तैयारी समूह में ललाट भाषण चिकित्सा कक्षाओं का सार: "ध्वनि और"। सामान्य भाषण अविकसित "ध्वनि और पत्र ए के साथ बच्चों के लिए वरिष्ठ समूह में ललाट भाषण चिकित्सा पाठ का सार।"

ललाट सिनोप्सिस एल में oopedic कक्षाएं प्रारंभिक समूह: "साउंड्स [s] और [s"] "

विषय: "लगता है [s] और [s"] "।

उद्देश्य:

1. सुधारक शिक्षा:

- बच्चों को ध्वनियों में अंतर करना सिखाएं [s] और [s]];

- कठोरता-कोमलता द्वारा ध्वनियों में अंतर करना सीखें;

- ध्वनि शब्दों का विश्लेषण करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें;

2. सुधार और विकास:

आरविकास ध्वनि संबंधी सुनवाई;

विकासदृश्य, श्रवण स्मृति और ध्यान;

आरकलात्मक मोटर कौशल विकसित करना।

3. सुधार और शैक्षिक:

एटीएक-दूसरे के प्रति चौकस रवैया अपनाएं।

उपकरण: विषय चित्र, दर्पण, पुस्तक।

प्रारंभिक काम: पत्र और ध्वनि के साथ परिचित

मैं। समय का आयोजन।

आज हम "मन के लिए जिमनास्टिक" के साथ पाठ शुरू करेंगे। मेरे प्रशन का जवाब दो:

सबसे बातूनी पक्षी (मैगपाई)।

रात्रि पक्षी (उल्लू)।

संख्या छह (सात) के बाद

पीले स्तन के साथ पक्षी (तैसा)

सफेद मछली (कैटफ़िश)

जब हम सोते हैं तो हम क्या देखते हैं (नींद)

समुद्र का रंग (नीला)

हेलीकॉप्टर जैसा कीट (ड्रैगनफली)

अक्सर ध्वनियों को शब्दों में क्या दोहराया जाता है? (ध्वनि [एस] और [एस]]।

आज पाठ में हम ध्वनियों का उच्चारण करेंगे [s] और [s]] और उन शब्दों की तलाश करें जिनमें ये ध्वनियाँ होती हैं।

द्वितीय। मुख्य हिस्सा।

और इन ध्वनियों को सही ढंग से उच्चारण करने के लिए, आपको होंठ और उवुला के लिए व्यायाम करने की आवश्यकता है।

1. मुखर जिम्नास्टिक :

व्यायाम "मेंढक", "हाथी", "स्पैटुला"।

"मेंढक" - मुस्कान, तनाव के साथ, बंद दांत दिखाते हुए। इस स्थिति को पाँच तक रखें। काटने प्राकृतिक होना चाहिए, निचला जबड़ा आगे नहीं बढ़ना चाहिए।

"हाथी" - एक ट्यूब के साथ होंठों को आगे बढ़ाते हुए, "हाथी ट्रंक" बनाएं

"स्पैटुला" - मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो। अपने निचले होंठ पर एक विस्तृत जीभ रखो। पाँच की गिनती के लिए शांत रहें। इस अभ्यास में, यह सुनिश्चित करना ज़रूरी है कि निचला होंठ निचले दाँतों के नीचे न खींचे या खींचे न जाए।

2. खेल "मेहमान"

हमारे मेहमानों को देखो। क्या आप जानना चाहते हैं कि उनके नाम क्या हैं?

मैं आपको बताउँगा। लड़की का नाम ध्वनि से शुरू होता है [s] उसका नाम क्या है? (स्वेता, सोन्या, स्नेझना)

और लड़के का नाम ध्वनि के साथ शुरू होता है [साथ]]। लड़के का नाम क्या है? (सेमा, शेरोज़ा)।

सोन्या शब्द की शुरुआत में आपको कौन सी ध्वनि सुनाई देती है? (ध्वनि [एस])

– …, ध्वनि का विवरण दें [s]। (ध्वनि [एस] - व्यंजन, ठोस, ध्वनिरहित, सिबिलेंट को नीले रंग के काउंटर से दर्शाया जाता है)

और सेमा शब्द में? (ध्वनि [साथ]])

- - ध्वनि का एक लक्षण वर्णन देता है [] "। (ध्वनि [s"] - व्यंजन, नरम, सुस्त, हरे रंग की चिप द्वारा निरूपित किया जाता है)

ध्वनियों [एस] और [एस] के बीच समानताएं क्या हैं? (दोनों ध्वनियों के व्यंजन, बधिर, सिंदूर)

उनमें क्या अंतर है? (ध्वनि [s] कठिन है और ध्वनि [s]] नरम है)।

3. खेल "चलो मेहमानों का इलाज करें।"

हमारे मेहमान भूखे हैं, मैंने उनके लिए ट्रीट तैयार की। चलो उनका इलाज करते हैं।

हम ध्वनि के साथ व्यवहार के साथ सोन्या का इलाज करेंगे [s]।

हम सोन्या का इलाज कैसे करेंगे? (हम सोन्या का इलाज मांस, बेकन, मक्खन, रस के साथ करेंगे)।

और हम सेमु के साथ ध्वनि के साथ व्यवहार करेंगे [s]]।

– हम सेमा का इलाज कैसे करेंगे? (बीज, हेरिंग, आड़ू, नारंगी)।

और क्या आप सोन्या और सेमा का इलाज कर सकते हैं? (बेर, क्रीम, जेली)।

हमारे मेहमान अब भरे हुए हैं।

4. खेल "जानवरों को हल करें।"

देखो, सोन्या और सेमा हमें एक किताब लाए। यह किताब जानवरों के बारे में है, लेकिन जानवर सभी भाग गए। आइए जानवरों को किताब में डालने में मदद करें। पुस्तक में देखें एक पृष्ठ नीला है और दूसरा हरा है। यदि हम जानवर के नाम पर ध्वनि [s] सुनते हैं, तो हम इसे नीले पृष्ठ पर डालते हैं, और यदि हम ध्वनि [s] सुनते हैं तो हरे रंग के पृष्ठ पर।

– हमने नीले पृष्ठ पर किसको रखा? (कुत्ता, सुअर, लोमड़ी)

– हमने हरे पृष्ठ पर किसको रखा? (पिगलेट, एल्क)

सोनिया और सीमा थोड़ा थक गई हैं, चलो बॉल खेलते हैं।

तृतीय। गतिशील ठहराव... बॉल गेम "क्यूब को नाम दें"

पिग-पिगलेट, एल्क-बछड़ा, उल्लू-उल्लू, चूहा-चूहा, लोमड़ी-लोमड़ी, मैगपाई- ..., सेबल- ... लिनेक्स- ...

चतुर्थ। सामग्री सुरक्षित करना।

गेम "शॉप"

माँ ने सोन्या को स्टोर में भेजा और वहाँ से शुरू होने वाली हर चीज़ को खरीदने के लिए कहा। एक नीले रंग की पेंसिल लें और इन वस्तुओं के चारों ओर धनुष पर पेंट करें।

आर्टेम को क्या चीजें मिलीं? (रस्सी, डंप ट्रक, कुर्सी)

और वीका ने किन वस्तुओं को देखा? (टेबल, समोवर, जूस)

(कार्य का व्यावहारिक कार्यान्वयन)

शब्दों का ध्वनि विश्लेषण।

दोस्तों, हमारे मेहमानों के घर लौटने का समय हो गया है, चलो चिप्स की मदद से उनके नाम रख दें।

(शब्द बाहर रखना)

अच्छा तो यह सब किया।

वी। सारांश।

यह हमारे लिए समूह में लौटने का समय है। आज हम शब्दों के उच्चारण और खोज के लिए किन ध्वनियों का उपयोग करते हैं? (लगता है [एस] और [एस]]।छात्र के प्रदर्शन का आकलन

तैयारी में ललाट सबक भाषण चिकित्सा समूह विषय पर: "ध्वनि [w]"

विषय पर तैयारी भाषण चिकित्सा समूह में ललाट सबक का सार: "ध्वनि [w]"

नालतोवा एकातेरिना अनातोल्यवना, भाषण चिकित्सक, एमडीओयू, बालवाड़ी, संयुक्त प्रकार नंबर 17, पोडॉल्स्क, मॉस्को क्षेत्र
सामग्री विवरण: प्रस्तावित सामग्री का उपयोग पूर्वस्कूली भाषण चिकित्सक द्वारा पूरे या आंशिक रूप से किया जा सकता है शिक्षण संस्थानबच्चों के साथ काम करना सामान्य अविकसितता स्कूल के लिए तैयारी समूह में भाषण (6-7 वर्ष)। यह कोई रहस्य नहीं है कि नुकसान मौखिक भाषण शुरू करने से पहले बच्चे को खत्म कर देना चाहिए विद्यालय शिक्षा... अन्यथा, बच्चे को उल्लंघन का खतरा है लिखित भाषणजैसे कि डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया। उपरोक्त उल्लंघनों को रोकने के लिए, सिनॉप्सिस एक चंचल तरीके से बच्चों के साथ विस्तार से काम करने का वर्णन करता है, जिसका उद्देश्य विभिन्न चरणों में प्रीस्कूलरों में ध्वनि [डब्ल्यू] को स्वचालित करना, सामान्य, ठीक और कलात्मक मोटर कौशल, चेहरे की मांसपेशियों के साथ-साथ श्वास और आवाज का विकास करना है। ध्वनि सुनवाई और धारणा के विकास के लिए खेल अभ्यास, ध्वनि-सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में सुधार, शब्द निर्माण और विभक्ति कौशल का विकास प्रस्तुत किया जाता है।
उद्देश्य:
सुधारक शैक्षिक:
- ध्वनि गठन के तंत्र की अवधारणा को मजबूत करने के लिए [w];
- विभिन्न प्रकार के analyzers पर आधारित ध्वनि [w] की ध्वनिक-कलात्मक विशेषता देने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें;
- शब्द निर्माण और विभक्ति के कौशल बनाने के लिए।
सुधारक और विकासात्मक:
- बच्चों में शब्द, वाक्य और शब्दों में ध्वनि [w] को स्वचालित करने के लिए;
- सामान्य, ठीक और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करने के लिए;
- श्वास, आवाज, चेहरे की मांसपेशियों के बच्चों में विकसित करने के लिए;
- ध्वनि सुनवाई और धारणा विकसित करने के लिए;
- ध्वनि-सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करना;
- शब्दकोश को स्पष्ट और विस्तारित करने के लिए;
- ध्यान और स्मृति विकसित करना
सुधारक और शैक्षिक:
- भाषण पर बच्चों को आत्म-नियंत्रण में शिक्षित करने के लिए;
- बच्चों को अवलोकन के लिए शिक्षित करना
उपकरण: ध्वनि योजनाओं, कथानक चित्रों, ध्वनिक-कलात्मक ध्वनि छवि की रूपरेखा [w], विभिन्न प्रकार के परिवहन की छवि के साथ वस्तु चित्र और ध्वनि के लिए वस्तु चित्र [w], वाक्य योजना, मैनुअल "हंसमुख ट्रेन", मल्टीमीडिया बोर्ड और प्रोजेक्टर।

लेसन प्रक्रिया

आयोजन समय:

आज मेहमान आए थे। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि वे हमारे बगीचे में गए थे? जो किसी भी प्रकार के परिवहन का नाम देगा, वह बैठ जाएगा।

1. पाठ के विषय का संदेश:

खेल "4 अतिरिक्त"।
- मैं 4 प्रकार के परिवहन का नाम दूंगा, और आप कृपया, एक अतिरिक्त एक (विमान, हेलीकॉप्टर, कार, हैंग ग्लाइडर) को बाहर करें। समझाओ क्यों?
एक अतिरिक्त कार, क्योंकि यह भूमि परिवहन है, और विमान, हेलीकाप्टर और हैंग ग्लाइडर हवाई परिवहन हैं।
-आज हम आपके साथ एक कार में सवार होंगे और साथ ही हम लगातार ध्वनि के सही उच्चारण की निगरानी करेंगे [w]। शब्द मशीन में मैंने किस ध्वनि का उपयोग किया है?
-साथ [w]।
ध्वनि विशेषताएँ [w] मुखरता और ध्वनिक विशेषताओं द्वारा:
जब हम ध्वनि [w] करते हैं तो होंठ क्या करते हैं?
- होंठ गोल होते हैं।
-भाषा कहां है?
- ऊपरी दांतों के पीछे।
- कौन सी भाषा, संकीर्ण या विस्तृत?
-तुलसी चौड़ी, कटी हुई।
- क्या मुंह में रुकावट है?
-भाषा एक अवरोध पैदा करती है, इसलिए ध्वनि [w] एक व्यंजन है।
-डॉ [w] साउंड हार्ड या सॉफ्ट?
-ध्वनि [w] हमेशा ठोस होती है।
-हम ध्वनि का उच्चारण कैसे करते हैं [w], एक आवाज के साथ या उसके बिना?
ध्वनि [w] एक व्यंजन है, हमेशा ठोस, सुस्त ध्वनि। ब्लैकबोर्ड पर बच्चा एक रंग प्रतीक के साथ ध्वनि [w] को दर्शाता है।

2. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

ध्वनि की अलगाव [ध्वनि] ध्वनियों की एक पंक्ति में (एच, सी, एच, डब्ल्यू, डब्ल्यू, एच, एस, डब्ल्यू, सी, डब्ल्यू ...)
-मैं इसी तरह की आवाजें करूंगा, और जब आप आवाज सुनेंगे तो आप ताली बजाएंगे [w]।

3. शब्दों, वाक्यों में ध्वनि [w] का स्वचालन।

मैं शब्द को नाम दूंगा, और आप इसमें पहले ध्वनि को ध्वनि [w] से बदल देंगे और परिणामी शब्द को नाम देंगे।
स्लिपर - हैट ग्लो - सियार डार - गेंद
कप - चेकर निकला हुआ किनारा - नली साबुन - awl
स्टॉम्प - कानाफूसी संयुक्त - संगीन होंठ - फर कोट
माउस - टक्कर खेद - शॉल जादूगर - कदम
समानांतर में, नए शब्दों का अर्थ समझाया जाता है।

4. शब्दों में ध्वनि [w] की स्थिति का निर्धारण।

खेल "हंसमुख ट्रेन"।
- यात्री जिसके नाम में ध्वनि [ш] शब्द की शुरुआत में है, दूसरे में - बीच में, तीसरे में - शब्द के अंत में पहली गाड़ी में जाएगा।
शब्द कैप में, ध्वनि [w] शब्द की शुरुआत में है।
गेम "द वर्ड लॉस्ट"
- मैं आपको कविता पढ़ूंगा, और अगर मैं कुछ मिलाऊंगा, तो आप मेरी गलती को सुधारेंगे
एक दोस्त के साथ हमने खेला ... ... कप
हमने सफेद से चाय पिया ... ... चेकर्स।
मैं मिंक से बाहर निकला… ..बम्प
एक चूहा उस पर टूट पड़ा।
मेरी बहन और मैं ... हमने बर्तन सीज किए
और गुड़िया के आउटफिट्स ... धोए गए
फूट फूट कर रोते हुए ... ... खराब गेंद
हवा उड़ गई… .. गरिक
गुब्बारा उड़ गया। आइए अंतिम वाक्य को रेखांकित करते हैं।
एक वाक्य में कितने शब्द होते हैं? पहला शब्द क्या है? अंतिम शब्द क्या है?

5. गतिशील ठहराव।

आंदोलन के साथ भाषण।
कारें पागल होकर दौड़ रही हैं
Shtah-shto-sht-shta स्टीयरिंग व्हील को पकड़ो
उनकी पीठ राजमार्ग के साथ सरसराहट करती है
शा-शू-शी ने उनके पैरों पर मुहर लगाई
एक लंबी यात्रा के अंत में
माथे पर ऐश-ओश-इश-हथेली
एक कानाफूसी सुनाई देती है: वह थानेदार-शू-शू, एक मुँह के साथ थानेदार-शू हथेलियाँ
यह टायर की कानाफूसी है: "मैं अब जल्दी में नहीं हूँ - शू-शू" जैसा कि आप साँस छोड़ते हैं, आवाज की शक्ति में कमी के साथ

6. सिलेबिक और ध्वनि विश्लेषण।

फट टायर वाली कार में, TEDDY हमारे पास आया। जबकि टायर एक कार कार्यशाला में सरेस से जोड़ा हुआ होगा, हम टेड्डी शब्द का शब्दांश-ध्वनि विश्लेषण करेंगे।
ब्लैकबोर्ड पर बच्चा: भालू एक शब्द है। इसके 2 सिलेबल्स हैं: mish-ka
शब्दांश मिश्र में:
पहली ध्वनि [m`] एक व्यंजन, कोमल, है बजने की आवाज... मैं इसे हरे रंग के वर्ग के साथ चिह्नित करूँगा।
दूसरी ध्वनि [और] एक स्वर ध्वनि है, मैं इसे एक लाल वर्ग के साथ चिह्नित करूंगा।
तीसरी ध्वनि [w] एक व्यंजन है, हमेशा ठोस, नीरस ध्वनि, मैं इसे नीले वर्ग के साथ नामित करूंगा।
शब्दांश में -ka:
पहली ध्वनि [के] एक व्यंजन, ठोस, नीरस ध्वनि है, मैं इसे नीले वर्ग के साथ नामित करूंगा।
दूसरी ध्वनि [ए] एक स्वर ध्वनि है, मैं इसे एक लाल वर्ग के साथ चिह्नित करूंगा।
-शब्द भालू में कितनी ध्वनियाँ हैं? कितने सिलेबल्स?
-जिसमें बदलना होगा ध्वनि योजनाताकि हमें CAT शब्द मिले?
-पहले हरे चौराहे को हटाना और नीला डालना आवश्यक है, क्योंकि शब्द CAT में पहली ध्वनि - K - एक व्यंजन, ठोस, सुस्त ध्वनि है।

7. भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का गठन।

दरवाजा खटखटाया। वे एक लिफाफा लाते हैं।
- दोस्तों, वे हमें श्पंटिक से एक पत्र लाए। वह लिखते हैं कि सनी सिटी के दोस्तों ने उन्हें विशेष चित्रों के साथ एक कार भेंट की। चित्र उन क्रियाओं को दिखाते हैं जो मशीन प्रदर्शन कर सकती है। कृपया मुझे इन कार्यों को नाम देने में मदद करें।
घर में ओ कार ड्राइव गैरेज में कार ड्राइव
o कार को घर से दूर ले जाने वाली o कार को पहाड़ी से ऊपर ले जाया जाता है
o कार को गैरेज में ले जाया गया o कार पहाड़ के नीचे चली गई
o कार गैराज छोड़ती है ओ कार नदी को पार करती है
कार के चारों ओर ओ ड्राइव करें
बच्चे मशीन के कार्यों को बुलाते हैं, जिन्हें मल्टी-मीडिया बोर्ड में दर्शाया गया है।
खेल "इसके विपरीत कहें"।
बच्चों की मेज पर कथानक चित्र हैं, जिनके पास स्क्रीन के उत्तरों पर चित्रित चित्र के विपरीत एक क्रिया है। स्क्रीन पर: कार पहाड़ से दूर चली गई। बच्चा जवाब देता है: "मेरी कार पहाड़ी से ऊपर चली गई।"
खेल "परिवहन का अनुमान है"।
वस्तुओं को उनके भागों के नाम से अनुमान लगाना।
- बॉडी, केबिन, व्हील, स्टीयरिंग व्हील, हेडलाइट्स।
- यह एक कार है (स्क्रीन पर चित्र)
- फेंडर्स, कॉकपिट, टेल, मोटर।
- यह एक प्लेन है।
- डेक, लंगर, केबिन, स्टर्न, धनुष।
- यह एक जहाज है।
- कार, कूप, इलेक्ट्रिक इंजन।
- यह एक ट्रेन है।
बच्चों के पास विभिन्न प्रकार के परिवहन को दर्शाने वाली उनकी मेज पर वस्तु चित्र हैं। मल्टीमीडिया पर, हाइवे, समुद्र, रेलवे और आकाश को दर्शाने वाले कथानक चित्र हैं। बच्चे स्क्रीन पर प्लॉट के साथ अपने विषय चित्र को सहसंबंधित करते हैं।
बच्चा: गाड़ी सड़क के किनारे चल रही है, यह ग्राउंड ट्रांसपोर्टेशन है।
ट्रेन रेल से यात्रा करती है, यह रेल परिवहन है।
विमान (हेलीकॉप्टर) आकाश में उड़ता है, यह हवाई परिवहन है।
एक जहाज (नाव, नाव) पानी पर तैरता है, यह एक जल परिवहन है।
ट्रेन मेट्रो में यात्रा करती है, यह एक भूमिगत परिवहन है।
एक मोटरसाइकिल (साइकिल) सड़क पर सवारी करती है, यह भूमि परिवहन है।

पाठ का सारांश

आज हम किस ध्वनि के बारे में बात कर रहे थे? ध्वनि का वर्णन करें [w]।
- आप किस प्रकार के परिवहन को जानते हैं? अगले पाठ में ध्वनि [w] को निरूपित करने के लिए, हम अक्षर Sh से परिचित होंगे।

"स्प्रिंग" विषय पर भाषण चिकित्सा पाठ

"स्प्रिंग" विषय पर भाषण चिकित्सा पाठ - एक शिक्षक के साथ बच्चे प्रकृति में वसंत और ठेठ वसंत की घटनाओं के विचार को सामान्य करते हैं। इस प्रक्रिया में, वे विस्तार करते हैं, शब्दकोश को स्पष्ट करते हैं, सुसंगत भाषण, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाएं, मौखिक सुनवाई, सोच, रचनात्मक कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं।

सुधारक शैक्षिक लक्ष्य: प्रकृति में वसंत और ठेठ वसंत की घटनाओं के बारे में विचारों का सामान्यीकरण। "स्प्रिंग" विषय पर शब्दकोश का विस्तार, स्पष्टीकरण, अद्यतन।

कार्य: प्रस्तावित विषय पर एक कहानी लिखना सीखें। दिए गए शब्दों के लिए पर्यायवाची और विलोम शब्द, परिभाषाओं के चयन में व्यायाम करें। लिंग में संज्ञा के साथ विशेषणों के समन्वय की क्षमता बनाने के लिए। शब्द गठन के पहले से ज्ञात तरीकों को मजबूत करने के लिए। विभक्ति में विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना। कलात्मक और रचनात्मक कौशल विकसित करें।

सुधारक और विकासात्मक लक्ष्य: सुसंगत भाषण, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं, भाषण सुनने, सोच, रचनात्मक कल्पना, ठीक मोटर कौशल का विकास।

सुधारक और शैक्षिक लक्ष्य: चित्र, पहल, स्वतंत्रता में छवि के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना।

सामग्री और उपकरण: खिलौने: घोंघा, गिलहरी, हाथी, भालू, गेंद; वसंत परिदृश्य; ऑडियो रिकॉर्डिंग: हवा का शोर, पक्षियों का गायन, बारिश का शोर, एक ब्रूक की बड़बड़ाहट; गेंद; प्राकृतिक घटनाओं के चित्र; सूरज की किरणों के साथ; 4 रंगों के रूमाल; कथानक चित्रों की एक श्रृंखला; भावनाओं के साथ एक क्यूब पक्षों पर चिपकाया गया; बर्डहाउस और स्टारलिंग।

पाठ का पाठ्यक्रम

भाषण चिकित्सक: हमारे पास में बाल विहार मेहमान आ गए। वे आपको देखना चाहते हैं कि आप कैसे बड़े हुए और आपने कितना सीखा। आइए मुस्कुराहट दें और आप में से प्रत्येक मेहमानों को बधाई देगा जैसा वह चाहता है। - बात सुनो! खिड़की के बाहर चुपचाप कौन चला गया? कौन चुपचाप आया? और तुम में से किसी ने नहीं सुना, कि कली से एक पत्ती कैसे निकली, और तुम नहीं सुन सकते, जैसे घास के हरे ब्लेड, अपने हरे जूते उतारकर चुपचाप धरती से बाहर आ गए। और बर्फबारी चुपचाप निकल गई। और मौन हर जगह है। इसका मतलब है, इसका मतलब है कि क्विट आया है ... (वसंत)।

– आप निश्चित रूप से जानते हैं कि यह वसंत है। प्रकृति में वसंत के पहले लक्षण क्या हैं? (चित्र प्रदर्शित किए गए हैं)।

यह बाहर बादल है, लेकिन मैं वास्तव में चाहता हूं कि सूरज हमेशा हमारे साथ रहे। कहाँ है? चलो उसके लिए देखो।

वसंत का सबसे महत्वपूर्ण संकेत क्या है? अन्य सभी संकेत इस पर निर्भर करते हैं। बच्चे सूर्य हैं।

भाषण चिकित्सक: - यह कौन है? बच्चे: - घोंघा।

भाषण चिकित्सक: - नमस्ते, घोंघा! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। उसे खोजने में हमारी मदद करें।

घोंघा: - नमस्ते, बच्चों! मैं जमीन पर रेंगता हूं, मैं आसमान की तरफ नहीं देखता। मैं सूरज से नहीं मिला, लेकिन यह एक किरण गिरा। अगर तुम मेरे साथ खेलोगे तो मैं तुम्हें दे दूंगा। वसंत की घटनाओं के बारे में अधिक से अधिक शब्दों के साथ आओ। आकाश क्या है? (फिसल पट्टी)

बच्चे: - नीला, लंबा, साफ।

घोंघा: सूरज क्या है? (फिसल पट्टी)

बच्चे: - वसंत, उज्ज्वल, गर्म।

घोंघा: - क्या धाराएँ? (ध्वनि)

बच्चे: - तेज, पारदर्शी, पुत्रहीन।

घोंघा: - कैसी हवा? (ध्वनि)

बच्चे: - ताजा, वसंत, गर्म।

घोंघा: - शाबाश! यहाँ एक किरण है।

भाषण चिकित्सक: - हम वसंत सूरज की तलाश जारी रखते हैं। लगता है कि यह कौन हो सकता है? (एक पेड़ पर नारंगी अंडाकार)।

बच्चे: - गिलहरी।

भाषण चिकित्सक: - आपने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे: - वसंत के आगमन के साथ, वह एक नए लाल आदि के लिए ग्रे सर्दियों के कोट को बदल देगा, भाषण चिकित्सक: - हम सूरज के बारे में गिलहरी से पूछेंगे। नमस्ते गिलहरी! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। मुझे बताओ कि हम इसे कहां पा सकते हैं?

गिलहरी - नमस्ते, बच्चों! मैं शाखा से शाखा तक कूदता हूं, लेकिन सूरज से नहीं मिला। अगर तुम मेरे साथ खेलोगे तो मैं तुम्हें दे दूंगा। गिलहरी: - धूप, हवा, बर्फ, झरने में क्या करते हैं, इसके बारे में अधिक से अधिक शब्द चुनें। रंगीन रूमाल हमें इसमें मदद करेंगे: सूरज के लिए पीला, हवा के लिए हरा, बर्फ के लिए सफेद, और एक धारा के लिए नीला। गिलहरी: - सूरज वसंत में क्या करता है?

बच्चे: - चमकता है, तपता है, सहलाता है।

गिलहरी: - पवन?

बच्चे: - आंधी, दुलार, ताज़गी।

गिलहरी: - सपना?

बच्चे: - पिघलता है, बसता है, अंधेरा करता है।

गिलहरी: - धाराएँ?

बच्चे: - वे दौड़ते हैं, रिंग करते हैं, बड़बड़ाहट करते हैं।

वाक् चिकित्सक: - फ़िज़मिनुतका "देखभाल करने वाला सूरज"।

सूरज आकाश से किरण, किरण, किरण भेजता है। (बच्चे अपने सिर के ऊपर से अपनी लय को पार कर लेते हैं।) और वे साहसपूर्वक बादलों, बादलों, बादलों को तितर-बितर कर देते हैं। (धीरे \u200b\u200bसे ऊपर हाथ मिलाएं।) गर्मियों में, गाल, गाल, गाल को धीरे से सहलाएं। (वे अपने गालों को लयबद्ध रूप से रगड़ते हैं।) और वसंत में वह डॉट्स-डॉट्स-डॉट्स को नाक पर रखता है। बच्चों के फ्रीकल्स सुनहरे होते हैं। (ताल से नाक पर उंगली फेरते हुए।) वे वास्तव में इसे पसंद करते हैं!

गिलहरी: - शाबाश! यहाँ एक किरण है।

भाषण चिकित्सक: - हम वसंत सूरज की तलाश जारी रखते हैं। कौन स्टंप पर बैठा है? पहेली बूझो। फर कोट - सुइयों। यह कर्ल करेगा - कांटेदार। आप इसे अपने हाथ से नहीं ले सकते। यह कौन है? (कांटेदार जंगली चूहा)

भाषण चिकित्सक: - आइए सूर्य के बारे में हेजहोग से पूछें। नमस्ते हेजल! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। मुझे बताओ कि हम इसे कहां पा सकते हैं?

हेजल - बच्चों को नमस्कार! मैं सभी सर्दियों में सोता था और वसंत में जागता था, लेकिन मैंने कभी जमीन पर सूरज नहीं देखा। एक बार जब मैं जंगल के थके हुए रास्तों, पिछली धाराओं के साथ भाग गया और एक वसंत किरण मिली। अगर तुम खेलोगे तो मैं तुम्हें दे दूंगा।

स्पीच थेरेपिस्ट: सर्कल में उठें और "विपरीत बोलें" (बॉल गेम) गेम खेलें।

हेजहोग: - सर्दियों में, आकाश में बादल छाए रहते हैं, और वसंत में ...

बच्चे: - साफ़।

हेजहोग: - सर्दियों में धूप कम होती है, और वसंत में ...

बच्चे: - उच्च।

हेजहोग: - सर्दियों में हवा ठंडी होती है, और वसंत में ...

बच्चे: - गर्म।

हेजहोग: - सर्दियों में, दिन छोटा है, और वसंत में ...

बच्चे: - लंबे।

हेजल: - शाबाश! यहाँ एक किरण है।

भाषण चिकित्सक: - बहुत सारी किरणें हैं, लेकिन सूरज नहीं मिला। हम क्या करें? चलो सूरज की तलाश जारी रखें।

भाषण चिकित्सक: - और यह नायक अपनी त्वचा को भिगोता है, जागता है और मांद से बाहर निकलता है। यह कौन है? तुम दुखी क्यों उठे?

आइए दिखाते हैं कि जब वह उठा तो भालू ने किन भावनाओं का अनुभव किया। भावनाओं का घन हमारी मदद करेगा: भालू कैसे उठा, घबरा गया, क्रोधित हो गया, मांद से बाहर निकला, हैरान था, खुश था कि वसंत आ गया था। (भावनाओं के साथ घन)

भाषण चिकित्सक: - नमस्ते, भालू! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। मुझे बताओ कि हम इसे कहां पा सकते हैं?

भालू - कृपया मुझे वसंत के साथ, वसंत के बारे में निविदा शब्द दें, फिर मैं कहूंगा। सूर्य को स्नेहपूर्वक कैसे कहा जा सकता है?

बच्चे: - सनी।

भालू: - स्ट्रीम?

बच्चे: - स्ट्रीम।

भालू: - हिम?

बच्चे: - स्नोबॉल।

भालू: - पवन?

बच्चे: - वयोवृद्ध।

भालू: - शाबाश! कितने अच्छे और सुंदर शब्द हमें याद आया! यहाँ एक किरण है।

भाषण चिकित्सक: चलो रे के साथ थोड़ा खेलते हैं, मेरे बाद दोहराते हैं।

"बिल्डर्स" हम आसपास नहीं बैठते हैं, हम पक्षियों के लिए एक घर बनाते हैं। हम पक्षियों के लिए एक घर बनाएंगे। नॉक-नॉक-नॉक, नॉक-नॉक-नॉक! हथौड़ा हमारा वफादार दोस्त है। यहां पक्षियों के लिए एक घर तैयार है। समुद्र के पार कौन रहता था, और अब अपने लकड़ी के महल के लिए मैदान में उड़ता है? यह एक काला तारा है!

स्पीच थेरेपिस्ट: - और एक अभिनीत स्टार-गेस्ट ने हमारे पास उड़ान भरी।

भाषण चिकित्सक: - नमस्ते, थोड़ा पक्षी! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। मुझे बताओ कि हम इसे कहां पा सकते हैं?

अभिनीत - नमस्ते बच्चों! अगर आप सवालों का जवाब देंगे तो मैं आपको बताऊंगा। बताओ, भूखे घर का नाम क्या है? (बर्डहाउस दिखाएं)।

बच्चे: - बर्डहाउस। भाषण चिकित्सक: - शाबाश! देखें कि भूखा कहाँ बैठा है?

भाषण चिकित्सक मेज पर एक पक्षीशाला रखता है और खिलौने में हेरफेर करता है। बच्चे उन पर टिप्पणी करते हैं। प्रत्येक बच्चे को जवाब देने का अवसर दिया जाता है, और बच्चे खुद भी बदले में खिलौने में हेरफेर कर सकते हैं, फिर खेल और भी दिलचस्प होगा।

बच्चे: - तारामछली के पक्षी घर से बाहर उड़ गए। - बर्डहाउस के चारों ओर तारे उड़ गए। - तारामंडल ने चिड़ियाघर की छत पर उड़ान भरी। - तारामंडल ने बर्डहाउस की छत से उड़ान भरी और उड़ गए, आदि।

एस - यहां वसंत की किरण है। सूरज कहीं पास में है। चित्रों से एक कहानी लिखें, सूरज आपको निश्चित रूप से सुनाई देगा।

भाषण चिकित्सक: - (कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के साथ लिफ़ाफ़ा) बच्चों, सूरज और तारे प्रसन्न होंगे यदि हम चित्रों के आधार पर एक वसंत कहानी की रचना करेंगे। (प्रत्येक बच्चा सुझाव के अनुसार रचना करता है।)

स्पीच थेरेपिस्ट: - अच्छा हुआ, सुनो हमें क्या कहानी मिली। (परिणामस्वरूप, एक बच्चा बच्चों द्वारा किए गए वाक्यों से एक सामान्य कहानी लिखता है) दूसरे बच्चे समूह में अपनी कहानियों को बताएंगे।

वाक् चिकित्सक: - यहाँ सूर्य है। नमस्ते धूप! हमें आपकी किरणें मिलीं। (बीम्स संलग्न हैं) आकाश में सूरज उग आया है। हर कोई हल्का और गर्म महसूस करता था: घोंघा, हाथी, गिलहरी और भालू। यहाँ वसंत हमारे पास आया है, सर्दियों के बाद यह आया है। सूरज चमकता है और गर्म होता है, जमीन पर बर्फ काला हो जाता है। और नदी पर बर्फ पिघल रही है, और बर्फ नदी पर बह रही है। ब्रूक्स निम्बली चलाते हैं, घास के साथ डंडेलियन। पेड़ों की कलियाँ सूज जाती हैं, पत्तियाँ उनमें से रेंगती हैं। कीड़े बाहर क्रॉल करते हैं, पक्षी दक्षिण से आते हैं।

भाषण चिकित्सक: - (स्लाइड) सूरज मिल गया था। यह समूह में वापस आने का समय है। पाठ के बारे में आपको क्या खास पसंद आया? सूरज आपको धन्यवाद देता है और आपको रंग पेज देता है।

सार

फ्रंटल लोगो कक्षाओं

ऑनर के साथ स्कॉल ग्रुप के लिए योजना।

विषय: "माँ"।

कार्य: सुधारक - शैक्षिक:

भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना बनाने के लिए;

एक छोटे पाठ को फिर से बेचना करने की क्षमता बनाने के लिए;

सुधारक - विकसित होना:

ध्वनि सुनवाई, ध्वनि संश्लेषण का विकास करना;

एक सामान्य और विकसित करें मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां;

स्मृति, सोच, सुसंगत भाषण का विकास करना;

सुधारक - शैक्षिक:

सभी माताओं के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें।

उपकरण: विषय पर विभिन्न चित्र: वसंत, मातृ दिवस, एक उल्लू की तस्वीर, बगुले का चित्र, समुद्री मील के साथ एक स्ट्रिंग।

पाठ का पाठ्यक्रम:

1. अंग। पल।

वाक् चिकित्सक: एक कविता पढ़ता है:

बहुत पहले शब्द क्या है?

सबसे चमकीला शब्द कौन सा है?

सबसे महत्वपूर्ण शब्द क्या है?

यह कभी चूना नहीं होगा

पहले पृष्ठ पर यह प्राइमर में है,

यह हर जगह एक मुस्कान के साथ उच्चारण किया जाता है,

और हर बच्चा यार्ड में बोलता है।

धीरे से फुसफुसाए, जोर से कहो

किसी भी बच्चे का मुख्य शब्द है

गेंदा।

वाक् चिकित्सक: वसंत में हम कौन सी छुट्टी मनाते हैं?

वाक् चिकित्सक: यह किसकी छुट्टी है?

बच्चे:माँ, दादी, लड़कियाँ, महिलाएँ।

2. भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का गठन. उपदेशात्मक खेल "कौनसा? किस प्रकार?" (बॉल गेम, बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं)।

भाषण चिकित्सक: मैं गेंद को फेंक दूंगा, और आप, गेंद को वापस करते हुए, मेरे प्रश्न का उत्तर दें। माँ क्या?

बच्चे:प्रिय, दयालु, स्नेही, देखभाल करने वाला, मेहनती आदि।

भाषण चिकित्सक: आपकी माँ की आँखें क्या हैं?

बच्चे:बड़े, भूरे, नीले, भूरे, हरे।

भाषण चिकित्सक: माँ के क्या हाथ हैं?

बच्चे:दयालु, स्नेही, सुनहरा।

3. डिडक्टिक गेम "नाम प्यार से"। (बॉल गेम, बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं)।

भाषण चिकित्सक: नाम कृपया माँ (माँ, माँ, माँ)।

दादी (दादी, दादी)।

बहन (बहन, छोटी बहन)।

भाषण चिकित्सक: अच्छा किया, दोस्तों। यह तुरंत स्पष्ट है कि आप अपनी माताओं से बहुत प्यार करते हैं।

4. ध्वनि सुनवाई, ध्वनि संश्लेषण का विकास।

भाषण चिकित्सक: और अब मैं जानना चाहता हूं कि क्या आप सभी माँ को सुन रहे हैं। अपने कानों की जाँच करें। अपनी हथेलियों को तैयार करें, मैं आपको आवाज़ें फेंक दूंगा और आप उन्हें पकड़ लेंगे और मुझे बताएंगे कि क्या हुआ।

गेंदा

बच्चे: माँ!

भाषण चिकित्सक: महान, हर कोई माँ को अच्छी तरह से सुन सकता है।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, माँ शब्द कहते हैं - एक कानाफूसी में, जोर से, सामान्य रूप से। (बच्चे कहते हैं)।

भाषण चिकित्सक: हमने इसे किया था, लेकिन मेरे पास एक जादू की रस्सी है, यह हर किसी को सही तरीके से साँस लेने में सीखने में मदद करता है, आप इस पर गांठें देखते हैं, वे आपको याद दिलाते हैं कि इससे पहले कि आप एक शब्द का उच्चारण करें, आपको सही तरीके से साँस लेने की ज़रूरत है, हमारे माध्यम से, जैसा कि साँस छोड़ते हैं, शब्द का उच्चारण करें और अपने दाहिने हाथ से गाँठ को पकड़ो। अपना दाहिना हाथ, बायाँ दिखाओ। (बच्चे करते हैं)।

स्पीच थेरेपिस्ट: मम्मी शब्द का उच्चारण सही ढंग से करें (नाक से श्वास लें, मुँह से साँस छोड़ें, जैसा कि हम साँस छोड़ते हैं, शब्द का उच्चारण करें) और अपने दाहिने हाथ से गाँठ को पकड़ें। (बच्चे करते हैं)।

6. शब्दांश संरचना पर कार्य करना।

भाषण चिकित्सक: शाबाश! माँ शब्द में कितने शब्दांश हैं?

(बच्चे शब्द को शब्दांश में विभाजित करते हैं, ताली बजाकर स्वयं सहायता करते हैं)।

बच्चे:माँ शब्द के 3 शब्दांश हैं।

भाषण चिकित्सक: क्रम में सिलेबल्स का नाम दें।

बच्चे:1 शब्दांश - एमए द्वितीय शब्दांश - MOCH 3 शब्दांश - के.ए.

भाषण चिकित्सक: बहुत बढ़िया! चलो `बाकी कुछ है।

7. शारीरिक शिक्षा। आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय:

बच्चा उचित आंदोलनों को करता है

मैं अपनी मां से प्यार करता हूं, मैं हमेशा उनकी मदद करूंगा:

मैं धोता हूं, कुल्ला करता हूं, कलम से पानी हिलाता हूं,

मैं फर्श को साफ कर दूंगा और उस पर लकड़ी रखूंगा।

माँ को आराम करने की ज़रूरत है, माँ सोना चाहती है।

मैं टिपटो पर चलता हूं, और कभी नहीं,

और मैं कभी एक शब्द नहीं कहूंगा।

8. चेहरे की मालिश:

भाषण चिकित्सक: शाबाश! आप सभी ने देखा कि आपकी माताएं किस तरह से खुद को सबसे सुंदर दिखाती हैं।

(बच्चे एक भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर प्रदर्शन करते हैं)

पहले धोता है (दोनों हाथों की हथेलियों से चेहरे को सहलाते हुए)

अपने माथे मलाई (बीच से मंदिरों तक उंगलियों के पैड के साथ माथे को पथपाकर)

फिर गाल (गाल के साथ गोलाकार आंदोलनों)

यह नाक के नीचे से चिकना होगा (एक मूंछ का चित्रण करने वाले पूर्वजों के साथ)

ठुड्डी अकड़ जाएगी (ठुड्डी पर हाथ फेरते हुए)

भाषण चिकित्सक: शाबाश! अब आप अपनी मां की तरह हैं। मुझे बताओ, माताओं के अलावा और कौन है?

बच्चे: जानवर, पक्षी।

9 . रीटेलिंग पर काम करें।

क) प्रारंभिक बातचीत। (उल्लू का खिलौना दिखाई देता है)

यह कौन है? (उल्लू)

उल्लू कहाँ रहता है? (जंगल में, खोखले में, पेड़ में)

एक उल्लू की आंखें क्या हैं? (बड़ा, पीला, गोल, क्रोधित)

उल्लू कब सोते हैं और कब शिकार करते हैं? (दोपहर में)

उल्लू रात को क्यों नहीं सोते? (वे अपना भोजन स्वयं प्राप्त करते हैं)

आप उल्लू के चूजे को क्या कहते हैं? (ओव्लेट)

बी) प्राथमिक पढ़ने।

भाषण चिकित्सक: एक उल्लू के बारे में कहानी सुनो। (वी। सुखोमलिंस्की के अनुसार)।

उल्लू रात को ही उड़ता है। वे तेज धूप से डरते हैं। उल्लू का एक उल्लू था। उसने अपने बेटे को सिखाया: “दिन के समय ओखली से मत उड़ो। सूरज आपको चकाचौंध कर देगा, आप अपने घर का रास्ता नहीं खोज पाएंगे। उल्लू शरारती था। एक बार जब वह घोंसले से बाहर निकला, तो उसने आँखें खोली, सूरज को देखा और अंधा हो गया। एक उल्लू घास पर बैठता है और रोता है, एक बगुला उससे संपर्क करता है।

तुम किसके हो? - पूछता है।

मैं एक उल्लू हूँ। मेरी माँ एक उल्लू है। मुझे कुछ नहीं दिख रहा। मैं अपनी मम्मी को देखना चाहता हूं।

तुम्हारे पास किस तरह की माँ है?

मेरी मम्मी सबसे खूबसूरत हैं। उसके पास दयालु, स्नेही आँखें हैं। किसी की ऐसी आँखें नहीं हैं, केवल मेरी माँ है।

ग) भाषण चिकित्सक: उल्लू कब उड़ते हैं? क्यों?

बच्चे: उल्लू केवल रात में उड़ते हैं।

वे तेज धूप से डरते हैं।

भाषण चिकित्सक: उल्लू कौन था?

बच्चे: उल्लू के पास एक उल्लू था।

भाषण चिकित्सक: उसने अपने बेटे को कैसे सिखाया?

बच्चे: उसने अपने बेटे को सिखाया: “दिन के समय ओखली से मत उड़ो। सूरज आपको चकाचौंध कर देगा, आप अपने घर का रास्ता नहीं खोज पाएंगे।

भाषण चिकित्सक: उल्लू क्या था?

बच्चे: उल्लू शरारती था।

भाषण चिकित्सक: उसने एक बार क्या किया था?

बच्चे: एक दिन उसने घोंसले से उड़ान भरी, अपनी आँखें खोली, सूरज को देखा और अंधा हो गया।

भाषण चिकित्सक: उल्लू क्या करना शुरू कर दिया?

बच्चे: एक उल्लू घास पर बैठता है और रोता है

भाषण चिकित्सक: किसने उनसे संपर्क किया?

बच्चे: एक बगुला उसके पास पहुंचा।

भाषण चिकित्सक: बगुले ने क्या पूछा?

बच्चे: तुम किसके हो?

भाषण चिकित्सक: उल्लू ने क्या जवाब दिया?

बच्चे: मैं एक उल्लू हूं। मेरी माँ एक उल्लू है। मुझे कुछ नहीं दिख रहा। मैं अपनी मम्मी को देखना चाहता हूं।

भाषण चिकित्सक: उसकी माँ की आँखें किस प्रकार की थीं?

बच्चे: मेरी माँ सबसे खूबसूरत है। उसके पास दयालु, स्नेही आँखें हैं। किसी की ऐसी आँखें नहीं हैं, केवल मेरी माँ है।

10. शारीरिक संस्कृति मिनट।

वाक् चिकित्सक: आप थके हुए हैं, हम थोड़ा आराम करेंगे।

मिल्फ़, मम्मी,

मैं तुमसे बहुत प्यार करता हु!

मैं तुम्हें एक रूमाल देता हूं

मैं तुम्हें प्यार करता हूँ!

वे रुकते हैं, अपने हाथों को उनकी छाती पर दबाते हैं।

अपनी भुजाओं को आगे की ओर तानें।

हाथ पकड़कर, एक सर्कल में चलना।

डी) भाषण चिकित्सक: उल्लू के बारे में कहानी फिर से सुनो। (वी। सुखोमलिंस्की के अनुसार)। ध्यान से सुनो और याद रखो। मैं पढ़ने के बाद आप इसे मेरे पास बता दूंगा।

(फिर से पढ़ने)।

) स्पष्टता के आधार पर बच्चों की रीटेलिंग।

वाक् चिकित्सक:अच्छा किया दोस्तों, पाठ को अच्छी तरह से याद रखें।

11. परिणाम:

वाक् चिकित्सक: आज हम क्या कर रहे थे?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

आप और क्या करना चाहेंगे?

बहुत बहुत धन्यवाद, मुझे वास्तव में पसंद आया कि आप बहुत कुछ जानते हैं, आप जानते हैं कि पाठ को कैसे बेचना है, आप एक-दूसरे को ध्यान से सुनना जानते हैं और निश्चित रूप से, हर कोई अपनी माताओं से बहुत प्यार करता है। और मैं आपको वसंत सूरज के साथ एक स्टिकर के रूप में सभी स्टिकर देता हूं।