होमवर्क वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह के लिए नोटबुक। लेक्सिकल विषय "एक्वैरियम मछली"। लेक्सिकल विषय "खिलौने"

हाल ही में, बालवाड़ी और परिवार के बीच संबंधों पर अधिक ध्यान दिया गया है, क्योंकि बच्चे का व्यक्तित्व बनता है, सबसे पहले, परिवार और पारिवारिक रिश्तों में। में पूर्वस्कूली संस्थानों ऐसी परिस्थितियां बनाई जाती हैं जो होमवर्क की नकल करती हैं, माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल होते हैं, जो कक्षाओं, खेल आयोजनों, क्विज़, अवकाश शाम, नाटकीय प्रदर्शन में भाग लेते हैं। शिक्षक एक एकजुट समुदाय बनाने के लिए काम कर रहे हैं जो वयस्कों और बच्चों को एक साथ लाता है।

एक भाषण चिकित्सा समूह में, एक भाषण चिकित्सक और अन्य विशेषज्ञ माता-पिता के लिए खुले और संयुक्त वर्गों का संचालन करते हैं, माता-पिता को प्रणाली के माध्यम से सुधारक और विकास कार्यों में शामिल करने का प्रयास करते हैं। दिशा निर्देशों... माता-पिता इन सिफारिशों को मौखिक रूप से शाम के स्वागत और साप्ताहिक रूप से शुक्रवार को कार्ड पर या विशेष नोटबुक में लिखते हैं।

माता-पिता के लिए भाषण चिकित्सक होमवर्क के साथ नोटबुक

भाषण चिकित्सक के होमवर्क के लिए नोटबुक कैसे तैयार करें? प्रत्येक बच्चे की अपनी नोटबुक होनी चाहिए, जहां सामग्री रिकॉर्ड की जाती है भाषण चिकित्सा कार्य... माता-पिता को समझाया जाता है कि इस नोटबुक को कैसे तैयार किया जाए, होमवर्क (स्केचिंग ऑब्जेक्ट्स, स्टिकिंग डिकल्स, रिकॉर्डिंग कविताएं, कहानियां आदि) के उदाहरण दिए जाते हैं।

माता-पिता के लिए एक भाषण चिकित्सक के कार्य में मुख्य भाग शामिल हैं:

1. कलात्मक जिमनास्टिक, जिसमें ऐसे व्यायाम शामिल हैं जो अनुपस्थित ध्वनियों के मंचन का कलात्मक तरीका तैयार करते हैं। आगे के काम में, स्वचालन अभ्यास जोड़े जाते हैं ( सही उच्चारण बच्चे के शब्दांश, शब्द, वाक्यांश और स्वतंत्र भाषण में ध्वनियाँ सेट करें)। ये अभ्यास घर पर हर दिन 3 से 5 बार किया जाना चाहिए। अभ्यास एक दर्पण के सामने किया जाता है (ताकि बच्चा खुद को नियंत्रित कर सके)। आंदोलनों के एक स्पष्ट, सटीक, चिकनी निष्पादन को प्राप्त करना आवश्यक है।
2. विकास कार्य ध्वन्यात्मक धारणा और ध्वनि की मूल बातें की शिक्षा - शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण।
3. शाब्दिक और व्याकरणिक कार्यों की एक श्रृंखला का उद्देश्य निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करना है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे के सक्रिय भाषण में प्राप्त ज्ञान को उत्तेजित करने और उपयोग करने के लिए, शब्द गठन पर अभ्यास के माध्यम से, लिंग, संख्या और मामलों द्वारा परिवर्तन, विशेषणों और संज्ञाओं के साथ संख्याओं को फिर से जोड़ना; प्रत्ययों के साथ विभक्ति, प्रत्यय, संयोजन के आधार; संबंधित, सामान्यीकरण और स्पष्ट शब्दों का चयन।
4. सुसंगत भाषण के विकास के लिए कार्य: यह सरल और जटिल सामान्य वाक्यों का निर्माण है, जो पूर्व योजना के साथ और बिना (योजना के अनुसार) होता है; ये योजना और योजना के अनुसार कहानी-विवरण हैं; कथानक चित्रों की श्रृंखला और एक कथानक चित्र, विषय चित्रों पर आधारित और प्रस्तुति के अनुसार, संदर्भ शब्दों का उपयोग करके; बच्चों की रीटेलिंग और स्वतंत्र रचनात्मक कहानियाँ; बच्चे के लिए चुनी गई कविताएँ याद करना।
5. विकास कार्य मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां और लिखने के लिए हाथ तैयार करना: समोच्च के साथ अनुरेखण, तत्वों को पूरा करना, नमूने के अनुसार अलग-अलग दिशाओं में अलग-अलग दिशाओं में छायांकन करना; स्टेंसिल और टेम्पलेट्स के साथ काम करते हैं; चित्रों को काटने और चिपकाने; चित्र, अनुप्रयोग, ग्राफिक श्रुतलेख; टाइपिंग अक्षर, शब्दांश, शब्द और वाक्य और छोटे सुसंगत ग्रंथ।

पहले कवर के अंदर माता-पिता अपने बच्चे के साथ होमवर्क पर मार्गदर्शन प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए: "प्रस्तावित अनुक्रम में 15 से 20 मिनट से अधिक के 2-3 सत्रों में प्रत्येक कार्य करना बेहतर है।"

माता-पिता के लिए एक भाषण चिकित्सक का ज्ञापन (घर पर एक बच्चे के साथ अध्ययन के लिए नियम)।

• अपने बच्चे के साथ घर पर ही पढ़ाई करें रोज.
• एक शांत में कक्षाओं का संचालन करें भलाई करनेवाला स्थापना
• पाठ का समय 10-15 मिनट
• हर उपलब्धि के लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करें, यहां तक \u200b\u200bकि एक छोटी सी भी।
• दर्पण के सामने आर्टिक्यूलेशन अभ्यास करें, ताकि बच्चा खुद को नियंत्रित कर सके।
• सभी कार्य (ग्राफिक को छोड़कर) मौखिक रूप से किए जाते हैं, और एक वयस्क बच्चे के उत्तर में प्रवेश करता है।
• बच्चा स्वतंत्र रूप से ग्राफिक कार्य करता है अनिवार्य एक वयस्क की देखरेख।
• असाइनमेंट की सटीकता की निगरानी करना बहुत महत्वपूर्ण है।
• असाइनमेंट में केवल वही करें जो आवश्यक है।

माता-पिता के लिए भाषण चिकित्सक की होमवर्क बुक हमेशा साफ-सुथरी और अच्छी तरह से डिजाइन की जानी चाहिए। यह भी शैक्षणिक प्रभाव के क्षणों में से एक है।

भाषण विकृति को ठीक करने में माता-पिता का विशेष महत्व इस तथ्य में निहित है कि, घर पर प्रस्तावित सामग्री का उपयोग करने पर, उन्हें प्राप्त बच्चे को ठीक करने का अवसर मिलता है भाषण चिकित्सा कक्षाएं भाषण कौशल और नि: शुल्क भाषण संचार में कौशल - खेल के दौरान, सैर, भ्रमण, स्टोर की यात्राएं, बाजार में, पुस्तकालय के लिए, आदि, अर्थात, रोजमर्रा की जिंदगी में।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सुधारात्मक भाषण चिकित्सा कार्य की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि भाषण रोग विज्ञान के बच्चों के माता-पिता भाषण चिकित्सक के "होमवर्क" के प्रदर्शन का इलाज कैसे करते हैं। केवल एक विशेषज्ञ के काम में निकट संपर्क और बच्चे के माता-पिता भाषण विकारों को खत्म करने में मदद कर सकते हैं पूर्वस्कूली उम्र, और इसलिए आगे की पढ़ाई पूरी की।

हाल के वर्षों में, उन बच्चों की संख्या जो सीखने की विभिन्न कठिनाइयों का सामना करते हैं प्राथमिक विद्यालय... उनमें से सबसे महत्वपूर्ण पठन कौशल में महारत हासिल है। बिगड़ा हुआ लेखन और पढ़ने की समस्या स्कूली शिक्षा के लिए सबसे जरूरी है।

लेखन में लगातार और "हास्यास्पद" गलतियाँ आधारित नहीं हैं व्यक्तिगत खासियतें बच्चा, लेकिन गंभीर उद्देश्य कारणों: मानसिक और ध्वनि संबंधी प्रक्रियाओं के गठन की कमी, शाब्दिक और व्याकरणिक पक्ष, दृश्य विश्लेषण और संश्लेषण, स्थानिक प्रतिनिधित्व। इसके अलावा, ग्राफिक कौशल का विकास उंगलियों और हाथों के छोटे आंदोलनों, मांसपेशियों के प्रशिक्षण, सटीकता और आंदोलनों के समन्वय, अवलोकन करने की क्षमता, रचनात्मक कल्पना और काम में बच्चे की रुचि पर निर्भर करता है।

पढ़ने और लिखने की तैयारी और शिक्षण के लिए एक विशेष शैक्षणिक प्रभाव की आवश्यकता होती है, जो एक प्रणाली में निर्मित होता है विशेष अभ्यास और असाइनमेंट।

एन। वी। निश्चेवा विशेष रूप से उन माता-पिता के लिए जिनके बच्चे स्पीच थेरेपी समूहों में शामिल होते हैं, ने होम एक्सरसाइज बुक्स "डूइंग टुगेदर" की एक श्रृंखला विकसित की। इन शिक्षण में मददगार सामग्री शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व की परवरिश में संयोजित करने की अनुमति दें।

होम स्पीच थेरेपी नोटबुक में दी गई विधिपूर्वक सिफारिशें माता-पिता को बताएंगी कि कक्षाओं का संचालन करने के लिए बेहतर समय क्या है, बच्चे के साथ क्या और कैसे व्यवहार करें और संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने में मदद करें। वे बच्चे को एक सक्रिय स्थिति लेने का अवसर प्रदान करेंगे, बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में प्रवेश करेंगे, एक वयस्क की मदद से कई सवालों के जवाब पाएंगे।

इसलिए, माता-पिता बच्चे को विभिन्न आउटडोर गेम्स खेलने के लिए आमंत्रित कर सकेंगे, उंगली जिम्नास्टिक, कविता सीखने और पढ़ने और पेशकश करने के लिए, आप मूर्तियां और आकर्षित करने के लिए सीखते हैं, कहानियां बनाते हैं और पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

बच्चे के साथ प्रस्तावित कार्यों को पूरा करने, अवलोकन करने, परीक्षा देने, खेलने, वयस्कों ने अपने भाषण, दृश्य और श्रवण ध्यान, स्मृति और सोच को विकसित किया, जो बच्चे की सफल स्कूली शिक्षा की कुंजी होगी।

इसके अलावा, मैनुअल की समृद्ध चित्रमय सामग्री माता-पिता को आवश्यक चित्रों की तलाश से मुक्त कर देगी और कक्षाओं को अधिक रोचक और ज्वलंत बनाने में मदद करेगी।

इन कार्यों को पूरा करने से बच्चों में रुचि बढ़ेगी, उच्चारण में कमियों के कारण होने वाले मानसिक तनाव से छुटकारा मिलेगा, जिससे वे अधिक तेजी से और अधिक आसानी से शाब्दिक सामग्री सीख सकें, ध्वनियों के उच्चारण को स्वचालित कर सकें, और मास्टर पढ़ने और लेखन कौशल को विकसित कर सकें।

ये कार्य बालवाड़ी में प्राप्त ज्ञान को मजबूत करने में मदद करेंगे। घर पर पुनरावृत्ति की कमी और अधिग्रहित कौशल के समेकन से दक्षता में उल्लेखनीय कमी आती है सुधारक कार्य और सुधार के समय को लंबा करना।

मैनुअल के कार्यों को बालवाड़ी के भाषण चिकित्सा समूहों में अध्ययन किए गए शाब्दिक विषयों और कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार चुना जाता है। प्रत्येक के लिए आयु वर्ग इस उम्र के बच्चों के विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखा जाता है।

तो, चार साल के बच्चे पहली बार वयस्कों के साथ बौद्धिक संचार की इच्छा दिखाना शुरू करते हैं, वे कई समस्याग्रस्त प्रश्न पूछते हैं। माता-पिता को शिशुओं की इस विशेषता को ध्यान में रखना चाहिए और उनके सवालों को अनदेखा नहीं करना चाहिए। यह विशेष रूप से भाषण विकृति वाले बच्चों, खराब और कम बोलने वाले बच्चों के लिए सच है। माता-पिता को ऐसे बच्चों की भाषण गतिविधि का समर्थन और उत्तेजित करना चाहिए। यह आसपास के वयस्कों में बच्चे के आत्मविश्वास को मजबूत करेगा, उसका मार्गदर्शन करेगा संज्ञानात्मक गतिविधि सही दिशा में, उसे अपनी ताकत और क्षमताओं पर विश्वास करने के लिए प्रेरित करें, जो भाषण विकास में अंतराल को दूर करने में मदद करेगा।

वरिष्ठ भाषण थेरेपी समूह के बच्चों के लिए, माता-पिता को उन स्थितियों को बनाने का प्रयास करना चाहिए जो बच्चों को उनके जीवन के सामान में ज्ञान और कौशल को लागू करने के लिए प्रोत्साहित करेंगे। पिछले आयु वर्ग में गठित ज्ञान पर निर्भरता बच्चों के साथ होमवर्क की नींव में से एक बन जाना चाहिए। माता-पिता को बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करना चाहिए, रचनात्मक खेल स्थितियों का निर्माण करना चाहिए।

बदले में, जीवन के सातवें वर्ष के बच्चों के साथ काम पहले से अर्जित ज्ञान के व्यवस्थितकरण पर आधारित है, जो स्कूल के लिए बच्चों की सफल तैयारी के लिए पूर्व शर्त पैदा करेगा।

माता-पिता के प्रत्येक आयु वर्ग के बच्चों के साथ होमवर्क के आयोजन की इन विशेषताओं को विशेषज्ञों द्वारा उनके परामर्श सत्रों में, स्टैंड पर मौजूद सामग्रियों और "विशेषज्ञों की सलाह" फ़ोल्डरों में लक्षित किया जाना चाहिए।

बच्चों के साथ अध्ययन की प्रक्रिया में, माता-पिता और शिक्षकों को निम्नलिखित निरीक्षण करना चाहिए नियम:

1. आप एक बच्चे को अध्ययन के लिए मजबूर नहीं कर सकते! यदि वे चंचल तरीके से किए जाते हैं और बच्चे के लिए दिलचस्प हैं, तो कक्षाएं सबसे बड़ा प्रभाव देती हैं।

2. अपने बच्चे को अध्ययन करने के लिए एक आरामदायक जगह तैयार करें, पर्याप्त और ठीक से जलाया जाए।

3. जांचें कि क्या आपका बच्चा ठीक से बैठा है, नोटबुक रखकर, पेन या पेंसिल पकड़ कर।

4. कोई भी काम शुरू करने से पहले, आपको असाइनमेंट को ध्यान से पढ़ना चाहिए, उसके कार्यान्वयन के बारे में बच्चे के साथ चर्चा और बातचीत करनी चाहिए।

5. एक पाठ के लिए, आपको 2-5 से अधिक पाठ नहीं देना चाहिए (बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं के आधार पर), आपको असाइनमेंट पूरा करते समय बच्चे को जल्दी नहीं करना चाहिए।

6. एक पाठ की अवधि 20-25 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, कार्यों के अनुक्रम का पालन करना महत्वपूर्ण है।

7. आप पिछली सामग्री की सामग्री की दृढ़ निपुणता के साथ ही अभ्यास में इसे लागू करने की क्षमता के बाद ही अगले कार्यों के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

8. माता-पिता और शिक्षकों को एक भाषण चिकित्सक के साथ एक बच्चे की ध्वनि-संबंधी धारणा के गठन पर सभी कार्यों का समन्वय करना चाहिए, सभी कठिनाइयों के मामले में उनसे संपर्क करें।

असाइनमेंट पूरा करने में अपने बच्चे की सफलताओं और असफलताओं को देखकर, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि वह स्कूल के लिए कितना तैयार है और तैयारी के किन पहलुओं पर आपको विशेष ध्यान देना चाहिए।

हम आपको एक बार फिर याद दिलाते हैं: जल्दी मत करो, बच्चे को एक बार में सब कुछ सिखाने का प्रयास न करें, प्रत्येक कार्य को धीरे-धीरे मास्टर करें, केवल तभी जब पिछले एक को महारत हासिल हो। न केवल सौभाग्य के लिए, बल्कि प्रयासों के लिए भी बच्चे की प्रशंसा करना न भूलें।

सप्ताह की शब्दावली को मजबूत करने के लिए मेमो।

1. विषय पर 10-12 विषयों के नाम।

2. इन वस्तुओं के लिए शब्द चुनें - संकेत, रंग, आकार, आकार या आकार, सामग्री (जिसमें से यह बनाया गया है) को चिह्नित करते हुए।

3. शब्द चुनें - क्रियाएँ।

4. वस्तुओं को स्नेहपूर्वक नाम दें।

5. वस्तुओं के बहुवचन का नाम (एक - कई)

6. अधिकारपूर्ण सर्वनाम उठाओ (शब्दों के साथ कहो: मेरा, मेरा, मेरा)।

7. सूचीबद्ध शब्दों का उपयोग करके वाक्य बनाएं।

8. श्रृंगार करना वर्णनात्मक कहानी वस्तुओं में से एक के बारे में।

शब्दावली विषयों पर नमूना असाइनमेंट

लयात्मक विषय "गिरना। शरद ऋतु के संकेत ”

1. सवालों के जवाब:

यह साल का कैसा समय है?
- शरद ऋतु के महीनों का नाम।
- बाहर का मौसम क्या है?
- यह कब गर्म होता है - गर्मी या शरद ऋतु में? यह कब ठंडा है?

2. व्यायाम "मौसम का नाम"। यदि शरद ऋतु में मौसम कैसा हो तो:

बारिश हो रही है - बारिश (मौसम)

बाहर ठंड है - बादल -
ग्लॉमी - नम -
यह स्पष्ट है - सूरज चमक रहा है -

3. उपदेशात्मक खेल: "कृपया इसे नाम दें"

सूरज - सूरज एक पत्ती है -
बूंद - बादल -
बारिश - लकड़ी -

4. प्रैक्टिकल खेल: "एक - कई"

मेघ - मेघ मेघ -
पत्ता - बूंद -
पोखर - वृक्ष -
बारिश एक पक्षी है -

5. व्यायाम: "आइटम की गिनती"

एक ओक, दो ओक, तीन ओक, चार ओक, पांच ओक।
एक लिंडन, ………………………………………………………………।
एक पेड़, ………………………………………………………………

6. प्रैक्टिकल खेल: "संकेतों के लिए वस्तुओं को उठाओ"

शरद ऋतु - दिन, ……………………………………………… ..
पतझड़ का मौसम, ……………………………………………।
शरद ऋतु - आकाश, ……………………………………………।
शरद ऋतु - बारिश, …………………………………………।

7. पहेली का अनुमान लगाएं और इसे सीखें।

खेत खाली हैं, धरती गीली है
बारिश कम हो रही है।
यह कब होता है?

8. प्रैक्टिक खेल: “आप क्या पेड़ जानते हैं? उन्हे नाम दो। " (चलते समय, विभिन्न पेड़ों की पत्तियों पर विचार करें और उन्हें हर्बेरियम के लिए सुखाएं)

लेजिकल विषय “सब्जियाँ। बगीचा"

अपने बच्चे के साथ घर पर प्राकृतिक सब्जियों पर विचार करें: आलू, खीरे, गाजर, गोभी, सेम, बीट्स, कद्दू, मूली, मटर, प्याज, मिर्च;

बता दें कि यह सब एक शब्द "सब्जियों" के साथ कहा जा सकता है;

सब्जियों के निम्नलिखित संकेतों पर ध्यान दें: रंग, आकार, स्वाद;

यदि संभव हो, तो बच्चे को बताएं और दिखाएं कि सब्जियां कहां और कैसे बढ़ती हैं, उनसे क्या तैयार किया जाता है (सूप, सलाद, विनैग्रेट ....);

अपने बच्चे के साथ मिलकर कोई भी सब्जी का व्यंजन तैयार करें।

टास्क 2. सब्जियों की तस्वीरों पर विचार करें।

टास्क 3. डिडक्टिक गेम: "बिग - स्मॉल"

खीरा - ककड़ी टमाटर - …………… ..
मूली - …………। मटर - …………………।

टास्क 4. डिडक्टिक गेम: "वन - कई"

खीरा - खीरा टमाटर - ……………
पत्ता गोभी - …………। बीट - ………………
मूली - ………… .. कद्दू - ………………।

टास्क 5. निम्नलिखित योजना के अनुसार सब्जियों (वैकल्पिक) के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी बनाएं:

यह क्या है? यह कहां बढ़ता है? रूप (रंग, आकार, आकार) क्या है? इसका स्वाद किस तरह का है? इससे क्या बना है?

टास्क 6. डिडक्टिक गेम: "रंग का नाम"

गाजर (क्या?) - नारंगी;
टमाटर (कौन सा?) - ……………… ..
ककड़ी (क्या?) - ………………… ..
आलू (क्या?) - ………………।

कार्य 7. शब्दों से एक वाक्य बनाओ।

आलू, उगाओ, वनस्पति उद्यान, वी।
गोभी, गोभी का सूप, उबला हुआ, से।

कार्य 8. पहेली का अनुमान लगाओ और इसे सीखो।

मैं लंबा और हरा, स्वादिष्ट और नमकीन हूं
स्वादिष्ट और कच्चा, मैं कौन हूँ?

टास्क 9. डिडक्टिक गेम: "मुझे एक शब्द बताओ"

हालाँकि मुझे चीनी कहा जाता है, मैं बारिश से भीग नहीं पाया।
बड़ा, गोल, स्वाद में मीठा, क्या आपको पता था? मैं ……… (बीट) हूं।

लेजिकल विषय “गार्डन। फल"

बच्चे के साथ प्राकृतिक फलों पर विचार करें और समझाएं कि यह सब एक शब्द में "फल" कहा जा सकता है;

फलों की विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान दें: रंग, आकार, स्वाद;

यदि संभव हो, तो बच्चे को दिखाएं कि कहां और कैसे फल उगते हैं (बगीचे में, एक पेड़ पर, एक झाड़ी पर);

अपने बच्चे को बताएं और दिखाएं कि फलों से क्या बनाया जा सकता है।

कार्य 2. पुस्तकों, पत्रिकाओं में चित्र पर फल पर विचार करें।

टास्क 3. डिडक्टिक गेम "वन - कई"

सेब - सेब नाशपाती - …………
बेर - ………… आड़ू - ………… ..
केला - ………… नींबू - ……………

टास्क 4. डिडक्टिक गेम "बिग - स्मॉल"

सेब - सेब नींबू- …………
केला - …………। संतरा - ………
नाशपाती - …………… बेर - …………… ..

व्यायाम 5. शिक्षाप्रद खेल "हैप्पी काउंटिंग"

एक सेब, दो सेब, तीन सेब, चार सेब, पांच सेब।
एक नींबू, ………………………………………………………………………………… ..
एक बेर, ………………………………………………………………………………

टास्क 6. डिडक्टिक गेम "रस का नाम, जाम"

सेब का रस - सेब, सेब जाम - सेब
नाशपाती का रस - ………………, नाशपाती जाम - …………… ..
संतरे का रस - …………, नारंगी जाम - …………

कार्य 7. निम्नलिखित योजना के अनुसार, फल के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें:

यह क्या है? यह कहां बढ़ता है? उपस्थिति (आकार, आकार, रंग) क्या है? इसका स्वाद किस तरह का है? इससे क्या बना है?

कार्य 8. मॉडल द्वारा संघ के साथ जटिल वाक्यों की रचना करें:

नींबू खट्टा है और सेब मीठा है।
नींबू अंडाकार है, और सेब है ……………। ...
नींबू पीला है और सेब है ……………… ..।

कार्य 9. वर्णनात्मक पहेली का अनुमान।

यह एक फल है। यह एक पेड़ पर उगता है, गोल, मीठा, सुर्ख। (सेब)

विषय "हमारा शहर। मेरी सड़क। मेरा घर"

बच्चे को उस शहर (गाँव) का नाम बताएं जहाँ वह रहता है, जिसके बाद शहर (गाँव) का नाम रखा गया है, यह किस लिए प्रसिद्ध है;

हमारे शहर (गाँव) को दर्शाने वाले चित्र, तस्वीरें और पोस्टकार्ड देखें;
- शहर (गांव) की मुख्य सड़क पर ध्यान दें, इस पर क्या घर बने हैं;

शहर (गांव) के चारों ओर घूमते समय, विभिन्न इमारतों, घरों (एक-कहानी, बहु-कहानी, पत्थर, लकड़ी), साथ ही साथ स्थापत्य स्मारकों पर ध्यान दें;

बच्चे को "सड़क" की अवधारणा को समझाएं, बताएं कि प्रत्येक सड़क का अपना नाम है, और प्रत्येक घर की अपनी संख्या है;

अपने बच्चे के साथ अपने घर का पता जानें।

टास्क 2. कहानी "द हाउस आई लिव इन" (बच्चे की एक मनमानी कहानी) को बनाओ।

टास्क 3. एक चित्र बनाएं "मेरी सड़क पर मकान"।

टास्क 4. डिडक्टिक गेम "वन - अनेक" (एक संज्ञा के आनुवांशिक बहुवचन का गठन): एक घर - कई घर, एक गली .., (गांव, शहर ...)।

कार्य 5. प्रत्यय का उपयोग करते हुए शब्द निर्माण में व्यायाम।
घर - एक घर, एक छोटा घर, एक घर। शहर - एक शहर, एक छोटा शहर, एक बस्ती।

टास्क 6. उंगलियों के लिए व्यायाम "हाउस और गेट"।

एक घर एक समाशोधन में खड़ा है
("हाउस" दो हाथों से चित्रित करने के लिए, घर की छत - बाएं और दाएं हाथों की उंगलियां एक दूसरे को छूती हैं)

खैर, घर का रास्ता बंद है।
(दाएं और बाएं हाथ हथेलियों से खुद की ओर मुड़े होते हैं, बीच की उंगलियां एक-दूसरे के संपर्क में होती हैं, अंगूठे ऊपर होते हैं ("द्वार")

हम गेट खोलते हैं
(हथेलियाँ एक दूसरे के समानांतर होती हैं)

हम आपको इस घर में आमंत्रित करते हैं।

कार्य 7. निर्माण सामग्री (क्यूब्स) से एक शहर बनाएं।

लेज़िकल विषय "शरीर और चेहरे के भाग"

1. शरीर के कुछ हिस्सों को दिखाएं और नाम दें और पहले खुद पर और फिर गुड़िया पर।

शरीर के अंग: सिर, गर्दन, धड़, कंधे, पेट, पीठ, हाथ, उंगलियां, पैर।
चेहरे के हिस्से: आंख, नाक, मुंह, कान, गाल, माथा, ठुड्डी।

2. खेल: "एक-कई"

दाँत-दाँत पैर -
कान - हाथ -
आँख - सिर -
गाल - उंगली -

3. खेल: "चौथा अतिरिक्त"

पैर, हाथ, दस्ताने, उंगली।
सिर, माथा, गाल, टोपी
कान, आँख, दुपट्टा, नाक

4. जो आप कर रहे हैं उसे सूचीबद्ध करें:

दांत काटना, चबाना, ………
आँखें देखो, …………………।
हाथ पकड़े हुए हैं, …………………
पैर चलते हैं, ………………… ..

5. मौखिक आदेश को पूरा करने के लिए अपने बच्चे को आमंत्रित करें:

अपने पैरों को रौंदें। - नाक को छुएं।
- अपने हैंडल उठाएँ। - अपना मुहँ खोलो।
- अपनी आँखें बंद करें। - अपने कान ले लो।
- अपने पेट को स्ट्रोक। - अपना माथा फोड़ लें।

क) दो माताएं बी) एक बोलती है, दो देखो,
पांच बेटे प्रत्येक। और दो सुन रहे हैं।

लेज़िकल विषय "टॉयलेटरीज़"

1. हर दिन, अपने बच्चे को धोने और कंघी करने में मदद करने के लिए, उसे टॉयलेटरीज़ कॉल करें: साबुन, एक टूथब्रश, टूथपेस्ट, तौलिया, हेयरब्रश। बच्चे के भाषण को सक्रिय करें। आप कुछ के नाम भूलने का नाटक कर सकते हैं टॉयलेटरीज़... अपने बच्चे को यह याद दिलाने के लिए कहें कि उन्हें क्या कहा जाता है। आश्चर्य होगा कि बच्चा सब कुछ अच्छी तरह से याद रखता है। उसकी प्रशंसा करो।

2. खेल "एक-कई"

टूथब्रश - टूथब्रश
टूथपेस्ट - ………………… ..
साबुन का एक टुकड़ा - …………………
साबुनदानी - ……………………।
कंघी - ………………………।

3. व्यायाम "आप क्या कर सकते हैं"?

अपने चेहरे को अपने दाँत के ब्रश से धोएँ - ………………… ..
पोंछ देना - ………………। अपने बालों में कंघी करो- ……………… ..

4. व्यायाम "यह क्या कर रहा है? तुमने क्या किया?"

साफ - ब्रश कंघी - ……………………।
washes - ……………। पोंछे - ……………………।

5. अपने बच्चे के साथ रूसी लोक नर्सरी कविता सीखें।

पानी पानी,
मेरा चेहरा धो दिजिए।
अपनी आँखों को चमकदार बनाने के लिए
अपने गालों को जलाने के लिए
ताकि मुंह में हंसी आए,
एक दांत काटने के लिए।

6. पहेलियों का अनुमान लगाएं। चित्रों को खींचना या गोंद देना।

1) जीने की तरह खिसक जाता है, 2) मैं चलता हूं - मैं जंगलों से नहीं भटकता,
लेकिन मैं उसे मूंछों पर, बालों पर, जाने नहीं दूंगा
सफेद फोम के साथ फोम, और मेरे दांत लंबे हैं,
वह हाथ धोने के लिए आलसी नहीं है। भेड़ियों और भालुओं से।

लेज़िकल विषय "कपड़े"

1. सुनिश्चित करें कि बच्चा कपड़ों के नामों से परिचित है, चाहे वह जानता हो कि कैसे कपड़े पहनना है और स्वतंत्र रूप से तैयार करना है। बच्चे की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें, उसे बटनिंग और अनबटनिंग में प्रशिक्षित करें।

हर बार जब आप अपने बच्चे को कपड़े पहनने और कपड़े उतारने में मदद करते हैं, तो कपड़ों की वस्तुओं को नाम दें और अपने कार्यों पर टिप्पणी करें: “चलो एक शर्ट पर रखो। पैंट ऊपर बटन। चलो एक टोपी बाँधो। " आदि। अपने बच्चे को प्रोत्साहित करें यदि वह कपड़े का नाम रखने और अपने कार्यों को समझाने की कोशिश करता है।

2. खेल "एक - कई"

शर्ट - शर्ट ड्रेस - ………………।
दुपट्टा - …………… .. शर्ट - …………………
sock - …………… .. जैकेट - …………………

3. मौखिक आदेश को पूरा करने के लिए अपने बच्चे को आमंत्रित करें:

अपने मोजे उतारो। - अपनी टोपी पहनें।
- अपनी पैंट को बटन। - दुपट्टा बांधें।
- शर्ट या ड्रेस पर लगाएं। - अपने दस्ताने उतारें।

4. अपने बच्चे के साथ एक आउटडोर गेम करें। पहले पाठ पढ़ें, फिर आंदोलनों को दिखाएं।

यह पोशाक नताशा के लिए है - (चार लयबद्ध शरीर दाएं और बाएं मुड़ता है, उसके हाथों को उसकी बेल्ट पर रखते हुए)
लाल मटर। (दोनों पैरों पर चार लयबद्ध कूदें)
और पोशाक पर दो पॉकेट हैं, (पेट पर दो पॉकेट बनाएं)
चलो हमारी हथेलियों को उनमें छिपा दो। (दोनों हथेलियों को पेट पर रखें)

5. कपड़े की तस्वीरों पर माँ या गोंद के साथ ड्रा करें।

लेज़िकल विषय "शूज़"

1. सुनिश्चित करें कि बच्चा जूते के नाम जानता है, जानता है कि उन्हें सही तरीके से कैसे उच्चारण करना है, और क्या वह अपने खुद के जूते उतार सकता है या नहीं। अपने बच्चे को फावड़ियों को बांधने और उतारने के लिए प्रशिक्षित करें। जूते को फीता करना सीखें: पहले लेस पर कम से कम गांठ बांधें, और फिर बांधने वाली धनुष की ओर बढ़ें।

2. अपने बच्चे को अपने पास मौजूद जूतों को दिखाने और नाम देने के लिए आमंत्रित करें। उसके साथ एक गेम खेलें "क्या हो गया?" ऐसा करने के लिए, एक पंक्ति में तीन जोड़े जूते रखें: स्नीकर्स, जूते, जूते, शो और उन्हें नाम दें। फिर अपने बच्चे को भी ऐसा करने के लिए आमंत्रित करें। फिर उसे दूर जाने और एक जोड़ी जूते छिपाने के लिए कहें। जब बच्चा घूमता है, तो उससे सवाल पूछें; आपने जो छिपाया है, उसका अनुमान लगाकर उसे जवाब दें।

मैंने क्या हटाया है? - यहाँ क्या खड़ा था?
- चप्पल। - जूते।
- यहाँ क्या हुआ?
- जूते।

3. अपने बच्चे को अपने साथ छोटे-छोटे छंद सुनने और दोहराने के लिए आमंत्रित करें। यदि आप हर दिन ऐसा करते हैं, तो दो दिनों में बच्चा उन्हें अपने आप बता सकेगा।

क) इगोरका के लिए यहां जूते हैं, ग) वली के लिए नए जूते,
आप उन्हें पहाड़ी के नीचे ले जा सकते हैं। उन्होंने उन्हें अभी तक नहीं पहना है।
बी) यहां एंड्री के लिए स्नीकर्स हैं, डी) अरिशका के लिए - सैंडल,
तेजी से चलाने के लिए। ट्रैक पर चलाने के लिए।

4. हर बार जब आप अपने बच्चे को उसके जूते पहनाने में मदद करते हैं, तो उसे एक रूसी लोक नर्सरी कविता सुनाएं। अपने बच्चे का नाम नर्सरी कविता में डालने की कोशिश करें, और आप देखेंगे कि वह कितना आश्चर्यचकित और गर्वित होगा कि कविता उसके बारे में बताई जा रही है।

Baiu-baiu-bainki,
मैं अपने जूते उतार दूंगा।
मैं अपने बूब्स को रोल करूँगा
छोटे छोटे
पैरों पर माशा
ट्रैक के साथ भागो।

5. माँ या जूते के गोंद चित्रों के साथ ड्रा करें।

लेजिकल विषय: "फर्नीचर"

1. अपने घर में अपने बच्चे के साथ फर्नीचर की समीक्षा करें। अपने बच्चे के साथ फर्नीचर के नामकरण का अभ्यास करें। इसे दिखाएं और नाम दें: “यह एक तालिका है। यह एक कोठरी है। यह एक बिस्तर है। ” अपने बच्चे की प्रशंसा करें यदि वह आपके बाद फर्नीचर के नामों को दोहराता है। फर्नीचर के उद्देश्य के बारे में बात करें। बच्चे को समझाएं: “वे एक कुर्सी पर बैठे हैं। बिस्तर पर सो जाओ। कपड़े अलमारी में रखे हैं। ”

2. अपने बच्चे के साथ एक हाईचेयर पर विचार करें, भागों को दिखाएं, उनमें से प्रत्येक के नाम का स्पष्ट रूप से उच्चारण करें: “यह एक सीट है। यह पीठ है। ये पैर हैं। कुर्सी के चार पैर होते हैं। चलो गिनते हैं: एक, दो, तीन, चार। " कुर्सी के हिस्सों के नाम का अभ्यास करें: “मुझे दिखाओ कि सीट कहाँ है। मुझे दिखाओ कि पीठ कहाँ है। मुझे दिखाओ कि पैर कहाँ हैं। कितने पैर? गणना। यह क्या है? (सीट)। यह क्या है? (वापस)। यह क्या है? (पैर)।

3. अपने बच्चे के साथ बाहरी व्यायाम करें।

यह कुर्सी है। सीट, पीछे, (एक "कुर्सी" बनाने के लिए सीधे दायीं हथेली पर बायीं हथेली को संलग्न करें)
और पीठ पर दो तस्वीरें हैं, (दाहिने हाथ की दो उंगलियां दिखाएं)
और चार और पैर, (दोनों हाथों की दो उंगलियां दिखाएं)
एक बिल्ली के लिए एक कुर्सी के नीचे बैठने के लिए। (बैठ जाओ, हथेली से "कान" बनाओ)

4. फर्नीचर या खिलौने के फर्नीचर के चित्रों के साथ चित्रों का उपयोग करना, बच्चे के साथ खेल खेलें "क्या गायब हो गया है?", "क्या दिखाई दिया है?" (खेल की पद्धति "क्या गायब हो गया है?"

खेल "क्या दिखाई दिया?" इसी तरह किया जाता है। अपने बच्चे के सामने एक खिलौना मेज, ऊंची कुर्सी और पालना रखें। उन्हें दिखाने और नाम देने की पेशकश करें और बच्चे को दूर जाने के लिए कहें। किसी अन्य आइटम को एक पंक्ति में रखें, जैसे कि कैबिनेट। जब बच्चा वापस मुड़ता है, तो उससे पूछें कि क्या दिखाई दिया।

5. माँ या फर्नीचर के गोंद चित्रों के साथ ड्रा करें।

लेक्सिकल विषय "एक्वैरियम मछली"

मछली के रहने, पोषण, संरचना और श्वसन की ख़ासियत पर ध्यान दें;
- सवालों का जवाब देने के लिए: पैरों के बजाय मछली के पास क्या है? वे पानी में सांस क्यों ले सकते हैं?
- अपने बच्चे के साथ मछली के चित्र पर विचार करें;
- एक्वेरियम मछली, उनके नाम, उनकी देखभाल के तरीके के बारे में बात करें।

कार्य 2. अनुमान करें और मछली के बारे में बच्चे की पहेलियों को समझाएं।

पैर नहीं हैं, लेकिन यह चलता है, पंख हैं, लेकिन उड़ता नहीं है, आंखें हैं, और झपकी नहीं है।
माता-पिता और बच्चों के पास सिक्कों से बने सभी कपड़े हैं।
नदी में एक शुद्ध चांदी के साथ चमक।

टास्क 4. संबंधित शब्द खोजें: मछली - मछली, मछुआरा, मछुआरा, मछली।

टास्क 5. डिडक्टिक गेम "काउंट द फिश"।

एक मछली, दो मछली आदि।

टास्क 6. डिडक्टिक गेम "वांछित कार्रवाई चुनें"

मछली को पत्थर…। (स्वम, स्वम)
किनारे से मछली…। (स्वम, स्वम)
पूरी नदी में मछली ... (स्वम, स्वम)

टास्क 7. माचिस से एक मछली का आंकड़ा बाहर रखना।

लेजिकल विषय "कॉस्मोनॉटिक्स डे"

बच्चे को समझाएं कि वे कॉस्मोनॉटिक्स डे क्यों मनाते हैं, यह किस तरह की छुट्टी है;
- बच्चे को समझाएं कि अंतरिक्ष क्या है और आप वहां कैसे पहुंच सकते हैं;
- अंतरिक्ष, अंतरिक्ष यात्रियों और अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी का चित्रण करने वाली पुस्तकों में चित्रों और चित्रों पर विचार करें;
- पहले कॉस्मोनॉट के बारे में बच्चे को बताने के लिए - यूरी गगारिन।

कार्य 2. बच्चे को शब्दों का अर्थ समझाएं: टेकऑफ़, लैंडिंग, प्रारंभ; लैंडिंग, स्पेससूट, हेलमेट, कक्षा, उपग्रह, धूमकेतु, आदि। आदि।

टास्क 3. शब्द से संबंधित शब्द स्पेस (अंतरिक्ष, अंतरिक्ष यात्री) का पता लगाएं।

रॉकेट, अंतरिक्ष, मक्खी, वी।

टास्क 5. डिडक्टिक गेम "मुझे एक शब्द बताओ"।

दूसरे ग्रह पर पहुंचे
अंतरिक्ष यात्री ……… (रॉकेट) पर।

टास्क 6. डिडक्टिक गेम "पिक अप साइन": कॉस्मोनॉट (कौन सा?) - (बहादुर, बहादुर) ... ...

कार्य 7. पहेली को हल करें।

पंख नहीं हैं, लेकिन यह पक्षी उड़ जाएगा और चंद्रमा पर उतर जाएगा।
(रॉकेट)।
कार्य 8. एक कविता सीखें।

रॉकेट आसमान में तीर की तरह उड़ गया,
इसमें अंतरिक्ष यात्री मजबूत और बहादुर है।

टास्क 9. पैटर्न के अनुसार मैचों का एक आंकड़ा रखना।

लेजिकल विषय "रोटी कहाँ से आई?"

बच्चों को यह बताने के लिए कि सभी लोगों के लिए रोटी कितनी महत्वपूर्ण है, विभिन्न व्यवसायों के कितने लोग काम करते हैं ताकि रोटी हमारी मेज पर दिखाई दे, उस रोटी को संरक्षित किया जाना चाहिए;
- बच्चों को समझाएं "रोटी सब कुछ का प्रमुख है";
- बच्चे के साथ स्टोर पर जाएं, देखें कि बेकरी उत्पाद क्या हैं;
- रोटी खरीदी, उसके स्वाद पर ध्यान दें, गंध, बताएं कि रोटी किस चीज से पकी हुई है;
- गेहूं अनाज, आटा पर विचार करें;
- सामूहिक रूप से रोटी उगाने वाले किसानों के काम के बारे में बच्चे से बात करें।

टास्क 2. डिडक्टिक गेम "ब्रेड कहां से आया?" (एक वयस्क एक सवाल पूछता है और एक बच्चा जवाब देता है)

रोटी कहाँ से आई? - दुकान से। - आप स्टोर पर कैसे पहुंचे? - बेकरी से।
- बेकरी क्या कर रही है? - वे रोटी सेंकते हैं। - किस? - आटे से।
- आटा क्या है? - मांस से। - अनाज कहाँ से आता है? - गेहूं के एक कान से।
- गेहूँ कहाँ से आता है? - मैदान में उठी। - इसे किसने बोया? - सामूहिक किसान।

कार्य 3. रोटी शब्द से संबंधित शब्द खोजें।

(ब्रेड बॉक्स, ब्रेड, ब्रेड)।

कार्य 4. शिक्षाप्रद खेल "एक संकेत उठाओ": रोटी (क्या?) - ……… ..
रोल (क्या?) - ……… .., कुकीज़ (क्या?) - ………, बैगेल (क्या?) - ………। ...

कार्य 4. शब्दों से एक वाक्य बनाओ।

रोटी, ओवन, आटा, से।

कार्य 5. वाक्य के संदर्भ में ब्रेड शब्द बदलें।

मुझे पता है ... के बारे में एक कहावत ... माँ ने गेहूँ खरीदा ……। ... बच्चे सूप खाते हैं ……।
वान्या स्टोर के लिए चला गया ... मुझे बिना सूप के खाना पसंद नहीं है। मेरे पास घर नहीं है ……।

कार्य 6. पहेली को हल करें।

एक घर में एक खेत में बड़ा हुआ, एक अनाज से भरा घर। (कान)

लेज़िकल विषय "मेल"

बच्चे को पत्राचार दिखाएं जो आप मेलबॉक्स से बाहर निकालते हैं: समाचार पत्र, पत्रिकाएं, पत्र, पोस्टकार्ड;

अपने बच्चे के साथ उन पर विचार करें;

बच्चे को एक पत्र, डाक टिकट, लिफाफा, टेलीग्राम दिखाएं, पढ़ें कि पत्र, टेलीग्राम कहां से आया है;

बताएं कि पत्र और तार दूसरे शहर से आपके घर पर कैसे पहुंचे;

दिखाएं कि एक लिखित पत्र को एक लिफाफे में कैसे रखा गया है, सील किया गया है, पता लिफाफे पर लिखा गया है, और पत्र को मेलबॉक्स में बच्चे के साथ रखा गया है;

बच्चे को पार्सल दिखाएं;

डाक कर्मचारियों (पोस्टमैन, टेलीग्राफ ऑपरेटर) के व्यवसायों के बारे में बताएं;

बच्चे को मेलबॉक्स से पत्राचार को स्वतंत्र रूप से बाहर निकालने की पेशकश करें और कहें कि क्या मेल द्वारा आया था;

बच्चे के साथ मिलकर पोस्ट ऑफिस जाएं, जहां डाक कर्मचारियों के काम पर उनका ध्यान आकर्षित किया जाए।

टास्क 2. डिडक्टिक गेम "वाक्य समाप्त करें"।

डाकिया एक पत्र लाया (किससे?) - माँ, बहन को… .. .., ……… .., …………, ………।
हमें मेलबॉक्स में क्या मिला? - अखबार, पोस्टकार्ड, …………।, ………।, ……।
आपके मेलबॉक्स में क्या कमी है? - समाचार पत्र पत्रिकाओं, ………, ………, ………। ...

टास्क 3. डिडक्टिक गेम "एक संकेत उठाओ"।

पोस्टकार्ड (क्या?) - उत्सव, बधाई, ………।, ………।, ……… ..
पत्र (क्या?) - डाक, पंजीकृत, ………।, ……… .., …………, …………… ..
टेलीफोन (क्या?) - घर, शहर, …………, ………, ……… .., ………। ...

टास्क 4. डिडक्टिक गेम "एक नया शब्द फ़ॉर्म"।

टेलीफोन - स्विचबोर्ड ऑपरेटर, स्विचबोर्ड ऑपरेटर, …… .., ……………, …………… .., ……… ..।
टेलीग्राफ - टेलीग्राफ ऑपरेटर, टेलीग्राफ ऑपरेटर, …………… .., …………… .., ……………।
डाक - डाकिया, डाक, …………।, ………………, ………………।, …………।

लेक्सिकल विषय "ट्रैफिक नियम"

सड़क पर एक बच्चे के साथ विभिन्न वाहनों के आंदोलन का निरीक्षण करें;
- ट्रैफ़िक नियमों के बारे में अपने बच्चे के साथ बातचीत का संचालन करें, टहलने के दौरान ट्रैफ़िक लाइट दिखाएं, इसके प्रकाश पर ध्यान दें और निर्दिष्ट करें कि आप कब सड़क पार कर सकते हैं और कब नहीं;
- बच्चे के साथ सड़क पर व्यवहार के नियमों को दोहराएं;

लोग केवल फुटपाथों पर चल सकते हैं।
आप फुटपाथों पर खेल और दौड़ नहीं सकते।
सड़क को केवल क्रॉसिंग द्वारा पार किया जा सकता है, ट्रैफ़िक लाइट की हरी रोशनी में, हाथ से एक वयस्क को पकड़े हुए।
कोई शोर या परिवहन में धक्का नहीं, पुराने लोगों को रास्ता देने की जरूरत है।

टास्क २। अपने बच्चे के साथ एक कविता सीखें और शब्दों को पे-शी-होड और पे-पे-होड को शब्दांश में विभाजित करें।

सफेद धारियां क्या हैं
चौराहे पर कोने में?
हर पैदल यात्री जानता है:
यह एक ज़ेबरा क्रॉसिंग है।

कार्य 3. एक क्रिया चुनें जो क्रिया से पूर्वसर्ग के अर्थ में उपयुक्त है "जाने के लिए"।

गैरेज से कार ……। घर तक कार ……। घर से कार ………। कार घर ... ... ... पुल से कार ……… गेट पर कार ……………।

कार्य 4. पहेली को हल करें और ट्रैफ़िक हल्के रंगों का अर्थ समझाएं।

यदि प्रकाश लाल है, तो इसे स्थानांतरित करना खतरनाक है।
पीला एक चेतावनी है, और हरा कहता है:
"चलो, रास्ता खुला है।"
(ट्रैफिक - लाइट)

टास्क 5. डिडक्टिक गेम "एक सुविधा के लिए एक वस्तु चुनें":

पुराना …… .., नया ………।, छोटा ………।, शक्तिशाली ………।, लंबा ………, कार्गो ………, तीन पहिया, ………, उच्च गति ………, उड़ान ………। ...।

कार्य 6. शब्दों से एक वाक्य बनाएं:

लोग, सड़क, पर, पार, प्रकाश, हरे, यातायात प्रकाश।

कार्य 7. किसी भी प्रकार के परिवहन के बारे में एक वर्णनात्मक पहेली बनायें। (वैकल्पिक)।

लेक्सिकल विषय "खिलौने"

1. सवालों के जवाब:

खिलौने किस लिए हैं?
- वे कहां बेचे जाते हैं?
- आपके घर में कौन से खिलौने हैं?
- आपको खिलौनों को कैसे संभालना चाहिए?

2. पहेलियों का अनुमान लगाएं, और उत्तर बनाएं या चित्रों को चिपकाएं।

अलग-अलग गर्लफ्रेंड लंबी होती हैं
लेकिन वे एक दूसरे के समान हैं।
वे सभी एक दूसरे में बसते हैं,
और सिर्फ एक खिलौना। ...
यदि आप इसे नदी में फेंक देते हैं, तो यह डूबता नहीं है।
यदि आप दीवार को मारते हैं, तो यह विलाप नहीं करता है।
आपको फर्श पर फेंक देते हैं -
ऊपर तक उड़ जाएगा। ...
मैंने गुड़िया को बिस्तर पर लिटा दिया
लेकिन गुड़िया सोना नहीं चाहती।
फिर मैंने इसे रॉक किया
मैं इसे एक कंबल के साथ कवर करता हूं।
गुड़िया झूठ नहीं बोलना चाहती,
गाने गाती है और हंसती है।
बिल्ली यशका हैरान है:
"कैसी गुड़िया?"

3. विभिन्न सामग्रियों से बने खिलौने का नाम क्या है:

रबर से बना - रबर
कांच से -
प्लास्टिक से बना -
लकड़ी का बना हुआ -
कागज से -
कार्डबोर्ड से बना -
फर से -
लोहा -
मिट्टी से -
आलीशान -

4. "एक बहुत है और कृपया":

गुड़िया - गुड़िया - गुड़िया
गेंद -
गाड़ी -
कूदने की रस्सी -

लेजिकल विषय “वसंत। घास का मैदान और बगीचे के पौधे "

अपने बच्चे के साथ बात करें कि वसंत में प्रकृति में क्या परिवर्तन हुए हैं, क्या फूल दिखाई दिए, समझाएं कि पहले वसंत फूलों को प्राइमरोस कहा जाता है;

याद रखें कि मई में कौन से फूल दिखाई दिए, उनके भागों पर विचार करें: फूल, स्टेम, पत्ती, जड़ (चित्र में और प्रकृति में); फूलों के रंग और गंध पर ध्यान दें।

टास्क 2. डिडक्टिक गेम "किसका पत्ता, किसका फूल" (प्रकृति से उनके अलग-अलग हिस्सों द्वारा फूलों की मान्यता)।

कार्य 3. पहेली को हल करें।

स्मार्ट बहनें पूरे दिन मेहमानों से मिलती हैं, उनके साथ शहद का व्यवहार करती हैं।
(फूल)

टास्क 4. डिडक्टिक गेम "एक संकेत उठाओ" (संज्ञा के साथ विशेषणों का समन्वय):

सिंहपर्णी (क्या?) - ..., माँ और सौतेली माँ (क्या?) - ..., भूल-मुझे-नॉट्स (क्या?) - ....

कार्य 5. बगीचे में वसंत में खिलने वाले वसंत फूलों को आकर्षित करें (वैकल्पिक)।

टास्क 6. उंगलियों के लिए व्यायाम।

हमारे लाल रंग के फूल उनकी पंखुड़ियों को खोल रहे हैं (धीरे \u200b\u200bसे अपनी उंगलियां खोलें)
हवा थोड़ी सांस लेती है, पंखुड़ियां बहती हैं। (अपने हाथ अपने सामने लहरें)
हमारे लाल फूलों की पंखुड़ियों को कवर करते हैं (धीरे \u200b\u200bसे अपनी उंगलियों को निचोड़ें)
वे चुपचाप सो जाते हैं, अपना सिर हिलाते हैं। (मेज पर उन्हें धीरे से नीचे करें)

कार्य 8. प्राइम्रोस की तस्वीरों को काटें और उन्हें एक नोटबुक में पेस्ट करें।

लेक्सिकल विषय "कीड़े"

टास्क 1. माता-पिता की सिफारिश की जाती है: पार्क में, वर्ग में या यार्ड में, बच्चे के साथ मिलकर, कीटों की खोज और जांच करें: मधुमक्खी, चींटी, टिड्डा, ड्रैगनफली, लेडीबग, बीटल, मक्खी, मच्छर, मकड़ी; बच्चे को इन कीड़ों से होने वाले लाभों के बारे में बताएं, बच्चे को प्रकृति के प्रति सम्मान सिखाएं; समझाएं कि एक मक्खी एक हानिकारक कीट है।

गतिविधि 2. कीड़ों के चित्र को देखें और उनकी उपस्थिति पर चर्चा करें।

टास्क 3. डिडक्टिक गेम "वाक्य समाप्त करें"

चींटी के पास बैठा था…।, लेडीबग रेंग रहा था… .., बीटल छिप गया… .., कान पर बैठ गया ……, कैटरपिलर पर बैठ गया ……, मक्खी साथ रेंग रही थी …………।

कार्य 4. बच्चे के साथ पहेली का अनुमान लगाएं और पसंद से सीखें।

जानवर नहीं, पक्षी नहीं, बल्कि बोले जैसी नाक।
(मच्छर)

कई कारीगरों ने कोनों के बिना एक झोपड़ी को काट दिया है।
(चींटी)

फूल सो गया और अचानक जाग गया: अब और सोना नहीं चाहता था,
उसने हड़बड़ी की, खुद को भड़काया, उड़ गया और उड़ गया।
(तितली)

पतझड़ में यह खाई में गिर जाएगा, और वसंत में यह जाग जाएगा।
(उड़ना)

कार्य 5. कीट (वैकल्पिक) के बारे में एक वर्णनात्मक पहेली करें।

टास्क 6. डिडक्टिक गेम "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता है।"

लड़की एक तितली को पकड़ रही है। लड़की को एक तितली ने पकड़ा है। तितली को लड़की ने पकड़ लिया। तितली लड़की को पकड़ लेती है। लड़की ने तितली को पकड़ लिया। तितली ने लड़की को पकड़ लिया।

कार्य 7. शिक्षाप्रद खेल "एक संकेत उठाओ"

तितली (क्या?) - …… .., चींटी (क्या?) - ………

सालिखोवा अलसु खुरमतुलोव्ना, भाषण चिकित्सक शिक्षक
MBDOU बाल विहार नंबर 9, एग्रीज़ शहर

घरों का एक संग्रह

बच्चों के लिए ध्वनि स्वचालन एल के लिए 4-7 लोगो पर पुराने साल

लॉग इन किए गए भवन ई.वी.ए.

"स्टीमर का गीत" गाएं: ध्वनि को लंबे समय तक एक साँस छोड़ने पर उच्चारण करें: एल-एल-एल ...

____________________________________________________________________________

"फ्रेंड्स फ्रेंड्स साउंड करें"। नाव को रास्ता दिखाओ। बाएं से दाएं स्वाइप करें।

आपको क्या सिलेबल्स मिले?

L के साथ शुरू होने वाले नामों के साथ नाम और रंगीन चित्र:

_____________________________________________________________________________

चित्रों के नाम और रंग, जो L शब्द के मध्य में है:

दोहराए जाने वाले शब्द जिसमें ध्वनि HI शब्द की शुरुआत में है।

एक खेल गूंज (माँ कहती है "गीत", ... .. "मधुर गीत" कहते हैं, आदि)

माँ एक स्नेही माँ है

बिल्ली का बच्चा -

खेल लाडा के पास क्या है?

खेल "एक-कई"

हम बोलते हैं, हम याद करते हैं

लईका बोल्ड होकर बोली

बच्चों को डराता है।

लाडा पिन ढूंढ रहा था

और पिन बेंच के नीचे गिर गया।

शब्दों के बीच में एल के साथ शब्दों को दोहराएं।

गेम "एडिटिव्स"

एक शब्द के अंत में Add -la और पूरे शब्द को दोहराएं

एक शब्द के अंत में -lock जोड़ें और पूरे शब्द को दोहराएं

शब्दों के बीच में एल के साथ शब्दों को दोहराएं

खेल "गणना"

एक निगल, दो निगल, तीन ……… .., छह निगल। आदि।

एक कविता शब्द के साथ आओ और सही शब्दों का उच्चारण करें:

ला-ला-ला, एक उच्च (चट्टान) है

लो-लो-लो, नाव टूट गई है (चप्पू)

लू-लू-लू, मैं दौड़ता हूं (टेबल)

Ly-ly-ly, घर नया है (फर्श)

शब्दों के अंत में जोड़ें। पूरा शब्द दोहराएं।

हम बोलते हैं, हम याद करते हैं

शब्दों को दोहराएं जहां ध्वनि एल शब्द के अंत में है।

गेम "ट्रांसफ़ॉर्म"

शब्द में पहले ध्वनि को एल के साथ बदलें। आपको कौन सा नया शब्द मिला?

हम बोलते हैं, हम याद करते हैं

खेल "वाक्य जारी रखें" ("विपरीत कहें")

गर्मियों में हरे रंग की होती है, और सर्दियों में ...

बलवान मजबूत है, और बच्चा ...

गोली कड़वी है, और चॉकलेट ...

आड़ू मीठा है, और नींबू ...

पोखर उथली है, और नदी ...

डामर खुरदरा है, और पत्थर ...

उबलता पानी गर्म है, और बर्फ ...

भेड़िया अच्छी तरह से गर्मियों में, और सर्दियों में खिलाया जाता है ...

गेंद हल्की है, लेकिन पत्थर ...

जादूगरनी दयालु है, और चुड़ैल ...

पियारोट दुखी है, और पिनोचियो ...

यह सर्दियों में ठंडा है, और गर्मियों में ...

हरे कायर है, और शेर ...

सच बताना अच्छा है, लेकिन धोखा देना ...

सही शब्दों का उच्चारण करें:

शब्दों को व्यंजन के सीधे संगम के साथ दोहराएं

खेल “क्या? कौनसा? किस प्रकार?" (संज्ञा से विशेषण का निर्माण)

पुआल टोपी (क्या?) - पुआल

सजाना शाखा (क्या?)

घास के मैदान में फूल (क्या?)

टिन सैनिक (क्या?)

चंद्रमा से प्रकाश (क्या?)

धारीदार स्कर्ट (क्या?)

प्लास्टिसिन हेजहोग (कौन सा?)

स्की चिपक जाती है (क्या?)

हम बोलते हैं, दोहे याद करते हैं

खेल "वाक्य बदलें"

हम बोलते हैं, हम याद करते हैं

सफेद बर्फ, सफेद चाक

सफ़ेद हरे भी सफेद है,

लेकिन गिलहरी सफेद नहीं है,

कोई सफेद गिलहरी नहीं थी।

उल्टे व्यंजन के साथ शब्दों को दोहराएं

एक खेल " मुश्किल शब्द"

सफेद सिर वाला पिल्ला (क्या?) - (सफेद सिर वाला)

सुनहरे बालों वाली लड़की - (गोरा)

नीली आँखों वाला लड़का - (नीली आँखों वाला)

मोटी-पंजे वाली बिल्ली - (मोटा-पैर)

पूर्णिमा की रात - (पूर्णिमा)

चित्र को रंग दें, जितनी संभव हो उतनी वस्तुओं को ढूंढें जिसमें ध्वनि एल है।

दो ध्वनियों के साथ शब्दों को दोहराएं एल

खेल "माँ की गलतियाँ" (माँ द्वारा की गई गलतियों को ठीक करें)

कात्या ने खाया (नूडल्स)

मिला (बेंच) पर बैठ गया

(पानी) पर चढ़ा हुआ नाव

वोलोडा लाया (सफेद कबूतर)

मिला देखा (सफेद चाँद)

हम उच्चारण करते हैं, दोहे याद करते हैं:

बार-बार वाक्यांश।

नीले बादल सफेद phlox पतली मोजा

गर्म पैर की अंगुली भूखे भेड़िया गर्म कोठरी

सफेद चाक पका हुआ सेब लाल झंडा

रेशम शाल मज़ा गेंद दूध नूडल्स

मीठी रोटी गहरी अच्छी तरह से मोटी छड़ी

भारी हथौड़ा बहादुर ठंडा तहखाने

प्रकाश कर्ल मोटी नोटबुक रेशम ब्लाउज

तथा "वाक्य को ठीक करें" खेल

घोड़ा सवार पर सवार हो गया।

मिलका ने पेनकेक्स खाया।

मालिक पोल्कन पर भौंकने लगा।

सूरजमुखी क्लवा के ऊपर डाला गया।

कलाकार द्वारा चित्रित हाथी।

घाटी के लिली के नीचे पेड़ उग आया है।

छोटी जीभ जुड़वाएँ दोहराएं

पेड़ में पिन होते हैं।

हिस्सेदारी के पास घंटियाँ हैं।

भेड़ियों पेड़ के पास चलते हैं।

हलवा स्वादिष्ट है, हलवा प्रशंसा।

हमारा पोलकान एक जाल में गिर गया।

कहावतें और कहावत दोहराएं।

जहां ठंड होती है, वहां भूख भी लगती है।

भेड़िया पकड़ता है, लेकिन भेड़िया भी पकड़ा जाता है।

दीपक उज्ज्वल है, स्टोव गर्म है।

शहद दिया - मुझे एक चम्मच दें।

सबकुछ कुशलता से करें।

मामले की जानकारी नहीं, साहसपूर्वक न्याय न करें।

जल्दबाजी में बनाया गया - एक हंसी के लिए बनाया गया।

एक सुई और धागा एक अयोग्य सीमस्ट्रेस के साथ हस्तक्षेप करते हैं।

चित्रों के लिए सुझाव के साथ आओ। चित्र में रंग भरो।

हम तुकबंदी करते हैं

मैं मुख्य काम करने में कामयाब रहा।

मेल सफेद था, वह जानता था कि हमें कैसे सेवा करनी है।

अल्ला ने फर्श धोया, लुशा ने मदद की।

कठिन शब्दों को दोहराएं।

आलसी Vovka से निपुण चाल।

महिमा ढेर पर खड़ी है, और उसके सिर पर ढेर।

बाज़ ट्रंक पर बैठ गया, लेकिन ट्रंक नंगे था।

कर्कश मज़ा नहीं है - कोई बालिका नहीं है।

पाइन से राल स्वयं कांच है।

शब्दों से कहानी बनाएं।

मिला, जंगल में टहलने के लिए।

वह देखने के लिए है, घाटी के लिली।

घाटी की झीलें, उगती हैं, पेड़ के नीचे।

मिला, घाटी के लिली को सूँघने के लिए झुकना।

मिला, छोड़, घाटी के लिली, के बारे में, पेड़।

हम बोलते हैं, हम याद करते हैं।

अल्ला ने लंबे समय तक एक रोल खाया,

उसे कोई भूख नहीं थी।

बग चुपचाप से संपर्क किया:

बन dsap - और यह बात है!

गेम "राइम्स"। (कविता में एक शब्द के साथ आओ और परिणामी कविता को दोहराएं)

एलोशा एक कोने में बैठ गया, एलोशा में बहुत कुछ है ... (करने के लिए)।

ड्रेसिंग गाउन मिलाना के लिए छोटा हो गया और यह ... (पैच) से भरा हुआ था।

पतंगा कोने में बैठा था, फिर से दीपक के पास ... (उड़ गया)।

जूलिया जैसे जिन्दादिल और चंचल थी ... (भँवर)।

मिला ने एक बेंच उठाई, और उसके नीचे पाया ... (पिन)।

यह घर में शांत हो गया है, कोने में सो रहा है ... (हाथी)।

पूरे वाक्यों के साथ प्रश्नों के उत्तर दें।

लाडा ने सेब के पेड़ से क्या निकाला?

स्ट्रॉबेरी के साथ मिला ने क्या पकाया?

चांदनी ने क्या रोशन किया?

उस स्लाव में दाग लग गया?

गुंबद के नीचे जोकर क्या कर रहा था?

वोलोडिया ने गाँव के बाहर क्या देखा?

स्लाव ने कोकिला के गायन को कहाँ सुना?

हम बोलते हैं, हम याद करते हैं।

स्पाइकलेट खड़ा था, खड़ा था

उसने अपना सर नीचे कर लिया।

माउस चुपचाप उठा

वह उसे कोठरी में ले गई।

संभव के रूप में कई एल शब्दों का उपयोग करते हुए चित्र से एक कहानी लिखें।