तैयारी समूह में अल्पकालिक परियोजनाओं के लिए विषय। वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए परियोजना "हमारी हंसमुख सब्जी उद्यान

सामग्री विवरण: मैं आपके ध्यान में "हमारा हंसमुख सब्जी उद्यान" परियोजना लाता हूं, जिसका उद्देश्य साइट पर सब्जी उद्यान के संयुक्त निर्माण के माध्यम से उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना और कार्य कौशल को स्थापित करना है। बाल विहार.

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: यह परियोजना सभी शैक्षिक क्षेत्रों को शामिल करती है।

प्रासंगिकता

जैसा कि आप जानते हैं, "सबसे अच्छी खोज वह है जो बच्चा खुद बनाता है।" माताओं और दादी की खिड़कियों पर घर पर हर वसंत एक हरे रंग की कालीन खिलता है, बक्से में रोपे विभिन्न आकार और रंग, लेकिन बच्चों को सख्ती से सजा दिया जाता है कि वे इन दिलचस्प पौधों को न छूएं। और रुचि और जिज्ञासा हर साल मजबूत होती जा रही है, लोग खुद भी एक चमत्कारिक पौधा रोपते हैं, उसे पानी देते हैं, उसकी देखभाल करते हैं। इसलिए हमें अपना खुद का वनस्पति उद्यान बनाने का विचार मिला - यह एक चमत्कार है - एक वनस्पति उद्यान जो प्रकृति के पारिस्थितिक मूल्यों को विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। बिल्कुल सही पूर्वस्कूली उम्र प्रकृति और प्राकृतिक घटनाओं के प्रति सकारात्मक भावनाएं रखी जाती हैं, वनस्पतियों की एक अद्भुत विविधता का पता चलता है, मानव जीवन में प्रकृति की भूमिका पहली बार पहचानी जाती है। हमारे बगीचे में, बच्चे स्वयं पौधे लगाने और बढ़ने में सक्षम होंगे, उनकी देखभाल करेंगे।

प्रोजेक्ट का प्रकार

अवधि के संदर्भ में - अल्पकालिक।

परियोजना के प्रतिभागियों की संरचना के अनुसार - समूह।

परियोजना के प्रतिभागियों के फोकस के अनुसार - संज्ञानात्मक और खेल।

लक्ष्य: अपने आस-पास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें और एक वनस्पति उद्यान के संयुक्त निर्माण के माध्यम से कार्य कौशल में वृद्धि करें।

कार्य:

बगीचे और सब्जी के बगीचे में वसंत और गर्मियों में किए गए कार्यों का एक विचार।

पौधों के जीवन के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

रोपण और बीज अंकुरण का निरीक्षण करना सीखें।

बच्चों को टिप्पणियों के आधार पर निष्कर्ष निकालना सिखाएं।

व्यवहार्य व्यावहारिक गतिविधियों में भाग लें।

पौधों के लिए सम्मान पैदा करना।

विस्तार करें, समृद्ध करें, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।

ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन के माध्यम से प्रकृति की सुंदरता की धारणा और इसके प्रसारण के विकास को बढ़ावा देना।

परिवार और बालवाड़ी के बीच बातचीत को सुगम बनाना।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

	आयोजन
चरण 1। संगठनात्मक और तैयारी	बच्चों और माता-पिता, विशेषज्ञों के साथ शिक्षक के लक्ष्यों और उद्देश्यों की चर्चा; सब्जी उद्यान बनाने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन; पौधों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को प्रकट करना; दीर्घकालिक योजना बनाना।
चरण 2। रिफ्लेक्टिव डायग्नोस्टिक	कार्य के आलोक में कार्ययोजना में आवश्यक परिवर्तन करना।
स्टेज 3। व्यावहारिक	अनुभूति: "कीट सहायकों"; पौधे के बीज की जांच करना; अंकुर अवलोकन; संयंत्र की वृद्धि और विकास की निगरानी करना। डिजाइन: उद्यान सजावट; समाजीकरण: डी / आई "प्लांट कलेक्ट करें", "व्हाट फॉर व्हाट", "गार्डेनर टूल्स"। रोल-प्लेइंग गेम्स - "एट दचा", "इन द स्टोर", "आई वाटर द गार्डन", "विंटर को सलाटिंग" संचारी गतिविधियाँ: "समर इन द गार्डन", "हाउ आई हेल्प इन द गार्डन" कहानी की रचना, कहावत सीखना, काम के बारे में कहना, उनका नाटक करना। पढ़ना: कविताएँ - एस। विटाली "वेजिटेबल गार्डन", एस। सिरीना "वेजिटेबल गार्डन", ओ। यमलीनोवा "गार्डन में क्या बढ़ता है", काम करता है - जे। रोडारी "सिपोलिनो", पहेलियों, कहावतों, सब्जियों, फलों के बारे में कहावतें। श्रम: फूलों और सब्जियों के बीज रोपण; साइट पर रोपण रोपण; बगीचे को पानी देना, ड्यूटी का आयोजन, सामूहिक व्यक्तिगत श्रम असाइनमेंट। उत्पादक गतिविधि: आवेदन "गुलदस्ता"; "सब्जियों के साथ टोकरी"; "सब्जियों की डिब्बाबंदी।" मॉडलिंग: "सजावटी पैनल" (सामूहिक काम); "ट्यूलिप" (मोल्डिंग); "कीट सहायकों"। ड्राइंग: "मैं बगीचे में हूं"; "मेरा पसंदीदा पौधा", "एक गुलदस्ता एक उपहार के रूप में एक प्रियजन को"; "फ्लावर फ़ैंटेसी" (गैर-पारंपरिक तकनीक); "सब्जियां" (प्रकृति से ड्राइंग)। सुरक्षा: "उपकरण के साथ काम करने के लिए नियम"; "पनामा के बारे में मत भूलना।" स्वास्थ्य: "सब्जियों के लाभों के बारे में" (बातचीत); (कार्टून देखते हुए) "आप बिना पकी हुई सब्जियां नहीं खा सकते।"
स्टेज 4। अंतिम	परियोजना सामग्री का पंजीकरण: एक फोटो एल्बम "हमारा हंसमुख सब्जी उद्यान" बनाना। लेआउट "प्लांट संरचना"। - "पौधा और उसका बीज।"

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

· पौधों के जीवन के बारे में बच्चों का ज्ञान प्राप्त करना।

· पौधों के जीवन को देखने के लिए समूह में और साइट पर आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण, और उनकी देखभाल करने का अवसर।

· बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, जिज्ञासा, संचार कौशल विकसित करना।

· जुताई और पौधों की देखभाल के लिए सरलतम साधनों का सही उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

बालवाड़ी जीवन में माता-पिता का समावेश।

परियोजना का संसाधन समर्थन

1. स्टाफ।

परियोजना प्रतिभागी: - वरिष्ठ शिक्षक (कार्यप्रणाली समर्थन और परामर्श);

मध्य समूह के बच्चे;

प्यूपिल्स के माता-पिता (संयुक्त गतिविधि);

समूह के शिक्षक।

2. सूचना का समर्थन।

प्रस्तुति वीडियो;

कार्टून, फिल्में;

दृश्य शिक्षाप्रद एड्स, किताबें।

3. रसद समर्थन।

पौधों की देखभाल के उपकरण;

बीज, अंकुर;

कैमरा;

एक कंप्यूटर;

रिकार्ड तोड़ देनेवाला।

जोखिम

1. परियोजना की शर्तों का पालन करने में विफलता।

2. अभिभावक समुदाय को शामिल करने की समस्या।

3. बगीचे में काम करने के लिए अपर्याप्त उपकरण

6-7 वर्ष के बच्चों के लिए रचनात्मक परियोजना "अपने हाथों से कार्टून" या "देश में एडवेंचर ऑफ डंडेलियंस एनीमेशन"

सामग्री विवरण: प्रिय साथियों! मैं आपके ध्यान में रचनात्मक परियोजना "द एडवेंचर ऑफ डंडेलियंस इन द कंट्री एनिमेशन" लाता हूं। प्रोजेक्ट बच्चों के लिए बनाया गया है प्रारंभिक समूहहमने यह मान लिया कि यदि हम कार्टून बनाने के रहस्यों को उजागर करते हैं, तो हम अपना खुद का कार्टून बना सकते हैं। काम की जगह: MBDOU "संयुक्त प्रकार की संख्या 44" बालवाड़ी, Miass, चेल्याबिंस्क क्षेत्र।
प्रोजेक्ट का प्रकार- मध्यम अवधि, बच्चों और माता-पिता के लिए संयुक्त रचनात्मक परियोजना।
प्रोजेक्ट प्रतिभागी: तैयारी स्कूल समूह "Dandelion" के बच्चे, माता-पिता, समूह के शिक्षक।
और हम बोरियत को चुनौती देते हैं
सिर्फ इसलिए कि
कार्टून के बिना दुनिया में रहते हैं
किसी के लिए भी असंभव है
अच्छी किस्मत, बुरी किस्मत,
इसे ऊपर और नीचे उड़ने दो
केवल इस तरह से, और अन्यथा नहीं,
लंबे समय तक कार्टून रहते हैं!
कार्टून, कार्टून
लंबे समय तक कार्टून रहते हैं!
एंटिन यू

बच्चों को दुनिया में सबसे ज्यादा क्या पसंद है? खैर, निश्चित रूप से कार्टून! हमारा बचपन कार्टूनों से काफी जुड़ा हुआ है। कार्टून एक परी-कथा की दुनिया है जो एक बच्चे को विकसित करने, कल्पना करने, नायकों के साथ सहानुभूति करना, व्यवहार के नियमों को सीखना, दोस्त बनना सीखती है। बच्चे के विकास के लिए कार्टून एक बहुत प्रभावी उपकरण है। अगर यह एक अच्छा कार्टून है तो ही। उनकी मदद से, आप बच्चे को सीखने की प्रक्रिया में ले जा सकते हैं। और हम वास्तव में, वास्तव में कार्टून देखना बहुत पसंद करते हैं। और हमने लंबे समय से अपना कार्टून बनाने का सपना देखा है। लेकिन आप इसे कैसे बनाते हैं? कहा से शुरुवात करे? कार्टून बनाने के रहस्य क्या हैं?
परियोजना की प्रासंगिकता: सभी शिक्षक जानते हैं कि बच्चों के लिए इस या उस गतिविधि को करने में रुचि होना कितना महत्वपूर्ण है, ताकि उनके चेहरे पर खुशी का संचार हो, और उनकी आँखें खुशी से जलें। इस प्रभाव को कैसे प्राप्त करें? सबसे महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक सफल विकास बच्चों की रचनात्मकता - बच्चों के साथ काम करने की विविधता और परिवर्तनशीलता। असबाब की नवीनता, विभिन्न प्रकार की सामग्री, बच्चों के लिए दिलचस्प नई और मूल प्रौद्योगिकियां, पसंद की संभावना - यही वह है जो बच्चों की गतिविधियों में एकरसता और ऊब को रोकने में मदद करता है, बच्चों की धारणा और गतिविधियों की जीविका और सहजता सुनिश्चित करता है। हर बार एक नई स्थिति बनाना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे एक तरफ, पहले सीखे कौशल को लागू कर सकें, और दूसरी ओर, वे नए समाधान, रचनात्मक दृष्टिकोण की तलाश करते हैं। एक बच्चे में रचनात्मक सोच के विकास में योगदान करने वाले तरीकों की तलाश में, मैं एनीमेशन में बदल गया।
लक्ष्य:कार्टून बनाने के रहस्यों को उजागर करें। अपने हाथों से एक कार्टून बनाएं।
हाइपोथीसिस: हमने यह मान लिया कि यदि हम कार्टून बनाने के रहस्यों को उजागर करते हैं, तो हम अपना खुद का कार्टून बना सकते हैं।
कार्य:
शैक्षिक:
एनीमेशन की उत्पत्ति और विकास के इतिहास के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए।
एनिमेटेड फिल्में बनाने की तकनीक से बच्चों को परिचित कराना।
व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए: पटकथा लेखक, निर्देशक, एनिमेटर, कैमरामैन, साउंड इंजीनियर।
विकसित होना:
रचनात्मक सोच और कल्पना का विकास करें।
कलात्मक कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना।
सुसंगत भाषण के कौशल बनाने के लिए।
शिक्षित करना:
कार्टून बनाने की प्रक्रिया में रुचि, ध्यान और निरंतरता।
जीवन और कला में सौंदर्य और सद्भाव के सौंदर्य बोध को बढ़ावा देना।
अपने काम के प्रति एक जिम्मेदार रवैया अपनाएं।
परियोजना का सार: मूर्तिकला, ड्राइंग, डिजाइनिंग, तालियां और शिल्प बनाने के कौशल में महारत हासिल करने और उपयोग करने से, बच्चे खेल के लिए चरित्र और सजावट बनाते हैं, प्रदर्शन और शूटिंग कार्टून बनाते हैं।
नियोजित परिणाम:
बालवाड़ी के लिए:
1. एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
2. शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया और गतिविधियों में गुणात्मक परिवर्तन।
3. माता-पिता को अतिरिक्त प्रदान करने की क्षमता शैक्षणिक सेवाएं बच्चों के विकास के लिए।
एक बच्चे के लिए:
1. दृश्य कला में बच्चों की रुचि।
2. जानता है कि विभिन्न प्रकार की कलाओं की मदद से रचनात्मक विचारों को कैसे व्यक्त किया जाता है और रचनात्मक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल है।
3. बच्चे को साथियों और वयस्कों के साथ रचनात्मक सहयोग करने का अवसर मिला।
4. सूचना संस्कृति का स्तर बढ़ा है।
माँ बाप के लिए:
1. विभिन्न प्रकार की आवश्यकता को पूरा करना अतिरिक्त सेवाएं बच्चों के विकास के लिए।
2. बाल विकास की अभिभावक जागरूकता की एक उच्च डिग्री।
3. परियोजना में सक्रिय भागीदारी के माध्यम से माता-पिता की रचनात्मक गतिविधि।
शिक्षक के लिए:
1. क्षेत्र में व्यावसायिक विकास
2. सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी।
3. रचनात्मकता का बोध।
4. स्वयं की गतिविधियों से संतुष्टि।
परियोजना के चरण।
संगठनात्मक (प्रारंभिक चरण)
एक समस्या की स्थिति को मॉडलिंग करना जो आपको एक समस्या की पहचान करने की अनुमति देता है, बच्चों को एक स्वतंत्र निष्कर्ष पर ले जाता है।
एक बार, परी-कथा पात्रों को चित्रित करते समय, हमने कार्टून नायकों से अपने पसंदीदा दृश्यों पर चर्चा की, कार्टून नायकों के लिए चिंता और आनन्दित हुए, लोगों का सवाल था: "क्या आप खुद कार्टून नहीं बना सकते?"
"तीन प्रश्न" पद्धति का उपयोग करते हुए, हम एक परियोजना विकसित करते हैं:
हम क्या जानते हैं? हम क्या जानना चाहते हैं? हम कैसे पता लगा सकते हैं?
मुसीबत:
इसलिए हम बच्चों की अज्ञानता का सामना कर रहे थे कि कार्टून कैसे बनाए जाते हैं, लोग, एनिमेटेड फिल्में बनाने में कौन-कौन से व्यवसायी शामिल हैं। हमारे सवालों के जवाब पाने के लिए, हमने एक अध्ययन करने का फैसला किया।

पिगी बैंक: गुल्लक में कई तरह की दिलचस्प जानकारियां होती हैं।
1. सामग्री का चयन, इंटरनेट पर जानकारी के लिए खोज, कार्टून के बारे में साहित्य।
2. इस विषय पर बच्चों की परीक्षा (प्रश्नावली)।
3. एनीमेशन की उत्पत्ति के इतिहास का अध्ययन।
4. कार्टून के प्रकार।
5. कार्टून बनाने की प्रक्रिया का अध्ययन।
6. कार्टून पर काम करने के लिए एक एल्गोरिथ्म का विकास।
7. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और उपकरण तैयार करना।
8. बच्चों के साथ काम की एक विषयगत योजना तैयार करना और माता-पिता के साथ सहयोग करना।
9. अपने पसंदीदा कार्टून के साथ डिस्क;
10. कार्टून बनाने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में जानकारी;
11. पहले एनिमेटेड खिलौनों के बारे में जानकारी। (सक्रिय करें संज्ञानात्मक गतिविधि, सूचना के स्रोतों का उपयोग करना सीखें।)
मुख्य मंच
ज्ञान का संचय:
वार्तालाप "एनीमेशन क्या है", "एनीमेशन का इतिहास", "कार्टून क्या हैं" (कार्टून का वर्गीकरण), "एक प्लास्टिसिन कार्टून बनाने की प्रक्रिया", "एनीमेशन जादूगर" (व्यवसायों के साथ परिचित - पटकथा लेखक, निर्देशक-एनिमेटर, कार्टूनिस्ट, साउंड इंजीनियर, साउंड इंजीनियर) ऑपरेटर, आदि), "एनीमेशन का इतिहास", "कार्टून कैसे शूट करें", "कार्टून बनाने के लिए कौन से उपकरण आवश्यक हैं"

परियोजना के विषय पर एल्बम, चित्र, पत्रिकाओं, तस्वीरों पर विचार।
पुस्तक के कोने में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी का संगठन: ई। उसपेन्स्की "क्रोकोडाइल गेना और उसके दोस्त", ए। लिंडग्रेन "बच्चे और कार्लसन", ए। पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", आदि।
इस विषय में रुचि रखने वाले माता-पिता के रचनात्मक समूह का निर्माण। सोचा है घर का पाठ माता-पिता के लिए, अर्थात्, उन्होंने सुझाव दिया कि माता-पिता अपने स्वयं के हाथों या एक शिल्प, मेरे पसंदीदा कार्टून चरित्र के साथ एक ऑप्टिकल प्रभाव के साथ खिलौने बनाते हैं।

व्यावहारिक हिस्सा
संचार गतिविधि:
कार्टून चरित्रों के बारे में पहेलियों।
क्विज़ "कार्टून कन्नोइसेउर", "इन द कंट्री ऑफ़ मल्टी-कंट्रोल"।
एक परियों की कहानी की वापसी, भूमिकाओं द्वारा कहानी।
एक परियों की कहानी का मंचन।
खेल "पहले क्या, फिर क्या?"
एक परी की कहानी का पुनरावर्तन, भूमिकाओं द्वारा कहानी "स्नो मेडेन के लिए एक उपहार। एक सर्दियों की कहानी"। एस। प्रोकोफ़ेव और आई। टोकमाकोव।
एक परियों की कहानी का मंचन।
गतिविधियाँ खेलें:
क्विज़ "कार्टून कन्नोइसेर्स"।
नाटकीय खेल "बच्चों का परिवर्तन"। शिक्षक के आदेश पर, बच्चे पेड़, फूल, मशरूम, खिलौने, तितलियों, सांप, मेंढक, बिल्ली के बच्चे, आदि में बदल जाते हैं।
प्रचलित खेल: "कौन गायब है, और कौन यहाँ पर बहुत ही कम है?", "एक जोड़ी खोजें", "भागों से एक चित्र बनाएं", "किसको क्या चाहिए?", "एक परी कथा सीखें", "मूड समझें", "कार्टून भूलभुलैया"। "चाय पीने के लिए पसंदीदा कार्टून पात्र।"
रोल-प्लेइंग गेम: "हम एनिमेटर्स हैं"।

संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ:
एक ऑप्टिकल प्रभाव के साथ DIY खिलौना, "Thaumatrop",
"मैजिक स्पिनर"।

दृश्य गतिविधि:
का उपयोग कर पृष्ठभूमि पर काम कर रहा है अपरंपरागत तरीके चित्रकारी।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग विधियों का उपयोग करते हुए, कार्टून के लिए दृश्यों पर काम करें।
प्लास्टिसिन से नायकों की मॉडलिंग।

ड्राइंग "पसंदीदा कार्टून नायक"।

चित्रों में कहानियाँ खींचना (कहानियों के साथ आना और महामारी सारणी "यंग पटकथा लेखक")।
"पोस्टर प्रोडक्शन" विषय पर अंतिम पाठ।

कार्टून चरित्र रंग।
अपने पसंदीदा कार्टून चरित्र बनाएं।
कथा की धारणा:
कार्टून पर आधारित किताबें पढ़ना। ई। उसपेन्स्की "गे द क्रोकोडाइल एंड हिज फ्रेंड्स", ए। लिंडग्रेन "किड एंड कार्लसन", ए। पुश्किन "द टेल ऑफ द फिशरमैन एंड द फिश" और अन्य।
रीडिंग "ए गिफ्ट फॉर द स्नो मेडेन। ए विंटर्स टेल"। एस। प्रोकोफ़ेव और आई। टोकमाकोव।
रचनात्मक - मॉडल गतिविधि:
कार्टून के आधार पर एक कथा शहर का निर्माण।

नाटकीयता के लिए मुखौटे बनाना।
"एक परी कथा नायक बनाएँ।" मैग्नेट के साथ स्व-निर्मित डिजाइनर।
"फेयरी जीव" नोटबुक - परी कथा पात्रों की एक उलझन।
मोटर गतिविधि। "कौन?", "ड्रैगन टेल", "लिटिल रेड राइडिंग हूड"।
संगीत की कला के साथ परिचित पर काम करते हैं। कार्टून से संगीत सुनना, कार्टून से गाने का प्रदर्शन करना; कार्टून से संगीत सीखना। कार्टून से संगीत एपिसोड का नाटकीयकरण।
इसकी सिफारिश माता-पिता से की गई थी।परामर्श "बच्चों और एनीमेशन", प्रश्नावली "क्या आप जानते हैं कि आपके बच्चों को कौन से कार्टून पसंद हैं", परिवार के कामों की प्रदर्शनी: "पसंदीदा कार्टून चरित्र।"
विषय-विकासशील वातावरण। बच्चों के चित्र और पत्रिकाओं से प्राप्त चित्रों का उपयोग करके समूह में एनीमेशन के लिए समर्पित एक कोने को डिज़ाइन करना। भूमिका निभाने वाले खेलों में कार्टून चरित्रों के मुखौटों का परिचय, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए विशेषताओं का संयुक्त निर्माण। कार्टून से गाने के साथ सीडी डिस्क।

एक परी कथा में विसर्जन।
स्टोरीबोर्ड।
पात्रों और सजावट का विकास और निर्माण।
पात्रों को पुनर्जीवित करना।
प्लॉट पर खेल रहा है।
एक कार्टून की शूटिंग।
कंप्यूटर पर फुटेज का संपादन।
स्कोरिंग (भूमिकाओं का वितरण)।

अंतिम चरण
परियोजना उत्पाद प्रस्तुति:
1. "पसंदीदा कार्टून चरित्र" विषय पर बच्चों के कामों की प्रदर्शनी।
2. ऑप्टिकल प्रभाव के साथ DIY खिलौने।
3. "पोस्टर प्रोडक्शन" विषय पर अंतिम पाठ।
4. कार्टून का प्रीमियर। देखें (काम का परिणाम)।
5. परियोजना प्रस्तुति।

आगे उपयोग करें। कला और शिक्षा के आधुनिक एकीकृत रूप के रूप में एनिमेशन अनुमति देता है: पूर्वस्कूली के कलात्मक विकास के मुद्दों को हल करने के लिए; ज्ञान की सीमाओं का विस्तार; रचनात्मक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से बच्चों को शामिल करना; सौंदर्य आकलन और प्राथमिकताएं बनाएं; रचनात्मक अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता को सक्रिय करने के लिए। एनीमेशन कक्षाएं एक नए तरीके से परिचित को देखने में मदद करती हैं, जिससे दुनिया की सुंदरता और मानवीय रिश्तों को समझा जा सके। एक एनिमेटेड फिल्म बनाने की प्रक्रिया में, बच्चे बच्चे के हाथ की क्रियाओं से जुड़े सेंसरिमोटर गुण विकसित करते हैं, जो विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में तकनीकों का तेजी से और सटीक महारत हासिल करते हैं, अनुपात की धारणा, आकार की विशेषताएं, लाइनों के चरित्र, स्थानिक संबंध, रंग, ताल, आंदोलन। एनीमेशन की कला रचनात्मक विचार विकसित करती है, जो आसपास की दुनिया की दृष्टि की मूल प्रस्तुति का कौशल बनाती है। नतीजतन, एनीमेशन गतिविधि, एक रचनात्मक गतिविधि के रूप में, बच्चों के रचनात्मक विकास में एक अमूल्य भूमिका निभाता है। मेरा मानना \u200b\u200bहै कि बालवाड़ी में कार्टून बनाना न केवल संभव है, बल्कि बच्चों की प्रतिभा को प्रकट करने के लिए भी बहुत उपयोगी है।
एक नया लक्ष्य निर्धारित करना: हमारे समूह "हम किस बारे में सपना देख रहे हैं" के बारे में एक कार्टून बना रहे हैं।
एक रचनात्मक परियोजना पर काम करने की तैयारी की प्रक्रिया में, हमने उपयोग किया
साहित्य:
1. बोलगर्ट एन। बोलगर्ट एस मल्टीस्टडियो प्लास्टिसिन। - एम ।: रॉबिन्स, 2012
2. केसेलेवा एम.वी. बच्चों के साथ काम करने में कला चिकित्सा: बच्चों के साथ काम करने वाले बाल मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों, डॉक्टरों और पेशेवरों के लिए एक गाइड। - एसपीबी ।: रीच, 2014
3. कोपिटिन ए.आई. कला चिकित्सा में साइकोडोडैग्नोस्टिक्स। - एसपीबी ।: रीच, 2014
4. कुकुश्किना ई। यू।, सैमसोनोवा एल.वी. हम खेलते हैं और दोस्त बनना सीखते हैं। बालवाड़ी में समाजीकरण। - एम ।: टीसी क्षेत्र, 2013
5. स्मोलनिकोवा के। डू-इट-ही-कार्टून। [पाठ] स्मोलनिकोवा के। // सतका कार्यकर्ता। - 2011. - नंबर 15.04.2011
6. निकितिन वी। एन। कला चिकित्सा: ट्यूटोरियल... - एम ।: कोगिटो-सेंटर, 2014
7. ओबेरमोक एस। एम। परियोजनाओं के तरीके पूर्व विद्यालयी शिक्षा... - नोवोसिबिर्स्क, 2005।
8. किंडरगार्टन में टिमोफीवा एल। एल। प्रोजेक्ट विधि। "DIY कार्टून।" - एसपीबी। : एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस" डीईटीपीस्टो-प्रेस ", 2011।

"म्यूनिसिपल बजटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नं। 10, कलिनिंस्क, सारातोव क्षेत्र"

परियोजना

(संज्ञानात्मक - रचनात्मक)

"हेलो, स्कूल!"

तैयारी समूह

शिक्षकमैं योग्यता श्रेणी: कुलिशोवा एकातेरिना सर्गेना

2016 वष

परियोजना की प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली की निरंतरता सुनिश्चित करने की समस्या और प्राथमिक शिक्षा पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षाशास्त्र के इतिहास में सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को निरंतर शिक्षा की सामान्य प्रणाली में एक विशेष भूमिका सौंपी जाती है, क्योंकि यह इस प्रणाली की पहली कड़ी है। यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में है कि व्यक्तित्व की नींव, इसके गुणों, गुणों और क्षमताओं को निर्धारित किया जाता है, जो स्कूली बच्चे के रूप में बच्चे के आगे के विकास के मार्ग को निर्धारित करेगा।

स्कूल में प्रवेश करना एक बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है। मजाकिया खेल और मनोरंजन के साथ बचपन की दुनिया से, एक छोटा व्यक्ति खुद को पूरी तरह से अलग वातावरण में पाता है, जहां उसे अत्यधिक कुशल, दृढ़ता और ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होती है। वह स्कूल के नियमों का पालन करने के लिए मजबूर है। और अगर यह संक्रमण आपके बच्चे के लिए अप्रत्याशित है, तो उसका अनुकूलन शैक्षिक प्रक्रिया लंबा और दर्दनाक होगा, और यह निस्संदेह उनके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करेगा, और इसलिए, आत्म-सम्मान। अफसोस की बात है कि वयस्कों द्वारा पीड़ित कई परिसरों को स्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान ठीक से बनाया जाता है।

बालवाड़ी और माता-पिता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य स्कूल में प्रवेश के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी है। यह समझने के लिए कि आपका बच्चा स्कूल में प्रवेश करने की पूर्व संध्या पर क्या कर रहा है, याद रखें कि जब आप किसी अज्ञात चीज का इंतजार कर रहे थे तो आप खुद कितने असहज थे। एक नियम के रूप में, बच्चे बहुत इच्छा के साथ स्कूल जाते हैं, पहली कक्षाओं के लिए तत्पर हैं, लेकिन साथ ही साथ चिंता महसूस करते हैं। माता-पिता को अपने बच्चे की मदद करने, स्कूल जीवन के बारे में बात करने, याद रखने और पहली कक्षा में प्रवेश करने से उनकी भावनाओं को व्यक्त करने की आवश्यकता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, शिक्षकों को बच्चे को स्कूली शिक्षा की सुविधाओं का सही वर्णन करने का प्रयास करना चाहिए। शुरू करने के लिए, यह जांचें कि उसने पहले से क्या विचार बनाए हैं, सरल प्रश्न पूछें: वह स्कूल की कल्पना कैसे करता है, एक परिवर्तन और एक सबक क्या है, क्या लंबे समय तक रहता है, पाठ में उसे क्या करना होगा, और ब्रेक के दौरान क्या करना है, वह क्यों चाहता है स्कूल, उसे वहां और क्या आकर्षित करता है - नए दोस्तों की उपस्थिति, उनके साथ खेलना या कुछ नया सीखने की इच्छा। यदि बच्चे के उत्तर स्कूल की अपनी धारणा को एक नए रोमांचक खेल के रूप में दर्शाते हैं, तो यह समझाना आवश्यक है कि सीखने का अर्थ (नई चीजें सीखना) एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें धैर्य और दृढ़ता की आवश्यकता होती है, कि स्कूल में वह न केवल हर्षित घटनाओं की उम्मीद कर सकता है, बल्कि काम करने की आवश्यकता भी है, किस लिए उसे कुछ समय पहले दोस्तों के साथ बिताने के लिए देना होगा।

पूर्वस्कूली के काम में निरंतरता का मुख्य उद्देश्य शैक्षिक संस्था और स्कूल माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों की आवश्यकताओं की एकता की मदद से छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन, स्कूल के लिए बच्चे के एक चिकनी और दर्द रहित संक्रमण सुनिश्चित करता है। इस संबंध में, एक लेखक की संज्ञानात्मक परियोजना बनाना आवश्यक हो गया “हेलो स्कूल! "

लक्ष्य:

स्कूल के बारे में विचार बनाने के लिए और पुराने प्रीस्कूलरों के बीच स्कूल जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।

कार्य:

· सीखने और सीखने की प्रक्रिया में रुचि के लिए प्रेरणा का गठन।

स्कूल के साथ बैठक से पहले पूर्वस्कूली में चिंता और संदेह की भावना से छुटकारा।

पूर्वस्कूली तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि।

· बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती।

प्रोजेक्ट का प्रकार:

संज्ञानात्मक - रचनात्मक

परियोजना अवधि:

लघु अवधि 2 सप्ताह।

प्रोजेक्ट प्रतिभागी:

तैयारी समूह के छात्र, समूह के शिक्षक, पेशी। नेता, प्रथम श्रेणी शिक्षक, प्रथम श्रेणी के छात्र, अभिभावक।

परियोजना विवरण:

स्कूल जाना पूरी तरह से एक बच्चे के जीवन का पुनर्निर्माण करता है। स्कूल में प्रवेश करने के समय तक, बच्चे को इस बात का अंदाजा होना चाहिए कि उसे किस चीज का इंतजार है, सीखने का तरीका कैसा है। और सबसे महत्वपूर्ण बात। उसे सीखने की इच्छा होनी चाहिए। यदि कोई बच्चा नए समाज के लिए तैयार नहीं है, तो कौशल और क्षमताओं के आवश्यक भंडार के साथ भी, यह उसके लिए मुश्किल होगा। यह परियोजना बच्चों के पूर्वस्कूली तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए, तैयारी समूहों के शिक्षकों के साथ-साथ माता-पिता के काम में उपयोगी होगी।

अपने प्रोजेक्ट में, मैं स्कूल के विषयों पर कार्टून देखता था। उनकी मदद से, बच्चों ने बेहतर स्कूली जीवन की कल्पना की, इसके लिए अध्ययन करना आवश्यक है। स्कूली जीवन और स्कूल के बारे में साहित्यिक कार्यों का परिचय दिया। मैंने बिना किसी चिंता और चिंता के स्कूल की दहलीज को पार करने में एक बच्चे की मदद करने के बारे में माता-पिता के लिए बहुत सारी जानकारी तैयार की।

मेरा मानना \u200b\u200bहै कि हेलो स्कूल परियोजना ने बच्चों और अभिभावकों को स्कूली जीवन को बेहतर ढंग से समझने, स्कूल के सामने उनके ज्ञान और कौशल का मूल्यांकन करने में मदद की। माता-पिता और शिक्षक की आवश्यकताओं की एकता की मदद से छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन किया।

अपेक्षित परिणाम:

· बच्चों में स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता का गठन;

पूर्वस्कूली तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि;

· अनुकूलन स्कूल अवधि का एक अनुकूल पाठ्यक्रम।

· स्कूल के सामने चिंता और संदेह दूर करें।

1. संगठनात्मक

2. प्रैक्टिकल

3. सामान्यीकरण करना

परियोजना कार्यान्वयन योजना

समूह में संज्ञानात्मक और उत्पादक गतिविधियों (बातचीत के विकास, माता-पिता के लिए परामर्श) के लिए आवश्यक सामग्री तैयार करें। स्कूल के विषयों के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।

माता-पिता के लिए एक कार्य तैयार करें, आवश्यक जानकारी एकत्र करें और इसे व्यवस्थित करें।

दूसरा चरण व्यावहारिक है

सोमवार

स्कूल के विषयों पर सचित्र पुस्तकों की प्रदर्शनी और ए। बार्टो "टू स्कूल", एस। मार्शाक "फर्स्ट सितंबर" के कार्यों को पढ़ना, चक्र "फॉरेस्ट स्कूल" से एम। पैनफिलोवा की कहानी।

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल के बारे में चित्र पुस्तकों की जांच। कार्टून देखना: "कैसे एक ऊंट और गधा स्कूल चला गया।"

विषय पर बातचीत: "दयालु" (भविष्य के छात्र के जीवन में विनम्र शब्द)। उद्देश्य: बच्चों को अपने व्यवहार को आत्म-नियंत्रण करने के लिए सिखाना। उपदेशात्मक खेल "जिनके पास एक लंबा टेप है", लक्ष्य: वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना, आवेदन करने से लंबाई में तेजी से विपरीत होना

माता-पिता के साथ काम करना: स्कूल के बारे में बोर्ड गेम के चयन में माता-पिता की मदद करें। उद्देश्य: भविष्य के छात्रों की तैयारी में माता-पिता को शामिल करना।

मंगलवार

फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "स्कूल। स्कूल का सामान "। एक फ़ोल्डर बनाना - माता-पिता के लिए यात्रा: "स्कूल के लिए तैयार"

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल की आपूर्ति की जांच करना, उनके उद्देश्य और उपयोग के बारे में बात करना।

विषय पर बातचीत: "आपको कैसे लगता है कि स्कूल बालवाड़ी से अलग है?" "हम स्कूल के बारे में क्या जानते हैं।" उद्देश्य: स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। डिडैक्टिक गेम "अपना घर खोजें", लक्ष्य: एक आवेदन या ओवरले की तकनीक का उपयोग करके, चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

माता-पिता के साथ काम करना: माता-पिता को घर पर एक साथ स्कूल के बारे में किताबें पढ़ने की सलाह दें। बच्चों से इस बारे में बात करें कि क्या उनका बच्चा स्कूल जाने के लिए तैयार है। उद्देश्य: माता-पिता के लिए तैयार करना संभव कठिनाइयों, जब बच्चे स्कूल में प्रवेश करते हैं।

बुधवार

गणित के खेल विकसित करने के एक कोने को डिज़ाइन करें: गणित लेबिरिंथ, लोटे को विकसित करना, लापता संख्या को जोड़ना।

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल के बारे में बातचीत, शासन और स्कूल में आचरण के नियम, सीखने और ग्रेड के प्रति दृष्टिकोण के बारे में। भूमिका खेल खेल "बालवाड़ी"। उद्देश्य: बालवाड़ी कर्मचारियों के श्रम कार्यों की सामग्री के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और समेकन करना। पहेलियों को बनाना और स्कूल के बारे में कहावतें पढ़ना।

माता-पिता के साथ काम करना:"भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए 12 युक्तियां" विषय पर ज्ञापन

गुरूवार:

स्कूल के विषयों पर बोर्ड-प्रिंट गेम के एक कोने को सजाने के लिए: "किसके पास एक लंबा रिबन है", "विभिन्न बवासीर में तौलिया रखो", "अपना घर ढूंढें", "कारें"।

बच्चों के साथ काम करें:

कार्टून "वन स्कूल" देखना। उद्देश्य: स्कूल के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना।

विषय पर रचनात्मक गतिविधि: "मेरे सपनों का स्कूल"। उद्देश्य: अपनी योजना बनाने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना। कल्पनाशीलता, रचनात्मक क्षमता का विकास करें। डिडैक्टिक गेम: "मशेनका के लिए एक वनस्पति उद्यान", लक्ष्य: वस्तुओं की चौड़ाई के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना।

माता-पिता के साथ काम करना:फ़ोल्डर विषय पर आगे बढ़ रहा है: "एक साल में मैं पहला ग्रेडर हूं"

शुक्रवार

स्कूल के बारे में चित्रण की एक प्रदर्शनी डिजाइन करें।

बच्चों के साथ काम करें:

पेंटिंग "स्केल" की परीक्षा। उद्देश्य: स्कूल की समझ का विस्तार करना जारी रखना। "स्कूल क्या है" विषय पर कहानियों को आकर्षित करना। उद्देश्य: छापों को साझा करने की क्षमता बनाने के लिए। डिडक्टिक गेम "चलो मशरूम को फैलाने के लिए माशा की मदद करें", लक्ष्य: मोटाई द्वारा वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करना।

माता-पिता के साथ काम करना:भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता को एक ज्ञापन जारी करें।

तीसरा चरण सामान्यीकरण कर रहा है

विषय पर फोटो प्रदर्शनी: "हम स्कूल के लिए कैसे तैयार होते हैं"

चित्र प्रदर्शनी: "जल्द ही स्कूल"

थीम पर मॉडलिंग: "स्कूलबॉय"

पहली कक्षा का संयुक्त आयोजन और तैयारी समूह के बच्चे।

परियोजना पर किए गए कार्यों के बारे में एक फोटो एल्बम बनाना।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

"म्यूनिसिपल बजटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नं। 10, कलिनिंस्क, सारातोव क्षेत्र"

परियोजना

(संज्ञानात्मक - रचनात्मक)

"हेलो, स्कूल!"

तैयारी समूह

I योग्यता श्रेणी के शिक्षक: कुलिशोवा एकातेरिना सर्गेना

2016 वष

परियोजना की प्रासंगिकता

“स्कूल के लिए तैयार होने का मतलब पढ़ना, लिखना और गिनती करना नहीं है। स्कूल के लिए तैयार होने का मतलब है यह सब सीखने के लिए तैयार रहना ”। (एल.एन. वेंगर)

पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करने की समस्या पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षाशास्त्र के इतिहास में सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को निरंतर शिक्षा की सामान्य प्रणाली में एक विशेष भूमिका सौंपी जाती है, क्योंकि यह इस प्रणाली की पहली कड़ी है। यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में है कि व्यक्तित्व की नींव, उसके गुणों, गुणों और क्षमताओं को निर्धारित किया जाता है, जो कि स्कूली बच्चे के रूप में बच्चे के आगे के विकास के मार्ग का निर्धारण करेगा।

स्कूल में प्रवेश करना एक बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है। मजाकिया खेल और मनोरंजन के साथ बचपन की दुनिया से, एक छोटा व्यक्ति खुद को पूरी तरह से अलग वातावरण में पाता है, जहां उसे उच्च दक्षता, दृढ़ता और ध्यान की एकाग्रता की आवश्यकता होती है। वह स्कूल के नियमों का पालन करने के लिए मजबूर है। और अगर यह संक्रमण आपके बच्चे के लिए अप्रत्याशित है, तो शैक्षिक प्रक्रिया के लिए उसका अनुकूलन लंबा और दर्दनाक होगा, और यह निस्संदेह उसके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करेगा, और इसलिए, आत्म-सम्मान। अफसोस की बात है कि वयस्कों द्वारा पीड़ित कई परिसरों का निर्माण स्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान किया जाता है।

बालवाड़ी और माता-पिता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य स्कूल में प्रवेश के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी है। यह समझने के लिए कि स्कूल में प्रवेश करने की पूर्व संध्या पर बच्चा क्या कर रहा है, याद रखें कि जब आप किसी अज्ञात चीज का इंतजार कर रहे थे तो आप खुद कितने असहज थे। एक नियम के रूप में, बच्चे बहुत इच्छा के साथ स्कूल जाते हैं, पहली कक्षाओं के लिए तत्पर हैं, लेकिन साथ ही साथ चिंता महसूस करते हैं। माता-पिता को अपने बच्चे की मदद करने, स्कूल जीवन के बारे में बात करने, याद रखने और पहली कक्षा में प्रवेश करने से उनकी भावनाओं को व्यक्त करने की आवश्यकता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, शिक्षकों को बच्चे को स्कूली शिक्षा की सुविधाओं का सही वर्णन करने का प्रयास करना चाहिए। शुरू करने के लिए, यह जांचें कि उसने पहले से क्या विचार बनाए हैं, सरल प्रश्न पूछें: वह स्कूल की कल्पना कैसे करता है, एक परिवर्तन और सबक क्या है, क्या लंबे समय तक रहता है, पाठ में उसे क्या करना होगा, और ब्रेक के दौरान वह क्यों चाहता है स्कूल, क्या उसे वहाँ अधिक आकर्षित करता है - नए दोस्तों की उपस्थिति, उनके साथ खेलना या कुछ नया सीखने की इच्छा। यदि बच्चे के उत्तर स्कूल की अपनी धारणा को एक नए रोमांचक खेल के रूप में दर्शाते हैं, तो यह समझाना आवश्यक है कि सीखने का अर्थ (नई चीजें सीखना) एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके लिए धैर्य और दृढ़ता की आवश्यकता होती है, कि स्कूल में वह न केवल हर्षित घटनाओं की उम्मीद कर सकता है, बल्कि काम करने की भी आवश्यकता है, किस लिए उसे कुछ समय पहले दोस्तों के साथ बिताने के लिए देना होगा।

एक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान और एक स्कूल के काम में निरंतरता का मुख्य लक्ष्य माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों की आवश्यकताओं की एकता की मदद से छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन, स्कूल के लिए बच्चे के एक चिकनी और दर्द रहित संक्रमण को सुनिश्चित करना है। इस संबंध में, एक लेखक की संज्ञानात्मक परियोजना बनाना आवश्यक हो गया“हेलो स्कूल! "

लक्ष्य:

स्कूल का एक विचार बनाने के लिए और पुराने प्रीस्कूलरों के बीच स्कूल जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।

कार्य:

• सीखने और सीखने की प्रक्रिया में रुचि के लिए प्रेरणा का गठन।
• स्कूल के साथ बैठक से पहले पूर्वस्कूली में चिंता और संदेह की भावना को दूर करना।
• पूर्वस्कूली तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि।
• के बारे में बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और उन्हें मजबूत बनाना।

प्रोजेक्ट का प्रकार:

संज्ञानात्मक - रचनात्मक

परियोजना अवधि:

लघु अवधि 2 सप्ताह।

प्रोजेक्ट प्रतिभागी:

तैयारी समूह के छात्र, समूह के शिक्षक, पेशी। नेता, प्रथम श्रेणी शिक्षक, प्रथम श्रेणी के छात्र, अभिभावक।

परियोजना विवरण:

स्कूल जाना पूरी तरह से एक बच्चे के जीवन का पुनर्निर्माण करता है। स्कूल में प्रवेश करने के समय तक, बच्चे को इस बात का अंदाजा होना चाहिए कि उसे किस चीज का इंतजार है, सीखने का तरीका कैसा है। और सबसे महत्वपूर्ण बात। उसे सीखने की इच्छा होनी चाहिए। यदि कोई बच्चा नए समाज के लिए तैयार नहीं है, तो कौशल और क्षमताओं के आवश्यक भंडार के साथ भी, यह उसके लिए मुश्किल होगा। यह परियोजना बच्चों के पूर्वस्कूली तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए, तैयारी समूहों के शिक्षकों के साथ-साथ माता-पिता के काम में उपयोगी होगी।

अपने प्रोजेक्ट में, मैं स्कूल के विषयों पर कार्टून देखता था। उनकी मदद से, बच्चों ने बेहतर स्कूली जीवन की कल्पना की, इसके लिए अध्ययन करना आवश्यक है। स्कूली जीवन और स्कूल में पढ़ाई के बारे में साहित्यिक कृतियों का परिचय दिया। मैंने बिना किसी चिंता और चिंता के स्कूल की दहलीज को पार करने में एक बच्चे की मदद करने के बारे में माता-पिता के लिए बहुत सारी जानकारी तैयार की।

मेरा मानना \u200b\u200bहै कि "हेलो स्कूल" परियोजना ने बच्चों और अभिभावकों को स्कूली जीवन को बेहतर ढंग से समझने, स्कूल से पहले उनके ज्ञान और कौशल का मूल्यांकन करने में मदद की। माता-पिता और शिक्षक की आवश्यकताओं की एकता की मदद से छात्र की आंतरिक स्थिति का गठन किया।

अपेक्षित परिणाम:

• बच्चों में स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता का गठन;
• पूर्वस्कूली तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि;
• अनुकूलन स्कूल अवधि का एक अनुकूल पाठ्यक्रम।
• स्कूल के सामने चिंता और संदेह की भावना को दूर करें।

परियोजना में तीन चरण होते हैं:

1. संगठनात्मक
2. व्यावहारिक
3. सामान्यीकरण

परियोजना कार्यान्वयन योजना

पहला चरण संगठनात्मक है।

समूह में संज्ञानात्मक और उत्पादक गतिविधियों (बातचीत के विकास, माता-पिता के लिए परामर्श) के लिए आवश्यक सामग्री तैयार करें। स्कूल के विषयों के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।

माता-पिता के लिए एक कार्य तैयार करें, आवश्यक जानकारी एकत्र करें और इसे व्यवस्थित करें।

दूसरा चरण व्यावहारिक है

सोमवार

स्कूल के विषयों पर सचित्र पुस्तकों की प्रदर्शनी और ए। बार्टो "टू स्कूल" के कामों को पढ़ना, एस। मार्शाक "फर्स्ट सितंबर", एम। पैन्फिलोवा की कहानी "वन स्कूल"

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल के बारे में चित्र पुस्तकों की जांच। कार्टून देखना: "कैसे एक ऊंट और गधा स्कूल चला गया।"

विषय पर बातचीत: "दयालु" (भविष्य के छात्र के जीवन में विनम्र शब्द)। उद्देश्य: बच्चों को अपने व्यवहार को आत्म-नियंत्रण करने के लिए सिखाना। डिडक्टिक गेम "जिसके पास लंबा टेप है", लक्ष्य: उन वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करना जो लंबाई में तेजी से विपरीत हैं।

माता-पिता के साथ काम करना: स्कूल के बारे में बोर्ड गेम के चयन में माता-पिता की मदद करें। उद्देश्य: भविष्य के छात्रों की तैयारी में माता-पिता को शामिल करना।

मंगलवार

फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन "स्कूल। स्कूल का सामान "। एक फ़ोल्डर बनाना - माता-पिता के लिए यात्रा: "स्कूल के लिए तैयार"

बच्चों के साथ काम करें:

स्कूल की आपूर्ति की जांच करना, उनके उद्देश्य और उपयोग के बारे में बात करना।

विषय पर बातचीत: "आपको कैसे लगता है कि स्कूल बालवाड़ी से अलग है?" "हम स्कूल के बारे में क्या जानते हैं।" उद्देश्य: स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। डिडैक्टिक गेम "अपना घर खोजें", लक्ष्य: एक आवेदन या ओवरले की तकनीक का उपयोग करके, चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

माता-पिता के साथ काम करना: माता-पिता को घर पर एक साथ स्कूल के बारे में किताबें पढ़ने की सलाह दें। बच्चों से इस बारे में बात करें कि क्या उनका बच्चा स्कूल जाने के लिए तैयार है। उद्देश्य: बच्चों को स्कूल में प्रवेश करने पर माता-पिता को संभावित कठिनाइयों के लिए तैयार करना।

बुधवार

गणितीय गेम विकसित करने के एक कोने को डिज़ाइन करें: गणितीय लेबिरिंथ, लोट्टो को विकसित करना, लापता संख्या को जोड़ना।

बच्चों के साथ काम करें:

सीखने और ग्रेड के दृष्टिकोण के बारे में स्कूल, शासन और स्कूल में आचरण के नियमों के बारे में बातचीत। भूमिका खेल खेल "बालवाड़ी"। उद्देश्य: बालवाड़ी कर्मचारियों के श्रम कार्यों की सामग्री के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और समेकन करना। पहेलियों को बनाना और स्कूल के बारे में कहावतें पढ़ना।

माता-पिता के साथ काम करना:"भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए 12 युक्तियां" विषय पर ज्ञापन

गुरूवार:

स्कूल के विषयों पर बोर्ड-प्रिंट गेम के एक कोने को सजाने के लिए: "किसके पास एक लंबा रिबन है", "अलग-अलग बवासीर में तौलिया रखो", "अपना घर ढूंढें", "कारें"।

बच्चों के साथ काम करें:

कार्टून "वन स्कूल" देखना। उद्देश्य: स्कूल के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना।

विषय पर रचनात्मक गतिविधि: "मेरे सपनों का स्कूल"। उद्देश्य: अपनी योजना बनाने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना। कल्पनाशीलता, रचनात्मक क्षमता का विकास करें। डिडैक्टिक गेम: "मशेनका के लिए एक वनस्पति उद्यान", लक्ष्य: वस्तुओं की चौड़ाई के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना।

माता-पिता के साथ काम करना:फ़ोल्डर विषय पर आगे बढ़ रहा है: "एक साल में मैं पहला ग्रेडर हूं"

शुक्रवार

स्कूल के बारे में चित्रों की एक प्रदर्शनी डिजाइन करें।

बच्चों के साथ काम करें:

पेंटिंग "स्केल" की परीक्षा। उद्देश्य: स्कूल की समझ का विस्तार करना जारी रखना। "स्कूल क्या है" विषय पर कहानियों को आकर्षित करना। उद्देश्य: छापों को साझा करने की क्षमता बनाने के लिए। डिडक्टिक गेम "चलो मशरूम को फैलाने में माशा की मदद करें", लक्ष्य: मोटाई द्वारा वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करना।

माता-पिता के साथ काम करना:व्यवस्था भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता को ज्ञापन।

तीसरा चरण सामान्यीकरण कर रहा है

विषय पर फोटो प्रदर्शनी: "हम स्कूल के लिए कैसे तैयार होते हैं"

चित्र प्रदर्शनी: "जल्द ही स्कूल"

थीम पर मॉडलिंग: "स्कूलबॉय"

पहली कक्षा का संयुक्त आयोजन और तैयारी समूह के बच्चे।

परियोजना पर किए गए कार्य के बारे में एक फोटो एल्बम बनाना।