Vizuelna pomoć "Zvučna analiza riječi

Učitelj-logoped, MOU d / s br. 294, Volgograd

Relevantnost:

Vještina odabira zvuk iz reči javlja se u predškolske djece spontano, u složenim oblicima analiza zvuka treba posebno obučiti. Bez ove vještine nemoguće je ovladati pisanim govorom.

Možete početi sa treninzima sa četiri godine, sa stanje dovoljan govorni i intelektualni razvoj. Potrebno je naučiti djecu ne samo da čuju pojedinca zvuči u slogu i riječi, ali i moći odrediti njihov slijed.

Studija zvukovi dešava tokom procesa analitički-sintetički rad na riječ, odnosno dijete savladava osnovne vještine analiza zvuka(mentalno komadanje riječi na svom sastavu zvukove kao i sinteza (kombinacije zvuk elementi u jednu cjelinu)... Zatim postoji upoznavanje sa oznakom zvukovi u slovima.

Target: ispuniti zvučna analiza riječi

Zadaci:

Razvoj fonemskog sluha

Automatizacija zvukovi

Razvoj analiza zvuka

Obogaćenje vokabular

Razvoj percepcije, pažnje, razmišljanja

Razvoj fine motorike

Pripremni radovi

Pre nego što nastavite sa analiza

1) dijete mora upoznati pojmove "samoglasnik zvuk» Crvena boja, "Čvrsti suglasnik" plava boja, Meki suglasnik zelena boja.

2) djeca moraju znati koncepte "Start", "kraj", "Srednji", "prvi", "posljednji", "sekunda".

3) Nakon što dijete nauči prvo identificirati zvuk, zadnja i srednja, mogu se odrediti zvuci po redu.

Vizuelni materijal« Zvučna analiza riječi»

Materijal: 1) Set štipaljki u tri boje (crvena, plava i zelena)... 2) Kartonske kartice u obliku kruga od 13 komada, od kojih je svaki podijeljen na tri dijela. Jedna karta odgovara jednoj zvuk... Slike se preuzimaju radi automatizacije zvuči riječima na različitim pozicijama.

Lista slika: [S] - šuma, pas, perle. [S "] - sedam, guska, hobotnica. [Z] - dvorac, oko, vaza. [Z"] - jagode, zima, trgovina. [C] - pilići, dugmad, cvijeće. [W] - ormar, šišarka, trešnje. [F] - škare, buba, nož. [H] - svijeća, leptir, sat. [U] - četke, povrće, štuka. [L] - luk, kreda, morski pas. [L "] - limun, kiseljak, prsten. [R] - rak, sjekira, ovan. [R"] - repa, fenjer, težina.

Instrukcije: Uzmi karticu zvuk, koje automatiziramo. Imenujemo jednu sliku i pravimo sekvencijalnu sa štipaljkama analiza zvuka... Boja štipaljke treba da odgovara zvuk, za šta se on zalaže.

Vizuelni materijal

Obuća

Kartica uključena zvuk [p]

Izvodimo sekvencijalno zvučna analiza riječi

Zaključak: Slično rad se obavlja s drugim karticama

Zvuk [w]

Zvuk [w]

Zvuk [h]

Zvuk [z "]

Zvuk [l]

Zvuk [l "]

Zvuk [s]

Zvuk [sa "]

Zvuk [h]

Zvuk [u]

Zvuk [c]

Zvuk [p "]

Književnost:

Logopedska terapija za nastavnike, psihologe, roditelje, L. A. Barsukova, Rostov n / donu, 2010 Albumi o automatizaciji zvukovi za predškolce, L. A. Komarova, M 2008 Zagonetke zvukovi, slova, slogovi, l. M. Kozyreva, Yaroslavl, 2001

Vezane publikacije:

Logopedski sat za mlađe školarce „Sylogi. Složna analiza riječi " Izvodi učiteljica-logopedica Orlova Elena Viktorovna. Ciljevi i zadaci: nastaviti poučavati djecu razlikovanju pojmova "slovo" - "slog" - "zvuk";

Sadržaj sata govorne terapije "Zvučno-abecedna analiza riječi" Ciljevi: 1. Da biste ponovili zvukove, slova su. 2. Vježbajte odvajanje samoglasnika i suglasnika od riječi. 3. Razviti vještine u analizi zvuka.

Sažetak časa o poučavanju pismenosti „Zvučna analiza riječi. Konsolidacija proučenog materijala " LEKCIJA # 13. Tema: „Zvučna analiza riječi. Konsolidacija proučenog materijala ". Svrha lekcije: učvrstiti znanje o proučenim temama kroz obuku.

Ovaj vodič je kreiran ručno. Moguće je proučavati i ptice i domaće životinje. Takođe skrenuti pažnju učenika na vreme.