Ольга Войтова Учить детей дошкольного возраста составлять описательные рассказы – очень важный аспект их развития . Наш педагогический опыт показывает, что процесс формирования у детей умения описывать предмет происходит очень медленно и трудно. Одним
Сейчас многие учителя жалуются, что детки, которые пришли в первый класс, не могут связно составить рассказ на заданную тему, и этому есть причина. Как то упустило современное дошкольное образование эту тему. Сейчас учим детей подготовительной группы чита
Развитие звукового, буквенного анализа. Консультация для родителей учитель–логопед Наполова В.Н., МАДОУ «Детский сад№77»Цель: Познакомить родителей воспитанников с планом работы учителя – логопеда в подготовительной логопедической группе. Коррекционной р
Тема: «Постановка звука [л]». Цель: Продолжать учить правильно выполнять артикуляционную гимнастику; Закрепить знания о механизме образования звука [л]; Показать и объяснить артикуляцию звука [л]; Учить соотносить звук с буквой; Развивать фонемат
Анотация: Статья адресована учителям-логопедам дошкольных учреждений. В ней представлен многолетний опыт работы по автоматизация звуков на начальных этапах обучения с помощью звуковых символов по методике М.Ф.Фомичёвой. Коллегам предлагается взять на воор
Учитель-логопед, МОУ д/с № 294, г. Волгоград Актуальность : Навык выделения звука из слова появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, сложным же формам звукового анализа нужно обучать специально. Без этого навыка овладение письменной речью нево
Дошкольное воспитание №10 за 1990 г. стр. 16 - 21 Краткое описание методики Одной из основных задач детских образовательных учреждений является формирование у дошкольника связной речи, то есть умения чётко, логично, последовательно рассказывать о события
Опорные схемы для развития связной речи детей Исследование влияния обучения на умственное развитие ребёнка занимает важное место в детской психологии и дошкольной педагогике. Эффект воздействия обучения ставится в прямую зависимость от его содержания и
Интегрируемые образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье». Виды детской деятельности: коммуникативная, чтение художественной литературы, игровая, двигательная. Цель: развитие
орфографию с орфоэпией 1-ая часть. Звуковой анализ. В тетради по обучению грамоте я буду размещать примеры, задания звукового и звуко-буквенного анализа, который мы с детьми выполняем на уроках по литературному чтению, на уроках русского языка. Для чег