Abstrakt o vývoji reči, popis zeleniny. Zhrnutie lekcie o vývoji reči v strednej skupine na tému: „Zelenina“

Ciele:

• Objasnite deťom predstavy o zelenine. Naučte sa skladať opisné príbehy o zelenine.
• Zlepšiť gramatickú štruktúru reči: správne používať podstatné mená jednotného a množného čísla v rôznych tvaroch pádu; cvičenie pri tvorení prídavných mien od podstatných mien, podstatných mien s deminutívnou príponou.
• Pokračujte vo výučbe odpovedania pomocou úplných odpovedí. Rozvíjať súvislú reč, fonemické vnímanie, vizuálnu pozornosť, myslenie, koordináciu reči s pohybom, pozornosťou, pamäťou.
• Pestovať schopnosť pozorne počúvať učiteľa a rovesníkov.

Práca so slovnou zásobou:

• Obohatenie slovnej zásoby: koreňová plodina, skladovanie zeleniny, konzervovanie.
• Aktivácia slovníka: názvy zeleniny rastúcej v záhradách; paradajka, šalát, kapustová polievka, boršč, zemiaková kaša; záhrada, biela kapusta, šťavnatá, aromatická, vínová, chrumkavá, sladká, trpká, dlhá, chutná, oválna; zaobstarať, zavárať, soliť, dusiť, vyprážať, variť, nakladať, piecť, piecť.

Vybavenie: maľba „Žatva“, obrázky zeleniny, modely na popis zeleniny. Magnetofón, zvukový záznam zvukov jesenného lesa, magnetická tabuľa, ukazovateľ, stredne veľká guľa, jesenný odev pre učiteľa, čierne a červené obrúčky, malý košík jabĺk podľa počtu prítomných detí.

Organizácia. Obraz „Žatva“ je pokrytý bielym listom papiera. Hostia sedia rovnobežne s oknom. Jesenné lístie je rozmiestnené napravo od magnetickej tabule v kruhu. Pred magnetickou tabuľou sú v polkruhu stoličky. Vedľa je stôl s vyloženými obrázkami zeleniny smerom nadol.

POUČOVACÍ PROCES

1. Organizačný moment

V skupine je učiteľka v jesennom kostýme. Deti do skupiny privedie pomocný pedagóg.

- Ahoj chlapci! Dnes máme hostí.

(Pozdravte hostí. Objaví sa jeseň)

- Poznal si ma?
- Áno, som jeseň a prišiel som si s vami zahrať, pretože sa uvidíme nabudúce až o rok. Čo vieš o mojej sezóne? Prosím, povedzte nám, čo sa deje v prírode na jeseň. Začnime popisovať príznaky jesene zo slnka.

• Slnko schovávajúci sa za oblaky. Už sa nehreje.
• Oblohasa stáva ponurým, zamračeným , sivá.
• Vtáky odletieť do teplých krajín.
• Stromy kvapkajte listy. Lístie padá. Listy na breze žltnú a na horskom popole sa sfarbujú do červena.
• Vietor... Fúka studený vietor.
• Dážď. Na jeseň často prší, takže je tam veľa kaluží.
• Tráva zožltne a vyschne.
• Zvieratápríprava na zimný spánok. Veverica si robí rezervy na zimu: zbiera huby a šišky.
• Ľudia sa začal teplo obliekať. Príprava na zimu.

- Dobrá práca, pomenovali všetky príznaky jesene.

Znie fragment Čajkovského hudby „Jeseň“, deti sedia na stoličkách.

2. Úvaha a rozhovor na obrázku.

- Chlapi, pripravil som pre vás prekvapenie, namaľoval som obrázok. Bol by som veľmi rád, keby ste odpovedali v plnom rozsahu, aby ste sa navzájom nerušili, aby ste si až do konca vypočuli odpovede svojich spolubojovníkov. Poďme sa pozrieť na to, ako sa ľudia pripravujú na dlhú zimu. (Otvorím obraz „Žatva“.)
- Čo robia ľudia na záhrade? (Ľudia v záhrade zbierajú kapustu, mrkvu, cviklu, uhorky, cukety, baklažány, papriky, zemiaky.)
- Ako sa volá zelenina, ktorá zreje v zemi? (... korene).
- Povedzte zborovo - „koreňová zelenina“. (Opakujte po jednom niekoľkokrát.)
- Akými spôsobmi ľudia zbierajú zeleninu? (Ľudia kopú, trhajú, krájajú zeleninu).
- Uveďte, aké koreňové plodiny ľudia na jeseň vykopávajú zo zeme. (... zemiaky, mrkva, cibuľa, cesnak)
- Akú zeleninu si ľudia oberajú? (... cuketa, paprika, paradajky, baklažán)
- Aká zelenina sa krája? (... kapusta)
- Tu sme zozbierali, ako si môžeme na zimu odložiť všetku zeleninu? (Zelenina je solená, nakladaná, na zimu konzervovaná)
- Zopakujme slovo „konzervované“ v refréne.
(Zopakuje jedno dieťa znova).
- Kde sa v zime skladujú prípravky a zelenina? (... v obchode so zeleninou)
(Zobraziť obrázok)
- Zborovo zopakujte slovo „obchod so zeleninou“.
(Opakujte po jednom niekoľkokrát).

3. Vypracovanie opisných príbehov podľa modelov

- Zatvor oči. Potrebujem tvoju pomoc. Musíte hádať hádanky a rozprávať o skrytej zelenine. Zvladneš to? Dobre. Prvá hádanka.

Kde bolo v zime prázdno
Vyrastali v lete ... (kapusta).

(Obrázok som položil na magnetickú tabuľu.)

Vova vychádza na hraciu plochu.

- Dobrá práca, vyrovnal sa s úlohou.

- Vypočujte si Stepovu hádanku.

Je z tekvicového rodu,
Celý deň leží na boku
Ako zelený blok dreva
Pod menom ... ( tekvica).

(Na magnetickú tabuľu zavesím obrázok cukety.)

Alina T.

- Hádajte, ktorá zelenina je skrytá?

(Ukazujem obrázok z polovice skrytý baklažán.
Položil som obrázok baklažánu na magnetickú tabuľu.)

Oscar prichádza na hraciu plochu.

- Povedz mi slovo:

Aj keď ma volajú cukor,
Ale od dažďov som nezmokol.
Veľké, okrúhle,
Chutí sladko
Spoznali ste? Ja ... ( repa) Stepa B.

(Na magnetickú tabuľu som dal obrázok cvikly.)

Lera vychádza na hraciu plochu

- Vypočujte si ďalšiu hádanku:

Vyrastám v záhrade
A keď dozriem
Varia zo mňa paradajku
Dajú ju do kapustnice a tak ju zjedia. (Paradajka) Sasha F.

(Položil som obrázok paradajky na magnetickú tabuľu.)

Oleg prichádza k tabuli.

4. Telesná výchova „Úroda“

- Výborne! Veľmi ste mi pomohli. Teraz je ten správny čas na zber.
Postavte sa do kruhu.

Poďme do záhrady a pozbierajme úrodu. Pochodovať ďalej.
Cvičíme mrkvu “ Nosiť “.
A vykopeme zemiaky. "Kopať».
Nakrájame hlávku kapusty "Odrezať".
Okrúhle, šťavnaté,

Veľmi chutné, Ukážte kruh rukou trikrát.
Vyberieme trochu šťaveľa "Roztrhnúť".
A poďme späť po ceste. Pochodovanie

5. Didaktické hry s loptou

Deti stoja v kruhu, učiteľ s loptou v strede vedie hru.

Hra „Jeden - veľa“

- Zavolám jednu zeleninu a ty veľa zeleniny. (Napríklad: domov - domov)

Paradajka - paradajky;
uhorka - uhorky;
tekvica - tekvice;
cuketa - cuketa;
baklažán - baklažán.

Hra „Pomenujte to láskavo“

- Hodím ti loptičku a zavolám zeleninu, ty túto zeleninu láskavo pomenuj a hodíš mi loptu späť.

Tomato - paradajka; mrkva - mrkva
uhorka - uhorka; luk - cibuľa;
cesnak - cesnak; kapusta - kapusta;
hrach - hrach; repa - repa.

Hra „Čo nie je“

- Hodím ti guľku a pomenuješ zeleninu, ale ty povieš, čo nie, a vrátiš guľku späť.

Baklažán - baklažán;
repa - repa;
okrúhlica - okrúhlica;
korenie - korenie;
zemiaky - zemiaky.

Hra „Pomenujte džús“

Hovoria, aký druh džúsu, polievky, šalátu z nej je možné pripraviť z pomenovanej zeleniny.

Mrkvová šťava - mrkva;
šťava z kapusty - kapusta;
repný džús - červená repa;
paradajková šťava - paradajka.

6. Hra „Kuchár“

- Výborne! A teraz navrhujem hrať hru „Kuchár“. Na stole sú karty lícom nadol. Vezmite zo stola ľubovoľnú kartu a posaďte sa na stoličky. Teraz namiesto odpovede vyjdite s kartou požadovanej zeleniny. Poďme si predstaviť zeleninu.

Beriem kapustnicu. Začínam sám:

- Mám karfiol.

- Aká zelenina sa konzumuje v surovom stave?

(Deti vyjdú s lístkami cibule, cesnaku, mrkvy, okrúhlice, papriky, kapusty. Sadnú si.)

- Aká zelenina sa konzumuje iba varená? Napríklad Varte, smažte, duste, pečte.

(Deti vyjdú s kartičkami zemiakov, cvikly, cukety, baklažánu).

- Hovor, Lera, aká zelenina sa nemôže jesť surová.

(Vyslovuje úplnú odpoveď.)

- Môžete si sadnúť. Teraz urobíme vinaigretu. Akú zeleninu nakrájame na vinaigretu?

(Deti vyjdú s kartičkami so zeleninou, z ktorej nakrájajú vinaigretu: mrkva, zemiaky, repa, cibuľa, zelený hrášok).

7. Hra „Vrcholy a korene“

- Chlapi, páčila sa vám hra na kuchára? Potom vám navrhujem hrať „Tops and Roots“.

(Vezmem dve obruče, čierne a červené, a dám ich tak, aby sa obruče pretínali.)

- V čiernom obruči musíte dať zeleninu, ktorá má korene na jedlo, to znamená korene, a do červenej obruče - tú, ktorá používa vrchné časti, to znamená zeleninu rastúcu na zemi. V oblasti križovatky obrúčok by mala byť zelenina, ktorá používa vrchné aj koreňové časti: cibuľa, petržlen atď.

8. Zhrnutie lekcie

- Takže naše stretnutie sa skončilo. Veľa sme sa naučili o zelenine. Povedzte mi, aké nové slová ste počuli na hodine. (Koreňová zelenina, dusené mäso, vyprážajte, skladujte zeleninu, nakladanie, soľ, zaváranie)
- Takže aký druh zeleniny sa nazýva koreňová zelenina? (Zelenina, ktorá dozrieva v zemi ...)
- Potešili ste ma svojimi vedomosťami. A pripravil som pre vás prekvapenie. (Vytiahnem kôš s jablkami a dám ho všetkým)
- Zbohom, chlapci! Uvidíme sa budúci rok!

Hodina sa vedie s podskupinou detí.

Cieľ:

Nápravné a vývojové:

• Naučte sa počúvať reč terapeuta, pozorovať zmeny v prírode, rozpoznávať správne a nesprávne použitie koncoviek podstatných mien, správne zobrazovať a pomenovať zeleninu a ovocie, orientovať sa v ich farbe, tvare, veľkosti, skladať popis zeleniny, vyberať znaky pre podstatné mená, vytvárať zdrobneniny tvar podstatných mien, množné číslo podstatných mien v genitívnom prípade, koordinovať podstatné mená s kardinálnymi číslami „jedna-jedna“.
• Rozvíjať súvislú reč, pozornosť a vnímanie, jemnú a všeobecnú motoriku, hmatové vnímanie, kognitívne aktivity.

Vzdelanie:

• Vychovávajte gramaticky správnu reč.
• Rozšírte aktívny a pasívny slovník na tému „Zelenina, ovocie“.

Vybavenie:

• figuríny zo zeleniny, ovocia; obrázky predmetov k danej téme; košík.

Pohyb GCD:

1. Organizačný moment.

a) Pantomimická hra „Fatties - Skinny“ (deti zobrazujú zeleninu a ovocie)

b) „Nevrlý hrášok“.

Oh oh oh! - hrášok praskol
Ach a je ťažké žiť v tobolke
Ak sú dvere na háku.

c) Logopéd: Ukážte, ako sa odstraňuje rôzna zelenina.

(logopéd nazýva zeleninu, deti napodobňujú zber inej zeleniny)

2. Komunikácia témy hodiny.

Logopéd: Deti, čaká nás zaujímavá cesta. Pozeraj sa z okna. (choď k oknu)

Aké je dnes počasie? Prečo ľudia nosia pršiplášte, bundy? Čo tak malý pršiplášť? (pláštenka), bunda (bunda), dáždnik (dáždnik). Čo je obloha? Koľko je ročné obdobie?

Deti: jeseň.

Logopéd: To je pravda, jeseň. Aké sú príznaky jesene.

Chlapci, pôjdeme s vami vlakom? (vysvetlite význam slova „vlak“)

Premeníme sa na vlak a vagóny. Nasadnite na prívesy a choďte k dači.

Akú farbu má váš príves? (Červená, žltá, zelená, žltá.) Náš vlak je veselý a farebný.

3. Logorytmické cvičenie.

(deti napodobňujú „šoférovanie“, chodia po zlomkoch krokov a text vyslovujú pohybmi)

Ideme, ideme, ideme dlho.
Táto cesta je veľmi dlhá.
Čoskoro pôjdeme hore k dači,
Môžeme si tam oddýchnuť.

Logopéd: Takže sme dorazili. Ľudia zbierajú ovocie a zeleninu. Teraz skontrolujem, či viete, kde rastie ovocie a zelenina.

4. Hra „Úžasný košík“ (príbehy - popisy)

Logopéd: Čo je to? (Jablko)

Aký je to pocit? (Tvrdé, hladké, okrúhle, veľké)

Na strome rastie jablko - je to ovocie.

Čo je to? (Mrkva)

Aká je? (tvrdé, dlhé, oranžové atď.)

Zavesiť na strom?

Nie, rastie na záhradnom záhone - je to zelenina.

(Paradajka, cibuľa, uhorka, citrón, slivka, pomaranč sa hrajú podobným spôsobom.)

5. Hra „Veľký - malý“.

(Logopéd hovorí o veľkej zelenine - ovocí, deťoch - o malej)

Paradajka-paradajka, jablko-jablko, uhorka-uhorka atď.)

6. Hra „Dajte veci do poriadku“.

Logopéd: V tomto košíku sú zmiešané chlapi, zelenina a ovocie. Pomôžte mi zistiť, kde je zelenina a kde ovocie? Do porcie dajte zeleninu a ovocie do vázy. (Deti to urobia)

7. Logorytmické cvičenie.

Teraz si trochu oddýchneme. Postavte sa a opakujte po mne:

Obesiť, obesiť, moja kapusta,
Curly, curly, mine,
Ako môžem, kapusta, nie zvlnenie,
Nestať sa bielou hlávkou kapusty?

(Pohyb je sprevádzaný rečou, je vysvetlený význam neznámych slov.)

8. Hra „Zbierame zeleninu do košíka.“

Logopéd: Zhromaždite jednu zeleninu z každej záhradnej postele: „Najskôr jedna uhorka, potom jedna okrúhlica, potom jedna mrkva, jedna paradajka ...“ (deti vystupujú a frázu vyslovujú slovami „jeden - jeden“)

9. Hra „Jeden - veľa“.

Logopéd: „Každý priniesol jednu uhorku, na stole bolo veľa uhoriek“ atď.

(deti pomáhajú pri formovaní názvov zeleniny v množnom čísle genitívnych podstatných mien)

10. Hra „Zbierajte zeleninu podľa farby, tvaru“.

(deti dokončia a vysvetlia úlohu)

11. Zovšeobecnenie krytého.

Logopéd: Vy sa máte dobre. Poznáte ovocie a zeleninu. Je čas, aby sme sa vrátili domov. Nastúpte do vlaku. Zopakujeme farbu každého prívesu.

(Deti spievajú pieseň):

Tu je náš vlak,
Kolesá klepú
A chlapci sedia v našom vlaku -
- Ču-ču-ču.

12. Zhrnutie lekcie.

Chlapi, aké hry sme dnes hrali? Aké úlohy ste plnili?

Čo sa vám na našej ceste páčilo najviac? Keď sa vrátite do skupiny, potom spolu s učiteľom nakreslite ovocie alebo zeleninu z „úžasného košíka“ a z vášho prívesu.

Hodnotenie aktivít detí.

Annaeva Munira Munirovna,
učiteľ logopéd,
MBDOU "Snehulienka",
Noyabrsk

Svetlana Baeva
Abstrakt GCD pre vývoj reči v stredná skupina „Popis zeleniny“

Abstrakt GCD pre vývoj reči v strednej skupine

Téma: « Opis zeleniny»

Pedagóg: Baeva S.I.

Ciele:

Uveďte meno zeleninu, s miestom ich kultivácie;

Zručnosť formy popísať zeleninu;

Upevnite si vedomosti o farbe, tvare, veľkosti;

Integrácia vzdelávacích oblastiach: sociálny a komunikačný, kognitívny, rečový prejav rozvoja, umelecké a estetické rozvoja.

Demo materiál: prezentácia, figuríny zeleninu.

Podklady: figuríny zeleninu, listy farebného papiera, nožnice, lepidlo, lepenka.

Prípravné práce s deti: prezeranie zeleninu, rozhovory, hádanie hádaniek, čítanie básní.

Priebeh hodiny

Pedagóg: - Chlapi, pozrite, prišiel k nám hosť. Viete, kto je tento hosť? (snímka číslo 2)

Deti: - Masha z karikatúry „Mascha a medveď.

Pedagóg: - Áno, chlapci, máte pravdu - toto je Masha. Bola na návšteve u Mišky (medveď) a pozri sa, čo nám priniesla, veľký čarovný košík. (snímka číslo 3)

Didaktická hra „Hádaj zeleninové» :

Čo je v tom? Poďme jeden po druhom, vyberieme ho z košíka zeleninové, zavolajte mu a povedzte o ňom všetko. AT: - zobrazuje obrázky s obrázkami zelenina a deti nazývajú zelenina.

Pedagóg: - Ako sa to dá jedným slovom nazvať?

Deti: - Zelenina.

Pedagóg: Správne, toto zeleninu!

Chlapi, pozrime sa na obrázky. Čo je na nich zobrazené? Kde rastú zeleninu? (snímka číslo 4)

Deti: V záhrade.

Pedagóg: - Ako zbierať zeleninu? Ako sa zbierajú paradajky?

Deti: - Odtrhnú.

Pedagóg: - Kde rastie kapusta? Ako sa zbiera kapusta?

Deti: - Odrezať.

Pedagóg: - Správny. Výborne.

Pedagóg: Chlapi, zahrajme sa hra: "Povedz mi, ako rastú." zeleninu» : (snímka číslo 5)

Rastú paradajky nad zemou alebo v podzemí?

Ako rastie cibuľa?

Kde rastú zemiaky, nad zemou alebo v podzemí?

Ako rastú uhorky? Atď

Pedagóg: Výborne chlapci! Vy dobre viete, ako rásť zeleninu.

Učiteľ robí deťom hádanky zeleninu... Deti ukazujú obrázok so správnou odpoveďou.

1. Babička sedí v záhrade-

Všetko v záplatách

Všetci budú plakať. (Luk).

2. Pre kučeravý chumáč

Vtiahli norkovú líšku.

Veľmi hladký na dotyk,

Chutí ako sladký cukor. (Mrkva.) (snímka číslo 6)

3. Alena sa obliekla

Do tvojho zeleného sarafánu,

Husto stočený do riasenia.

Poznáš ju ... (Kapusta).

4. Rastie - v zemi,

Známe - na celom svete.

Často na stole

Chváli sa v uniforme. (Zemiaky). (snímka číslo 7)

5. Hryzie - ale nie psa.

Je tam zub. Ale kde sú ústa?

Biela má oblečený kabát.

Čo je to (cesnak).

6. Červená myš

S bielym chvostom

Sedí v norke

Pod zeleným listom. (Reďkovka).

7. Aj keď nevidel atrament,

Zrazu som sa stala fialovou

A žiari chválou

Veľmi dôležité (Baklažán) (snímka číslo 8)

8. Ako v našej záhrade

Hádanky narástli

Šťavnaté a veľké

Toto sú okrúhle.

V lete sa zelenajú

Na jeseň sčervenajú. (Paradajky)

9. V lete - na záhrade,

Svieža, zelená,

A v zime - v sude,

Silný, slaný. (Uhorky) (snímka číslo 9)

Pedagóg: - A teraz sa Mashenka ponúka hrať s našimi prstami.

Prstová gymnastika « Zelenina» . (videozáznam # 10)

1. Hosteska kedysi prišla z bazáru ( „Chôdza“ index a prostredník na stole,

Gazdiná priniesla domov z bazáru (pokrčíme prsty):

Oh. (zatlieskaj)

2. Tu zeleninu hádka sa začala na stole (zaťať do pästí a uvoľniť prsty na oboch rukách)

Kto je na zemi lepší, chutnejší a potrebnejší (pokrčíme prsty):

Kapusta, mrkva, hrášok, petržlen a repa.

Oh. (zatlieskaj)

3. Hosteska medzitým vzala nôž (s otvorenou dlaňou položenou na okraji robíme rezné pohyby pozdĺž otvorenej dlane druhej ruky).

A s týmto nožom sa začal rúcať (pokrčíme prsty):

Kapusta, mrkva, hrášok, petržlen a repa.

Oh. (zatlieskaj)

4. Prikryté pokrievkou, v dusnom hrnci (druhú ruku prikryjeme otvorenou dlaňou, zovretou v päsť - ruky meníme v rytme básne)

Varené, varené v strmej vriacej vode (pokrčíme prsty):

Kapusta, mrkva, hrášok, petržlen a repa.

Oh. (zatlieskaj)

A polievka zelenina sa ukázala ako dobrá! (hladíme si brucho dlaňou)

Pedagóg: Všetci viete, ktorý z nich zeleninu môžete sa pripraviť na zimu. Čo robia vaše matky s uhorkami a paradajkami?

Deti: Vložte do pohárov a osolte.

Pedagóg: má to pravdu, takže navrhujem, aby si dnes pripravil Mashenku na zimu.

Aplikácia « Zelenina v zaváracom pohári»

Pedagóg: - Naša hodina skončila. O čom ste hovorili na hodine? Mashe sa to naozaj páčilo, ale čakajú ju nové dobrodružstvá. Dajme jej zbohom. (snímka číslo 11).

Súvisiace publikácie:

Integrovaná hodina o vývoji reči a aplikácii v strednej skupine „Popis farieb“ Integrovaná lekcia rozvoja reči, aplikácie v strednej skupine Téma: "Popis kvetov" Zolotarevová Ľudmila Jurievna Integrácia pedagógov.

Syntéza integrovanej lekcie rozvoja reči v skupine pre seniorov „Popis predmetov a hračiek“ Štátna rozpočtová škôlka vzdelávacia inštitúcia materská škola № 31 kombinovaný typ okresu Krasnoselsky v Petrohrade.

Abstrakt GCD pre rozvoj reči v strednej skupine Téma: "Navštívte babičku Varvarushku na palacinky." Obsah programu: Naučiť deti expresívne a rytmicky čítať materské riekanky, hádať hádanky a rozprávky pomocou mnemotechnickej tabuľky; oboznámiť sa s folklórom.

Abstrakt GCD pre rozvoj reči v strednej skupine "Úsmev" Téma: "Jar" Zhrnutie GCD pre vývoj reči v strednej skupine „Úsmev“ Téma: „Jar“ Ciele: - objasniť charakteristické črty jari; - identifikovať prvoky.

Abstrakt GCD v druhej juniorskej skupine zameraný na vývoj reči pomocou modelovania „Popis položiek riadu“ Opis riadu Položky vzdelávacieho predmetu: -spájaná reč: naučiť deti spolu s dospelými zostaviť poviedku; - smerové.

Abstrakt vzdelávacích aktivít pre rozvoj reči v II. Mladšej skupine. Téma: „Popis plyšáka (medveďa)“ Úlohy programu: Náučné: naučiť deti písať popis hračky; skombinujte všetky odpovede s pomocou pedagóga.

Abstrakt GCD pre vývoj súvislej reči „Zelenina a ovocie“ pre priemerné deti predškolský vek.

Počet detí – 6.
Téma: „Zelenina a ovocie“.
Popis materiálu: Dávam do pozornosti zhrnutie lekcie o vývoji koherentnej reči a oboznámení sa s prostredím pre stredný predškolský vek materskej školy. Toto metodický vývoj môžu byť užitočné pre pedagógov predškolské vzdelávanie a rodičia.
Pargisheva Raisa Nikolaevna. Pedagóg. Štátna pokladničná inštitúcia republikovej internátnej školy Sacha Jakutska pre mentálne retardované deti.
Cieľ: Rozšírenie a objasnenie vedomostí detí o zelenine a ovocí.
Úlohy programu:
- Obohatiť predstavy detí o zelenine a ovocí, naučiť sa rozlišovať zeleninu a ovocie podľa hmatu, obohatiť slovnú zásobu a formovať kompetentnú reč.
- Rozvíjať vizuálnu pamäť, vizuálnu pozornosť.
- Uč sa opatrne, na kúsky papiera nakresli ovocie a zeleninu.
- Podpora schopností spolupráce, iniciatívy, zodpovednosti a rešpektu k hračkám a kartám.
Použitý materiál:
Klipartová zelenina, ovocie, pohľadnica s obrázkom húb, gule, listov, farieb, štetcov, plastovej zeleniny a ovocia.
Priebeh hodiny:
Deti vstúpia do skupiny a stoja v kruhu.
- Som veľmi rád, že vás vidím, ahoj! (deti pozdraviť).
- Teraz sa pozdravíme pomocou našich ukazovákov (deti pozdravia).
- A teraz sa pozdravíme (deti pozdravia).
- Nohy, kolená, nosy.
Hra s obrázkami.
Učiteľ hodí karty so zeleninou a ovocím.


- Chlapi, pozrite sa, ako ste roztrúsili obrázky so zeleninou a ovocím. Musíte ich poukladať na 2 kôpky, jednu zeleninu, druhú ovocie.

- Dobrá práca, ako rýchlo sa vyrovnali. Och, pozri, obrázok zostal na koberci, prečo si ho nevzal?
- Správne, pretože je to huba a nepatrí k zelenine ani ovociu.

- Choďte na svoje miesta.
Skúmanie zeleniny.
Učiteľ (ukáže postupne ovocie, potom zeleninu a požiada o informáciu podľa schémy). Deti odpovedajú postupne.
Cibuľa, pomaranč, zemiaky, jablko, paradajka, repa.
Schéma:

Príklad: citrón.
Toto je citrón, je žltý. Citrón má oválny tvar. Chutí kyslo, rastie na strome, je na dotyk hladký, dieťa uvádza zoznam toho, čo sa dá z citróna vyrobiť (ak je dieťa v rozpakoch, nevie odpovedať, pomáha učiteľ pri vedení otázok).
Hra „pomenujte to láskavo“.
- Teraz sa poďme hrať, pomenujte hru láskavo loptou. Stojíme v polkruhu.
Tomato - paradajka;
Apple - jablko;
(slivka, granátové jablko, zemiaky, repa, pomaranč, citrón, cuketa, baklažán, kapusta, hrášok, cibuľa, hruška, mandarínka, broskyňa, kivi, ananás, tekvica).
Magická taška.
- Teraz si zahrajme kúzelnú tašku. Vyrobím vám hádanky a vy sa pokúsite nájsť na ne odpovede v našej čarovnej taške.
- Aké ovocie dozrelo v záhrade?
Kosti vo vnútri, pehavé líca.
Letel k nemu roj ôs -
Sladké jemné ...
- Žltá guľa, mierne horká.
V lete to uhasí váš smäd.
- Sto oblečenia -
Všetko bez spojovacích materiálov.
- Nášivka na nášivke - zelené škvrny,
Celý deň leží na bruchu v záhradnej posteli.
Schováva sa pred slnkom
Pod kríkom v hlbokej nore,
Brown nie je medveď
V norke - ale nie myši.
- Bol som škaredý,
Hlava je biela, kučeravá.
Kto miluje kapustnicu -
Hľadajte ma v nich.
- Dobrá práca, odviedli ste dobrú prácu.
Nakreslite svoje obľúbené ovocie alebo zeleninu.
- Hra „Čo je preč“
Učiteľ ukáže deťom trochu zeleniny a ovocia, požiada ich, aby sa otočili, a jednu alebo dve odstráni. Deti hádajú, čo je preč.
- Teraz choď na svoje miesta,
listy a farby ležia pred vami. Nakreslite svoju obľúbenú zeleninu alebo ovocie pomocou farieb a štetcov.
- Akí ste všetci dobrí kolegovia, nakreslili ste také nádherné kresby (neskôr je s deťmi usporiadaná výstava kresieb v prijímacej miestnosti).

Zhrnutie lekcie
- Čo sa ti najviac páčilo, na čo si spomínal?
- Vyskúšali ste to všetci. Výborne. Hodina sa skončila!
Odmeňte jablká.

MDOU “ Materská škola Kombinovaný typ č. 14 "

Kurská oblasť, Zheleznogorsk

Zhrnutie lekcie o vývoji reči

v strednej skupine na tému:

„Zelenina“

Galina Alekseevna

Úlohy programu:

Objasnite si myšlienku zeleniny.

Rozšíriť a zintenzívniť slovník k danej téme.

Zlepšiť gramatickú štruktúru reči.

Rozvíjať fonemické vnímanie.

Rozvíjať súvislú reč, vizuálnu pozornosť, myslenie, koordináciu reči s pohybom.

Materiály:

Fotografie znázorňujúce zeleninu, dejový obrázok na tému „Úroda“, sádzací odev, atrapy zeleniny, lopta.

Pedagóg: - Chlapi, hádajte hádanky.

Červená panna

Vyrastali v žalári

Ľudia to vzali do svojich rúk

Vrkoče boli odtrhnuté. (Mrkva)

Som dlhá a zelená

Chutné a slané

Chutné a surové

Kto som? (Uhorka)

Šťavnaté a veľké

Toto sú okrúhle.

Najskôr sa zazelenajú

A potom sa červenajú. (Paradajka)

Ako sa to dá nazvať jedným slovom?

Chlapi, ktorí uhádli, o čom si na hodine povieme?

Akú inú zeleninu poznáš?

Kde rastie zelenina?

Hra „Vyberte znamenie“

Pedagóg: - Pomenujem zeleninu (obrázok umiestnim na panel) a poviete mi o ňom čo najviac slov, čo je zač.

Mrkva (repa, repa, kapusta) - (čo?) - chutná, chrumkavá, oranžová, veľká, okrúhla, zdravá, šťavnatá, veľká, malá….

Cibuľa (uhorka, paradajka, cesnak, cuketa) - (ktorá?) - chutná, chrumkavá, červená, veľká, okrúhla, zdravá, šťavnatá, veľká, malá, horká….

Hra „Čo je preč?“

Pedagóg: - Položil som na stôl 4 zeleniny. Pozri sa na nich a pamätaj. Teraz zavriete oči, jedno odstránim a poviete mi, čo je preč.

Hra „Láskavo to pomenujte“ (s loptou).

Pedagóg: - Hodím ti guľku a pomenuješ zeleninu, ty budeš túto zeleninu láskavo nazývať a hodíš mi guľku späť.

Tomato - paradajka; mrkva-mrkva

Uhorka - uhorka; tekvica - tekvica;

Bow - cibuľa; repa - repa;

Cesnak - cesnak; kapusta - kapusta;

Hrach - hrach; zemiak - zemiak.

Hra „Jeden - veľa“

Pedagóg: - Ja pomenujem jednu zeleninu a ty pomenuješ veľa zeleniny. (Napríklad: domov-domov)

Paradajka - paradajky

Uhorka - uhorky

Pumpkin - tekvice

Cuketa - cuketa

Baklažán - baklažán

Telesná výchova „Žatva“.

Poďme do záhrady a pozbierajme úrodu. Pochodovať ďalej.

Cvičíme mrkvu „Drag“.

A vykopeme zemiaky. Kopanie.

Odkrojíme hlávku kapusty „Odrezať“.

Okrúhle, šťavnaté,

Vynikajúce, ukážte kruh rukami trikrát.

Vyberieme šťovík „Tear“.

A poďme späť po ceste. Pochodovať ďalej.

Hra „Pomenujte džús, šalát“

Pedagóg: - Teraz budem volať zeleninu. A odpoviete, aký džús, polievku, šalát si z toho môžete pripraviť.

Mrkvová šťava - mrkvová hrachová polievka - hrášok

Šťava z kapusty - kapustová zemiaková polievka - zemiak

Repný džús - červená repa

Uhorkový šalát - uhorka

Hra „Povedz mi slovo“.

Kde bolo v zime prázdno

V lete ... kapusta vyrástla.

Od základu pre forelock podvod,

Ťaháme šťavnaté ... mrkvu.

Aj keď ma volajú cukor,

Ale od dažďov som nezmokol.

Veľké, okrúhle,

Chutí sladko

Spoznali ste? Ja som ... repa.

V lete na záhrade

Svieža, zelená,

A v zime v sude -

Žltá, slaná.

Hádam, dobre,

Aké je naše meno Uhorky.

Zhrnutie lekcie. Spomeňte si, o čom hovorili na hodine. Hodnotenie detí.