Dhow में व्यक्तिगत सुधारात्मक विकासात्मक कक्षाओं का कार्यक्रम। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के सुधारक और विकास संबंधी कार्यक्रम

बड़े बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं का एक कार्यक्रम प्रस्तुत किया जाता है पूर्वस्कूली उम्र... प्रस्तुत कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों में अपने स्वयं के व्यवहार को भावनात्मक रूप से विनियमित करने की क्षमता, मानसिक नियोप्लाज्म का गठन और बच्चे की व्यक्तिगत वृद्धि, संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास है।

2. व्यायाम "मेरा नाम क्या है"

बच्चे अपना नाम कहते हैं: छोटा, पूर्ण, स्नेही, पसंदीदा।

3. खेल "टच ..."

मनोचिकित्सक एक दूसरे पर एक अच्छी नज़र डालने का सुझाव देते हैं कि कौन क्या पहन रहा है और कपड़े किस रंग के हैं। फिर वह सुझाव देता है: "स्पर्श करें ... नीला!" हर किसी को तुरंत अपने बीयरिंग खोजने चाहिए, अपने कपड़ों में कुछ नीला खोजना चाहिए और उसे छूना चाहिए। मनोवैज्ञानिक यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक प्रतिभागी को छुआ जाए।

4. खेल "तस्वीर के लिए एक जोड़ी से मेल खाता"

विवरण: 24 तस्वीरें दो तालिकाओं पर रखी जाती हैं, प्रत्येक पर 12। बच्चे पहली तालिका से कोई भी दो चित्र चुनते हैं, और दूसरे में वे उनमें से प्रत्येक के लिए एक जोड़ी का चयन करते हैं और अपनी पसंद का औचित्य साबित करते हैं। उदाहरण के लिए: जहाज के लिए लंगर का चयन किया जा रहा है। जब जोड़े सभी चित्रों से मेल खाते हैं, तो उन्हें दो पंक्तियों में बिछाया जाता है, एक के नीचे एक। फिर नीचे की पंक्ति को हटा दिया जाता है, और बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि उनके साथ कौन से चित्र जोड़े गए थे।

5. खेल "चित्रों को याद रखें"

विवरण: कार्ड में सब्जियों की छवि के साथ 5 चित्र हैं - दोनों सब्जियां, और उनका स्थान अलग है। जितने खिलाड़ी हैं उतने कार्ड भी हैं। प्रत्येक बच्चे को एक कार्ड दिया जाता है और उसे 10 सेकंड के भीतर विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। मनोवैज्ञानिक बच्चे के पास जाता है और उलटे कार्ड की ओर इशारा करते हुए पूछता है: "क्या है?" वह सब्जी बुलाता है। सही उत्तर के लिए एक टोकन प्राप्त करता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक... अभ्यास 1।

बच्चे अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं, पहले बाईं तरफ, फिर दाहिने हाथ पर। अभ्यास के अंत में, उनके हाथों को मुट्ठी में बांधना चाहिए। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

पथ के साथ हेजहोग का पेट भर गया
और टोकरी में मशरूम ले गए।
मशरूम की गिनती करने के लिए
आपको अपनी उंगलियों को मोड़ने की जरूरत है।

7. आराम व्यायाम "तितली स्पंदन"

बच्चे अपनी पीठ पर आसनों पर लेट जाते हैं, शरीर के साथ बाहों को बढ़ाया जाता है, पैर सीधे, थोड़ा अलग।

मनोवैज्ञानिक: “अपनी आँखें बंद करो और मेरी आवाज़ सुनो। आसानी से और शांति से सांस लें। कल्पना कीजिए कि आप एक सुंदर गर्मी के दिन एक घास के मैदान में हैं। ठीक आपके सामने, आप एक शानदार तितली को फूल से फूल की ओर देखते हैं। उसके पंखों की गति का पालन करें। उसके पंखों की चाल हल्की और सुडौल है। अब सभी को कल्पना करें कि वह एक तितली है, जिसके पास सुंदर और बड़े पंख हैं। अपने पंखों को धीरे-धीरे और आसानी से ऊपर-नीचे घुमाते हुए महसूस करें। हवा में धीरे और आसानी से तैरने की भावना का आनंद लें। अब आप जिस रंगीन घास पर उड़ रहे हैं, उस पर एक नज़र डालें। देखें कि इसमें कितने चमकीले रंग हैं। अपनी आंखों के साथ सबसे सुंदर फूल ढूंढें और धीरे-धीरे उसके पास जाना शुरू करें। अब आप अपने फूल को सूंघ सकते हैं। धीरे-धीरे और आसानी से, आप फूल के नरम, सुगंधित केंद्र पर बैठते हैं। फिर से इसकी गंध में साँस लें ... और अपनी आँखें खोलें। हमें अपनी भावनाओं के बारे में बताएं "

पाठ संख्या २।

उद्देश्य: बच्चों को एक-दूसरे को ट्यून करना, प्रत्येक बच्चे को ध्यान के केंद्र में महसूस करना; भावनात्मक तनाव को दूर करना; दृश्य स्मृति का विकास, ध्यान केंद्रित।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. व्यायाम "इको"

मनोवैज्ञानिक: "जो मेरे दाहिने खड़ा है, उसका नाम पुकारता है और उसके हाथों को ताली बजाता है, जैसे:" व्य-का, वि-का ", और हम एक साथ हैं, जैसे उसके बाद एक गूंज। “हर कोई अपने नाम से ताली बजाता और ताली बजाएगा।

3. व्यायाम "सनबीम"

मनोचिकित्सक: “सूरज की किरण तुम्हारी आँखों में देखी गई। उन्हें बंद करें। वह अपने चेहरे पर आगे भाग गया, धीरे से इसे अपनी हथेलियों से स्ट्रोक करें: माथे पर, नाक पर, मुंह पर, गाल पर, ठोड़ी पर। उसे धीरे से हिलाएं ताकि उसे डराने के लिए नहीं। अपने सिर, गर्दन, हाथ, पैर को तोड़ो ... वह अपने पेट पर चढ़ गया, वहाँ फँस गया। सूरज बन्नी आपको प्यार करता है और सहलाता है, और आप उसे स्ट्रोक देते हैं और उससे दोस्ती करते हैं। ”

4. Etude "एक दोस्त के बारे में अच्छी बातें कहो"

इच्छाशक्ति पर, एक बच्चे का चयन किया जाता है, उसे एक मंडली में बैठाया जाता है, और हर कोई कहता है कि उसे इस बच्चे के बारे में क्या पसंद है। मनोवैज्ञानिक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि वे खुद को दोहराते नहीं हैं, एक मॉडल देते हैं। अपने बयानों में, बच्चे बच्चे के बाहरी और आंतरिक गुणों पर ध्यान देते हैं, किसी भी जीवन स्थितियों का उदाहरण देते हैं।

5. खेल "अपनी उंगली रखो"

विवरण: आपको फलों और सब्जियों की तस्वीर के साथ 16 कार्ड की आवश्यकता है। सबसे अच्छा फर्श पर खेला जाता है। सभी 16 कार्डों को बीच में रखा जाता है, उनका सामना किया जाता है, ताकि वे एक-दूसरे को स्पर्श न करें। आदेश लगता है: "ध्यान दें!" फिर चित्रों में से एक कहा जाता है। जो तस्वीर पर अपनी उंगली डालता है, उसे पहले चिप मिलती है। जो सबसे अधिक चिप्स इकट्ठा करता है वह जीतता है।

6. "आपके द्वारा अभी-अभी देखे गए चित्रों को बाहर रखना"

विवरण: किसी भी चित्र का उपयोग किया जाता है, कई बार किया जाता है। मनोवैज्ञानिक फ़्लेनएलेग्राफ पर चित्र डालता है, बच्चे 10 सेकंड के लिए उन्हें देखते हैं, फिर वे चित्रों को हटा देते हैं, और बच्चे उन्हें उसी तरह से स्मृति से मेज पर रख देते हैं।

7. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम २।

बच्चे अपने हाथों को मुट्ठी में बांधते हैं और उन्हें मेज पर रखते हैं, उंगलियां नीचे करते हैं। वे तेजी से अपनी उंगलियों को सीधा करते हैं (हाथ मेज पर उछालता हुआ लगता है) और अपनी हथेलियों को मेज पर रख दिया। फिर वे तुरंत अपनी मुट्ठी को तेजी से निचोड़ते हैं और उन्हें फिर से मेज पर रख देते हैं।

दो अजीब मेंढक
वे एक मिनट भी नहीं बैठते।
गर्लफ्रेंड जमकर उछल रही है
केवल छींटे ऊपर की ओर उड़ते हैं।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या 3।

उद्देश्य: स्व-विनियमन विधियों वाले बच्चों का परिचित; इशारे की अभिव्यक्ति सिखाना, हाथ, पैर, पूरे शरीर की अभिव्यंजक गतिविधियों; विचार प्रक्रियाओं का विकास।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "हवा चल रही है ..."

शब्दों के साथ "हवा चल रही है ..." मनोवैज्ञानिक खेल शुरू करता है। खेल के सभी प्रतिभागियों के लिए एक-दूसरे के बारे में अधिक जानने के लिए, प्रश्न इस प्रकार हो सकते हैं: "जिस पर सुनहरे बाल होते हैं, उसी पर हवा चलती है" - सभी गोरा एक ढेर में इकट्ठा होते हैं। "जो एक बहन है पर हवा चल रही है ... एक भाई ... जो मिठाई सबसे अधिक प्यार करता है, आदि"

3. खेल "चिकी को बचाओ"

मनोवैज्ञानिक: “कल्पना कीजिए कि आपके हाथों में एक छोटी सी असहाय लड़की है। अपनी बाहों को आगे बढ़ाएं, हथेलियाँ ऊपर की ओर। अब अपनी कोहनी मोड़ें और उन्हें अपने करीब लाएं। धीरे-धीरे, एक समय में एक उंगली, अपनी हथेलियों को मोड़ो, उनमें चिकन को छिपाएं, उस पर सांस लें, इसे अपने समान, शांत सांस के साथ गर्म करें। अब अपनी हथेलियों को खोलें और आप देखेंगे कि आपका चूजा खुशी से उड़ गया। उस पर मुस्कुराओ और उदास मत रहो। वह अभी भी तुम्हारे लिए उड़ान भरेगा। "

4. खेल "वे कैसे समान हैं?"

विवरण: तालिकाओं पर चित्रों की जोड़ी (एक गाय-घोड़ा, एक कौवा-गौरैया, स्की-स्केट्स, एक ट्राम-बस, दूध-पानी, बारिश-बर्फ) हैं। बच्चे इस जोड़ी की तस्वीरों में यथासंभव समानता पाते हैं और अपने तर्कों को सही ठहराते हैं।

5. खेल "कौन अधिक चौकस है"

मनोवैज्ञानिक: "एक मिनट में तीन वस्तुओं का नाम, गोल, अंडाकार और आयताकार"

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम ३।

बच्चे अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं, अपनी उंगलियों को संभव के रूप में मुट्ठी में पकड़ते हैं, और फिर उन्हें आराम करते हैं और उन्हें अशुद्ध करते हैं। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हम एक साथ अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं
हम मुट्ठी को कसकर निचोड़ते हैं।
एक दो तीन चार पांच -
हम असहमत होने लगते हैं।

7. आराम व्यायाम "शांत झील"।

मनोवैज्ञानिक: “आराम से लेट जाओ। बाहर खींचो और आराम करो। अब अपनी आँखें बंद करो और मेरी बात सुनो।

एक अद्भुत धूप की सुबह की कल्पना करो। आप एक शांत, सुंदर झील के पास हैं। केवल आपकी सांस और पानी के छींटे सुनाई देते हैं। सूरज चमक रहा है और यह आपको बेहतर और बेहतर महसूस कराता है। आप महसूस कर सकते हैं कि सूर्य की किरणें आपको गर्म करती हैं। आप पक्षियों के चहकने और एक टिड्डे के चहकने की आवाज़ सुनते हैं। आप बिलकुल शांत हैं। सूरज चमक रहा है, हवा साफ और पारदर्शी है। आप अपने पूरे शरीर के साथ सूर्य की गर्मी को महसूस करते हैं। आप इस शांत सुबह की तरह शांत और निश्चल हैं। एक सुखद अशांति आपको अभिभूत कर देती है, आप शांत और प्रसन्न महसूस करते हैं, आप बहुत आलसी हैं। आपके शरीर की हर कोशिका को शांति और धूप मिलती है। आप आराम कर रहे हैं ...

अब हम अपनी आँखें खोलते हैं। हम फिर से बालवाड़ी में हैं, हमारे पास एक अच्छा आराम था, हम एक हंसमुख मूड में हैं, और सुखद संवेदनाएं हमें हर दिन नहीं छोड़ेंगी ”।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या ४।

उद्देश्य: बच्चों को संगीत कार्यक्रम में अभिनय करने के लिए सिखाना; इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन का विकास; ध्यान की उत्तेजना, सोच का विकास, विशिष्ट और सामान्य अवधारणाओं का चयन करने की क्षमता।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "दहाड़, शेर, दहाड़; getcha, ट्रेन, getcha ”

मनोवैज्ञानिक: “हम सभी शेर हैं, एक बड़ा शेर परिवार है। चलो एक प्रतियोगिता है जो जोर से बढ़ता है। जैसे ही मैं कहता हूं, "रोअर, शेर, दहाड़!" - जोर से बढ़ने दो।

फिर हर कोई एक के बाद एक कंधों पर हाथ रखकर, एक के बाद एक लाइन अप करता है। यह एक स्टीम लोकोमोटिव है। वह फुसफुसाता है, सीटी बजाता है, पहिये ठीक से ताल ठोकने का काम करते हैं, हर कोई सुनता है और पड़ोसियों को समायोजित करता है। लोकोमोटिव विभिन्न दिशाओं में जाता है, टेम्पो, तेज आवाज और सीटी बनाता है। स्टेशनों पर ड्राइवर बदल जाता है। खेल के अंत में, एक "क्रैश" हो सकता है, और हर कोई फर्श पर गिर जाता है।

3. खेल "चौकस रहो"

विवरण: बच्चों को हथियारों, पैरों, पूरे शरीर के अभिव्यंजक आंदोलनों की मदद से याद रखने और चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: एक कंगारू, एक टिड्डा, एक मेंढक।

फिर लोग संगीत के लिए एक सर्कल में जाते हैं। थोड़ी देर के बाद, संगीत बंद हो जाता है और उदाहरण के लिए, आदेश: "कंगारू!", एक इसी आंदोलन के बाद है।

4. खेल "शब्द से एक शब्द का मिलान करें"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों में से एक को गेंद फेंकता है और कहता है, उदाहरण के लिए: "टॉय"। बच्चा गेंद पकड़ता है और जवाब देता है: "गुड़िया"। (शरद ऋतु - बारिश, सब्जियां - प्याज, परिवहन - विमान, आदि)

5. खेल "ठीक है"

मनोवैज्ञानिक: "जब हम छोटे थे, तो आप सभी और मैंने खेल" ओके "खेला था। अब हम इस खेल को याद रखेंगे ”। बच्चे एक दूसरे के विपरीत बैठते हैं, जोड़े बनाते हैं, और नर्सरी कविता के शब्दों का उच्चारण करते हुए अपने हाथों को क्रॉस क्लैप करते हैं। बच्चों को याद दिलाएं:

ठीक है ठीक है!
तुम कहाँ थे? - दादी द्वारा।
तुमने क्या खाया? - कोशका।
आप ने क्या पिया? - पुदीना।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम ४।

बच्चे अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं, अपनी उंगलियों को फैलाते हैं, उन्हें जितना संभव हो उतना तनाव देते हैं, और फिर आराम करते हैं, अपनी बाहों को कम करते हैं और उन्हें थोड़ा हिलाते हैं। कई बार क्वाट्रन दोहराएं।

बस थकान होने लगती है
चलो हमारी उंगलियों को अभी खाली नहीं करते हैं
हम उन्हें व्यापक धक्का देंगे,
चलो कड़ी मेहनत करो।

7. "बॉल" व्यायाम करें।

मनोवैज्ञानिक: "अब मैं एक" कॉइल "की भूमिका निभाऊंगा, और आप सभी हाथ मिलाएंगे। अब हमारे पास स्पूल से जुड़ा एक धागा है। अंतिम एक सर्कल में सभी का नेतृत्व करेगा जब तक कि पूरे धागे स्पूल पर "घाव" न हो। अब महसूस करें कि हमें एक मजबूत, मिलनसार उलझन मिली है। चलो कुछ समय के लिए इसमें रहते हैं, एक साथ सांस लेते हैं। और अब, हमारे हाथों से जाने के बिना, हम खोलना शुरू करते हैं।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या ५।

उद्देश्य: समूह सामंजस्य विकसित करने के लिए; बच्चों में आत्मविश्वास विकसित करना; मानसिक संचालन का विकास, स्मृति का विकास, ध्यान के दायरे का विस्तार, स्पर्श संबंधी धारणा की सक्रियता, मनमानी का विकास।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. व्यायाम "मैजिक बैग"

मनोवैज्ञानिक: "दोस्तों, देखो मैं तुम्हें क्या लाया हूँ। यह एक जादू की थैली है। अब आप अपने हाथ को बैग के अंदर ले जाते हुए नीचे की ओर ले जाते हैं और वहां से देखे बिना यह निर्धारित करते हैं कि उसमें क्या है। जिसने छुआ और अनुमान लगाया, जब तक बैग मेरे हाथ में है, तब तक वह गुप्त रहता है ... किसने अनुमान लगाया कि बैग में क्या था? हाँ, यह एक गुब्बारा है। ”

3. खेल "गुब्बारा"

मनोवैज्ञानिक: "देखो मैं गुब्बारे को कैसे फुलाऊंगा ... और अब हम कल्पना करेंगे कि गुब्बारा हमारे पेट में है, और हमें इसे फुला देना चाहिए।" अपना हाथ अपने पेट पर रखें। गुब्बारा अब फुलाया नहीं जाता है। अब हम इसमें हवा खींचते हैं, पेट को फुलाते हैं, जैसे कि यह एक बड़ा गुब्बारा था। इसे अपने हाथ से बढ़ाते हुए महसूस करें। और अब साँस छोड़ते हैं और पेट से उड़ा ... महान! चलो इसे एक बार और करें। श्वास, साँस छोड़ते, एक और साँस और साँस छोड़ते। बहुत बढ़िया! "

4. गेम "यह कौन है या क्या है?"

विवरण: बच्चों को दो समूहों में विभाजित किया गया है। वे 1 - 2 मीटर की दूरी पर एक दूसरे के विपरीत तालिकाओं पर स्थित हैं।

तालिकाओं पर बच्चों के सामने वस्तुओं को दर्शाते हुए एक ही चित्र रखा गया है: जानवरों, सब्जियों, फलों, आदि। प्रत्येक समूह में 24 चित्र हैं। पहले और दूसरे समूह के बच्चे एक चित्र का वर्णन करते हैं। यदि विवरण सही है और चित्र को दूसरे समूह के सदस्यों द्वारा अनुमान लगाया गया है, तो यह अनुमान लगाने वालों के पक्ष में अलग रखा गया है। जिस टीम को सबसे अधिक तस्वीरें मिलती हैं वह जीत जाती है।

5. असाइनमेंट "बोर्ड पर आपके द्वारा देखे गए नंबरों का पता लगाएं"

विवरण: प्रत्येक बच्चे के सामने टेबलों पर एक चौकोर कागज़ होता है, जिसे चार कोशिकाओं में विभाजित किया जाता है (शीट का आकार 20 से 20 सेमी, सेल का आकार 10 से 10 सेमी) और चार पत्तों वाली एक ट्रे जिस पर नंबर खींचे जाते हैं। चार कोशिकाओं वाला एक ही वर्ग, केवल एक बड़े आकार का, पहले एक मार्कर के साथ चुंबकीय बोर्ड पर खींचा गया था।

बच्चों के सामने, एक वयस्क तीन कोशिकाओं में तीन नंबर देता है। संस्मरण का समय दिया गया है - 5-6 सेकंड। फिर संख्याएं हटा दी जाती हैं, और स्मृति से बच्चे अपनी चादरों पर समान संख्या में फैलते हैं - जैसा कि वे याद करते हैं।

नोट: आप संख्याओं के बजाय अक्षरों या किसी चित्र का उपयोग कर सकते हैं। बच्चों के कार्य में मास्टर होने के कारण कार्ड की संख्या बढ़ जाती है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। 5 व्यायाम करें।

बच्चे अपने हाथों को ताले में डालते हैं और बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथों की उंगलियों को जोड़ते हैं, छोटी उंगलियों से शुरू करते हैं।

हमारे ग्रुप में लड़कियां और लड़के दोस्त हैं।
आप और मैं छोटी उंगलियों से दोस्ती करेंगे।

हम फिर से गिनना शुरू करते हैं।
एक दो तीन चार पांच!
इसलिए उन्होंने गिनती पूरी की।

7. विश्राम अभ्यास "आकाश में ऊंची उड़ान"

मनोवैज्ञानिक: “आराम से लेट जाओ। अपनी आँखें बंद करो और मेरी आवाज़ सुनो। धीरे-धीरे और आसानी से सांस लें। कल्पना कीजिए कि आप गर्मियों में सुगंधित घास के मैदान में हैं। आपके ऊपर एक गर्म गर्मी का सूरज और एक उच्च नीला आकाश है। आप पूरी तरह से शांत और खुश महसूस करते हैं। आकाश में ऊँचा, आपको एक पक्षी हवा में तैरता हुआ दिखाई देता है। यह चिकना और चमकदार पंखों वाला एक बड़ा ईगल है।

पक्षी स्वतंत्र रूप से आकाश में चढ़ता है, उसके पंखों को पक्षों तक फैलाया जाता है। समय-समय पर, वह धीरे-धीरे अपने पंख फड़फड़ाती है। आप पंखों के फड़फड़ाने की आवाज सुनते हैं क्योंकि वे हवा से जोर से फिसलते हैं।

अब आप में से प्रत्येक यह कल्पना करें कि वह एक पक्षी है। कल्पना करें कि आपके पंख धीरे-धीरे ऊपर-नीचे हो रहे हैं। कल्पना करें कि आप धीरे-धीरे बढ़ रहे हैं, हवा में तैर रहे हैं और आपके पंख बाहर की ओर फैले हुए हैं। आपके पंख हवा के माध्यम से काटते हैं, इसके घने द्रव्यमान के खिलाफ आराम करते हैं। स्वतंत्रता का आनंद लें और हवा में तैरने का अद्भुत एहसास।

अब, धीरे-धीरे अपने पंखों को फड़फड़ाते हुए, जमीन के पास पहुंचें। यहां हम पहले से ही पृथ्वी पर हैं। आंखें खोलो। आप अच्छी तरह से आराम महसूस करते हैं, आपके पास एक हंसमुख मिजाज और उड़ान की एक शानदार भावना है जो पूरे दिन चलेगी। ”

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या ६।

उद्देश्य: ध्यान का विकास, आंदोलनों का समन्वय; तनाव से राहत; सेंसरिमोटर समन्वय और कल्पना का विकास; विचार प्रक्रियाओं का विकास; लक्षित ध्यान का विकास, स्वैच्छिक व्यवहार के कौशल, अस्थिर गुण।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "मिरर"।

मनोवैज्ञानिक: "दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हम एक ऐसे स्टोर में हैं जो दर्पण बेचता है। हम सभी दर्पण हैं, और यहां आने वाले छोटे बंदर के आंदोलनों और चेहरे के भावों को सटीक रूप से प्रतिबिंबित करना चाहिए। कौन बंदर बनना चाहता है? ”

3. खेल "झुर्रियाँ"।

मनोविज्ञानी: “कई बार साँस अंदर और बाहर करो। श्वास, साँस छोड़ना, साँस लेना, साँस छोड़ना। महान ... मोटे तौर पर दाईं ओर अपने पड़ोसी के लिए मुस्कुराओ, और अब बाईं तरफ अपने पड़ोसी के लिए। अपने माथे को रिंकल करें - आश्चर्यचकित हो जाएं, अपनी भौंहों को मोड़ें - क्रोधित हो जाएं, अपनी नाक पर शिकन दें - आपको कुछ पसंद नहीं है। अपने चेहरे की मांसपेशियों को आराम दें, आपका चेहरा शांत हो। अपने कंधों को ऊपर उठाएं और नीचे करें। श्वास-श्वास, श्वास-प्रश्वास, श्वास-प्रश्वास। बहुत बढ़िया! "

4. कार्य "कार्ड बाहर रखना"

विवरण: प्रत्येक बच्चे के पास नौ कोशिकाओं वाला एक कार्ड होता है, कार्ड का आकार 21 से 21 सेमी होता है, सेल का आकार 7 से 7 सेमी होता है, 9 टुकड़ों की मात्रा में किसी भी लोटो से चित्र। उनमें से तीन समान हैं। बच्चे को पंक्तियों और स्तंभों में कार्ड की व्यवस्था करने के लिए कहा जाता है ताकि दो पंक्तियाँ और स्तंभ कभी समान न हों।

5. खेल "लोमड़ियों के साथ फॉक्स"

विवरण: "लोमड़ी" और "बाज़" को वसीयत में चुना जाता है। फाल्कन कवर में जाता है और खिलाड़ियों को देखता है। बच्चा, एक लोमड़ी का चित्रण करते हुए, एक सर्कल में "लोमड़ियों" का नेतृत्व करता है और लगातार बदलते आंदोलनों बनाता है। "फॉक्स" बिल्कुल दोहराते हैं। जिसके पास दोहराने का समय नहीं है, "बाज़" उसकी शरण में जाता है। "लोमड़ी" जो माँ के साथ रही वह जीत गई।

नोट: खेल को नेताओं के बदलाव के साथ 2-3 बार दोहराया जाता है। संगीत वांछनीय है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम ६।

खड़े होने के दौरान व्यायाम किया जाता है। बच्चे अपनी उंगलियों को जोड़ते हैं, अपने हाथों को हथेलियों के साथ आगे बढ़ाते हैं, और फिर उन्हें ऊपर उठाते हैं और जितना संभव हो उतना बढ़ाते हैं।

हमने अपनी उँगलियाँ बुनी
और हैंडल को बाहर निकाला।
खैर, अब हम पृथ्वी से हैं
हम बादलों को दूर धकेल देते हैं।

7. खेल "पृथ्वी, आकाश, आग और पानी"

मनोचिकित्सक: "पृथ्वी, आकाश, आग और पानी को आंदोलनों की मदद से सोचें और दिखाएं ... आपने बहुत अच्छा काम किया। अब मैं संगीत को चालू कर दूंगा, और जो कोई भी एक मंडली में बाहर जा सकता है और एक चीज को चित्रित कर सकता है: पृथ्वी, आकाश, आग या पानी, और बाकी सभी लोग अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे कि उन्हें क्या दिखाया गया है। अति उत्कृष्ट!"

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या number।

उद्देश्य: बच्चों के आत्मविश्वास को बढ़ाने के लिए, आंदोलनों के समन्वय को विकसित करना, श्रवण धारणा; सक्रिय ध्यान विकसित करना; सामान्य श्रेणियों द्वारा वर्गीकरण की प्रक्रिया में विश्लेषण, संश्लेषण और सामान्यीकरण के कौशल विकसित करना।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "इंजन एक नाम के साथ"

मनोवैज्ञानिक: “अब हर कोई छोटी ट्रेन में बदल जाएगा। जब "लोकोमोटिव" एक सर्कल में घूमता है, तो यह अपने हाथों को ताली बजाएगा और अपना नाम कहेगा। मैं शुरू करूँगा: “सा-शा। सा-शा ... ”। मैंने एक पूरा घेरा बना लिया, और अब मैं आप में से एक को चुनूंगा, और वह मेरी जगह एक ट्रेन बन जाएगी। मैं अन्या को चुनता हूं। अब वह अपना नाम बताएगी और अपने हाथों को ताली बजाएगी और मैं उसकी बग्घी बन जाऊंगी, अपने हाथ उसके कंधों पर रख दूंगी और साथ में मैं उसका नाम दोहरा दूंगी ... चलिए!

इसलिए हमने एक पूरा घेरा बनाया, अब आन्या वही चुनेगी जो "ट्रेन" बनेगा, और हम तीनों उसका नाम दोहराएंगे। और इसी तरह जब तक सभी बच्चे खेल में हिस्सा नहीं लेते। ”

मनोवैज्ञानिक: “हम अपनी ट्रेन से सनी घास के मैदान में पहुँचे और अब हम एक खेल खेलेंगे। चलो एक सर्कल में खड़े हो जाओ, हाथ मिलाओ। हमें सर्कल के अंदर एक व्यक्ति की आवश्यकता है। केंद्र में कौन होना चाहता है? महान, माशा! बाकी सभी आपके चारों ओर नृत्य करेंगे और एक गीत गाएंगे। माशा को उसकी बात को ध्यान से सुनने दो और हम उसे करने के लिए कहें। गीत सुनें ...

माशा, तुम अब जंगल में हो।
हम आपको फोन करते हैं: "अरे!"
अपनी आँखें बंद करो, शरमाओ मत।
आपको कौन बुला रहा है - जल्द ही पता लगाएं।

अब, माशा, अपनी आँखें बंद करो, और मैं जिसे छूता हूं वह एक कदम आगे ले जाएगा और फोन करेगा: “माशा! हे! ”। और आप अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे कि आपको किसने बुलाया है ”।

नोट: यदि बच्चे ने सही अनुमान लगाया है, तो वह नेता की जगह लेगा, यदि नहीं, तो आप बच्चे को फिर से बुला सकते हैं। खेल को कई बार दोहराया जाता है।

4. कार्य "समूहों में कार्ड विभाजित करें"

विवरण: प्रत्येक मेज पर 12 चित्र हैं, जिन्हें तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है, और आपको चित्रों को चुनने की आवश्यकता है ताकि उनमें से तीन को सामान्यीकृत किया जा सके, और चौथा पहले तीन को फिट नहीं करता है।

नोट: बच्चे प्रत्येक कार्य को एक अलग टेबल पर करते हैं, फिर स्थानों को बदलते हैं, क्योंकि चित्र सभी के लिए अलग-अलग होते हैं।

5. खेल "ताली सुनो"

विवरण: एक मनोवैज्ञानिक बच्चों को इशारों के साथ बहती हवा और गिरती बर्फ को व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करता है। फिर सहमत हूं कि एक कपास के लिए उन्हें हवा को चित्रित करना चाहिए, दो के लिए - बर्फ, तीन के लिए - एक सर्कल में खड़े रहें। उसके बाद, संगीत चालू हो जाता है और बच्चे अपनी इच्छानुसार आगे बढ़ते हैं। संगीत और निश्चित संख्या में ताली बजाने के लिए, आवश्यक आंदोलन करें।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 7।

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में निचोड़ते हैं, अपने अंगूठे को बढ़ाते हैं, इसे मोड़ते हैं और इसे अनबेंड करते हैं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही किया जाता है। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

अंगुली बहुत हैरान हुई
उन्होंने प्रभारी को कैसे समाप्त किया?
हम अच्छी तरह से जानते हैं -
क्योंकि यह बड़ा है!

7. विश्राम अभ्यास "बादलों में तैरना"

मनोवैज्ञानिक: “लेट जाओ और एक आरामदायक स्थिति लो। अपनी आँखें बंद करें। हल्के से और धीरे-धीरे सांस लें। कल्पना कीजिए कि आप प्रकृति में हैं, एक खूबसूरत जगह पर। एक गर्म, शांत दिन। आप प्रसन्न होते हैं और आप अच्छा महसूस करते हैं।

आप बिलकुल शांत हैं। आप झूठ बोलते हैं और बादलों को देखते हैं - एक सुंदर नीले आकाश में बड़े, सफेद, शराबी बादल। खुलकर सांस लें।

जैसे ही आप सांस लेते हैं, आप धीरे-धीरे जमीन से ऊपर उठना शुरू करते हैं। प्रत्येक सांस के साथ, आप धीरे-धीरे और आसानी से एक बड़े शराबी बादल की ओर बढ़ते हैं। आप बादल के बहुत ऊपर तक बढ़ जाते हैं और धीरे से उसमें डूब जाते हैं।

अब आप एक बड़े शराबी बादल के ऊपर तैर रहे हैं। आपकी भुजाएँ और पैर स्वतंत्र रूप से भुजाओं तक फैले हुए हैं, आप हिलने-डुलने के लिए बहुत सुस्त हैं। आप आराम कर रहे हैं।

बादल, आप के साथ मिलकर, निचले और निचले हिस्से तक डूबना शुरू कर देता है जब तक कि यह जमीन तक नहीं पहुंच जाता। अंत में, आप सुरक्षित रूप से जमीन पर फैल गए, और आपका बादल स्वर्ग में आपके घर लौट आया। यह आप पर मुस्कुराता है, आप इसे देखकर मुस्कुराते हैं। आप एक महान मूड में हैं। इसे पूरे दिन बचाएं। ”

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या 8।

उद्देश्य: इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन का विकास; स्मृति की मात्रा में वृद्धि, ध्यान का विकास, विचार प्रक्रियाएं; मनमानी का विकास; एकता, सामंजस्य की भावना विकसित करना।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "मैं बहुत खुश हूँ ..."

मनोवैज्ञानिक: “अब मैं एक गीत गाऊंगा कि मैं तुम्हें देखकर कितना खुश हूँ। "मुझे बहुत खुशी है कि साशा समूह में है ..." मैंने अपने हाथों में एक गेंद पकड़ ली। जब मैं गाना शुरू करता हूं, तो मैं इसे उसी को दूंगा जिसके बारे में मैं गाता हूं। जो कोई भी गेंद को प्राप्त करता है वह उंगली के चारों ओर धागे को पकड़ता है और उसे अगले बच्चे को उसके दाईं ओर बैठा देता है। जब मेरा गीत समाप्त होगा, तो आप और मैं एक धागे से जुड़े रहेंगे। मैं शुरू करता हूँ…"

3. खेल "स्वैप"।

मनोवैज्ञानिक: “अब काम के लिए अपना पेन तैयार करो। आइए छंदों को पढ़ने और उनके लिए आंदोलनों को करने की कोशिश करें। ”

नोट: बच्चों को बोले गए पाठ के साथ समय पर, अपनी हथेलियों को अपने घुटनों पर लेटना चाहिए (आप अपनी हथेलियों को एक कंधे से दूसरे कंधे पर ले जा सकते हैं)।

एक बेसिन में तीन बुद्धिमान व्यक्ति
हम एक तूफान में समुद्र के पार चले गए।
पुराने बेसिन से मजबूत हो,
हमारी कहानी लंबी होगी।

4. कार्य "पत्र"

विवरण: प्रत्येक बच्चों के लिए, 4-6 कार्ड किसी भी पत्र के साथ तैयार किए जाते हैं, वही जो मनोवैज्ञानिक बोर्ड पर डालते हैं। बच्चों को कुछ सेकंड के लिए निर्धारित पत्रों को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और जैसा वे देखते हैं वैसे ही बाहर ले जाते हैं।

5. कार्य "वे समान कैसे हैं?"

विवरण: चित्र तैयार करें और उन्हें जोड़े में व्यवस्थित करें: लोमड़ी - भेड़िया, अभिनीत - बदमाश, जूते - जूते, विमान - हेलीकाप्टर, चिकित्सक - चिकित्सा, कप - चायदानी, दरवाजे - खिड़की। प्रत्येक बच्चा किसी भी जोड़ी को चुनता है। यह संभव के रूप में कई समानताएं नाम देने के लिए आवश्यक है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 8।

बच्चे अपने हाथों को मुट्ठी में दबाते हैं, उन्हें एक साथ लाते हैं और छाती के सामने रखते हैं। फिर वे अंगूठे को ऊपर खींचते हैं और उन्हें मोड़ना और उन्मुक्त करना शुरू करते हैं। जैसा कि वे quatrain की अंतिम पंक्ति कहते हैं, बच्चे अपने अंगूठे को एक साथ बंद कर देते हैं।

दो अंगूठे तर्क देते हैं:
दोनों में से सबसे महत्वपूर्ण कौन है?
चलो झगड़ा नहीं होने देंगे
और उन्हें वहीं समेट दें।

7. खेल "हम एक शेर का शिकार करते हैं"

विवरण: यह खेल ताल, वैकल्पिक गति और भाषण की मात्रा के बारे में है। पाठ लाइन को स्पष्ट रूप से उच्चारण करना आवश्यक है, साथ में होने वाली घटनाओं के लिए आंदोलनों के साथ। और बच्चों को मनोवैज्ञानिक या सुधार के बाद पाठ और आंदोलनों को दोहराना चाहिए, बोले गए पाठ के साथ समय के साथ अपने आंदोलनों को बनाना चाहिए।

हम एक शेर का शिकार कर रहे हैं।
हम उससे डरते नहीं हैं।
हमारे पास एक लंबी बंदूक है
और एक चश्मा।
ओह, यह क्या है?
और यह क्षेत्र है: शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष
ओह, यह क्या है?
और यह एक दलदल है: चव-चव-चव।
ओह, यह क्या है?
और यह समुद्र है: बुल-बुल-बुल।
ओह, यह क्या है?
और यह एक रास्ता है: शूर-शूर-शूर।
आप इसके आसपास नहीं पहुंच सकते।
आप इस पर नहीं उड़ सकते।
आप इसके अंतर्गत क्रॉल नहीं कर सकते।
सड़क सीधी है।
हम समाशोधन में निकल गए।

यह कौन यहाँ पड़ा है? इसे छूते हैं। यह एक शेर है! ओह! माँ! वे उससे डर गए और घर भाग गए।

रास्ते के साथ: शूर-शूर-शूर।
समुद्र के द्वारा: bul-bul-bul।
दलदल के माध्यम से: chav-chav-chav।
मैदान पर: शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष।
उन्होंने घर भागकर दरवाजा बंद कर दिया।
वाह! (साँस छोड़ने पर)। थका हुआ!
बहुत बढ़िया!

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

डेमम्बर

पाठ संख्या ९।

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव को दूर करना; दृश्य स्मृति और ध्यान का विकास; आत्मविश्वास में वृद्धि; विचार प्रक्रियाओं का विकास (अनुभवजन्य सामान्यीकरण)।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. गेम "सनी बनी" (पाठ संख्या 2 देखें)

3. खेल "मैं एक शेर हूँ"।

मनोवैज्ञानिक: अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि तुम में से प्रत्येक शेर में बदल गया है। शेर जानवरों का राजा है। बलवान, पराक्रमी, आत्मविश्वासी, शांत, बुद्धिमान। वह सुंदर और स्वतंत्र है।

अपनी आँखें खोलें और अपने आप को शेर की ओर से पेश करें, उदाहरण के लिए: "मैं शेर मीशा हूँ"। गर्व, आत्मविश्वास के साथ सर्कल के चारों ओर चलो ... महान!

4. खेल "ट्रेन"।

विवरण: "ट्रेन" का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे - "ट्रेलर"। "कारें" एक के बाद एक खड़ी होती हैं। बच्चा- "ट्रेन" चौकस रूप से "ट्रेलरों" को देखता है और उन्हें याद करने की कोशिश करता है। फिर वह दूर चला जाता है, "एक सर्कल" और मनोवैज्ञानिक पूछता है: "दूसरे, तीसरे, चौथे स्थान पर कौन है?"

"छोटे इंजन" जवाब। फिर वह खुद एक "ट्रेलर" बन जाता है। एक और "ट्रेन" का चयन किया जाता है। विजेता वह है जो अपने वैगनों को सही ढंग से रखता है।

5. कार्य "ताश के पत्तों के साथ खेलना"

विवरण: खेल के प्रकार के अनुसार कार्य किया जाता है: "चौथा अतिरिक्त"। बच्चों को एक कार्ड के साथ एक तस्वीर को कवर करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है जो बाकी फिट नहीं होता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम ९।

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में दबाते हैं, अपनी तर्जनी का विस्तार करते हैं, इसे मोड़ते हैं और इसे अनबेंड करते हैं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही किया जाता है। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

अपनी उंगली एक खरगोश दिखाओ
एक किताब, एक सेब, एक नट।
तर्जनी
सब कुछ सबसे अच्छा जाना जाता है।

7. विश्राम अभ्यास "समुद्र में आराम करें"

मनोवैज्ञानिक: “एक आरामदायक स्थिति में लेट जाओ, अपनी आँखें बंद करो और मेरी आवाज़ सुनो। कल्पना कीजिए कि आप समुद्र के किनारे एक अद्भुत स्थान पर हैं। एक अद्भुत गर्मी का दिन। आकाश नीला है, सूरज गर्म है। आप पूरी तरह से शांत और खुश महसूस करते हैं। शीतल लहरें आपके पैरों को लुढ़काती हैं और आप समुद्र के पानी की सुखद ताजगी महसूस करते हैं।

पूरे शरीर पर एक हल्की और ताजा हवा बहने का अहसास होता है। हवा साफ और पारदर्शी है। ताजगी और जीवंतता की एक सुखद अनुभूति पूरे शरीर को जब्त करती है: माथे, चेहरे, पीठ। पेट, हाथ और पैर। आप महसूस करते हैं कि शरीर हल्का, मजबूत और आज्ञाकारी कैसे बनता है।

सांस आसानी से और खुलकर। मूड जोरदार और हंसमुख हो जाता है, आप उठना और चलना चाहते हैं।

हम अपनी आँखें खोलते हैं। हम ताकत और ऊर्जा से भरे हुए हैं। उस भावना को पूरे दिन बनाए रखने की कोशिश करें। ”

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या १०।

उद्देश्य: अपनी भावनात्मक स्थिति को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता का विकास; विश्लेषण और तुलना के मानसिक संचालन का विकास; श्रवण ध्यान और स्मृति का विकास।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "अभिवादन"

मनोवैज्ञानिक: “चलो एक दूसरे को नमस्ते कहते हैं। अब मैं एक को अपने दाहिनी ओर मोड़ूंगा, उसे नाम से बुलाऊंगा और कहूंगा कि मुझे उसे देखकर खुशी हुई। वह अपने दाहिने हाथ के पड़ोसी की ओर मुड़ जाएगा और ऐसा ही करेगा, और तब तक जब तक कि आप में से प्रत्येक अपने पड़ोसी को बधाई न दे। "

3. खेल "मूड की तरह क्या है?"

विवरण: बच्चे वर्ष के किस समय, प्राकृतिक घटना, मौसम की तरह अपने वर्तमान मूड के बारे में बात करते हैं। एक मनोवैज्ञानिक के साथ एक स्मृति शुरू करना बेहतर है "मेरा मूड एक शांत नीले आकाश में एक सफेद शराबी बादल की तरह है, और आपका?" अंत में, मनोवैज्ञानिक संक्षेप में बताता है - आज पूरे समूह का मूड क्या है: उदास, मज़ेदार, मज़ेदार, गुस्सा आदि।

4. गेम "यह क्या है?"

विवरण: दो टीमें भाग लेती हैं, जो एक दूसरे से कुछ दूरी पर स्थित हैं। प्रत्येक टीम में व्यंजन और फर्नीचर के साथ 16 चित्र हैं (चित्र दोनों टीमों के लिए समान हैं)। किसी भी टीम का बच्चा अनुमान लगाने लगता है (समझौते या गिनती के द्वारा)।

उदाहरण के लिए: “यह वस्तु धातु है, आकार में गोल है, एक अवसाद है, जिसके तल पर छेद हैं। नूडल्स पकाने के लिए उपयोग किया जाता है। यह क्या है?"

दूसरी टीम के बच्चे अनुमान लगाते हैं और इस वस्तु की तस्वीर के साथ एक कार्ड दिखाते हैं। जो अनुमान लगाता है, उसे एक चिप दी जाती है। सबसे अधिक चिप्स वाली टीम जीतती है।

5. कार्य "निर्देशों का पालन करें"

विवरण: बच्चों को एक पंक्ति में दो त्रिकोण, एक वर्ग, एक आयत और तीसरी आकृति को पार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। (दो या तीन समान कार्यों की पेशकश करें)।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १०।

बच्चे रिंग फिंगर और छोटी उंगली को मोड़ने की कोशिश करते हैं। यदि आप बिल्कुल नहीं सीख रहे हैं, तो आप उन्हें उसी समय झुका सकते हैं। फिर दूसरे हाथ से भी ऐसा ही करें। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

बेनाम और गुलाबी
वे बहुत अच्छे दोस्त बन गए।
अनाम: वापस जुल्म
और छोटी उंगली केवल हिलाएगी।
अगर आप अपनी छोटी उंगली को मोड़ते हैं,
बेनाम: एक अपनी पीठ को संग्रहीत करेगा।

7. खेल "गोस्समर"

विवरण: मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि बच्चों, मकड़ियों की तरह, अब एक पेचीदा वेब बुनाई करेंगे। बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, हाथों को पकड़ते हैं और अपने हाथों को एक-एक करके बिना हाथों से रेंगते हुए, कोबवे को उलझाते हैं, और फिर उसे खोल देते हैं।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या ११।

उद्देश्य: विश्लेषणात्मक सोच का विकास; कल्पना का विकास, श्रवण ध्यान; दूसरे की भावनात्मक स्थिति को समझने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. नाम का खेल गाओ

मनोवैज्ञानिक: “आइए कल्पना करें कि हम भूल गए हैं कि कैसे बोलना है, लेकिन हम केवल गा सकते हैं। अब हम में से प्रत्येक उसका नाम गाएगा, और हम सब उसके बाद दोहराएंगे।

3. खेल "मैजिक दुपट्टा"

मनोवैज्ञानिक: “कल्पना कीजिए कि हम थिएटर में हैं। थिएटर में एक मंच, अभिनेता और दर्शक हैं। अब हम दृश्य के लिए एक स्थान चुनेंगे। यह पता लगाने के लिए कि आप में से कौन एक अभिनेता होगा, और कौन एक दर्शक होगा, हम एक छोटे कलात्मक वार्म-अप का संचालन करेंगे।

मेरे हाथों में रूमाल है। एक स्कार्फ का उपयोग करने की कोशिश करें, साथ ही विभिन्न आंदोलनों और चेहरे के भाव (चेहरे के भाव) को चित्रित करने के लिए:

• तितली;
• राजकुमारी;
• जादूगर;
• दादी मा;
• जादूगर;
• एक व्यक्ति जिसके दांत में दर्द है;
• समुद्र की लहर;
• लोमड़ी;

प्रत्येक नए चरित्र को दिखाने के बाद, मनोवैज्ञानिक पूछता है: “तितली (राजकुमारी) को अलग तरीके से कौन दिखा सकता है? और कौन कोशिश करना चाहता है? ”

तुमने बहुत अच्छा किया। भूमिकाओं को निभाना किसे पसंद था? किसे देखना पसंद था? ... शायद किसी ने अब कुछ और चित्रित करने का फैसला किया है? ...

4. कार्य "तस्वीर के लिए एक जोड़ी उठाओ"

विवरण: चित्रों के 12-14 जोड़े आवश्यक हैं, अर्थ से जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, ब्रेड एक स्पाइकलेट है, एक कुर्सी एक पेड़ है, एक आंख एक टीवी है, एक नाक है, एक गुलाब है, चश्मा एक दादा है, आदि जोड़े अलग हो गए हैं और चित्र दो तालिकाओं पर बिछाए गए हैं। बच्चे एक टेबल से एक तस्वीर ले रहे हैं, और दूसरी मेज पर, इसके लिए एक जोड़ी उठा रहे हैं, अपनी पसंद को सही ठहराते हुए।

5. खेल "एक आंदोलन के बारे में सोचो"

विवरण: बच्चे शब्दों के लिए आंदोलनों के साथ आते हैं: crumpled गौरैया, हिमपात, हिमपात, बर्फ; संगीत के लिए नृत्य। संगीत और आज्ञा को रोकने के लिए, उदाहरण के लिए: "स्नो", वे एक काल्पनिक आंदोलन करते हैं।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम ११।

बच्चे अपना दाहिना हाथ मेज पर रखते हैं, हथेली ऊपर करते हैं, झुकते हैं और छोटी उंगली को खोलते हैं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें। कई बार दोहराएं।

आदेश देने के लिए हमारी उंगली का उपयोग किया जाता है।
सुबह व्यायाम करें।
एक झुकाव और दो झुकाव -
वह कितनी चालाकी से सवारी करता है।

7. विश्राम के लिए व्यायाम "बटरफ्लाई स्पंदन" (पाठ संख्या 1 देखें)।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या १२।

उद्देश्य: ध्यान की मात्रा में वृद्धि और स्मृति का विकास; कल्पना का विकास; एकता का माहौल बनाना, बच्चों की टीम को एकजुट करने में मदद करना।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "कानाफूसी"

मनोवैज्ञानिक: “कल्पना कीजिए कि आप एक हल्की हवा बन गए हैं। हवा के रूप में अपना नाम फुसफुसाएंगे ... अच्छा किया! "

3. व्यायाम "ऊर्जा प्रभार"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों को स्वतंत्र रूप से बैठने, अपनी बाहों को फैलाने और दो अंगुलियां तैयार करने के लिए आमंत्रित करता है: अंगूठा और तर्जनी।

"उन्हें अपने कानों के बहुत से सुझावों के द्वारा लें - एक शीर्ष पर, दूसरा कान के नीचे। अपने कानों की मालिश करें: "कान, कान, सुनो!" - एक दिशा में 10 बार और दूसरी दिशा में 10 बार। हल्के से दबाएं। अब अपने हाथों को नीचे रखें। अपनी हथेलियों को हिलाएं। अपनी तर्जनी तैयार करें, अपना हाथ बढ़ाएं और इसे अपनी नाक के ऊपर अपनी भौहों के बीच रखें। इस बिंदु को शब्दों से 10 बार मालिश करें: "जागो, तीसरी आँख!" जोर से दबाओ मत। अपनी हथेलियों को हिलाएं। अपनी उंगलियों को एक मुट्ठी में इकट्ठा करें, अपनी गर्दन के नीचे एक छेद ढूंढें, अपना हाथ वहां रखें और कहें: "मैं सांस लेता हूं, मैं सांस लेता हूं, मैं सांस लेता हूं!" - छेद की एक दिशा में 10 बार और दूसरी दिशा में 10 बार मालिश करें। बहुत जोर से दबाओ मत। बहुत बढ़िया! आप देखते हैं, आप सुनते हैं, आप महसूस करते हैं!

4. टास्क "मग ले आउट"

विवरण: 10 सेमी के व्यास के साथ विभिन्न रंगों के पांच घेरे किसी भी क्रम में एक फलालैनग्राफ पर एक मनोवैज्ञानिक द्वारा निर्धारित किए गए हैं। बच्चे 10 सेकंड के लिए उनकी जांच करते हैं। फिर सर्कल बंद कर दिए गए हैं। दोस्तों, स्मृति से, मग को उसी तरह से अपने टेबल पर रखना चाहिए।

नोट: 3-4 विकल्प पेश किए गए हैं।

5. गेम "यह कैसा है?"

विवरण: बच्चों को अलग-अलग चादरों (योजनाबद्ध चित्रों) पर खींची गई तस्वीरों को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और यह कैसा दिखता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १२।

बच्चे अपना दाहिना हाथ मेज पर रखते हैं, हथेली ऊपर करते हैं, झुकते हैं और अपनी अनामिका को खोलते हैं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हम टेबल पर अपना हाथ रखेंगे
हथेली को मोड़ लें।
अनामिका भी
वह हर किसी से बुरा नहीं बनना चाहता है।

7. व्यायाम "केक"

विवरण: बच्चों में से एक को गलीचा पर लेटने के लिए कहा जाता है और मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि वे अब इससे एक केक बनाएंगे। बच्चों में से प्रत्येक का प्रतिनिधित्व करता है घटक हिस्से: आटा, चीनी, दूध, अंडे आदि, मनोवैज्ञानिक एक रसोइए की भूमिका निभाता है। सबसे पहले आपको आटा गूंधने की जरूरत है। आटा की जरूरत है - "आटा" हाथ "छिड़क" झूठ बोलने वाले व्यक्ति के शरीर, हल्के से मालिश और इसे चुटकी। अब आपको दूध की जरूरत है - "दूध" को "शरीर में" डाला जाता है, हाथ से उसे हिलाते हुए। चीनी की आवश्यकता होती है। वह शरीर को "छिड़कता" है, और थोड़ा नमक - थोड़ा, धीरे से सिर, हाथ, पैर को छूता है। कुक आटा गूंधता है, इसे अच्छी तरह से गूंधता है।

और अब आटा ओवन में डाला जाता है और वहां उगता है - यह समान रूप से और शांत रूप से झूठ बोलता है और घटकों का प्रतिनिधित्व करने वाले सभी बच्चे भी आटा की तरह सांस लेते हैं। अंत में, आटा बेक किया गया था। केक को सुंदर बनाने के लिए, आपको इसे सुंदर फूलों से सजाने की जरूरत है। सभी प्रतिभागियों, "केक" को छूते हुए, उसका वर्णन करते हुए उसे "फूल" देते हैं। केक असाधारण रूप से अच्छा है! अब रसोइया प्रत्येक प्रतिभागी को स्वादिष्ट निवाला देगा।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

जनुअरी

पाठ संख्या १३।

लक्ष्य: विकास तार्किक सोचचयनित संकेतों के आधार पर, वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता, इनफ़ॉर्मेशन करना और छवियों में पैटर्न स्थापित करना; ठीक मोटर कौशल के विकास, बातचीत समन्वय के लिए बच्चों की क्षमता; सहानुभूति का विकास।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. "सांस लें और सुंदर सोचें"

मनोवैज्ञानिक: “जब आप चिंतित होते हैं, तो सुंदर और शांति से साँस लेने की कोशिश करें। अपनी आँखें बंद करें, एक गहरी साँस लें और अपने आप से कहें: "मैं एक शेर हूँ" - साँस छोड़ते; श्वास, कहते हैं: "मैं एक पक्षी हूँ," साँस छोड़ते; श्वास, कहते हैं: "मैं एक पत्थर हूँ," साँस छोड़ते; श्वास, कहते हैं: "मैं एक फूल हूँ," साँस छोड़ते; श्वास, कहते हैं: "मैं शांत हूँ," साँस छोड़ते हैं। और तुम सच में शांत हो जाओगे ”

3. खेल "खुशी का बॉक्स"

मनोवैज्ञानिक: “अब सुनो मैं तुम्हे क्या लाया हूँ। (बच्चों को ढक्कन के साथ बंद एक बॉक्स दिखाता है। वह बॉक्स को हिलाना शुरू कर देता है, और बच्चों को कान से अनुमान लगाने की कोशिश करनी चाहिए कि क्या है)। आपको क्या लगता है यह हो सकता है? वास्तव में, वे कैंडी हैं। लेकिन वे सरल नहीं हैं। जैसे ही आप उन्हें खाते हैं, आप जादूगरों में बदल जाते हैं और सभी लोगों को कुछ ऐसा चाहते हैं जो उन्हें खुश कर दे। आइए इस बारे में सोचें कि हम उन सभी लोगों की क्या कामना कर सकते हैं, जो पृथ्वी पर रहते हैं ... (बच्चों के उत्तर, उदाहरण के लिए: उन्हें कभी बीमार न होने दें; सभी को अच्छी तरह से जीने दें; सभी को खुश रहने दें, आदि)। और फिर सभी लोग हर्षित हो जायेंगे! ”

4. "खिलौना लगता है" कार्य

विवरण: ड्राइवर 1-2 मिनट के लिए कार्यालय छोड़ देता है। उनकी अनुपस्थिति में, जो कार्यालय में उपलब्ध खिलौने का प्रतिनिधित्व करने के लिए, इशारों या चेहरे के भावों को प्रस्तुत करेगा, उसे चुना जाता है। उदाहरण के लिए, एक खिलौना "किटी" की कल्पना की गई है। बच्चा उसे चित्रित करता है। ड्राइवर को खिलौने का अनुमान लगाना चाहिए, उसे उठाकर नाम देना चाहिए। बाकी बच्चे एकसमान में कहते हैं: "राइट" या "गलत।"

यदि उत्तर सही है, तो एक और ड्राइवर और एक अन्य बच्चे को चुना जाता है, जो "एक पहेली बनायेगा"।

नोट: बच्चों से परिचित सभी खिलौने पहले से टेबल पर रखे गए हैं

5. खेल "लाठी"

विवरण: छड़ (30 साधारण गिनती की छड़ें) गलीचा पर फर्श पर बिखरी हुई हैं। खेल में भाग लेने वाले उन्हें चुनते हैं ताकि उनके बगल वाले लोग हिल न सकें। यदि बच्चा, एक छड़ी का चयन करते हुए, अनजाने में अगले एक को ले जाता है, तो बारी अगले खिलाड़ी के पास जाती है। खिलाड़ियों में से जो भी सबसे अधिक लाठी जीता।

नोट: लाठी को तितर बितर करने के लिए, आपको पहले उन्हें अपनी मुट्ठी में निचोड़ना होगा, और फिर अपनी उंगलियों को जल्दी से खोलना होगा।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १३।

बच्चे कोहनी पर अपनी बाहों को मोड़ते हैं, अपने हाथों को अपने चेहरे के सामने रखते हैं, झुकते हैं और अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं, साथ शुरू करते हैं अंगूठा दांया हाथ। क्वाट्रन को कई बार दोहराया जाता है।

हम एक हिप्पो ड्राइंग कर रहे हैं।
कौन काम करना चाहता है?
हर उंगली लड़ने के लिए उत्सुक है
और सिर हिला देता है।

7. आराम व्यायाम "शांत झील" (पाठ संख्या 3 देखें)।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या १४।

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव से राहत, टीम वर्क के लिए मूड; किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने के लिए आंदोलनों की मदद से बच्चों को पढ़ाना, चेहरे के भावों में व्यक्त भावनात्मक अवस्थाओं को अलग करना; बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करने, स्मृति के विकास, ध्यान के दायरे का विस्तार करना।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "मोमबत्ती"

मनोवैज्ञानिक: “अब हम एक दूसरे को एक छोटी सी मोमबत्ती के चारों ओर से गुजरते हुए अभिवादन करेंगे (यह कृत्रिम हो सकता है)। जैसे ही आप मोमबत्ती को एक-दूसरे को पास करते हैं, उससे आने वाली गर्माहट को महसूस करें। अपने लिए थोड़ा गर्मजोशी से अपने पड़ोसी की ओर मुड़ें, जो आपके दाहिनी ओर खड़ा है, और उसकी ओर देखकर मुस्कुराएं और कहें, उदाहरण के लिए: "दशा, मुझे आपको देखकर खुशी हुई!" और इसलिए सभी बदले में। बहुत बढ़िया!

3. खेल "बिल्ली का बच्चा खो गया है"

मनोवैज्ञानिक: “इस कहानी को सुनो। वान्या बिल्ली के बच्चे के साथ टहलने चली गई। बिल्ली का बच्चा छोटा और बेवकूफ था। उसने एक तितली को देखा, उसके पीछे दौड़ा, वान्या के पीछे गिर गया और अब पता नहीं था कि कहाँ जाना है। वह डर गया। उन्होंने एक गेंद में कर्ल किया और मुझे बहुत प्रभावित किया। लड़की वीका द्वारा चल रही थी। उसने बिल्ली का बच्चा देखा और पूछा: "आपके साथ क्या गलत है? डर गया क्या? आप डरे हुए हैं?"

और बिल्ली के बच्चे ने उसे जवाब दिया: “मैं हार गया। मुझे डर लग रहा है और मुझे नहीं पता कि मुझे अपना घर और वान्या कैसे मिले। ”लड़की ने बिल्ली का बच्चा सहलाया और उसे अपने घर ले गई।

नोट: कहानी की भूमिका और भूमिका उसके द्वारा निभाई गई है।

4. खेल "लगता है कि क्या पत्र चला गया है?"

विवरण: कोई भी आठ अक्षर, जिनमें से प्रत्येक को 15 से 7 सेमी कार्ड पर चिपकाया जाता है, एक स्वतंत्र अनुक्रम में फ्लैनलेग्राफ पर स्थित होता है। बच्चों को याद करने के लिए 10 सेकंड का समय दिया जाता है। फिर आपकी आंखें बंद करने का सुझाव दिया जाता है। एक अक्षर निकाल दिया जाता है। लोगों को निर्धारित करना होगा कि कौन सा पत्र चला गया है। 2-3 विकल्प पेश किए जाते हैं।

नोट: यदि बच्चे आसानी से कार्य का सामना कर सकते हैं, तो यह जटिल हो सकता है - एक नहीं, बल्कि दो या तीन अक्षरों को हटा दें।

5. कार्य "चलो इसके बारे में सोचते हैं"

विवरण: बच्चों को सफेद, नीले और लाल रंग में तीन वस्तुओं का नाम देने के लिए कहा जाता है। असाइनमेंट की प्रगति मनोवैज्ञानिक के विवेक पर है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १४।

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में दबा लेते हैं, अपने अंगूठे को ऊपर उठाते हैं और उसे पहले एक में घुमाते हैं। और फिर दूसरा रास्ता। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही किया जाता है। बारी-बारी से सभी उंगलियों के साथ व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हमारा बड़ा क्यों है?
मुड़ता है, उसका सिर मुड़ता है?
वह जहाज पर कप्तान हैं -
सागर को समझाता है।

7. खेल "मशरूम"

मनोवैज्ञानिक: "दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि तुम मशरूम हो। यहां मशरूम घास में छिपे हुए हैं, वे उठना नहीं चाहते हैं, वे एक-दूसरे के करीब हैं। लेकिन फिर सूरज की पहली किरण जमीन पर गिर गई। और मशरूम उसके पास पहुँचे, घास से रेंगते हुए, अपने सिर उठाए, सूरज को देखा, एक दूसरे को अपनी सुंदर टोपियाँ दिखाईं। सूरज पर खुशी! उन्होंने एक-दूसरे को अपना दर्द दिखाया। उन्होंने उन्हें उठा लिया, उन्हें धूप में गर्म कर दिया।

लेकिन फिर एक बादल आया, बारिश टपकने लगी: टपकना, टपकना, टपकना उन्होंने मशरूम के साथ अपने हैंडल को हटा दिया, उन्हें एक टोपी के नीचे छिपा दिया और सीधे खड़े हो गए ताकि बारिश उन्हें गीला न करें। लेकिन फिर बारिश खत्म हो गई, सूरज निकल आया। मशरूम खुश हैं, घास में छिपे हुए हैं। ताकि कोई उन्हें ढूंढे नहीं। इसलिए दिन बीत गया। ऑल जस्ट ग्रेट! "

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या १५।

उद्देश्य: विश्लेषण और तुलना के मानसिक संचालन का विकास; स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति का विकास; साथियों के साथ रिश्तों पर विश्वास करने के लिए बच्चों को सेट करें, उन्हें आसपास के लोगों में सकारात्मकता को नोटिस करने और सराहना करने के लिए सिखाएं।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "मैजिक चेयर"।

विवरण: खेल में भाग लेने वालों में से एक को "मैजिक चेयर" में आमंत्रित किया जाता है: जैसे ही वह नीचे बैठता है, केवल उसके सभी गुण "हाइलाइट" होते हैं और स्पष्ट होते हैं; जो लोग उनकी आँखों को देखते हैं उनके बारे में बात करते हैं: नाम गुण (स्मार्ट, दयालु, चौकस); व्यवहार संबंधी विशेषताएं दें (वह हमेशा मदद करता है, आप उससे पूछ सकते हैं ...); बाहरी फायदे के बारे में बात करें, उदाहरण के लिए: सुंदर बाल।

"मैजिक चेयर" आपको अपने दोस्त के बारे में बात करने की अनुमति देता है जैसे कि बाहर से, खेल में रहस्य का एक तत्व देता है, बच्चे को पहली बार के रूप में देखा जाता है। खेल को बार-बार खेला जाता है ताकि समूह का प्रत्येक सदस्य "उत्थान का क्षण" पास करे।

3. गेम "आपके लिए मेरे नाम में क्या है?"

मनोवैज्ञानिक: "अपना नाम बताओ (मैं - ...)

• गर्व से;
• आनन्द के साथ;
• खुशी के साथ;
• विडंबना के साथ;
• एक स्नेह के साथ;
• आत्म - सम्मान के साथ।

आपको कौन सी आवाज़ सबसे अच्छी लगी?

4. खेल "विवरण लगता है"

विवरण: घरेलू उपकरणों और विभिन्न प्रकार के परिवहन को दर्शाने वाले चित्रों के 16 जोड़े तैयार करें। (खेल का प्रकार "यह क्या है?" के अनुसार आचरण किया गया है। पाठ संख्या 10. देखें)

5. कार्य "ड्रा आकृतियाँ"

विवरण: बच्चों को तीन त्रिकोण और एक सर्कल बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, पहला आंकड़ा पार करें। कार्य के लिए दो या तीन और विकल्प दिए गए हैं। यदि बच्चे अच्छा कर रहे हैं, तो आंकड़ों की संख्या बढ़ाई जा सकती है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १५।

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मोड़ते हैं, कोहनी को नीचे करते हैं, हाथ ऊपर दिखता है। फिर वे कलाई पर अपना हाथ झुकाते हैं और अपने बाएं हाथ से अपने अंगूठे को नीचे करते हैं, इसे कलाई के खिलाफ दबाने की कोशिश करते हैं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

यहां शलजम उगता है।
अपना मुंह चौड़ा खोलें। |
आपको अपना मुंह और खोलने की जरूरत है
एक शलजम निगलने के लिए।

7. आराम अभ्यास "आकाश में ऊंची उड़ान" (पाठ संख्या 5 देखें)।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या १६।

उद्देश्य: ध्यान के क्षेत्र का विस्तार करना, सोच और भाषण विकसित करना; उनके व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता का गठन, स्वैच्छिक ध्यान का विकास; स्मृति का विकास, रूप के बारे में विचार; निर्माण सामंजस्य।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "रैगडोल एंड सोल्जर"

मनोचिकित्सक: "कृपया, हर कोई, खड़े होकर अपने आप को स्थिति दें ताकि आप में से प्रत्येक के चारों ओर मुक्त स्थान हो। पूरी तरह से सीधा और एक सैनिक की तरह लाइन में खिंचाव। इस मुद्रा में फ्रीज करें, जैसे कि आप कठोर हैं, और न हटें, ऐसा कुछ ... (बच्चों को यह मुद्रा दिखाएं)। अब आगे झुकें और अपनी बाहों को फैलाएं ताकि वे लत्ता की तरह लटक जाएं। चीर गुड़िया के रूप में नरम और फुर्तीली बनें। (बच्चों को भी यह मुद्रा दिखाएं।) अपने घुटनों को थोड़ा सा मोड़ें और महसूस करें कि आपकी हड्डियाँ नरम कैसे हो जाती हैं और आपके जोड़ बहुत मोबाइल ...

अब फिर से सिपाही को दिखाएं, एक स्ट्रिंग तक फैला हुआ और बिल्कुल सीधा और कठोर, जैसे कि लकड़ी से नक्काशीदार (10 सेकंड)।

अब फिर से एक राग गुड़िया बनो, नरम, आराम और मोबाइल। फिर से सैनिक बनें ... (10 सेकंड)। अब फिर से एक राग गुड़िया के साथ ...

अब अपने हाथों को हिलाएं जैसे कि आप पानी की बूंदों को हिलाना चाहते हैं। अपनी पीठ से पानी की बूंदों को हिलाएं ... अब अपने बालों से पानी को हिलाएं ... अब - ऊपरी पैरों और पैरों से ...

3. असाइनमेंट "शब्दों के सिलेबल्स और विचार पढ़ें"

विवरण: बोर्ड पर निम्नलिखित शब्दांश लिखे गए हैं: na, ra, sha, ba, sa, ma, ka, la, ki। इन सिलेबल्स से कितने शब्द और कौन से बनाए जा सकते हैं? अपने डेस्क पर बच्चे कार्य करते हैं (सभी बच्चों के पास समान सिलेबल्स वाले कार्ड हैं, प्रत्येक में तीन प्रतियों में)।

यदि बच्चों को कार्य पूरा करना मुश्किल लगता है, तो इसे सरल बनाया जा सकता है। लोग सिलेबस पढ़ते हैं। फिर इन शब्दांशों से निम्नलिखित शब्दों की रचना करने का प्रस्ताव है: "हमारा", "फ्रेम", "माला", "किटी", "माशा", "क्रेफ़िश", आदि।

4. खेल "चौकस रहें"

विवरण: बच्चों के साथ अग्रिम रूप से सहमत हैं कि कमांड "बन्नीज़" पर - आपको कूदने की ज़रूरत है, "घोड़े" - कूदने के लिए, "क्रेफ़िश" - वापस जाने के लिए, "पक्षी" - अपने हाथों को लहराने के लिए, "सारस" - को एक पैर पर खड़ा। संगीत बज रहा है। बच्चे विभिन्न नृत्य आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं, लेकिन उदाहरण के लिए: "बन्नीज़", वे कूदना शुरू करते हैं, अर्थात, खेल से पहले सहमति व्यक्त करने के लिए।

5. कार्य "चलो याद रखें"

विवरण: बच्चों को एक वृत्त, वर्ग, त्रिकोण के समान वस्तुओं को याद रखने और नाम देने के लिए कहा जाता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १६।

बच्चे अपने हाथों को थोड़ा बढ़ाते हैं, ताकि उनके हाथ नीचे दिखें, और सक्रिय रूप से आठ उंगलियों (अंगूठे के बिना) के साथ "स्विंग" करना शुरू करें। जब तर्जनी आगे बढ़ती है, तो छोटी उंगली वापस जाती है। कई बार क्वाट्रन दोहराएं।

वस्या, पेट्या, मिशा, बोर्या
वे धरने के पास बैठ गए।
बच्चे बैठे हैं, सपने देख रहे हैं
साथ में उनके पैर झूलते हैं।

7. गतिशील ठहराव "स्नोफ्लेक्स"

विवरण: एक मनोवैज्ञानिक के साथ बच्चे छंद का पाठ करते हैं और उचित आंदोलन करते हैं।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या १ number।

उद्देश्य: विश्लेषणात्मक सोच का विकास, श्रवण सक्रिय ध्यान का विकास, उनके व्यवहार के अस्थिर नियंत्रण की क्षमता, रचनात्मक कल्पना का विकास, बच्चों का ध्यान, एकाग्रता का विकास।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. गुड न्यूज रिले गेम

मनोचिकित्सक: “मैं चाहता हूं कि आप में से हर कोई हमें कुछ सुखद बताए जो कल (पिछले सप्ताह) उसके साथ हुआ। इसके अलावा, जब आप बात कर रहे हों, तो आपके हाथों में एक गेंद होगी। जब आपको कहानी सुनाई जाती है, तो अच्छी खबर के बैटन को पास करें, यानी किसी और को गेंद फेंक दें जो आपके लिए बहुत दूर नहीं है। "

सुनिश्चित करें कि कोई भी बच्चा छूट न जाए।

प्रश्नों के विकल्प:

• आपको हाल ही में किसने बहुत खुशी दी है?
• आपने हाल ही में कुछ दिलचस्प सुना है?
• अब आप किसकी प्रशंसा करते हैं?
• हाल ही में आपने क्या समस्या हल की?

3. बॉल गेम "जो फिट बैठता है"

विवरण: बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, एक मनोवैज्ञानिक अपने हाथों में एक गेंद के साथ - सर्कल के बीच में। मनोवैज्ञानिक खेल के नियमों की व्याख्या करता है: "मैं गेंद को फेंक दूंगा और इस शब्द को नाम दूंगा, तुम गेंद को मेरे पास फेंक दो और उस शब्द को नाम दो, जिसे मैंने नाम दिया है, सबसे अच्छा है: बारिश एक छाता है, एक घर है एक छत है, एक नाव एक नदी है, व्यंजन रात के खाने और आदि हैं।

4. खेल "ताली सुनो"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों के साथ सहमत हैं कि दिए गए ताली की संख्या के लिए वे एक निश्चित आंदोलन करेंगे। इन आंदोलनों का आविष्कार बच्चों द्वारा स्वयं किया जा सकता है या एक वयस्क द्वारा सुझाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक ताली सुनना - अपने हाथों को ताली बजाना, दो ताली बजाना - अपने हाथों को लहराना, तीन ताली बजाना - अपनी सारी ताकत के साथ झटका देना, चार ताली - अपने हाथ उठाना।

संगीत बजता है, बच्चे जैसे चाहें चलते हैं। संगीत और निश्चित संख्या में ताली बजाने के लिए, एक दिया गया आंदोलन किया जाता है।

5. कार्य "चित्र पाने के लिए ड्रा"

विवरण: बच्चों को अधूरी और अर्थहीन छवियों के साथ कागज की चादरें दी जाती हैं। ऐसी तीन या चार छवियां हैं। उन्हें पूरी तस्वीर तक खत्म करना और प्रत्येक के बारे में बताना आवश्यक है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १ 17।

प्रत्येक हाथ पर बच्चे जोड़े में सूचकांक और मध्य, पिंकी और रिंग उंगलियों को जोड़ते हैं। यह दो काल्पनिक मगरमच्छों को बाहर निकालता है जो अपने मुंह को तैरते, खोलते और बंद करते हैं। कई बार क्वाट्रन दोहराएं।

एक बार नील नदी के साथ
एक विशाल मगरमच्छ तैर गया।
एक और पॉप अप,
उसे चिल्लाया: "रुको!"

7. विश्राम के लिए व्यायाम "बादलों में तैरना" (पाठ संख्या 7 देखें)।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या १ number।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास; धीरज की शिक्षा, दृढ़ इच्छाशक्ति, जल्दी से ध्यान आकर्षित करने की क्षमता; रंग के बारे में विचारों का विकास, भाषण की सक्रियता, ध्यान से सुनना सिखाएं, जबकि आनंद लेना और एक-दूसरे के संपर्क में आने का अवसर होना।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "गाय, कुत्ते, बिल्लियाँ"

मनोवैज्ञानिक: “कृपया एक विस्तृत घेरे में बैठें। मैं आप में से प्रत्येक के पास जाऊंगा और आपके कान में एक जानवर का नाम फुसफुसाऊंगा। इसे अच्छी तरह से याद रखें, क्योंकि तब आपको यह जानवर बनने की आवश्यकता होगी। किसी को मत बताना कि मैंने तुमसे क्या कहा। (बच्चों के कान में फुसफुसाते हुए कहें: "आप एक गाय होंगे," "आप एक कुत्ते होंगे," "आप एक बिल्ली होंगे।"

अब कृपया अपनी आँखें बंद करें। एक पल में, मैं आपसे "बोलने" के लिए आपके जानवर "बोल" के रूप में पूछूंगा। कुछ समय के लिए मानव भाषा को भूल जाओ। आपको अपनी आंखें खोले बिना, उन सभी जानवरों के साथ एकजुट होने की जरूरत है जो आपकी तरह "बोलते" हैं। आप कमरे में घूम सकते हैं और, अपने जानवर की बात सुनकर, उसकी ओर बढ़ सकते हैं। आगे, हाथ पकड़े हुए, आप पहले से ही एक साथ चल रहे हैं और साथ में इस जानवर की आवाज़ बनाते हैं ताकि अन्य बच्चे मिल सकें जो आपकी भाषा "बोलते" हैं। तैयार? क्या सभी ने अपनी आँखें बंद कर लीं? कमरे के चारों ओर चलते समय अपनी आँखें बंद रखना याद रखें। अपने कानों को पीटो और एक गाय, कुत्ते, बिल्ली की आवाज़ सुनो ... शुरू करो! "

3. खेल "पंख"

विवरण: खिलाड़ी, हाथ पकड़कर, एक सर्कल में खड़े होते हैं। एक पंख को फेंकना, झटका देना ताकि यह हर समय हवा में रखा जाए, बिना गिरे। यदि आप बहुत मुश्किल से उड़ाते हैं, तो पंख हटा दिया जाता है और नियंत्रित करना मुश्किल होता है; यदि आप हल्के से उड़ाते हैं, तो पंख गिर जाएगा और खेल बंद हो जाएगा। खेल का मुद्दा साथियों में से एक पर पंख को निर्देशित करना है: यदि यह खिलाड़ी पर पड़ता है, तो उसे "ज़ब्ती" का भुगतान करना होगा।

नोट: सर्कल छोटा होना चाहिए ताकि बच्चे बिना तनाव के पंख पर उड़ सकें। खेलते समय अपने हाथों को अलग न करें।

4. कार्य "प्रत्येक पंक्ति में संकेतों को व्यवस्थित करें, इसे कभी भी दोहराएं (पंक्ति)"

विवरण: प्रत्येक बच्चे का नक्शा 20 सेंटीमीटर (माप परिशिष्ट देखें) से 20 होता है। लिफाफे में 12 छोटे कार्ड 5 बाय 5 सेंटीमीटर, चार प्रत्येक वर्ण के लिए होते हैं। बच्चे संकेतों को इस तरह से व्यवस्थित करते हैं कि न तो पंक्तियाँ और न ही स्तंभ समान हैं।

5. कार्य "सबसे वस्तुओं का नाम कौन देगा"

विवरण: बच्चों को सूची के लिए कहा जाता है: "हरा क्या है?", "सफेद क्या है?", "लाल क्या है?"

नोट: यह खेल एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, एक टोकन जारी किया जाता है। सबसे चिप्स के साथ एक जीतता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १ 18।

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में दबा लेते हैं, फिर सूचकांक और मध्य उंगलियों को खोलते हैं और उन्हें मेज के साथ चलने लगते हैं। क्वाट्रन की अंतिम दो पंक्तियों को कहते हुए, दो फैली हुई उंगलियों को ऊपर उठाएं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही किया जाता है।

डेस्क पर चलने वाला एक आदमी है
पैरों को पीछे ले जाता है।
और अगर पैर ऊपर दिख रहे हैं,
क्या हुआ? सींग का।

7. गतिशील ठहराव "तितलियों और पतंगे"

मनोवैज्ञानिक: "दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि हम तितलियों और पतंगे हैं। हम बहुत सुंदर और स्मार्ट हैं, विभिन्न रंगों और रंगों के। हम फूलों से बहुत प्यार करते हैं, और हम भी उन्हें अपने जैसे लगते हैं। और अब हम फूल घास के मैदान में उड़ान भरेंगे। आइए हमारे सुंदर पंख फैलाएं और आकाश में ले जाएं। आसानी से, हमारे पंखों को आसानी से फड़फड़ाते हुए।

खैर, इसलिए हमने क्लीयरिंग के लिए उड़ान भरी। चारों ओर कितने अलग-अलग फूल: कॉर्नफ्लॉवर, डेज़ी। यहाँ एक सुगंधित दलिया बढ़ रहा है। आइए इन फूलों के ऊपर उड़ें और उनके सुगंधित पराग का स्वाद लें। ओह, क्या मीठा, स्वादिष्ट पराग! तितलियों ने इसे बहुत पसंद किया। और अब तितलियाँ एक गोल नृत्य में खड़ी हैं और फूलों पर नृत्य कर रही हैं। वे आसानी से फूलों पर कदम रखते हैं ताकि उन्हें चोट न पहुंचे।

सूरज ढलने लगा। चलो हमारे पंखों को उसके पास खींचो। आखिरकार, हम सूरज से बहुत प्यार करते हैं और उसकी रोशनी और गर्मी का आनंद लेते हैं।

और अब तितलियाँ और पतंगे अलग-अलग दिशाओं में फिर से बिखर गए और फूल से फूल की ओर बह गए। कितना अच्छा, कितना सुंदर!

और इसलिए तितलियाँ पूरे दिन उड़ती हैं। लेकिन फिर शाम आती है, और पतंगों वाली तितलियां किसी फूल पर बैठती हैं और सो जाती हैं। और अगले दिन वे फूल घास के मैदान में फिर से खिलते हैं ”।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

मार्च

पाठ संख्या १ ९।

उद्देश्य: लक्षित श्रवण ध्यान का विकास, सुनने और जल्दी से प्रतिक्रिया करने की क्षमता; मोटर-श्रवण और स्थानिक स्मृति का विकास; अतीत के अनुभव का पुनरोद्धार।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. खेल "तरकश जेली"

मनोवैज्ञानिक: “मेरे पास आओ और एक-दूसरे को कसकर गले लगाओ। मुझे देखो। कल्पना कीजिए कि आप सभी एक साथ हैं - यह जेली का एक व्यंजन है। क्या आप बता सकते हैं कि इस जेली का स्वाद कैसा है? वेनिला, केला, रास्पबेरी? ठीक है, आप रास्पबेरी जेली पकवान होने दें। मैं अब जेली डिश को हिलाना शुरू करने जा रहा हूं। जब मैं इसे हल्के से हिलाऊंगा, तो आप धीरे-धीरे झूलेंगे। जब मैं डिश को जोर से हिलाना शुरू करता हूं, तो आपको तेजी से स्विंग करना चाहिए। यह देखने और समझने के लिए कि आपको कैसे स्विंग करने की आवश्यकता है, मेरे हाथों को देखें ... (एक मिनट के लिए, यह दिखाएं कि आप अपने हाथों में एक विशाल पकवान कैसे पकड़ते हैं और इसे हिलाएं, पहले हल्के से, और फिर मजबूत और मजबूत। फिर अचानक रोकें - कांपने वाली जेली शांत नहीं होगी।) अब कल्पना करें कि मैं जेली डिश को निकालना भूल गया और इसे धूप में छोड़ दिया। और अद्भुत जेली का क्या हुआ? यह पिघलना और फैलना शुरू हुआ ... पिघलना शुरू करें, फर्श पर सिंक करें और सभी दिशाओं में फैलें। "

3. खेल "पहला शब्दांश"

विवरण: खिलाड़ी एक वृत्त बनाते हैं और गेंद को एक दूसरे पर फेंकते हैं। जो फेंकता है वह एक शब्द का पहला शब्दांश कहता है, और जो पकड़ता है उसे दूसरे शब्दांश का नाम देना चाहिए। आप बड़ी संख्या में शब्दांश चुन सकते हैं।

नोट: यदि कोई भी खिलाड़ी पहले से उल्लेखित किसी शब्द को दोहराता है, तो उसे खेल से हटा दिया जाता है। खेल शुरू होने से पहले, वे इस बात पर सहमत होते हैं कि शब्द कैसे बनेंगे (दो या तीन शब्दांशों से)।

4. कार्य "अपनी उंगली रखो"

विवरण: आपको किसी भी विषयगत चित्रों की छवि के साथ 16 चित्रों की आवश्यकता है। उन्हें बच्चों को एक बार में प्रस्तुत किया जाता है। लोग उन्हें बुलाते हैं। फिर सभी तस्वीरें गलीचे पर रखी जाती हैं ताकि वे एक-दूसरे को स्पर्श न करें। बच्चे चित्रों के आसपास बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक खेल के नियमों की व्याख्या करता है: “मैं चित्र का नाम दूंगा। जो भी उसे देखता है वह कुछ नहीं कहता है, लेकिन चुपचाप इस तस्वीर पर अपनी उंगली डालता है। इसके लिए उसे एक चिप मिलती है। सबसे अधिक चिप्स वाला व्यक्ति जीतता है। ”

5. कार्य "अपनी जगह याद रखें"

विवरण: प्रत्येक बच्चा कमरे में अपनी जगह याद रखता है। उदाहरण के लिए, इस जगह में एक है - एक नरम मॉड्यूल, दूसरे में एक कुर्सी है, एक तीसरे में एक ओटोमैन है, आदि फिर संगीत चालू होता है और बच्चे इसके तहत स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है और कमांड "प्लेस!" लगता है, तो लोग अपनी सीट पर चले जाते हैं। इसके अलावा, खेल और अधिक जटिल हो जाता है: जब बच्चे आगे बढ़ रहे होते हैं, मनोवैज्ञानिक अन्य स्थानों पर मॉड्यूल, कुर्सियां, ओटोमैन को पुन: व्यवस्थित करता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम १ ९।

बच्चे बाएं अंगूठे की उंगली के पैड के खिलाफ दाहिने अंगूठे के पैड को दबाते हैं, और बाएं अंगूठे के पैड के खिलाफ दाहिने तर्जनी के पैड को दबाते हैं और उन्हें पिछली जोड़ी के ऊपर रखते हैं। फिर वे नीचे की जोड़ी को नष्ट करते हैं और जोड़े को स्वैप करते हैं। व्यायाम तेज गति से जारी रखें।

हम आज क्रॉस कर रहे हैं।
कौन आगे निकलेगा? यहाँ सवाल है।
हम सब आगे निकल जाना चाहते हैं
और हम दौड़ते हैं, हम दौड़ते हैं, हम दौड़ते हैं।

7. विश्राम के लिए व्यायाम "समुद्र में आराम करें" (पाठ संख्या 9 देखें)।

8. वर्ग अनुष्ठान का अंत।

पाठ संख्या २०।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास; श्रवण ध्यान, कल्पना, ठीक मोटर कौशल का विकास।

1. पाठ शुरू करने की रस्म।

2. गेम "मैं क्या कर रहा हूं?"

मनोवैज्ञानिक: “बैठो, कृपया, एक सर्कल बना। मैं आज यहां झाड़ू लाया। लेकिन यह एक साधारण झाड़ू नहीं है, बल्कि एक जादू है, यह कई अलग-अलग चीजों में बदल सकता है। हम इस झाड़ू को बारी-बारी से एक-दूसरे को पास करेंगे, और आप में से प्रत्येक सर्कल के केंद्र में जा सकते हैं और हमें बिना शब्दों के दिखा सकते हैं कि वह इसके लिए क्या उपयोग करेगा। जो कोई भी दर्शकों के बारे में अनुमान लगाने वाला पहला व्यक्ति है, उसके बारे में क्या कहना चाहिए।

मैं आपको अब दिखाऊंगा कि यह कैसे किया जाता है (उदाहरण के लिए, आप घोड़े पर कैसे सवारी करते हैं)। अगर किसी ने अनुमान लगाया कि मैं क्या कर रहा था, तो उसे इसके बारे में चिल्लाने दो।

नोट: एक सामग्री के रूप में, आप किसी भी वस्तु का उपयोग कर सकते हैं जिसके लिए आप स्वयं अन्य प्रयोजनों के लिए कई अन्य उपयोगों के साथ आ सकते हैं।

3. खेल "पोज़ याद रखें"

विवरण: बच्चे एक साथ टी, ओ, के, एफ, एल, एच डी अक्षर के लिए पोज देते हैं

विक्टोरिया ज़ाव्यालोवा
सुधारक और विकासात्मक कक्षाओं का कार्यक्रम "बच्चों के लिए साइको-जिम्नास्टिक प्रारंभिक अवस्था»

व्याख्यात्मक नोट

छोटे बच्चों के लिए सुधारक और विकासात्मक कक्षाओं का कार्यक्रम शिक्षक-मनोवैज्ञानिक नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था बाल विकास केंद्र - बालवाड़ी №15 "सात-फूल"» (इसके बाद का DOW) संघीय राज्य शैक्षिक मानकों (शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश) के अनुसार विकसित किया गया रूसी संघ (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) 17 अक्टूबर 2013 एन 1155 "" संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर पूर्व विद्यालयी शिक्षा", जो 1 जनवरी 2014 को संघीय राज्य में लागू हुआ शैक्षिक मानक पूर्वस्कूली शिक्षा (FGOS DO, नियामक कानूनी कार्य शिक्षक की गतिविधियों को विनियमित करता है- मनोवैज्ञानिक शैक्षिक संस्था। कार्यक्रम मूल सामान्य शिक्षा के अनुसार संकलित कार्यक्रम नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के पूर्वस्कूली शिक्षा "बाल विकास केंद्र - बालवाड़ी नंबर 15" चेल्याबिंस्क क्षेत्र के ओजेरस्की शहरी जिले (इसके बाद पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान, संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के चार्टर, संस्था के स्थानीय कृत्यों के अनुसार विकसित किए गए।

कार्यक्रम एक संगठन शामिल है मनोवैज्ञानिक एस्कॉर्ट्स पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों की गतिविधियाँ मुख्य क्षेत्रों में - सामाजिक और संचार विकास, ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास, शैक्षिक प्रक्रिया की शैक्षिक, विकासात्मक और शिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता सुनिश्चित करता है। प्राथमिकता समाजीकरण की एक प्रक्रिया को सुनिश्चित करना है - बच्चे की अपनी आवश्यकताओं, क्षमताओं और क्षमताओं के बारे में जागरूकता के माध्यम से व्यक्तित्व का व्यक्तिगतकरण।

बारीकियों को देखते हुए पेशेवर गतिविधि अध्यापक- पूर्वस्कूली मनोवैज्ञानिक, - एक महत्वपूर्ण स्थान दिया जाता है उद्देश्यपूर्ण कार्रवाई रोकथाम, रखरखाव और के लिए बच्चों के विकास संबंधी विकारों का सुधार.

लक्ष्य कार्यक्रम: वापसी मानसिक तनाव और बच्चे की भावनात्मक भलाई का संरक्षण।

कार्य करता है मनो-जिम्नास्टिक:

1. प्रशिक्षण बाल बच्चे अभिव्यंजक आंदोलनों।

2. बाहरी संकेतों द्वारा भावनाओं की पहचान के लिए प्रशिक्षण।

3. का गठन बाल बच्चे नैतिक विचार।

4. भूल सुधार प्रदर्शन खेलों के माध्यम से व्यवहार।

5. भावनात्मक तनाव को दूर करना।

6. ऑटोरेलैक्सेशन में प्रशिक्षण।

1. ब्लॉक। भावना - गुस्सा (3 कक्षाएं)

१.१। आघात कक्षाएं.

"फूल"

शिक्षक बच्चों को फूल के बारे में बताता है, और बच्चे कहानी के अनुसार फूल के विकास को दर्शाते हैं।

"एक गर्म किरण जमीन पर गिर गई और बीज को जमीन में गर्म कर दिया। बीज से एक अंकुर निकला है। अंकुर से एक सुंदर फूल निकला। सूरज में एक फूल वासना, गर्मी और प्रकाश के लिए प्रत्येक पंखुड़ी का विकल्प देता है, सूरज के बाद अपना सिर मुड़ता है। "

नीचे, सिर और बाहों को कम करने, सिर को ऊपर उठाने, शरीर को सीधा करने, हाथों को पक्षों तक उठाने के लिए अभिव्यंजक आंदोलनों - फूल खिल गया है; सिर थोड़ा पीछे झुकता है, धीरे-धीरे सूर्य का अनुसरण करता है।

चेहरे के भाव: आँखें आधी बंद, एक मुस्कान में होंठ, चेहरे की मांसपेशियों को आराम।

"Unscrew" - "गड़बड़ करना" - एक चरित्र छवि के साथ एक कार्ड के अंदर। E.O.Smirnova "बच्चे", पृष्ठ 58।

ए। बार्टो द्वारा कविता "सैवेज" चरित्र बिल्ली।

"गेंद को रोल करें" - एक गेंद में बिल्ली को छिपाना। E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पृ। 59।

"एयर गुब्बारे"

लक्ष्य: तनाव दूर करें, शांत रहें बाल बच्चे.

सभी खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े हैं या बैठे हैं। प्रस्तुतकर्ता देता है निर्देश: “कल्पना कीजिए कि अब हम गुब्बारे फुलाने जा रहे हैं। हवा में साँस लें, अपने होठों को एक काल्पनिक गुब्बारा लाएँ और, अपने गालों को फुलाते हुए, धीरे-धीरे अपने भाग वाले होंठों के माध्यम से फुलाएं। अपनी आंखों से देखें कि आपकी गेंद कितनी बड़ी और बड़ी हो गई है, इस पर पैटर्न कैसे बढ़ता है। आपने प्रस्तुत किया है? मैंने आपकी विशाल गेंदों को भी प्रस्तुत किया। सावधानी से उड़ाएं ताकि गुब्बारा फट न जाए। अब उन्हें एक दूसरे को दिखाओ। ”

1.2। आघात कक्षाएं.

"हम खुलेंगे" – "बंद करे" (हैंडबैग) - चरित्र के आंकड़े के अंदर। चित्र के साथ WOLF और कार्ड "गुस्सा"... E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पृ। 59।

कहानी "3 छोटे सूअर"... चर्चा। जब वह सुअर को घर से बाहर नहीं निकाल सका तो भेड़िये को कितना गुस्सा आया? चलो सब एक साथ घर पर कड़ी मेहनत करते हैं। क्या अब भेड़िया नाराज नहीं है? अच्छी तरह से किया दोस्तों।

"पुष्प" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी 101।

१.३। आघात कक्षाएं.

"घंटी पास करो"

बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं। केंद्र में एक शिक्षक है जिसके हाथों में एक घंटी है। वह घंटी बजाता है और बात कर रहे है: “मैं जिसको बुलाऊंगा वह घंटी बजाएगा। तान्या, जाओ घंटी ले आओ। ” लड़की एक वयस्क की जगह लेती है, एक घंटी बजाती है और दूसरे बच्चे को आमंत्रित करती है, उसे नाम से बुलाती है (अपने हाथ से इशारा करते हुए).

दोस्तों - लगता है पहेली।

वह एक लोमड़ी के साथ दोस्ती करता है, दूसरों के लिए, बहुत बुरी तरह से।

सभी दांत क्लिक और क्लिक करते हैं, बहुत भयानक ग्रे भेड़िया।

भेड़िया को गुस्सा आ गया कि हम उसके साथ नहीं खेल रहे हैं और अब हमें काट रहा है। चलो खेलते हैं - चलो कुछ शोर करते हैं, भेड़िया को डराते हैं।

आउटडोर खेल "सूरज और बारिश"

हम एक बुरे भेड़िये से नहीं डरते, लेकिन वह हमसे डरता था। देखो वह छिप गया। हमें उसे खोजना होगा। खिलौनों के साथ छिपो और तलाश करो "भेड़िया ढूंढो"... E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पृष्ठ 69।

"जहाज और हवा" “कल्पना कीजिए कि हमारी सेलबोट लहरों पर बह रही है, लेकिन अचानक यह बंद हो गया। चलो उसकी मदद करें और उसकी मदद करने के लिए हवा को आमंत्रित करें। हवा में सांस लें, अपने गालों को जोर से खींचें। अब अपने मुंह से हवा को धीरे-धीरे बाहर निकालें, और उस हवा को छोड़ दें जो नाव से आग्रह करने के लिए मुक्त हुई है। फिर से कोशिश करते है। मैं हवा की सरसराहट सुनना चाहता हूँ! ”

व्यायाम को 3 बार दोहराया जा सकता है।

2. ब्लॉक। भावना - दुःख (3 कक्षाएं)

2.1। आघात कक्षाएं

आउटडोर खेल "रौंद डाला, थपथपाया" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 83।

ए। बार्टो द्वारा कविता "बनी"

चर्चा: क्या बन्नी? (उदास)... क्या तुम लोग दुखी हो? और कब? चलो अब दिखावा करते हैं कि हम दुखी हैं। मुझे उदास चेहरा दिखाओ। के साथ कार्ड चित्रलेख: क्या अब हमारे पास ऐसा कोई चेहरा है? दुखी न होने के लिए क्या करना चाहिए? (खेल).

एक खेल: "लगता है कि कौन छिपा"... E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पृष्ठ .०।

"जहाज और हवा" “कल्पना कीजिए कि हमारी सेलबोट लहरों पर बह रही है, लेकिन अचानक यह बंद हो गया। चलो उसकी मदद करें और उसकी मदद करने के लिए हवा को आमंत्रित करें।

२.२। हनिया ने प्रगति की

"हम खुलेंगे" – "बंद करे" (हैंडबैग) - चरित्र के आंकड़े के अंदर। चित्र के साथ हरे और कार्ड "उदासी"... E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पृ। 59

कहानी "ज़्यूशकिना हट"... चर्चा। जब फॉक्स ने उसे झोंपड़ी से बाहर निकाला तो बन्नी ने क्या किया? (रोया)... मुझे दिखाओ कि तुम कैसे रोते हो। आंसू क्या हैं? (बारिश)... बारिश हमेशा छिपी रहती है बादल: चलो एक बादल और बारिश की उदास तस्वीर खींचते हैं।

हम चित्र बनाते हैं। और चित्र को आनंदमय बनाने के लिए, हम एक इंद्रधनुष तैयार करेंगे। (मैं आकर्षित करने के लिए मदद).

गुब्बारे पर उड़ाएं। ताकि बादल अब सच न हो और हम दुखी न हों - चलो बादल को उड़ा दें। बच्चे के चेहरे के स्तर पर एक नीला गुब्बारा निलंबित है।

2.3। आघात कक्षाएं

उंगली का खेल "गीज़" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। ९९ गीस बारिश में चलना पसंद करते हैं।

1. शरद ऋतु, शरद ऋतु, बारिश बरस रही है,

हमें चलने नहीं देता।

बारिश होने पर यह हमेशा थोड़ा दुखी होता है। मुझे दिखाओ कि यह कैसा है। दुख का चित्र। और जब यह दुख की बात है, तो आपको इसे मजेदार बनाने के लिए क्या करना चाहिए? बहुरंगी छतरी लें। चलो इसे अपने साथ खींचो।

बच्चे एक बहुरंगी छतरी खींचते हैं (मोम crayons के साथ रंग)

"बग उड़ रहा है" एक बग मक्खियों, से किसी के लिए बैठ जा रहा है बच्चों की जुबान पर... अपना मुंह बंद करो (अपने सांस पकड़ना)... बग उड़ गया। अपना मुंह थोड़ा सा खोलें, राहत के साथ हवा को बाहर निकालें। बग का पीछा करते हुए, आप अपने होठों को सख्ती से हिला सकते हैं।

3. ब्लॉक। भावना - खुशी (4 कक्षाएं)

3.1। आघात कक्षाएं.

(अपने सांस पकड़ना).

(साँस छोड़ने पर).

एक खेल "एक साथ हम हैंडल उठाते हैं" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 83

दो बहनें देखती हैं भाई:

चित्रलेख "खुशी"... की ओर देखें लड़का: वह क्या है? (प्रसन्न) हम क्यों खुश हैं? और जब हम एक साथ खेलते हैं, तो क्या यह हमें खुशी देता है?

गेंद के खेल। हम गेंद को हवा में फेंकते हैं ताकि यह गिर न जाए।

"राउंड डांस"

शिक्षक रखता है बाल बच्चे हाथों से और एक सर्कल में चलता है, सजा देना: जड़ी-बूटियों और फूलों के बीच गुलाब की झाड़ियाँ। हम इतने घूम रहे थे कि हम जमीन पर गिर गए! WHOOK! (जैसे ही हम सर्कल को समाप्त करते हैं, हम अचानक एक साथ कूदते हैं! GAY) अंतिम वाक्यांश के लिए "गिरना" भूमि पर (उछलते हुए).

३.२। आघात कक्षाएं.

नकल का खेल। नाक तानना - अपनी नाक को धूप में रखें, आपका मुंह आधा खुला है। एक तितली उड़ रही है। चुनता है कि किसकी नाक पर बैठना है। अपनी नाक पर शिकंजा, अपने ऊपरी होंठ को ऊपर उठाएं, अपना मुंह आधा खुला छोड़ दें (अपने सांस पकड़ना).

तितली उड़ गई। होंठ और नाक की मांसपेशियों को आराम दें (साँस छोड़ने पर).

एक खेल "एक साथ हम हैंडल उठाते हैं" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 83

कहानी "शलजम"... जब शलजम निकाला गया, तो दादी और दादा ने क्या किया? (आनन्दित).

चित्रलेख "खुशी"... की ओर देखें माँ: वह क्या है? (आनंदपूर्ण) माँ खुश क्यों है? जब घर शांत हो और आप आराम कर सकें। अब हम एक शांत खेल खेलने जा रहे हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक "क्या हाल है?" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी 99

३.३। आघात कक्षाएं

नकल का खेल। नाक तानना - अपनी नाक को धूप में रखें, आपका मुंह आधा खुला है। एक तितली उड़ रही है। चुनता है कि किसकी नाक पर बैठना है। अपनी नाक पर शिकंजा, अपने ऊपरी होंठ को ऊपर उठाएं, अपना मुंह आधा खुला छोड़ दें (अपने सांस पकड़ना).

तितली उड़ गई। होंठ और नाक की मांसपेशियों को आराम दें (साँस छोड़ने पर).

भौं - झूला: तितली फिर आई। तितली को झूले पर झूलने दो। अपनी भौहों को ऊपर और नीचे ले जाएँ।

शिक्षक जॉय पिक्टोग्राम दिखाता है। बरातिनो घूमने आए। उसने हमें एक थैला लाकर दिया, उसमें क्या है?

एक खेल "अद्भुत बैग" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 86।

आपने सब कुछ अनुमान लगा लिया। देखें कि बर्टिनो ने हमें इनाम के रूप में क्या लाया। खड़खड़ाहट के साथ झुनझुना, फिर बच्चों को झुनझुना वितरित करता है। वे पिनोचियो के साथ मिलकर झुनझुना बजाते हैं, आनन्दित होते हैं।

एक साथ एक गीत गाओ

"एक उदास दिन एक मुस्कान से उज्जवल है"

अच्छा किया लड़कों ने। उन्होंने गाना अच्छी तरह गाया और झुनझुना बजाया। आपने मुस्कुराना कैसे सीखा? आइए देखते हैं पिनोच्चियो। क्या तुम थके हुए हो? चलो `बाकी कुछ है "रस्तिश्का"... आराम से खिंचाव

ठहराव - आराम करो।

३.४। आघात कक्षाएं

मिमिक स्केच "बिल्ली खुश है"

हम जानवर को पहचान लेंगे

ऐसे दो संकेतों के लिए:

वह एक ग्रे फर कोट में है - सर्दियों में,

और एक लाल कोट में - गर्मियों में। (खरगोश) किस तरह का जानवर मेरे साथ खेल रहा है?

नहीं करता है, हँसना नहीं है, भौंकना नहीं है,

अटैक करता है

पंजे में पंजे छिपाता है! (बिल्ली)

सुइयों से एक बन तक।

एक गेंद में यहाँ किसको कर्ल किया जाता है?

आप यह नहीं समझ पाएंगे कि पूंछ कहाँ है, नाक कहाँ है,

उसकी पीठ पर उत्पाद पहनता है।

सामान्य तौर पर, आप तुरंत समझ नहीं पाएंगे।

यह सब समान कौन है (कांटेदार जंगली चूहा)

मैंने बिना कंघी के अपने बालों को कंघी किया

और पानी के बिना धोया,

मैं एक नरम कुर्सी पर चढ़ गया

और उसने हर तरह से गाया। (बिल्ली)

एक खेल "अद्भुत बैग" बच्चों द्वारा नामित सभी जानवर बैग में छिपे हुए हैं। E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 86।

खुशी का चित्र। बिल्ली। दोस्तों, तस्वीर में बिल्ली को देखो? (हंसमुख) वह खुश क्यों है? (वे उसके साथ खेले।) चलो दिखाते हैं कि एक बिल्ली कैसे धोती है, दूध कैसे लैप करती है, कैसे खिंचाव और बिस्तर पर जाती है।

क्या तुम थके हुए हो? चलो `बाकी कुछ है "रस्तिश्का"... आराम से खिंचाव

आई। पी।: अपनी पीठ पर झूठ बोलना, अपने सिर के पीछे दोनों बाहों को फैलाना।

श्वास - अपने हाथों और पैरों को जितना संभव हो उतना खींचो, साँस छोड़ना - आराम करो।

श्वास - आराम करें, साँस छोड़ें - अपने हाथों और पैरों को जितना संभव हो उतना बढ़ाएं।

ठहराव - आराम करो।

4. ब्लॉक। भावना - डर (3 कक्षाएं)

4.1। आघात कक्षाएं

मिमिक स्केच "लड़ाई" टाँका लगाना

A. बार्टो "हमारे रंगीन पृष्ठों के लिए"

दशमांश किस बारे में बात करते हैं? चूजों को डर लगता है। फेट्रोग्राम। बिल्ली। टाइटमिस से क्या डर सकता है? गुंडे, एक बिल्ली ... देखो, हमारी तस्वीर में बिल्ली भी डर रही है। चलो उसके साथ खेलते हैं ताकि वह डर न जाए।

"मेरे पास आओ, मेरे पास दौड़ो" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 82. हम एक खिलौने के साथ खेलते हैं - एक बिल्ली जो डर जाती है।

फिंगर जिम्नास्टिक "दो सेंटीपीड्स" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। १००।

"टूट गया"... आराम से खिंचाव

4.2। आघात कक्षाएं

मिमिक स्केच "लड़ाई" “तुम एक दोस्त के साथ झगड़ा किया। एक लड़ाई शुरू होने वाली है। एक गहरी सांस लें, अपने जबड़ों को कसकर पकड़ें। अपनी उंगलियों को अपनी मुट्ठी में ठीक करें, अपनी उंगलियों को अपनी हथेलियों में दबाएं जब तक दर्दनाक न हो। कुछ सेकंड के लिए अपनी सांस पकड़ो। टाँका लगाना: शायद आपको लड़ना नहीं चाहिए? साँस छोड़ें और आराम करें। हुर्रे! मुसीबत टल गई! ”

यह अभ्यास न केवल चिंता के साथ, बल्कि आक्रामक बच्चों के साथ भी उपयोगी है।

कहानी "कॉकरेल और एक सेम बीज" चर्चा: मुर्गा डर गया था कि वह गा नहीं सकता था, और चिकन? कॉकरेल की मदद करने के लिए चिकन क्यों गया? मैं उसके लिए डरता था। ताकि चिकन और कॉकरेल डर न जाएं, चलो उनके साथ खेलते हैं।

"सनी बनी"... खेल को 5 बार दोहराया जा सकता है।

एक लालटेन लें और बच्चे को दिखाएं कि दीवार पर पीला कैसे दिखाई देता है हाजिर: "यह एक धूप बनी है"... अपने बच्चे को अपनी हथेलियों से पकड़ने के लिए आमंत्रित करें "बनी"... अगर "बनी" फर्श पर - आप इसे अपने पैरों से पकड़ सकते हैं।

क्या तुम लोग अब डर गए हो? नहीं। हम अब मज़े कर रहे हैं!

"टूट गया".

आई। पी .: अपनी पीठ पर झूठ बोलना; सिर के पीछे दाहिने हाथ का विस्तार करें, शरीर के साथ बाईं ओर।

श्वास - अपने दाहिने हाथ को ऊपर खींचें, साँस छोड़ें - आराम करें।

श्वास - आराम, साँस छोड़ते - अपना हाथ ऊपर खींचो।

ठहराव - आराम करो। व्यायाम को हाथ की स्थिति में बदलाव के साथ दोहराएं।

4.3। आघात कक्षाएं

मिमिक स्केच "इमेजिस" मैं एक तस्वीर दिखाता हूं और आपको बताता हूं कि वे किस चरित्र को देखते हैं बाल बच्चे: उदास, मजाकिया, उदास, क्रोधित, दोषी। तान्या रो रही है, बारिश में भीगी, अंधेरे जंगल, गुस्से में भेड़िये।

बाबा YAGA (सांग पर आधारित) "ओह, तुम मेरी चंदवा चंदवा") मैं गाती हूँ "डरावना" आवाज़

1. "अंधेरे साम्राज्य में एक झोपड़ी है"

क्या तुम लोग डर गए हो? बाबा यागा हमें डराना चाहते थे, और अब हम आपके साथ एक खेल खेल रहे हैं, और हम खुद बाबा यागा को डराएंगे!

"बाबा यगा" एक ही शब्द के साथ एक आउटडोर खेल।

"उंगलियां अभिवादन" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 82. हम यागा को एक नया गेम खेलना सिखाते हैं।

"सारस" आराम से खिंचाव

5. ब्लॉक। भावना - रुचि (3 कक्षाएं)

५.१ स्ट्रोक कक्षाएं

"कैम में कौन है?"

शिक्षक अपने हाथों को खोलता है और अपनी उंगलियों को ढालता है। फिर वह अपनी मुट्ठी कसकर पकड़ लेता है ताकि अंगूठे अंदर हों। बच्चे को कई बार दिखाता है कि यह कैसे करना है और उसे इसे दोहराने के लिए कहता है (सहायता करता है)... एक कविता पढ़ता है और बच्चे के साथ प्रदर्शन करता है आंदोलन:

मेरे कैम में कौन है?

यह एक क्रिकेट हो सकता है (अपनी उंगलियों को मुट्ठी में दबाना?

चलो, चलो, बाहर निकलो!

क्या यह एक उंगली है? अय-ऐ-ऐ! (अपना अंगूठा आगे कर!

"क्रिकेट"

पिताजी ने काम किया

उसने शोर मचाते हुए मना किया।

सोफे के नीचे

फटा।

मैं सोफे के नीचे देख रहा हूँ -

मैं क्रिकेट नहीं देखता

और वह, जैसे कि उद्देश्य पर,

छत से फटना।

क्रिकेट करीब है

वह दूर का क्रिकेट है

फिर अचानक झंकार

फिर फिर से चुप्पी।

क्रिकेट की उड़ान

या चल रहा है?

मूंछों वाला क्रिकेट

या एक विचित्र पेट के साथ?

क्या होगा अगर वह झबरा है

और डरावना लग रहा है?

यह फर्श पर क्रॉल करेगा

और यह सभी को चौंका देगा।

चर्चाएँ। हम किस क्रिकेट में रुचि रखते हैं? क्या लड़के को कविता में दिलचस्पी थी? आइए देखें कि यह किस तरह का ब्याज है। मैं अपने पिता की रुचि की तस्वीर दिखाता हूं। पिताजी को क्रिकेट देखने का भी शौक है। मैं एक क्रिकेट की तस्वीर दिखाता हूं।

आउटडोर खेल "क्रिकेट"

एक क्रिकेट कूद और खेल ड्रा। अब क्रिकेटर दुबक गए और जम गए। अब कल्पना करें कि आपका एक विकेट आपकी हथेली में चला गया है। क्या प करूंगा? (मैं इसे घास पर धीरे से लगाऊंगा।) तुम कैसे दिखाओ मर्जी क्रिकेट को अपनी हथेली में रखें और उसे घास पर रखें। और साथ ही क्रिकेट बहुत गर्मजोशी से प्यार करता है।

नकल का खेल। नाक तानना - अपनी नाक को धूप में रखें, आपका मुंह आधा खुला है। एक क्रिकेट कूद गया। चुनता है कि किसकी नाक पर बैठना है। अपनी नाक पर शिकंजा, अपने ऊपरी होंठ को ऊपर उठाएं, अपना मुंह आधा खुला छोड़ दें (अपने सांस पकड़ना).

क्रिकेट भाग गया। होंठ और नाक की मांसपेशियों को आराम दें (साँस छोड़ने पर).

5.2। आघात कक्षाएं

नकल का खेल। नाक तानना - अपनी नाक को धूप में रखें, आपका मुंह आधा खुला है। एक तितली उड़ रही है। चुनता है कि किसकी नाक पर बैठना है। अपनी नाक पर शिकंजा, अपने ऊपरी होंठ को ऊपर उठाएं, अपना मुंह आधा खुला छोड़ दें (अपने सांस पकड़ना).

तितली उड़ गई। होंठ और नाक की मांसपेशियों को आराम दें (साँस छोड़ने पर).

एक खेल "एक साथ हम हैंडल उठाते हैं" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 83

कहानी "किसने कहा मेव?" चर्चा: पिल्ला म्याऊं कहने वाले की तलाश में क्यों गया। (उनकी दिलचस्पी है)... आइए एक नजर डालते हैं हमारी तस्वीर पर (चित्र बिल्ली को दिखाते हुए, रुचि)... तस्वीर में बिल्ली कैसे दिखती है? (रुचि से)... आइए और हम दिलचस्पी दिखाएंगे।

"ताली सुनो"

खिलाड़ी एक सर्कल में चलते हैं। जब प्रस्तोता अपने हाथों को एक बार ताली बजाता है, तो बच्चों को रोकना चाहिए और बिल्ली की तरह खुद को धोना शुरू करना चाहिए। यदि प्रस्तुतकर्ता 2 बार थप्पड़ मारता है, तो खिलाड़ियों को एक मुद्रा लेनी चाहिए "मेंढक" (बैठते हैं, एक साथ एड़ी, पैर की उंगलियों और घुटनों को पक्षों तक, हाथों को फर्श पर पैरों के बीच)। 3 ताली के साथ, बच्चे चलना शुरू करते हैं।

"सारस" आराम से खिंचाव

आई। पी .: अपनी पीठ पर झूठ बोलना, शरीर के साथ अपनी बाहों को फैलाना।

श्वास - मांसपेशियों में तनाव के साथ दाहिने पैर को खींचो, तुम्हारी ओर जुर्राब; साँस छोड़ना - आराम करना।

श्वास - आराम, साँस छोड़ते - मांसपेशियों में तनाव के साथ पैर खींचो, तुम्हारी ओर जुर्राब।

ठहराव - आराम करो। बाएं पैर के साथ व्यायाम करें।

5.3। आघात कक्षाएं

पैंटोमिमिक गेम "बिल्ली धो रही है"... बच्चे दिखाते हैं कि एक बिल्ली अपने आप को कैसे धोती है, दूध को कैसे चाटती है, यह एक गेंद में कैसे घुसी।

गाना "बहुत"

लोट्टो क्या आप सब कुछ जानने में रुचि रखते हैं? ब्याज क्या है? आइए एक ऐसी तस्वीर चुनें जहां माँ को हर चीज़ में दिलचस्पी हो (गुस्से और रुचि के 2 चित्र)... आपने यह क्यों तय किया कि यह ब्याज है? बहुत बढ़िया

चलो थोड़ा खेलते हैं। "लगता है कि कौन छिपा" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पृष्ठ .०

फिंगर जिम्नास्टिक "चलने के लिए उंगलियां बाहर आओ" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 102

"गुब्बारा फुलाओ".

6. ब्लॉक। भावना - शर्म, अपराधबोध (3 कक्षाएं)

6.1। आघात कक्षाएं

"उड़ाओ, मेरा गुब्बारा"

शिक्षक कहता है

वापस:

मेरे गुब्बारे को उड़ा दो!

बड़ा हो गया, बड़ा ...

कायम है:

इस तरह से रहो

और फट मत!

वयस्क स्पष्ट करता है: ... और सभी सम्मिलित रूप से: "श-श-श-श!" - और खेल के शब्दों को दोहराता है।

शिक्षक आज्ञा देता है: "ताली!" दलों: "गुब्बारा फट गया है!"

A. बार्टो "मैंने एक बार कांच तोड़ दिया"

चर्चा। कविता में लड़के ने क्या किया? क्या आपको लगता है कि वह शर्मिंदा है? आप कब दोषी महसूस करते हैं? तस्वीर को देखो, लड़की क्या अनुभव कर रही है? तस्वीर लड़की, शराब आइए सोचें कि वह क्या शर्म है।

हम अब एक खेल खेलेंगे "हिंडोला"... लेकिन चलो बस अच्छा खेलने की कोशिश करें ताकि हमें शर्म न आए। विवरण खेल: "अब हम हिंडोला की सवारी करने जा रहे हैं," शिक्षक कहते हैं। - मेरे बाद शब्दों को दोहराएं और एक सर्कल में एक साथ आगे बढ़ें ताकि हिंडोला टूट न जाए। हाथों को पकड़े हुए, बच्चे, शिक्षक के साथ, एक सर्कल में चलते हैं और निम्नलिखित कहते हैं शब्द:

बमुश्किल, बमुश्किल, मुश्किल से

हिंडोला घूमता है।

और फिर, फिर, तब

सब भागो, भागो, भागो!

भागो भागो भागो!

हश, हश, अपना समय ले लो

हिंडोला बंद करो।

एक-दो, एक-दो (विराम,

खेल खत्म हुआ।

इन शब्दों के तहत, हिंडोला पहले धीरे-धीरे एक दिशा में चलता है, फिर भाषण और आंदोलनों की गति तेज होती है, ऑन शब्द "रान" हिंडोला दिशा बदलता है और तेजी से घूमता है। फिर आंदोलनों की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है, और शब्द "खेल खत्म हुआ" हर कोई रुक जाता है।

फिंगर जिम्नास्टिक "चलने के लिए उंगलियां बाहर आओ" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 102

6.2। आघात कक्षाएं

एक व्यायाम "आईना"

शिक्षक एक सर्कल में एक दर्पण पास करता है और प्रत्येक बच्चे को खुद को देखने, मुस्कुराने और मुस्कुराने के लिए आमंत्रित करता है बताने के लिए: "सुनिये ये मैं हूं!"

अभ्यास पूरा करने के बाद, इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया जाता है कि जब कोई व्यक्ति मुस्कुराता है, तो उसके मुंह के कोनों को ऊपर की ओर निर्देशित किया जाता है, गाल आंखों का समर्थन कर सकते हैं ताकि वे छोटे स्लिट में बदल जाएं।

कुछ बच्चे मुस्कुराने का नाटक करते हैं। आपको उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।

यदि बच्चे को पहली बार खुद को मोड़ना मुश्किल लगता है, तो इस पर जोर न दें। इस मामले में, समूह के अगले सदस्य को दर्पण को तुरंत स्थानांतरित करना बेहतर होता है। ऐसे बच्चे की भी आवश्यकता होती है विशेष ध्यान वयस्कों द्वारा।

बच्चों को दुःख, आश्चर्य, भय आदि दिखाने के लिए आमंत्रित करके इस अभ्यास में विविधता लाई जा सकती है। इसे करने से पहले, आप बच्चों को एक दिए गए भाव का चित्रण दिखा सकते हैं, भौंहों, आँखों, मुँह की स्थिति पर ध्यान दे सकते हैं।

कहानी "टेरेमोक" चर्चा। भालू ने क्या किया? क्या आपको लगता है कि वह शर्मिंदा है? एक समान खोजें चित्र: और किसे शर्म आती है (पिता: आनंद और बुरेटिनो: शर्म आती है).

चलो भालू की मदद करें ताकि वह शर्मिंदा न हो। सभी जानवर खुश रहें। हम कंस्ट्रक्टर के बड़े तत्वों से निर्माण करते हैं - एक टेरामॉक।

क्या तुम थके हुए हो? "गुब्बारा फुलाओ".

आई। पी।: अपनी पीठ पर झूठ बोलना, अपनी बाहों को कोहनी पर मोड़ें, अपनी हथेलियों को अपने पेट पर मोड़ें।

श्वास - पेट की मांसपेशियों में खिंचाव, पेट को फुलाते हुए; साँस छोड़ते - पेट में खींचना।

व्यायाम को 3-4 बार दोहराएं।

6.3। आघात कक्षाएं

एक खेल "भावना का अनुमान करें"

गाना "प्यारी माँ को"

मेरा सुबह मां से झगड़ा हुआ था।

चर्चा: अच्छा, आप कब गलत हुए? और क्या किया जाना चाहिए ताकि माँ माफ कर दे? आप कैसे समझ गए कि आपकी माँ नाराज थी? क्या आप प्यार महसूस करता है? (आलिंगन)

"मुझे आलिंगन दो" अब मैं कुछ मज़ेदार संगीत चालू करने जा रहा हूं, और आप कृपया कमरे में घूमें और नृत्य करें। कभी-कभी मैं जोर से होऊंगा बोले: "और अब - गले लगाओ!" फिर आप बिजली की तरह दौड़ते हैं बाल बच्चे, गले लगाओ और मेरे लिए इंतजार करो मेरे हाथ 1 बार ताली बजाओ। फिर आप एक-दूसरे को जाने देते हैं और फिर से एक बार नृत्य करते हैं। तुम्हे पता भी है क्या करना हैं?

अंतिम व्यवसाय.

एक खेल "भावना का अनुमान करें"

मेज पर विभिन्न भावनाओं के चित्र हैं। प्रत्येक बच्चा दूसरों को दिखाए बिना कार्ड लेता है। उसके बाद, बच्चे कार्ड पर खींची गई भावनाओं को दिखाने की कोशिश करते हैं। दर्शकों को, उन्हें यह अनुमान लगाना होगा कि उनके लिए क्या भावनाएँ दर्शाई गई हैं और समझाती हैं कि उन्होंने यह कैसे निर्धारित किया है। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चे खेल में भाग लें। यह गेम आपको यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि बच्चे अपनी भावनाओं को सही ढंग से व्यक्त करने में सक्षम हैं या अन्य लोगों की भावनाओं को "देखें"।

लोट्टो "एक भावना उठाओ"

"चलने के लिए उंगलियां बाहर आओ" E.O.Smirnova "बच्चे बालवाड़ी में कम उम्र» , पी। 102

"उड़ाओ, मेरा गुब्बारा"

शिक्षक कहता है: “चलो लोग गुब्बारा फुलाते हैं। हम इसे बढ़ाते हैं ताकि यह बड़ा हो, बड़ा हो और फट न जाए। "

सभी एक दूसरे के करीब एक सर्कल में खड़े होते हैं, हाथ मिलाते हैं। एक वयस्क धीरे-धीरे, विनोदी शब्दों का उच्चारण करता है, पीछे हटता है वापस:

मेरे गुब्बारे को उड़ा दो!

बड़ा हो गया, बड़ा ...

हर कोई हाथ पकड़ना और बनना बंद कर देता है दीर्घ वृत्ताकार... शिक्षक कायम है:

इस तरह से रहो

और फट मत!

वयस्क स्पष्ट करता है: "देखो हमने कितना बड़ा गुब्बारा फुलाया है!"... और सभी सम्मिलित रूप से: "श-श-श-श!" अपने हाथों से जाने दिए बिना, हर कोई बीच में दौड़ता है। “हमारा गुब्बारा उड़ गया है! - शिक्षक बताता है। - चलो फिर से फुलाओ! - और खेल के शब्दों को दोहराता है।

तीसरी बार, बच्चे, हाथ पकड़े हुए, फैलते हुए, व्यापक संभव सर्कल बनाते हैं।

शिक्षक आज्ञा देता है: "ताली!"... बच्चे अपने हाथों को अलग करते हैं और अलग-अलग भागते हैं दलों: "गुब्बारा फट गया है!"

यहाँ कुछ दोस्ताना लोग हैं "चलो पाइप खेलते हैं। हवा को उथले रूप से श्वास लें, अपने होठों तक पाइप को लाएं। धीरे-धीरे साँस छोड़ना शुरू करें, और जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, अपने होंठों को एक ट्यूब में खींचने की कोशिश करें। फिर शुरू करें। खेल! क्या अद्भुत ऑर्केस्ट्रा है! ”

20 कक्षाएं।

बैठक आवृत्ति -1समय हफ्ते में।

20-25 मिनट।

साइको-जिम्नास्टिक कोर्स का उद्देश्य:

1. बच्चों को अभिव्यंजक आंदोलनों की शिक्षा देना।

2. बाहरी संकेतों द्वारा भावनाओं की पहचान के लिए प्रशिक्षण।

3. नैतिक का गठन

अभ्यावेदन।

4. भूमिका-खेल खेल के माध्यम से व्यवहार का सुधार।

5. भावनात्मक तनाव को दूर करना।

6. ऑटोरेलैक्सेशन को रोकना.

एलियाबयेवा ई.ए.

मॉस्को, टी। टी। सेफ़र, 2003

4. कार्यक्रम:

"संचार का विकास

प्रतिभा

वरिष्ठ प्रीस्कूल के बच्चे

उम्र ”।

बैठक की आवृत्ति -2 बार हफ्ते में।

25-30 मिनट।

इसमें 3 चक्रों का खेल शामिल है जो संचार को विकसित करने के उद्देश्य से हैं बच्चों का कौशल।

पहला चक्र – खेल शामिल हैं, जिनमें से मुख्य उद्देश्य बच्चों के एक समूह को एकजुट करना है, गतिविधि बढ़ाना, बच्चे के आत्म-मूल्य (4 सबक शामिल हैं)।

दूसरा चक्र - खेल शामिल हैं, जिनमें से मुख्य उद्देश्य बच्चे को अपनी भावनाओं, अनुभवों को महसूस करने और व्यवहार की नई प्रभावी सामाजिक रूप से स्वीकार्य रणनीतियों में महारत हासिल करने में मदद करना है (5 सबक शामिल हैं)।

तीसरा चक्र – अन्य बच्चों के साथ संबंध स्थापित करने के लिए माहिर तरीकों के माध्यम से पारस्परिक बातचीत के लिए खेल शामिल हैं। इस चक्र में 7 पाठ हैं।

कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य संचार कौशल का गठन है।

कार्यक्रम के उद्देश्य।

बच्चों के सामाजिक अभिविन्यास का विकास और बातचीत के उद्देश्य के रूप में एक सकारात्मक भावनात्मक आधार पर एक सहकर्मी की धारणा।

व्यावसायिक सहयोग और सामान्य गेमिंग हितों का विकास।

भूमिका प्रदर्शन को नियंत्रित करने वाले नियमों की एक प्रणाली के लिए मनमाने ढंग से गतिविधियों को विनियमित करने के लिए बच्चे की क्षमता का गठन, प्रदर्शन में नियम और प्लेरूम में व्यवहार को नियंत्रित करने वाले नियम।

विभिन्न संचार साधनों (दृश्य, भावनात्मक-नकल, पैंटोमिमिक, गर्भकालीन, क्रिया) को देखने और उपयोग करने की बच्चे की क्षमता का विकास।

भाषण, खेल में संचार सामग्री (लोगों के बीच संबंध) को प्रतिबिंबित करने की क्षमता का विकास।

6. संचार में किसी की स्वयं की भावनात्मक, रोजमर्रा, खेल, संज्ञानात्मक और पारस्परिक अनुभव की सामग्री को वास्तविक रूप से समझने की क्षमता।

5. कार्यक्रम: "पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में ध्यान का विकास।" ए। ए। ओसिपोवा

पुराने पूर्वस्कूली बच्चे।

कार्यक्रम का स्कोप बैठकों की आवृत्ति के साथ, 20 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया -

प्रति सप्ताह दो बार। एक पाठ की अवधि 25-30 मिनट है। बच्चों के साथ काम करने का समूह और व्यक्तिगत रूप दोनों संभव है।

कार्यक्रम का उद्देश्य: ध्यान गुणों का विकास (स्थिरता, स्विचिंग, वितरण, मात्रा, एकाग्रता)।

कार्य करता है :

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2002

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{!LANG-be0a6affc00a821e769332e0c6750af7!} कार्यक्रम {!LANG-39e3644cc3b5e3c9679f43038fc097b5!}

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