्राम पर। भाषण चिकित्सक के आदेश पर, बच्चा अपने कंधों को ऊपर उठाए बिना गहरी सांस लेता है, फिर साँस छोड़ता है। निर्देश के अनुसार बच्चा स्वतंत्र रूप से व्यायाम करता है। बच्चा व्यायाम कर रहा है। 5.कलात्मक जिम्नास्टिक। आज मच्छर हमें हेलिकॉप्टर द्वारा गर्म देशों में जाने के लिए आमंत्रित करता है। हम आते हैं और एक बाघ को देखते हैं और anteater . भाषण चिकित्सक एक बाघ और एक चींटी के बच्चे की तस्वीरें दिखाता है। बाघ मोटे तौर पर हम पर मुस्कुराता है। एक बाघ की तरह मुस्कुराते हैं। मुस्कुराओ ताकि शीर्ष और निचले दांत, होठों को सीमा तक खींचें और इस स्थिति को पकड़ें। दांत बंद हैं (3 बार दोहराएं)। आइए एक नजर डालते हैं anteater ... देखो कि उसके पास एक लंबा, संकीर्ण थूथन है। वह कुछ पानी पीने के लिए तैयार हो गया और उसने एक "भूसा" बनाया। चलो दोहराते हैं। एक ट्यूब के साथ होंठों को बाहर खींचें: होंठों को थोड़ा आगे की ओर खींचने की जरूरत है, जैसे कि एक वर्ग बनाते हैं। दांत बंद हैं। 3-5 सेकंड के लिए "ट्यूब" पकड़ो। अब एक मुस्कान और एक "ट्यूब" में होंठ के आंदोलनों को वैकल्पिक करने की कोशिश करें। हमारे बाघ को झूले पर झूलना बहुत पसंद है। चलो और हम कोशिश करेंगे। अपनी जीभ के चौड़े सिरे को अपने निचले होंठ पर रखें, इसे अपने ऊपरी होंठ पर रखें (4-5 बार दोहराएं)। आगे बढ़ो और एक विशाल पेड़ देखें। और पेड़ के नीचे नट हैं। हमारे बाघ हमें उन्हें इकट्ठा करने में मदद करेंगे। अपने दाहिने गाल के खिलाफ अपनी जीभ की फर्म टिप दबाएं। अब बाईं ओर। एक और समय (4-5 बार दोहराएं)। अब चलो अन्य जानवरों को खोजने के लिए पथ पर जाएं। चलो एक सड़क बनाते हैं: निचले होंठ पर एक विस्तृत प्रसार जीभ डालते हैं, और इसे 5 की गिनती के लिए इस स्थिति में पकड़ते हैं। हम चलते हैं और नदी को देखते हैं। चलो नदी पार करने के लिए एक पुल बनाते हैं। चलो मुस्कुराते हैं, हमारे दांत दिखाते हैं, हमारा मुंह खोलते हैं, निचले incenders पर जीभ की नोक को कम करते हैं, जीभ को आगे झुकाते हैं ("एक पुल बनाया")। भाषण चिकित्सक की कीमत पर, बच्चा अपने होंठों को सीमा तक खींचेगा, और इस स्थिति को पकड़ लेगा। भाषण चिकित्सक की कीमत पर, बच्चा अपने होंठों को एक ट्यूब के साथ खींचता है: होंठों को थोड़ा आगे खींचें, जैसे कि एक वर्ग बनाते हैं, 3-5 सेकंड के लिए इस स्थिति को रखता है। एक भाषण चिकित्सक की कीमत पर, बच्चा अपने होंठों को सीमा तक खींचेगा, और इस स्थिति को पकड़ कर, अपने होंठों को "ट्यूब" के साथ बारी-बारी से थोड़ा आगे खींचेगा। स्पीच थैरेपिस्ट की कीमत पर, बच्चा जीभ के निचले सिरे को चौड़ा करता है, ऊपरी होंठ पर रखता है। 4-5 बार दोहराएं। अंदर से बच्चा दाएं गाल पर एक मजबूत जीभ के साथ आराम करता है, फिर बाएं गाल पर। बच्चा निचले होंठ पर एक विस्तृत, आराम से जीभ डालता है। बच्चा मुस्कुराता है दाँत दिखाता है, मुँह खोलता है, जीभ के निचले सिरे को पीछे छोड़ता है, जीभ के पीछे के मध्य भाग को आगे बढ़ाता है। 6.Put साउंड कलात्मक तरीके से। और इसलिए तुम और मैं एक शेर से मिले। वह सबसे मजबूत जानवर है। चलो उसे आश्चर्यचकित करते हैं। चलो उसे एक चाल दिखाते हैं। मुस्कुराओ, एक पुल बनाओ, अपनी जीभ की नोक पर उड़ाओ। यदि बच्चा सफल नहीं होता है, तो हम ध्वनि डालते हैंयंत्रवत्। भाषण चिकित्सक बच्चे को बार-बार शब्दांश उच्चारण करने के लिए कहता हैएक एक भाषण चिकित्सक एल्वियोली और टिप के बीच एक जांच सम्मिलित करता है (साथ ही जीभ के पीछे का भाग) और धीरे से इसे दबाता है। जांच को नियंत्रित करके, भाषण चिकित्सक अंतराल का आकार बदलता है जब तक कि वांछित ध्वनिक प्रभाव प्राप्त नहीं होता है। एक कलम उठाएं, क्या आप महसूस कर सकते हैं कि कौन सी हवा की धारा ठंडी या गर्म होती है? मजबूत या कमजोर? हाथ के पीछे के साथ, बच्चे को हवा की निर्जलित धारा को महसूस करना चाहिए। इस तथ्य पर ध्यान दें कि यह जीभ के बीच में जाता है, मजबूत और ठंडा। बच्चा मुस्कुराता है, जीभ की नोक को निचले incenders के पीछे रखता है, जीभ की नोक पर वार करता है। सर्दी। बलवान। 7. खेल "बेहेमोथ"। महान! हमने शेर को एक मच्छर गीत गाया, हम आगे बढ़ते हैं। और हम एक बड़ा, बड़ा हिप्पो देखते हैं। आइए दिखाते हैं कि हम कितने हैरान थे! देखो वह कितना गंभीर है। चलो एक गंभीर चेहरा भी बनाते हैं। देखो हिप्पो के गाल कितने बड़े हैं। चलो उसके जैसे हमारे गाल फुलाओ। दरियाई घोड़ा बहुत खुश है, आइए हम उसे दिखाए कि हम भी उसे देखकर बहुत खुश हैं। उचित आदेश पर, बच्चा अपनी भौहें उठाता है, भौंकता है, अपने गालों को फुलाता है, मुस्कुराता है। भौतिक संस्कृति टूटती है हमारा हिप्पो एक्सरसाइज करना चाहता है, चलो उसके साथ मिलकर करते हैं। एक दो तीन चार... हाथ ऊँचे, पैर चौड़े! बाएँ, दाएँ मोड़ वापस झुकाव, आगे झुको! भाषण चिकित्सक कविता को पढ़ता है और उचित आंदोलनों को करता है खेल "किसकी पूंछ"। खैर, हमने जानवरों को देखा, हमें घर लौटने की जरूरत है। हम हेलीकॉप्टर से संपर्क करते हैं और देखते हैं कि विभिन्न जानवरों की पूंछ इसकी खिड़कियों से बाहर निकलती है। भाषण चिकित्सक विभिन्न जानवरों की पूंछों को दर्शाने वाली तस्वीरें दिखाता है: एक गिलहरी, एक भालू, एक शेर, एक भेड़िया। कृपया तस्वीरों को देखें और सोचें कि यह किसकी पूंछ है। अब बताओ, वह क्या है? खेल "कौन गायब है।" अब इन तस्वीरों को फिर से देखिए। मैं उनमें से एक को छिपाऊंगा, और तुम मुझे बताओ कि कौन सा गायब है। 9. खेल "अनुमान" सोचिए और मुझे बताइए, इन चित्रों में दिखाए गए जानवरों में से कौन सा जानवर हमारे साथ नहीं उड़ना चाहिए? क्यों? भाषण चिकित्सक एक गिलहरी, भालू, शेर, भेड़िया के बच्चे की तस्वीरें दिखाता है। बहुत बढ़िया। आप इन तस्वीरों को कलर कर सकते हैं। बच्चा कविता को सुनता है और उचित आंदोलनों को करता है। बच्चे के पास विशेषण विशेषण हैं:गिलहरी, भेड़िया, भालू, शेर। बच्चे के लापता चित्र का नाम। बच्चा एक तस्वीर चुनता है, जवाब को सही ठहराता है। 10. पाठ का परिणाम। निष्पादन मूल्यांकन। मुझे वास्तव में आपके साथ हमारा पाठ पसंद आया। क्या आपको पाठ पसंद आया? आज हम किन जानवरों से मिले हैं? आपको कौन ज्यादा याद है? भाषण चिकित्सक पाठ में बच्चे की गतिविधि का आकलन करता है, पिछले पाठ के परिणामों के साथ परिणामों की तुलना करता है। बच्चा अपने अनुभवों के बारे में बात करता है। हम भी सलाह देते हैं
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