तैयारी समूह में ललाट भाषण चिकित्सा सबक। सामान्य भाषण अविकसित "ध्वनि और पत्र ए के साथ बच्चों के लिए वरिष्ठ समूह में ललाट भाषण चिकित्सा पाठ का सार।"

ओल्गा क्रिवरोटोवा
ललाट सिनोप्सिस भाषण चिकित्सा कक्षाएं तैयारी स्कूल समूह में "ध्वनियों का विभेदन [H] - [T ']"

उद्देश्य:

सुधारक शैक्षिक:

बच्चों को शिक्षा के तंत्र की समझ दें आवाज़ एच - तुलनात्मक शब्दों में टी;

सुसंगत भाषण के कौशल का रूप;

सुधारक और विकासात्मक:

बच्चों को पढ़ाओ सिलेबल्स में ध्वनियों H - T को अलग करें, शब्द और वाक्य;

मानसिक गतिविधि विकसित करना;

विकसित करना ध्वनि संबंधी सुनवाई और धारणा;

भाषण और आंदोलन का समन्वय करना सीखें;

डिस्ग्राफिया को रोकने के उद्देश्य से व्यायाम करें;

सुधारक शैक्षिक:

पालक स्वतंत्रता, अवलोकन;

बच्चों में भाषण पर आत्म-नियंत्रण का कौशल बनाने के लिए।

उपकरण: ध्वनिक-कलात्मक छवि तालिका ध्वनि, चिप्स, खेल के लिए मैनुअल "हम कहाँ डालेंगे?", पेंसिल, नोटबुक, चित्र बनाने के लिए सेट, दर्पण, विभिन्न पौधों को दर्शाती वस्तु चित्र, नाम में चित्र है लगता है ज, थ।

पाठ का पाठ्यक्रम

1. संगठनात्मक क्षण।

वह जो अक्षर एल के साथ शब्दों का नाम देगा।

1. सामान्य छूट।

हमने अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखा

अब, थोड़ा आलस्य।

तनाव दूर उड़ गया

और पूरा शरीर शिथिल हो जाता है।

हमारी मांसपेशियां थक नहीं रही हैं

और वे और भी आज्ञाकारी हो गए।

2. आर्टिकुलेशन जिम्नास्टिक।

अपना मुंह धीरे-धीरे खोलें और बंद करें।

सिर को पीछे झुकाने के साथ ही।

अपने हाथ से जबड़े को छुड़ाएं।

दाएं और बाएं से जबड़े का हिलना।

चुम्मा (तितली भेजा फूल चूमा).

और फिर उसने एक गाना गाया (एक गीत के साथ एक कार्ड आवाज़) .

आगे और पीछे जीभ का वैकल्पिक फलाव।

उपरांत "चुम्मा" फूल, तितली पराग छोड़ दिया है, ऊपरी होंठ चाटना। "स्वादिष्ट जाम".

आय, ए, हम तितली ध्वनि। स्वरों का जाप करें ध्वनियां.

द्वितीय। उच्चारण और साक्षरता विकसित करने के लिए व्यायाम।

1. विषय की घोषणा।

वाक् चिकित्सक: बोर्ड को देखें, आप किन वस्तुओं को देखते हैं?

बच्चे: फोन, घड़ी।

वाक् चिकित्सक: पहले हाईलाइट करें ध्वनि.

बच्चे: सीएच, टीएच।

वाक् चिकित्सक: इसे दे दें आवाज़ ध्वनिक-कलात्मक विशेषताएं।

बच्चे: ध्वनि एच - व्यंजन, बहरा, हमेशा नरम, हरे रंग में निरूपित।

साउंड टीबी - व्यंजन, बहरा, मुलायम, हरे रंग में निरूपित।

वाक् चिकित्सक: ये दोनों क्या हैं ध्वनि अलग है?

बच्चे: आर्टिक्यूलेशन में भिन्न, पर ध्वनि एच - कलात्मक मुद्रा "बैगल"और इसपर ध्वनि Tb -"मुस्कुराओ", "बाड़".

वाक् चिकित्सक: आज हम भेद करना सीखेंगे लगता है बी - टी.

2. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

एक खेल "पकड़ ध्वनि» .

वाक् चिकित्सक: पर ध्वनि एच - हम स्टॉम्प करते हैं, तथा ध्वनि थ -"ताली".

एच, पी, टीबी, ए, एच, एच, टीबी, आई, वी।

3. संचार लगता है और पत्र... लापता तत्वों के साथ सीएच और टी अक्षर बोर्ड पर मुद्रित होते हैं। बच्चे ठीक होकर नाम पत्र देते हैं।

4. शब्दांशों में ध्वनियों का विभेदन, शब्द, वाक्य और ग्रंथ।

प्लेबैक शब्दांश पंक्तियाँ: चा-चा-चा-चा,

एक खेल "इसके विपरीत".

बॉल - crumple स्टोव - गाना

शाम - पवन पक्का - पेटका

तृतीय। भौतिकी। एक मिनट "अरे दोस्तों, अरे गे ...".

हे लोग गे

हम गोभी के सूप के लिए सब्जियां काटते हैं,

हम गोभी काटते हैं

सूप स्वादिष्ट होगा।

हम आलू छीलते हैं

हम बहुत चतुराई से सफाई करते हैं।

हम गाजर रगड़ेंगे

लाल सिरवाला।

और तो और तब

हम टमाटर काट लेंगे

और प्याज का सिर

और लहसुन की एक लौंग।

हम सूप को नमक करेंगे

यह मेरे प्रिय की कोशिश करो।

नोटबंदी में काम किया:

टास्क नंबर 1

पत्र पुनर्प्राप्त करें और पढ़ें शब्द:

हवा, शाम।

शब्द संध्या का ध्वनि विश्लेषण, हवा।

रंग ध्वनि शब्दों की योजनाएँ।

शाम और हवा शब्द के साथ वाक्य बनाना (शब्द एक वाक्य में होने चाहिए).

प्रस्तावों का विश्लेषण।

टास्क नंबर 2। रचित प्रस्ताव का ग्राफिक आरेख।

चतुर्थ। उंगली का खेल "मेरे हथेलियों को हेजहोग कर दो।" गेंद सु-जॉक के साथ

मेरी हथेलियाँ, हाथी,

तुम कांटेदार हो, तो क्या।

मैं आपको स्ट्रोक देना चाहता हूं

मैं आपके साथ मिलना चाहता हूं। (पाठ के साथ आंदोलन)

वी। भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पक्ष के विकास के लिए व्यायाम। एक खेल "हम कहाँ डालेंगे?"

Vi। टास्क नंबर 3 (नोटबंदी में)खेल के लिए एक विशेष मैनुअल का उपयोग किया जाता है। एक बगीचा, एक वनस्पति उद्यान, एक जंगल कागज की चादरों पर खींचा जाता है। और इसके बगल में नाशपाती, टमाटर, मूली, मशरूम, चेरी, स्प्रूस है।

बच्चों को उद्यान, उद्यान और वन पौधों के साथ वस्तु चित्रों को जोड़ने की जरूरत है।

बच्चे चित्रों को जोड़ते हैं और उन पर टिप्पणी करते हैं कार्रवाई: “ये खीरे हैं। खीरे सब्जियां हैं। हम बगीचे में बगीचे में उनके बीज लगाते हैं। ये रसभरी हैं। रसभरी एक बेर है। हम उसकी झाड़ियों को बगीचे में लगाएंगे। यह एक बोलेटस मशरूम है। यह जंगल में बढ़ता है। ” आदि।

टास्क नंबर 4। पैटर्न का पालन करें।

गाजर, रास्पबेरी, कवक।

Vii। परिणाम पाठ और बच्चों के काम का मूल्यांकन। किस प्रकार ध्वनियां क्या हमने आज भेद करना सीखा?

1. इनका वर्णन कीजिए आवाज़.

जिसमें शब्दों का चयन ध्वनि H एक शब्द के मध्य में है।

जिसमें शब्दों का चयन ध्वनि गु एक शब्द की शुरुआत में है।

शब्दांशों में विभाजन। योजना।

वी। प्रतिबिंब।

वाक् चिकित्सक: सोचिए, अगर आज आपके लिए प्रस्तावित कार्यों को पूरा करना आसान था, तो बढ़ाएं हंसमुख"स्माइली"अगर मुश्किल है - उदास "स्माइली" .

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सार

सामने लोगो पाठ

ऑनर के साथ स्कॉल ग्रुप के लिए योजना।

विषय: "माँ"।

कार्य: सुधारक - शैक्षिक:

भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का गठन;

एक छोटे से पाठ को फिर से बेचना करने की क्षमता;

सुधारक - विकसित होना:

ध्वनि सुनवाई, ध्वनि संश्लेषण का विकास करना;

एक सामान्य और विकसित करें मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां;

स्मृति, सोच, सुसंगत भाषण का विकास करना;

सुधारक - शैक्षिक:

सभी माताओं के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें।

उपकरण: विषय पर विभिन्न चित्र: वसंत, मातृ दिवस, एक उल्लू का चित्र, बगुले का चित्र, समुद्री मील के साथ एक स्ट्रिंग।

पाठ का पाठ्यक्रम:

1. अंग। पल।

वाक् चिकित्सक: एक कविता पढ़ता है:

बहुत पहले शब्द क्या है?

सबसे चमकीला शब्द कौन सा है?

सबसे महत्वपूर्ण शब्द क्या है?

यह कभी चूना नहीं होगा

पहले पृष्ठ पर यह प्राइमर में है,

यह हर जगह एक मुस्कान के साथ उच्चारण किया जाता है,

और हर बच्चा यार्ड में बोलता है।

धीरे से फुसफुसाए, जोर से कहो

किसी भी बच्चे का मुख्य शब्द है

माँ।

वाक् चिकित्सक: वसंत में हम कौन सी छुट्टी मनाते हैं?

वाक् चिकित्सक: यह किसकी छुट्टी है?

बच्चे:माँ, दादी, लड़कियाँ, महिलाएँ।

2. भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का गठन. उपदेशात्मक खेल "कौनसा? किस प्रकार?" (बॉल गेम, बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं)।

भाषण चिकित्सक: मैं गेंद फेंक दूंगा, और आप, गेंद को वापस करते हुए, मेरे प्रश्न का उत्तर दें। तुम्हारी माँ क्या है?

बच्चे:प्रिय, दयालु, स्नेही, देखभाल करने वाला, मेहनती आदि।

भाषण चिकित्सक: आपकी माँ की आँखें क्या हैं?

बच्चे:बड़े, भूरे, नीले, भूरे, हरे।

भाषण चिकित्सक: माँ के क्या हाथ हैं?

बच्चे:दयालु, स्नेही, सुनहरा।

3. डिडक्टिक गेम "नाम प्यार से"। (बॉल गेम, बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं)।

भाषण चिकित्सक: इसे स्नेहपूर्वक नाम दें (माँ, माँ, माँ)।

दादी (दादी, दादी)।

बहन (बहन, छोटी बहन)।

भाषण चिकित्सक: अच्छा किया, दोस्तों। यह तुरंत स्पष्ट है कि आप अपनी माताओं से बहुत प्यार करते हैं।

4. ध्वनि सुनवाई, ध्वनि संश्लेषण का विकास।

भाषण चिकित्सक: और अब मैं जानना चाहता हूं कि क्या आप सभी माँ को सुन रहे हैं। अपने कानों की जाँच करें। अपनी हथेलियों को तैयार करें, मैं आपको आवाज़ें फेंक दूंगा और आप उन्हें पकड़ लेंगे और मुझे बताएंगे कि क्या हुआ।

माँ

बच्चे: माँ!

भाषण चिकित्सक: महान, हर कोई माँ को अच्छी तरह से सुन सकता है।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, शब्द माँ का कहना है - एक कानाफूसी में, जोर से, सामान्य रूप से। (बच्चे कहते हैं)।

भाषण चिकित्सक: हमने इसे किया, लेकिन मेरे पास एक जादू की रस्सी है, यह हर किसी को सही तरीके से साँस लेने में सीखने में मदद करता है, आप इस पर गांठें देखते हैं, वे आपको याद दिलाते हैं कि इससे पहले कि आप एक शब्द का उच्चारण करें, आपको सही तरीके से साँस लेने की ज़रूरत है, हमारे माध्यम से, जैसे ही साँस छोड़ते हैं, शब्द का उच्चारण करें और अपने दाहिने हाथ से गाँठ को पकड़ो। अपना दायां हाथ, बायां दिखाएं। (बच्चे करते हैं)।

स्पीच थेरेपिस्ट: मम्मी शब्द का उच्चारण सही ढंग से करें (नाक से श्वास लें, मुँह से साँस छोड़ें, जैसा कि हम साँस छोड़ते हैं, शब्द का उच्चारण करें) और अपने दाहिने हाथ से गाँठ लें। (बच्चे करते हैं)।

6. शब्दांश संरचना पर कार्य करना।

भाषण चिकित्सक: शाबाश! माँ शब्द में कितने शब्दांश हैं?

(बच्चे शब्द को शब्दांश में विभाजित करते हैं, ताली बजाकर स्वयं सहायता करते हैं)।

बच्चे:माँ शब्द के 3 शब्दांश हैं।

भाषण चिकित्सक: क्रम में सिलेबल्स का नाम दें।

बच्चे:1 शब्दांश - एमए द्वितीय शब्दांश - MOCH 3 शब्दांश - के.ए.

भाषण चिकित्सक: बहुत बढ़िया! चलो `कुछ आराम है।

7. शारीरिक शिक्षा। आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय:

बच्चा उचित आंदोलनों को करता है

मैं अपनी मां से प्यार करता हूं, मैं हमेशा उनकी मदद करूंगा:

मैं धोता हूं, कुल्ला करता हूं, कलम से पानी हिलाता हूं,

मैं फर्श को साफ कर दूंगा और उस पर लकड़ी रखूंगा।

माँ को आराम करने की ज़रूरत है, माँ सोना चाहती है।

मैं टिपटो पर चलता हूं, और कभी नहीं,

और मैं कभी एक शब्द नहीं कहूंगा।

8. चेहरे की मालिश:

भाषण चिकित्सक: शाबाश! आप सभी ने देखा कि आपकी माताएं किस तरह से खुद को सबसे सुंदर दिखाती हैं।

(बच्चे एक भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर प्रदर्शन करते हैं)

पहले धोता है (दोनों हाथों की हथेलियों से चेहरे को सहलाते हुए)

अपने माथे मलाई (बीच से मंदिरों तक उंगलियों के पैड के साथ माथे को पथपाकर)

फिर गाल (गाल के साथ गोलाकार आंदोलनों)

यह नाक के नीचे से चिकना होगा (एक मूंछ का चित्रण करने वाले पूर्वजों के साथ)

ठुड्डी अकड़ जाएगी (ठुड्डी पर हाथ फेरते हुए)

भाषण चिकित्सक: शाबाश! अब आप अपनी मां की तरह हैं। मुझे बताओ, माताओं के अलावा और कौन है?

बच्चे: जानवर, पक्षी।

9 . रीटेलिंग पर काम करें।

क) प्रारंभिक बातचीत। (उल्लू का खिलौना दिखाई देता है)

यह कौन है? (उल्लू)

उल्लू कहाँ रहता है? (जंगल में, खोखले में, पेड़ में)

उल्लू की आंखें क्या हैं? (बड़ा, पीला, गोल, क्रोधित)

उल्लू कब सोते हैं और कब शिकार करते हैं? (दोपहर में)

उल्लू रात को क्यों नहीं सोते? (वे अपना भोजन स्वयं प्राप्त करते हैं)

उल्लू का बच्चा क्या कहते हैं? (ओव्लेट)

बी) प्राथमिक पढ़ने।

भाषण चिकित्सक: एक उल्लू के बारे में कहानी सुनो। (वी। सुखोमलिंस्की के अनुसार)।

उल्लू रात को ही उड़ता है। वे तेज धूप से डरते हैं। उल्लू के पास एक उल्लू था। उसने अपने बेटे को सिखाया: “दिन के समय ओखली से मत उड़ो। सूरज आपको चकाचौंध कर देगा, आप अपने घर का रास्ता नहीं खोज पाएंगे। उल्लू शरारती था। एक बार जब वह घोंसले से बाहर निकला, तो उसने आँखें खोली, सूरज को देखा और अंधा हो गया। एक उल्लू घास पर बैठता है और रोता है, एक बगुला उससे संपर्क करता है।

तुम किसके हो? - पूछता है।

मैं एक उल्लू हूँ। मेरी माँ एक उल्लू है। मुझे कुछ नहीं दिख रहा। मैं अपनी मम्मी को देखना चाहता हूं।

तुम्हारे पास किस तरह की माँ है?

मेरी मम्मी सबसे खूबसूरत हैं। उसके पास दयालु, स्नेही आँखें हैं। किसी की ऐसी आँखें नहीं हैं, केवल मेरी माँ है।

ग) भाषण चिकित्सक: उल्लू कब उड़ते हैं? क्यों?

बच्चे: उल्लू केवल रात में उड़ते हैं।

वे तेज धूप से डरते हैं।

भाषण चिकित्सक: उल्लू कौन था?

बच्चे: उल्लू के पास एक उल्लू था।

भाषण चिकित्सक: उसने अपने बेटे को कैसे सिखाया?

बच्चे: उसने अपने बेटे को सिखाया: “दिन के समय ओखली से मत उड़ो। सूरज आपको चकाचौंध कर देगा, आप अपने घर का रास्ता नहीं खोज पाएंगे।

भाषण चिकित्सक: उल्लू क्या था?

बच्चे: उल्लू शरारती था।

भाषण चिकित्सक: उसने एक बार क्या किया था?

बच्चे: एक दिन वह घोंसले से बाहर आया, अपनी आँखें खोली, सूरज को देखा और अंधा हो गया।

भाषण चिकित्सक: उल्लू क्या करना शुरू कर दिया?

बच्चे: एक उल्लू घास पर बैठता है और रोता है

भाषण चिकित्सक: किसने उनसे संपर्क किया?

बच्चे: एक बगुला उसके पास पहुंचा।

भाषण चिकित्सक: बगुले ने क्या पूछा?

बच्चे: तुम किसके हो?

भाषण चिकित्सक: उल्लू ने क्या जवाब दिया?

बच्चे: मैं एक उल्लू हूं। मेरी माँ एक उल्लू है। मुझे कुछ नहीं दिख रहा। मैं अपनी मम्मी को देखना चाहता हूं।

भाषण चिकित्सक: उसकी माँ की आँखें किस प्रकार की थीं?

बच्चे: मेरी माँ सबसे खूबसूरत है। उसके पास दयालु, स्नेही आँखें हैं। किसी की ऐसी आँखें नहीं हैं, केवल मेरी माँ है।

10. शारीरिक संस्कृति मिनट।

वाक् चिकित्सक: आप थके हुए हैं, हम थोड़ा आराम करेंगे।

मिल्फ़, मम्मी,

मैं तुमसे बहुत प्यार करता हु!

मैं तुम्हें एक रूमाल देता हूं

मैं तुम्हें प्यार करता हूँ!

वे रुकते हैं, अपने हाथों को उनकी छाती पर दबाते हैं।

अपनी भुजाओं को आगे बढ़ाएं।

हाथ पकड़कर, एक सर्कल में चलना।

घ) भाषण चिकित्सक: उल्लू के बारे में कहानी फिर से सुनें। (वी। सुखोमलिंस्की के अनुसार)। ध्यान से सुनो और याद रखो। मैं पढ़ने के बाद आप इसे मेरे पास बता दूंगा।

(फिर से पढ़ने)।

) स्पष्टता के आधार पर बच्चों की रीटेलिंग।

वाक् चिकित्सक:अच्छा किया दोस्तों, पाठ अच्छी तरह से याद है।

11. परिणाम:

वाक् चिकित्सक: आज हम क्या कर रहे थे?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

आप और क्या करना चाहेंगे?

बहुत बहुत धन्यवाद, मुझे वास्तव में पसंद आया कि आप बहुत कुछ जानते हैं, आप जानते हैं कि पाठ को कैसे बेचना है, आप एक-दूसरे को ध्यान से सुनना जानते हैं और निश्चित रूप से, हर कोई अपनी माताओं से बहुत प्यार करता है। और मैं आपको वसंत सूरज के साथ एक स्टिकर के रूप में सभी स्टिकर देता हूं।

तैयारी में ललाट सबक भाषण चिकित्सा समूह विषय पर: "ध्वनि [w]"

सार ललाट पर कब्जा विषय पर प्रारंभिक भाषण चिकित्सा समूह में: "ध्वनि [w]"

नालतोवा एकातेरिना अनातोल्यवना, भाषण चिकित्सक, एमडीओयू, बालवाड़ी, संयुक्त प्रकार नंबर 17, पोडॉल्स्क, मॉस्को क्षेत्र
सामग्री विवरण: प्रस्तावित सामग्री का उपयोग पूर्वस्कूली भाषण चिकित्सक द्वारा पूरे या आंशिक रूप से किया जा सकता है शिक्षण संस्थानबच्चों के साथ काम करना सामान्य अविकसितता स्कूल के लिए तैयारी समूह में भाषण (6-7 वर्ष)। यह कोई रहस्य नहीं है कि नुकसान मौखिक भाषण शुरू करने से पहले बच्चे को खत्म कर देना चाहिए विद्यालय शिक्षा... अन्यथा, बच्चे को उल्लंघन का खतरा है लिखित भाषणजैसे कि डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया। उपरोक्त उल्लंघनों को रोकने के लिए, सिनॉप्सिस बच्चों के साथ चंचल तरीके से विस्तार से काम करने का वर्णन करता है, जिसका उद्देश्य विभिन्न चरणों में पूर्वस्कूली में ध्वनि [w] को स्वचालित करना, सामान्य, ठीक और कलात्मक मोटर कौशल, चेहरे की मांसपेशियों के साथ-साथ श्वास और आवाज का विकास करना है। ध्वनि-श्रवण और धारणा के विकास के लिए खेल अभ्यास, ध्वनि-सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में सुधार, शब्द गठन और विभक्ति कौशल के विकास को प्रस्तुत किया जाता है।
उद्देश्य:
सुधारक शैक्षिक:
- ध्वनि गठन के तंत्र की अवधारणा को मजबूत करने के लिए [w];
- विभिन्न प्रकार के analyzers के आधार पर ध्वनि की एक ध्वनिक-कलात्मक विशेषता देने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें;
- शब्द निर्माण और विभक्ति के कौशल का निर्माण करना।
सुधारक और विकासात्मक:
- बच्चों में शब्द, वाक्य और शब्दों में ध्वनि [w] को स्वचालित करने के लिए;
- सामान्य, ठीक और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करने के लिए;
- बच्चों में श्वास, आवाज, चेहरे की मांसपेशियों का विकास;
- ध्वनि सुनवाई और धारणा विकसित करने के लिए;
- ध्वनि-सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करना;
- शब्दकोश को स्पष्ट और विस्तारित करने के लिए;
- ध्यान और स्मृति का विकास
सुधारक और शैक्षिक:
- भाषण पर बच्चों को आत्म-नियंत्रण में शिक्षित करने के लिए;
- बच्चों को अवलोकन के लिए शिक्षित करना
उपकरण: ध्वनि योजनाओं, कथानक चित्रों, ध्वनिक-कलात्मक ध्वनि छवि की रूपरेखा [w], विभिन्न प्रकार के परिवहन की छवि के साथ वस्तु चित्र और ध्वनि के लिए वस्तु चित्र [w], वाक्य चित्र, हंसमुख ट्रेन मैनुअल, एक मल्टीमीडिया बोर्ड और एक प्रोजेक्टर।

लेसन प्रक्रिया

आयोजन समय:

आज मेहमान हमारे पास आए। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि वे हमारे बगीचे में गए थे? जो किसी भी प्रकार के परिवहन का नाम देगा, वह बैठ जाएगा।

1. पाठ के विषय का संदेश:

खेल "4 अतिरिक्त"।
- मैं 4 प्रकार के परिवहन का नाम दूंगा, और आप कृपया, एक अतिरिक्त एक (विमान, हेलीकॉप्टर, कार, हैंग ग्लाइडर) को बाहर करें। समझाओ क्यों?
एक अतिरिक्त कार, क्योंकि यह भूमि परिवहन है, और विमान, हेलीकाप्टर और हैंग ग्लाइडर हवाई परिवहन हैं।
-आज हम आपके साथ कार चलाएंगे और साथ ही हम लगातार ध्वनि के सही उच्चारण की निगरानी करेंगे [w]। शब्द मशीन में मैंने किस ध्वनि को स्वर में जोर दिया?
-साथ [w]।
ध्वनि विशेषताएँ [w] मुखरता और ध्वनिक विशेषताओं द्वारा:
जब हम आवाज करते हैं तो होंठ क्या करते हैं [w]?
- होंठ गोल होते हैं।
-भाषा कहां है?
- ऊपरी दांतों के पीछे।
- कौन सी भाषा, संकीर्ण या विस्तृत?
-तुलसी चौड़ी, नुकीली।
- क्या मुंह में रुकावट है?
-भाषा एक अवरोध पैदा करती है, इसलिए ध्वनि [w] एक व्यंजन है।
-डॉ [w] साउंड हार्ड या सॉफ्ट?
-ध्वनि [w] हमेशा ठोस होती है।
-हम ध्वनि का उच्चारण कैसे करते हैं [w], एक आवाज के साथ या बिना?
ध्वनि [w] एक व्यंजन है, हमेशा ठोस, सुस्त ध्वनि। ब्लैकबोर्ड पर बच्चा एक रंग प्रतीक के साथ ध्वनि [w] को दर्शाता है।

2. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

ध्वनि की अलगाव [ध्वनि] ध्वनियों की एक पंक्ति में (एच, सी, एच, डब्ल्यू, डब्ल्यू, एच, एस, डब्ल्यू, सी, डब्ल्यू ...)
-मैं इसी तरह की आवाजें करूंगा, और जब आप आवाज सुनेंगे तो आप ताली बजाएंगे [w]।

3. शब्दों, वाक्यों में ध्वनि [w] का स्वचालन।

मैं शब्द को नाम दूंगा, और आप इसमें पहले ध्वनि को ध्वनि [w] से बदल देंगे और परिणामी शब्द को नाम देंगे।
स्लिपर - हैट ग्लो - सियार डार - गेंद
कप - चेकर निकला हुआ किनारा - नली साबुन - awl
स्टॉम्प - कानाफूसी संयुक्त - संगीन होंठ - फर कोट
माउस - टक्कर खेद - शॉल जादूगर - कदम
समानांतर में, नए शब्दों का अर्थ समझाया जाता है।

4. शब्दों में ध्वनि [w] की स्थिति का निर्धारण।

खेल "हंसमुख ट्रेन"।
- यात्री जिसके नाम में ध्वनि [ш] शब्द की शुरुआत में है, दूसरे में - बीच में, तीसरे में - शब्द के अंत में पहली गाड़ी में जाएगा।
शब्द कैप में, ध्वनि [w] शब्द की शुरुआत में है।
गेम "द वर्ड लॉस्ट"
- मैं आपके लिए कविता पढ़ूंगा, और अगर मैं कुछ मिलाता हूं, तो आप मेरी गलती को सुधारेंगे
एक दोस्त के साथ हमने खेला ... ... कप
हमने सफेद से चाय पिया ... ... चेकर्स।
मैं मिंक से बाहर निकला… ..बम्प
एक चूहा उस पर टूट पड़ा।
मेरी बहन और मैं ... हमने बर्तन सीज किए
और गुड़िया के आउटफिट्स ... धोए गए
फूट फूट कर रोते हुए ... ... खराब गेंद
हवा उड़ गई… .. गरिक
गुब्बारा उड़ गया। आइए अंतिम वाक्य को रेखांकित करते हैं।
एक वाक्य में कितने शब्द होते हैं? पहला शब्द क्या है? अंतिम शब्द क्या है?

5. गतिशील ठहराव।

आंदोलन के साथ भाषण।
कारें पागलपन से दौड़ रही हैं
Shtah-shto-sht-shta स्टीयरिंग व्हील को पकड़ो
उनकी पीठ राजमार्ग के साथ सरसराहट करती है
शा-शू-शी ने उनके पैरों पर मुहर लगाई
एक लंबी यात्रा के अंत में
माथे पर ऐश-ओश-इश-हथेली
एक कानाफूसी सुनाई देती है: वह थानेदार-शू-शू, एक मुँह के साथ शू-शू हथेलियाँ
यह टायर की कानाफूसी है: "मैं अब जल्दी में नहीं हूँ - शू-शू" जैसा कि आप साँस छोड़ते हैं, आवाज की शक्ति में कमी के साथ

6. सिलेबिक और ध्वनि विश्लेषण।

फट टायर वाली कार में, TEDDY हमारे पास आया। जबकि टायर को ऑटो मरम्मत की दुकान में चिपकाया जाएगा, हम टेड्डी शब्द के शब्दांश-ध्वनि विश्लेषण करेंगे।
ब्लैकबोर्ड पर बच्चा: भालू एक शब्द है। इसके 2 सिलेबल्स हैं: mish-ka
शब्दांश मिश्र में:
पहली ध्वनि [m`] एक व्यंजन, कोमल, है बजने की आवाज... मैं इसे एक हरे रंग के वर्ग के साथ चिह्नित करूँगा।
दूसरी ध्वनि [और] एक स्वर ध्वनि है, मैं इसे एक लाल वर्ग के साथ चिह्नित करूंगा।
तीसरी ध्वनि [w] एक व्यंजन है, हमेशा ठोस, नीरस ध्वनि, मैं इसे नीले वर्ग के साथ नामित करूंगा।
शब्दांश में -ka:
पहली ध्वनि [के] एक व्यंजन, ठोस, नीरस ध्वनि है, मैं इसे नीले वर्ग के साथ नामित करूंगा।
दूसरी ध्वनि [ए] एक स्वर ध्वनि है, मैं इसे एक लाल वर्ग के साथ चिह्नित करूंगा।
-शब्द भालू में कितनी ध्वनियाँ हैं? कितने सिलेबल्स?
-जिसमें बदलने की जरूरत है ध्वनि योजनाताकि हमें CAT शब्द मिले?
-पहले हरे चौराहे को हटाना और नीला डालना जरूरी है, क्योंकि शब्द CAT में पहली ध्वनि - K - एक व्यंजन, ठोस, सुस्त ध्वनि है।

7. भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का गठन।

दरवाजा खटखटाया। वे एक लिफाफा लाते हैं।
- दोस्तों, वे हमें श्पंटिक से एक पत्र लाए। वह लिखते हैं कि सनी सिटी के दोस्तों ने उन्हें विशेष चित्रों के साथ एक कार दी। चित्र उन क्रियाओं को दिखाते हैं जो मशीन प्रदर्शन कर सकती है। कृपया मुझे इन कार्यों का नाम देने में मदद करें।
घर में ओ कार ड्राइव गैरेज में कार ड्राइव
o कार को घर से दूर ले जाने वाली o कार को पहाड़ी से ऊपर ले जाया जाता है
o कार को गैरेज में ले जाया गया o कार पहाड़ के नीचे चली गई
o कार गैराज छोड़ती है ओ कार नदी को पार करती है
कार के चारों ओर ओ ड्राइव करें
बच्चे मशीन के कार्यों को बुलाते हैं, जिन्हें मल्टी-मीडिया बोर्ड में दर्शाया गया है।
खेल "इसके विपरीत कहें"।
बच्चों की मेज पर कथानक चित्र हैं, जिनके पास स्क्रीन के उत्तरों पर चित्रित चित्र के विपरीत कार्रवाई है। स्क्रीन पर: कार पहाड़ से दूर चली गई। बच्चा जवाब देता है: "मेरी कार पहाड़ी से ऊपर चली गई।"
खेल "परिवहन का अनुमान है"।
वस्तुओं को उनके भागों के नाम से अनुमान लगाना।
- बॉडी, केबिन, व्हील, स्टीयरिंग व्हील, हेडलाइट्स।
- यह एक कार है (स्क्रीन पर चित्र)
- फेंडर्स, कॉकपिट, टेल, मोटर।
- यह एक प्लेन है।
- डेक, लंगर, केबिन, स्टर्न, धनुष।
- यह एक जहाज है।
- कार, कूप, इलेक्ट्रिक इंजन।
- यह एक ट्रेन है।
बच्चों के पास विभिन्न प्रकार के परिवहन को दर्शाने वाली उनकी मेज पर वस्तु चित्र हैं। मल्टीमीडिया पर, राजमार्ग, समुद्र, रेलवे और आकाश को दर्शाने वाले कथानक चित्र हैं। बच्चे स्क्रीन पर प्लॉट के साथ अपने विषय चित्र को सहसंबंधित करते हैं।
बच्चा: गाड़ी सड़क पर चल रही है, यह ग्राउंड ट्रांसपोर्टेशन है।
ट्रेन रेल से यात्रा करती है, यह रेल परिवहन है।
विमान (हेलिकॉप्टर) आकाश में उड़ता है, यह हवाई परिवहन है।
एक जहाज (नाव, नाव) पानी पर तैरता है, यह एक जल परिवहन है।
ट्रेन मेट्रो में यात्रा करती है, यह एक भूमिगत परिवहन है।
एक मोटरसाइकिल (साइकिल) सड़क पर सवारी करती है, यह भूमि परिवहन है।

पाठ का सारांश

आज हम किस ध्वनि के बारे में बात कर रहे थे? ध्वनि का वर्णन करें [w]।
- आप किस प्रकार के परिवहन को जानते हैं? अगले पाठ में ध्वनि [w] को निरूपित करने के लिए, हम अक्षर Sh से परिचित होंगे।

"स्प्रिंग" विषय पर भाषण चिकित्सा पाठ

"स्प्रिंग" विषय पर भाषण चिकित्सा पाठ - एक शिक्षक के साथ बच्चे प्रकृति में वसंत और ठेठ वसंत की घटनाओं के विचार को सामान्य करते हैं। इस प्रक्रिया में, वे विस्तार करते हैं, शब्दावली को स्पष्ट करते हैं, सुसंगत भाषण, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाएं, भाषण सुनवाई, सोच, रचनात्मक कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं।

सुधारक शैक्षिक लक्ष्य: प्रकृति में वसंत और ठेठ वसंत की घटनाओं के बारे में विचारों का सामान्यीकरण। "स्प्रिंग" विषय पर शब्दकोश का विस्तार, स्पष्टीकरण, अद्यतन।

कार्य: प्रस्तावित विषय पर एक कहानी लिखना सीखें। दिए गए शब्दों के लिए पर्यायवाची और विलोम के चयन में व्यायाम। लिंग में संज्ञा के साथ विशेषणों के समन्वय की क्षमता बनाने के लिए। शब्द गठन के पहले से ज्ञात तरीकों को मजबूत करने के लिए। विभक्ति में विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना। कलात्मक और रचनात्मक कौशल विकसित करें।

सुधारक और विकासात्मक लक्ष्य: सुसंगत भाषण, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं, भाषण सुनने, सोच, रचनात्मक कल्पना, ठीक मोटर कौशल का विकास।

सुधारक और शैक्षिक लक्ष्य: चित्र, पहल, स्वतंत्रता में छवि के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना।

सामग्री और उपकरण: खिलौने: घोंघा, गिलहरी, हाथी, भालू, गेंद; वसंत परिदृश्य; ऑडियो रिकॉर्डिंग: हवा का शोर, पक्षियों का गायन, बारिश का शोर, एक ब्रूक की बड़बड़ाहट; गेंद; प्राकृतिक घटनाओं के चित्र; सूरज की किरणों के साथ; 4 रंगों के रूमाल; कथानक चित्रों की एक श्रृंखला; भावनाओं के साथ एक क्यूब पक्षों पर चिपकाया गया; बर्डहाउस और स्टारलिंग।

पाठ का पाठ्यक्रम

भाषण चिकित्सक: हमारे पास में बाल विहार मेहमान आ गए। वे आपको देखना चाहते हैं कि आप कैसे बड़े हुए और आपने कितना सीखा। आइए मुस्कुराहट दें और आप में से प्रत्येक मेहमानों को बधाई देगा जैसा वह चाहता है। - बात सुनो! खिड़की के बाहर चुपचाप कौन चला गया? कौन चुपचाप आया? और तुम में से किसी ने नहीं सुना, जैसा कि एक पत्ती कली से निकली है, और तुम नहीं सुन सकते, जैसा कि हरे घास के ब्लेड, अपने हरे जूते उतारकर चुपचाप धरती से बाहर आ गए। और बर्फबारी चुपचाप निकल गई। और मौन हर जगह है। इसका मतलब है, इसका मतलब है कि क्विट आया है ... (वसंत)।

– तुम्हें पता है, ज़ाहिर है, यह वसंत है। प्रकृति में वसंत के पहले लक्षण क्या हैं? (चित्र प्रदर्शित किए गए हैं)।

यह बाहर बादल है, लेकिन मैं वास्तव में चाहता हूं कि सूरज हमेशा हमारे साथ रहे। कहाँ है? चलो उसके लिए देखो।

वसंत का सबसे महत्वपूर्ण संकेत क्या है? अन्य सभी संकेत इस पर निर्भर करते हैं। बच्चे सूर्य हैं।

भाषण चिकित्सक: - यह कौन है? बच्चे: - घोंघा।

भाषण चिकित्सक: - नमस्ते, घोंघा! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। हमें उसे खोजने में मदद करें।

घोंघा: - नमस्ते, बच्चों! मैं जमीन पर रेंगता हूं, मैं आसमान की तरफ नहीं देखता। मैं सूरज से नहीं मिला, लेकिन यह एक किरण गिरा। अगर तुम मेरे साथ खेलोगे तो मैं तुम्हें दे दूंगा। वसंत की घटनाओं के बारे में अधिक से अधिक शब्दों के साथ आओ। आकाश क्या है? (फिसल पट्टी)

बच्चे: - नीला, लंबा, साफ।

घोंघा: सूरज क्या है? (फिसल पट्टी)

बच्चे: - वसंत, उज्ज्वल, गर्म।

घोंघा: - क्या धाराएँ? (ध्वनि)

बच्चे: - तेज, पारदर्शी, पुत्रहीन।

घोंघा: - कैसी हवा? (ध्वनि)

बच्चे: - ताजा, वसंत, गर्म।

घोंघा: - शाबाश! यहाँ एक किरण है।

भाषण चिकित्सक: - हम वसंत सूरज की तलाश जारी रखते हैं। लगता है कि यह कौन हो सकता है? (एक पेड़ पर नारंगी अंडाकार)।

बच्चे: - गिलहरी।

भाषण चिकित्सक: - आपने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे: - वसंत के आगमन के साथ, वह एक नए लाल के लिए एक ग्रे शीतकालीन कोट बदल देगा, आदि भाषण चिकित्सक: - हम सूरज के बारे में गिलहरी से पूछेंगे। नमस्ते गिलहरी! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। मुझे बताओ कि हम इसे कहां पा सकते हैं?

गिलहरी - नमस्ते, बच्चों! मैं शाखा से शाखा तक कूदता हूं, लेकिन सूरज से नहीं मिला। अगर तुम मेरे साथ खेलोगे तो मैं तुम्हें दे दूंगा। गिलहरी: - वसंत में सूरज, हवा, बर्फ, धाराएँ क्या करती हैं, इसके बारे में अधिक से अधिक शब्द चुनें। रंगीन रूमाल हमें इसमें मदद करेंगे: सूरज के लिए पीला, हवा के लिए हरा, बर्फ के लिए सफेद, और एक धारा के लिए नीला। गिलहरी: - सूरज वसंत में क्या करता है?

बच्चे: - चमकता है, गर्म होता है, दुलार करता है।

गिलहरी: - पवन?

बच्चे: - आंधी, दुलार, ताज़गी।

गिलहरी: - सपना?

बच्चे: - पिघलता है, बसता है, अंधेरा करता है।

गिलहरी: - धाराएँ?

बच्चे: - वे दौड़ते हैं, रिंग करते हैं, बड़बड़ाहट करते हैं।

वाक् चिकित्सक: - फ़िज़मिनुतका "देखभाल करने वाला सूरज"।

सूरज आकाश से किरण, किरण, किरण भेजता है। (बच्चे अपने सिर के ऊपर से अपनी लय को पार कर लेते हैं।) और वे साहसपूर्वक बादलों, बादलों, बादलों को तितर-बितर कर देते हैं। (धीरे \u200b\u200bसे ऊपर हाथ मिलाएं।) गर्मियों में, गाल, गाल, गाल को धीरे से सहलाएं। (वे अपने गालों को लयबद्ध रूप से रगड़ते हैं।) और वसंत में वह डॉट्स-डॉट्स-डॉट्स को नाक पर रखता है। बच्चों के फ्रीकल्स सुनहरे होते हैं। (ताल से नाक पर उंगली फेरते हुए।) वे वास्तव में इसे पसंद करते हैं!

गिलहरी: - शाबाश! यहाँ एक किरण है।

भाषण चिकित्सक: - हम वसंत सूरज की तलाश जारी रखते हैं। कौन भाड़े पर बैठा है? पहेली बूझो। फर कोट - सुइयों। यह कर्ल करेगा - कांटेदार। आप इसे अपने हाथ से नहीं ले सकते। यह कौन है? (कांटेदार जंगली चूहा)

भाषण चिकित्सक: - आइए सूर्य के बारे में हेजहोग से पूछें। नमस्ते हेजल! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। मुझे बताओ कि हम इसे कहां पा सकते हैं?

हेजल - बच्चों को नमस्कार! मैं सभी सर्दियों में सोता था और वसंत में जागता था, लेकिन मैंने कभी जमीन पर सूरज नहीं देखा। एक बार जब मैं जंगल के थके हुए रास्तों, अतीत की धाराओं के साथ भागा तो बसंत की किरण मिली। अगर तुम खेलोगे तो मैं तुम्हें दे दूंगा।

भाषण चिकित्सक: सर्कल में उठें और "विपरीत बोलें" (बॉल गेम) गेम खेलें।

हेजहोग: - सर्दियों में, आकाश में बादल छाए रहते हैं, और वसंत में ...

बच्चे: - साफ़।

हेजहोग: - सर्दियों में धूप कम होती है, और वसंत में ...

बच्चे: - उच्च।

हेजहोग: - सर्दियों में हवा ठंडी होती है, और वसंत में ...

बच्चे: - गर्म।

हेजहोग: - सर्दियों में, दिन छोटा है, और वसंत में ...

बच्चे: - लंबे।

हेजल: - शाबाश! यहाँ एक किरण है।

स्पीच थेरेपिस्ट: - बहुत सारी किरणें हैं, लेकिन सूरज नहीं मिला। हम क्या करें? चलो सूरज की तलाश जारी रखें।

स्पीच थेरेपिस्ट: - और यह हीरो अपनी त्वचा को भिगोता है, जागता है और मांद से बाहर निकलता है। यह कौन है? तुम दुखी क्यों उठे?

आइए दिखाते हैं कि जब वह उठा तो भालू ने किन भावनाओं का अनुभव किया। भावनाओं का घन हमारी मदद करेगा: भालू कैसे उठा, घबरा गया, क्रोधित हो गया, मांद से बाहर निकला, हैरान था, खुश था कि वसंत आ गया था। (भावनाओं के साथ घन)

भाषण चिकित्सक: - नमस्ते, भालू! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। मुझे बताओ कि हम इसे कहां पा सकते हैं?

भालू - कृपया मुझे वसंत के साथ, वसंत के बारे में निविदा शब्द दें, फिर मैं कहूंगा। सूर्य को कितने प्यार से कहा जा सकता है?

बच्चे: - सनी।

भालू: - स्ट्रीम?

बच्चे: - स्ट्रीम।

भालू: - हिम?

बच्चे: - स्नोबॉल।

भालू: - पवन?

बच्चे: - वयोवृद्ध।

भालू: - शाबाश! कितने अच्छे और सुंदर शब्दों हमें याद आया! यहाँ एक किरण है।

भाषण चिकित्सक: चलो रे के साथ थोड़ा खेलते हैं, मेरे बाद दोहराते हैं।

"बिल्डर्स" हम आसपास नहीं बैठते हैं, हम पक्षियों के लिए एक घर बनाते हैं। हम पक्षियों के लिए एक घर बनाएंगे। नॉक-नॉक-नॉक, नॉक-नॉक-नॉक! हथौड़ा हमारा वफादार दोस्त है। यहां पक्षियों के लिए एक घर तैयार है। समुद्र के पार कौन रहता था, और अब अपने लकड़ी के महल के लिए मैदान में उड़ता है? यह एक काला तारा है!

स्पीच थेरेपिस्ट: - और एक अभिनीत स्टार-गेस्ट ने हमारे पास उड़ान भरी।

भाषण चिकित्सक: - नमस्ते, थोड़ा पक्षी! हम सूरज की तलाश कर रहे हैं। मुझे बताओ कि हम इसे कहां पा सकते हैं?

अभिनीत - नमस्ते बच्चों! अगर आप सवालों के जवाब देंगे तो मैं आपको बताऊंगा। बताओ, भूखे घर का नाम क्या है? (बर्डहाउस दिखाएं)।

बच्चे: - बर्डहाउस। भाषण चिकित्सक: - शाबाश! देखें कि भूखा कहाँ बैठा है?

भाषण चिकित्सक मेज पर एक पक्षीशाला रखता है और खिलौने में हेरफेर करता है। बच्चे उन पर टिप्पणी करते हैं। प्रत्येक बच्चे को जवाब देने का अवसर दिया जाता है, और बच्चे खुद भी बदले में खिलौने में हेरफेर कर सकते हैं, फिर खेल और भी दिलचस्प होगा।

बच्चे: - तारांकित पक्षी के घर से बाहर उड़ गया। - बर्डहाउस के चारों ओर तारे उड़ गए। - तारामंडल ने चिड़ियाघर की छत पर उड़ान भरी। - तारामंडल ने पक्षीघर की छत से उड़ान भरी और उड़ गए, आदि।

एस - यहां वसंत की किरण है। सूरज कहीं पास में है। चित्रों से एक कहानी लिखें, सूरज आपको निश्चित रूप से सुनाई देगा।

भाषण चिकित्सक: - (कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के साथ लिफ़ाफ़ा) बच्चों, सूरज और तारे प्रसन्न होंगे यदि हम चित्रों के आधार पर एक वसंत कहानी की रचना करेंगे। (प्रत्येक बच्चा सुझाव के अनुसार रचना करता है।)

स्पीच थेरेपिस्ट: - अच्छा हुआ, सुनो हमें क्या कहानी मिली। (परिणामस्वरूप, एक बच्चा बच्चों द्वारा किए गए वाक्यों से एक सामान्य कहानी लिखता है) बाकी बच्चे समूह में अपनी कहानियों को बताएंगे।

वाक् चिकित्सक: - यहाँ सूर्य है। नमस्ते धूप! हमें आपकी किरणें मिलीं। (बीज जुड़े हुए हैं) आकाश में सूरज उग आया है। हर कोई हल्का और गर्म महसूस करता था: घोंघा, हेजहोग, गिलहरी और भालू। यहाँ वसंत हमारे पास आया, सर्दियों के बाद यह आया। सूरज चमकता है और गर्म होता है, जमीन पर बर्फ काला हो जाता है। और नदी पर बर्फ पिघल रही है, और बर्फ नदी पर बह रही है। ब्रूक्स निम्बली चलाते हैं, घास के साथ डंडेलियन बढ़ते हैं। पेड़ों पर सूजन आ जाती है, पत्तियां उनमें से रेंगती हैं। कीड़े बाहर क्रॉल करते हैं, पक्षी दक्षिण से आते हैं।

भाषण चिकित्सक: - (स्लाइड) सूरज मिल गया था। यह समूह में वापस आने का समय है। पाठ के बारे में आपको क्या खास पसंद आया? सूरज आपको धन्यवाद देता है और आपको रंग पेज देता है।

नतालिया फेडयुशिना
में ललाट भाषण चिकित्सा वर्गों का सारांश वरिष्ठ समूह सामान्य भाषण अविकसित बच्चों के लिए "ध्वनि और पत्र ए"

थीम: « ध्वनि और अक्षर ए» .

लक्ष्य: - परिचय ध्वनि और अक्षर A वाले बच्चे.

कार्य:

सुधारक शैक्षिक (शैक्षिक क्षेत्र) « भाषण विकास» , "संज्ञानात्मक विकास"):

हाइलाइट करना सीखें शब्द से ध्वनि ए;

अवगत करना बच्चे चित्रमय छवि के साथ पत्र ए

स्थिति को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करें एक शब्द में ध्वनि;

व्यायाम बच्चे शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने में;

सुधारक और विकासात्मक (शैक्षिक क्षेत्र) "शारीरिक विकास", "भाषण विकास"):

सामान्य, ठीक, कलात्मक मोटर कौशल विकसित करें बच्चे;

ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास करना;

सुधारक और शैक्षिक (शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास):

भाषण सुनने की क्षमता को विकसित करें एक वयस्क.

उपकरण: दर्पण, फल और सब्जियों को दर्शाती वस्तु चित्र, पत्र ए, मैनुअल "गुब्बारा"छवि के लिए प्रस्तुति, रंगीन चिप्स लगता है और आरेख, बिस्किट "ABVGDeyka".

प्रारंभिक काम। के.चूव्स्की द्वारा परी कथा का वाचन और चर्चा "Aybolit".

लेसन प्रक्रिया:

1 संगठनात्मक क्षण:

किसी के द्वारा बस और बुद्धिमानी से आविष्कार किया

मिलते ही नमस्कार करें: "शुभ प्रभात! "

सूर्य और पक्षियों को सुप्रभात!

भोला व्यक्तियों को सुप्रभात!

गुड मॉर्निंग चलो एक दूसरे से कहते हैं!

चारों ओर सभी को सुप्रभात!

एक मिनट बर्बाद किए बिना

मैं तुम्हें जाने के लिए आमंत्रित करता हूं!

सड़क पर सभी ज्ञान ले लो!

और मुस्कुराना मत भूलना!

बच्चे मेहमानों को देखकर मुस्कुराते हैं "शुभ प्रभात" और मेजों पर बैठ जाओ।

2. "पोस्ट विषय पाठ:

लगता है कि आज कौन सा अतिथि हमारे पास आना चाहता है?

"वह दुनिया में हर किसी के लिए दयालु है,

वह बीमार जानवरों को ठीक करता है

और एक दिन एक हिप्पो

उसने दलदल से बाहर निकाला

वह प्रसिद्ध है, प्रसिद्ध है

यह एक डॉक्टर है ... (Aibolit)

Aibolit के बारे में कहानी किसने लिखी है? यह सही है, किरोइन इवानोविच चुकोवस्की। आज हम इस परियों की कहानी को याद करेंगे और ऐबोलिट के बारे में एक और कहानी लिखने की कोशिश करेंगे और एक नई कहानी से भी परिचित होंगे ध्वनि... यह ध्वनि डॉक्टर गले में खराश की जांच करते समय उच्चारण करने के लिए कहते हैं। यह सही है, यह है ध्वनि ए.

3. ध्वनिक-कलात्मक छवि के साथ परिचित ध्वनि:

आइबोलिट हमें गाने के लिए आमंत्रित करता है ध्वनि ए... दर्पण ले लो। कल्पना करें कि आपके हाथों में एक धागा है, धागे को खींचो और गाओ ध्वनि ए(A-एक-एक क) धागा लंबा है या छोटा? (लंबा) ध्वनि और हम गा सकते हैं और खींच सकते हैं। देखें कि मुंह कितना चौड़ा है, हवा की धारा में कोई रुकावट नहीं है। ध्वनि और इसे "स्वर", आवाज "शब्दों से स्वर कहा जाता है। स्वर वर्ण ध्वनियां हम इसे एक लाल चिप के साथ निरूपित करते हैं।

4. ध्वन्यात्मक चार्ज। पृथक उच्चारण ध्वनि ए.

हर कोई चारों ओर गा रहा है

क्योंकि ए - ए - ए एक स्वर है ध्वनि,

सुंदर और मधुर इस स्वर ध्वनि,

5. ध्वनि सुनवाई का विकास।

एक खेल "पकड़ ध्वनि» . भाषण चिकित्सक कई ध्वनियों का उच्चारण करता है: यू, आई, ए, ओ, एम, पी, ए, के, ओ, ए, आई, ए। सुनते ही बच्चे ताली बजाते हैं ध्वनि ए

6. एंकरिंग सिलेबल्स में ध्वनि.

पुनरावृत्ति एक भाषण चिकित्सक के बाद शब्दांश पंक्तियाँ.

7. एंकरिंग शब्दों में ध्वनि... पर प्रकाश डाला शब्द से ध्वनि ए.

एक खेल "चलो एक परी कथा लिखें"

वाक् चिकित्सक: - एक बार एक पक्षी दूर अफ्रीका से एक पत्र के साथ आइबोलिट के लिए रवाना हुआ। यह किस तरह का पक्षी था? इसका नाम हमारा है ध्वनि ए?

(निगल) स्लाइड २।

यह सही है - एक निगल। ऐबोलिट जल्दी से सड़क के लिए तैयार हो गया, उसके साथ एक सूटकेस ले गया, बीमार जानवरों के इलाज के लिए वह सब कुछ डाल दिया जो उसके लिए उपयोगी होगा।

स्लाइड 3. स्लाइड तस्वीरों पर: (सूटकेस, गोलियाँ, दवा, मरहम, पट्टी, कपास ऊन, आयोडीन, शानदार हरा, थर्मामीटर, ट्यूब, डिब्बे, कैंची)

वह अपने साथ क्या ले गया था? नाम में आवश्यक रूप से शामिल होना चाहिए ध्वनि ए. (बच्चे स्टार से वस्तुओं का नाम लेते हैं। ए)

ऐबोलिट ने एक सूटकेस एकत्र किया। और फिर अगली समस्या उठी कि अफ्रीका जाने के लिए वह किस परिवहन में जा सकता है। चलिए दोस्तों मदद करते हैं।

स्लाइड 4। (सबवे, ट्रेन, स्कूटर, गुब्बारा) यह मत भूलो कि वाहन का नाम अवश्य होना चाहिए ध्वनि ए... बच्चे सही तस्वीरें चुनते हैं और शब्दों को नाम देते हैं।

तो, आइबोलिट एक गुब्बारे में नहीं उड़ जाएगा। (प्रदर्शनिक नियमावली "गुब्बारा", उस पर इमेजिस: केले, संतरे, आड़ू, नाशपाती, खुबानी, प्याज, लहसुन, कद्दू, आलू)

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, बीमार जानवरों के इलाज के लिए ऐबोलिट अपने साथ फल और सब्जियाँ ले गया। वे बहुत उपयोगी होते हैं, उनमें बहुत सारे विटामिन होते हैं। बस, किसी कारण से गुब्बारा नहीं लग सकता। इसे उतारने के लिए, आपको उन सभी सब्जियों और फलों को जमीन पर छोड़ने की जरूरत है जिनके नाम नहीं हैं ध्वनि ए... हम क्या छोड़ेंगे? (प्याज, आड़ू, लहसुन)... गुब्बारा फिर से नहीं लेता। चलो हमारे साथ केवल फल लेते हैं, और सब्जियों को जमीन पर छोड़ देते हैं। फिर गेंद हल्की हो जाएगी। (बच्चे सब्जियों का नाम लेते हैं और उन्हें गेंद से हटा देते हैं)

वाक् चिकित्सक: -Hooray! गुब्बारा उड़ गया! नीचे हमें एक जलाशय दिखाई देता है। यह क्या हो सकता है? सागर या सागर (सागर)... लेकिन यह क्या हैं? तुम सुन रहे हो? गेंद से हवा निकलती है! यह फट गया!

साँस लेने का व्यायाम "गेंद फट": बच्चे अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं, एक गेंद की नकल करते हैं, फिर धीरे-धीरे उन्हें नीचे करते हैं शब्द बोलने का ढ़ंग: श-श-श-श।

वाक् चिकित्सक: डॉ। आइबोलिट सागर में गिरता है। हम उसे कैसे बचा सकते हैं? देखो, यहाँ एक विशाल शार्क है। स्लाइड 3. वह हमें कुछ बताना चाहती है। - दोस्तों, वह कहती है कि यदि आप उसका काम संभाल सकते हैं तो वह हमारी मदद करेगी।

शारीरिक शिक्षा।

शार्क कारकुला की पहेलियों:

आपको उतनी बार कूदना होगा मेरे नाम में A लगता है: करकुला।

जितनी बार बैठो उतनी बार बैठो लगता है और शब्द में सुनते हैं: तरबूज, तारक, बस।

-सच शब्दों में: ba-ran, ba-ra-ban, ba-la-la-ka और कई हरे बोर्ड लगाएं जैसे आपने कदम उठाए हैं। (बच्चे फैल रहे हैं शब्दों की शब्दांश योजना, यह एक पुल बन जाता है)।

वाक् चिकित्सक: - बहुत बढ़िया! आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं! उन्होंने आइबोलिट को तट पर लाने में मदद की। और यहाँ बीमार जानवर हैं।

स्लाइड 5। (एंटेलोप, जिराफ और ज़ेबरा)... आइए उनका इलाज फल के साथ करें।

8. स्थिति का निर्धारण ध्वनि और शब्द में.

एक खेल: "किससे क्या?"

वाक् चिकित्सक: - दोस्तों, अनुमान लगाओ कि किस जानवर को कौन सा फल मिलेगा? अगर जानवर का नाम ध्वनि ए"छिपाई" शब्द की शुरुआत में, हम उसे एक फल देंगे, जिसका नाम भी इसके साथ शुरू होता है ध्वनि ए... यदि शब्द के बीच में - तो फल के नाम पर ध्वनि और यह बीच में होना चाहिए, अगर अंत में - तो फल के साथ भी देखें किसी शब्द के अंत में ध्वनि A.

बच्चे जगह निर्धारित करते हैं ध्वनि और प्रत्येक जानवर के नाम पर, वे आरेख पर प्रकाश डालते हैं और उन फलों का चयन करते हैं जो इन से मेल खाते हैं योजनाओं: मृग-नारंगी, जिराफ़ - केला और ज़ेबरा - नाशपाती।

9. पता चल रहा है अक्षर अ.

वाक् चिकित्सक: -जी, आपके लिए ऐबोलिट का भी एक इलाज है, आइए देखें कि यह क्या है (एक ट्रे पर पॉज़ कुकीज़ "ABVGDeyka") जबकि ऐबोलिट बीमार जानवरों को चंगा करता है, हम परिचित होंगे अक्षर A और सभी अक्षर ज्ञात करें और अन्य स्वादिष्ट के बीच पत्र.

(भाषण चिकित्सक बच्चों को A अक्षर दिखाता है)

A वर्णमाला की शुरुआत है,

इसी कारण वह प्रसिद्ध है।

और उसे पहचानना आसान है:

पैर चौड़े हैं।

10. फिंगर जिम्नास्टिक « पत्र"तथा"

तर्जनियाँ

हम इसे एक कोण पर रखते हैं।

मध्यम - क्रॉसबार -

इसमें सपाट झूठ होगा।

बेनाम और गुलाबी

हथेलियों के खिलाफ आराम करें।