व्यक्तिगत पाठ ध्वनि एल का सार। मंचन, स्वचालन और ध्वनि के विभेदन के लिए सुधारक पाठ का व्यक्तिगत कार्यक्रम

विषय: "ध्वनि उत्पादन [l]"।

लक्ष्य:

कलात्मक जिमनास्टिक को सही ढंग से प्रदर्शन करने का तरीका सिखाने के लिए जारी रखें;

ध्वनि गठन के तंत्र के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए [एल];

ध्वनि की अभिव्यक्ति [एल] को दिखाएं और समझाएं;

पत्र के साथ ध्वनि को सहसंबंधित करना सीखें;

विकसित करना ध्वन्यात्मक धारणा, याद;

अपने भाषण को बेहतर बनाने की इच्छा को बढ़ावा दें।

उपकरण:

ध्वनि उत्पन्न करने के लिए कलात्मक तत्परता पैदा करने के लिए सामग्री [l]; लेखक - टी। ए। Tkachenko;

ध्वनि उत्पादन पर उपदेशात्मक सामग्री [l] लेखक - वीवी कोनोवलेंको, एसवी कोनोवलेंको;

"स्पीच थेरेपी लोटो" लेखक से विषय चित्र - ए.एस. गैलानोव;

एलएन ज़ुवा के मैनुअल के चित्र "भाषण के विकास के लिए मनोरंजक अभ्यास";

पट्टी, उंगलियों, शराब, कपास की गेंदें।

पाठ का पाठ्यक्रम:

मैं . मुखर जिम्नास्टिक

1. स्थिर व्यायाम "खिड़की"।

लक्ष्य : मुंह को खुला रखना सिखाएं; मुंह के परिपत्र मांसपेशी और ऊपरी होंठ की गतिशीलता को सक्रिय करें; जीभ की जड़ को कम करना और दांतों के करीब जीभ को आगे बढ़ाना।

व्यायाम की प्रगति : मुस्कुराओ, अपना मुंह चौड़ा करो; दांतों के पास आराम से जीभ को घुमाएं, 5 की गिनती के लिए स्थिति को पकड़ें।

2. स्थिर व्यायाम "बाड़"।

लक्ष्य : निचले और ऊपरी दांतों को उजागर करते हुए, होंठों को एक मुस्कान में रखने की क्षमता विकसित करें।

व्यायाम प्रगति: एक मुस्कुराहट में ऊपरी और निचले दाँत बंद होंठ, इस स्थिति में 5 तक होंठ रखें।

3. स्थिर व्यायाम "सुई"।

लक्ष्य : जीभ को संकीर्ण रखने की क्षमता विकसित करना।

व्यायाम प्रगति: मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो, incenders को बेनकाब करो, दांतों के बीच एक संकीर्ण, सीधी जीभ चिपकाओ, 5 की गिनती तक पकड़ो।

4. स्थैतिक पाल व्यायाम।

लक्ष्य : ऊपरी दाँतों के पीछे जीभ की नोक को पकड़ना सीखें,

व्यायाम प्रगति: मुस्कुराओ, अपना मुँह खोलो; जीभ की नोक के साथ, ऊपरी दांतों के खिलाफ दृढ़ता से आराम करें, 5 की गिनती के लिए दिए गए स्थिति में पकड़ो।

5. गतिशील व्यायाम"पेंडुलम"।

लक्ष्य: भाषा की गतिशीलता का विकास।

व्यायाम प्रगति: मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो, अपने दांत दिखाओ; incisors के बीच एक संकीर्ण जीभ छड़ी; जीभ को दाएं और बाएं होंठों के कोनों में घुमाएं।

6. गतिशील व्यायाम"स्विंग"।

लक्ष्य: जीभ को ऊपर उठाने की क्षमता विकसित करना; जीभ की नोक की सटीकता और गतिविधि को विकसित करना, जीभ की स्थिति को जल्दी से बदलने की क्षमता।

व्यायाम प्रगति: मुस्कुराओ, अपने दाँत दिखाओ, अपना मुँह खोलो, अपनी चौड़ी जीभ को निचले होंठ (ठुड्डी तक पहुँचना) पर "एक" की गिनती में, "दो" की गिनती पर, ऊपरी होंठ के ऊपर जीभ को मोड़ो (नाक के लिए पहुँचो)।

7. गतिशील व्यायाम"थोड़ा झूला"।

लक्ष्य: गतिशीलता में वृद्धि, सटीकता और जीभ की नोक की गतिविधि का विकास।

व्यायाम प्रगति: मुस्कुराओ, अपना मुंह थोड़ा सा खोलो, निचले होंठ पर जीभ के सामने के किनारे को रखो; ऊपर और नीचे जीभ के सामने के किनारे के साथ छोटे आंदोलनों करें।

8. गतिशील व्यायाम"स्वादिष्ट जाम"।

लक्ष्य: जीभ के अग्र भाग को ऊपर की ओर गति प्रदान करना।

व्यायाम प्रगति: अपना मुंह थोड़ा सा खोलें, और ऊपरी होंठ को जीभ के सामने के किनारे से चाटें, जिससे जीभ ऊपर से नीचे की ओर हो (न कि बगल से)।

9. गतिशील व्यायाम"चलो हमारे दाँत ब्रश करते हैं।"

लक्ष्य: के लिए जीभ की नोक धारण करने की क्षमता विकसित करना निचले दांतजीभ की नोक को सक्रिय करें।

व्यायाम प्रगति: मुस्कुराओ, दिखाओदांत, अपना मुंह खोलें और अपनी जीभ की नोक को "ब्रश" करेंनिचले दाँत, पक्ष से जीभ के साथ पहली चाल बनाते हैंहमें पक्ष में, फिर नीचे से ऊपर।

द्वितीय ... ध्वनि की छवि के बारे में बातचीत [एल]; आर्टिक्यूलेशन के अंगों की स्थिति;

ध्वनि का उच्चारण करते समय [लेस]। चौड़ा मुंह। अपनी जीभ को कड़ा, कस लें। एल्वियोली (ऊपरी incenders के लिए) जीभ की नोक उठाएं। लंबे समय से स्पष्ट रूप से ध्वनि का उच्चारण करें [एल ] . अपनी हथेली को अपने मुंह पर लाएं, हवा की गति को महसूस करें।

इस ध्वनि की विशेषता।सहायक, कॉलिंग, एफआईआरएम

1. मेरे बाद निम्नलिखित ध्वनियों को दोहराएं।

उच्चारण का उच्चारण ध्वनि और ध्वनि की अभिव्यक्ति में समान लगता है [L]

एच, एस, वी, वीबी, जी, जीबी, एक्स, वाई, ए, ई, वाई

2. सिग्नल कार्ड उठाएँ यदि आप ध्वनि सुनते हैं [l]।

कान से उजागर करने के लिए व्यायाम कहा जाता हैअन्य ध्वनियों की धारा में मेरी ध्वनि [लेस]।

अनुमानित ध्वनि सीमा: M-N -L --A-U-O-L-B-L-B-L-L-X-N-M-N-L-U-O-L-V -3-एल-बी-एम-एल -एक्स -गुरू -शीट -Ь

3. एल के साथ चित्र जलता है और मैं amp ... यदि चित्र सही तरीके से नामित किया गया है, तो अपने हाथों को ताली बजाएं, गलत तरीके से - नहीं।

चम्मच

बोले गए शब्दों की एक संख्या: ozhka, चम्मच, चम्मच, कुत्ता, चम्मच, चम्मच, देवता, चम्मच, त्वचा, कर सकते हैं, चम्मच, चम्मच, चम्मच, चम्मच

दीपक

बोले जाने वाले शब्दों की एक श्रृंखला: wampa, ampa, चिराग, kampa, sampa, bumpa, चिराग, tampa, चिराग, डम्प, चम्पा, दीपक, बम्प, रैंप, चम्पा, सुम्पा

4 ... आपके सामने छह कार्ड हैं, उन चित्रों को चुनें जिनके नाम पर ध्वनि है [«]।

डिजिटल श्रृंखला का उपयोग करते हुए, शब्द में ध्वनि [एल] का स्थान निर्धारित करें। शब्दों और वस्तुओं पर प्रश्न रखें और पहचानें (जीवित और निर्जीव)।

तृतीय . घर का पाठ:

प्रतिदिन दर्पण के सामने कलात्मक अभ्यास करें।

व्यायाम "खिड़की", "बाड़"। 5 तक की स्थिति पकड़ो। इन दोनों को वैकल्पिक करें

अभ्यास।

"सुई"। 5 तक की स्थिति पकड़ें .

"स्वादिष्ट जाम"। दक्षिणावर्त 10 बार, वामावर्त 10 बार प्रदर्शन करें।

"सेल"। 5 तक की स्थिति पकड़ें।

"नाग"। 10 बार प्रदर्शन करें।

पाठ के लिए शिक्षाप्रद सामग्री

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DO # 10 "अल्मा"

भाषण चिकित्सक: बालमगंबेतोवा, जी.के.

सार अलग-अलग पाठ
"ध्वनि स्वचालन [L]"

उद्देश्य: शब्द, शब्द, वाक्यांशों में ध्वनि [l] को स्वचालित करने के लिए।

सुधारक प्रशिक्षण:

ध्वनि के उच्चारण का सही कलात्मक तरीका विकसित करें [l]।

ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करें [l] शब्दांश, शब्द, में

सुधारक - विकासशील:

ध्वनि सुनवाई विकसित करें,

एक चिकनी साँस छोड़ना विकसित करना,

श्रवण और दृश्य ध्यान विकसित करें,

ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सुधारक - शैक्षिक:

दृढ़ता, आत्मसंयम की खेती करना।

उपकरण: आर्टिकुलेशन जिमनास्टिक के साथ क्यूब, पानी के साथ कंटेनर, रंगीन टेबल टेनिस बॉल, बॉक्स, लाठी, फूल विवरण (सफेद और रंगीन), राजहंस, पिंजरे, ताला, पिट बॉक्स।

पाठ का पाठ्यक्रम:

समय का आयोजन.

- नमस्कार। कुर्सी पर बैठो। आज आप और मैं एक परियों की कहानी पर जाएंगे। इसमें जाने के लिए - अपनी आँखें बंद करें (भाषण चिकित्सक मेज पर ताला लगाता है, एक पक्षी के साथ एक पिंजरे)। अपनी आँखें खोलें और कहानी की शुरुआत सुनें। एक बार की बात है एक सुंदर पक्षी था। उसने ध्वनि एल का उच्चारण नहीं किया और उन्होंने उसे बताया कि महल में एक जादूगर था जो उसे इस ध्वनि को बोलने में मदद करेगा। और पक्षी उसके पास गया। लेकिन यह एक दुष्ट जादूगर निकला। उसने उसे एक पिंजरे में कैद कर दिया। राजहंस को बचाने की जरूरत है।

पाठ विषय संदेश।

- क्या हम मदद करेंगे? चलो उसे जादूगर से बचाने के लिए? आप और मैं ध्वनि एल का उच्चारण करना सीखेंगे। उसी समय, हम पक्षी को सिखाएंगे। लेकिन महल की राह आसान नहीं है। जादूगर ने हमारे लिए जाल बिछाए हैं और उनके चारों ओर जाने के लिए, आपको कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है। लेकिन मुझे यकीन है कि आप उन्हें आसानी से संभाल सकते हैं।

मुख्य हिस्सा।

कलात्मक जिमनास्टिक।

“पहला जाल हमारे रास्ते पर है। एक चट्टान। आप देखते हैं कि पत्थर सरल नहीं है। इन सभी कार्यों को पूरा करने के बाद, हम उसे रास्ते से हटा देंगे।

क्यूब के प्रत्येक पक्ष में आर्टिक्यूलेशन व्यायाम के अनुरूप एक चित्र है:

बाड़

एक चौपाई आती है
खैर, आगे एक बाड़ है।
ब्रेक और वापस।
और इसलिए लगातार आठ बार।

हम अपना मुंह चौड़ा करते हैं

हम एक, दो, तीन, चार रखते हैं।

अगर जीभ कूदती है,

हम "आह-आह" गाते हैं, और वह झूठ बोलता है!

हमने थोड़ा पेनकेक्स पकाया,

खिड़की पर ठिठुरते हुए

हम उन्हें खट्टा क्रीम के साथ खाएंगे,

चलो माँ को रात के खाने पर आमंत्रित करते हैं।

मैं अपनी जीभ बढ़ा दूंगा

और मैं छत को रंग दूंगा

आगे-पीछे करो

हमारी जीभ बहुत खुश है!

अच्छा किया, आपने अच्छा किया। हमने पत्थर हटा दिया।

एक चिकनी साँस छोड़ना विकसित करना।

- और हम नदी तक पहुँच गए। लेकिन जादूगर ने पुल को तोड़ दिया, और अब हम दूसरी तरफ नहीं जा सकते। यह अच्छा है कि नाव ठहर गई।

(बच्चे के सामने पानी के साथ एक आयताकार कंटेनर है, पानी पर एक रंगीन टेनिस की गेंद। बच्चा गेंद पर उड़ रहा है)।

विकास ध्वनि संबंधी सुनवाई... खेल "ध्वनि पकड़ो"

- तो हम अगले जाल पर आते हैं। यह एक छेद है जिसे जादूगर ने खोदा था ताकि विभिन्न जानवर वहां पहुंच सकें। हम उसे अपने साथ भर लें। मैं अब आपको शब्द कहूंगा। ध्यान से सुनो। यदि शब्द में ध्वनि एल है, तो आप एक पत्थर को गड्ढे में फेंक देते हैं।

वार्निश, खसखस, मेज, रोक, भौंकना, मोम, सोफा, खिड़की, चाक, कुर्सी, घर, पंजा।

आप महान काम करते हैं। अब जानवर निश्चित रूप से जाल में नहीं पड़ेंगे।

सु-जोक थेरेपी "ग्नोम्स"

देखिए, यहां एक और बाधा है। एक दुष्ट जादूगर ने सड़क पर मार्ग को अवरुद्ध कर दिया, चलो इससे भी निपटें।

एक बार की बात है ग्नोम थे

एक अद्भुत घर में।

डैडी-गनोम कटी हुई लकड़ी,

बौना-बेटा उन्हें घर में ले गया,

माँ सूक्ति पकाया सूप,

बौनी बेटी ने उसे नमस्कार किया,

सूक्ति-दादी बुनाई कर रही थी,

सूक्ति-चाची,

दादाजी - खिड़की खोली,

मैंने अपने सभी दोस्तों को मिलने के लिए बुलाया

खेल "बेरंग फूल"।

- आप और मैं एक समाशोधन में समाप्त हो गए, लेकिन देखो: फूल बेरंग हैं। जाहिर है जादूगर ने यहाँ भी अपनी पूरी कोशिश की। लेकिन मुझे पता है कि हम रंगों में पेंट कैसे जोड़ सकते हैं। एक रंगीन पंखुड़ी पाने के लिए, आपको ध्वनि एल के साथ दो सिलेबल्स का सही उच्चारण करने की आवश्यकता है:

अल-ओल, ओल-उल, अल-एल, एल-अल, ला-लो, लो-लू, लू-लू, लू-ला,

(बच्चा भाषण चिकित्सक के बाद शब्दांश दोहराता है और सफेद पंखुड़ी को एक रंग में बदल देता है)।

भौतिक मिनट।

- मुझे लगता है कि हम जादूगर के जाल को बायपास करने के लिए आपके साथ थोड़ा थक गए हैं। थोड़ा आराम करते हैं।

(बच्चा भाषण चिकित्सक के पीछे शब्दों और आंदोलनों को दोहराता है)

स्क्रीन पर ध्यान से देखें और उन चित्रों को नाम दें जहां एक ध्वनि है "एल"।

स्क्रीन पर चित्र दिखाई देते हैं। बच्चा जवाब देता है।

खेल सफेद "रंग"

खेल "अल्ला ने क्या किया"

- ठीक है, यहाँ हम आपके साथ दुष्ट जादूगर के महल में आते हैं। (पिंजरे को हटा दिया जाता है, बच्चा हाथी महल के सामने खड़ा होता है)। उसने हमें यह सब समय देखा, देखा कि कैसे आप चतुराई से उसके जाल को बायपास करते हैं, कि वह डर गया और भाग गया।

पाठ का सारांश।

- आप कितने अच्छे साथी हैं। और वह जाल में नहीं गिरा, और जादूगर को निकाल दिया, और पक्षी को मुक्त कर दिया। क्या आपको पाठ पसंद आया? आपको क्या कार्य पसंद आया? क्या करना मुश्किल था?

उद्देश्य:

सुधारक शैक्षिक:

• पूर्ण रूप से ध्वनि "एल" को तैयार करने के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास करने के लिए सिखाने के लिए;
• बच्चों को ध्वनि की ध्वनिक-कलात्मक विशेषताएँ देना सिखाना;
• कौशल सुधार ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण।

सुधारक और शैक्षिक:

• ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं को विकसित करना;
• ध्यान, स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
• आवाज की शक्ति और भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें।

शैक्षिक:

• दोस्ताना रिश्ते बनाते हैं।

उपकरण: एक ध्वनि प्रतीक, चित्र, जिसके नाम में एक ध्वनि "एल" है, एक ध्वनि शासक, एक शब्द में ध्वनि के स्थान को निर्धारित करने के लिए कार्ड, ध्वनि संकेत, एक सु-जोक मालिश, एक लुंटिक खिलौना, एक मोज़ेक।

पाठ का पाठ्यक्रम

1. संगठनात्मक क्षण।

आइये याद रखें हमारा नियम:

हर दिन, हमेशा, हर जगह
कक्षा में, खेल में
हम जोर से बोलते हैं, स्पष्ट रूप से,
हम कभी जल्दी में नहीं होते।

2. हथेलियों की मालिशसुई मालिश "सु-जोक"

मैं इसे राउंडर बनाने के लिए अपने अखरोट को रोल करता हूं।

3. चेहरे की मालिश।

1. चलो गालों को एक सर्कल में रगड़ें:
   तो हम भुलक्कड़ भालू के लिए स्मृति विकसित करेंगे।
   
   मत भूलना गाल की मालिश हर किसी के लिए जरूरी है।
2. मैं ठोड़ी पर एक वृत्त खींचता हूं:
   मैं मिशुतका की मदद करना चाहता हूं
   स्पष्ट रूप से, जल्दी से बोलें, सभी ध्वनियों का उच्चारण करें।
   1, 2, 3 - मैं 4, 5 और 6, और 7 कहूंगा।
   
3. बेहतर शरारती भालू सोचने के लिए
   हम आलीशान धोखा देती के माथे को स्ट्रोक करेंगे
   1, 2, 3 - मैं 4, 5 और 6, और 7 कहूंगा।
   यह मत भूलो कि यह मालिश हर किसी को करनी चाहिए।

प्रेरणा।

बच्चों को एक पत्र मिलता है। "मैं यात्रा करने की जल्दी में हूं: अनटिक"।

वाक् चिकित्सक। मुझे पता है कि आप "एल" ध्वनि का उच्चारण करने में असमर्थ हैं। चलिए लुंटिक की मदद करते हैं और उसके साथ सीखते हैं।

4. कलात्मक मोटर कौशल का विकास।

ध्वनि "एल" का आर्टिक्यूलेशन मोड।

जीभ शीर्ष पर है, टिप को ट्यूबरकल्स (एल्वियोली) के खिलाफ दबाया जाता है;

जीभ के किनारों पर एक खाई बन जाती है जिसमें हवा गुजरती है;

होंठ जुदा होते हैं, और इसलिए दांत भी हैं।

बी) ध्वनि "एल" का एक लक्षण वर्णन दें

एक व्यंजन, ठोस, गाढ़ा।

c) साउंड सिंबल: बड़े प्लेन हम्स: L-L-L

घ) आर्टिक्युलेशन जिम्नास्टिक।

मैं चित्र-व्यायाम दिखाता हूं, बच्चे गिनती करते हैं।

जीभ निचले होंठ पर लेटी है, यह कितना सुंदर और आराम से है ("पैनकेक")।

जीभ वास्तव में एक दिलचस्प कहानी सुनना चाहती है और अधीरता से वह बाहर दिखता है, फिर अपने दांतों के पीछे छिप जाता है ("टेस्टी जैम")।

जीभ चलती है, एक अधिक आरामदायक जगह की तलाश में ("तुर्की")।

मैंने दूर से एक स्टीमर देखा और एक गाना गाना शुरू किया ("स्टीमर गुलजार है")।

(बच्चे अपने ऊपरी दांतों पर अपनी जीभ टिकाते हैं और एक स्टीमर की तरह गुनगुनाते हैं)।

5. डायाफ्रामिक श्वास "वॉच" का गठन।

एक कुर्सी पर बैठे, अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई में फैलाएं, अपनी बाहों को कम करें। अपने बाएं हाथ को बगल में ले जाएं और इसे अपने सिर के पीछे रखें: धीरे-धीरे दाईं ओर झुकते हुए, अपने बाएं हाथ को अपने दाहिने हाथ से थपथपाना आसान है - साँस लेना। प्रारंभिक स्थिति पर लौटें - पूरी तरह से साँस छोड़ें (पेट में खींचो, आराम करो)। दूसरी दिशा में भी ऐसा ही है।

टिक को टिक करें, टॉक को टिक करें
घड़ी इस तरह चलती है:
बाईं ओर झुकाव, दाईं ओर झुकाव,
बाईं ओर झुकाव, दाईं ओर झुकाव।

6. ध्वनि सुनवाई का विकास।

यदि आप ध्वनि "एल" सुनते हैं, तो बैठें।

एम, पी, एल, के, एल, ला, पा, लू, हम, लो, ओएल, पंजा, पाइप, कटोरा, एल्क।

ध्वनि परिसरों का उच्चारण:

जोर जोर	auyooee,
चुप	ayyi,
धीरे से बोलना	yowy।

8. पहेलियों।

बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं और पहेली चित्र बनाते हैं। तब शब्द में ध्वनि का स्थान कार्ड का उपयोग करके निर्धारित किया जाता है।

लोहे की बहन
दाँत और नुकीला
वह और मेपल डरते हैं
और चिनार और पाइन:
और ओक भी डरता है
बहन के दांत के नीचे जाओ (देखा)।

यदि केवल वह चारों ओर नहीं रहता
आपकी लंबी नुकीली नाक
हमारा बगीचा बहुत पहले मुरझा गया होगा,
और जंगल नंगे और नंगे (कठफोड़वा) थे।

दो स्नब-नोज गर्लफ्रेंड
एक दूसरे से पीछे नहीं रहे।
दोनों बर्फ में दौड़ रहे हैं
दोनों गाने (स्की) गाए गए हैं।

मैं खुद नहीं खाता, लेकिन मैं लोगों (चम्मच) को खिलाता हूं।

मैं छोटा, पतला और तेज हूँ।
मैं अपनी नाक के साथ एक रास्ता ढूंढ रहा हूं, मैं अपनी पूंछ को मेरे पीछे (एक सुई) खींचता हूं।

9. ध्वनि विश्लेषण।

बच्चों ने ध्वनि पदनामों का उपयोग करते हुए शब्द योजनाएं बनाई: टेबल, एमओएन।

10. विकास मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां.

मोज़ेक से पत्र एल।

11. पाठ का सारांश।

लुंटिक बच्चों को धन्यवाद देता है और अपनी छवि के साथ एक तस्वीर देता है।

व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ "ध्वनि" एल "की स्थापना"।

विषय: ध्वनि [एल]।

चरण: ध्वनि की स्थापना [एल]।

उद्देश्य:

1. सुधारक शिक्षा:

गठन सही उच्चारण ध्वनि [एल];

ध्वनि की ध्वनिक और उच्चारण छवि का स्पष्टीकरण [लेस];

ध्वनि संगठन [एल] के तंत्र के बारे में विचारों का समेकन।

2. सुधार और विकास:

ठीक मोटर कौशल (लेसिंग) का विकास;

आर्टिक्यूलेशन अभ्यासों का पूरा प्रदर्शन (आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक);

एक चिकनी लंबी साँस का विकास (व्यायाम "साबुन का बुलबुला");

फोनेमिक अभ्यावेदन (खेल "क्लैप-टॉप") का विकास;

सिलेबल्स, शब्दों में अलगाव में ध्वनि का समेकन;

3. सुधार और शैक्षिक:

सहयोग और सहभागिता के कौशल को बढ़ावा देना;

वर्गों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।

उपकरण: जोकर की एक तस्वीर, लेसिंग, आर्टिक्यूलेशन अभ्यास के चित्र, साबुन के बुलबुले, आर्टिक्यूलेशन स्कीम, दर्पण।

पाठ का पाठ्यक्रम:

पाठ के चरण

1. संगठनात्मक क्षण

"- नमस्कार! कृपया पहेली को सुनें:

सभी को हंसाना पसंद है

वह झंझट में पड़ जाता है

वह कई अलग-अलग चुटकुलों को जानता है

वह अक्सर सर्कस में प्रदर्शन करता है ”।

2. विषय संदेश

"- यह सही है, यह एक विदूषक है और आज वह हमारे पाठ को मजेदार बनाने के लिए हमसे मिलने आया था। आज आप और मैं ध्वनि [एल] के साथ काम करना जारी रखेंगे। हम इसे सही और खूबसूरती से उच्चारण करने की कोशिश करेंगे। ”

3. लेसिंग के माध्यम से ठीक मोटर कौशल का विकास

"- हमारे मसखरे को सुख नहीं हुआ। वह हमारी कक्षा के लिए इतनी जल्दी में था कि उसने यह नहीं देखा कि उसका बटन कैसे बंद हुआ। आइए हमारे मसख़रे को इस पर सिलने में मदद करें। ”

4. आर्टिकुलेशन जिम्नास्टिक

“- आइए दिखाते हैं कि हमारा मुँह एक सर्कस है। और अब हम दिखाएंगे कि हमारे सर्कस में क्या है: एक मसखरा जो हर किसी को मुस्कुराता है - चलो एक मुस्कान बनाते हैं - अच्छी तरह से किया। हाथी सर्कस में प्रदर्शन कर रहे हैं - आइए एक सूंड बनाते हैं। हमारे पास एक बुफे भी है जहां वे स्वादिष्ट जाम परोसते हैं - चलो हमारे होंठ चाटते हैं। जाम के बाद, आपको अपने दाँत ब्रश करने की आवश्यकता है। सर्कस में जिमनास्ट भी हैं, वे झूलों पर प्रदर्शन करते हैं - आइए आपको दिखाते हैं झूला। सर्कस में विभिन्न जानवर प्रदर्शन कर रहे हैं, चलो सांप के साथ प्रदर्शन करते हैं। ”

5. एक लंबी और चिकनी साँस छोड़ना का विकास

"- देखो, विदूषक अपने साथ एक जादू का डिब्बा ले आया, आइए देखें कि इसमें क्या है? यह सही है, ये साबुन के बुलबुले हैं। क्या आपको बुलबुले उड़ाना पसंद है? कोशिश करते हैं। केवल एक ही स्थिति है: हम अपनी नाक के साथ साँस लेते हैं, अपने मुँह से साँस छोड़ते हैं और सुनिश्चित करते हैं कि हमारे गाल बाहर नहीं निकल रहे हैं। "

6. ध्वनि उत्पादन

उपयोग की जाने वाली तकनीक:

संरक्षित ध्वनि से: "अब याद रखें कि हमने आखिरी पाठ में कैसे गुनगुनाया था - होंठों को लंबा किया जाता है, ध्वनि के लंबे उच्चारण के साथ [ए], हम ऊपरी और निचले incenders के बीच जीभ की नोक को धक्का देते हैं, इसे इस स्थिति में पकड़ें।"

(हम बच्चे के होंठ और जीभ की स्थिति पर ध्यान देते हैं)।

7. अलग-थलग ध्वनि

"आप शायद जानते हैं कि जोकर अक्सर दौरा करते हैं। आपको क्या लगता है कि वे यात्रा करने के लिए क्या करते हैं? सही ढंग से विमान पर। आइए याद रखें कि जब विमान उड़ान भरता है तो वह कैसे उतरता है। ” (स्पीच थेरेपिस्ट एक हवाई जहाज की तस्वीर दिखाता है और इसके टेकऑफ़ का अनुकरण करता है)।

“और जब वह आकाश में ऊँची उड़ान भरता है - हम कैसे जा रहे हैं? यह सही है - शांत। बहुत बढ़िया!"

8. मुखरता का विश्लेषण

“अब मैं आरेख को देखने का प्रस्ताव करता हूं, जो कि अभिव्यक्ति के अंगों की वांछित स्थिति को दर्शाता है। मुझे बताओ, जब हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं [L] होंठ किस स्थिति में होते हैं? (अधखुला)। जीभ कहाँ है? (जीभ सामने के दांतों के बीच)। मोटर काम करती है या नहीं? (काम करता है) "।

9. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास (खेल "क्लैप-टॉप")

“मुझे लगता है कि यह हमारे लिए खिंचाव का समय है? अब मैं विभिन्न शब्दों का उच्चारण करूँगा, जब आप ध्वनि के साथ शब्द सुनेंगे, तो आप अपने हाथों को ताली बजाएँगे [L], यदि किसी शब्द में ऐसी आवाज़ नहीं है, तो आप अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं। उदाहरण के लिए: क्या "हाथी" शब्द में एक ध्वनि [एल] है? तो हम क्या कर रहे हैं? क्या शब्द में एक गेंद है? ”

मशीन, शेल्फ, अलमारी, फावड़ा, कुर्सी, माउस, आरी, बिल्ली, चॉक, टेप, भालू।

10. शब्दांशों में ध्वनि का समेकन

"मेरे बाद दोहराएँ:

ला - ला - ला; ले - ले - ले; गीत - गीत - गीत; लो - लो - लो, ला - लो - ले "

11. शब्दों में ध्वनि का समेकन

“देखो, हमारे जोकर को एक लिफाफा मिला है। मुझे आश्चर्य है कि वहां क्या है। आओ देखे? हाँ, यह एक रहस्य है। इसे हल करने के लिए, आपको सभी वस्तुओं को नाम देने और सोचने की ज़रूरत है कि कौन सी तस्वीर शानदार है और क्यों। "

12. होमवर्क

1. दोहराए जाने वाले कलात्मक अभ्यास

2. पांच जानवरों को याद करें, जिनके नाम पर एक ध्वनि है [लेस]

3. पहेलियाँ रंग।

13. सारांश

“मुझे बताओ, आज हमने किन ध्वनियों पर काम किया? हमसे मिलने कौन आया था? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आपके लिए क्या मुश्किल काम था?

14. मूल्यांकन

“आपने बहुत अच्छी तरह से अध्ययन किया, सभी कार्यों को पूरी तरह से पूरा किया। बहुत बढ़िया!"

संदर्भ:

1. अनुकूलित आकार भाषण चिकित्सा कार्य/ प्रामाणिक। N.E. कुलिकोव्स्काया, एस.वी. शिमोनोवा-याकुत्स्क: पब्लिशिंग हाउस ऑफ पेराफॉस्ट साइंस एसबी आरएएस, 2010 - 122 पी।

2. वी। वी। कोनोवलेंको, एस। वी। कोनोवलेंको। सोनोरस ध्वनियों का स्वचालन एल, एल। एल्बम 3

प्रस्तावित रूपरेखा का उपयोग उपसमूह या व्यक्तिगत कार्य में किया जा सकता है।

बटन के रूप में एक विशेष लकड़ी के लेसिंग की अनुपस्थिति में, आप एक बड़े व्यास और फीता के साथ एक साधारण प्लास्टिक बटन का उपयोग कर सकते हैं।

पहेली के लिए, व्यायाम "चौथे अतिरिक्त" का उपयोग किया जाता है, विषय चित्रों को इसके आधार पर चुना जा सकता है शाब्दिक विषय... उदाहरण के लिए, शाब्दिक विषय "कपड़े" के लिए आप निम्नलिखित चित्र उठा सकते हैं: पोशाक, कोट, पतलून, ब्लाउज। बच्चा सभी चित्रों को नाम देता है और एक अतिरिक्त आइटम (पैंट) पाता है, तो उसे यह बताना होगा कि यह विशेष वस्तु क्यों नहीं है (कोई ध्वनि एल नहीं)।

मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं!

फिलीपोवा वाई.ए., शिक्षक-भाषण चिकित्सक MBDOU CRR - याकुतस्क में डी / एस नंबर 86 "बेल"।

विषय: ध्वनि [एल]।

चरण: ध्वनि की स्थापना [एल]।

1. सुधारक शिक्षा:

• ध्वनि के सही उच्चारण का गठन [लास];
• ध्वनि की ध्वनिक और उच्चारण छवि का स्पष्टीकरण [लेस];
• ध्वनि संगठन [एल] के तंत्र के बारे में विचारों का समेकन।

2. सुधार और विकास:

• ठीक मोटर कौशल (लेसिंग) का विकास;
• आर्टिक्यूलेशन अभ्यासों का पूरा प्रदर्शन (आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक);
• एक चिकनी लंबी साँस का विकास (व्यायाम "साबुन का बुलबुला");
• फोनेमिक अभ्यावेदन (खेल "क्लैप-टॉप") का विकास;
• सिलेबल्स, शब्दों में अलगाव में ध्वनि का समेकन;
• आवाज की शक्ति का विकास और भाषण (नकल खेल) की सहज अभिव्यक्ति।

3... सुधारक और शैक्षिक:

• सहयोग और सहभागिता के कौशल को बढ़ावा देना;
• वर्गों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।

उपकरण: जोकर की एक तस्वीर, लेसिंग, आर्टिक्यूलेशन अभ्यास के चित्र, साबुन के बुलबुले, आर्टिक्यूलेशन स्कीम, दर्पण।

पाठ का पाठ्यक्रम:

पाठ के चरण
1. संगठनात्मक क्षण	"- नमस्कार! कृपया पहेली को सुनें: सभी को हंसाना पसंद है वह झंझट में पड़ जाता है वह कई अलग-अलग चुटकुलों को जानता है वह अक्सर सर्कस में प्रदर्शन करता है ”।
2. विषय संदेश	"- यह सही है, यह एक विदूषक है और आज वह हमारे पाठ को मजेदार बनाने के लिए हमसे मिलने आया था। आज आप और मैं ध्वनि [एल] के साथ काम करना जारी रखेंगे। हम इसे सही और खूबसूरती से उच्चारण करने की कोशिश करेंगे। ”
3. लेसिंग के माध्यम से ठीक मोटर कौशल का विकास	"- हमारे मसखरे को सुख नहीं हुआ। वह हमारी कक्षा के लिए इतनी जल्दी में था कि उसने यह नहीं देखा कि उसका बटन कैसे बंद हुआ। आइए हमारे मसख़रे को इस पर सिलने में मदद करें। ”
4. आर्टिकुलेशन जिम्नास्टिक	“- आइए दिखाते हैं कि हमारा मुँह एक सर्कस है। और अब हम दिखाएंगे कि हमारे सर्कस में क्या है: एक मसखरा जो हर किसी को मुस्कुराता है - चलो एक मुस्कान बनाते हैं - अच्छी तरह से किया। हाथी सर्कस में प्रदर्शन कर रहे हैं - आइए एक सूंड बनाते हैं। हमारे पास एक बुफे भी है जहां वे स्वादिष्ट जाम परोसते हैं - चलो हमारे होंठ चाटते हैं। जाम के बाद, आपको अपने दाँत ब्रश करने की आवश्यकता है। सर्कस में जिमनास्ट भी हैं, वे झूलों पर प्रदर्शन करते हैं - आइए आपको दिखाते हैं झूला। सर्कस में विभिन्न जानवर प्रदर्शन कर रहे हैं, चलो सांप के साथ प्रदर्शन करते हैं। ”
5. एक लंबी और चिकनी साँस छोड़ना का विकास	"- देखो, विदूषक अपने साथ एक जादू का डिब्बा ले आया, आइए देखें कि इसमें क्या है? यह सही है, ये साबुन के बुलबुले हैं। क्या आपको बुलबुले उड़ाना पसंद है? कोशिश करते हैं। केवल एक ही स्थिति है: हम अपनी नाक के साथ साँस लेते हैं, अपने मुँह से साँस छोड़ते हैं और सुनिश्चित करते हैं कि हमारे गाल बाहर नहीं निकल रहे हैं। "
6. ध्वनि उत्पादन	उपयोग की जाने वाली तकनीक: संरक्षित ध्वनि से: "अब याद रखें कि हमने आखिरी पाठ में कैसे गुनगुनाया था - होंठों को लंबा किया जाता है, ध्वनि के लंबे उच्चारण के साथ [ए], हम ऊपरी और निचले incenders के बीच जीभ की नोक को धक्का देते हैं, इसे इस स्थिति में पकड़ें।" (हम बच्चे के होंठ और जीभ की स्थिति पर ध्यान देते हैं)।
7. अलग-थलग ध्वनि	"आप शायद जानते हैं कि जोकर अक्सर दौरा करते हैं। आपको क्या लगता है कि वे यात्रा करने के लिए क्या करते हैं? सही ढंग से विमान पर। आइए याद रखें कि जब विमान उड़ान भरता है तो वह कैसे उतरता है। ” (स्पीच थेरेपिस्ट एक हवाई जहाज की तस्वीर दिखाता है और इसके टेकऑफ़ का अनुकरण करता है)। “और जब वह आकाश में ऊँची उड़ान भरता है - हम कैसे जा रहे हैं? यह सही है - शांत। बहुत बढ़िया!"
8. मुखरता का विश्लेषण	“अब मैं आरेख को देखने का प्रस्ताव करता हूं, जो कि अभिव्यक्ति के अंगों की वांछित स्थिति को दर्शाता है। मुझे बताओ, जब हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं [L] होंठ किस स्थिति में होते हैं? (अधखुला)। जीभ कहाँ है? (जीभ सामने के दांतों के बीच)। मोटर काम करती है या नहीं? (काम करता है) "।
9. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास (खेल "क्लैप-टॉप")	“मुझे लगता है कि यह हमारे लिए खिंचाव का समय है? अब मैं विभिन्न शब्दों का उच्चारण करूँगा, जब आप ध्वनि के साथ शब्द सुनेंगे, तो आप अपने हाथों को ताली बजाएँगे [L], यदि किसी शब्द में ऐसी आवाज़ नहीं है, तो आप अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं। उदाहरण के लिए: क्या "हाथी" शब्द में एक ध्वनि [एल] है? तो हम क्या कर रहे हैं? क्या शब्द में एक गेंद है? ” मशीन, शेल्फ, अलमारी, फावड़ा, कुर्सी, माउस, आरी, बिल्ली, चॉक, टेप, भालू।
10. शब्दांशों में ध्वनि का समेकन	"मेरे बाद दोहराएँ: ला - ला - ला; ले - ले - ले; गीत - गीत - गीत; लो - लो - लो, ला - लो - ले "
11. शब्दों में ध्वनि का समेकन	“देखो, हमारे जोकर को एक लिफाफा मिला है। मुझे आश्चर्य है कि वहां क्या है। आओ देखे? हाँ, यह एक रहस्य है। इसे हल करने के लिए, आपको सभी वस्तुओं को नाम देने और सोचने की ज़रूरत है कि कौन सी तस्वीर शानदार है और क्यों। "
12. होमवर्क	1. दोहराए जाने वाले कलात्मक अभ्यास 2. पांच जानवरों को याद करें, जिनके नाम पर एक ध्वनि है [लेस] 3. पहेलियाँ रंग।
	“मुझे बताओ, आज हमने किन ध्वनियों पर काम किया? हमसे मिलने कौन आया था? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आपके लिए क्या मुश्किल काम था?
14. मूल्यांकन	“आपने बहुत अच्छी तरह से अध्ययन किया, सभी कार्यों को पूरी तरह से पूरा किया। बहुत बढ़िया!"

संदर्भ:

1. भाषण चिकित्सा कार्य / Avt.- COMP के व्यक्तिगत रूप। N.E. कुलिकोव्स्काया, एस.वी. शिमोनोवा-याकुत्स्क: पब्लिशिंग हाउस ऑफ पेराफॉस्ट साइंस एसबी आरएएस, 2010 - 122 पी।

2. वी। वी। कोनोवलेंको, एस। वी। कोनोवलेंको। सोनोरस ध्वनियों का स्वचालन एल, एल। एल्बम 3

प्रस्तावित रूपरेखा का उपयोग उपसमूह या व्यक्तिगत कार्य में किया जा सकता है।

बटन के रूप में एक विशेष लकड़ी के लेसिंग की अनुपस्थिति में, आप एक बड़े व्यास और फीता के साथ एक साधारण प्लास्टिक बटन का उपयोग कर सकते हैं।

पहेली के लिए, व्यायाम "चौथे अतिरिक्त" का उपयोग किया जाता है, विषय चित्रों का चयन शाब्दिक विषय के आधार पर किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, शाब्दिक विषय "कपड़े" के लिए आप निम्नलिखित चित्र उठा सकते हैं: पोशाक, कोट, पतलून, ब्लाउज। बच्चा सभी चित्रों को नाम देता है और एक अतिरिक्त आइटम (पैंट) पाता है, तो उसे यह बताना होगा कि यह विशेष वस्तु क्यों नहीं है (कोई ध्वनि एल नहीं)।