जानवरों और मनुष्यों का व्यवहार इतना अलग है कि मनुष्य, जाहिर है, अतिरिक्त न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल तंत्र होना चाहिए जो उनके व्यवहार की विशेषताओं को निर्धारित करते हैं। लगातार बदलती रहने वाली परिस्थितियों से निर्भर (अमूर्त) और सही तरीके से अपने व्यवहार को बदलने के लिए, किसी व्यक्ति को वास्तविकता का एक मॉडल चाहिए जिसके साथ वह प्रयोग कर सके।
जानवरों और मनुष्यों की उच्च तंत्रिका गतिविधि को भेद करने के लिए, I.P. पावलोव ने वास्तविकता के मानसिक प्रतिबिंब के विभिन्न तरीकों को व्यक्त करने वाले पहले और दूसरे सिग्नल सिस्टम की अवधारणाओं को पेश किया।
जानवरों में एकमात्र संकेतन प्रणाली और मानव में पहला प्रत्यक्ष संवेदी चित्रों के रूप में वास्तविकता का प्रतिबिंब प्रदान करता है। मानव उच्च तंत्रिका गतिविधि की विशिष्ट विशेषताओं को दूसरी सिग्नल प्रणाली द्वारा दर्शाया जाता है, जो श्रम प्रक्रिया में लोगों के बीच संचार के साधन के रूप में भाषण के विकास के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुई।
दूसरा सिग्नल सिस्टम संकेत संरचनाओं ("सिग्नल सिग्नल") के साथ संचालित होता है और वास्तविकता को सामान्यीकृत और प्रतीकात्मक रूप में दर्शाता है। दूसरी सिग्नल प्रणाली में केंद्रीय स्थान भाषण गतिविधि, या भाषण-सोच प्रक्रियाओं द्वारा कब्जा कर लिया जाता है। दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली में सभी प्रकार के प्रतीक शामिल हैं।

दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली का गठन

शब्द तुरंत "संकेतों का संकेत" नहीं बन जाता है। एक बच्चे में, स्वाद और गंध उत्तेजनाओं के लिए वातानुकूलित भोजन पहले बनते हैं, फिर वेस्टिबुलर (लहराते हुए) और बाद में ध्वनि और दृश्य के लिए। मौखिक उत्तेजनाओं के लिए सशर्त सजगता जीवन के पहले वर्ष की दूसरी छमाही में दिखाई देती है। एक बच्चे के साथ संवाद करते समय, वयस्क आमतौर पर शब्दों का उच्चारण करते हैं, उन्हें अन्य तात्कालिक उत्तेजनाओं के साथ जोड़ते हैं। नतीजतन, शब्द कॉम्प्लेक्स के घटकों में से एक बन जाता है। उदाहरण के लिए, "माँ कहाँ है?" बच्चा केवल अन्य उत्तेजनाओं (शरीर की स्थिति से), दृश्य (परिचित वातावरण, प्रश्न पूछने वाले व्यक्ति का चेहरा), ध्वनि (आवाज, स्वर) के साथ संयोजन में मां की ओर अपना सिर घुमाता है। कॉम्प्लेक्स के घटकों में से एक को बदलना आवश्यक है, और शब्द की प्रतिक्रिया गायब हो जाती है। केवल धीरे-धीरे इस शब्द का अधिग्रहण शुरू होता है अग्रणी मूल्य, परिसर के अन्य घटकों को विस्थापित करना। सबसे पहले, कीनेस्टेटिक घटक निकल जाता है, फिर दृश्य और ध्वनि उत्तेजनाएं अपना अर्थ खो देती हैं। और शब्द ही प्रतिक्रिया का कारण बनता है।
किसी वस्तु का प्रदर्शन और उसका नामकरण धीरे-धीरे उनके संघ के गठन की ओर ले जाता है, फिर यह शब्द उस वस्तु को प्रतिस्थापित करना शुरू करता है जिसे वह नामित करता है। यह जीवन के पहले वर्ष के अंत और दूसरे की शुरुआत तक होता है। हालांकि, शब्द पहले केवल एक विशिष्ट वस्तु को बदलता है, उदाहरण के लिए, एक दी गई गुड़िया, और सामान्य रूप से एक गुड़िया नहीं। विकास के इस स्तर पर, शब्द पहले क्रम के इंटीग्रेटर के रूप में कार्य करता है। एक शब्द का दूसरे क्रम के इंटीग्रेटर, या "सिग्नल के संकेत" में परिवर्तन, जीवन के दूसरे वर्ष के अंत में होता है। इसके लिए, यह आवश्यक है कि कनेक्शन का एक बंडल (कम से कम 15 संघों) को इसके लिए विकसित किया जाए। बच्चे को एक शब्द द्वारा निर्दिष्ट विभिन्न वस्तुओं के साथ काम करना सीखना चाहिए। यदि विकसित कनेक्शनों की संख्या कम है, तो यह शब्द एक प्रतीक है जो केवल एक विशिष्ट वस्तु को बदल देता है।
जीवन के तीसरे और चौथे वर्ष के बीच, अवधारणाएं बनती हैं - तीसरे क्रम के इंटीग्रेटर्स। बच्चा पहले से ही "खिलौना", "फूल", "जानवर" जैसे शब्दों को समझता है। जीवन के पांचवें वर्ष तक, अवधारणाएं अधिक जटिल हो जाती हैं। तो, बच्चा "बात" शब्द का उपयोग करता है, इसे खिलौने, व्यंजन, फर्नीचर आदि का उल्लेख करता है।

भाषण कार्य

संचारी क्रिया भाषा का उपयोग करने वाले लोगों के बीच संचार प्रदान करता है। भाषण का उपयोग सूचना देने और कार्रवाई को प्रेरित करने के लिए किया जाता है।
भाषा के विकास के लिए धन्यवाद, मानव दुनिया "युगल"। एक शब्द के बिना एक आदमी केवल उन चीजों से निपटेगा जिनके साथ वह सीधे संपर्क में आया था। वस्तुओं की निंदा करने वाली भाषा की मदद से, एक व्यक्ति उन वस्तुओं से निपट सकता है जिन्हें वह सीधे अनुभव नहीं करता है और जो पहले उसके स्वयं के अनुभव का हिस्सा नहीं थे। शब्द "युगल" दुनिया है और एक व्यक्ति को उनकी अनुपस्थिति में भी वस्तुओं के साथ मानसिक रूप से संचालित करने की अनुमति देता है। एक व्यक्ति मानसिक रूप से कार्रवाई कर सकता है। इस प्रकार, न केवल दुनिया की दोहरीकरण, बल्कि एक व्यक्ति में शब्द से तथाकथित स्वैच्छिक (सशर्त) क्रियाएं भी पैदा होती हैं।
विनियमन समारोह भाषण उच्च मानसिक कार्यों में खुद को महसूस करता है - मानसिक गतिविधि के सचेत रूप। यह माना जाता है कि भाषण स्वैच्छिक, अस्थिर व्यवहार के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। प्रारंभ में, उच्चतम मानसिक कार्य है, जैसा कि यह था, दो लोगों के बीच विभाजित। एक व्यक्ति विशेष उत्तेजनाओं ("संकेत") की मदद से दूसरे के व्यवहार को नियंत्रित करता है, जिसके बीच भाषण सबसे बड़ी भूमिका निभाता है। किसी के स्वयं के व्यवहार पर लागू करने के लिए सीखना, जो मूल रूप से अन्य लोगों के व्यवहार को विनियमित करने के लिए उपयोग किया जाता था, एक व्यक्ति अपने स्वयं के व्यवहार में महारत हासिल करने के लिए आता है। आंतरिककरण की प्रक्रिया के परिणामस्वरूप - बाहरी का परिवर्तन भाषण गतिविधि आंतरिक भाषण में, उत्तरार्द्ध वह तंत्र बन जाता है जिसके द्वारा एक व्यक्ति अपने स्वैच्छिक कार्यों में महारत हासिल करता है।
प्रोग्रामिंग समारोह वाणी अभिव्यक्ति की अभिव्यक्ति, व्याकरण संबंधी संरचनाओं के शब्दार्थ योजनाओं के निर्माण में, एक अवधारणा से एक बाहरी विस्तारित उच्चारण के लिए संक्रमण में व्यक्त की जाती है। इस प्रक्रिया के दिल में आंतरिक प्रोग्रामिंग है, आंतरिक भाषण का उपयोग करके किया जाता है। नैदानिक \u200b\u200bडेटा शो के रूप में, यह न केवल भाषण उच्चारण के लिए आवश्यक है, बल्कि विभिन्न प्रकार के आंदोलनों और कार्यों के निर्माण के लिए भी आवश्यक है।

रूसी डिप्लोमा ग्रेड 1

पाठ विषय:

"लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?"

कुण्यश्यपेव दारिखा तुलेशोव्ना

अध्यापक प्राथमिक ग्रेड

रूसी डिप्लोमा ग्रेड 1

महत्वपूर्ण सोच की तकनीक का उपयोग करते हुए पाठ।

सबक विषय: "लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?"

सबक का उद्देश्य: 1. मानव जीवन में भाषण के अर्थ की अवधारणा का गठन। 2. छात्रों के भाषण-सोच कार्यों के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण: तुलना, सामान्य खोज, ध्यान 3. छात्रों की शब्दावली के संवर्धन में योगदान 4. विकास उत्तेजक तार्किक साेच

पाठ प्रकार : सीखने में सबक और नए ज्ञान का प्राथमिक समेकन

कार्य:

पढ़ने में रुचि विकसित करना;

समूहों में काम करने का संचार कौशल तैयार करना;

रिश्तों में सम्मान और विनम्रता;

दूसरों को सुनने की क्षमता विकसित करना।

प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ाएं।

उपदेशात्मक और पद्धति संबंधी समर्थन:

पाठ्यपुस्तक मूल शब्द

सबक के लिए प्रस्तुति (छात्रों के लिए);

सर्दियों के बारे में चित्र

व्यक्तिगत कार्य के लिए चित्र

लेखक का चित्र

प्रौद्योगिकी: पढ़ने और लिखने के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच विकसित करना।

तकनीक:

स्वागत

"मंथन"

के लिए अपील निजी अनुभव छात्रों।

नाम से पूर्वानुमान; (चित्र के अनुसार)

क्लस्टर;

साक्षात्कार

कक्षाओं के दौरान:

प्रेरणा

a) मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण

स्लाइड 1

बच्चों ने कोरस में पढ़ा:

सबक शुरू होता है
वह भविष्य में उपयोग के लिए लोगों के पास जाएगा।
हम साथ काम करेंगे
मज़ा सीखने के लिए

– एक-दूसरे को देखें, मुस्कुराएं।

बी) होमवर्क "फिलीपोक" (एल टॉल्स्टॉय द्वारा) की जाँच करना

प्रशन:

स्कूल कहाँ स्थित था?

शिक्षक फिलिप्का ने किस बारे में पूछा?

लड़का क्यों रोया?

आप उसकी कल्पना कैसे करते हैं?

कॉलिंग मिनट चयनात्मक लेखन

म Oroz, ख अरुण ग्रह, च evral

इन अक्षरों के अक्षरों के साथ लिखें।

mi हो फाई स्लाइड 2

मैं मैं ... समझने

दोस्तों, अब हम अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच शिबाएव (1923-1979) की एक कविता पढ़ेंगे - यह बच्चों का लेखक है।

अलेक्सांद्र अलेक्जेंड्रोविच शिबाएव (1923 - 1979), वोल्खोव के मूल निवासी,: - वह लेनिनग्राद के मोर्चे पर लड़े, गंभीर रूप से घायल हुए, कई वर्षों तक बीमारियों से लड़े ... और उन्होंने मजाकिया, हर्षित बच्चों की कविताओं की रचना की। दुर्लभ विनय और विनम्रता का एक आदमी, जो उसे अच्छी तरह से जानता था, की गवाही के अनुसार, कवि ने दृष्टि में होने का प्रयास नहीं किया, उसने बस अपनी प्रतिभा को धोखा दिए बिना, अपने पसंदीदा काम को बहुत अच्छे से किया।

और कविता को "ठीक है, दोस्तों, आप कैसे हैं?" कहा जाता है, लेकिन इससे पहले कि हम इसे पढ़ें, मैं आपसे एक सवाल पूछना चाहता हूं। क्या आप जानते हैं कि अपने साथियों को कैसे सुनना है?

पूर्वानुमान ... - ऐसे शीर्षक वाली कविता क्या हो सकती है?

बच्चे अपने वाक्य बोलते हैं।

– क्या नाम से यह निर्धारित करना संभव है कि क्या यह हास्य, गंभीर, शिक्षाप्रद होगा?

बच्चों द्वारा एक कविता पढ़ना

लोग किस बारे में बात कर रहे हैं?

पहले और दूसरे लड़के की कहानी लिखें।

तीसरे लड़के को समझ में क्यों नहीं आया कि वे क्या कह रहे थे?

बच्चे: - क्योंकि - क्योंकि वे जोर से बोलते थे। वे एक दूसरे को सुनना नहीं जानते।

आप लोगों को क्या लगता है कि हमें भाषण की आवश्यकता है?

बच्चों के जवाब

यह सही है दोस्तों।

आपको क्या लगता है हम पाठ में आज के बारे में बात करेंगे?

पढ़ने के नियम के साथ बच्चों को परिचित करना।

बच्चों के पढ़ने के नियम।

भाषण की मदद से, आप बता सकते हैं, संवाद कर सकते हैं, पूछ सकते हैं। भाषण हमें एक दूसरे के साथ संवाद करने में मदद करता है।

शारीरिक मिनट "फिनिश व्यायाम"

पाठ्यपुस्तक का काम

पी 2 व्यायाम २

शब्दों से वाक्य बनाओ, उन्हें लिखो। उन्होंने हमें क्या बताया?

सफेद, भँवर, में, बर्फ, हवा।

उसने एक कंबल के साथ, नीचे, पृथ्वी, सभी को कवर किया।

शारीरिक शिक्षा

शब्दावली काम स्लाइड 3

अच्छे लोग, कंबल शब्द हैं

व्यक्तिगत रूप से विभेदित कार्य।

कम प्रदर्शन करने वाले छात्र (चित्रों के बजाय शब्दों को लिखें। चित्रों के साथ पाठ) स्लाइड 4

मजबूत शिक्षार्थी एक तस्वीर से एक कहानी की रचना करते हैं (जंगल में भ्रमण, एक पहाड़ी पर, पहली बर्फ गिरी)

दोस्तों, आपने एक कहानी की रचना और इसे एक तस्वीर से बताने का बहुत अच्छा काम किया है, लेकिन अब खेलते हैं। स्लाइड -5

हम जोड़ियों में खेलेंगे। एक रिपोर्टर होगा और दूसरा इंटरव्यू लेने वाला होगा। विषय "सर्दियों की छुट्टियां कैसी थीं।"

तृतीय ... Reflexi मैं

प्रशन:

मुझे बताओ, हमने पाठ में आज के बारे में क्या बात की, आपने पाठ में क्या किया, आप किन शब्दावली शब्दों से मिले?

अब आप ही बताइए दोस्तों, लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?

भाषण क्लस्टर का संकलन

सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना हमारा भाषण है

उत्पादन : भाषण एक मुख्य तरीका है जिससे लोग एक दूसरे के साथ संवाद करते हैं।

विवरणकर्ताओं के समर्थन के साथ मूल्यांकन

घर का पाठ:

पी 7 व्यायाम 5 अच्छी तरह से 2 वाक्य लिखें

पाठ 3-4 विषय: लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?

28.02.2014 6784 0

पाठ 3-4। मूल शब्द

विषय: लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?

ए। टॉल्स्टॉय। मालवीना बरतीनो को ले आती है।

उद्देश्य: 1) अक्षर A को सही ढंग से लिखने के लिए, अन्य अक्षरों के साथ शब्दों में उनका कनेक्शन; 2) भाषण (संज्ञानात्मक और संचार समारोह) के कार्यों के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन; 3) ध्यान, एकालाप भाषण, धाराप्रवाह और अभिव्यंजक पढ़ने का विकास।

कक्षाओं के दौरान

1.ऑर्ग पल। 1. परिचयात्मक वार्तालाप। - हमारी कक्षा में किस तरह के बच्चे पढ़ते हैं?

(ब्लैकबोर्ड पर अक्षरों ए, बी, सी, डी, एच, के, एल, एस, टी, वाई, एच। शिक्षक एक पत्र को इंगित करता है, बच्चे इस पत्र के लिए शब्दों का नाम देते हैं।)

ए - साफ, बी - हंसमुख, बी - हंसमुख, डी - दयालु। जेड - स्वस्थ; के - सुंदर; एल - जिज्ञासु; एस - मजबूत; टी - मेहनती; यू - स्मार्ट; एच - ईमानदार।

2. दोहराव ।- "दोहराव सीखने की जननी है" पाठ के पहले भाग का नाम है।

इस कहावत का अर्थ बताइए। (हम पारित सामग्री को दोहराते हैं ताकि हमारे ज्ञान को न खोएं, लेकिन इसे समेकित करने के लिए।)

1) एक टेप पर पत्र पढ़ना

२) भाषण क्या है? लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?

3) भाषण वार्म-अप: सारस ने हमारे साथ गर्मियों में बिताया,

और सर्दियों में वह कहीं रहता था।

3.Cleaning। अक्षर A का अक्षर, पृष्ठ 7 पर वाक्य के शब्दों में अन्य अक्षरों के साथ उनके कनेक्शन।

4. शब्दावली कार्य: शब्दावली शब्दों को परिभाषित करना और लिखना अल्फ * विट, एक्स * पी * श * ओ, पी * बटाटा। शब्दावली शब्दों के साथ वाक्य लिखना और लिखना: लोग वर्णमाला को अच्छी तरह से जानते हैं।

5. काम पर व्याकरणिक विषय... शिक्षक का शब्द:

1) जानकारी (आसपास की दुनिया का ज्ञान) देने के लिए भाषण की आवश्यकता होती है:

फूली हुई सफेद बर्फ

हवा में घूम रहा है

और चुपचाप जमीन पर आ गया

नीचे गिर जाता है।

मैंने आपको किस बारे में बताया? (बर्फ के बारे में जो घूमता है और चुपचाप जमीन पर गिर जाता है।)

मैंने आपको इस बारे में कैसे बताया? (भाषण की मदद से, जिसमें शब्द, वाक्य, पाठ शामिल हैं। हम जो कुछ भी कहते हैं वह हमारा भाषण है।)

2) भाषण संचार के लिए आवश्यक है:

मुझे पसंद है। मिलने पर

हम दोस्त और परिवार हैं

शुभ प्रभात!-

सुसंध्या!

शुभ रात्रि! - हम कहते है।

(ए। यशीन)

लोग आपस में कैसे संवाद करते हैं मौखिक भाषण... जब लोग एक दूसरे को लिखते हैं, तो यह है लिखित भाषण... आप में से कितने दोस्तों को पत्र लिखते हैं? आप किस तरह के भाषण का उपयोग करते हैं?

४) भाषण क्या होना चाहिए? (सुंदर, सही, अभिव्यंजक।)

6. भाषण का विकास। पाठ सुनना (व्यायाम 1, पृष्ठ 6)। कैसे और क्या लोग बात कर रहे हैं? उनकी कहानियों को सही ढंग से बनाने में उनकी मदद करें:

1) मैं सर्कस में इतनी देर पहले नहीं गया था। यह कितना मज़ेदार था! वहाँ विदूषक सिरहीन था। समुद्री शेर गेंद खेल रहे थे।

2) और मैं नदी पर था। मैं नंगा हुआ और तैर गया। मैं डूबने लगा, लोग चल दिए। उन्होंने मुझे बचा लिया।

क्या पहली कहानी का शीर्षक हो सकता है? (सर्कस में।) दूसरा? (नदी पर। मैं कैसे डूब रहा था। लोगों ने मुझे कैसे बचाया।)

7. पत्र। प्रस्तावों को तैयार करना (अभ्यास 2), उन्हें श्रुतलेख के तहत दर्ज करना: सफेद बर्फ हवा में घूमती है। उसने पूरी पृथ्वी को एक द्वैत से ढक दिया।

चेतावनी चेतावनी: नींद आर, वृत्त तथाtsya, के बारे मेंकर्ता।

8. भाषण का विकास। जोड़ी का काम (व्यायाम 4) पूछना-उत्तर देना।

9. "मालवीना बर्टिनो लाती है" पाठ पर काम करती हैं। पाठ पढ़ना और विश्लेषण करना (प्रश्नों पर, पृष्ठ 9)। मालविना बर्टिनो क्या सिखाना चाहती थी? क्या आप बरतिनो का पत्र जानना चाहते हैं? याद रखें कि कार्लो के पिता ने लकड़ी के बेटे को क्या खरीदा था? Buratino ने ABC के साथ क्या किया? आप बाराटिनो के कृत्य का आकलन कैसे करते हैं?

10. घर पर असाइनमेंट: व्यायाम 3।

11. पाठ सारांश:

1) पत्र Aa, अन्य अक्षरों के साथ उनके संबंध कैसे लिखें?

२) भाषण क्या है?

3) आपको सीखने के बारे में कैसा महसूस करना चाहिए?

विषय: लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?

ए। टॉल्स्टॉय। मालवीना बरतीनो को ले आती है।

उद्देश्य: 1) अक्षरों को सही ढंग से लिखने के लिए एए, अन्य अक्षरों के साथ शब्दों में उनका कनेक्शन; 2) भाषण (संज्ञानात्मक और संचार समारोह) के कार्यों के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन; 3) ध्यान का विकास, एकालाप भाषण, धाराप्रवाह और अभिव्यंजक पढ़ना।

कक्षाओं के दौरान

1.Org पल। 1. परिचयात्मक वार्तालाप। - हमारी कक्षा में किस तरह के बच्चे पढ़ते हैं?

(ब्लैकबोर्ड पर अक्षरों ए, बी, सी, डी, एच, के, एल, एस, टी, वाई, एच। शिक्षक एक पत्र को इंगित करता है, बच्चे इस पत्र के लिए शब्दों का नाम देते हैं।)

ए - साफ, बी - हंसमुख, सी - हंसमुख, डी - दयालु। जेड - स्वस्थ; के - सुंदर; एल - जिज्ञासु; एस - मजबूत; एस - मेहनती; यू - स्मार्ट; एच - ईमानदार।

2. दोहराव ।- "दोहराव सीखने की जननी है" पाठ के पहले भाग का नाम है।

इस कहावत का अर्थ स्पष्ट कीजिए। (हम अपने ज्ञान को खोने के लिए नहीं बल्कि इसे मजबूत करने के लिए कवर की गई सामग्री को दोहराते हैं।)

1) एक टेप पर पत्र पढ़ना

२) भाषण क्या है? लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?

3) भाषण वार्म-अप:

सारस हमारे साथ गर्मियों में रहता था

और सर्दियों में वह कहीं रहता था।

3.Cleaning। अक्षर A का अक्षर, पृष्ठ 7 पर वाक्य के शब्दों में अन्य अक्षरों के साथ उनके कनेक्शन।

4. शब्दावली काम: प्रतिलेखन और रिकॉर्डिंग शब्दावली शब्द अल्फ * विट, एक्स * पी * श * ओ, पी * बटा। शब्दावली शब्दों के साथ वाक्य लिखना और लिखना: लोग वर्णमाला को अच्छी तरह से जानते हैं।

5. एक व्याकरणिक विषय पर काम करें। शिक्षक का शब्द:

1) जानकारी (आसपास की दुनिया का ज्ञान) देने के लिए भाषण की आवश्यकता होती है:

फूली हुई सफेद बर्फ

हवा में घूम रहा है

और चुपचाप जमीन पर

नीचे गिर जाता है।

मैंने आपको किस बारे में बताया? (बर्फ के बारे में जो घूमता है और जमीन पर चुपचाप गिर जाता है।)

मैंने आपको इस बारे में कैसे बताया? (भाषण की मदद से, जिसमें शब्द, वाक्य, पाठ शामिल हैं। हम जो कुछ भी कहते हैं वह हमारा भाषण है।)

2) भाषण संचार के लिए आवश्यक है:

मुझे पसंद है। मिलने पर

हम दोस्त और परिवार हैं

शुभ प्रभात!-

सुसंध्या!

शुभ रात्रि! - हम कहते है।

जिसकी मदद से लोग एक-दूसरे से संवाद करते हैं, मौखिक भाषण होता है। जब लोग एक दूसरे को लिखते हैं, तो यह लिखित भाषण होता है। आप में से कितने दोस्तों को पत्र लिखते हैं? आप किस तरह के भाषण का उपयोग करते हैं?

४) भाषण क्या होना चाहिए? (सुंदर, सही, अभिव्यंजक।)

6. भाषण का विकास। पाठ सुनना (व्यायाम 1, पृष्ठ 6)। कैसे और क्या लोग बात कर रहे हैं? उनकी कहानियों को सही ढंग से बनाने में उनकी मदद करें:

1) मैं सर्कस में इतनी देर पहले नहीं गया था। यह कितना मज़ेदार था! वहाँ विदूषक सिरहीन था। समुद्री शेर गेंद खेल रहे थे।

2) और मैं नदी पर था। मैं नंगा हुआ और तैर गया। मैं डूबने लगा, लोग चल दिए। उन्होंने मुझे बचा लिया।

क्या पहली कहानी का शीर्षक हो सकता है? (सर्कस में।) दूसरा? (नदी पर। मैं कैसे डूब रहा था। लोगों ने मुझे कैसे बचाया।)

7. पत्र। प्रस्तावों (व्यायाम 2) को आकर्षित करना, उन्हें श्रुतलेख के तहत दर्ज करना: सफेद बर्फ हवा में घूमती है। उसने पूरी पृथ्वी को एक द्वैत से ढक दिया।

चेतावनी चेतावनी: नींद आर, वृत्त तथाtsya, के बारे मेंकर्ता।

8. भाषण का विकास। जोड़ी का काम (व्यायाम 4) पूछना-जवाब देना।

9. "मालवीना बर्टिनो लाता है" पाठ पर काम करते हैं। पाठ पढ़ना और विश्लेषण करना (प्रश्नों पर, पृष्ठ 9)। मालवीना बुरातिनो क्या सिखाना चाहती थी? क्या आप बरतिनो का पत्र जानना चाहते हैं? याद रखें कि कार्लो के पिता ने लकड़ी के बेटे को क्या खरीदा था? Buratino ने ABC के साथ क्या किया? आप बरातिनो के कृत्य का आकलन कैसे करते हैं?

10. घर पर असाइनमेंट: व्यायाम 3।

11. पाठ सारांश:

1) पत्र Aa, अन्य अक्षरों के साथ उनके संबंध कैसे लिखें?

२) भाषण क्या है?

3) आपको सीखने के बारे में कैसा महसूस करना चाहिए?

भाषण शैली कलाकार ड्रेसिंग रूम में बोलते हैं, आपका दोस्त आपसे बात कर रहा है - स्टाइल बस…। और कोई दूसरा नहीं। आप एक कहानी या एक कविता, एक उपन्यास, एक कविता, एक नाटक पढ़ते हैं - उनमें जानिए ... शैली, शैली बहुत दिलचस्प है। शैली भी है…। एक राजनीतिक पत्रिका, समाचार पत्र निबंध, नोट्स में लेख - इस शैली को भी याद रखें। और अपनी जीवनी - शैली खोलें…। और नियम जब हम सिखाते हैं, हम शैली का उपयोग करते हैं ... संवादी कलात्मक प्रचारक आधिकारिक - व्यवसाय वैज्ञानिक

आगाफोंवा ई.ई. भाषण शैली (कहां? किसके साथ? क्यों? क्यों?) पुस्तक संवादी संचार (बोलचाल के शब्द, अधूरे वाक्य, संवाद) SCIENTIFIC - संदेश (शब्द) ARTISTIC - प्रभाव (लाक्षणिक शब्द) OFFICIAL - व्यवसाय (संदेश) (विशेष शब्द और वाक्यांश) PUBLICISTIC संदेश सूचना, प्रभाव (सामाजिक-राजनीतिक शब्दावली, गंभीर शब्दावली और बोलचाल के साधनों का संयोजन)

आगाफोंवा ई.ई. संवादात्मक शैली संवादी शैली की विशेषताएं उद्देश्य - संचार क्षेत्र का उपयोग - निकट और परिचित लोगों के साथ संचार, रोजमर्रा के संबंधों का क्षेत्र और पेशेवर का मौखिक रूप। शैली के लक्षण - हम हमेशा नहीं जानते कि हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं। - हमें नहीं पता कि हम किन शब्दों का चयन करेंगे। - हमें प्रतिभागी को बातचीत में देखना और सुनना चाहिए। भाषा का अर्थ है: पुस्तक के शब्दों की संरचना सीमित है, कई बोलचाल के शब्द हैं, बड़ी संख्या में अंतर्विरोध, कण, अधूरे और छोटे वाक्यों की उपस्थिति, अंतरंगता का खजाना।

आगाफोंवा ई.ई. स्पैनिश का कलात्मक उपयोग उपयोग की क्षेत्र कथा की भाषा है। उपयोग का उद्देश्य एक कलात्मक छवि बनाना है, भावनात्मक और सौंदर्य प्रभाव। भाषा का अर्थ है: 1. उपमान, तुलना, रूपक, अतिशयोक्ति, आदि। 2. आकृतियाँ (भाषण की आकृतियाँ): अनाचार, अंतर्विरोध, गैर-संघटन, क्रम, व्युत्क्रम, समांतरवाद, अलंकारिक प्रश्न, पता, मौन, दीर्घवृत्त, अधिपति ... कलात्मक शैली इसकी कल्पना, भाषा के चित्रात्मक और अभिव्यंजक साधनों के व्यापक उपयोग के लिए उल्लेखनीय है।

प्रचार शैली शैली का उपयोग रेडियो, टेलीविजन, समाचार पत्र, पत्रिका लेखों की शैली है। लक्ष्य पाठक और श्रोता पर एक साथ प्रभाव के साथ जानकारी देना है। शैलियां: सूचना, महत्वपूर्ण नोट, रिपोर्ताज, साक्षात्कार, लेख, समीक्षा, रेखाचित्र, निबंध, सामंती। वक्तृत्व, फोरेंसिक भाषण, रिपोर्ट।

आधिकारिक तौर पर - बिजनेस स्टाइल का उपयोग - एक आधिकारिक सेटिंग (कानून, कार्यालय कार्य, प्रशासनिक और कानूनी गतिविधियों के क्षेत्र) में उपयोग किया जाता है। उद्देश्य - संचार, सूचना। मुख्य शैलियों: कानून, आदेश, संकल्प संकल्प, प्रोटोकॉल, कृत्यों, प्रमाण पत्र, निर्देश, घोषणाएं, व्यापार पत्र (बयान, रिपोर्ट, रिपोर्ट ...) किसी अन्य व्याख्या को स्वीकार नहीं करना।

1.रोसेंथल डी.ई. रूसी भाषा की व्यावहारिक शैली। एम।: उच्च विद्यालय,