Dijagnostika razvoja djece 3-4 godine

Dijagnostika razvoja djece od 3-4 godine pomoći će vam da samostalno procijenite nivo mentalnog razvoja vašeg djeteta i saznate na čemu treba raditi. Dijagnostika uključuje šest malih testova koji će vam oduzeti vrlo malo vremena. Ako vas rezultati dijagnostike raduju, onda nastavite sa djetetom kako ga imate, vaše dijete ima sve što je potrebno za potpuni razvoj. Ako dijagnoza pokazuje nizak nivo razvoja Vašeg djeteta, tada bi trebali provesti dublju dijagnozu kako biste utvrdili razloge niskog stupnja razvoja određenog mentalnog procesa. U tom slučaju je bolje kontaktirati psihologa koji će profesionalno provesti dubinsku dijagnozu i dati odgovarajuće preporuke.

Cilj: procjena stepena formiranja percepcije oblika i prostornih odnosa, sposobnost analize položaja figura u prostoru.

Provedite proceduru. Uzmite kutiju sa oblikovanim utorima i odgovarajućim figurama, koju ćete vjerovatno naći među igračkama vašeg djeteta. Stavite ovu kutiju ispred djeteta. Dajte svom djetetu umetke.

Uputstvo:“U ovoj kući žive figure. Svaki ima svoja vrata. Pronađite vrata za svaku figuru."

Kriterijumi za ocjenjivanje:

• Dijete izvršava zadatak na osnovu vizuelne korelacije - 2 boda.
• Dijete često isprobava, pričvršćuje umetak u odgovarajući utor i ispravno izvršava zadatak - 1 bod.
• Dijete se nije snašlo sa zadatkom - 0 bodova.

Cilj: otkrivanje djetetovog razumijevanja instrukcija, formiranje pojma veličine; procjena stepena razvijenosti vizuelno-efikasnog mišljenja.

Provedite proceduru. Djetetu se prikazuje lutka gnjezdarica, odrasla osoba je rastavlja i sastavlja. Nakon toga, matrjoška se stavlja ispred djeteta i od njih se traži da učine isto. Osim toga, od djeteta se traži da pokaže najveću matrjošku, najmanju, stavi ih u visinu.

Kriterijumi za evaluaciju

• Dijete razumije upute, rastavlja i sastavlja matrjošku samo kroz pokušaje - 2 boda.
• Dijete se nosi sa zadatkom uz pomoć odrasle osobe - 1 bod.

Cilj: procjena formiranja vizualno-efikasnog mišljenja, stepen ovladavanja vizualnom sintezom (kombiniranje elemenata u holističku sliku).

Provedite proceduru. Snimite veliku sliku predmeta poznatog djetetu, izrežite ga na dva dijela, kao što je prikazano na slici. Postavite dijelove tako da ih ne treba samo pomicati zajedno, već im dati željeni prostorni položaj. Odrasla osoba pita: „Šta misliš da je nacrtano na ovoj slici? Šta se dešava kada sastavite delove zajedno?"

Nakon završetka zadatka, slika se uklanja i djetetu se nudi da prikupi drugu sliku, već izrezanu na tri dijela.

Kriterijumi za evaluaciju

• Dijete je naučilo šta je nacrtano na slici i pravilno sastavilo dijelove u oba slučaja - 2 boda.
• Dijete je zadatak uradilo probno - 1 bod.
• Dijete pravi slike nakon brojnih neadekvatnih testova ili se ne nosi sa zadatkom - 0 bodova.

Cilj: procena sposobnosti opažanja boja, korelacije, pronalaženja istih, poznavanje naziva boja, sposobnost rada po usmenom uputstvu.

Provedite proceduru. Odrasla osoba i dijete imaju isti set kockica u boji (plava, žuta, zelena, crvena).

1. Odrasla osoba uzima jednu od kocki i poziva dijete da pokaže istu. Slično, zadaci se izvode sa svim kockama.
2. Djetetu se nudi da pokaže crvenu kocku, zatim plavu, žutu, zelenu.
3. Odrasla osoba uzima kocke jednu po jednu i pita koje su boje.

Kriterijumi za evaluaciju

• Dijete ispravno pokazuje i imenuje boje kockica - 2 boda.
• Dijete ispravno pokazuje kocke, ali se zbuni u nazivima boja - 1 bod.
• Dijete se ne nosi sa zadatkom - 0 bodova.

Cilj: procjena sposobnosti koncentriranja na predstavljene objekte, promatranje, vizualno pamćenje.

Provedite proceduru. Slike (ili predmeti) se postavljaju ispred djeteta. Sličan set se nalazi i kod odrasle osobe. Djetetu se redom prikazuju slike, nude se da pronađe istu i kaže šta je na njoj prikazano.

Kriterijumi za evaluaciju

• Dijete je tačno reklo ono što je prikazano na slikama i pronašlo parove - 2 boda.
• Dijete je ispravno imenovalo 3-5 slika, ali je imalo poteškoća u ispunjavanju zadatka - 1 bod.
• Dijete je imenovalo manje od tri slike na slikama, nije moglo parirati - 0 bodova.

Cilj: procjena stepena razvoja nevoljnog pamćenja, razumijevanje instrukcija, pažnja.

Provedite proceduru.Šest igračaka se stavlja ispred djeteta i nudi im da ih imenuje, zatim dijete zatvara oči, a odrasla osoba uklanja dvije igračke: „Sada će se igračke igrati žmurke s vama. Zatvorite oči i neke igračke će se sakriti. Kada otvorite oči, moraćete da kažete koje igračke nisu tu.

Kriterijumi za evaluaciju

• Dijete je zapamtilo 2 igračke - 2 boda.
• Dijete je zapamtilo 1 igračku - 1 bod.
• Dijete nije imenovalo nijednu skrivenu igračku ili nije razumjelo upute - 0 bodova.

Evaluacija rezultata

Visoki nivo - 8 -12 bodova.
Prosječan nivo - 5-7 bodova.
Nizak nivo - 0-4 poena.