लेटर डब्ल्यू तब होता है जब कोई बच्चा पढ़ रहा होता है। एक बच्चे को पत्र बोलने के लिए कैसे सिखाना है? मुखर जिम्नास्टिक

हिसिंग ध्वनियां (Ш, Ж, Ч, Ш) हमेशा छह साल के बच्चे द्वारा भी उत्पन्न नहीं होती हैं। "बम्प" शब्द के बजाय आप "जासूस", "फ्य्फ़का", "टिटका", "हक्का" सुन सकते हैं। यह विभिन्न प्रकार ध्वनि का गलत उच्चारण Sh।

ध्वनि Ш का सही उच्चारण करने के लिए, जीभ को मौखिक गुहा में एक निश्चित स्थान लेना चाहिए। यह निश्चित रूप से चौड़ा है, जीभ के सामने के किनारे को ऊपर उठाया जाता है और साथ एक खाई बनाता है सख्त तालु ऊपरी पूर्वकाल incenders के पास, जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ के खिलाफ कसकर दबाया जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि जीभ बिल्कुल सममित है, अन्यथा सिबिलेंट्स के पार्श्व उच्चारण का परिणाम हो सकता है।

भाषण की आवाज़ बच्चे द्वारा एक निश्चित क्रम में सीखी जाती है। इसके अलावा, पहला बच्चा उन ध्वनियों का उच्चारण करना शुरू नहीं करता है जिन्हें वह अधिक बार सुनता है, लेकिन वे जो उसके लिए उच्चारण करना आसान है। जीभ की नोक को ऊपर की ओर उठाना एक बच्चे के लिए लगभग तीन साल की उम्र में संभव हो जाता है। इसलिए, हिशिंग ध्वनियां 3-4 साल की उम्र में भाषण में दिखाई देती हैं।

अपने बच्चे को अपने दम पर पढ़ाने की कोशिश करने से पहले, हम अनुशंसा करते हैं कि आप एक विशेषज्ञ द्वारा भाषण चिकित्सा परीक्षा से गुजरें। छोटा हाइपोग्लोसल फ्रेनुलम जीभ को बढ़ने से रोक सकता है। जीभ की मांसपेशी टोन पार्श्व उच्चारण का कारण बन सकती है। केवल एक विशेषज्ञ ही मुखरता के अंगों की ऐसी विशेषताओं का सामना कर सकता है।

यदि आपके बच्चे के मुखर अंग क्रम में हैं, तो हम निम्नलिखित कार्य योजना सुझाते हैं। कार्य का क्रम कड़ाई से परिभाषित किया गया है। एक आइटम से दूसरे पर जाने के लिए जल्दी मत करो।

1. आर्टिकुलेशन जिम्नास्टिक। (देखें परिशिष्ट 1)

सबसे पहले, सही उच्चारण के लिए आर्टिक्यूलेशन के अंगों को तैयार करना आवश्यक है। कलात्मक जिमनास्टिक का एक विशेष रूप से चयनित परिसर आपको इसमें मदद करेगा। आर्टिक्यूलेशन अभ्यास करने के दौरान, बच्चे को जीभ को चौड़ा करना सीखना चाहिए, इसे ऊपर उठाना चाहिए, जीभ के बीच में हवा को बाहर निकालना चाहिए, जबकि होंठों को बढ़ाया जाना चाहिए। सभी अभ्यासों को जबरदस्ती के बिना, एक चंचल तरीके से, मजेदार और दिलचस्प तरीके से किया जाना चाहिए। नकल से ही बच्चे सीखते हैं। इसलिए, अपनी पढ़ाई शुरू करने से पहले, अपने आप को दर्पण के सामने सभी आवश्यक अभ्यास का अभ्यास करें। व्यायाम धीरे-धीरे सीखा जाता है, नए जोड़ते हैं। आर्टिकुलेटरी जिम्नास्टिक्स को रोजाना किया जाना चाहिए, किसी भी शासन के क्षणों का उपयोग करके (हम अपने दांतों को धोते हैं, कपड़े पहनते हैं, चलते हैं, खेलते हैं)। स्पष्ट और सही कार्यान्वयन प्राप्त करना महत्वपूर्ण है। एक छोटा बच्चा जल्दी से एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे पर स्विच करता है, इसलिए 2-3 अभ्यास करना बेहतर होता है, लेकिन दिन में अधिक बार। मुख्य बात यह है कि ब्याज को बनाए रखना है और बच्चे को ओवरवर्क नहीं करना है। जिमनास्टिक्स को संगीत के साथ, या पद्य ग्रंथों के साथ अभ्यास के साथ किया जा सकता है। अभ्यासों को पूरा करने में आसान होने के बाद, आप दूसरे चरण के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

2. कारण ध्वनि Sh।

हम आपका ध्यान ध्वनि के "गुप्त" के पालन पर आकर्षित करते हैं। यह मत कहो कि आप किस तरह की आवाज़ बुलाने जा रहे हैं। हम ध्वनि Ш बोलना नहीं सीखेंगे, हम सांप की तरह फुफकारना सीखेंगे।

हम आपको Sh की आवाज़ निकालने के लिए कई तरीके प्रदान करते हैं।
1. हिस सांप का विशेषाधिकार है। इसलिए, अपने हाथ का उपयोग करके इसे चित्रित करना लायक है। वह एक साँप होगा: हाथ सिर है, बाकी सब एक लचीला शरीर है। यहां टेबल पर एक "सांप" रेंग रहा है। फिर वह अपना सिर उठाता है, एक स्टैंड (कोहनी पर सहारा) बनाता है, अपने सिर को आगे की ओर खींचता है, और, अपना मुंह खोलता है, फुफकारता है: “श-श-श-…। इस मामले में, यह बच्चे के ध्यान देने योग्य है कि जीभ - "कप" ऊपर उठाया जाता है, और होंठ एक ट्यूब के साथ आगे खींचे जाते हैं। यदि बच्चे को अपने होंठों को फैलाना मुश्किल लगता है, तो उसकी मदद करें - दाढ़ के क्षेत्र में अपने अंगूठे और मध्य उंगलियों को उसके गालों पर दबाएं, अंदर से जीभ दाढ़ के खिलाफ अधिक कसकर दबाएगी, और होंठ "मुखपत्र" के रूप में आगे आएंगे। हम सांप को बात करना सिखाते हैं - हम स्वरों के अक्षरों या अक्षरों (SHSH - SHA, SHSH - SHE, SHSH - SHO, SHSH-SHU) के साथ कार्ड का उपयोग करते हैं।
2. हम बच्चे को जीभ से "कप" बनाने के लिए कहते हैं। हम "कप के किनारे" को झुकाते हैं - जीभ की चौड़ी टिप, ऊपरी दांतों की युक्तियों के खिलाफ। एक कप में बहुत गर्म चाय है, आपको चाय को ठंडा करने के लिए कप के किनारे पर उड़ाने की जरूरत है। मुंह से लगाई गई हथेली पर साँस छोड़ना महसूस किया जाना चाहिए। एक सीटी बजने की आवाज सुनाई देगी। अब आपको सावधानी से कप को अपने मुंह में रखने की जरूरत है, ताकि चाय को फैलाने के लिए नहीं। "कैलेक्स का किनारा" ऊपरी दांतों की युक्तियों से अंदरूनी हिस्से की तरफ से स्लाइड करता है, फिर तालु के साथ एल्वियोली तक। यह सब समय हम "कप के किनारे तक" उड़ाना बंद नहीं करते हैं। हिसिंग साउंड एक हिसिंग साउंड में बदल जाएगा। जब आप ध्वनि Ш सुनते हैं, तो बच्चे को बताएं कि यह कैसे साँप है। भविष्य में, बच्चे को तुरंत एल्वियोली और "हिस" को "कैलीक्स के किनारे" डाल दें। हथेली पर "वह गिरता है", यह "गर्म" है। हम अपने होठों को गोल और फैलाते हैं - एक पूर्ण-विकसित श निकल जाएगा। हम सांप को शब्दांश में बात करना सिखाते हैं।
3. यदि बच्चे के पास सही सी ध्वनि है, तो उसे "मच्छर की तरह सीटी बजाने" के लिए कहें। होंठ एक मुस्कान में हैं, ऊपरी और निचले incenders दिखाई दे रहे हैं। सीटी को बाधित किए बिना, बच्चे की जीभ आंतरिक सतह से चलती है कम incenders ऊपरी incenders की आंतरिक सतह, और आगे एल्वियोली के लिए। मच्छर को क्रॉल करना चाहिए, लगातार अपने सूंड के साथ रास्ता महसूस करना चाहिए, ताकि भटक न जाए, क्योंकि मुंह अंधेरा है। मच्छर को दूसरे प्राणी में बदलना चाहिए, हम एक साथ यह पता लगाने का प्रस्ताव करते हैं कि यह किसके साथ घूमेगा। एक फजी हिसिंग साउंड पहले सुनाई देगा। जब जीभ एल्वियोली तक पहुंचती है, तो आपको श के लगभग पूर्ण ध्वनि मिलेगी। मच्छर एक साँप और फुफकार में बदल गया है। यह केवल होंठों को आगे (और स्वतंत्र रूप से या उंगलियों की मदद से) गोल करने के लिए रहता है। हम सांप को बात करना सिखाते हैं।
4. बच्चा जीभ की चौड़ी टिप को एल्वियोली की बाहरी सतह पर रखता है और लंबे समय तक ध्वनि को खींचता है। एक हिसिंग साउंड उसका अनुसरण करता है। इस ध्वनि के साथ बच्चे को अपनी हथेली पर निशाना लगाने दें। जबकि बच्चा साउंड T और अगली हिसिंग साउंड को खींच रहा है, मुंह खुला है। कृपया ऊपरी झुकाव को निचले हिस्से पर रखें। एक लगभग पूर्ण-विकसित श दिखाई देगा। उसके हाथ की हथेली पर एक व्यापक गर्म धारा में गिरना चाहिए। फिर आपको तुरंत संदर्भ ध्वनि के बिना एक सांप की तरह फुफकार की जरूरत है। होंठ एक विस्तृत मुस्कान में हैं, ऊपरी और निचले incenders को खोलते हैं। जब बच्चा "हिसिंग" करता है, तो अपने अंगूठे और मध्य उंगलियों के साथ उसके गालों पर दबाएं, जिससे उसके होंठ एक "टुकड़ा" के साथ आगे बढ़ें। Ш की आवाज पूरी तरह से सटीक हो जाएगी। भविष्य में, बच्चा बिना एड्स के खुद ध्वनि का उच्चारण करना सीख जाएगा। हम बात करने के लिए "साँप" सिखाते हैं।
5. यदि आपका बच्चा ध्वनि P को सही ढंग से उच्चारित करता है, यानी चौड़ी जीभ ऊपरी दांतों के पीछे होती है और केवल जीभ की नोक कंपन करती है, तो आप ध्वनि को प्रेरित करने के लिए P का उपयोग कर सकते हैं। होंठ एक विस्तृत मुस्कान में होते हैं, ऊपरी और निचले हिस्से दिखाई देते हैं, बच्चा ध्वनि खींचता है आर। कृपया एक ही ध्वनि करें, लेकिन एक कानाफूसी में, ताकि जीभ अपने कंपन को रोक दे। श की आवाज सुनाई देगी। हम बच्चे को बताते हैं कि यह सांप "कैसे" है। होंठों को गोल करें। हम सिलेबल्स में ध्वनि को ठीक करते हैं।
अलग-थलग ध्वनि का उच्चारण करना सीखे जाने के बाद, हम याद करते हैं और देखते हैं कि और कौन क्या कर सकता है। एक पंक्चर टायर हिसस, एक गुस्सा बिल्ली और एक हंस, पेड़ हवा में सरसराहट छोड़ता है, गिरते हुए पत्ते नीचे गिरते हैं, एक माउस फर्श के नीचे खरोंच करता है।

3. शब्दांश और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन।

जब शब्दों में ध्वनि को स्वचालित करते हैं, तो आपको उन शब्दों को बाहर करना चाहिए जिनमें ध्वनियाँ होती हैं जो आपके बच्चे को उच्चारण नहीं करती हैं। उन। यदि बच्चा ध्वनि P नहीं कहता है, तो हम उसे BALL शब्द नहीं देते हैं।

प्रत्यक्ष शब्दांश (SHA, SHO, SHU, SHE, SHI, SHU)
\u003d इंटरवोकल स्थिति (ASHA, OSHO, USHU, ESHE, ISHI, USHU) में
\u003d रिवर्स सिलेबल्स (ASH, OSH, USH, ESH, ISH, USH)

4. वाक्यों, छंदों और सुसंगत भाषण में ध्वनि का स्वचालन।

यह काम धीरे-धीरे किया जाता है, सिद्धांत के अनुसार: सरल से जटिल तक।

5. नाद का भेद।

काम का यह चरण आवश्यक है अगर शुरू में आपके बच्चे ने ध्वनि Ш को किसी अन्य के साथ बदल दिया (एक नियम के रूप में, यह ध्वनि है С - "घेरा", "मासिना")।

भाषण थेरेपी नोटबुक आपको ध्वनियों को स्वचालित और अंतर करने में मदद करेगी (देखें परिशिष्ट)
परिशिष्ट 1।

हिसिंग ध्वनियों के लिए कलात्मक जिमनास्टिक परिसर

1. खिड़की।

अपना मुंह चौड़ा खोलें, जीभ मुंह में स्वतंत्र रूप से निहित है, टिप पर है निचले दांत... 1 से 5 की गिनती के लिए अपना मुंह इस स्थिति में रखें। अपना मुंह बंद रखें, इसे 1 से 5. की गिनती के लिए बंद रखें 3-5 बार दोहराएं।

2. बाड़।

होंठ एक मुस्कान में हैं, दांत एक प्राकृतिक काटने में बंद हैं और दिखाई दे रहे हैं। 1 से 10 तक गिनती के तहत रखें।

3. नलिका।

दांत बंद हैं। होठों को आगे बढ़ाया जाता है। 1 से 10 तक गिनती के तहत रखें।

4. सूंड (बैगेल)।

दांत बंद हैं। होंठों को आगे की और गोल किया जाता है। ऊपरी और निचले हिस्से दिखाई देते हैं। 1 से 10 तक गिनती के तहत रखें।

5. "स्माइल", "ट्यूबल्स", "डोनट" का विकल्प एक अलग क्रम में। 4-8 सेकंड के लिए प्रत्येक दोहराव की स्थिति को पकड़े हुए, 5 पुनरावृत्ति तक।

6. चलो शरारती जीभ + पैनकेक सजा।

मुस्कुराओ। अपना मुहँ खोलो। शांत रूप से अपनी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें और, इसे अपने होंठों से सहलाते हुए, पाँच-पाँच-पाँच ध्वनियों का उच्चारण करें। 1 से 10 की गिनती के लिए शांत स्थिति में आराम से जीभ रखें। मुंह थोड़ा खुला है। होंठ तनावग्रस्त नहीं होते हैं, वे एक विस्तृत मुस्कान में खिंचाव नहीं करते हैं। निचले होंठ को निचले दांतों पर नहीं खींचा जाता है। जीभ दूर तक फैलती नहीं है, यह केवल निचले होंठ को ढंकती है। 3-5 बार दोहराएं।

7. पैनकेक + स्वादिष्ट जाम।

मुस्कुराओ। अपना मुहँ खोलो। निचले होंठ पर एक विस्तृत जीभ रखो। अपनी ऊपरी जीभ को अपने ऊपरी होंठ तक उठाएँ। जीभ को पीछे हटाने के लिए ऊपर से नीचे की ओर ले जाएं ऊपरी दांत... अपना मुंह बंद करो। जीभ सिकुड़ती नहीं है। निचला जबड़ा गतिहीन होता है। 5-10 पुनरावृत्ति।

8. झूला।

बड़ा झूला। अपनी जीभ को अपने मुंह से बाहर निकालें। जीभ की चौड़ी नोक को नाक से ऊपर उठाएं, और फिर ठोड़ी तक कम करें।
छोटा झूला। मुंह खुला है, लेकिन जीभ मुंह के अंदर चलती है। जीभ की व्यापक नोक ऊपरी incenders के आंतरिक पक्ष को छूती है, फिर निचले incenders के आंतरिक पक्ष। 5-10 बार दोहराएं।

9. कप।

अपना मुंह चौड़ा खोलें। एक "पैनकेक" बनाएं, जीभ की नोक और किनारे को ऊपर उठाएं, जिससे जीभ "कप" का आकार दे। 1 से 10. तक गिनती रखें। ऊपरी कप द्वारा अपने मुंह में "कप" रखें और 1 से 5 तक गिनती रखें।

10. पेंटर।

अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ की चौड़ी नोक से तालु को स्ट्रोक करें, जिससे आगे और पीछे के दांत (मौखिक गुहा और पीठ में गहरे दांत से) हिलते हैं। जीभ- "ब्रश" "छत" को पेंट करता है। 6-8 बार दोहराएं।

11. ऊँगली करना।

होठों के बीच में जीभ के चौड़े, सपाट सिरे को रखें (यानी होठ जीभ की नोक को थोड़ा पकड़े हुए हैं) और उंगली पर वार करें। वायु को जीभ और ऊपरी होंठ के बीच एक छोटे से अंतराल के माध्यम से जीभ के बीच से नीचे प्रवाह करना चाहिए। लंबे समय तक गहरी साँस लें और साँस छोड़ें। गाल थपथपाते नहीं हैं। 3-5 बार दोहराएं।

12. घोड़ा।

मुंह खुला है। एक मुस्कान में होंठ। तालू के लिए विस्तृत जीभ दबाएं, एक क्लिक के साथ आंसू। सुनिश्चित करें कि आपके होंठ मुस्कान में हैं निचला जबड़ा नहीं हिला। घोड़े की क्लिंकिंग की गति धीमी हो जाती है और गति बढ़ जाती है।

13. कवक।

मुंह खुला है। एक मुस्कान में होंठ। अपने पूरे तल के साथ चौड़ी जीभ को तालु (जीभ को चूसा जाता है) से दबाएं और 1 से 10. की गिनती में इस स्थिति में पकड़ें। जीभ की हाइराइड ग्रन्थि मशरूम का “पैर” होती है, जीभ उसकी “टोपी” होती है। जीभ के पार्श्व किनारों को तालू के खिलाफ कसकर दबाया जाता है, होंठों को दांतों के ऊपर नहीं खींचा जाता है। 3-5 बार दोहराएं।

14. समझौता।

मुंह खुला है। एक मुस्कान में होंठ। चौड़ी जीभ को तालू के खिलाफ दबाया जाता है (जीभ चूसा जाता है) और, जीभ को नीचे किए बिना, मुंह को खोलें और बंद करें। जब आप अपना मुंह खोलते हैं, तो होंठ मुस्कुराते हैं और गतिहीन रहते हैं, जीभ नहीं फटती है। 5-10 पुनरावृत्ति।

15. फोकस।

अपनी नाक के सिरे पर रूई के एक छोटे से टुकड़े को रखें, अपनी जीभ को अपने मुँह से बाहर निकालें, इसे एक कप में आकार दें और नाक की नोक पर फेंटें ताकि रूई ऊँचे पर उड़ जाए। एयर जेट को जीभ से उड़ा दिया जाता है। 4-5 बार दोहराएं।

परिशिष्ट 2।

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लेख ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना स्टेपानोवा, शिक्षक - भाषण सुधार केंद्र के भाषण चिकित्सक "स्पीच थेरेपिस्ट और आई" द्वारा तैयार किया गया था, उल्यानोव्स्क

क्या मज़ेदार छोटे बच्चे जो अभी बोलना शुरू कर रहे हैं! हम उनके "हुप्स", "ज़बम", "जासूस" से छुआ है। हालांकि, हिसिंग ध्वनियों के उच्चारण में प्रतिस्थापन और विकृतियां एक अस्थायी स्थिति है। 4 साल की उम्र में, बच्चे के भाषण में ऐसी त्रुटियां नहीं होनी चाहिए। यदि बच्चा कठिनाइयों का सामना कर रहा है तो क्या करना चाहिए और ध्वनियों का उच्चारण नहीं कर सकता [ш] और [ж] सही ढंग से?

इन हिसिंग ध्वनियों को मंचन और भाषण में समेकित करने के लिए काफी मुश्किल है। पहली चीज जो आपको करनी चाहिए, वह एक भाषण चिकित्सक है। यदि आप स्वयं अपने बच्चे को ध्वनियों के सही उच्चारण [w] और [g] सिखाने में भाग लेना चाहते हैं, तो आपको उन्हें उद्घृत करने और उन्हें मंचन करने के लिए बुनियादी नियमों को जानना होगा।

आर्टिक्यूलेशन अभ्यास जो ध्वनियों को बाहर निकालने में मदद करता है [w] और [g]।

एक वयस्क सीखने के प्रारंभिक चरणों में अभिव्यक्ति अभ्यास दिखाता है, और बच्चा उन्हें दोहराता है।

व्यायाम "अपने दाँत ब्रश।" अपना मुहँ खोलो। अपनी जीभ को ऊपर उठाएं। अपनी जीभ के सिरे को अपने ऊपरी होंठ के नीचे रखें। फिर अपनी जीभ (दक्षिणावर्त) के साथ एक गोलाकार गति बनाएं। बच्चे को जीभ की गति को नियंत्रित करने के लिए, वह अपनी तर्जनी के साथ बाहर से होठों के आसपास इसी तरह की हरकत कर सकता है।

व्यायाम "स्वादिष्ट जाम"। अपना मुहँ खोलो। अपनी चौड़ी जीभ बाहर निकालें। अपने ऊपरी और निचले होंठों को अपनी जीभ के साथ एक सर्कल में चाटें।

"पेंटर" व्यायाम करें। अपना मुंह चौड़ा खोलें। आकाश के खिलाफ आराम करते हुए, अपनी जीभ को शीर्ष पर रखें। अपनी जीभ की चौड़ी नोक से तालू को आगे-पीछे करें। जीभ को मुंह से नहीं निकालना चाहिए। जबड़ा स्थिर रहना चाहिए।

व्यायाम "कवक"। मुस्कुराएं ताकि आपके दांत दिखाई दें। अपनी जीभ को ऊपर उठाएं और तालू को चूसें। जीभ एक बोनट की तरह होती है, और फैला हुआ लिगामेंट पैर होता है।

व्यायाम "समझौते"। मुस्कुराएं ताकि आपके दांत दिखाई दें। अपनी जीभ को ऊपर उठाएं और तालू को चूसें। फिर, अपनी जीभ को जाने दिए बिना, निम्नलिखित हलचलें करें: अपना मुंह खोलें और बंद करें (जैसे कि किसी अकॉर्डियन की धौंकनी खिंच रही हो)।

व्यायाम "फोकस"। मुस्कुराओ। अपना मुंह थोड़ा सा खोलें। अपनी जीभ बाहर निकालना। अपनी जीभ को ऊपर उठाएं और अपने ऊपरी होंठ पर रखें। अपनी जीभ के किनारों को अपने होंठों से दबाएं।

व्यायाम "कप"। अपना मुंह चौड़ा खोलें। अपनी जीभ को आगे चिपकाएं और इसे ऊपर उठाएं, चौड़े किनारों को उठाएं।

ध्वनियाँ सेट करना [w] और [w]।

ध्वनि [w] का उच्चारण कैसे करें, यह जानने के लिए, आपको अपनी जीभ को सही ढंग से रखने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, अपना मुंह खोलें। अपने होठों को थोड़ा आगे की ओर खींचें। अपनी जीभ को आसमान तक उठाएं। ऊपरी दाढ़ के खिलाफ जीभ के पार्श्व किनारों को मजबूती से दबाएं। यह एक कप निकलता है। साँस छोड़ते हुए तेजी से हवा का एक जेट। ध्यान रखें कि जीभ के किनारों पर हवा का प्रवाह न होने दें। ध्वनि के सही उच्चारण [w] के साथ, हवा की धारा मजबूत, गर्म होती है, जीभ के बीच से होकर गुजरती है। अपने हाथ के पीछे को अपने होंठों पर लाते हुए, आप साँस की हवा की एक धारा महसूस कर सकते हैं।

ध्वनि की सेटिंग [w] ध्वनि की सेटिंग [w] के समान होती है। अंतर यह है कि ध्वनि [जी] के सही उच्चारण के साथ, स्नायुबंधन बंद हो जाते हैं, इसलिए, यदि आप अपने हाथ को अपनी गर्दन पर वापस लाते हैं, तो आप कंपन महसूस कर सकते हैं।

सबसे पहले, ध्वनि निकालने के लिए कार्य किया जाता है [w], उसके बाद - ध्वनि [w]।

जब बच्चा अलग (अलग) में ध्वनियों का उच्चारण करना सीखता है, तो उन्हें शब्दांश, शब्द और वाक्यांशों में स्वचालित करने के लिए आगे बढ़ें।

आपके बच्चे का भाषण और उच्चारण अक्सर बच्चे के विकास में वयस्क भागीदारी पर निर्भर करता है। बहुत बार, कुछ ध्वनियों का गलत उच्चारण होता है, ऐसा प्रतीत होता है, एक हानिरहित दोष से लेकर गंभीर परिणाम तक। अपने भाषण में शर्मिंदा बच्चा, अपने आप में बंद हो जाता है, संपर्क नहीं बनाना चाहता है, वह अनमना हो जाता है। वर्षों से, यदि यह समस्या शुरू हो जाती है, तो अपने साथियों के बीच इस तरह के बच्चे के लिए मुश्किल हो जाएगा, यह उपहास का कारण और कई परिसरों का कारण बन सकता है। "W" अक्षर का उच्चारण करने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है?

सबसे आम "समस्या" पत्रों में "श" ध्वनि है। एक बच्चे को बचपन से ही सही उच्चारण सिखाया जाना चाहिए। भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं बहुत उपयोगी होती हैं, ऐसे अवसर की अनुपस्थिति में, निराशा न करें, आप उन्हें सुरक्षित रूप से स्वयं का संचालन कर सकते हैं। सबसे प्रभावी तकनीकों में कलात्मक जिमनास्टिक शामिल हैं - जीभ, जबड़े और होंठ के लिए जिम्नास्टिक, भाषण के मुख्य घटक। इन कार्यों के लिए पहले से तैयारी करें। आपको एक दर्पण और एक अच्छे मूड की आवश्यकता होगी। किसी तरह से जिमनास्टिक में विविधता लाने के लिए, लयबद्ध संगीत, मजेदार नर्सरी राइम्स, साथ ही डांस मूव्स और क्लैप्स शामिल हैं।

हम आपके ध्यान में सबसे दिलचस्प गतिविधियों को प्रस्तुत करते हैं जो आपको और आपके बच्चे दोनों के लिए अपील करेंगे, और कई लाभ लाएंगे। आप भाषण चिकित्सा पर किसी भी पुस्तक में भाषण अभिव्यक्ति के लिए जिमनास्टिक के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

1. पाठ "एट द डेंटिस्ट"। बच्चे को जितना संभव हो उतना अपना मुंह खोलना चाहिए और 20 सेकंड के लिए इस स्थिति को ठीक करना चाहिए। इस जिमनास्टिक का उद्देश्य निचले जबड़े की मांसपेशियों को मजबूत करना है। 10 बार दोहराएं।

2. दिशा पहले की तरह ही है। होंठ बंद हो जाते हैं, जबकि हम चबाने की क्रिया करते हैं। हम खोलते हैं और दांतों से हल्की टैपिंग करते हैं। उसी समय, कामचलाऊ: अलग-अलग जानवरों को दिखाते हैं: "कुत्ते की वाह-वाह, दाँत tsok-tzok"।

3. व्यायाम "बाड़"। हमने अपने होंठ फैलाए, एक मुस्कान बनाई, ऊपरी जबड़े को निचले एक पर रखा। आपको 15-20 सेकंड के लिए इस स्थिति में रखने की आवश्यकता है। आराम करें।

4. होंठों की मांसपेशियों को विकसित करने के लिए व्यायाम करें। हम दांतों को कसकर निचोड़ते हैं और एक ही समय में खुले होंठों को 5-7 सेकंड के लिए मुस्कुराते हुए खींचते हैं। 10-15 बार दोहराएं।

व्यायाम "सूंड या नलिका"। हम एक ट्यूब के साथ होंठों को यथासंभव आगे बढ़ाते हैं। हम 10-15 बार दोहराते हैं।

5. जीभ की मांसपेशियों का विकास। भाषण और कई ध्वनियों के उच्चारण में इस महत्वपूर्ण अंग का विकास बहुत महत्वपूर्ण है।

व्यायाम "चैटबॉक्स" या "स्विंग" - विभिन्न दिशाओं में जीभ की गति आगे-पीछे। हम 10 बार दोहराते हैं।

"घंटे" - "टिक-टॉक, टिक-टॉक" दोहराते हुए जीभ बाएं और दाएं चलती है।

"हार्स" - जीभ क्लैटर।

"स्कैपुला" - हम जीभ को आराम देते हैं, और इसे पूरी तरह से आगे बढ़ाते हैं ताकि यह निचले होंठ पर पड़े।

"कप" - जीभ के किनारों को ऊपरी होंठ तक बढ़ाएं, एक कप बना।

जानें और दोहराएं जीभ जुड़वाँ, जीभ जुड़वाँ, जिसमें "श" अक्षर मौजूद है:

दलिया में एक मिज है।
जल्दी करो, बिल्ली, एक चम्मच से खाओ
दलिया के साथ दलिया।

सुनिश्चित करें कि सभी ध्वनियों को सही ढंग से दोहराया गया है, गति उतनी महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि उच्चारण स्वयं।

और आखिरी, अंतिम, सबक खेल होगा। व्यायाम समाप्त करने के बाद, यह एक अच्छा और मजेदार अंत होगा।

गेम "मंकी टॉक"

संचार की अपनी भाषा के साथ आओ, जिसमें भाई-बहन मौजूद रहेंगे: "शवो-शवो" - हैलो, "श्री-श्री" - अलविदा, और इसी तरह।
सही सांस लेने के जिम्नास्टिक के लिए, आप साबुन के बुलबुले, हवा के गोले का उपयोग कर सकते हैं।

अपने बच्चे के साथ बातचीत के दौरान, ध्वनियों का सही और स्पष्ट उच्चारण करने की कोशिश करें! बिल्कुल लिस्प मत करो! एक बच्चा एक स्पंज की तरह है, जो उस जानकारी को अवशोषित करता है जिसे हम खुद उसमें डालते हैं।

याद रखें, सभी गतिविधियों को जिम्मेदारी से किया जाना चाहिए - एक व्यायाम समस्या को हल नहीं करेगा। बातचीत और इच्छा के माध्यम से, आप अपने छोटे से एक मास्टर को इस ध्वनि को चंचल और मनोरंजक तरीके से मदद कर सकते हैं। सौभाग्य और धैर्य!

प्रारंभिक चरण

पाठ 1

स्थानिक उन्मुखीकरण
क्रॉस ओरिएंटेशन।
- अपने दाहिने हाथ को अपने बाएं कंधे पर रखें। अपने बाएं हाथ को अपने दाहिने घुटने पर रखें। अपने बाएं हाथ को अपने दाहिने हाथ से स्पर्श करें। अपने बाएं हाथ से, अपने दाहिने गाल को स्पर्श करें।
"हम पहाड़ के ऊपर जाते हैं, हम पहाड़ के नीचे जाते हैं।" तर्जनी के आंदोलनों के साथ संयोजन में शब्दांशों का उच्चारण।

"चलो कलमों को गर्म करो।" अपनी नाक से गहरी सांस लें। अपने होंठों को गोल करें और अपने मुंह के माध्यम से बलपूर्वक साँस छोड़ें। एक गर्म हवा के जेट को महसूस किया जाना चाहिए। 3-4 बार दोहराएं।
होंठों के लिए व्यायाम
"आश्चर्य"। होंठों को गोल करें और उन्हें आगे खींचें। ध्वनि करें [ओ]।
जीभ के लिए व्यायाम
"जीभ बाड़ में दरार की तलाश में है।" दांतों के बीच में एक चौड़ी जीभ डालें।
"रंग"। मुस्कुराएं, अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ के चौड़े अग्र भाग को अपने निचले होंठ पर रखें। 10 तक की गिनती के लिए इस स्थिति में रहें।
श्वास, जोड़ और स्वरभंग का समन्वय
खेल कार्य
"नाव लहरों पर बैठती है।" बाजरे के बर्तनों के बक्से में लहरदार रेखाएँ खींचना।

ध्वनि की अलगाव [ध्वनी] ध्वनी और अभिव्यक्ति विशेषताओं में दूर से लगता है कि कई ध्वनियों से ध्वनियाँ: [v], [w], [l], [w], [p], [b], [f], [w], [m], [n], [w]। शब्दांश: ला, श, फू, वू, पो, सह, होगा, जी। शब्द टोपी, गांठ, फर कोट, बैंक, शर्ट, रास्पबेरी।

सत्र २

लंबे समय तक साँस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
"फुटबॉल"। सांस लें। मुस्कुराते हुए, निचले होंठ पर जीभ के चौड़े अग्र भाग को रखें। एक हवा की धारा के साथ, "गेट" में एक कपास की गेंद को ड्राइव करें।
"चलो मोमबत्ती लगाओ।" समान रूप से और धीरे-धीरे मोमबत्ती की लौ में बाहर निकलें।
उद्घोषित स्वर लगता है एक मैं, आह, अह-ओ एक अतिरंजना के साथ अतिरंजित अभिव्यक्ति।
होंठों का व्यायाम
"वाइड ट्यूब"। अपने दांत बंद करो। गोल होंठ आगे की ओर बढ़े। होंठों के कोने स्पर्श नहीं करते हैं। होंठ दांतों को नहीं ढकते हैं। 6 की गिनती के लिए होंठों को इस स्थिति में रखें।
जीभ के लिए व्यायाम
"स्वादिष्ट जाम"। अपना मुंह थोड़ा सा खोलें। जीभ के सामने के किनारे के साथ, ऊपरी होंठ को चाटना, ऊपर से नीचे तक जीभ के साथ एक आंदोलन करना। 5-6 बार दोहराएं।
"जीभ नाक पर जाती है।" अपना मुंह खोलें, जीभ के सामने के किनारे को नाक तक बढ़ाएं। इसे 5-6 तक गिनने के लिए इस स्थिति में रखें।
"दाँत एक जीभ के साथ खेलते हैं और छिपते हैं।" अपना मुंह खोलें, अपने ऊपरी दांतों को अपनी जीभ से बंद करें।

"कोयल और उल्लू की बातचीत"। शब्दांशों और ध्वनियों का उच्चारण कू-कू, कू-कू, कू-कू; उह, उह, उह में एक बदलाव के साथ।
विकास ध्वन्यात्मक धारणा
ध्वनि का अलगाव [w] ध्वनियों और शब्दों की पृष्ठभूमि के खिलाफ ध्वनिक और कलात्मक विशेषताओं में समान लगता है। ध्वनियाँ: [s], [w], [h], [s], [w], [c], [w], [s]। शब्दांश: सा, के लिए, ज़हा, सो, श, त्सो, सु, शु, ज़ी, शी, स। कोयल, उल्लू, गौरैया, लोमड़ी, भृंग, भौंरा, आदि शब्द बच्चे का हाथ उठाते हैं या अगर वह आवाज सुनता है तो उसके हाथ पैर मारते हैं [w]।

सत्र ३

लंबे समय तक साँस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
ऊपरी होंठ पर एक विस्तृत जीभ के साथ बंद करें, कागज की एक पट्टी (नाक के ठीक ऊपर) लाएं। एक पेपर सुल्तान पर उड़ाने (एयर जेट को विशिष्ट रूप से ऊपर की ओर जाना चाहिए)।
"विमान गुलजार है।" ध्वनि का उच्चारण [y] पिच और आवाज की ताकत में बदलाव के साथ।
होंठों के लिए व्यायाम
वैकल्पिक अभ्यास "स्माइल" और "ट्यूब"।
जीभ के लिए व्यायाम
"जीभ एक झूले पर झूल रही है।" अपना मुंह चौड़ा खोलें, अपनी चौड़ी जीभ को अपनी नाक तक बढ़ाएं, फिर इसे अपनी ठोड़ी तक कम करें।
"चलो हमारे दांत छिपाते हैं।" एक विस्तृत जीभ के साथ ऊपरी दांत बंद करें, फिर निचले वाले।
"छड़ी छड़ी।" अपने मुंह से चिपके हुए जीभ के किनारे पर कैंडी का एक टुकड़ा रखें। इसे ऊपरी दांतों के पीछे तालू को गोंद करने की पेशकश करें।
आर्टिकुलिटरी तंत्र के अंगों की स्वैचेबिलिटी का विकास और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
हम ढोल बजाते हैं। शब्दांश ताल का उच्चारण ता-दा, ता-दा, ता-दा, ता-दा, यू-डाई, यू-डाई, आप-डाई दोनों हाथों की तर्जनी के आंदोलन के साथ।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
ध्वनि की परिभाषा [w] शब्दों में। नाम में ध्वनि [w] के साथ खिलौने ढूंढें। (मैट्रीशका, खड़खड़, चेर्बक्का, भालू, मशीन, गेंद।)
शब्द, गेंद, भालू, बच्चे में ध्वनि [w] की स्थिति का निर्धारण।

सत्र ४

लंबे समय तक साँस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
"फोकस"। अपनी नाक के सिरे पर रुई का एक टुकड़ा रखें। मुस्कुराओ, अपना मुँह खोलो। ऊपरी होंठ पर जीभ के सामने के किनारे को रखें ताकि पार्श्व किनारों को दबाया जाए, और बीच में एक "नाली" है। रूई के फाहे फोड़ें। इस मामले में, हवा को जीभ के बीच में जाना चाहिए, फिर कपास ऊपर उड़ जाएगा।
होंठों के लिए व्यायाम
"हाथी की सूंड़"। होंठों को गोल करें और उन्हें आगे खींचें। 6 की गिनती के लिए होंठों को इस स्थिति में रखें।
जीभ के लिए व्यायाम
"स्विंग"। दांतों के पीछे चौड़ी जीभ को ऊपर उठाएं और ऊपर की ओर दबाएं, फिर इसे ऊपर के निचले सिरे से स्पर्श करें।
ऊपरी होंठ के नीचे जीभ की नोक लाओ, फिर इसे एक क्लिक के साथ फाड़ दें।
"कप"।
- एक "कप" तैयार करें, मैं आपको रस के साथ इलाज करूंगा। क्या जूस पियोगे?
- अपना मुंह खोलें, निचले होंठ पर एक विस्तृत जीभ डालें, फिर टिप और जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपर उठाएं, जीभ के बीच में एक अवसाद बनना चाहिए।
आवाज का विकास, कृत्रिम तंत्र के अंगों की सूजन और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
"सूअरों की बातचीत नफ़-नफ़ा और नुफ़-नुफ़ा।" शब्दांश का उच्चारण na-na-na, us-us-us, well-well-well, but-but-but with change of stress and intonation (भयपूर्वक, आत्मविश्वास से, गुस्से से, शांति से)।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
"कपड़े" विषय पर चित्र ढूंढें, जिसके नाम में एक ध्वनि है [w]। टोपी, दुपट्टा, शर्ट, पैंट, शॉवर में ध्वनि [w] की स्थिति का निर्धारण।
टाइपसेटिंग कैनवास पर चित्रों को व्यवस्थित करें। जिन वस्तुओं के नाम के साथ ध्वनि की शुरुआत में शब्द सुनाई देता है, उन्हें ऊपरी पट्टी पर, मध्य पर - उन नामों में, जिनमें ध्वनि मध्य में है, निचले पर - उन नामों में जिनके अंत में ध्वनि है।

सत्र 5

लंबे समय तक साँस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
"एक मजबूत हवा पत्तियों को चलाती है।" निचले होंठ पर एक विस्तृत जीभ ("लोपा-खिलौना") रखें। मध्य रेखा के साथ एक "नाली" के गठन के साथ आंधी।
होंठों के लिए व्यायाम
"बड़े हाथी और छोटे हाथी की सूंड।" विस्तृत और संकीर्ण "नलिकाओं" का विकल्प।
जीभ के लिए व्यायाम

"हम एक घोड़े की सवारी कर रहे हैं।" जीभ पर क्लिक करना। जीभ का चौड़ा सिरा तालू से चिपक जाता है और एक क्लिक के साथ बंद हो जाता है।
"गुलाब की पँखुड़ियाँ"। जीभ "कप" बाहर, फिर मुंह के अंदर। सुनिश्चित करें कि जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ के खिलाफ दबाया जाता है।
आर्टिकुलिटरी तंत्र के अंगों की स्वैचेबिलिटी का विकास और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
"हिप्पोस का वार्तालाप"। शब्दांश संयोजनों का उच्चारण bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bdy-bdy; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy इंटोनेशन में परिवर्तन के साथ।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
ध्वनि की स्थिति का निर्धारण [w] शब्द में शूरा, माशा, नताशा, crumpy, लघु, मूर्ख, नग्न।

सत्र ६

लंबे समय तक साँस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
"हवा शोर कर रही है।" बबल को नाक के स्तर पर उल्टा रखें। ऊपरी होंठ के लिए एक विस्तृत जीभ उठाएं और जीभ पर जोर से झटका दें। बुलबुले में एक शोर है।
"बच्चा हाथी कुछ पानी पीता है।" एक "सूंड" बनाएं। मुंह के माध्यम से साँस लेना और साँस छोड़ना।
होंठों का व्यायाम
पिछले पाठों के अभ्यासों की पुनरावृत्ति।
होंठ और जीभ के समन्वित आंदोलनों का विकास। होंठों को एक "ट्यूब", और जीभ - एक "कप" (मुंह के बाहर) के साथ खींचें।
जीभ के लिए व्यायाम
पिछले पाठों के अभ्यासों की पुनरावृत्ति।
"हार्मोनिक"। मुस्कुराओ, अपना मुँह खोलो। अपनी जीभ को तालू से चिपकाएं, फिर, अपनी जीभ को नीचे किए बिना, अपना मुंह बंद करें और खोलें। व्यायाम को दोहराते समय, अपना मुंह व्यापक रूप से खोलें, और अपनी जीभ को लंबा और लंबा रखें।
आर्टिकुलिटरी तंत्र के अंगों की स्वैचेबिलिटी का विकास और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
हिप्पोपोटेमस बुबी सिलेबल्स बडी-बडी-बडी, बडी-बडे, बडी-बडे, बडे-बडी-बडी का उच्चारण करना सीखता है।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
ध्वनि के साथ चित्रों का चयन [w] उनके नाम के साथ अन्य चित्रों में [s] और [w] उनके नाम के साथ। शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है, और बच्चा नामों में ध्वनि [w] के साथ चित्र चुनता है।
ध्वनि सेटिंग [w]
ध्वनि के सही उच्चारण के साथ कलात्मक उपकरण के अंगों की स्थिति [w]
होंठ थोड़े गोल और "ट्यूब" के साथ आगे की ओर बढ़े हुए होते हैं। दांतों को 1-2 मिमी की दूरी पर एक साथ लाया जाता है। जीभ की नोक को "कप" द्वारा उठाया जाता है, लेकिन तालू को नहीं छूता है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ के खिलाफ दबाया जाता है, और जीभ के सामने का मध्य एल्वियोली के पीछे तालु के साथ एक सेमिलुनर फांक बनाता है। मुलायम आकाश उठा हुआ है स्वर रज्जु खुला है। वायु की निर्मल धारा प्रबल होती है। यदि आप अपने मुंह के खिलाफ अपना हाथ वापस रखते हैं, तो आप गर्म महसूस करते हैं।
ध्वनि स्थापित करने की तकनीक [w]
ध्वनि की श्रवण धारणा। "शोर" ध्वनि की एक श्रवण छवि का निर्माण। अर्थानुरणन
जंगल में हवा का शोर; पेड़ों पर पत्तियों की सरसराहट; सूखी पत्तियों की सरसराहट; सूखी घास या पुआल, कागज की सरसराहट; handering जेंडर, सांप; एक बर में चूहों की सरसराहट, फुटपाथ पर टायर; पंक्चर वाली गेंद से बचने वाली हवा का शोर, एक लोकोमोटिव भाप छोड़ता है।
ध्वनि की एक दृश्य छवि का निर्माण [w]
आर्टिकुलेशन प्रोफाइल डिस्प्ले। होंठ, दांत और जीभ की स्थिति का स्पष्टीकरण। आर्टिकुलेशन के अंगों की स्थिति का विवरण।
खिलौने की मदद से आर्टिकुलेशन के अंगों की स्थिति की भावना का गठन। देखें कि बंदर ऊपरी दांतों के लिए "कप" के साथ जीभ को कैसे हटाता है।
ध्वनि की सही अभिव्यक्ति को दर्शाता है [w]। बच्चे का ध्यान होंठों, दांतों और जीभ की स्थिति की ओर आकर्षित करें।
हाथों से जीभ के आकार की प्लास्टिक की छवि
दाहिने हाथ से, एक "कप" के साथ जीभ के आकार को आकर्षित करें, और बाईं ओर - आकाश के साथ।
ध्वनि उत्पादन [w] आर.आई. लेविना (1965)
नकल द्वारा ध्वनि उत्पादन [w]
जीभ को ऊपरी होंठ तक ऊपर उठाएं और समान रूप से हाथ के पीछे की वायु धारा को नियंत्रित करते हुए बल के साथ वायु को बाहर निकालें।
ऊपरी होंठ पर जीभ की स्थिति से हवा की एक गर्म धारा की रिहाई प्राप्त करने के बाद, ऊपरी दांतों द्वारा जीभ को पलक तक अनुवाद करें मुंह खोलें... होंठों को गोल करें और आगे खींचें, 1-2 मिमी की दूरी पर दांतों को एक साथ लाएं और साँस छोड़ें। ध्वनि [w] होनी चाहिए।
ध्वनि सेटिंग [w] ध्वनि पर आधारित [t]
2-3 सेकंड के अंतराल के साथ कई बार ध्वनि [टी] का उच्चारण करें। फिर सेटिंग दी गई है: जीभ "दांतों" पर नहीं, बल्कि ट्यूबरकल (एल्वियोली) पर। ध्वनि [टी] को पहले आकांक्षा के साथ उच्चारण किया जाता है, जबकि एक बेहोश और छोटी हिसिंग ध्वनि विस्फोट की ध्वनि के साथ मिश्रित होती है।
होंठों को गोल करें और आगे की ओर बढ़ाएं, जीभ को तालु के सामने की ओर उठाएं। दाढ़ के खिलाफ जीभ के पार्श्व किनारों को दबाएं। ध्वनि से परिवर्तन [t] ध्वनि से [w]: t-t-tshshsh। भविष्य में, शोर को लंबा किया जाता है और पिछली ध्वनि से मुक्त किया जाता है [t]।
ध्वनि सेटिंग [w] ध्वनि पर आधारित [p]
बिना आवाज़ या फुसफुसाए एक स्वर वाली ध्वनि [r] का उच्चारण करें, धीरे-धीरे साँस छोड़ने के बल को कम करें जब तक कि कंपन बंद न हो जाए और एक बेहोश फुफकार दिखाई न दे। बार-बार अभ्यास के साथ, ध्वनि [w] सुस्त ध्वनि के पूर्ववर्ती उच्चारण के बिना प्राप्त की जाती है [p]।
जीभ की निचली सतह को एक स्पैटुला से छूकर, जीभ के कंपन को रोककर एक फुफकार पैदा की जा सकती है।
ध्वनि सेटिंग [w] ध्वनि पर आधारित [s]
जीभ को निचले दांतों के पीछे रखें। बच्चे को ध्वनि के उच्चारण के लिए आमंत्रित करें। उसी समय, एक स्पैटुला या जांच के साथ, जीभ को ऊपर उठाएं। अपने दाहिने हाथ की उंगलियों के साथ, हल्के से गालों पर दबाएं और होंठों को आगे बढ़ाएं। एक सीटी के बजाय, आपको एक फुफकार मिलनी चाहिए। आप एक जांच या स्पैटुला के साथ जीभ को उठाते समय बच्चे को सिलेबल्स सा, इसलिए, एसई, एसा, एसे, एसी, ततैया को दोहराने की पेशकश कर सकते हैं।
ध्वनि सेटिंग [w] ध्वनि पर आधारित [h]
लंबे समय तक साँस छोड़ने के बाद ध्वनि [h] करें। मुंह पर लाए गए हाथ पर हवा की एक गर्म धारा महसूस की जानी चाहिए।

सिलेबल्स में ध्वनि [w] का स्वचालन

पाठ 1

खुले सिलेबल्स में ध्वनि [w] का स्वचालन

ध्यान दें। आगे के काम में, आर्टिक्यूलेशन अभ्यासों को ध्यान में रखा जाता है व्यक्तिगत विशेषताएं बच्चे की मोटर कौशल और उसकी भाषण हानि की प्रकृति।
स्मृति, ध्यान का विकास
उंगलियों के आंदोलन के साथ संयोजन में शब्दांश का संस्मरण और प्रजनन।
खेल कार्य "उंगलियां मेज पर चल रही हैं":
sha-sha, sha-sha;
sha-sha-sha, sha-sha-sha, शा-श-श;
shi-shea, shi-shea।
"एक माउस के साथ एक माउस का वार्तालाप।" उच्चारण में परिवर्तन के साथ शब्दांशों का उच्चारण:
shi-shee-shee, shi-shee-shee, shi-shee-shee;
sHA-शि थानेदार-शू;
शि-शा-थानेदार-शू।
- कौन सा शब्दांश अत्यधिक है? श-श-श-श, श-श-श-सा।
"चलो गुड़िया के नाम के साथ आते हैं।" मा ... (शा), यस ... (श), सा ... (श), मि ... (श), नता ... (श), कत ... (श)।
- शब्दांश पूरा करें। हम हैं ... (शि), छोटा ... (शि), कामी ... (शि), पि ... (शु)।
- क्या शब्दांश गायब है? मा ... ना (शि)।
विश्लेषण और संश्लेषण के संश्लेषण
शब्दांश की पहली ध्वनि कौन-सी है? दूसरी ध्वनि का नाम बताइए।
एक ध्वनि उबाऊ [श]। आइए ध्वनि [y] को इसमें आमंत्रित करें। ध्वनि [w] ध्वनि के साथ "मिला" [y]। आपको क्या शब्दांश मिला?
- नाम में शब्दांश शू के साथ एक तस्वीर ढूंढें। (फर कोट, जस्टर।)
पत्र डब्ल्यू के साथ परिचित

सत्र २

रिवर्स सिलेबल्स में ध्वनि [w] का स्वचालन
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज पर काम करना
परी कथा "माशा और भालू" (वीरता में बदलाव के साथ) के नायकों की ओर से शब्दांश ish-ish-ish, osh-osh-osh, osh-osh-osh, ush-ush-ush का उच्चारण।
शब्दांश-ईश-ऐश-एश, ईश-ईश-ऐश, ईश-यश-ऐश-अश, यश-ईश-ऐश-अश का संस्मरण और पुनरुत्पादन
विश्लेषण और संश्लेषण के संश्लेषण
- सिलेबल्स को शा-शि-शो दोहराएं। फिर से सुनो। शा-शि। श्रृंखला से कौन सा शब्द गायब हो गया? (थानेदार।) थानेदार-शू-श। Sho-शू-शि? (शा।)
- सुनो और शब्दशः ish-ish-ish दोहराना। क्या नया सिलेबल सामने आया है? Ish-इश-राख।
- आइए दोस्त बनाते हैं "दो ध्वनियाँ - स्वर [a] और व्यंजन [w]। यदि पहली ध्वनि [a] है, और उसके बगल में [w] है, तो कौन सा शब्द बदल जाएगा।
रंग प्रतीकों (लाल और नीले घेरे) के साथ ध्वनियों को नामित करें।
- शब्दांश यश में पहली ध्वनि क्या है? दूसरी ध्वनि क्या है?
- शब्दांश ओश में दूसरी ध्वनि क्या है?
विभाजन वर्णमाला के अक्षरों से शब्दांश, यश, ऐश की रचना करना।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
खेल "भाषण लोट्टो"। ध्वनि के साथ चित्रों का चयन [w] उनके नाम में कई अन्य लोगों से। शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चा ध्वनि के साथ चित्र पाता है [w]।

सत्र ३

सिलेबल्स (इंटरवोकल पोजीशन) में ध्वनि [w] का स्वचालन
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
"चूहे फुसफुसा रहे हैं।" एलिषी-ईशी-ईशी, आशा-आशा-आशा, यूशा-यूएस-यूशा, आइशी-आइशी-आइशी, ओशो-ओशो-ओशो, अशु-अशु-अशु, ओशी-ईशी-आइशी-एशी की चूहों की ओर से उच्चारण संयोजन मिमिक अभ्यास)।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- शब्द का स्थान शब्दांश श, राख, राख में रखें। शुन (माउस उपनाम), माउस, माउस के शब्दों में ध्वनि [w] कहाँ सुनाई देती है?
सिलेबल्स को पढ़ना शा, श, शि
श्रवण स्मृति और ध्यान का विकास
2-3 चरणों के निर्देशों का पालन करें।
- कोठरी में आओ। माउस ले लो। Matryoshka और घोड़े के बीच माउस रखें, और फिर बैठ जाओ।

सत्र ४

कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज पर काम करना
आंदोलन के साथ संयोजन में शब्दांश का स्मरण और पुनरुत्पादन। खेल व्यायाम "हम भारोत्तोलक हैं"।
शत-शत, शत-शत;
टुकड़ों-टुकड़ों-टुकड़ों-टुकड़ों (बारबेल को बढ़ाएं और रखें)।
"चेर्बश्का और टंबलर के बीच बातचीत"।
- क्या क्या क्या। (गुस्से से)
- पिन-पिन-पिन? (नेकदिल। आप इतने गुस्से में क्यों हैं?)
- शता-INTO (स्नेह से। चलो दोस्त बनते हैं।)
- क्या-क्या सामान? (प्रश्नवाचक। सहमत?)
- शत-शत शत-शत (हाँ मैं सहमत हूँ।)
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- उनके नाम में ध्वनि [ш] के साथ चित्र ढूंढें और उन्हें अक्षर बगल में रखें।
बच्चे के सामने चित्र लगाए जाते हैं, जिनके नाम में ध्वनियाँ होती हैं [w] और [g]। शिक्षक शब्दों का नाम देता है, और बच्चा वांछित चित्र पाता है। दो या तीन शब्दों में ध्वनि की स्थिति का निर्धारण।
सिलेबल्स पढ़ना ush, shu; ओश, थानेदार

सत्र 5

ध्वनि का स्वचालन [w] सिलेबल्स में व्यंजन के संगम के साथ
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज पर काम करना
खेल व्यायाम "बंदरों की बातचीत"। नकल अभ्यासों के समावेश के साथ शब्दांश श्रृंखला का स्मरण और पुनरुत्पादन।
- शमा-शमो। (उदास)
- शमा-इसो-शुमू (चग्रीन के साथ)
- शमा-शम-शमु-शमी? (सवालिया तौर पर)
- शाना-शन्नो। (अपमानित)
- शना-शन्नो-शन्नू। (अनुमोदन)
- शाना-शन्नो-शन्नो-शर्म! (आनन्द)
खेल व्यायाम "केले छीलने वाले बंदर।" हाथ आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय - बंदरों के आंदोलनों की नकल।
सीवन-सीवन;
सीम सीम सीवन;
सीवन-सीम सीम तेजी।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- उनके नाम में ध्वनि [ш] के साथ चित्र ढूंढें और उन्हें अक्षर बगल में रखें। बच्चे के सामने चित्र लगाए गए हैं, जिनके नाम में ध्वनियाँ हैं [w] और [s]। शिक्षक शब्दों का नाम देता है, और बच्चा वांछित चित्र पाता है। दो या तीन शब्दों में ध्वनि की स्थिति का निर्धारण।
विभाजित वर्णमाला से शब्दांशों को खींचना। सिलेबल्स पढ़ना

पाठ संख्या ६

ध्वनि का स्वचालन [w] सिलेबल्स में व्यंजन के संगम के साथ
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज और चेहरे के भावों पर काम करें
खेल कार्य "एलियंस के साथ बातचीत"।
- शको-शको-शुकू। (आश्चर्य चकित)
- शला-शल-फिसलाना shly (क्रोध)
- शप-शप-शप-शप। (उदासी से)
- शील-शील-शू। (आशंका के साथ)
- शमी-शनी-शि! (आनन्द)
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- अक्षरों के लिए चित्रों का मिलान करें। लेटर w में उन चित्रों को रखा जाता है जिनके नाम में एक ध्वनि होती है [w], अक्षर z के लिए - जिन नामों में एक ध्वनि [z] होती है, अक्षर c - उन चित्रों के नाम हैं जिनमें ध्वनि [s] है।
शिक्षक चित्रों को नाम देता है, और बच्चा वांछित चित्र चुनता है और उसे संबंधित अक्षर के बगल में रखता है।
सिलेबल्स की रचना और पढ़ना
ध्वनि स्वचालन के चरणों में उपयोग किए जाने वाले कार्य [w]
शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों और सुसंगत भाषण में

sha, sho, shu, shea, वह
शब्दों का सही उच्चारण करें
गेंद, गेंद, टोपी, वॉशर, आला, नूडल्स, चेकर्स, मिनक्स, तुम्हारा, हमारा, दलिया, छत, गधा, पिछलग्गू, चूहे, घोड़ा, शतरंज, मशरूम।
चौसर, सरसराहट, बैग, फुलाना, बर्तन, कॉकरेल, पट्टा, कंघा, माउस
शोर, जस्टर, फर कोट, मजाक, भालू, पेंच, तराजू।
कान, टायर, काँटे, आवारा, सिलाई, चूहे, परदे, घाटी की लीलाएँ, बच्चे, गालियाँ, कार, सूती घास, मौन, बाल्टी, गुड़, पानी की लिली, मशीन, मटर, गुलाब।
गर्दन, पोल, लक्ष्य, बाजरा, सोफे, कॉलर, सरसराहट, सींग, का-बैग, मूसट्रैप, शहतूत।
कार्य
वस्तुओं का नाम बताइए। स्पष्ट शब्दों का उच्चारण करें। प्रत्येक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें।
बॉल, हैट, हैंगर, मशरूम को शब्दांश में विभाजित करें।
मेरा इरादा शब्द लगता है। इस शब्द में, पहला शब्दांश ve है, अंतिम ka है।
बिखरे हुए शब्दांश से शब्द लीजिए। शब्द में ऐसे शब्दांश हैं: श, हम, वह।
चित्र 10. (रंग डालें देखें।) बच्चे: मिशा, माशा, दशा, लुशा, किसिकुशा, लेशा, पाशा, साशा, एलोशा, एंड्रीषा।
लड़कियों के नाम क्या हैं? नताशा माशा से लंबी है। एक टोपी में कत्यूषा। एक टोपी में Kususha। कौन उच्च है - मिशा या पाशा? कौन बड़ा है - लेसा या एंड्रीषा? कौन कम है - दशा या साशा? किसके पास पक है? गेंदें किसके पास हैं? उसके सिर पर टोपी किसकी है? किसके गले में दुपट्टा है? कार किसके पास है? कौन खड़ा है? कौन चल रहा है?
सिलाई मशीन, कार, वॉशिंग मशीन खींचना। एक शब्द में आइटम का नाम दें। वर्ड कार को वर्ड टायर में कैसे बदलें?
शब्दों को चरण, चरण, चरण, चरण को दोहराएं। इन शब्दों को संबंधित कहा जाता है।
लापता पत्र डालें और शब्दों का स्पष्ट रूप से उच्चारण करें।
... ए.आर.
... वीणा
... आइबा
... अरीकी
सही शब्द सुझाइए।
जम्पर से कूदता है ... (ध्रुव)।
ट्रेन चला रहा है ... (ड्राइवर)।
एक छेद पंचर किया जा सकता है ... (एक गज़ब के साथ)।
प्रवेश ... (पानी लिली, घाटी के लिली)।
दूध डालो ... (गुड़)।
पानी डालो ... (लाड़ले के साथ)।
चौपर ड्राइव ... (कार)।
कौन सा शब्दांश खो गया है? ति ... ना (मौन), मा ... न (कार)।
शब्द को शब्दांश के साथ नाम दें, shi, shu।
झाड़ी और पेड़ को क्यों बुलाया गया था - गुलाब, शहतूत? शिया-कुत्ते के पास कांटेदार कांटे होते हैं। शहतूत के पेड़ों पर रेशमकीट के कैटरपिलर (रेशम के कीड़े) उगाए जाते हैं। रेशमकीट कैटरपिलर शहतूत की पत्तियों पर फ़ीड करते हैं। वे रेशम के धागे के कोकून को कर्ल करते हैं, जिसमें वे प्यूपा में बदल जाते हैं। कोकून unravel और रेशम के कपड़े बुनते हैं।
शब्द की ध्वनि [w] शब्दांशों के साथ
राख, ush, osh, ish, oysh, esh
शब्दों का सही उच्चारण करें
टॉवर, बुर्ज, कप, शर्ट, कैमोमाइल, कीट, पेंसिल।
शावर, स्याही, बंदूक, धार, कोयल, खिलौना, कुंडल, फीडर, खोल, मेंढक, तकिया, टब, दादा, दादी, फुलाना, जेरोबा।
खत्म करो, थोड़ा घर।
मिज, बिल्ली, टुकड़ा, खिड़कियां, मटर, टोकरी, ताड़, आलू, ओकोरोशका।
माउस, माउस, बेबी, ईख, डोनट, टॉवर, ढक्कन, बेबी, बंदर, टायर।
पागल, तगड़ा, खड़खड़।
कार्य
कृपया इसे कहें। चेरी - चेरी, बिल्ली - किटी, माउस - माउस।
इन शब्दों में क्या अक्षर खो गया? एक बिल्ली, एक कंकाल, एक जूता, एक गांठ।
पहली डिश को ओकोरोशका क्यों कहा गया था?
रिबास। केटल, बस, फर कोट, बुश, नारंगी। वस्तुओं का नाम बताइए। आइटम के नाम पर पहली ध्वनि हाइलाइट करें। इन ध्वनियों से एक शब्द बनाओ। (एक कप।)
ध्वनि का स्वचालन [शब्दों में] व्यंजन के संगम के साथ
शब्दों का सही उच्चारण करें
मुख्यालय, रॉड, पैंट, स्टैक, स्टाम्प, प्रिय, पर्दा, कॉर्कस्क्रू, स्टीयरिंग व्हील, गैजेट, संगीन।
कैबिनेट, कास्केट।
टोपी, हेलमेट, नाव।
विद्यालय का छात्र।
स्लीपर्स, सुतली।
कार्य
ध्वनि [पी "] को ध्वनि [टी"] के साथ शब्द की जगह लें। क्या शब्द निकला? (शांत।)
सिलेबिक चेन। माउस - कुंडल - टब।
कृपया इसे कहें। एक टोपी एक टोपी है, एक फर कोट एक फर कोट है, पैंट पैंट हैं, एक शर्ट एक शर्ट है, एक बंप एक बंप है, एक टोपी एक टोपी है, एक माउस एक माउस है, एक गेंद एक गेंद है, एक कुंडल एक कुंडल है।
तुकबंदी करना। चित्र और शब्द। चित्रों के दो स्तंभ।
माउस - शांत, बिल्ली - मिज, बच्चा - बिल्ली - मेघ, का-दुष्का - कुंडल - तकिया - प्रेमिका, झोपड़ी - टब, खिलौना - कोयल, तकिया - मेंढक, भालू - माउस, टक्कर - बंदूक, कान, सुखाने - मक्खियों, बूढ़ी औरत - चीज़केक, खिड़की - टोकरी, okroshka - आलू, कॉकरेल - स्कैलप।
"क्या यह सही है?" ड्रायर की शूटिंग कर रहे हैं, तोपों को पका रहे हैं। एक बिल्ली दलदल में बढ़ती है, टेबल के नीचे एक क्लाउडबेरी बैठता है। पेड़ पर खिलौने हैं, और बच्चों के हाथों में कोयल हैं।
“बेकार और उपयोगी सलाह बूढ़ी औरतें शापोकिलक ”। मेंढकों को टब में नमक डालें। तकिया पर सोने के लिए कोयल रखें। कुंड की खिड़कियों पर कॉइल फेंको। टोकरी में जगह रखें। झोंपड़ी में कूड़ा न रखें। टब में तरंगों को नमक। बूढ़ी महिला को एक चीज़केक के साथ इलाज करें। मेंढकों को मत मारो! कोयल का ख्याल रखना!
पहले उपयोगी टिप्स दोहराएं। बाकी टिप्स बेकार क्यों हैं?
क्या अनावश्यक है?
अक्षरों से लड़की का नाम और उसके कपड़े का नाम बनाओ।
ए, के, ए, पी, एम, डब्ल्यू, बी, एल, यू, आर, एफ।
- कौन सा पत्र खो गया? ... फंसे, रम ... का, कर ... का।
- ये शब्द कैसे अलग हैं? मिज एक बिल्ली है। टोपी एक डिंगी है। फर कोट एक मजाक है। स्लीपर - नूडल्स। वे समान कैसे हैं?
"क्या कहाँ?" लहरों में ... (टब), पंखों में ... (तकिया)।
"किससे?" एक बच्चा - एक खड़खड़, बच्चे - खिलौने, एक बूढ़ी औरत - चीज़केक, माशा - चेरी, मिशा - पैंट, एक शर्ट, एक मेंढक - एक मिज, चेबर्का - एक कैमोमाइल, एक कॉकरेल - बीज।
वाक्यांशों में ध्वनि स्वचालन [w]
शब्द पूरा करो।
ऊनी ..., ऊनी ..., ऊनी ..., फूली ..., फूली ..., फूली ..., फूली ..., बड़ी ..., सुगंधित ... चौड़ा ..., अच्छा ...।
सही शब्दों का पता लगाएं।
तुम क्या कर रहे हो? अपने बारे मे बताइये। मैं ... (मैं चलता हूं, सांस लेता हूं, तरंग करता हूं); संगीत सुनना); एक चम्मच सूप ... (हस्तक्षेप); कार्य ... (समाधान); एक सुई के साथ ... (मैं सीना)।
मिशा के बारे में बताएं। मीशा, तुम्हारी आँखें ... (देख कर, पलक झपकते हुए); कान ... (सुनकर); अपने पैरों के साथ ... (चलना, चलना, दौड़ना, चलना); हाथ ... (पकड़, फेंक, लहर, करो); दरवाजा ... (आप खुले, बंद); गेंद ... (पकड़ना); एक गुड़िया के साथ (खेल); एक पेंसिल के साथ ... (ड्राइंग); कार से ... (ड्राइविंग); विमान पर ... (उड़ान)।
कल्पना कीजिए कि माँ ने माशा को स्टोर में भेजा। हम अनुमान लगाएंगे कि वह क्या कर रही है और इसके बारे में उसे बताएगी। आप स्टोर पर जाते हैं ... (दर्ज करें), किराने का सामान ... (चुनें), पैसा ... (भुगतान), बैग में किराने का सामान ... (डाल), घर ... (लाना), बैग से ... ( इसे बाहर रखो), रेफ्रिजरेटर में ... (इसे डालें)।
अपने बारे मे बताइये। मैं एक पत्र हूं ... (मैं लिखूंगा), पोशाक में एक छेद ... (मैं सिलाई करूंगा)।
ध्वनि का स्वचालन [w] वाक्यों में और सुसंगत भाषण में
दो-शब्द वाक्य
बच्चे शोर मचा रहे हैं। माउस सरसराहट करता है। नताशा लिखती हैं। मिशा एक शरारती व्यक्ति है। केसिया बड़ा है।
तीन-शब्द वाक्य
बिल्ली चूहे को पकड़ रही है। कत्यूषा शतरंज खरीदती है। कॉकरेल चेरी पर चोंच मारता है। माशा चॉकलेट खा रहा है। पाशा एक हैंगर को ठीक कर रहा है। बिल्ली ने बाजी मार ली। नताशा को एक कंकड़ मिला। माशा को दुपट्टे के साथ पेश किया गया था।
निम्नलिखित शब्दों के साथ तीन-शब्द वाक्य बनाएं: टक्कर, कोयल, मिशा, कार, टिप।
यदि आप एक कलाकार थे, तो आप ध्वनि [w] से क्या चित्रित कर सकते हैं?
चार से पाँच शब्दों या अधिक का वाक्य
चाची दशा ने एक शर्ट सीना। दादी मीशा की पैंट उतार रही है। चाचा पाशा कृषि योग्य भूमि की जुताई करते हैं। माशा ने मिश्का के लिए शर्ट और पैंट पहन रखी है। कार में रबर के टायर हैं।
एक कीट एक बड़े डेज़ी पर बैठा है। लहरों को एक टब में नमकीन किया जाता है। जंगल के किनारे पर मेंढक। माउस पर एक टक्कर लगी। मार्ग पर मटर बिखरे पड़े थे।
भालू कार में बैठा है। माउस मूसट्रैप में गिर गया। मेंढक पानी लिली पर कूद गया। नताशा एक भालू के साथ खेलती है। दादाजी मिशा के साथ चेकर्स खेलते हैं। दादाजी सोफे पर लेटे हुए हैं। माशा कोठरी में एक फर कोट लटका हुआ है। लुशा शॉवर के नीचे अपनी गर्दन और कान धो रही थी। दादी और एलोनुष्का एक लॉग पर बैठ गए।
यूनियनों के साथ प्रस्ताव ए, और
दशा और पाशा शतरंज खेल रहे हैं। एलोनुष्का के पास एक टोकरी है, और माशेंका के पास एक मग है। पाशा ने एक बुर्ज बनाया, और मिशा ने एक छत के साथ एक घर बनाया। दलिया एक चम्मच के साथ खाया जाता है, और कप से पिया जाता है। दशा एक मैत्रोशिका गुड़िया के साथ खेलती है, और मिशा एक टाइपराइटर के साथ खेलती है। एलोनुष्का ने एक कटोरा लिया और बिल्ली को खिलाया। यशा किनारे पर गई और वहाँ एक कोयल को देखा।
कार्य
प्रस्तावों का वितरण।
दशा क्या कर रही है? दशा सीना।
दशा क्या सीना? दशा सिलाई पैंट।
दशा क्या सीना है? दशा सिलाई मशीन पर पैंट सिलता है।
दशा किसको पैंट सिलती है? दाशा सिलाई मशीन पर भालू के लिए पैंट सिलता है।
के साथ वाक्य पूरे करें।
हर्रे लंबे ... (कान)। यहाँ एक मेंढक बैठता है, हरा ... (पेट)। बच्चे चलते हैं ... (स्कूल)। अच्छा पाई, अंदर ... (दही)। एक टब में मशरूम, दादा में ... (झोपड़ी)।
वाक्य में एक अतिरिक्त शब्द का नाम दें।
जंगली गुलाब पर कांटेदार कांटे और भौंरे होते हैं। एक मेंढक, एक टब पानी के लिली पर बैठता है। बिल्ली रील, खड़खड़ाहट को रोल करती है।
आप इस तरह से किससे संपर्क कर सकते हैं? प्लीज, मेरे लिए करो ...। मैं आपसे पूछता हूं, मदद कीजिए, कृपया ...। एक अनुरोध के साथ मुझसे संपर्क करें।
अविश्वसनीय। चित्र 14. (रंग डालें देखें) हुड वाली कोयल। बिल्ली गाड़ी चलाती है। गर्म हवा के गुब्बारे में हवा में मेंढक। टोपी में माउस। जूते में घोड़ा। भालू चूहे के साथ नाच रहा है। चूहा बिल्ली को पकड़ लेता है।
कल्पित वाक्यों के साथ आओ।
"सोचने के लिए सीखना।"
संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास।
असमानता खोजो।
माशा को उलझन में डाल दिया और लड़की, सही ढंग से कपड़े पहने। लड़कियों के कपड़े। दुपट्टा, टोपी, जूते पर लेस, फर कोट, मिट्टियाँ।
माशा के बिना सर्दियों में टहलने के लिए क्या नहीं हो सकता है? समुद्र तट के लिए? माशा बालवाड़ी को क्या पहनेंगे?
चित्र 16. (रंग डालें देखें।) विभिन्न रंगों के बिल्लियाँ, माउस, अलमारी। बिल्ली कोठरी के नीचे, कोठरी के पीछे, कोठरी पर है।
जहां बैठता है धारीदार भूरी बिल्ली? कहाँ है अदरक के रंग वाली बिल्ली? माउस कहाँ से आता है?
कहानियों और परियों की कहानियों की रचना के लिए विषय-वस्तु
"पक्षी"। उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? शिलोकिलुवका, पिंटेल, शिरोकोनस्का, ब्रॉड-टेल्ड, शिरोकोरोट, मॉकिंगबर्ड, गेहूं। टर्नस्टोन, ईख योद्धा, मोरेन। कौन सा पक्षी दूसरों की तुलना में अधिक बैठता है? कौन सा पक्षी बाईं ओर है, कौन सा दाईं ओर है?
"चेर्बशका का दौरा"। मुख्य शब्द: चेर्बाशका, मिशुतका, बंदर, टम्बलर, मैत्रियोश्का, पार्सले, घाटी की लिली, कैमोमाइल।
"द एडवेंचर्स ऑफ बॉल एंड कैनन"। मूल शब्द: गाड़ी, झोपड़ी, दादा, दादी, चीज़केक, एलोनुष्का, झोपड़ी, नाली, खोल।
"मिशुतका तोरोपेज़्का दोस्तों की तलाश में है।" मुख्य शब्द: माउस, बम्प, मेंढक, भौंरा, आज्ञाकारी हेजहोग, शरारती हेजहोग।
"एक भालू के रूप में Toptyzhka का दौरा किया बाल विहार"। मुख्य शब्द: नताशा, माशा, टंबलर, मैट्रीशका, टाइपराइटर, बॉल, शरारती, शोर, अलमारी, किताबें।
"Teremok"। टेरेमॉक के बारे में अपनी खुद की परियों की कहानी लिखें। मेंढक-मेंढक, माउस-जूं, कॉकरेल - गोल्डन कंघी, बन्नी-कायर शब्द का प्रयोग करें।

भाषण चिकित्सा पाठ

दृश्य-आधारित ध्वनि स्वचालन [w]

"माशा गुड़िया का जन्मदिन"
सामग्री: खिलौने (गुड़िया माशा, भालू, मैट्रीशका, अजमोद, बिल्ली, माउस, घोड़ा, गिलास); विषय चित्र (चेरी, कार, कुंडल, तकिया, टोपी, अलमारी, आदि); ध्वनियों के रंग प्रतीक, ध्वनि-पत्र शहर, नकदी डेस्क, टाइपिंग कैनवास।
पाठ का पाठ्यक्रम
संगठनात्मक क्षण
हम आपके लिए उपहार लाए हैं।
जो कोई भी इसे लेना चाहता है।
यहाँ एक उज्ज्वल रिबन के साथ एक गुड़िया है,
टम्बलर, विमान।

घड़ी की खिलौनों की क्रियाओं को चित्रित करें: एक गुड़िया चलती है, एक टेडी बियर नाचता है, एक टंबलर सैग, एक घोड़ा कूदता है।
पाठ विषय संदेश
गुड़िया को अंदर लाया जाता है। यह माशा है।
ध्वनि [sh] जोर के साथ उच्चारण की जाती है।
- उन नामों को याद रखें जिनके पास ध्वनि है [w]। (साशा, नताशा, कत्युशा, कीसुशा।) माशा नाम को प्यार से कहें। (माशेंका) आज माशेंका हमें उनके जन्मदिन पर आमंत्रित करती है। हम उसकी यात्रा करेंगे और नई ध्वनि [w] से परिचित होंगे।

ध्वनि विशेषता [w] अभिव्यक्ति और ध्वनिक विशेषताओं द्वारा
- माशा को अभी भी नहीं पता कि ध्वनि का उच्चारण कैसे किया जाता है [sh], आइए उसे सिखाते हैं। जब हम यह आवाज़ करते हैं तो हमारे होंठ क्या कर रहे होते हैं? (उन्हें एक बैरल-पाइप के साथ बाहर निकाला जाता है।) जीभ कहाँ है? क्या यह संकीर्ण या विस्तृत है? (जीभ चौड़ी है, "cupped"।) हम ध्वनि का उच्चारण कैसे करते हैं [w] - साथ या बिना आवाज के? क्या यह कठोर या नरम लगता है? स्वर या व्यंजन ध्वनि [w]? अपनी उंगलियों को मोड़ें और ध्वनि को दोहराएं [w]। (व्यंजन, कठोर, बहरा।)
एक रंग प्रतीक के साथ ध्वनि पदनाम [w]।

ध्वनि का उच्चारण [w] शब्दांशों में
- माशा के जन्मदिन के बारे में चूहे और फुसफुसाए: "शा-शॉ-शि (यह सवाल करते हुए कि क्या माशा उन्हें अपने जन्मदिन पर आमंत्रित करेगा)। शू-शो-शू (एक अनुरोध के साथ)। शता-शतो-टुकड़े (पुष्टिकारक)। सीम-सीम-सीवन (खुशी से)। "
ध्वनि का उच्चारण [w] शब्दों में। ध्वनि की स्थिति का निर्धारण। विश्वसनीय नियंत्रण
- माशा ने अपने जन्मदिन पर किसे आमंत्रित किया था?
खिलौनों का प्रदर्शन किया जाता है (कॉकरेल, पेत्रुस्का, मैत्रियोश्का, टंबलर, चूहे के साथ माउस, मिशुतका, बिल्ली, कुत्ता शारिक)। ध्वनि की स्थिति का निर्धारण [w]।
- मेहमानों ने माशा क्या दिया? सबसे पहले, उपहारों को नाम दें जिसमें शब्द की शुरुआत में ध्वनि [w] सुनाई देती है। (बॉल, टोपी, चॉकलेट बार, दुपट्टा, फर कोट, पर्दे।) और अब - शब्द के बीच में ध्वनि [w] के साथ। (एक टाइपराइटर, एक मेंढक, एक कप, चेरी, एक खड़खड़, एक कुंडल, एक किताब।) और उन उपहारों को भी नाम देते हैं जिनके नाम के अंत में ध्वनि [w] सुनाई देती है। (बाल्टी, पेंसिल, ब्रोच।)
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास। माशा, दलिया शब्द का ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण
- माशेंका ने हमें "साउंड लॉस्ट", "साउंड लॉस्ट" गेम खेलने के लिए आमंत्रित किया। क्या शब्द हम में खो गया था ... का, का ... का, झूठ ... का, मो ... का?
बच्चों को लापता ध्वनि और पूरे शब्द का नाम दिया गया है।
- क्या ध्वनि खो गई और गलत स्थान पर गिर गई, निम्नलिखित शब्दों में क्या ध्वनि खो गई: कपड़ा, मायका, काटा, माता? (ध्वनि [टी] खो गई और ध्वनि की जगह ले ली [w], जो गायब हो गई। "सही" शब्द अलमारी, माउस, दलिया, माशा हैं।) आइए दिखाते हैं माशा कि हम मंडलियों के साथ ध्वनियों को कैसे नामित करते हैं। और हम शब्द, शब्दांश का क्या अर्थ है?
बच्चों ने माशा, दलिया जैसे शब्दों की योजना बनाई।
- ये शब्द कैसे अलग हैं? वे समान कैसे हैं?
Fizminutka
बच्चे "कैट एंड माउस" गेम खेलते हैं।

ध्वनि का उच्चारण [w] वाक्यों में। पूरक वाक्य
- मिशुतका ने खेल "मुझे शब्द बताओ" खेलने की पेशकश की। वह दो शब्द कहता है, और आप एक वाक्य बनाने के लिए एक और शब्द जोड़ते हैं। माशा - दलिया। (प्यार करता है। माशा दलिया पसंद करता है।) मिशा एक फर कोट है। (मीशा एक फर कोट पहनती है।) मेंढक एक मिज है। (मेंढक ने मिज को खाया।) बिल्ली माउस है। (बिल्ली ने चूहे को पकड़ लिया।)
वाक्यों की संख्या का निर्धारण।
सुसंगत भाषण में ध्वनि [w]
- मेहमान अलग-अलग कहानियां सुनाने लगे। टम्बलर ने अपनी मित्र नताशा के बारे में क्या कहा, उसे सुनिए। वर्तमान नताशा भालू। नताशा एक टेडी बियर के साथ चलती हुई। उसने भालू को पैंट पहनाया। नताशा को भालू बहुत पसंद है।
बच्चे पाठ को पुनर्स्थापित, सही और फिर से करते हैं।
सिलेबल्स को पढ़ना श, शु, शु, श
- याद रखें, अक्षर w कभी भी y अक्षर वाले मित्र नहीं होते हैं, लेकिन केवल अक्षर i वाले मित्र होते हैं। "पत्र श के साथ और लिखो!"
एक विभाजन वर्णमाला के साथ काम करना। शब्द टायर बनाओ।
- नया शब्द मशीन प्राप्त करने के लिए इस शब्द में कौन सा शब्द गायब है? (शब्दांश मा।) माशा शब्द को बनाओ।
पाठ का सारांश

ध्वनि स्वचालन [w] परियों की कहानी "द एडवेंचर्स ऑफ द बनी-कावर्ड" के कथानक पर आधारित है

सामग्री: खिलौने (टेडी बियर, बनी-कायर, ला-गुश्का-उछल, लिटिल माउस); विषय चित्र (कोयल, भौंरा, चेरी, कैमोमाइल, घाटी के लिली, पानी के लिली, दलिया, वोल्कुसी, रसूला, अंडा कैप्सूल); पेड़ों, झोपड़ियों, ध्वनियों और शब्दों के प्रतीक, विभाजन की वर्णमाला।
पाठ का पाठ्यक्रम
संगठनात्मक क्षण
साइकोफिजिकल जिम्नास्टिक।
खिलौने दिखाए जाते हैं।
- यह शरारती भालू, बनी-कायर, मेंढक-मेंढक-होपिंग, लिटिल माउस है। पात्रों की चाल को चित्रित करने के लिए चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करें।
पाठ विषय संदेश। ध्वनि विशेषता [w] अभिव्यक्ति और ध्वनिक विशेषताओं द्वारा
- वही आवाज जो आपने हमारे मेहमानों के नाम में सुनी है? (ध्वनि [w]।) आज हम उनके साथ ध्वनि [w] दोहराएंगे। वह कौन सी आवाज है?
बच्चे ध्वनि [w] को चित्रित करते हैं।
ध्वनि का उच्चारण [w] शब्दांशों में। शब्द शोर का विश्लेषण और संश्लेषण
- एक डरपोक खरगोश हमारे पास गया और उसकी बात सुनी। और जंगल में शोर था: “ऐश-ओश-यूश-शि! (हारे अलर्ट पर था।) (कायर डर गया।) "लेकिन फिर पत्ते फुसफुसाए:" शू-शू-शू। " और बनी-कायर शांत हो गए। पत्तियों की कानाफूसी में आपको क्या लगता है? (ध्वनि [w], [y]।) उन्हें ध्वनि के साथ पूरक [एम]। क्या शब्द निकला? (शोर।) शब्द शोर की "स्कैटर"। इसमें कितनी ध्वनियाँ हैं?
ध्वनि उच्चारण [w] शब्दों में
- एक डरपोक हरे जंगल से निकलकर हमारे पास भागा। अब हम पता लगाएंगे कि उसने रास्ते में कौन और क्या देखा।
विभिन्न रंगों के चित्र प्रदर्शित किए गए हैं। जंगल के किनारे पर ... (कैमोमाइल, घाटी के लिली, दलिया), नदी पर ... (पानी लिली, अंडा कैप्सूल)। ध्वनियों [डब्ल्यू], [एम "], [ई], [एल"], जो डेज़ी पर बैठा था द्वारा अनुमान लगाया? (भौंरा।) चबूतरे के किनारे पर, कायर-हरे ने देखा ... (कंकड़), एक देवदार के पेड़ पर ... - (शंकु), एक हेज़ेल पर ... - (नट)। झाड़ी के नीचे बढ़ रहा है ... (लहरें, रसूला)। ट्री पर कायर हरे ने किस पक्षी को देखा? (कोयल।)
शब्दों में ध्वनि [w] की स्थिति का निर्धारण। तुकबंदी का चयन
- छोटी बनी आपके साथ तुकबंदी शब्द खेलना चाहती है। इसी तरह के अंत के साथ अन्य शब्दों के साथ उसके शब्दों का मिलान करें: टायर ... (कार), बिल्ली ... (मिज), मेंढक ... (तकिया), मक्खी ... (बंदूक), माउस ... (भालू)। इन शब्दों में ध्वनि [w] कहाँ सुनाई देती है? (शब्दों के बीच में।) और यहाँ चंचल भालू है। वह आपको "भ्रमित" छंद पढ़ेगा, और आप गलतियों को तुरंत सुनेंगे और ठीक करेंगे।
एक दोस्त के साथ हमने कप खेले ... (चेकर्स)।
हमने एक सफेद चेकर ... (कप) से चाय पी।
मिंक से एक गांठ निकली ... (माउस)।
एक चूहा उसके ... (टक्कर) पर गिर गया।
झाड़ी के नीचे शंकु थे ... (चूहे)।
चीड़ के पेड़ पर चूहे लटके थे ... (शंकु)।
एक बिल्ली हवा में उड़ रही थी ... (मिज)।
दूध को एक मिज ... (बिल्ली) ने चाट लिया।
मेज पर एक बिल्ली थी ... (कटोरा)।
एक कटोरी फर्श पर बैठी थी ... (बिल्ली)।
ध्वनि का उच्चारण [w] वाक्यों में। प्रस्ताव की संरचना का विश्लेषण
- शरारती भालू ने न केवल कविता में, बल्कि वाक्यों में भी "भ्रम" का आविष्कार किया। "रेल नूडल्स पर हैं।" रेल क्या हैं? (रेल स्लीपरों पर झूठ बोलते हैं।) स्लीपर, नूडल्स शब्द समान कैसे हैं? अब उनके बाकी भ्रम के सुझावों को ठीक करते हैं। "नताशा नाव चलाती है।" (नताशा टोपी पहनती है।) "दादाजी कार में खेल रहे हैं।" (दादाजी अकॉर्डियन खेलते हैं।) "माउस बिल्ली को पकड़ता है।" (बिल्ली चूहे को पकड़ लेती है।) भ्रम की सजा खुद सोचिए। शरारती भालू दिखाएं कि हम वाक्य, शब्दों को क्या नामित करेंगे।
प्रस्ताव का विश्लेषण।
उपसर्ग क्रियाओं का व्यावहारिक आत्मसात
- मिश्का की कहानी सुनिए-नटखट कैसे वह हमारे पास चली।
भाषण चिकित्सक चंचल मिश्का की ओर से बोलते हैं, और बच्चे कहानी का नेतृत्व करने में मदद करते हैं।
- मैं जंगल और एक लहर के माध्यम से चला गया ... (पाया)। फिर मैं जंगल में चला गया ... (चला गया), जंगल के घने इलाके में ... (प्रवेश किया) और झोंपड़ी के पास ... (पास पहुँचा), फिर झोपड़े में ... (प्रवेश किया), वहाँ कुछ नहीं था ... (पाया), आगे ... (गया)। पेड़ को मैं ... (संपर्क किया), वहाँ मैं मधुर शहद हूँ ... (पाया)। रास्ते के साथ ... (गए) और आपके सबक के लिए ... (आया)।
Fizminutka
- अब कविता को सुनें और कार्रवाई करें।

हम जंगल से गुजरे, चले, चले, केवल एक गांठ मिली।
बच्चे आगे दौड़े और मेंढक से मिले।
कूदते मेंढक - सिर के शीर्ष पर आँखें।
मेंढक, मच्छरों और मक्खियों से छिपाएं!

बच्चे कूदते हुए मेंढक होने का ढोंग करते हैं, डरे हुए मच्छरों और मझधारों से दूर उड़ते हैं, और फिर कूदते हुए मेंढक को कक्षा में आमंत्रित करते हैं।
कविताओं में ध्वनि उच्चारण [w]
- कूदते मेंढक ने हमें यह बताने का फैसला किया कि हाल ही में चंचल भालू के साथ क्या हुआ।

अपने घर की एक शाखा से गिलहरी।
मैंने बंप को खींचा।
गिलहरी ने टक्कर मार दी
मैंने मिश्का को सीधा मारा।
भालू कराह कर, कराह कर:
मेरी नाक पर एक छलांग लगी!

बच्चे भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर कविता दोहराते हैं।
शब्दों को पढ़ना और परिवर्तित करना। ध्वनि-पत्र विश्लेषण शब्द सहन
- ऐसे ही कौन से शब्द सुने? (भालू, टक्कर।) भालू शब्द को मंडलियों के साथ चिह्नित करें। इसमें कितने शब्दांश, ध्वनियाँ हैं? कट वर्णमाला के अक्षरों से इस शब्द को बनाएं। अब शब्द भालू में अक्षरों को बदलकर नए शब्द बनाएं। (माउस, फ्लाई, मिज, कैट।)
परी कहानी जी यूडिन द्वारा पढ़ी गई "कैसे माउस शरारती था"
- और यहां लिटिल माउस है। वह किसके साथ है? (माउस चूहे के साथ।) वह अपने शरारती माउस के बारे में एक कहानी बताना चाहती है। ध्वनि के साथ शब्दों को ध्यान से सुनें और याद रखें [w]। एक परी कथा पढ़ना।
महामारी अभ्यावेदन का विकास
- ध्वनि के साथ शब्दों को किसने याद किया [w]? उन्हे नाम दो।
बच्चों के जवाब।
बच्चों के अनुरोध पर विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से शब्दों की रचना
पाठ का सारांश

4.7777777777778 5 में से 4.8 (9 वोट)

31.08.2014

लगभग 15-18 महीने की उम्र से, एक बच्चा दो या अधिक शब्दों के वाक्यांशों का उच्चारण करने में सक्षम होता है, और 18-20 महीने की उम्र तक, उसकी शब्दावली में लगभग 60-100 शब्द शामिल होने चाहिए। इस अवधि के दौरान, बच्चा गहन रूप से मुखरता विकसित करता है, और ध्वनियों का सही उच्चारण काफी हद तक परिवार के सदस्यों पर निर्भर करता है: उन्हें बच्चे के साथ और उसकी उपस्थिति में कानूनी रूप से, बिना विकृत शब्दों के बोलना चाहिए। लेकिन भले ही यह नियम पूरा हो जाए, लेकिन भविष्य में बच्चे को अभी भी व्यक्तिगत अक्षरों के उच्चारण में कठिनाई हो सकती है।

उच्चारण की सही सेटिंग के लिए एक बच्चे के साथ कक्षाएं भाषण चिकित्सक की सेवाओं का सहारा लिए बिना घर पर ले जाई जा सकती हैं। हालांकि, अगर बच्चे को कई ध्वनियों के उच्चारण में समस्या है, तो अभी भी एक विशेषज्ञ से परामर्श करना आवश्यक होगा, क्योंकि कुछ भाषण विकास विकार आर्टिकुलिटरी तंत्र की ख़ासियत से जुड़े हो सकते हैं। इस मामले में, सही उच्चारण सेट करने के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम को एक पेशेवर भाषण चिकित्सक द्वारा विकसित किया जाना चाहिए।

घर पर एक बच्चे के साथ स्व-अध्ययन के लिए, आपको विशेष आर्टिकुलेशन अभ्यास चुनने की आवश्यकता है। मुखर जिम्नास्टिक शामिल साँस लेने के व्यायाम, साथ ही साथ कलात्मक तंत्र के विकास और जीभ, होंठ और नरम तालू के कुछ पदों के विकास के लिए व्यायाम।

साँस लेने का व्यायाम। इस तरह की कक्षाओं को फॉर्म में एक बच्चे के साथ किया जा सकता है दिलचस्प खेल... उदाहरण के लिए, आप कपास की गेंदों पर उड़ा सकते हैं और, बच्चे के साथ मिलकर, उन्हें एक "गेट" (उदाहरण के लिए एक बॉक्स में), या गुब्बारे फुलाकर ड्राइव करें।

होंठ की गतिशीलता विकसित करने के लिए व्यायाम। "ट्यूब - स्माइल": बच्चे को एक ट्यूब के साथ अपने होंठ बाहर खींचने के लिए कहें, और फिर उन्हें एक मुस्कान में खिंचाव दें। "पिगलेट": एक ट्यूब में विस्तारित होंठों को दाएं और बाएं स्थानांतरित किया जाना चाहिए और एक सर्कल में घुमाया जाना चाहिए। "मछली": एक सुस्त ध्वनि का उच्चारण करते हुए, एक दूसरे के खिलाफ अपने होंठों को ताली बजाएं। "बत्तख": होंठों को फैलाएं और अपनी उंगलियों से उन्हें निचोड़ें ताकि अंगूठे निचले होंठ के नीचे हों, और होठों की चोंच का चित्रण करने की कोशिश करते हुए, होंठों को आगे खींचें।

होंठ और गाल के लिए व्यायाम। हम्सटर: दोनों गालों को फुलाते हैं, फिर उन्हें बदले में फुलाते हैं। अपने गाल में दृढ़ता से ड्रा करें। फिर अपने गालों को फिर से फुलाएँ और उन्हें एक मुट्ठी से मारें ताकि हवा एक शोर के साथ बाहर आ जाए।

जीभ के लिए स्थैतिक व्यायाम। "चीक्स": तनावमुक्त जीभ मुंह में रहती है, मुंह चौड़ा होता है। "कैलिक्स": मुंह चौड़ा है, जीभ के पार्श्व और पूर्वकाल किनारों को ऊपर उठाया जाता है और दांतों को नहीं छूता है। "ट्यूब्यूल: चट्टान खुली है, जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपर उठाया जाता है। स्पैटुला: एक शिथिल जीभ निचले होंठ पर टिकी हुई है। "तीर": मुंह खुला है, संकीर्ण जीभ को आगे बढ़ाया जाता है।

गतिशील भाषा अभ्यास। "कैंडी": मुंह बंद है, तनावपूर्ण जीभ एक या दूसरे गाल पर टिकी हुई है। "हम अपने दांतों को ब्रश करते हैं": मुंह बंद है, जीभ एक परिपत्र गति में होंठ और दांतों के बीच की जगह को घेरे रहती है। "सांप: मुंह चौड़ा है, संकीर्ण जीभ बल के साथ आगे की ओर धकेल दी जाती है और तेजी से पीछे हट जाती है। "वॉच": होंठ एक मुस्कान में खिंचे हुए हैं, मुंह खुला है, जीभ की नोक बदले में मुंह के कोनों तक पहुंचती है।

कृत्रिम जिमनास्टिक के अभ्यास को हर दिन 2-4 बार किया जाना चाहिए। एक दर्पण के सामने होंठ, गाल और जीभ विकसित करने के लिए व्यायाम किया जाता है। एक सबक के लिए, 3-5 मिनट पर्याप्त हैं, जिसके दौरान बच्चे के साथ 2-3 से अधिक अभ्यास नहीं करने की सिफारिश की जाती है। प्रत्येक व्यायाम को 5-7 बार किया जाना चाहिए, और स्थिर अभ्यास, जिसमें बच्चे को एक निश्चित मुखर स्थिति रखने की आवश्यकता होती है, 10-15 सेकंड के लिए किया जाता है।

आर, एल और डब्ल्यू अक्षरों को कहने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है?

बच्चे को जवाब नहीं देने वाली ध्वनियों को अलग से काम किया जाना चाहिए। एक नियम के रूप में, एक बच्चे के लिए सबसे बड़ी समस्या पी, एल और एस जैसे पत्रों के साथ पैदा हो सकती है। बच्चे को 4-6 साल की उम्र में पत्र पी का उच्चारण करना सीखना चाहिए, और सोचें कि बच्चे को एल कहने के लिए उसे कैसे सिखाएं। 5-6 साल का। बच्चे को हिसिंग ध्वनियों का सही उच्चारण सिखाना आवश्यक है जब वह पहले से ही अन्य व्यंजन ध्वनियों का पर्याप्त उच्चारण करता है। एक बच्चे को अक्षरों का उच्चारण कैसे सिखाएं जो उच्चारण करना मुश्किल है? इन अक्षरों के साथ शब्दों का उच्चारण करने के अलावा, विशेष आर्टिकुलेशन अभ्यास करना आवश्यक है।

पी अक्षर से कहने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है? "हम अपने दांतों को ब्रश करते हैं": मुंह चौड़ा होता है, जीभ की नोक ऊपरी दांतों को अंदर से "साफ" करती है, जबकि होंठों को एक मुस्कान में खींचा जाता है ताकि ऊपरी और निचले दांत दिखाई दें, और निचला जबड़ा गतिहीन हो। "पेंटर": एक मुस्कान में मुंह थोड़ा खुला होता है, जीभ की नोक तालु के साथ चलती है, जिससे आगे और पीछे की ओर गति होती है, जबकि होंठ और निचले जबड़े गतिहीन होते हैं। "ड्रमर": मुंह एक मुस्कान में खुला है, जीभ की नोक ऊपरी एल्वियोली पर दस्तक देती है, उच्चारित ठोस आवाज "डी", जबकि उच्चारण की दर धीरे-धीरे बढ़ती है।

एल अक्षर कहने के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाना है? "जैम": मुंह थोड़ा खुला होता है, जीभ का चौड़ा अग्र भाग ऊपर से नीचे तक की गतिविधियों के साथ ऊपरी होंठ को चाटता है। "स्टीमर": मुंह खुला होता है, बच्चा एक लंबी ध्वनि "y" का उच्चारण करता है, जबकि जीभ की नोक मुंह की गहराई में होनी चाहिए और नीचे की ओर होनी चाहिए, और जीभ के पीछे तालु को ऊपर उठाना चाहिए। "घोड़ा": अपना मुंह खोलें और अपनी जीभ की नोक पर क्लिक करें, पहले धीरे-धीरे, और फिर तेज (सुनिश्चित करें कि निचला जबड़ा अग्न्याशय है)। 5 में से 4.8 (9 वोट)