Doklady potrebné na odovzdanie dieťaťa na základnú zdravotnícku školu. Pmpk. psychologická pomoc

Registrácia do PMPC sa vykonáva po predložení dokumentov požadovaných pre PMPC. PMPK vedie denník prihlasovania detí na vyšetrenie. Informovanie rodičov (zákonných zástupcov) dieťaťa o termíne, čase, mieste a postupe pri preskúšaní, ako aj o ich právach a právach dieťaťa súvisiacich s preskúšaním, komisia vykoná do 5 dní od r. dátum predloženia dokladov na skúšku. Dôležité: na registráciu do PMPC je povinné odporúčanie od MATERSKÁ ŠKOLA, školy, kliniky, stačí túžba rodičov podstúpiť PMPK.

Na vykonanie vyšetrenia dieťaťa jeho rodičia (zákonní zástupcovia) predložia komisii doklad preukazujúci ich totožnosť, doklady potvrdzujúce ich oprávnenie zastupovať záujmy dieťaťa a predložia aj nasledujúce doklady (článok 15 Vyhlášky o Psychologicko-medicínsko-pedagogická komisia, schválená nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruská federácia zo dňa 20. septembra 2013 č. 1082):

a) žiadosť alebo súhlas s vykonaním vyšetrenia dieťaťa komisiou;
b) kópia pasu alebo rodného listu dieťaťa (za predpokladu predloženia originálu alebo riadne overenej kópie);
c) vedenie vzdelávacej organizácie, organizácia vykonávajúca sociálne služby, lekárska organizácia, iná organizácia (ak existuje);
d) záver(y) psychologickej, lekárskej a pedagogickej rady vzdelávacej organizácie alebo odborníka (špecialistov) poskytujúceho psychologickú, lekársku a pedagogickú podporu študentom vo vzdelávacej organizácii (pre študentov vzdelávacích organizácií) (ak existujú);
e) záver (závery) komisie o výsledkoch predtým vykonaného vyšetrenia dieťaťa (ak existuje);
f) podrobný výpis z histórie vývoja dieťaťa so závermi lekárov pozorujúcich dieťa v lekárskej organizácii v mieste bydliska (registrácia);
g) charakteristika vydaného študenta vzdelávacia organizácia(pre študentov vzdelávacích organizácií);
h) písomná práca v ruskom (rodinnom) jazyku, matematika, výsledky samostatnej produktívnej činnosti dieťaťa.

V prípade potreby komisia žiada od príslušných orgánov a organizácií alebo od rodičov (zákonných zástupcov) Ďalšie informácie o dieťati.

Ak pre absolvovanie PMPK boli ste požiadaní (a dostali ste) lekárske správy alebo pedagogické charakteristiky, prenesené v zapečatených obálkach - môžete ich bezpečne otvoriť. Rodičia ako zákonní zástupcovia dieťaťa majú právo na informácie o tom, aké závery boli prijaté ohľadom dieťaťa (toto právo zaručuje čl. Federálny zákon„O základoch ochrany zdravia občanov Ruskej federácie“ a čl. 44 federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“). Ďalšou otázkou je, či sa na PMPK oplatí prezentovať len tie závery, ktoré sa nám zdajú neobjektívne a popisujú len ťažkosti dieťaťa, bez toho, aby sme odhalili jeho schopnosti a schopnosti. V takejto situácii je vhodné predložiť alternatívne závery, a to aj od odborníkov z mimovládnych organizácií. Netreba veriť slovám, že závery mimovládnych organizácií sa neberú do úvahy. V prípade, že je potrebné sa odvolať záverov PMPC, je dôležité uviesť, že existujú rôzne názory odborníkov a tieto názory boli prezentované na PMPC.

V Moskve „lekárska“ časť psychologickej, lekárskej a pedagogickej PMPK vyšetrenia izolovaný od procesu psychologického, lekárskeho a pedagogického vyšetrenia PMPK. Dieťa musí prísť na PMPK so záverom osobitnej lekárskej komisie, či má obmedzené príležitosti zdravia a s odporúčaniami o podmienkach získania vzdelania. Postup na získanie takejto lekárskej správy v Moskve.

K balíku dokumentov nezabudnite pripojiť odporúčania odborníkov, ktoré boli počas procesu prijaté z iniciatívy rodičov

Zoznam dokumentov predložených PMPK (študent)

Pedagogické dokumenty:

1.Pedagogická charakteristika žiaka, ktorá odráža údaje o dĺžke jeho školskej dochádzky, podrobnú analýzu jeho študijných výsledkov a správania a opatrenia prijaté na zlepšenie jeho študijných výsledkov (individuálna pomoc, liečba).

Požiadavky:

1. - musí byť uvedené, v ktorej triede dieťa študuje a v ktorom školskom roku;

2. - dátum zostavenia charakteristík;

3. - či ste boli predtým vyšetrený na PMPK a kedy;

4. - je vyškolený s alebo bez zohľadnenia znalostí a odporúčaní PMPK;

5. - ak má na vysvedčení negatívne známky, tak by sa to malo prejaviť na charakteristike a naopak, ak z vlastností vyplýva, že program nezvláda, tak známky musia byť negatívne.

2. Študentské vysvedčenie pre daný akademický rok, štvrťrok a aktuálne ročníky je potrebné uviesť triedu a akademický rok.

3. Výpis z protokolu psychologicko-medicínsko-pedagogická rada vzdelávacia inštitúcia. (prísne podľa osobitného formulára).

4. Písomné diela v matematike a ruskom (rodnom) jazyku, kresby a iné výsledky samostatnej činnosti dieťaťa.

Lekárske dokumenty:

Výpis z histórie vývoja dieťaťa podpísaný vedúcim lekárom detskej kliniky a potvrdený pečaťou (na špeciálnom formulári);

Miestny pediater; psychiater; otorinolaryngológ (ENT); oftalmológ; neurológ. chirurg (ortopedický lekár, ak je dieťa u neho registrované); Záver logopéda (ak sa s ním dieťa učí).

Všeobecné dokumenty:

1. kópiu rodného listu dieťaťa s originálom; 2. Doklad totožnosti rodiča ( zákonný zástupca); 3. Kópia záveru PMPC (primárny, sekundárny atď.), ak bol preskúmaný skôr; 4. Splnomocnenie (vo forme, tlačenom texte, pečiatke inštitúcie, všetkých údajoch); 5. kópia pasu oprávnenej osoby; 6. Pre zverené deti: opatrovnícka zmluva, kópia opatrovníckeho pasu; 7. Za skúšané deti podávajú prihlášku aj zodpovední odborníci školskej komisie.

Zoznam dokumentov predložených PMPK (predškolák)

Pedagogické dokumenty:

1. Ak dieťa navštevuje predškolské zariadenie, tak pedagogické charakteristiky predškolák, odrážajúce údaje o dĺžke jeho vzdelávania a výchovy v predškolská inštitúcia, podrobný rozbor vývinu a správania, opatrenia prijaté na zlepšenie jeho výcviku a výchovy (individuálna pomoc, liečba).

2. Kresby a iné výsledky samostatnej činnosti dieťaťa.

Lekárske dokumenty:

Výpis z histórie vývoja dieťaťa podpísaný vedúcim lekárom detskej kliniky a potvrdený pečaťou (pomocou špeciálneho formulára);

miestny pediatr;

psychiater;

otorinolaryngológ (ENT);

oftalmológ;

neurológ.

chirurg (ortopedický lekár, ak je dieťa u neho registrované);

Záver logopéda (ak sa s ním dieťa učí).

Všeobecné dokumenty:

1. kópiu rodného listu dieťaťa s originálom;

2. Doklad totožnosti rodiča (zákonného zástupcu);

3. Kópia záveru PMPC (primárny, sekundárny atď.), ak bol preskúmaný skôr;

4. Splnomocnenie (vo forme, tlačenom texte, pečiatke inštitúcie, všetkých údajoch);

5. kópia pasu oprávnenej osoby;

6. Pre zverené deti: opatrovnícka zmluva, kópia opatrovníckeho pasu;

7. Za skúšané deti podávajú prihlášku aj zodpovední odborníci školskej komisie.

Vytvorenie profilu pre dieťa- sú jedným z najpopulárnejších, najúčinnejších a najdostupnejších spôsobov, ako určiť a identifikovať individuálne psychologické vlastnosti detí. Iba dobre napísaný popis pomáha získať predstavu o osobných kvalitách dieťaťa a určiť optimálne podmienky pre rozvoj.

IN rôzne obdobia požiadavky na vypracovanie charakteristík pre deti boli určené určitými aspektmi spoločensko-historického procesu a takmer priamo záviseli od úrovne rozvoja psychologickej vedy o individuálnych charakteristikách osobnosti dieťaťa. V praxi možno nájsť mnoho charakteristík zostavených učiteľmi, a to ako vo voľnej forme, tak aj podľa odporúčaní pedagogickej vedy. Tieto formy sa od seba výrazne líšia z hľadiska rozlíšených ukazovateľov a majú výhody aj nevýhody.
Po porovnaní a analýze súčasných foriem charakteristík a kritérií na hodnotenie študentov, ktoré sa v nich používajú, môžeme zdôrazniť základné požiadavky, ktoré musia spĺňať zostavené charakteristiky:

Charakteristiky by mali odrážať individuálne psychologické vlastnosti, ktoré sa u neho prejavujú v procese výchovy, učenia a správania; výsledky priebežného hodnotenia z vysvedčenia žiaka. identifikovať prevahu určitých znakov; ukázať postoj učiteľa k dieťaťu; charakteristiky musia byť vypracované podľa štandardnej schémy; mali by byť ľahko „čitateľné“ a zrozumiteľné pre učiteľov a odborníkov, ktorí nepoznajú charakter dieťaťa; Proces charakterizácie by nemal byť náročný na prácu.

Je dôležité si uvedomiť, že dieťa je špecifickým predmetom štúdia, jeho psychika sa formuje a rozvíja, preto by sa pri jej štúdiu malo riadiť určitými zásadami.

Princíp humanizmu a pedagogického optimizmu vyúsťuje do požiadavky „neškodiť!“ Akýkoľvek výskum by mal pomôcť rozvoju študenta a nie ho spomaliť. Musíte veriť v budúcnosť dieťaťa. Diagnóza zahŕňa nielen stanovenie súčasnej úrovne rozvoja, ale aj identifikáciu jej rezerv.

Princíp objektivity a vedeckosti to predpokladá duševný vývoj musí byť odhalený vo svojich vlastných zákonoch, vysvetlených z hľadiska vývinovej psychológie.

Princíp komplexnosti, systematickosti a systematickosti predpokladá, že učenie sa študenta prebieha postupne. Zároveň sa neštudujú jednotlivé parametre, ale sledujú sa všetky aspekty vývoja, aby sa nielen kontrolovali, ale aj predpovedali jeho priebeh a stanovili sa pedagogické úlohy.

III. Fyzický stav dieťa: (Zmeny vo fyzickom vývoji: výška, tučnota atď.). Poruchy pohybu (stuhnutosť, disinhibícia, paralýza, paréza, stereotypné a obsedantné pohyby). Únava.

IV. Vlastnosti kognitívnej sféry:

1) Kognitívne záujmy, zvedavosť.

2) Vlastnosti pozornosti: (Je ľahké pritiahnuť pozornosť? Stabilita pozornosti, je ľahké prejsť z jedného typu činnosti na iný? Stupeň rozvoja dobrovoľnej pozornosti.).

3) Znaky vnímania a myslenia (Vnímanie tvaru, veľkosti, farby, priestorového usporiadania predmetov. Znaky vnímania času. Presnosť a zmysluplnosť vnímania. Porozumenie hlavnej veci v vnímanom. Porozumenie textom. Schopnosť zovšeobecňovať a vyvodzovať nezávislé závery schopnosť porovnávať predmety s cieľom identifikovať podobnosti a rozdiely medzi nimi úroveň ovládania všeobecných a abstraktných pojmov, vytváranie závislostí príčiny a následku.)

4) Vlastnosti predstavivosti (živosť, aktivita, tvorivý charakter).

5) Vlastnosti pamäte. (Prevládajúci typ pamäte: zraková, sluchová, motorická, zmiešaná). Rýchlosť a sila zapamätania. Čo si pamätá lepšie: čísla, fakty, popisy. Pomocou techník zapamätania si zapamätajte, individuálnych charakteristík Pamäť.

6) Vlastnosti rečová aktivita. (Hlas a reč, hlasitosť. Rýchlosť, výška, sfarbenie, tón, rytmus, intonácia a melódia, artikulárne znaky). (Rečové správanie: výrečnosť, tichosť, rečová pripravenosť, štylistické črty, obsah a kultúra reči, črty výslovnosti, fonematické vnímanie, črty slovnej zásoby a gramatická stavba jazyka, porozumenie ústnej a písomnej reči).

7) Písanie (individuálna charakteristika písma, vyspelosť a organizácia písania, charakteristické chyby pri písaní).

8) Čítanie (metóda čítania, uvedomenie, emocionálne zafarbenie, typické chyby).

9) Matematické pojmy (vie abstraktne počítať, počítať predmety, pozná čísla, zloženie čísla, je utvorené číselný rad, používanie pojmov „rovnako a toľko“; úroveň aritmetických operácií a počítacích operácií: využíva tabuľkové počítanie, znalosť číslic čísel, počíta na základe počtových znalostí alebo pomocou obrazového materiálu (podpora), je prístupná orientácia v podmienkach úlohy (úroveň, s akými typickými problémami sa vyrovnáva (aké ťažkosti má? ).

10) Schopnosť učiť sa. (Organizácia, splnenie požiadaviek učiteľa, samostatná práca s knihou, sebaovládanie. Vlastnosti asimilácie vzdelávací materiál. Schopnosť aplikovať naučený materiál, vybrať vlastné príklady podľa naučeného pravidla).

11) Postoj k jednotlivým akademickým predmetom. Motívy výchovno-vzdelávacej činnosti.

12) Prehľad akademických výsledkov, najmä v hlavných predmetoch. (od 1 triedy)

13) Emocionálno-vôľová sféra. Prevládajúca nálada dieťaťa. Prítomnosť afektívnych výbuchov. Schopnosť uplatniť svojvoľnosť, sugestibilita, prejav negativizmu.

14) Osobnostné charakteristiky

Hlavné črty správania (aktívna/pasívna komunikácia/vyhýbanie sa komunikácii, organizačná chaotika a jej porušovanie) Vzťahy k sebe samému (k svojmu telu, zdraviu, vzhľadu, k vlastnej osobnosti, k nedostatkom, výhodám, príležitostiam, k osobným veciam, k budúcnosť, vyhliadky). Správanie sa vo vzťahu k druhým (pozícia v kolektíve: obľúbenosť, vzbudzovanie strachu, samostatnosť, dominancia, správanie k jednotlivcom: rodičom, bratom a sestrám, rovesníkom, manažérom a podriadeným, seniorom a juniorom, pacientom, k druhému pohlaviu, spôsob etablovania kontakt). Konanie v psychologicky významných situáciách (spoločensky a eticky dôležité, pri prijímaní úlohy, v konflikte: pokoj, chaos / obozretnosť, odpor). Správanie vo vzťahu k výchovným prostriedkom, reakcia na správanie kolektívu (poslušnosť, sebakritika, ľahostajnosť, odpor, negativizmus, zlepšuje - zhoršuje a pod.).

1 5. Pedagogické závery.

Charakteristiky podpisuje riaditeľ školy alebo inštitúcie a triedny učiteľ je potvrdený pečiatkou.

Dátum zostavenia charakteristík.

Výpis z protokolu

psychologicko-medicínsko-pedagogická rada vzdelávacej inštitúcie

№ _______________

od «______ » ____________________ 20 ___

Celé meno_____________________

Dátum narodenia__________________ Adresa bydliska_________________________________________________

Rodný jazyk dieťaťa _______________________ Trieda (typ triedy)____________________________

Opakovane študoval v triede: ______________________________________________________________

Akademický výkon

Položky	Ročné odhady za aktuálne roky	Odhady na aktuálny rok
_____________________________________________________________________________________ Vedúci vzdelávacej inštitúcie _________________________________________________ predseda psychologicko-medicínsko-pedagogického konzília_________________________________ Členovia psychologicko-medicínsko-pedagogickej rady (funkcia, priezvisko, meno, priezvisko):______ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ SPLNOMOCNENIE Týmto splnomocnením________________________________________________________________________________ (názov inštitúcie) zastupuje riaditeľ__________________________________________________________________________________________________________________________________________ konajúc na základe charty zveruje___________________________________________________ (komu: funkcia, celé meno, údaje o pase) predstavujú "______" _________________20___ v mene ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ (Názov inštitúcie) na Krajskej psychologicko-medicínsko-pedagogickej komisii študenta (žiaka)__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ (celé meno, rok narodenia) Vzor podpisu ________________________________________________________________ Potvrdzujem. „_________“ ____________________________20____. Dozorca____________________________ na vyšetrenie detí na PMPK Riaditeľ: (pečiatka, podpis) Riaditeľ: (pečiatka, podpis)