Sažetak zvuka pojedinačne lekcije l. Individualni program korektivnih časova za inscenaciju, automatizaciju i diferencijaciju zvuka

Tema: "Proizvodnja zvuka [l]".

Cilj:

Nastavite podučavati kako pravilno izvoditi artikulacijsku gimnastiku;

Utvrditi znanje o mehanizmu stvaranja zvuka [l];

Pokažite i objasnite artikulaciju zvuka [l];

Naučite povezati zvuk sa slovom;

Razviti fonemska percepcija, memorija;

Gajite želju da poboljšate svoj govor.

Oprema:

Materijal za stvaranje artikulacijske spremnosti za pobuđivanje zvuka [l]; autor - T.A. Tkachenko;

Didaktički materijal o produkciji zvuka [l] autori - VV Konovalenko, SV Konovalenko;

Predmetne slike autora "Logopedskog lotoa" - A.S. Galanov;

Slike iz priručnika LN Zueve "Zabavne vježbe za razvoj govora";

Zavoj, vrhovi prstiju, alkohol, vate.

Tok lekcije:

Ja . Artikulacijska gimnastika

1. Statička vježba "prozor".

gol : naučiti držati usta širom otvorena; aktivirati kružni mišić usta i pokretljivost gornje usne; naučite spuštati korijen jezika i pomicati jezik blizu zuba.

Napredak u vježbanju : osmijeh, širom otvorite usta; pomaknite opušteni jezik blizu zuba, zadržite položaj brojanjem 5.

2. Statička vježba "ograda".

gol : Razvijte sposobnost zadržavanja usana u osmijehu, otkrivajući donje i gornje zube.

Napredak u vježbi: gornji i donji zub zatvorene usne u osmijeh, držite usne u ovom položaju do 5.

3. Statička vježba "igla".

gol : razviti sposobnost držanja jezika uskim.

Napredak u vježbi: nasmiješite se, otvorite usta, izložite sjekutiće, zabodite uski, ravni jezik među zube, držite do broja 5.

4. Statička vježba jedra.

gol : naučite držati vrh jezika iza gornjih zuba,

Napredak u vježbi: nasmiješite se, otvorite usta; vrhom jezika čvrsto nasloniti na gornje zube, zadržati u datom položaju brojanjem 5.

5. Dinamična vježba"klatno".

Cilj: razvijati jezičku pokretljivost.

Napredak u vježbi: nasmiješite se, otvorite usta pokazujući zube; zabodite uski jezik između sjekutića; okrenite jezik udesno i ulijevo prema uglovima usana.

6. Dinamična vježba"ljuljačka".

Cilj: razviti sposobnost podizanja jezika prema gore; razviti tačnost i aktivnost vrha jezika, sposobnost brze promjene položaja jezika.

Napredak u vježbi: nasmiješite se, pokažite zube, otvorite usta, preklopite široki jezik preko donje usne (posegnite za bradom) na brojač "jedan", na brojač "dva" sklopite jezik preko gornje usne (posegnite za nosom).

7. Dinamična vježba"Mala ljuljačka".

Cilj: povećati pokretljivost, razviti tačnost i aktivnost vrha jezika.

Napredak u vježbi: nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu; izvodite male pokrete prednjim rubom jezika gore-dolje.

8. Dinamična vježba"Ukusni džem".

Cilj: razviti pokret prema gore prednjeg dijela jezika.

Napredak u vježbi: lagano otvorite usta i oblizajte gornju usnu širokim prednjim rubom jezika, praveći pokret jezikom od vrha do dna (ne s boka na bok).

9. Dinamična vježba"Operimo zube."

Cilj: razviti sposobnost držanja vrha jezika za donji zubi, aktivirajte vrh jezika.

Napredak u vježbi: osmijeh, pokažizube, otvorite usta i "četkajte" vrh jezikadonji zubi, praveći prve pokrete jezikom sa stranenas u stranu, pa odozdo prema gore.

II ... Razgovor o zvučnoj slici [l]; položaj organa artikulacije;

Pri izgovoru zvuka [L]. Široko otvorena usta. Neka vam jezik bude čvrst, stegnut. Podignite vrh jezika do alveola (za gornje sjekutiće). Izgovarajte zvuk jasno, dugo vremena [l ] . Približite dlan ustima, osjetite kretanje zraka.

Karakteristika ovog zvuka.SISTEM, POZIV, FIRMA

1. Ponovite sljedeće zvukove za mnom.

Izgovor govora zvuči slično zvuku i artikulaciji zvuka [l]

H, S, V, Vb, G, Gb, Zh, Y, A, E, Y

2. Podignite signalnu karticu ako čujete zvuk [l].

Pozvana je vježba za isticanje uhommoj zvuk [L] u toku drugih zvukova.

Približni opseg zvuka: M-N-L - A-U-O-L-B -3-L-B-L-L-X-N-M-N-L-A-U-O-L-V -3-L-B-M-L -X -NʹЬ -B -Z

3. Slika sa L opekotine i L amp ... Ako je slika pravilno imenovana, pljesnite rukama, netačno - ne.

kašika

niz izgovorenih riječi: ozhka, žlica, žlica, pas, žlica, žlica, božanstvo, žlica, koža, limenka, žlica, žlica, žlica, žlica

lampa

niz izgovorenih riječi: wampa, ampa, lampa, kampa, sampa, bumpa, lampa, tampa, lampa, odlagalište, šampanjac, lampa, kvrga, rampa, šampanjac, numpa

4 ... Pred vama je šest karata, odaberite slike u ime kojih se čuje zvuk [l].

Pomoću digitalne serije odredite mjesto zvuka [l] u riječi. Postavite pitanja riječima i predmetima i identificirajte ih (žive i nežive).

III . Zadaća:

Svakodnevno izvodite artikulacijske vježbe ispred ogledala.

Vježbe "prozor", "ograda". Držite položaje do 5. Naizmjence ove dvije

vježbe.

"Igla". Držite položaje do 5 .

"Ukusni džem". Izvedite 10 puta u smjeru kazaljke na satu, 10 puta u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.

"Jedro". Držite položaje do 5.

"Zmija". Izvedite 10 puta.

Didaktički materijal za lekciju

1

2

3

4

5

6

DO # 10 "Alma"

Logoped: Balmagambetova, G.K.

Sažetak individualne lekcije
"Automatizacija zvuka [L]"

Svrha: automatizirati zvuk [l] u slogovima, riječima, frazama.

Korektivni trening:

Razviti tačan artikulacijski način izgovaranja zvuka [l].

Vježbajte u jasnom izgovoru zvuka [l] u slogovima, riječima,

Korektivno - razvoj:

Razviti fonemički sluh,

Razviti glatki izdah,

Razviti slušnu i vizuelnu pažnju,

Razvijte finu motoriku.

Korektivno-edukativni:

Gajiti ustrajnost, samokontrolu.

Oprema: kocka sa artikulacijskom gimnastikom, posuda s vodom, obojena loptica za stolni tenis, kutija, štapići, detalji cvijeta (bijeli i obojeni), flamingi, kavez, bravica, boks.

Tok lekcije:

Organizovanje vremena.

- Zdravo. Sjednite na stolicu. Danas ćemo ti i ja otići u bajku. Da biste ušli u to, zatvorite oči (logoped stavlja bravu na stol, kavez s pticom). Otvorite oči i slušajte početak priče. Bila jednom jedna prekrasna ptica. Nije izgovorila zvuk L. I rekli su joj da u dvorcu postoji čarobnjak koji će joj pomoći da izgovori ovaj zvuk. I ptica je otišla do njega. Ali ispostavilo se da je to bio zli čarobnjak. Zatvorio ju je u kavez. Flaminge treba spasiti.

Poruka teme lekcije.

- Hoćemo li pomoći? Da je spasimo od vrača? Ti i ja ćemo naučiti izgovarati zvuk L. Istovremeno ćemo naučiti pticu. Ali put do zamka nije lak. Vrač nam je postavio zamke i da biste ih zaobišli, morate izvršiti zadatke. Ali siguran sam da se lako možete nositi s njima.

Glavni dio.

Artikulacijska gimnastika.

„Prva zamka je na putu. Kamen. Vidite da kamen nije jednostavan. Nakon što smo završili sve ove zadatke, izvući ćemo ga s puta.

Na svakoj strani kocke nalazi se slika koja odgovara vježbi artikulacije:

Ograda

Stiže šofer
Pa, ispred je ograda.
Kočnice i nazad.
I tako osam puta zaredom.

Šire otvorimo usta

Držimo jedan, dva, tri, četiri.

Ako jezik skoči,

Mi pjevamo "ah-ah", a on laže!

Ispekli smo malo palačinki,

Ohlađen na prozoru

Jesti ćemo ih s pavlakom,

Pozovimo mamu na večeru.

Dići ću jezik

I oslikaću plafon

Pomičite se naprijed-natrag

Naš jezik je jako sretan!

Bravo, dobro si to uradio. Uklonili smo kamen.

Razvijanje glatkog izdaha.

- I stigli smo do reke. Ali vrač je slomio most i sada ne možemo prijeći na drugu stranu. Dobro je što je brod ostao.

(Ispred djeteta je pravougaona posuda s vodom, obojena teniska loptica na vodi. Dijete puše na lopti).

Razvoj fonemički sluh... Igra "Uhvati zvuk"

- Pa smo došli do sledeće zamke. Ovo je rupa koju je čarobnjak iskopao kako bi različite životinje mogle tamo doći. Dopustite da je napunimo vama. Sada ću vas nazvati riječima. Slušajte pažljivo. Ako riječ sadrži zvuk L, bacite kamen u jamu.

Lak, mak, stol, stop, kora, vosak, kauč, prozor, kreda, stolica, kuća, šapa.

Super radite. Sada životinje definitivno neće pasti u zamku.

Su-Jok terapija "Gnomes"

Evo još jedne barijere. Zli čarobnjak blokirao je prolaz na cesti, hajde da se pozabavimo i ovim.

Jednom davno bilo je patuljaka

U divnoj kući.

Daddy-gnome sjeckano drvo,

Patuljak ih je unio u kuću,

Mama-gnome skuvana supa,

Patuljasta kći ga je zasolila,

Baka gnome plela,

Patuljak-tetka opran,

Deda - otvorio prozor,

Pozvao sam sve svoje prijatelje u posjetu

Igra "Bezbojno cvijeće".

- Ti i ja smo završili na čistini, ali pogledajte: cvijeće je bezbojno. Očigledno se vrač i ovdje potrudio. Ali znam kako bojama možemo dodati boju. Da biste dobili obojenu laticu, trebate pravilno izgovoriti dva sloga sa zvukom L:

al-ol, ol-ul, ul-el, el-al, la-lo, lo-lu, lu-lu, lu-la,

(Dijete ponavlja slogove nakon logopeda i mijenja bijelu laticu u obojenu).

Fizička minuta.

- Mislim da smo malo umorni od vas da zaobiđemo vračeve zamke. Odmorimo se malo.

(Dijete ponavlja riječi i pokrete iza logopeda)

Pažljivo pogledajte zaslon i imenujte one slike na kojima se čuje zvuk "L".

Slike se pojavljuju na ekranu. Dijete odgovara.

Igra bijela "Boja"

Igra "Šta je uradila Alla"

- Pa, evo došli smo s vama u dvorac zlog čarobnjaka. (Kavez je uklonjen, slončić stoji ispred zamka). Sve nas je vrijeme gledao, vidio kako vi spretno zaobilazite njegove zamke, da se uplašio i pobjegao.

Sažetak lekcije.

- Kakav si dobar momak. I on nije upao u zamke, i odvezao je vrača i oslobodio Pticu. Da li vam se svidjela lekcija? Koji vam se zadatak svidio? Šta je bilo teško učiniti?

Ciljevi:

Korektivno vaspitni:

• naučiti izvoditi artikulacijske vježbe kako bi u potpunosti formulirao zvuk "l";
• naučiti djecu da daju zvučno-artikulacijske karakteristike zvuka;
• poboljšati vještine analiza zvuka i sinteza.

Korektivni i vaspitni:

• razvijati fonemske procese;
• razvijati pažnju, pamćenje, finu motoriku;
• razvijati snagu glasa i intonativnu izražajnost govora.

Obrazovni:

• stvaraju prijateljske odnose.

Oprema: zvučni simbol, slike čije ime sadrži zvuk "l", vladar zvuka, kartice za određivanje mjesta zvuka u riječi, zvučni signali, Su-Jok masažer, igračka Luntik, mozaik.

Tok lekcije

1. Organizacijski trenutak.

Sjetimo se našeg pravila:

Svaki dan, uvijek, svugdje
U učionici, u igri
Govorimo glasno, jasno,
Nikad nam se ne žuri.

2. Masaža dlanovaigleni masažer "Su-Jok".

Kotrljam maticu da bude zaobljenija.

3. Masaža lica.

1. Protrljajmo obraze u krug:
   Tako ćemo razviti memoriju za zaboravne medvjede.
   
   Ne zaboravite da je masaža obraza obavezna za sve.
2. Crtam krug na bradi:
   Želim pomoći Mišutki
   Jasno, govorite brzo, izgovarajte sve zvukove.
   1, 2, 3 - reći ću 4, 5 i 6 i 7.
   
3. Misliti bolje nestašne medvjede
   Pogladićemo čela plišanih
   1, 2, 3 - reći ću 4, 5 i 6 i 7.
   Ne zaboravite da ovu masažu trebaju raditi svi.

Motivacija.

Djeca pronalaze pismo. "Žurim u posjet: untik".

Logoped. Znam da ni vi ne možete izgovoriti zvuk "l". Pomozimo Luntiku i učimo s njim.

4. Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti.

Način artikulacije zvuka "l".

Jezik je na vrhu, vrh je pritisnut uz tuberkule (alveole);

Na stranama jezika stvara se procjep u koji prolazi zrak;

Usne su razdvojene, pa tako i zubi.

b) Dajte karakterizaciju zvuka "l"

Suglasnik, čvrst, zvučan.

c) Simbol zvuka: bruji veliki avion: L-L-L.

d) Artikulaciona gimnastika.

Pokazujem slike-vježbe, djeca rade brojanje.

Jezik je ležao na donjoj usni, kako je lijep i opušten ("Palačinka").

Jezik zaista želi slušati zanimljivu priču i od nestrpljenja pogleda, pa se opet sakrije iza zuba ("Ukusni džem").

Jezik trči u potrazi za udobnijim mjestom ("Turska").

Ugledao sam parobrod u daljini i počeo pjevati pjesmu ("Parobrod zuji").

(Djeca odmaraju jezik na gornjim zubima i bruje poput parobroda).

5. Formiranje dijafragmatičnog disanja "Watch".

Sjedeći na stolici, raširite noge u širini ramena, spustite ruke. Uzmite lijevu ruku u stranu i stavite je na potiljak: polako se naginjući udesno, desnom rukom lako tapšati po lijevoj strani - udahnite. Vratite se u početni položaj - potpuno izdahnite (uvucite stomak, opustite se). Isto u drugom pravcu.

Tik tak, tik tak
Sat radi ovako:
Nagib ulijevo, nagib udesno,
Nagib ulijevo, nagib udesno.

6. Razvoj fonemskog sluha.

Sjednite ako čujete zvuk "l".

M, p, l, k, l, la, pa, lou, mi, gle, ol, šapa, cijev, zdjela, los.

Izgovor zvučnih kompleksa:

glasno	auyooee,
tiho	ayyi,
šaptom	yowy.

8. Zagonetke.

Djeca pogađaju zagonetke i uzimaju slike slagalica. Zatim se pomoću zvučnika određuje mjesto zvuka u riječi.

Gvozdena sestra
Zub i oštar
Ona i javor se plaše
I topola i bor:
Pa čak se i hrast boji
Uđite pod zub sestre (pile).

Samo da se nije zadržao
Vaš dugački šiljasti nos
Naš bi vrt odavno uvenuo,
A šuma je bila gola i gola (djetlić).

Dvije djevojke s prstima
nisu zaostajali jedno za drugim.
Oboje trče po snijegu
Obe pjesme su otpevane (skije).

Ne jedem se, ali hranim ljude (žlica).

Ja sam mala, mršava i oštra.
Tražim put nosem, vučem rep za sobom (iglu).

9. Analiza zvuka.

Djeca slažu sheme riječi koristeći zvučne oznake: STOL, MJESEC.

10. Razvoj fine motorike.

Složite slovo L. iz mozaika.

11. Sažetak lekcije.

Luntik se zahvaljuje djeci i daje sliku sa njegovom slikom.

Individualna logopedska lekcija "Postavljanje zvuka" L "".

Predmet: Zvuk [L].

Faza: Podešavanje zvuka [L].

Ciljevi:

1. Korektivno vaspitanje:

formacija ispravan izgovor zvuk [L];

pojašnjenje zvučne i izgovorne slike zvuka [L];

konsolidacija ideja o mehanizmu zdrave organizacije [L].

2. Korektivni i razvojni:

razvoj fine motorike (vezanje);

potpuna primjena artikulacijskih vježbi (artikulacijska gimnastika);

razvoj glatkog dugog izdisaja (vježba "Mjehur od sapunice");

razvoj fonemskih predstava (igra “Clap-top”);

konsolidacija zvuka izolirano, u slogovima, riječima;

3. Popravni i vaspitni:

njegovanje vještina suradnje i interakcije;

formiranje pozitivnog stava prema nastavi.

Oprema: slika klauna, vezanje, slike artikulacijskih vježbi, mjehurići sapuna, shema artikulacije, ogledalo.

Tok lekcije:

Faze lekcije

1. Organizacijski trenutak

"- Zdravo! Molim vas poslušajte zagonetku:

Voli nasmijavati sve

Upali je u nered

Zna mnogo različitih šala

Često nastupa u cirkusu ”.

2. Tematska poruka

“- Tačno, ovo je klovn i danas nam je došao u posjet kako bi našu lekciju učinio zabavnom. Danas ćemo ti i ja nastaviti raditi sa zvukom [L]. Trudićemo se da to pravilno i lijepo izgovorimo ”.

3. Razvoj fine motorike vezanjem

“- Našem se klaunu nije dogodila prijatnost. Toliko je žurio u naš razred da nije primijetio kako mu se otkačilo dugme. Pomozimo našem klaunu da to našije. ”

4. Artikulaciona gimnastika

“- Pretvarajmo se da su naša usta cirkus. A sada ćemo pokazati šta je u našem cirkusu: klaun koji se osmjehuje svima - izmamimo osmijeh - bravo. Slonovi nastupaju u cirkusu - napravimo proboscis. Imamo i švedski stol u kojem poslužuju ukusni džem - liznimo spužve. Nakon džema morate oprati zube. U cirkusu su i gimnastičari, oni nastupaju na ljuljaškama - pokažimo vam ljuljačku. U cirkusu nastupaju razne životinje, ajmo prikazati performans sa zmijom. "

5. Razvoj dugog i glatkog izdaha

“- Pazi, klaun je sa sobom donio magičnu kutiju, da vidimo šta je u njoj? Tačno, ovo su mjehurići od sapunice. Volite li puhati mjehuriće? Pokusajmo. Samo je jedan uvjet: udišemo nosom, izdišemo ustima i pazimo da nam obrazi nisu napuhnuti. "

6. Proizvodnja zvuka

Korištena tehnika:

Iz sačuvanog zvuka: "Sjetimo se sada kako smo pjevali u prošloj lekciji - usne su istegnute, s produljenim izgovorom zvuka [A], gurnemo vrh jezika između gornjeg i donjeg sjekutića, držimo ga u ovom položaju."

(Djetetovu pažnju usmjeravamo na položaj usana i jezika).

7. Izdvojeni izolirani zvuk

„Vjerovatno znate da klaunovi često obilaze. Šta mislite da trebaju za putovanje? Tačno u avionu. Sjetimo se kako avion bruji kad poleti. ” (Logoped pokazuje sliku aviona i simulira njegovo uzlijetanje).

„A kada leti visoko u nebo - kako ćemo pjevušiti? Tačno - tiho. Dobro urađeno!"

8. Analiza artikulacije

„Sada predlažem da pogledamo dijagram koji prikazuje željeni položaj organa artikulacije. Recite mi, kada izgovorimo zvuk [L] u kojem su položaju usne? (odškrinuta). Gdje je jezik? (jezik između prednjih zuba). Da li motor radi ili ne? (radi) ".

9. Razvoj fonemskog sluha (igra "Clap-top")

„Mislim da je vrijeme da se protegnemo? Sad ću izgovarati razne riječi, pljeskaćete rukama kad čujete riječi sa zvukom [L]. Ako u riječi nema takvog zvuka, lupite nogama. Na primjer: postoji li zvuk [L] u riječi "slon"? Pa šta radimo? Postoji li lopta u riječi? "

mašina, polica, ormar, lopata, stolica, miš, pila, mačka, kreda, traka, medvjed.

10. Učvršćivanje zvuka u slogovima

"Ponavljaj za mnom:

la - la - la; le - le - le; ly - ly - ly; lo - lo - lo, la - lo - le "

11. Učvršćivanje zvuka u riječima

„Pazi, naš klaun je dobio kovertu. Pitam se šta tu leži. Da gledamo? Da, to je misterija. Da biste je riješili, morate imenovati sve predmete i razmisliti koja je slika suvišna i zašto. "

12. Domaći zadatak

1. Ponovite artikulacijske vježbe

2. Prisjetite se pet životinja, u ime kojih postoji zvuk [L]

3. Oboji zagonetke.

13. Sažetak

„Recite mi, na kojim smo zvukovima danas radili? Ko nas je posjetio? Šta vam se najviše svidjelo? Šta je za vas bio težak zadatak?

14. Evaluacija

„Učili ste vrlo dobro, marljivo izvršavali sve zadatke. Dobro urađeno!"

Reference:

1. Prilagođeni oblici logopedski rad/ Auth.-comp. N.E. Kulikovskaya, S.V. Semjonova-Jakutsk: Iz-that Permafrost Science SB RAS, 2010 - 122 str.

2. V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko. Automatizacija zvučnih zvukova L, L. Album 3

Predloženi nacrt može se koristiti u podgrupi ili samostalnom radu.

U nedostatku posebne drvene vezice u obliku dugmeta, možete koristiti obično plastično dugme velikog promjera i čipku.

Za zagonetku se koristi vježba "Četvrti dodatak", na osnovu kojih se mogu odabrati slike predmeta leksička tema... Na primjer, za leksičku temu "Odjeća" možete uzeti sljedeće slike: haljina, kaput, hlače, bluza. Dijete imenuje sve slike i pronalazi dodatni predmet (hlače), a zatim mora objasniti zašto je taj predmet suvišan (bez zvuka L).

Želim ti uspjeh!

Filippova Y.A., učitelj-logoped MBDOU CRR - D / s broj 86 "Zvono" u Jakutsku.

Predmet: Zvuk [L].

Faza: Podešavanje zvuka [L].

1. Korektivno vaspitanje:

• formiranje pravilnog izgovora zvuka [L];
• pojašnjenje zvučne i izgovorne slike zvuka [L];
• konsolidacija ideja o mehanizmu zdrave organizacije [L].

2. Korektivni i razvojni:

• razvoj fine motorike (vezanje);
• potpuno izvođenje vježbi artikulacije (artikulacijska gimnastika);
• razvoj glatkog dugog izdisaja (vježba "Mjehur od sapunice");
• razvoj fonemskih predstava (igra “Clap-top”);
• konsolidacija zvuka izolirano, u slogovima, riječima;
• razvoj snage glasa i intonacijske izražajnosti govora (igra imitacije).

3... Korektivni i vaspitni:

• razvijanje vještina suradnje i interakcije;
• formiranje pozitivnog stava prema nastavi.

Oprema: slika klauna, vezanje, slike artikulacijskih vježbi, mjehurići sapuna, shema artikulacije, ogledalo.

Tok lekcije:

Faze lekcije
1. Organizacijski trenutak	"- Zdravo! Molim vas poslušajte zagonetku: Voli nasmijavati sve Upali je u nered Zna mnogo različitih šala Često nastupa u cirkusu ”.
2. Tematska poruka	“- Tačno, ovo je klovn i danas nam je došao u posjet kako bi našu lekciju učinio zabavnom. Danas ćemo ti i ja nastaviti raditi sa zvukom [L]. Trudićemo se da to pravilno i lijepo izgovorimo ”.
3. Razvoj fine motorike vezanjem	“- Našem se klaunu nije dogodila prijatnost. Toliko je žurio u naš razred da nije primijetio kako mu se otkačilo dugme. Pomozimo našem klaunu da to našije. "
4. Artikulaciona gimnastika	“- Pretvarajmo se da su naša usta cirkus. A sada ćemo pokazati šta je u našem cirkusu: klaun koji se osmjehuje svima - izmamimo osmijeh - bravo. Slonovi nastupaju u cirkusu - napravimo proboscis. Imamo i švedski stol u kojem poslužuju ukusni džem - liznimo spužve. Nakon džema morate oprati zube. U cirkusu su i gimnastičarke, izvode na ljuljaškama - pokažimo vam ljuljačku. U cirkusu nastupaju razne životinje, ajmo prikazati performans sa zmijom. "
5. Razvoj dugog i glatkog izdaha	“- Pazi, klaun je sa sobom donio magičnu kutiju, da vidimo šta je u njoj? Tačno, ovo su mjehurići od sapunice. Volite li puhati mjehuriće? Pokusajmo. Samo je jedan uvjet: udišemo nosom, izdišemo ustima i pazimo da nam obrazi nisu napuhnuti. "
6. Proizvodnja zvuka	Korištena tehnika: Iz sačuvanog zvuka: "Sjetimo se sada kako smo pjevali u prošloj lekciji - usne su ispružene, uz produženi izgovor zvuka [A], vrhom jezika guramo između gornjeg i donjeg sjekutića, držimo ga u ovom položaju." (Djetetovu pažnju usmjeravamo na položaj usana i jezika).
7. Izdvojeni izolirani zvuk	„Vjerovatno znate da klaunovi često obilaze. Šta mislite da trebaju za putovanje? Upravo u avionu. Sjetimo se kako avion bruji kad poleti. ” (Logoped pokazuje sliku aviona i simulira njegovo uzlijetanje). „A kada leti visoko u nebo - kako ćemo pjevušiti? Tačno - tiho. Dobro urađeno!"
8. Analiza artikulacije	„Sada predlažem da pogledamo dijagram koji prikazuje željeni položaj organa artikulacije. Recite mi, kada izgovorimo zvuk [L] u kojem su položaju usne? (odškrinuta). Gdje je jezik? (jezik između prednjih zuba). Da li motor radi ili ne? (radi) ".
9. Razvoj fonemskog sluha (igra "Clap-top")	„Mislim da je vrijeme da se protegnemo? Sad ću izgovarati razne riječi, pljeskaćete rukama kad čujete riječi sa zvukom [L]. Ako u riječi nema takvog zvuka, lupite nogama. Na primjer: postoji li zvuk [L] u riječi "slon"? Pa šta radimo? Postoji li lopta u riječi? " mašina, polica, ormar, lopata, stolica, miš, pila, mačka, kreda, traka, medvjed.
10. Učvršćivanje zvuka u slogovima	"Ponavljaj za mnom: la - la - la; le - le - le; ly - ly - ly; lo - lo - lo, la - lo - le "
11. Učvršćivanje zvuka u riječima	„Pazi, naš klaun je dobio kovertu. Pitam se šta tu leži. Da gledamo? Da, to je misterija. Da biste je riješili, morate imenovati sve predmete i razmisliti koja je slika suvišna i zašto. "
12. Domaći zadatak	1. Ponovite artikulacijske vježbe 2. Prisjetite se pet životinja, u ime kojih postoji zvuk [L] 3. Oboji zagonetke.
	„Recite mi, na kojim smo zvukovima danas radili? Ko nas je posjetio? Šta vam se najviše svidjelo? Šta je za vas bio težak zadatak?
14. Evaluacija	„Učili ste vrlo dobro, marljivo izvršavali sve zadatke. Dobro urađeno!"

Reference:

1. Pojedinačni oblici logopedskog rada / Avt.-comp. N.E. Kulikovskaya, S.V. Semjonova-Jakutsk: Iz-that Permafrost Science SB RAS, 2010 - 122 str.

2. V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko. Automatizacija zvučnih zvukova L, L. Album 3

Predloženi nacrt može se koristiti u podgrupi ili samostalnom radu.

Ako nema posebne drvene vezice u obliku dugmeta, možete koristiti uobičajeni plastični gumb velikog promjera i čipku.

Za zagonetku se koristi vježba "Četvrti dodatak", slike predmeta mogu se odabrati na osnovu leksičke teme. Na primjer, za leksičku temu "Odjeća" možete uzeti sljedeće slike: haljina, kaput, hlače, bluza. Dijete imenuje sve slike i pronalazi dodatni predmet (hlače), a zatim mora objasniti zašto je taj predmet suvišan (bez zvuka L).